ОСОБЛИВОСТІ УСВІДОМЛЕННЯ ЗРІЛОЮ ОСОБИСТІСТЮ ВІДХИЛЕНИХ ЖИТТЄВИХ АЛЬТЕРНАТИВ : ОСОБЕННОСТИ ОСОЗНАНИЯ ЗРЕЛОЙ ЛИЧНОСТЬЮ ОТКЛОНЕННЫХ ЖИЗНЕННЫХ АЛЬТЕРНАТИВ

Краткое описание

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова

На правах рукопису

Михайлова Оксана Іванівна
УДК 159.922.62

ОСОБЛИВОСТІ УСВІДОМЛЕННЯ ЗРІЛОЮ ОСОБИСТІСТЮ ВІДХИЛЕНИХ ЖИТТЄВИХ АЛЬТЕРНАТИВ

19.00.07 – педагогічна та вікова психологія

Дисертація
на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук

Науковий керівник:
доктор психологічних наук, професор дійсний член НАПН України
Чепелєва Наталія Василівна

Київ – 2012

ЗМІСТ
ВСТУП 4
РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ УСВІДОМЛЕННЯ ТА ВІДХИЛЕННЯ ЗРІЛОЮ ОСОБИСТІСТЮ ЖИТТЄВИХ АЛЬТЕРНАТИВ 14
1.1. Проблема життєвої альтернативи особистості та особливості її розкриття в сучасній науці 14
1.2. Психологічна специфіка та взаємодетермінованість зрілості особистості і дорослого віку 31
1.3. Особливості відхилення життєвих альтернатив та здійснення життєвих виборів зрілою особистістю 48
Висновки до першого розділу 72
РОЗДІЛ ІІ. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ УСВІДОМЛЕННЯ ВІДХИЛЕНИХ ЖИТТЄВИХ АЛЬТЕРНАТИВ У ДОРОСЛОМУ ВІЦІ 75
2.1. Психодіагностичний комплекс дослідження особливостей усвідомлення відхилених життєвих альтернатив особистістю на етапі дорослості 75
2.2. Психологічні чинники усвідомлення відхилених життєвих альтернатив особистістю у дорослому віці 82
2.3. Психологічні умови усвідомлення відхилених життєвих
альтернатив у дорослому віці 110
2.4. Стан сформованості рефлексії та її вплив на усвідомлення відхилених життєвих альтернатив у дорослому віці 116
Висновки до другого розділу 142
РОЗДІЛ ІІІ. ПСИХОЛОГІЧНА ДОПОМОГА ОСОБИСТОСТІ ДОРОСЛОГО ВІКУ В УСВІДОМЛЕННІ ВІДХИЛЕНИХ
ЖИТТЄВИХ АЛЬТЕРНАТИВ 145
3.1. Завдання та методика формувального дослідження 145
3.2. Специфіка психологічної допомоги особистості в усвідомленні відхиленої життєвої альтернативи 151
3.3. Особливості формування емоційно-ціннісної та когнітивної рефлексії як психологічної умови усвідомлення зрілою
особистістю відхилених життєвих альтернатив 161
3.4. Динаміка усвідомлення відхилених життєвих альтернатив
зрілою особистістю 182
Висновки до третього розділу 195

ВИСНОВКИ 198
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 200
ДОДАТКИ 232

ВСТУП

Актуальність дослідження. Сучасний стан державотворення в Україні характеризується бурхливим темпом змін, які детермінують появу численних життєвих альтернатив як чинників самотворення кожної особистості в об’єктивному та суб’єктивному вимірі її буття. Соціальні, політичні та економічні процеси зумовлюють появу проблем, які впливають на внутрішні переживання особистості та безпосередньо реалізуються в системі її взаємостосунків із соціумом. Широкий спектр проблемних ситуацій та зростаючий темп їх появи зумовлює активність та спрямованість особистості не тільки на їх вирішення, але й на прийняття позиції суб’єкта власного життя, який самотворить його і приймає відповідальність за власні рішення та їх імовірні наслідки. Проблема функціонування суб’єктивності особистості виступає суперечливою як у теоретичному, так і в практичному її вирішенні. Життєві альтернативи зумовлюють не тільки активність та спрямованість особистості у їх вирішенні, але й вимагають від неї рефлексивного переосмислення власних життєвих виборів в усвідомленні самих життєвих альтернатив.
Щодо теоретичного пошуку філософи, психологи, соціологи здійснюють активні дослідження не тільки проблем ефективності та покращення життєдіяльності суспільства як єдиного живого організму, але й замислюються над визначенням сутності та специфіки суб’єктивності кожної окремої особистості як його складової. Проблеми визначення суб’єкта, суб’єктивності та суб’єктності виступають актуальними в контексті визначення специфіки функціонування свідомості особистості та констатації її якісних характеристик у межах усвідомлення того чи іншого явища оточуючої дійсності. Д.І. Фельдштейн вказує на властивість суб’єкта як носія соціально-людської діяльності. В.Е. Чудновський визначає суб’єктивність як активне начало людини, яке здатне до неадекватності, викривлення істини і одночасно виступає причиною і наслідком події, на яку здатне впливати. В.І. Степанський виділяє суб’єктність, основу якої складає рефлексивне усвідомлення особистістю самої себе на трьох рівнях: фізіологічному – як соматичне Я, соціальному – як соціальне Я та індивідуальному, якому притаманний власний психічний світ, не тотожний іншому. Саме дослідження суб’єктивності вимагає інтеграції наукових зусиль, оскільки суб’єктивність не завжди усвідомлюється особистістю. Особливого значення дослідження суб’єктивності має в межах констатації особливостей усвідомлення особистістю життєвих альтернатив, життєвого шляху та його індивідуально неповторного розгортання.
Вперше проблема усвідомлення сенсу життя та особливостей його розгортання в буттєвому аспекті у психологічній науці була представлена в дослідженнях Ш. Бюлер через конкретизацію поняття "життєвий шлях особистості". Подальші тенденції у вирішенні проблеми були розкриті шляхом досліджень: психології особистості та особливостей становлення її індивідуальності в процесі вироблення стратегії життя та її реалізації у системі суспільних взаємодій (Б.Г. Ананьєв, Л.І. Анциферова, І.С. Булах, Л.С. Виготський, Л.В. Долинська, Зелінська Т.М., С.Д. Максименко, В.А. Роменець, Т.М. Титаренко, Н.В. Чепелєва, В.М. Ямницький та ін.); стратегій життя через визначення його діалектики та особистісної регуляції часом (К.О. Абульханова-Славська та ін.); теорії вчинку як системи усвідомлених життєвих виборів (В.А. Роменець та ін.); визначення "нужди" як особливого феномену саморозвитку та самотворення особистості і її суб’єктивності в онтогенезі та генезі її здійснення (С.Д. Максименко та ін.); процесу наративізації суб’єктивного життєвого досвіду особистістю, його переосмислення та репрезентацією у системі життєвих виборів (М.Л. Смульсон, Н.В. Чепелєва та ін.); феноменологічного характеру соціальної поведінки особистості, яка реалізується у життєвих виборах та формує внутрішню свободу (Г.О. Балл, М.Й. Боришевський та ін.).
Особливого значення у вирішенні проблеми усвідомлення життєвих альтернатив набуває пошук співвідношення феноменологічного та екзистенційного підходів, в яких життя особистості, її суб’єктивність, проблеми взаємодії із об’єктивним по відношенню до внутрішнього психічного світу оточуючим світом на сучасному етапі є досить суперечливими. Водночас, інтеграція даних підходів виступає в якості ефективної умови, що забезпечує особистості вихід із ситуації неможливості здійснення тих чи інших життєвих виборів через життєву альтернативу. Підтвердженням даної позиції є дослідження Н.О. Логіновою життєвого шляху в якості системи внутрішніх репрезентацій та зовнішніх критеріїв різних етапів життєвого шляху. Водночас лишається суперечливим визначення умов, за яких ці внутрішні репрезентації формуються та розкриваються у соціальних стосунках особистості. Звідси особливої актуальності у методологічному аспекті набуває діяльнісний підхід, зокрема висунуті С.Л. Рубінштейном основні положення життєвого шляху як підґрунтя до становлення особистості в якості суб’єкта внутрішнього і зовнішнього світів. С.Л. Рубінштейн надавав вирішального значення феномену події, як вузловому моменту, рубіжному етапу життєвого шляху людини, коли з прийняттям того чи іншого рішення на достатньо довгий період визначається подальша її доля. В свою чергу В.А. Роменець визначав діяльнісний аспект життєвих виборів через аналіз вчинку, як причину і наслідок прийняття рішення у межах життєвої події, як особистісний вчинок, що є тотожним усвідомленому ставленню особистості до життєвої альтернативи.
Розгляд життєвих альтернатив з позиції інтеграції діяльнісного, феноменологічного та екзистенційного підходу не виступав предметом самостійних досліджень. Водночас, існує спектр досліджень, які виступають необхідними передумовами до конкретизації ролі діяльнісного підходу у вирішенні досліджуваної проблеми. К.О. Абульханова-Славська, Л.І. Анциферова, Т.М. Березіна, В.М. Дружинін, О.І. Коржова, Н.О. Логінова, В.А. Петровський, В.А. Роменець, С.Л. Рубінштейн, В.О. Татенко, Т.М. Титаренко, Б.І. Цуканов та ін. визначають психологічні аспекти життєдіяльності і життєтворчості шляхом констатації закономірностей формування і розвитку особистості, які впливають на процеси її самовизначення в стратегіях та імовірних варіантах життя. Л.В. Сохань акцентувала увагу на системному дослідженні проблем життєтворчості особистості. Визначення життєтворчості як зміни смислової системи особистості в парадигмі сучасної екзистенціальної психології було розкрито Д.О. Леонтьєвим і О.С. Сухоруковим.
Важливими змістовними аспектами відзначаються погляди в галузі самої життєвої події (Т.М. Титаренко, Н.В. Чепелєва). Інтеграція психології прийняття рішення і подальшого життєвого шляху як наслідку цього рішення достатньо широко представлена в сучасних пошуках Л.І. Анциферової, Л.Ф. Бурлачука та ін. Та водночас досить обмежено в психологічних дослідженнях представлена проблема життєвих альтернатив. Б.Ф. Поршнєв надає статусу життєвій альтернативі феномена психологічного розвитку людини, констатуючи, що історія розвитку людини – це історія відхилених нею життєвих альтернатив. І.Ф. Аршава, А.А. Філіпчева, В.В. Філіпчев розглядають життєву альтернативу в якості складного динамічного явища, яке вбудоване в єдиний процес психічного розвитку та має різноманітні функції. Життєві альтернативи не зникають з досвіду особистості, оскільки вони вимагають від неї діяльнісного ставлення та формування позиції, яка має функціональне значення в подальшому житті особистості. Найбільше значення мають відхилені життєві альтернативи, оскільки вони мають значно більше функціональне значення для психічного розвитку особистості, аніж прийняті. Особливо важливим в цьому плані є період дорослості, коли активність та спрямованість особистості щодо власного життя є найбільш високою і продуктивною.
Проблема усвідомлення відхилених життєвих альтернатив зрілою особистістю практично не розкрита в сучасних наукових дослідженнях. Йдеться про існування суперечностей між визначенням ролі та місця життєвої альтернативи у психічному розвитку особистості, зокрема розуміння її як закономірності розвитку, необхідної умови розвитку свідомості, структурної одиниці життєвого шляху, стратегії життєвих виборів, особистісного вчинку, що детермінує необхідність констатації життєвої альтернативи шляхом її експериментального вивчення. Розкриття особливостей її усвідомлення впливає на визначення якісних показників особистісного розвитку на етапі дорослості. Все викладене дає можливість розглядати відхилені життєві альтернативи важливим змістовно-динамічним аспектом внутрішнього світу особистості та розвитку її свідомості.
Ураховуючи значущість та недостатню розробленість даної проблеми у психологічній літературі, була обрана тема дисертаційного дослідження: "Особливості усвідомлення зрілою особистістю відхилених життєвих альтернатив".
Робота виконана відповідно до тематичного плану науково-дослідної роботи кафедри психології Інституту філософської освіти і науки Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова за напрямом "Теорія та технологія виховання і навчання у системі народної освіти". Тему дисертації, затверджено Вченою радою НПУ імені М.П. Драгоманова (протокол № 7 від 31.01.2008 р.) та узгоджено міжвідомчою Радою НАПН з координації наукових досліджень у галузі педагогіки та психології в Україні (протокол № 3 від 25.03.2008 р.).
Мета дослідження полягає у теоретичному аналізі та експериментальному вивченні психологічних особливостей усвідомлення зрілою особистістю відхилених життєвих альтернатив.
В основу дослідження покладено припущення про те, що
– особливості усвідомлення відхилених життєвих альтернатив мають процесуально-динамічний характер і забезпечуються рефлексією та суб’єктивною наративізацією; конкретизуються часовою локалізацією; реалізуються в особистісних стратегіях (проекція, витіснення, регресія/раціоналізація, інтеграція), якісно-кількісні характеристики яких встановлюються рівнями усвідомлення та зумовлюються віковими показниками розвитку зрілості особистості на етапі дорослого віку;
– відхилені життєві альтернативи та стан їх усвідомлення впливають на спрямованість особистості (за інтелектуальним, емотивним, акмеологічним типами) і визначають тенденції до подальшого життєвого планування;
– формування особистісної ідентифікації, розвиток когнітивної та емоційно-ціннісної рефлексії, розвиток зрілості (цілеспрямованість, змістовність, самореалізація, самоконтроль, відповідальність), диференціація спектру ситуацій виступають необхідними умовами та складовими системи психологічної допомоги особистості дорослого віку з усвідомлення відхилених життєвих альтернатив.
Об’єкт дослідження – усвідомлення особистістю відхилених життєвих альтернатив.
Предмет дослідження – психологічні особливості та умови усвідомлення відхилених життєвих альтернатив особистістю дорослого віку.
Відповідно до поставленої мети було визначено такі завдання дослідження:
1. Здійснити теоретичний аналіз проблеми усвідомлення зрілою особистістю відхилених життєвих альтернатив та визначити стан розробленості досліджуваної проблеми в сучасній психологічній науці.
2. Визначити психологічні чинники та умови усвідомлення зрілою особистістю відхилених життєвих альтернатив.
3. Розробити модель усвідомлення зрілою особистістю відхилених життєвих альтернатив.
4. Розробити й апробувати систему психологічної допомоги особистості дорослого віку в усвідомленні відхиленої життєвої альтернативи.
Методи дослідження. Для вирішення поставлених завдань розроблено програму дослідження, реалізація якої передбачала використання таких методів:
- теоретичні: аналіз, порівняння, систематизація, узагальнення теоретичних та експериментальних розробок досліджуваної проблеми, представлених у науковій літературі;
- емпіричні: тестування, констатувальний, формувальний та контрольний експерименти. На різних етапах дослідження використовувалися такі діагностичні методики: дослідження та констатація психологічних чинників усвідомлення відхиленої життєвої альтернативи за такими методиками: методика багатофакторного дослідження особистості Р. Кеттела (№ 105) (16 PF-опитувальник); індивідуально-типологічний опитувальник Л.М. Собчик (метод дослідження індивідуально-типологічних властивостей особистості); тест визначення загальних здібностей (Г. Айзенка), спрямований на визначення коефіцієнта інтелектуальності.
Дослідження психологічних умов формування усвідомлення відхилених життєвих альтернатив на етапі дорослості: визначення рівня суб’єктивного контролю Дж. Роттера (адаптація В.Ф. Бажіна, С.А. Голінкиної, А.М. Еткінда); тест смисложиттєвих орієнтацій Д.О. Леонтьєва, методика "Книга життя" М.Л. Смульсон, методика "Психологічна автобіографія" Є.Ю. Коржової, авторська анкета "Усвідомлення типових життєвих подій особистістю дорослого віку" на визначення оцінкової значущості найбільш поширених подій для особистості, рівня відповідальності особистості у прийнятті рішення щодо значущої події;
- статистичні: для статистичного аналізу використовувався U-критерій Манна-Уїтні та коефіцієнт кореляції Пірсона. Для обробки даних застосовувалася комп’ютерна програма SPSS 11.5.
Експериментальна база дослідження. Дослідно-експериментальна робота виконувалася на базі Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Досліджувані – студенти заочної форми навчання IV-V курсів – 183 особи.
Наукова новизна і теоретичне значення одержаних результатів полягають у тому, що:
– уперше конкретизовано поняття "відхилена життєва альтернатива"; визначено специфіку усвідомлення зрілою особистістю відхилених життєвих альтернатив; представлено методику діагностики усвідомлення відхилених життєвих альтернатив зрілою особистістю; розроблено процесуально-динамічну модель усвідомлення відхилених життєвих альтернатив зрілою особистістю, в якій описано процес усвідомлення засобами емоційно-ціннісної та когнітивної рефлексії, визначено часову локалізацію відхиленої життєвої альтернативи в усвідомленні її особистістю, констатовано поведінкові стратегії як наслідки усвідомлення відхиленої життєвої альтернативи, виділено типи особистісної організації зрілої особистості та досліджено їх представленість в особистості дорослого віку (відповідно до макроперіодів дорослості); констатовано психологічні умови розвитку усвідомлення відхилених життєвих альтернатив; обґрунтовано та експериментально перевірено програму психологічної допомоги з розвитку усвідомлення відхилених життєвих альтернатив зрілою особистістю;
– розширено і доповнено наукові знання про розвиток свідомості у відхиленні життєвих альтернатив особистістю на етапі дорослості; про особливості зрілості, суб’єктивності та суб’єктності особистості на етапі дорослості; про закономірності взаємообумовленості усвідомлення та особистісного розвитку;
– набуло подальшого розвитку наукове уявлення про феномен свідомості та його значення для становлення зрілості особистості дорослого віку.
Практичне значення одержаних результатів полягає у тому, що отримані результати можуть бути використані в якості методичного інструментарію для дослідження особливостей усвідомлення життєвого шляху особистості, а також як підґрунтя для розробки психокорекційних програм і технік.
Отримані дані щодо усвідомлення зрілою особистістю відхилених життєвих альтернатив можуть бути використані для доповнення, уточнення змісту освітньо-кваліфікаційних програм підготовки психологів, практичних психологів, соціальних педагогів у вищих навчальних закладах освітньо-кваліфікаційних рівнів "бакалавр", "спеціаліст", "магістр", зокрема при викладанні таких дисциплін, як "Основи психологічного консультування та психокорекції", "Практикум з групової психокорекції", "Практична психологія індивідуальності", "Організація психологічної служби", "Групова психотерапія".
Результати дисертаційного дослідження впроваджено у навчальний процес факультету психології та соціальної роботи Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя (довідка № 04 від 24.05.2012 р.), факультету психології Київського національного університету імені Тараса Шевченка (довідка № 016/223 від 13.06.2012 р.).
Апробація результатів дисертаційного дослідження. Основні положення та результати дисертаційного дослідження були представлені та отримали схвалення на Міжнародній науково-практичній конференції "Проблеми духовності в психології розвитку особистості" (Ніжин, 2008); Міжнародній науковій конференції "Соціально-психологічні трансформації особистості та суспільства на сучасному етапі" (Чернігів, 2008); V Міжнародній науково-практичній конференції "Сучасні проблеми екологічної психології" (Київ, 2009 ); ІІ Міжнародній науково-практичній конференції "Духовність у становленні та розвитку особистості" (Суми, 2009); Науковому семінарі "Когнітивна психологія через призму психології особистості" (Ніжин, 2009); ІІ Всеукраїнських Гротівських читаннях "Образи сновидінь у творчому та духовному бутті особистості: поліфонія психологічного аналізу" (Ніжин, 2009); Всеукраїнській науково-практичній конференції молодих науковців "Теоретичні та практичні проблеми розвитку та реалізації потенціалу особистості" (Одеса, 2009); Всеукраїнській молодіжній науково-практичній конференції "Вектори психології – 2010" (Харків, 2010); Всеукраїнській науковій конференції "Перші сіверянські соціально-психологічні читання" (Чернігів, 2010); ІІ Міжнародній науково-практичній конференції "Проблеми переживання життєвої кризи" (Ніжин, 2011); Всеукраїнській молодіжній науково-практичній конференції "Вектори психології – 2012" (Харків, 2012); ІV Всеукраїнській науково-практичній конференції "Позитивна психотерапія в Україні: наука, професія, місія" (Ніжин, 2012); звітних наукових конференціях викладачів Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя та викладачів і аспірантів Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова (2007–2010 рр.); засіданнях кафедри психології Інституту філософської освіти і науки Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова.
Публікації. Зміст і результати дослідження викладено у 12 публікаціях, із них 10 – у фахових виданнях, 2 – матеріали конференцій.
Структура та обсяг роботи
Дисертація складається зі вступу, трьох розділів, висновків до розділів, загальних висновків, списку використаних джерел із 317 найменувань, 23 додатків. Основний зміст дисертації викладено на 199 сторінках комп’ютерного набору. Робота містить 14 таблиць та 2 рисунки на 16 сторінках. Повний обсяг роботи становить 284 сторінки, з них 52 сторінки – додатки.

Список литературы

ВИСНОВКИ

1. Теоретичний аналіз проблеми усвідомлення відхиленої життєвої альтернативи дозволив встановити, що відхилення життєвих альтернатив зумовлюється зрілістю (психологічна, психофізіологічна, психічна, особистісна) особистості та забезпечується усвідомленням, що здійснюється за допомогою соціальної перцепції, симптомокомплексу усвідомлення відхиленої життєвої альтернативи, наративної ідентифікації.
2. Психологічними чинниками усвідомлення відхилених життєвих альтернатив є: когнітивні особливості (рівень інтелекту, ригідність, конкретність, абстрагування, аналітичність, радикалізм, емоційна дезорганізація когнітивної сфери); емоційні особливості (емоційна стабільність, емоційна дезорганізація, мінливість та схильність до почуттів, чуттєвість, самоконтроль, напруженість); інтернальність/екстернальність; "Я-концепція" (існування руйнівного Я); ідентичність Я відхиленій життєвій альтернативі, психологічні властивості: агресивність, фрустрованість, тривожність, поведінкові стратегії особистості.
Психологічними умовами усвідомлення відхилених життєвих альтернатив зрілою особистістю є: формування особистісної ідентифікації, розвиток когнітивної та емоційно-ціннісної рефлексії, розвиток зрілості особистості (сформованість цілеспрямованості, змістовності, тенденцій до самореалізації, самоконтролю та відповідальності), сформована здатність диференціювати увесь можливий спектр ситуацій і визначати в них подієвий альтернативний характер.
3. На основі теоретичного та експериментального дослідження розроблено процесуально-динамічну модель усвідомлення відхиленої життєвої альтернативи зрілою особистістю. Основними визначеними особливостями є: розвиненість радикального ставлення до альтернатив життя, зокрема з позиції аналітичного мислення та осмислення відхиленої життєвої альтернативи, прагнення до отримання додаткових джерел інформації як із внутрішніх аспектів функціонування власного Я (здатність до рефлексії), так і оцінки зовнішніх тенденцій; здатність до "сприйняття нововведених ідей та поглядів і зміни тієї чи іншої альтернативи; орієнтація на факти і аналіз зовнішніх позицій, які внутрішньо визначаються як авторитетні. Основними критеріями усвідомлення є критерій усвідомленого вибору, критерій пасивного сприйняття події або підкорення особистості у прийнятті тієї чи іншої події певним об’єктивним обставинам. Визначено, що відхилена життєва альтернатива – це інтроект, який є зовнішнім об’єктом (людина, предмет, явище, ситуація тощо), що в певний момент життя особистості вплинув на прийняття нею рішення, розв’язання проблемної, конфліктної, стресової ситуації тощо і шляхом інтеріоризації набув внутрішнього неусвідомленого суб’єктивного значення у формі емоційних реакцій, ціннісних установок, думок, операцій, переживань, внутрішніх діалогів та описів. Інтроект практично є несвідомим, і саме усвідомлення дає можливість його об’єктивувати та означити. Рефлексія інтроектованого об’єкта приводить до визначення особистістю життєвої альтернативи та її якісного аналізу.
4. Розроблена система психологічної допомоги з активізації та формування усвідомлення зрілою особистістю відхилених життєвих альтернатив – це система цілеспрямованого та спеціально організованого впливу на сферу свідомості особистості, розширення можливостей її свідомості та активізацію її внутрішніх психологічних ресурсів до особистісного зростання у процесі усвідомлення. Алгоритм та модель психологічної допомоги зумовлюються психологічною динамікою особистісних змін в усвідомленні відхилених життєвих альтернатив.
Перспективою подальшого дослідження є вивчення особливостей усвідомлення особистістю відхилених життєвих альтернатив у підлітковому та юнацькому віці, а також на етапі геронтогенезу. Виявлення можливостей усвідомлення засобами наративізації не лише альтернатив власного життя, але й альтернатив, що описані засобами художнього мистецтва.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Абрамова Г. С. Алгоритмы работы психолога со взрослыми / Г. С. Абрамова. – М. : Академический Проект ; Гаудеамус, 2003. – 224 с. – (Руководство практического психолога).
2. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности / К. А. Абульханова-Славская. – М. : Наука, 1980. – 335 с.
3. Абульханова-Славская К. А. Психология и сознание личности (проблемы методологии, теории и исследования реальной личности) : bзбранные психол. труды / К. А. Абульханова-Славская. – М. : Академия педагогических и социальных наук ; Московский психолого-социальный институт, 1999. – 224 с. – (Психологи Отечества).
4. Абульханова-Славская К. А. Диалектика человеческой жизни (соотношение философского, методологического и конкретно-научного подходов к проблеме индивида) / К. А. Абульханова-Славская. – М. : Мысль, 1977. – 224 с.
5. Абульханова-Славская К. А. Личностная регуляция времени / К. А. Абульханова-Славская. – М. : Наука, 1989. – С. 114–129. – (Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности).
6. Абульханова-Славская К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности / К. А. Абульханова-Славская // Психология формирования и развития личности. – 1981. – № 2. – С. 19–45.
7. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. – М. : Мысль, 1991. – 301 с.
8. Абульханова-Славская К. А. Философско-психологическая кон¬цепция С. Л. Рубинштейна / К. А. Абульханова-Славская, А. В. Брушлин¬ский. – М. : Наука, 1989. – 248 с.
9. Аверин В. А. Психология человека от рождения до смерти. Младенчество. Детство. Юность. Взрослость. Старость: Полный курс психологии развития : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии / В. А. Аверин, Ж. К. Дандарова, А. А. Деркач и др. ; Артур Александрович Реан (ред.). – 2-е изд. – СПб. : ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2003. – 411 с. : илл. – (Серия "Психологическая энциклопедия").
10. Агафонов А. Ю. Человек как смысловая модель мира. Пролегомены к психологической теории смысла / А. Ю. Агафонов. – Самара : Издательский Дом "БАХРАХ-М", 2000. – 336 с.
11. Айви А. Е. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство / А. Е. Айви, М. Б. Айви, Л. Саймек-Даунинг. – М., 2000. – 487 с.
12. Адлер А. Понять природу человека / А. Адлер ; пер. c англ. и нем. Е. А. Цыпин. – СПб. : Гуманитарное агентство "Академический проект", 1997. – 256 с. – (Библиотека зарубежной психологии).
13. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер ; пер. c англ. и нем. А. Боковиков. – М. : Академический Проект, 2007. – 232 с. – (Психологические технологии).
14. Аксиология личностного бытия / под ред. В. Б. Устьянцева. – М. : Логос, 2005. – 192 с.
15. Анисимов О. С. Механизмы развития методологические и психолого-педагогические аспекты / О. С. Анисимов // Мир психологии. – 2007 – № 2(50). – С.31–43.
16. Ананьев Б. Г. Некоторые проблемы психологии взрослых / Б. Г. Ананьев. – М. : Знание, 2003. – 280 с.
17. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания / Б. Г. Ананьев. – СПб. : Издательский дом "Питер", 2001. – 263 с. – (Мастера психологии).
18. Ананьев Б. Г. Психология и проблемы человекознания : избранные психол. труды / Б. Г. Ананьев ; под ред. А. А. Бодалева. – М. : Академия педагогических и социальных наук ; Московский психолого-социальный
ин-т, 1996. – 384 с. – (Психологи Отечества).
19. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания : избр. психол. труды : в 2 т. / Б. Г. Ананьев. – М. : Педагогика, 1980.
Т. 1. – 1980. – С. 16–178.
20. Анцыферова Л. И. Гуманистически-экзистенциальный подход к мудрости: способы постижения истинного Я и признание человека: Психология личности / Л. И. Анцыферова // Психологический журнал. – 2005. – Т. 28, № 3. – С. 5–14.
21. Анцыферова Л. И. К психологии личности как развивающейся системы / Л. И. Анцыферова // Психология формирования и развития личности. – М., 1981. – С. 3–19.
22. Анцыферова Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита / Л. И. Анцыферова // Психологический журнал. – 1994. – Т. 15, № 1. – С. 12.
23. Анцыферова Л. И. Новые стадии поздней жизни: время теплой осени или суровой зимы? / Л. И. Анцыферова // Психологический журнал. – 1994. – Т. 15, № 3. – С. 99–105.
24. Анцыферова Л. И. Поздний период жизни человека: типы старения и возможности поступательного старения личности / Л. И. Анцыферова // Психологический журнал. – 1996. – Т. 17, № 6. – С. 60–71.
25. Анцыферова Л. И. Психология повседневности: жизненный мир личности и "техники" ее бытия / Л. И. Анцыферова // Психологический журнал. – 1993. – Т. 16, № 2. – С. 3–16.
26. Анцыферова Л. И. Психология формирования и развития личности: Психология личности в трудах отечественных психологов / Л. И. Анцыферова. – СПб. : Питер, 2000. – С. 207–213.
27. Аршава І. Ф. Просторово-часова організація внутрішнього світу та феномен відхилення альтернатив / І. Ф. Аршава, Г. О. Філіпчева // Медицинская психология. – 2009. – Т. 4, № 2/3. – С. 91–96.
28. Аршава И. Ф. Отклоненные альтернативы и проблема индивиду-альности / И. Ф. Аршава, А. А. Филипчева, В. В. Филипчев // Медицинская психология. – 2006. – Т. 4, № 4. – С. 1–5.
29. Асеев В. Г. Значимость и временная стратегия поведения / В. Г. Асеев // Психологический журнал. – 1981. – № 6. – С. 28–37.
30. Асмолов А.Г. Образование как расширение возможности развития личности / А. Г. Асмолов, Г. А. Ягодин // Вопросы психологии. – 1992. – № 1. – C. 6–14.
31. Ахмеров Р. А. Время пути: исследования и размышления / Р. А. Ахмеров, Е. И. Головаха, С. Г. Достовалов и др. – К. : НАН Украины, Ин-т социологии, 2008. – 288 с.
32. Багрова Н. Д. Фактор времени в восприятии человеком / Н. Д. Багрова. – Л. : Наука, 1980. – 96 с.
33. Бажин Е. Ф. Опросник уровня субъективного контроля (УСК) / Е. Ф. Бажин, Е. А. Голынкина, А. М. Эткинд. – М. : Смысл, 1993. – 18 с. – (Психодиагностическая серия ; вып. 6).
34. Балл Г. Феномен вибору в контексті соціальної поведінки / Г. Балл // Соціальна психологія. – 2005. – № 1 (9). – C. 3–13.
35. Балл Г. О. Гуманістичні універсалії освітнього простору: можливості самореалізації особистості : матеріали Всеукр. конференції (м. Київ, 28–29 вересня 2007 року) / Г. О. Балл ; ред. : Г. О. Балл, Н. А. Бастун ; АПН України ; Інститут психології ім. Г. С. Костюка. Лабораторія методології і теорії психології ; Національний технічний ун-т України "Київський політехнічний ін-т". – Житомир : Вид-во ЖДУ
ім. І. Франка, 2007. – 246 c.
36. Балл Г. О. Внутрішня свобода особи і особистісна надійність в контексті гуманізації освіти / Г. О. Балл // Практична психологія та соціальна робота. – 2003. – № 9 (56). – С. 1–7.
37. Балл Г. О. До аналізу сутнісного змісту внутрішньої свободи особи / Г. О. Балл // Актуальні проблеми сучасної української психології : Наук. записки Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України. – К. : Нора-Друк, 2003. – Вип. 23. – С. 35–47.
38. Балл Г. О. Творча особистість – людина, що трансцендує вибір. Роздуми над новою книгою Т. Титаренко / Г. О. Балл // Практична психологія та соціальна робота. – 2004. – № 10. – С. 67–70.
39. Балл Г. О. Види наукової діяльності і предмет практичної психології / Г. О. Балл // Практична психологія: теорія, методи, технології. – К. : Ніка-центр, 1997. – С. 28–32.
40. Барлас Т. В. Взаимосвязь ретроспективной оценки жизненных событий с особенностями личности и актуального психического состояния / Т. В. Барлас, М. Н. Писаревич. – М. : Наука, 1987. – 127 с.
41. Барт Р. Лингвистика текста / Р. Барт // Новое в зарубежной лингвистике. – М. : Наука, 1978. – Вып. VIII. – С. 442–449.
42. Барышков В. П. Аксиология личностного бытия / В. П. Барышков ; под ред. В. Б. Устьянцева. – М. : Логос, 2005. – 192 с. – (Золотая коллекция).
43. Бахтин М. М. Искусство и ответственность; К философии поступка; Автор и герой в эстетической деятельности; Проблема содержания, материала и формы в словесном художественном творчестве : работы 1920-х годов / М. М. Бахтин. – К. : Next, 1994. – 384 с.
44. Бахтин М. М. Собрание сочинений : в 7 т. / М. М. Бахтин ; ред. : С. Г. Бочаров, Л. А. Гоготишвили. – М. : Русские словари, 1997. – 732 с.
45. Бахтин М. М. Человек в мире слова / М. М. Бахтин. – М. : Российский открытый ун-т, 1995. – 140 с.
46. Бергер П. Социальное конструирование реальности / П. Бергер, Т. Лукман. – М. : Медиум, 1995. – 323 с.
47. Березина Т. Н. Исследование внутреннего мира человека методом анализа характеристики мысли и образа / Т. Н. Березина // Психологический журнал. – 1999. – № 5. – С. 27–38.
48. Берн Э. Трансактный анализ в группе / Э. Берн ; пер. с англ. В. К. Калиненко, Е. С. Калмыкова. – М. : Лабиринт, 1994. – 176 с. – (Культурологическая библиотека журнала "Апокриф").
49. Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества / Д. Б. Богоявленская. – Ростов-на-Дону : Изд-во Рост. ун-та, 1983. – 173 с.
50. Бодалев А. А. Вершины в развитии взрослого человека / А. А. Бодалев. – СПб. : Питер, 2007. – 130 c.
51. Бодалев А. А. Познание человека человеком (возрастной, гендерный, этнический и профессиональный аспекты) / А. А. Бодалев ; под ред. А. А. Бодалева, Н. В. Васиной. – СПб. : Речь, 2005. – 324 с.
52. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. – СПб. ; М. ; Нижний Новгород ; Воронеж : Питер, 2008. – 398 с. – (Серия "Мастера психологии").
53. Божович Л. И. Проблемы формирования личности : избранные психол. труды / Л. И. Божович ; под ред. Д. И. Фельдштейна. – М., 1995. – 352 с.
54. Бондаренко О. Ф. Психологічна допомога особистості : навч. посіб. для студ. ст. курсів психол. ф-тів та відділень ун-тів. – Х. : Фоліо, 1996. – 237 с.
55. Боришевський М. Й. Психологічні закономірності розвитку громадянської свідомості та самосвідомості особистості : у 2 т. / М. Й. Бори-шевський, М. І. Алексеєва, В. В. Антоненко та ін. ; за заг. ред. М. Й. Боришевського. – К., 2001.
56. Бочкарева Л. П. Жизненный путь и судьба человека / Л. П. Бочкарева // Человек: индивидуальность, творчество, жизненный путь. – СПб., 1998. – С. 8–17.
57. Братусь С. Б. К проблеме развития личности в зрелом возрасте / С. Б. Братусь // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. – № 2. – С. 3–13.
58. Брокмейер И. Нарратив: проблемы и обещания одной альтерна¬тивной парадигмы / И. Брокмейер, Р. Харре // Вопросы философии. – 2000. – № 3. – С. 29–42.
59. Брудный А. А. Психологическая герменевтика / А. А. Брудный. – М. : Лабиринт, 2005. – 336 с. – (Серия "Психолингвистика").
60. Брушлинский А. В. О критериях субъекта / А. В. Брушлинский // Психология индивидуального и группового субъекта. – М., 2002. – С. 9–34.
61. Брушлинский А. В. Субъект: мышление, учение, воображение : избранные психологические труды / А. В. Брушлинский. – М. : Институт прак-тической психологии, 1996. – 390 с. – (Психологи Отечества / Академия педагогических и социальных наук ; Московский психолого-социальный ин-т).
62. Булах І. С. Психологічні основи особистісного зростання підлітків : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра психол. наук : спец. 19.00.07 "Педагогічна та вікова психологія" / Булах І. С. – К., 2004. – 42 с.
63. Бурлачук Л. Ф. К психологической теории ситуации / Л. Ф. Бурлачук, Н. Б. Михайлова // Психологический журнал. – 2002. – Т. 23, № 1. – С. 144.
64. Бурлачук Л. Ф. Психология жизненных ситуаций : учеб. пособ. / Л. Ф. Бурлачук, Е. Ю. Коржова. – М. : Российское педагогическое агентство, 1998. – 263 с.
65. Бурменская Г. В. Возрастно-психологическое консультирование / Г. В. Бурменская, О. А. Карабанова, А. Г. Лидерс. – М. : Изд-во МГУ, 1990. – 136 с.
66. Бурно М. Е. Терапия творческим самовыражением / М. Е. Бурно. – М. : Академический Проект, 1999. – 364 с. – (Библиотека психологии, психоанализа, психотерапии).
67. Буякас Т. М. Проблема и психотехника самоопределения личности / Т. М. Буякас // Вопросы психологии. – 2002. – № 2. – С. 28–39.
68. Бюлер Ш. Самосуществование личности / Ш. Бюлер. – М. : Педагогика, 1957. – 170 с.
69. Ван Дейк Т. А. К определению дискурса [Электронный ресурс] / Т. А. Ван Дейк. – Режим доступа:
httр://www.nsu.ru/рsусh/ internеtе/bits/vаndijk2.htm. – Название с
экрана.
70. Ван Дейк Т. А. Язык. Познание. Коммуникация / Т. А. Ван Дейк. – М., 1989. – 312 с.
71. Васильева О. С. Изучение основных характеристик жизненной стратегии человека / О. С. Васильева, Е. А. Демченко // Вопросы психологии. – 2001. – № 2. – С. 74–84.
72. Василюк Ф. Е. Понимающая психотерапия как психотехническая система : автореф. дисс. на соискание уч. степени д-ра психол. наук : спец. 19.00.01 "Общая психология" / Василюк Ф. Е. – М., 2007. – 48 с.
73. Василюк Ф. Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций / Ф. Е. Василюк. – М. : Изд-во Московского ун-та, 1984. – 200 с.
74. Василюк Ф. Е. Психотехника выбора / Ф. Е. Василюк // Психология с человеческим лицом: Гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / под ред. Д. А. Леонтьева, В. Г. Щур. – М. : Смысл, 1997. – С. 284–314.
75. Василюк Ф. Е. Семиотика психотерапевтической ситуации и психотехника понимания / Ф. Е. Василюк // Московский психотерапевти¬ческий журнал. – 1996. – № 4. – С. 48–69.
76. Венгер А. Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстриро¬ванное руководство / А. Л. Венгер. – М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – 160 с.
77. Возрастные аспекты онтопсихологии : учебное пособие / под ред. А. П. Крылова, Е. Ф. Рыбалко. – СПб., 1993. – С. 422.
78. Волочков А. А. Ценностная направленность личности как выра¬жение смыслообразующей активности / А. А. Волочков, Е. Г. Ермоленко // Психологический журнал. – 2004. – № 2. – С. 17–26.
79. Воробьева Л. И. Психологический опыт личности: к обоснованию подхода / Л. И. Воробьева, Т. В. Снегирева // Вопросы психологии. – 1990. – № 2. – С. 5–13.
80. Воронин Г. В. Онтогенетический возраст человека и его определение. Новые исследования в психологической и возрастной физиологии / Г. В. Воронин. – М. : Педагогика, 1990. – С. 62–68.
81. Выготский Л. С. Мышление и речь: Психологические исследования / Л. С. Выготский, Г. Н. Шелогурова (ред.). – М. : Лабиринт, 1996. – 416 с. – (Философия риторики и риторика философии).
82. Выготский Л. С. Мышление и речь / Л. C. Выготский. – М. : АСТ, 2008. – 672 с.
83. Выготский Л. С. Психология развития человека / Л. С. Выготский. – М. : Смысл, 2005. – 1135 с. – (Библиотека всемирной психологии).
84. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования / И. Р. Гальперин. – М. : Наука, 1981. – 140 с.
85. Гиппиус С. Тренинг развития креативности. Гимнастика чувств / С. Гиппиус. – СПб. : Речь, 2001. – 346 с. – (Психологический тренинг).
86. Глушицький В. М. Кожне життя як творчість: Теоретичні аспекти технології розвитку життєтворчої активності особистості / В. М. Глушицький // Гуманітарні науки. – 2005. – № 2. – С. 116–121.
87. Гозман Л. Я. Измерение уровня самоактуализации личности / Л. Я. Гозман, М. В. Кроз // Социально-психологические методы исследо¬вания супружеских отношений / под ред. Ю. Е. Алешиной, Л. Я. Гозмана, Е. С. Дубровской. – Самара : Бахрах-1997. – С. 264–269.
88. Головаха Є. І. Психологічний час і життєвий шлях особистості / Є. І. Головаха, О. О. Кронік // Філософська думка. – 1983. – № 1. – С. 59–61.
89. Головаха Е. И. К исследованию мотивации жизненного пути личности: техника "каузометрии" / Е. И. Головаха, А. А. Кроник // Мотивация личности. – М. : НИ общ. педагогики АПН СССР, 1982. – С. 99–108.
90. Горак Г. І. Стратегія життя. (Філософський, етичний та психологічний вимір) / Г. І. Горак, І. В. Березко, Я. М. Ніколаєнко. – К. : Український Центр духовної культури, 2001. – 169 с.
91. Горностай П. П. Психология личности : словарь-справочник / П. П. Горностай, Т. М. Титаренко. – К. : Рута, 2001. – 319 с.
92. Горностай П. П. Психологія рольової самореалізації особистості : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра психол. наук : спец. 19.00.05 "Соціальна психологія" / Горностай П. П. – К., 2009. – 32 с.
93. Горностай П. П. Теория и практика психологического консуль-тирования: Проблемный подход / П. П. Горностай, С. В. Васьковская. – К. : Наук. думка, 1995. – 128 с.
94. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни / И. Гофман. – М., 2000.
95. Гулдинг М. Психотерапия нового решения: Теория и практика / М. Гулдинг, Р. Гулдинг ; пер. с англ. В. М. Сарина. – М. : Класс, 1997. – 288 с. – (Библиотека психологии и психотерапии ; вып. 22).
96. Гуревич К. М. Личность как обьект психологической диагностики: Психология личности / К. М. Гуревич, А. М. Раевский // Психологический журнал. – 2001. – Т. 22, № 5. – С. 29–37.
97. Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практика коммуникативной компетентности. Автореф. дисс. . докт. психол. наук. -Л., 1991.-38 с.
98. Деркач А. А. Акмеологическая культура личности: содержание, закономерности, механизмы развития / А. А. Деркач, Е. В. Селезнева. – М. : МПСИ, 2006. – 493 с.
99. Дерябо С. Личность: от субъективности к субъектности / С. Дерябо // Развитие личности. – 2002. – № 3. – С. 261–265.
100. Джидарьян И. Проблема общей удовлетворенности жизнью. Теоретическое и эмпирическое исследование / И. Джидарьян, Е. Антонова // Сознание личности в кризисном обществе. – М., 1995. – С. 76–93.
101. Долинська Л. В. Методи дослідження особистості : метод. посіб. / Долинська Л. В. та ін. – К. : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2003.
102. Жорняк Е. Нарративная психотерапия: от дебатов к диалогу / Е. Жорняк // Московский психотерапевтический журнал. – 2001. – № 3. – С. 95–124.
103. Зарецкая О. А. Семиотические аспекты процесса интерпретации (на материале психосемиотического эксперимента) / О. А. Зарецкая // Мова і культура. – К. : Видавничий Дім Дмитра Бураго, 2002. – Вип. 4. – Т. 1. – Ч. 1 : Філософія мови і культури. – С. 96–103.
104. Зарецкая О. А. Опыт разработки методики анализа процесса интерпретации текста / О. А. Зарецкая // Мова і культура. – К. : Видавничий Дім Дмитра Бураго, 2002. – Вип. 5. – Т. 1. – Ч. 2 : Філософія мови і культури. – С. 79–87.
105. Зарецкая О. А. Семиотический подход к проблеме понимания и интерпретации личного опыта / О. А. Зарецкая // Психологическая герменевтика. Актуальні проблеми психології / за ред. Н. В. Чепелєвої. – К. : Інститут психології ім. Г. С. Костюка АПН України, 2001. – Т. 2. – Вип. 1. – С. 40–51.
106. Зарецкая-Чукреева О. А. Об одном подходе к исследованию семиотических аспектов понимания / О. А. Зарецкая-Чукреева // Анализ знаковых систем. История логики и методологии науки. – Харьков, 1986. – 106 с.
107. Зарецька О. О. Семітичний досвід особистості в контексті психологічної герменевтики / О. О. Зарецька // Актуальні проблеми сучасної української психології. До 60-річчя від дня народження академіка С. Д. Максименка : Наукові записки Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка АПН України. – К. : Нора-прінт, 2002. – Вип. 22. – С. 95–105.
108. Зелінська Т. М. Амбівалентність особистості: Теорія, діагностика і психокорекція : навч. посіб. / Т. М. Зелінська. – К. : Каравела, 2010. – 256 с.
109. Зинченко В. П. Время – действующее лицо / В. П. Зинченко // Вопросы психологии. – 2001. – № 6. – С. 36–54.
110. Знаков В. В. Самопонимание субьекта как когнитивная и экзистенциальная проблема / В. В. Знаков // Психологический журнал. – 2005. – Т. 26, № 1. – С. 18–28.
111. Калмыкова Е. С. Нарратив в психотерапии: Рассказы пациентов о личной истории / Е. С. Калмыкова, Э. Мергентайлер // Психологический журнал. – 1998. – Т. 19, № 5. – С. 97–103.
112. Кант И. Критика чистого разума / И. Кант ; пер. с нем. ; предисл. И. Евлампиева. – М. : Эксмо ; СПб. : Мидгард, 2007. – 1120 с.
113. Карпенко З. С. Герменевтика психологічної практики / З. С. Карпенко. – К. : РУТА, 2001. – 160 с.
114. Карпенко З. С. Психологічні основи аксіогенезу особистості : дис. на здобуття наук. ступеня д-ра психол. наук : спец. 19.00.07 / Карпенко З. С. – К., 1999. – 443 арк.
115. Карцева Т. Б. Понятие жизненного события в психологии / Т. Б. Карцева // Психология личности в социалистическом обществе: Личность и ее жизненный путь. – М. : Наука, 1990. – С. 88–100.
116. Карцева Т. Б. Личностные изменения в ситуации жизненных перемен / Т. Б. Карцева // Психологический журнал. – 1988. – Т. 9, № 5. – С. 120–128.
117. Качанов Ю. Л. Базовая метафора в структуре социальной идентичности / Ю. Л. Качанов, Н. А. Шматко // Социальное исследование. – 1996. – № 1. – С. 61–72.
118. Кленская И. С. Беседы о смысле жизни / И. С. Кленская. – М. : Просвещение, 1989. – 208 с.
119. Ковалев С. В. Перепрограммирование собственной судьбы / С. В. Ковалев. – М. : КСП, 2002. – 766 с. – (Библиотека NLP).
120. Козелецкий Ю. Человек многомерный (психологическое эссе) / Ю. Козелецкий. – К. : Либідь, 1991. – 288 с.
121. Колюцкий В. Н. Сущностный жизненный мир; феноменология и вопросы онтогенеза / В. Н. Колюцкий // Вестник университета РАО. – 1997. – № 2 (3). – С. 149–155.
122. Комлев А. А. Жизненный выбор человека: виды и факторы влияния в аспекте возможностей / А. А. Комлев // Мир психологии. – 2004. –№ 4. – С. 41–52.
123. Кон И. С. В поисках себя: Личность и ее самосознание / И. С. Кон. – М. : Политиздат, 1984. – 335 с.
124. Кон И. С. Постоянство и изменчивость личности / И. С. Кон // Психіатрія, психологія, психотерапія – шляхи взаємодії : матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. (Дніпропетровськ, 21–22 жовтня 2005 р.) / Українська спілка психотерапевтів. Дніпропетровський осередок – Дніпропетровськ, 2005. – 120 с.
125. Коржова Е. Ю. Методика "Психологическая автобиография" в психодиагностике жизненных ситуаций : метод. пособие / Е. Ю. Коржова ; ред. Л. Ф. Бурлачук ; Межрегиональная академия управления персоналом. – К., 1994. – 108 с.
126. Коржова Е. Ю. Психология жизненных ориентаций человека / Е. Ю. Коржова / Российский гос. педагогический ун-т им. А. И. Герцена. – СПб. : Издательство Русской христианской гуманитарной академии, 2006. – 382 с.
127. Корнилов Т. В. Группировки мотивационно-личностных свойств как регулятивные системы принятия решения / Т. В. Корнилова, С. Д. Смирнова // Вопросы психологии. – 2002. – № 6. – С. 73–83.
128. Костюк Г. С. Загальні закономірності онтогенезу людської психіки. Вікова психологія / Г. С. Костюк. – К., 1976. – С. 28–52.
129. Кочетов А. Меняется мир – меняется человек (рождение нового типа человека) / А. Кочетов// Развитие личности. – 2000. – № 1. – С. 37–47.
130. Кочубей Б. Действие и поступок / Б. Кочубей // Знание – сила. – 1991. – № 7. – С. 67–72.
131. Кошелев В. И. Творчество и условие формирования целостной личности / В. И. Кошелев, А. М. Карпяк // Наука. Релігія. Суспільство. – 2004. – № 2. – С. 138–141.
132. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. – СПб. : Питер, 2000. – С. 647–895.
133. Кроник А. А. Новые методы психологии жизненного пути / А. А. Кроник. – М. : Наука, 1993. – 280 с.
134. Кроник А. А. Каузометрия: Методы самопознания, психодиагно¬стики и психотерапии в психологии жизненного пути / А. А. Кроник, Р. А. Ахмеров – М. : Смысл, 2003. – 285 с. – (Психодиагностические монографии).
135. Кроник А. А. Психологический возраст личности / А. А. Кроник, Е. И. Головаха // Психологический журнал. – 1983. – № 5. – С. 57–65.
136. Кроник А. А. Субъективная картина жизненного пути как предмет психологического исследования, диагностики и коррекции : дисс. в виде науч. докл. на соискание уч. степени д-ра психол. наук : спец. 19.00.01 / А. А. Кроник. – М., 1994. – 71 арк.
137. Кроник А. А. Каузометрия: Методы самопознания, психодиаг¬ностики и психотерапии в психологии жизненного пути / А. А. Кроник, Р. А. Ахмеров. – М. : Смысл, 2003. – 285 с. – (Психодиагностические монографии).
138. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. Развитие человека от рождения до поздней зрелости : учеб. пособ. для студ. высш. спец. учеб. заведений / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. – 2-е изд. – М. : Творческий центр "Сфера", 2008. – 464 с.
139. Куницына В. Н. Социальная компетентность и социальный интеллект: структура, функции, взаимоотношение / В. Н. Куницына // Теоретические и прикладные вопросы психологии. – СПб., 1995.
140. Куценко Г. В. Когнітивний стиль особистості в структурі саморегуляції соціальної поведінки : дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.01 / Куценко Г. В. – К., 1998. – 192 арк.
141. Кьеркегор С. Страх и трепет / С. Кьеркегор ; пер. с датского П. Ганзен. – М. : ЗАО "Издательство ЭКСМО-Пресс", 1999. – 350 с. – (Антология мудрости).
142. Лазарук А. Цінності людини у науково-психологічному осмисленні / А. Лазарук // Психологія і суспільство. – 2003. – № 2. – С. 19–37.
143. Лакан Ж. Функция и поле речи и языка в психоанализе / Ж. Лакан. – М. : Гнозис, 1995.
144. Лактионов А. Н. Координаты индивидуального опыта / А. Н. Лактионов. – Х. : Бизнес Информ, 1998. – 491 с. – Бібліогр.: с. 470–489.
145. Лановой В. Е. Динамический судьбоанализ: методология изучения, прогноза и коррекции жизненного пути человека : автореф. дисс. на соискагние уч. степени д-ра философии (PhD) по психологии : спец. 19.00.01 "Общая психология" / Лановой В. Е. – Одесса, 2005. – 40 с.
146. Лановой В. Е. Метод напишите рассказ: диагностика, терапия и прогноз / В. Е. Лановой. – СПб. : Речь, 2006. – 198 с.
147. Лебедева Н. М. Социальная идентичность на постсоветском пространстве: от поисков самоуважения к поискам смысла / Н. М. Лебедева // Психологический журнал. – 1999. – Т. 20, № 3. – С. 48–58.
148. Лебедева Н. М. Ценносно-мотивационная структура личности в русской культуре / Н. М. Лебедева // Психологический журнал. – 2001. – Т. 22, № 3. – С. 26–36.
149. Леонтьев Д. А. Выбор как деятельность: личностные детерминанты и возможности формирования / Д. А. Леонтьев, Н. В. Пилипко // Вопросы психологии. – 1995. – № 1. – С. 97–110.
150. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность / А. Н. Леонтьев. – М., 2005.
151. Леонтьев Д. А. Личность: человек в мире и мир в человеке / Д. А. Леонтьев // Вопросы психологии. – 1989. – № 3. – С. 11–21.
152. Леонтьев Д. А. Профессиональное самоопределение как построение образов возможного будущего / Д. А. Леонтьев, Е. В. Шелоба¬нова // Вопросы психологии. – 2001. – № 1. – С. 57–65.
153. Леонтьев Д. А. Психология свободы: к постановке проблемы самодетерминации личности / Д. А. Леонтьев // Психологический журнал. – 2000. – Т. 21, № 1. – С. 15–25.
154. Леонтьев Д. А. Психология смысла / Д. А. Леонтьев. – М. : Смысл, 1999. – 486 с.
155. Леонтьев Д. А. Психология смысла: Природа, структура и динамика смысловой реальности / Д. А. Леонтьев. – М., 1999. – 240 с.
156. Леонтьев Д. А. Тест смысложизненых ориентаций (СЖО) / Д. А. Леонтъев. – М. : Смысл, 1992. – 16 с. – (Психодиагностическая серия ; вып. 2).
157. Лепський М. А. Соціально-філософський аналіз взаємозв’язку життя та смерті: проблема виживання : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. філос. наук : спец. 09.00.03 / Лепський М. А. – Запоріжжя, 1997. – 24 с.
158. Лессинг Г. Э. Лаокоон, или О границах живописи и поэзии [Электронный ресурс] / Лессинг Г. Э. ; пер. Е. Эдельсона ; под ред. Н. Н. Кузнецовой // Лессинг Г. Э. Избранные произведения. – М. : Худож. лит., 1953. – С. 385–516. – Режим доступа:
http://www.philolog.ru. – Название с экрана.
159. Логинова Н. А. Жизненный путь человека как проблема психологии / Н. А. Логинова // Вопросы психологии. – 1985. – № 1. – С. 103–109.
160. Логинова Н. А. Развитие личности и ее жизненный путь / Н. А. Логинова // Принцип развития в психологии. – М. : Наука, 1978. – С. 156–172.
161. Лой А. Н. Социально-историческое содержание категорий "время" и "пространство" / А. Н. Лой. – К. : Наук. думка, 1978. – 135 с.
162. Лосев А. Ф. Форма. Стиль. Выражение / А. Ф. Лосев. – М., 1995. – С. 191.
163. Лотман Ю. М. Внутри мыслящих миров. Человек – текст – семиосфера – история / Ю. М. Лотман. – М. : Языки русской литературы, 1999. – 464 с.
164. Лотман Ю. М. Об искусстве: Структура художественного текста. Семиотика кино и проблемы киноэстетики. Статьи. Заметки. Выступления (1962–1993) / Ю. М. Лотман ; сост. : Р. Г. Григорьев, М. Ю. Лотман. – СПб. : Искусство-СПБ, 1998. – 704 с.
165. Макаров М. Д. Основы теории дискурса / М. Д. Макаров. – М. : ИТДГК "Гнозис", 2003. – 280 с.
166. Максименко С. Розвиток особистості – розгортання чи новоутворення? / С. Максименко // Психолог. – 2005. – № 46, грудень. – С. 4–10.
167. Максименко С. Д. Генеза здійснення особистості / С. Д. Макси¬менко. – К. : Видавництво "ТОВ "КММ", 2006. – 240 с.
168. Максименко С. Д. Основи генетичної психології : навч. посіб. / С. Д. Максименко. – К. : НМЦ "Перспектива", 1998. – 220 с.
169. Максименко С. Д. Психологія в соціальній та педагогічній практиці: методологія, методи, програми, процедури / С. Д. Максименко. – К. : Наук. думка, 1998. – 226 с.
170. Мамардашвили М. К. Символ и сознание. Метафизические рассуждения о сознании, символике и языке / М. К. Мамардашвили, А. М. Пятигорский, Ю. П. Сенокосов (ред.). – М. : Языки русской культуры, 1997. – 324 с. – (Язык).
171. Маноха И. П. Человек и потенциал его бытия: Опыт синтезирования онтологических и психологических познавательных техник / И. П. Маноха. – К. : Стимул-К, 1995. – 256 с.
172. Манеров В. Х. Духовность человека как ценность и предмет психологии / В. Х. Манеров // Материалы Международного семинара "Человек и его ценности в XXI веке". – СПб., 2002.
173. Маслоу А. Мотивация и личность / А. Маслоу ; пер. с англ. Т. Гутман, Н. Мухинана. – 3-е изд. – СПб. : Питер, 2003. – 351 с. – (Мастера психологии).
174. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы / А. Маслоу ; пер. с англ. Г. А. Балл. – М. : Смысл, 1999. – 425 с. – (Золотой фонд мировой психологии).
175. Маслоу А. Психология бытия / А. Маслоу ; приложение Н. Ф. Калина [Тест по оценке уровня самоактуализации личности]. – М. : Рефл-бук, 1997. – 304 с. – (Актуальная психология).
176. Менегетти А. Мудрец и искусство жизни / А. Менегетти ; пер. с ит. Г. Гломоздова. – Екатеринбург : Славянская Ассоциация онтопсихологии, 1998. – 62 с.
177. Менегетти А. Система и личность / А. Менегетти ; пер. с ит. Г. Гломоздова. – М. : Серебряные нити, 1996. – 127 с.
178. Меринг Т. А. Категория "время". Структурно-функциональные основы механизмов отсчета времени / Т. А. Меринг // Методологические аспекты науки о мозге. – М. : Медицина, 1983. – С. 123–133.
179. Михайлова О. І. Аналіз усвідомлення особистістю життєвого шляху на етапі дорослості / О. І. Михайлова // Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. академіка С. Д. Максименка. – 2008. – Т. 9. – Ч. 5. – С. 66–69.
180. Михайлова О. І. Особливості відхилення життєвих альтернатив та здійснення життєвих виборів зрілою особистістю / О. І. Михайлова // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка. – Чернігів : ЧДПУ, 2010. – Вип. 82. – Т. 2. – С. 45–48.
181. Михайлова О. І. Особливості переживання відхиленої життєвої альтернативи дорослою людиною / О. І. Михайлова // Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції молодих науковців "Теоретичні та практичні проблеми розвитку та реалізації потенціалу особистості " (30 квітня 2009 року, м. Одеса). – СМИЛ, 2009. – С. 155–158.
182. Михайлова О. І. Особливості та взаємодетермінованість усвідомлення життєвих альтернатив та кризи дорослого віку / О. І. Михайлова // Актуальні проблеми психології: Психологія особистості. Психологічна допомога особистості / за ред. С. Д. Максименка, М. В. Папучі. – К., 2010. – Т. 11. – Вип. 3. – С. 223–229.
183. Михайлова О. І. Особливості та значення особистісної ідентифікації в усвідомленні відхилених життєвих альтернатив у дорослому віці / О. І. Михайлова // Актуальні проблеми психології: Психологія особистості. Психологічна допомога особистості / за ред. С. Д. Максименка, М. В. Папучі. – К., 2011. – Т. 11. – Вип. 3. – С. 44–52.
184. Михайлова О. І. Психологічна специфіка та особливості усвідомлення зрілою особистістю відхилених життєвих альтернатив / О. І. Михайлова // Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. академіка С. Д. Максименка. – К., 2009. – Т. 11. – Ч. 4. – С. 234–244.
185. Михайлова О. І. Психологічні детермінанти відхилених життєвих альтернатив / О. І. Михайлова // Актуальні проблеми психології: Психологія особистості. Психологічна допомога особистості / за ред. С. Д. Максименка, М. В. Папучі. – К., 2009. – Т. 11. – Вип. 2. – С. 144–151.
186. Михайлова О. І. Розгляд відхиленої альтернативи в контексті прочитання теорії когнітивного дисонансу / О. І. Михайлова // Актуальні проблеми психології: Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія / за ред. С. Д. Максименка, М. В. Папучі. – К. ; Ніжин : Видавництво НДУ ; ДС "Міланік", 2007. – Т. 10. – Вип. 1. – С. 39–41.
187. Михайлова О. І. Специфіка та психологічна сутність концепту "життєва альтернатива" у функціонуванні зрілої особистості / О. І. Михайлова // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка. – Чернігів : ЧДПУ, 2008. – Вип. 59. –Т. 2. – С. 47–51.
188. Михайлова О. І. Специфіка та психологічна сутність концепту "життєва альтернатива" у функціонуванні зрілої особистості / О. І. Михайлова // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка / Чернігів: ЧДПУ, 2008. – Вип. 59. – Т. 2. – С. 47–51.
189. Михайлова О. І. Специфіка психологічної допомоги особистості в усвідомленні відхиленої життєвої альтернативи / О. І. Михайлова // Актуальні проблеми психології: Психологія особистості. Психологічна допомога особистості / за ред. С. Д. Максименка, М. В. Папучі. – К., 2011. – Т. 11. – Вип. 5. – С. 341–348.
190. Михайлова О. І. Теоретичний аналіз проблеми усвідомлення відхилених життєвих альтернатив зрілою особистістю / О. І. Михайлова // Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції (12–13 квітня 2010 р., м. Харків). – Харків : ООО "Ріф", 2010. – С. 221–224.
191. Михайлова О. І. Феноменологічний аспект життєвої альтернативи у функціонуванні зрілої особистості / О. І. Михайлова // Актуальні проблеми психології: Екологічна психологія : збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. академіка С. Д. Максименка. – Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2009. – Т. 7. – Вип. 20. – Ч. 2. – С. 20–24.
192. Моляко В. О. Психологічна теорія творчості / В. О. Моляко // Наукові записки Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України. – К. : Нора-прінт, 2002. – Вип. 22. – С. 221–229.
193. Моргун В. Ф. Проблема периодизации развития личности / В. Ф. Моргун, Н. Ю. Ткачева. – М., 1981. – C. 438.
194. Назарук О. М. Вікові особливості розуміння особистого досвіду: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.07 "Cоціальна психологія" / Назарук О. М. – К., 2004. – 22 с.
195. Нарати