Специализированная психологическая помощь выпускникам классов коррекционно - развивающегося обучения с конституциональной - типологической предиспозицией личности

Краткое описание

Введение 4Глава I. Теоретическое обоснование проблемы конституционально-психотипологической предиспозиции личности в российской психологии1.1. Исследование проблемы конституциональной предиспозиции личности в российской психологии 151.2. Конституционально-континуальная изменчивость личности как проблема психического и психологического здоровья в подростковом возрасте 361.3. Теоретические основы психологической помощи детям с задержкой психического развития 51Глава II. Материал, методы исследования и психологического сопровождения выпускников классов коррекционно-развивающего (компенсирующего) обучения, имеющих конституционально-психотипологическуюпредиспозицию личности2.1. Организация эксперимента и состав испытуемых 712.2. Методы психологического исследования 732.3. Программа специализированной психологической помощи в виде психологического сопровождения выпускников классов коррекционно-развивающего обучения 84Глава III. Результаты экспериментально-психологического исследования и эффективности психологического сопровождения как видаспециализированной психологической помощи подросткам, имеющим конституционально-психотипологическую предиспозицию личности3.1. Сравнительный эмпирический и экспериментально-психологический анализ обследованных подростков 1173.1.1. Анализ анамнестических данных обследованных групп, полученных из карт развития ребенка 1173.1.2. Сравнительный многомерный психологический анализ аномальной личностной и поведенческой изменчивости выпускников классов коррекционно-развивающего (компенсирующего) обучения 1193.2. Анализ эффективности психологического сопровождения как вида специализированной психологической помощи выпускникам классов коррекционно-развивающего обучения 1253.3. Практические рекомендации 131Заключение 132Выводы 135Литература 138Приложение 154