Харченко, Тамара Григорівна. Психологічний супровід процесу ресоціалізації засуджених з вадами психічного розвитку : Харченко, Тамара Григорьевна. Психологическое сопровождение процесса ресоциализации осужденных с проблемами психического развития Kharchenko, Tamara Grigorivna. Psychological support of the process of resocialization of convicts with mental disabilities

Краткое описание

Харченко, Тамара Григорівна. Психологічний супровід процесу ресоціалізації засуджених з вадами психічного розвитку : автореферат дис. … канд. психол. наук : 19.00.08 / Т. Г. Харченко ; наук. кер. В. М. Синьов ; М-во освіти і науки України ; Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова. - Київ, 2016. –20 с.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук зі спеціальності 19. 00. 08 − спеціальна психологія. − Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова. − Київ, 2016. Дисертацію присвячено дослідженню психологічного супроводу процесу ресоціалізації засуджених з вадами психічного розвитку з урахуванням індивідуально-типологічних особливостей особистості. Досліджено психологічну, соціально-демографічну, кримінальну та виконавчо-трудову характеристики засуджених з вадами психічного розвитку. Виділено типи особистостей засуджених та запропоновано індивідуальну диференційну психологічну корекцію залежно від типу особистості. Практичне значення роботи полягає в тому, що виявлені індивідуально-типологічні особливості засуджених з вадами психічного розвитку можуть бути використані для диференційної психологічної корекції в процесі ресоціалізації особистості в місцях позбавлення волі. Методичні рекомендації щодо спеціального психологічного супроводу засуджених з вадами психічного розвитку сприятимуть підвищенню ефективності роботи пенітенціарних психологів, соціальних працівників, представників інших підрозділів пенітенціарних установ.
The thesis for the degree of candidate of psychological sciences, specialty 19. 00. 08. – special psychology. – National M. Dragomanov Pedagogical University. – Kyiv, 2016. This research focuses on psychological support for the process of resocialization with mental development based on the consideration of individual typological characteristics of personality. Socio-demographic, criminal and executive and labor characteristics of prisoners with mental development are investigated. Personality types of data prisoners are highlighted and individual psychological differential correction, depending on the type of personality is offered. The practical significance of the study lies in the fact that the identified individual-typological features of prisoners with mental development can be used for differential psychological treatment in the process of re-socialization of the individual in prison. Guidelines for special psychological support for prisoners with mental development will increase the efficiency of prison psychologists and will be useful for social educators and prison security service of penitentiary institutions.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19. 00. 08 – специальная психология. – Национальный педагогический университет имени М. П. Драгоманова. – Киев, 2016. Диссертация посвящена проблеме психологического сопровождения процесса ресоциализации осужденных с отклонениями психического развития с учетом индивидуально-типологических особенностей личности. Охарактеризованы научные подходы к определению сущности психологического сопровождения личности, направлений психолого-педагогической работы в процессе ресоциализации осужденных, личностные особенности лиц с умственной отсталостью, с расстройствами личности и поведения, отбывающих наказание в местах лишения свободы. Проведено исследование особенностей психологического сопровождения процесса ресоциализации осужденных с отклонениями психического развития, в результате которого выявлена его недостаточная эффективность. Изучены индивидуально-психологические особенности данной категории осужденных, определены их социально-демографическая, криминальная, исправительно-трудовая, психологическая характеристики. Выделены группы осужденных с отклонениями психического развития по уровню адаптации к условиям лишения свободы: нормативные, акцентуированные, дезадаптированные; большинство находится в состоянии полной или частичной дезадаптации. Предложена их типология по характерологическим особенностям для обеспечения индивидуального и дифференцированного подхода в процессе ресоциализации. Разработаны и апробированы научно-методические рекомендации относительно системы психологического сопровождения процесса ресоциализации осужденных с отклонениями психического развития в условиях пенитенциарного учреждения. Определено содержание, направления, этапы и формы психолого-педагогического коррекционного воздействия на личность осужденных, учитывающие нозологию отклонения и индивидуально-типологические личностные особенности. Психологическое сопровождение указанной категории лиц осуществляется последовательно в соответствии с этапами отбывания наказания: прибытие в исправительное учреждение, основной этап отбывания наказания, подготовка к освобождению из мест лишения свободы. На первом этапе главной задачей является психологическое изучение личности и создание предпосылок для дальнейшей адаптации осужденного к условиям пенитенциарного процесса. На втором  обеспечивается дальнейшее углубленное изучение личности с мониторингом изменений в ее характерологических особенностях и согласованное психолого-педагогическое ресоциализационное влияние на нее. На третьем этапе основной акцент направлен на закрепление личностной установки на самоуправляемое социально нормативное поведение в различных сферах функционирования свободного человека. Основными критериями эффективности представленного психологического сопровождения процесса ресоциализации осужденных с отклонениями психического развития являются: снижение количества социально неадаптированных лиц, нарушений правил содержания, конфликтных ситуаций, суицидальных попыток; повышение количества лиц, получающих образование и профессию, работающих на производстве; расширение круга социально-полезных связей личности как в исправительном учреждении, так и за его стенами.

Список литературы

ВИСНОВКИ

Проведене теоретичне й експериментальне дослідження психологічного супроводу процесу ресоціалізації засуджених з вадами психічного розвитку дає підстави зробити такі висновки.
1. Результати аналізу джерельної бази дослідження засвідчили, що в науковій та навчальній літературі певною мірою відображено проблему ресоціалізації засуджених з вадами психічного розвитку, проте особливості психологічного супроводу цього процесу на різних етапах відбування покарання не були предметом спеціальних досліджень. Поняття психологічного супроводу процесу ресоціалізації засуджених і їхнього психологічного супроводу у цьому процесі можуть розглядатися як ідентичні, хоча перше з них є ширшим, включаючи психологічні аспекти кадрового і науково-педагогічного забезпечення ресоціалізаційної пенітенціарної діяльності. У дослідженні психологічний супровідзасуджених з вадами психічного розвитку розглядається як інтегративна технологія, основною ідеєю якої є створення умов для відновлення потенціалу розвитку і саморозвитку особистості з метою її самостійного подальшого успішного існування в соціумі, ресоціалізації, тобто збереження та розвитку соціально корисних якостей і стосунків у період відбування покарання і після звільнення.
2. Дослідження стану сучасної практики психологічної роботи у виправних установах із засудженими з вадами психічного розвитку засвідчило, що в нормативних документах та методичних рекомендаціях, які регламентують роботу психолога із засудженими, недостатньою мірою визначено особливості супроводу процесуресоціалізації цієї категорії засуджених. Результати проведеного опитування працівників СПС пенітенціарних установ України виявили, що такі засуджені присутні у всіх колоніях (поміж них найбільше осіб з розумовою відсталістю і розладами особистості та поведінки); більшість з них – соціально неадаптовані; їм не забезпечується спеціальний психологічний супровід. Встановлено низьку обізнаність у питаннях відхилень психічного розвитку працівників СПС, недостатню їх взаємодіюз психологом та спеціалістами інших служб. Водночас, переважна більшість респондентів наголосили на важливості застосування до засуджених з вадами психічного розвитку спеціального психологічного супроводу.
3. Більшості засуджених з вадами психічного розвитку притаманна нестійка та пристосовницька особистісна спрямованість: розумово відсталим  нестійка; особам з розладами особистості та поведінки – пристосовницька; в поодиноких випадках поміж засуджених з розладами особистості та поведінки зустрічаються особи зі стійкою негативною спрямованістю, серед розумово відсталих – із позитивною. Несприятливий статус у спільноті засуджених породжує в особистості некомфортне самопочуття, самотність, негативні емоційні стани, які можуть призводити до суїцидальних настроїв. Переважна більшість осіб із вадами психічного розвитку у виправних установах зайняті некваліфікованою працею (прибирання), незначна кількість – здобуває у місцях позбавлення волі освіту і професію.
Встановлено, що майже всі (98 %) засуджені з вадами психічного розвитку – дезадаптовані й акцентовані особи, але індивіди з розумовою відсталістю та з розладами особистості й поведінки відрізняються між собою провідними індивідуально-типологічними тенденціями, які зумовлюють їх дезадаптацію. Для першої групи це, переважно, агресивність та інтроверсія, для другої – екстраверсія та тривожність.Позитивним є те, що засуджені з вадами психічного розвитку надають перевагу таким життєвим цінностям, як здоров’я, свобода, любов, щасливе сімейне життя; в людях цінують чесність, вихованість, життєрадісність, відповідальність.
4. Виокремлено типологію засуджених з вадами психічного розвитку за типом реагування: сильний (гіпертимний) тип, слабкий (гіпотимний) тип, змішаний (емоційно нестійкий, ригідний) тип; за характерологічними особливостями: вісім типів серед осіб з розумовою відсталістю і дев’ять типів поміж засуджених із розладами особистості та поведінки. Відмінності між особистісними типами засуджених полягають у способах дезадаптації, поведінкових особливостях, когнітивному стилі.
5. Теоретично та емпірично обґрунтовано особливості основних напрямів роботи (психодіагностичний, психокорекційний, психоконсультативний, психопрофілактичний) із психологічного супроводу процесу ресоціалізації засуджених з вадами психічного розвитку. Основою діяльності працівників соціально-психологічної служби пенітенціарних установ визначено особистісно-орієнтований, індивідуальний та диференційований підходи до цієї категорії засуджених.
Апробовано комплекс психологічних методів вивчення особистості, що дозволяють виявити важливі інформативні дані про особистість засудженого з вадами психічного розвитку;підтверджена доцільність застосовування запропонованих технологій роботина всіх етапах відбування покарання. Дослідження засвідчило необхідність спеціальної адаптації відомих у пенітенціарній психології методів роботи з засудженими (зокрема  методики контактної взаємодії)до особливостей осіб з вадами психічного розвитку.Враховуючи дані про психологічні особливості таких засуджених було розроблено й апробовано рекомендації пенітенціарному персоналу з їхнього психологічного супроводу на всіх етапах відбування покарання, впровадження яких в діяльність соціально-психологічної служби виправних установ ефективно вплинуло на процес ресоціалізації осіб з вадами психічного розвитку.
Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми психологічного супроводу процесу ресоціалізації засуджених з вадами психічного розвитку. Перспективи подальшого вирішення цієї проблеми ми пов’язуємо з поглибленим вивченням особливостей психологічного забезпечення впливу на засуджених у таких сферах особистісної соціалізації, як діяльність, зокрема навчальна та трудова, спілкування, самосвідомість. Потребує також спеціального вивчення проблема психологічного супроводу засуджених з вадами психічного розвитку після звільнення з пенітенціарної установи з метою запобігання рецидивним злочинам.