ДЕРЖАВНЕ УПРАВЛІННЯ ІННОВАЦІЙНИМ РОЗВИТКОМ ОСВІТИ В УКРАЇНІ

Краткое описание

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ
ПРИ ПРЕЗИДЕНТОВІ УКРАЇНИ
ХАРКІВСЬКИЙ РЕГІОНАЛЬНИЙ ІНСТИТУТ
ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ

На правах рукопису

ГЛАДКА Таміла Іванівна

УДК 351.851

ДЕРЖАВНЕ УПРАВЛІННЯ
ІННОВАЦІЙНИМ РОЗВИТКОМ ОСВІТИ В УКРАЇНІ

Спеціальність 25.00.01 – теорія та історія державного управління

ДИСЕРТАЦІЯ
на здобуття наукового ступеня кандидата наук
з державного управління

Науковий керівник:
КОРЖЕНКО Володимир Васильович,
доктор філософських наук, професор

Харків – 2011

ЗМІСТ

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ ПОЗНАЧЕНЬ 4
ВСТУП 5
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ ІННОВАЦІЙНИМ РОЗВИТКОМ ОСВІТИ 14
1.1. Інноваційний розвиток освіти в контексті соціально-економічного розвитку суспільства 14
1.2. Сутність поняття «державне управління інноваційним розвитком освіти» 27
1.3. Концептуальні основи державного управління інноваційним розвитком освіти 43
Висновки до першого розділу 58
РОЗДІЛ 2. ДЕРЖАВНЕ УПРАВЛІННЯ ІННОВАЦІЙНИМ РОЗВИТКОМ ОСВІТИ: ЗАРУБІЖНИЙ ТА ВІТЧИЗНЯНИЙ ДОСВІД 60
2.1. Державна інноваційна політика в освітній галузі провідних країн світу (на прикладі США та ФРН) 60
2.2. Нормативно-правове забезпечення державного управління інноваційним розвитком освіти в Україні 75
2.3. Сучасний стан та етапи розвитку державного управління інноваційним розвитком освіти в Україні за роки незалежності 87
Висновки до другого розділу 115
РОЗДІЛ 3. УДОСКОНАЛЕННЯ ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ ІННОВАЦІЙНИМ РОЗВИТКОМ ОСВІТИ В УКРАЇНІ 117
3.1. Основні проблеми та шляхи вдосконалення державного управління інноваційним розвитком освіти в Україні 117
3.2. Формування функціональної моделі державного управління інноваційним розвитком освіти 126
3.3. Концептуальні положення щодо перспектив розвитку державного управління інноваційним розвитком освіти в Україні 134
Висновки до третього розділу 147
ВИСНОВКИ 151
ДОДАТКИ 154
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 175

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ ПОЗНАЧЕНЬ

ВНЗ – вищий навчальний заклад
ДНЗ – дошкільний навчальний заклад
ЄІТ – Європейське інноваційне табло
ЗНЗ – загальноосвітній навчальний заклад
ЗНО – зовнішнє незалежне оцінювання
ЗСО – загальна середня освіта
ІРО – інноваційний розвиток освіти
КМУ – Кабінет Міністрів України
ПТНЗ – професійно-технічний навчальний заклад
ТУ – технологічний уклад

ВСТУП

Актуальність теми дослідження. Динаміка глобальних перетворень, що охопили сучасне суспільство, спонукають Україну до розроблення та реалізації стратегії інноваційного розвитку, яка б забезпечувала державі гідне місце у світовому співтоваристві. Інноваційний розвиток суспільства передусім залежить від розвитку освіти, що сама базується на інноваціях, які сприяють безперервному прискореному оновленню знань і, як наслідок, – економічному й соціальному зростанню країни. Тому інноваційна політика держави має розглядати освітню галузь як головну інституцію культивування інтелектуального потенціалу та підготовки спеціалістів, здатних до реалізації ідеї сталого розвитку українського суспільства.
Проте, впровадження інновацій в освіту України здебільшого проходить стихійно, а інколи й хаотично, без належного цілеспрямованого й системного впливу органів державної влади на орієнтацію освіти до інноваційних змін, визначення нових освітніх орієнтирів та нової якості державного управління.
Основним завданням державного управління у сфері освіти стає забезпечення якісної освіти та її інноваційного розвитку на основі чіткого визначення ролі та функцій центральної, регіональної та місцевої влади в досягненні конкретних цілей.
Важливість та актуальність інноваційного розвитку різних сфер економіки, культури й освіти підтверджена такими основними державними актами та відповідними проведеними заходами, зокрема, Постановою Верховної Ради України «Про Рекомендації парламентських слухань на тему: «Національна інноваційна система України: проблеми формування та реалізації» 27 червня 2007 р. (№ 1244-V), Державною цільовою економічною програмою «Створення в Україні інноваційної інфраструктури на 2009-2013 роки», затвердженої Постановою Кабінету Міністрів України від 14 травня 2008 р. № 447. У червні 2009 р. відбулися парламентські слухання, присвячені «Стратегії інноваційного розвитку України на 2010-2020 роки в умовах глобалізаційних викликів», якою передбачається утвердження в Україні інноваційної моделі економічного і соціального розвитку. Стратегія розвиває основні положення Концепції науково-технологічного та інноваційного розвитку України, затвердженої Постановою Верховної Ради України 13 липня 1999 р. (№ 916-ХІV), уточнює і доповнює їх з урахуванням нових вимог сучасності. Указом Президента України від 30 вересня 2010 р. № 926/2010 «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні» 2011 рік оголошено в Україні Роком освіти та інформаційного суспільства й визначено заходи щодо поліпшення функціонування та інноваційного розвитку вітчизняної освіти, підвищення її якості та доступності, інтеграції до європейського освітнього простору із збереженням національних досягнень і традицій.
З огляду на це, обґрунтування теоретичних положень та розробка практичних рекомендацій щодо удосконалення державного управління інноваційним розвитком освіти в Україні набуває нині особливої актуальності.
Стан наукової розробки проблеми. Теоретико-методологічною основою дослідження стали наукові праці О. Амосова, В. Бакуменка, Д. Карамишева, В. Князєва, В. Корженка, О. Крюкова, Ю. Куца, В. Лугового, С. Майбороди, В. Мартиненка, Г. Одінцової, О. Поважного, Г. Райта, В. Цвєткова, Ю. Шарова та ін.
Проблемам державного управління освітою й освітньої політики присвячені дослідження М. Білинської, Л. Гаєвської, Марка Е. Генсона, Кеннет Дейві, Ю. Комара, С. Крисюка, І. Лопушинського, Т. Лукіної, В. Лунячека, С. Ніколаєнка, В. Огаренка, Л. Полякової, Л. Прокопенка, Н. Протасової, Н. Самандас, В. Сиченка, В. Токаревої та ін.
Філософське осмислення розвитку освіти представлено працями В. Андрущенка, І. Зязюна, С. Клепка, В. Кременя, М. Романенка та ін.
На вивченні інноваційних процесів в освіті та управлінні їх здійсненням зосередили увагу такі науковці, як Г. Балихін, Л. Ващенко, І. Гавриш, Л. Даниленко, І. Дичківська, О. Олекс, В. Паламарчук, М. Пономарьов, М. Фуллан, А. Хуторський та ін.
У дисертаційному дослідженні використовуються напрацювання вітчизняних та зарубіжних учених з теорії інноваційного розвитку, наукові ідеї з інноваційного менеджменту, економіки та соціального управління: М. Альберта, Б. Будзана, В. Геєця, С. Глазьєва, П. Друкера, С. Ілляшенка, Клейтона М. Крістенсена, М. Кондратьєва, Г. Менша, Томаса Дж. Пітерса, Є. Подольської, А. Пригожина, С. Ройтмана, Б. Санто, Роберта Х. Уотермана, Ф. Хедоурі, Й. Шумпетера та ін.
Аналіз наукових джерел дозволяє зробити висновок, що концептуальні засади формування моделі державного управління інноваційним розвитком освіти не стали предметом системного аналізу, зокрема, в дослідженнях українських науковців, що й зумовило вибір теми дисертаційної роботи.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертація виконувалась на кафедрі політології та філософії Харківського регіонального інституту державного управління Національної академії державного управління при Президентові України в межах науково-дослідних робіт «Політика територіальних органів влади в умовах трансформації українського суспільства» (державний реєстраційний номер 0106U012322) і «Політика та адміністрування в системі державного управління» (державний реєстраційний номер 0109U004873).
Особистий внесок здобувача у виконання НДР полягає в теоретичному обґрунтуванні шляхів удосконалення державної освітньої політики.
Мета і завдання дослідження. Метою дисертаційного дослідження є обґрунтування теоретичних положень та розробка практичних рекомендацій щодо удосконалення державного управління інноваційним розвитком освіти (ІРО) в Україні.
Досягнення поставленої мети передбачає вирішення таких завдань:
– з’ясувати ступінь наукової розробленості проблеми державного управління ІРО у працях вітчизняних та зарубіжних вчених, уточнити зміст понять «інноваційний розвиток освіти» та «державне управління інноваційним розвитком освіти»;
– узагальнити досвід державного регулювання інноваційних освітніх процесів у розвинутих соціальних практиках (на прикладі США та Німеччини) та визначити можливості його адаптації в Україні;
– проаналізувати чинну нормативно-правову базу щодо забезпечення інноваційної освітньої діяльності;
– дослідити сучасний стан державного управління ІРО та визначити основні його етапи за роки незалежності;
– обґрунтувати головні проблеми державного управління ІРО в Україні та запропонувати практичні рекомендації щодо їх вирішення;
– з’ясувати переваги та ризики процесів децентралізації управління ІРО;
– розробити функціональну модель державного управління ІРО в Україні, яка б забезпечувала системний і послідовний вплив державного управління на інноваційні процеси в освіті;
– сформулювати концептуальні положення щодо перспектив розвитку державного управління ІРО.
Об’єкт дослідження – державне забезпечення розвитку освітньої сфери в трансформаційному суспільстві.
Предмет дослідження – теорія і практика удосконалення державного управління інноваційним розвитком освіти в Україні.
Методи дослідження. У дисертаційній роботі використовуються такі методи дослідження: аналізу і синтезу (у процесі опрацювання наукових джерел та узагальнення наукових концепцій); порівняльного аналізу (при узагальненні вітчизняного і зарубіжного досвіду державного управління інноваційними процесами та для розкриття сутності теорій інноваційного розвитку і державного управління ІРО); абстрактно-логічний (з метою уточнення дефініцій та обґрунтування основних теоретичних положень і формулювання висновків); прогнозування та моделювання (при аналізі перспектив ІРО та розробці функціональної моделі державного управління інноваційним розвитком освіти); єдності історичного і логічного (для дослідження етапів державного управління ІРО за роки незалежності України).
Наукова новизна одержаних результатів дослідження полягає в обґрунтуванні теоретичних положень та розробці практичних рекомендацій щодо удосконалення державного управління ІРО в Україні.
У дисертаційному дослідженні вперше:
– запропоновано та обґрунтовано функціональну модель державного управління ІРО, яка включає такі складові: аналіз стану освіти, з’ясування проблем; визначення напрямів ІРО та його прогнозування; стимулювання процесів генерування освітніх інновацій; експертиза та відбір пріоритетних інноваційних проектів; проектування впровадження інноваційних проектів; координування інноваційних процесів; моніторинг ІРО; підготовка відповідних управлінських рішень. Логічна послідовність етапів дозволяє забезпечувати системний і всеохоплюючий вплив державного управління на інноваційні процеси в освіті та її інноваційний розвиток;
удосконалено:
– понятійно-категоріальний апарат з проблематики дослідження, а саме: уточнено поняття «інноваційний розвиток освіти», що стосується безперервного процесу якісних змін в освіті (у завданнях, змісті, методах тощо) на основі впровадження інновацій, завдяки чому освітня галузь отримує реальну можливість своєчасно реагувати на зростаючі соціальні, культурні та економічні виклики суспільства; розуміння «державного управління інноваційним розвитком освіти» як цілеспрямованого, послідовного і системного впливу органів державного управління на процеси в освіті з метою забезпечення її інноваційного розвитку та підвищення конкурентоспроможності в глобальному освітньому середовищі;
– загальні підходи та принципи щодо усунення недоліків нормативно-правової бази державного управління ІРО з виявленням неточностей, розбіжностей і прогалин у чинних законодавчих документах;
дістало подальший розвиток:
– періодизація етапів розвитку державного управління ІРО в Україні за роки незалежності (визначено й обґрунтовано три етапи: перший – 1991-1998 рр. – етап закладення концептуальних основ ІРО; другий – 1999-2004 рр. – етап інтенсивного розроблення правової бази щодо упорядкування інноваційної освітньої діяльності, з’ясування пріоритетів ІРО; третій – з 2005 р. до теперішнього часу – етап нових стратегічних орієнтирів інноваційної політики держави, пов’язаних з адекватними відповідями на глобалізаційні виклики суспільства);
– концептуалізація переваг та ризиків процесів децентралізації управління ІРО (переваги: обізнаність місцевих органів управління з освітніми проблемами; відповідність до місцевих потреб; реальні можливості для активного ініціювання та упровадження нововведень; пряме й оперативне реагування на вирішення проблем; тісний зворотній зв'язок між суб’єктом і об’єктом управління; ефективний розподіл на власний розсуд коштів та ін.; ризики: недостатність висококваліфікованих управлінських кадрів; різний рівень ІРО в різних регіонах; зниження інтересу до ініціативності та впровадження нововведень; ризики прийняття поспішних непрофесійних рішень; формальні підходи до вирішення проблем; різний обсяг фінансування освіти в регіонах та ін.);
– систематизація досвіду проведення інноваційної освітньої політики в провідних країнах світу (переорієнтація з державного управління освітою на державне управління її інноваційним розвитком; підвищення конкурентоспроможності національної системи освіти; публічно-комунікаційне управління освітою; співпраця у сфері науки і освіти, держави і приватного сектора; спрямованість освіти на майбутні соціально-економічні виклики і т.ін.);
– концептуальні положення щодо перспектив розвитку державного управління ІРО в Україні (децентралізація та демократизація управління освітньою галуззю; визнання освіти дієвим чинником суспільного розвитку, пріоритетним об’єктом для фінансування; обґрунтоване поєднання державного регулювання інноваційної діяльності у сфері освіти з ефективним функціонуванням конкурентного ринкового інноваційного механізму; широке застосування нововведень при збереженні традицій та національної ідентичності країн і регіонів тощо).
Практичне значення одержаних результатів дисертаційного дослідження полягає в можливості використання основних теоретичних положень з удосконалення державного управління ІРО, запропонованих рекомендацій для використання управлінцями-практиками.
Сформульовані в роботі висновки та науково-методичні розробки були впроваджені Управлінням освіти і науки Волинської обласної державної адміністрації (довідка від 15.04.2010 р. № 1025/02-11 – дод. А) та Управлінням освіти і науки Севастопольської міської державної адміністрації (довідка від 20.04.2010 р. № 620 – дод. Б), зокрема, при прогнозуванні розвитку освітньої галузі та організації інноваційної освітньої діяльності в регіонах, проведенні процедури експертизи інноваційних освітніх проектів, аналізу стану впроваджених інновацій, а також під час реалізації державних програм та інноваційних проектів.
Результати дисертаційної роботи знайшли своє застосування у діяльності окремих органів місцевого самоврядування, а саме: при обговоренні проектів регіональних освітніх програм та підготовці відповідних рекомендацій щодо забезпечення ІРО на місцевому рівні (довідка Полтавської обласної ради від 17.06.2010 р. № 01-29/331 – дод. В; довідка Кіровоградської обласної ради від 23.02.2010 р. № 16-34/4-10 – дод. Д).
Теоретичні положення дисертаційного дослідження використовувались у науково-методичній роботі Центру педагогічних інновацій та інформації Полтавського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти ім. М.В. Остроградського (ПОІППО) при розробці інноваційних проектів «Школи майбутнього», реалізації програм постійно діючих семінарів з проблематики удосконалення управління інноваційною та експериментальною діяльністю в навчальних закладах Полтавської області та в процесі викладання на курсах підвищення кваліфікації керівників навчальних закладів у межах навчального модуля «Менеджмент інновацій» (довідка ПОІППО від 08.04.2010 р. № 441 – дод. Е).
Окремі напрацювання впроваджувались у процесі реалізації міжнародних та національних проектів за участі дисертанта, зокрема, програми «Відкритий світ», що адмініструється організацією Американські Ради з міжнародної освіти ACTR/ACCELS (American Councils) за напрямом «управління освітою» (Вашингтон – штат Північна Кароліна, 2008 р.); проекту Міністерства освіти і науки України «Рівний доступ до якісної освіти в Україні» (м. Київ, 2007 р.).
Розроблені в дисертаційній роботі пропозиції стосовно вдосконалення законодавчого освітнього поля знайшли своє відображення у проекті Білої книги національної освіти («Частина 2. Сили змін та вектори руху до нової освіти України») Міжнародного благодійного фонду «Україна – 3000» (м. Київ, 2009 р.).
Апробація результатів дисертації. Результати дисертаційного дослідження оприлюднені на науково-комунікативних заходах міжнародного та національного рівня, а саме: VIII, Х міжнародних наукових конгресах «Державне управління та місцеве самоврядування» (м. Харків, 2008 р.; м. Харків, 2010 р.); міжнародних науково-практичних конференціях: «Проблеми модернізації та систематизації законодавства про освіту України» (м. Київ, 2010 р.), «Демократичне врядування: наука, освіта, практика» (м. Київ, 2009 р.), «Управління в освіті» (м. Львів, 2009 р.); ІІ Міжнародному освітньому Форумі «Артеківські діалоги» (2009 р.); Всеукраїнському семінарі «Економіка освіти і освітня діяльність» (м. Полтава, 2006 р.), Всеукраїнських читаннях, присвячених пам’яті М.В.Остроградського (м. Полтава, 2005 р.).
Публікації. Основні теоретичні положення, пропозиції та практичні рекомендації дисертаційного дослідження викладено у 18 наукових і науково-методичних працях, 5 з яких опубліковано в наукових виданнях, внесених ВАК України до переліку фахових у галузі науки державного управління.

Список литературы

ВИСНОВКИ

У сукупності одержані результати дослідження дозволяють розв’язати важливе науково-прикладне завдання, яке полягає в обґрунтуванні теоретичних положень та розробці практичних рекомендацій щодо удосконалення державного управління ІРО в Україні, і сформулювати наступні висновки та пропозиції:
1. Питання концептуальних засад державного управління ІРО до цього часу залишається недостатньо розробленим, відтак, процес упровадження інновацій в освіту потребує реалізації цілеспрямованої послідовної державної політики, сучасних засобів впливу на сферу освіти із забезпечення її інноваційного розвитку та конкурентоспроможності в глобальному освітньому середовищі.
Сучасні освітні практики в розвинутих країнах світу характеризуються зручними для споживачів освітніх послуг умовами навчання, налагодженістю тісного співробітництва на всіх рівнях управління, чітким дотриманням наступності в розробленні й упровадженні інновацій та регулювання інноваційних процесів.
2. Головними причинами, які перешкоджають здійснювати дієве державне управління ІРО в Україні, можна вважати: відсутність загальнодержавної інноваційної освітньої стратегії; недосконалість законодавчої бази; несформованість функцій скоординованого управління інноваційними процесами в освітній галузі; відсутність розподілу відповідальності органів управління на всіх рівнях (загальнодержавному, регіональному, місцевому, на рівні навчального закладу) за здійснення інноваційних процесів в освіті; проблема висококваліфікованих управлінських кадрів, здатних управляти інноваціями, та педагогів, готових упроваджувати інновації; дефіцит фінансової підтримки інноваційних проектів та заохочення інноваторів; відсутність дієвих механізмів відбору інновацій та проведення експертизи інноваційних освітніх проектів.
3. Українська освіта потребує адекватної вимогам часу моделі управління, де б широка автономія місцевих органів влади поєднувалась із залученням до управління навчальних закладів, батьків та громадськості, що дозволить перейти від клієнтоспрямованого підходу (надавач-отримувач) у забезпеченні громадян освітніми послугами до партнерських стосунків, а також сприятиме обізнаності місцевих органів управління з освітніми проблемами, відповідності якості освіти місцевим потребам, затребуваності ініціативи та нововведень в освітній галузі, прямому й оперативному реагуванню на виникаючі виклики, ефективному використанню коштів, прийняттю професійних управлінських рішень тощо.
4. Потребують удосконалення правові засади державного регулювання інноваційної діяльності, оскільки у чинному законодавстві простежуються протиріччя, неточності формулювань, розмитість і дублювання окремих положень та повноважень різних рівнів органів управління, що призводить до неузгодженості їхніх дій у здійсненні послідовної державної інноваційної політики. Назріла необхідність розроблення Закону України «Про інноваційний розвиток освіти», який би відповідав викликам суспільства майбутнього, забезпечував правові й організаційні засади державного управління ІРО, стимулював інноваційну активність суб’єктів інноваційної освітньої діяльності й гарантував освіті інноваційну стабільність.
5. Теоретичні узагальнення й аналітичні висновки дозволили запропонувати функціональну модель державного управління ІРО, яка спрямована на реалізацію основних принципів сучасної концепції державного управління «Good Governance» та створення відповідних умов для входження України до єдиного європейського освітнього простору.
6. Перспективи державного управління ІРО в Україні мають вибудовуватись на основі концептуальних теорій інноваційного розвитку суспільства, відповідно до його інноваційних інтенцій і включають такі головні завдання: (1) створення умов для генерування інновацій; (2) виявлення проривних освітніх інновацій, експериментальне визначення меж їхнього застосування в локальних умовах та масового упровадження в усіх навчальних закладах; (3) адекватне оцінювання наслідків від упровадження кожної інновації та розробка дієвих технологій відсіювання фіктивних інновацій на початковому етапі; (4) забезпечення масштабного охоплення інноваційними процесами на всіх рівнях освіти та в усіх регіонах задля утвердження лідерських позицій освіти й країни у світі.
7. Реалізація державної інноваційної освітньої політики в Україні вимагає здійснення послідовних науково обґрунтованих дій: розробка стратегії ІРО – уведення нового Закону України «Про інноваційний розвиток освіти» – розробка концепції ІРО – створення масштабних освітніх мегапроектів для забезпечення багатоманітності освітніх послуг – підготовка та перепідготовка управлінських кадрів, здатних генерувати інновації, здійснювати відбір проривних інновацій та управляти ними – формування організаційної структури ІРО – визначення функцій, принципів, методів впливу на інноваційну діяльність – визначення джерел фінансування інноваційної освітньої діяльності – забезпечення належного рівня захисту інтелектуальної власності – розподіл відповідальності органів виконавчої влади та місцевого самоврядування на всіх рівнях за організацію, координацію інноваційної діяльності та її моніторинг.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Авер’янов В.Б. Концептуальні засади реформування органів виконавчої влади України з урахуванням європейських принципів та стандартів належного урядування («Good Governance») [Електронний ресурс] / В.Б. Авер’янов, В.А. Дерець, А.А. Пухтецька // Форум права. – 2006 – № 2. – Режим доступу до журн. : http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/FP/2006-2/06avbsnu.pdf
2. Адміністративне право України : підруч. для студ. юрид. спец. вищ. навч. закл. освіти / [Битяк Ю.П., Гаращук В.М., Дяченко О.В. та ін.] ; за ред. Ю.П. Битяка. – К. : Юрінком Інтер, 2006. – 544с.
3. Андрейчук С.К. Державне управління реформуванням вищої освіти в Україні в контексті Болонського процесу: дис. ... канд. наук з держ. упр.: 25.00.01 / Андрейчук Станіслав Казимирович. – Л., 2007. – 235 с.
4. Андрущенко В.П. Інноваційний розвиток освіти в стратегії «українського прориву» / В.П. Андрущенко // Вища освіта України . – 2008. – № 2. – С. 10-17.
5. Андрущенко В.П. Роздуми про освіту : cтатті, нариси, інтерв`ю / В.П. Андрущенко. – 2-ге вид., допов. – К. : Знання України, 2008. – 819 c.
6. Аристотель. Політика / Аристотель ; [пер. з давньогрец. та передм. О.Кислюка]. – К. : Основи, 2005. – 239 с.
7. Бакуменко В.Д. Концептуальний підхід до визначення моделей державного управління [Електронний ресурс] / В.Д. Бакуменко, О.М. Руденко // Державне управління та місцеве самоврядування : наук. вісн. Академії муніципального управління ; за заг. ред. В.К. Присяжнюка, В.Д. Бакуменка. – К. : Видавничо-поліграфічний центр Академії муніципального управління, 2009. – Вип. 4 (10). – Режим доступу до журн. : http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Nvamu/2009_4/2.pdf
8. Балыхин Г.А. Управление развитием образования: организационно-экономический аспект / Г.А. Балыхин. – М. : «Издательство «Экономика», 2003. – 428 с.
9. Барышников Ю.Н. Модели управления [Электронный ресурс] / Ю.Н.Барышников / Веб-сайт Российской академии государственной службы при Президенте РФ. – Режим доступа : http://www.koism.rags.ru/publ/articles/12.php
10. Безверхнюк Т.М. Європейські стандарти врядування на регіональному рівні : моногр. / Т.М. Безверхнюк, С.Є. Саханенко, Е.Х. Топалова ; за заг. ред. Т.М. Безверхнюк. – О. : ОРІДУ НАДУ, 2008. – 328 с.
11. Біла книга національної освіти України Ч.1 [Електронний ресурс] / Акад. пед. наук України ; за ред. В.Г. Кременя. – К., 2009 . – Режим доступу : http://www.ukraine3000.org.ua/img/forall/APN.pdf
12. Біла книга національної освіти. Ч.2 (Сили змін та вектори руху до нової освіти України) [Електронний ресурс] / упоряд. В. Громовий. – К. : Міжнародний благодійний фонд «Україна – 3000», 2009. – С. 39-43. – Режим доступу : http://www.ukraine3000.org.ua/img/forall/Ped.pdf
13. Білинська М.М. Державне управління галузевою стандартизацією в умовах реформування вищої медичної освіти в Україні: дис. ... доктора наук з держ. упр. : 25.00.02 / Білинська Марина Миколаївна. – К., 2004. – 400 с.
14. Бондарчук Н. О. Державна політика Чехії в галузі освіти: стан і тенденції розвитку : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук з держ. упр. : спец. 25.00.02 «Механізми державного управління» / Н.О. Бондарчук. – К., 2008. – 20 с.
15. Будзан Б.П. Менеджмент в Україні: сучасність і перспективи : моногр. / Б.П. Будзан. – К. : Видавництво Соломії Павличко «Основи», 2001. – 349 с.
16. Бутенко О.А. Формування державної інноваційної політики / О.А. Бутенко // Інвестиції: практика та досвід [Електронне видання]. – 2009. – № 1. – Режим доступу до журн. : http://www.investplan.com.ua/index.php?nomer_data=12&year_data=2009
17. Бэкон Ф. Сочинения в двух томах / Ф. Бекон. – 2-е изд., испр. и доп. – Т.1. – М. : «Мысль», 1977. – 567 с.
18. Ващенко Л.М. Система управління інноваційними процесами в загальній середній освіті регіону : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 ««Загальна педагогіка та історія педагогіки»» / Л.М. Ващенко. – К., 2006. – 40 с.
19. Вищі навчальні заклади [Електронний ресурс] : статистичні дані Держстату України. – Режим доступу : http://www.ukrstat.gov.ua/operativ/operativ2005/osv_rik/osv_u/vuz_u.html
20. Вульфсон Б.Л. Управление образованием на Западе: тенденции централизации и децентрализации / Б. Л. Вульфсон // Педагогика. – 1997. – № 2. – С. 110-117.
21. Вчерашний П.М. Развитие механизма управления повышением эффективности системы общего образования : на примере Красноярского края : автореф. дис. на соискание научн. степени канд. экон. наук : спец. 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством (теория управления экономическими системами)» / П.М. Вчерашний. – Новосибирск, 2009. – 24 c.
22. Гавриш І.В. Розвиток інноваційної педагогічної освіти як пріоритетний напрям модернізації національних систем підготовки освітянських кадрів у ХХІ ст. / І.В. Гавриш // Проблеми становлення інноваційних підходів у сучасній освіті : зб. наук. пр. – Харків : Стиль-Іздат, 2010. – С. 236-243.
23. Гавриш І.В. Теоретико-методологічні основи формування готовності майбутніх учителів до інноваційної професійної діяльності : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / І.В. Гавриш. – Луганськ, 2006. – 44 с.
24. Гавриш І.В. Управління процесом розповсюдження освітніх інновацій: соціокультурний аспект / І.В. Гавриш // Педагогічні науки : зб. наук. пр. Херс. держ. ун-т. – Херсон, 2007. – Випуск ХХХХУ – С. 405-407.
25. Гаєвська Л.А. Перспективи та шляхи розвитку державно-громадського управління загальною середньою освітою в Україні / Л.А. Гаєвська // Економіка і держава. – 2009. – № 10. – С. 51-53.
26. Галиця І.О. Що ж таке інноваційний розвиток? / І.О Галиця // Економіка та держава. – 2003. – № 10. – С. 32-33.
27. Гаман М.В. Державне регулювання інноваційного розвитку України : моногр. / М.В. Гаман. – К. : Вид-во НАДУ, 2005. – 386 с.
28. Гаман М.В. Державне управління інноваціями: Україна та зарубіжний досвід: моногр. / М.В. Гаман. – К. : Вікторія, 2004. – 311 с.
29. Гельвецій К. А. Про людину, її розумові здібності та її виховання / Клод Адріан Гельвецій ; [пер. з франц. В. Підмогильний]. – К. : Основи, 1994. – 416 с.
30. Генсон Марк Е. Керування освітою та організаційна поведінка / Марк Е. Генсон ; [пер. Х. Проців]. – Л. : Літопис, 2002. – 384 с.
31. Гершунский Б.С. Философия образования для ХХI века : учеб. пособ. для самообразования / Б.С. Гершунский. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Педагогическое общество России, 2002. – 512 с.
32. Гладка Т.І. Експериментальний шлях до інноваційної освіти / Т.І. Гладка // Постметодика. – 2006. – № 2 (66). – С. 9-17.
33. Гладка Т.І. Здійснення інноваційної діяльності та проведення педагогічних експериментів у загальноосвітніх навчальних закладах : метод. реком. / Т.І. Гладка. – Полтава : ПОІППО, 2006. – 28 с.
34. Гладка Т.І. Інноваційна діяльність і гуманізація освіти: філософський аспект / Т. І. Гладка // Вісник Дніпропетровського університету. Філософія. Соціологія. Політологія. – 2007. – Випуск 15. – С. 172-177.
35. Гладка Т.І. Інноваційна освітня діяльність та її місце на ринку освітніх послуг / Т. І. Гладка // Економіка освіти і освітня діяльність : матеріали Всеукр. семінару (м. Полтава, 8 груд. 2006 р.). – Полтава : ПОІППО, 2006. – С. 11-12.
36. Гладка Т.І. Освіта під маркою «made in USA», або що рухає американську освіту / Т. Гладка // Управління освітою. – 2009. – № 13 (217). – С. 28-31.
37. Гладка Т.І. Програма, що стимулює інноваційну освітню діяльність, або як позбутися стереотипного педагогічного мислення / Т.І.Гладка // Вісник програм шкільних обмінів Відділу преси, освіти та культури Посольства США в Україні. – 2007. – № 31. – С. 6-7.
38. Гладка Т.І. Учнівські олімпіади – важливий показник якості освіти Полтавщини : інформ.-аналіт. зб. / Т.І. Гладка. – Полтава : ПОІППО, 2004. – 48 с.
39. Гладка Т.І. Шлях до цікавого навчання – через впровадження педагогічних інновацій / Т. І. Гладка // Педагогіка математики і природознавства : зб. статей VІІІ-ІХ Всеукр. читань, присвячених пам’яті М.В. Остроградського (м. Полтава 7-8 жовт. 2004 р., 26-27 жовт. 2005 р.). – Полтава, 2005. – С. 183-185.
40. Глазьев С.Ю. Развитие российской экономики в условиях глобальных технологических сдвигов : научный доклад к обсуждению на заседании экономической сессии Отделения общественных наук РАН. – [Электронный ресурс] / С.Ю.Глазьєв. – Веб-сайт С.П.Курдюмова. – Режим доступа : //http://spkurdyumov.narod.ru/GlazyevSUr.htm
41. Головко И.И. Проблемы инновационного образования [Электронный ресурс] / И.И. Головко // Перспективные информационные технологии и интеллектуальные системы. – 2008. – № 2 (34). – Режим доступа к журн. : http://pitis.tsure.ru/files34/10.pdf с.88-98
42. Грабовський В.А. Державно-громадське управління загальною середньою освітою на районному рівні: дис. ... канд. наук з держ. упр. : 25.00.02 / Грабовський В'ячеслав Альбертович. – К., 2006. – 239 с.
43. Гречка Я.Р. Особливості державно-громадського управління освітою в Польщі : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук з держ. упр. : спец. 25.00.02 «Механізми державного управління» / Я.Р. Гречка. – К., 2009. – 20 с.
44. Григанська С.В. Державне регулювання системи вищої освіти в Україні: дис. ... канд. наук з держ. упр. : 25.00.02 / Григанська Світлана Василівна. – Запоріжжя, 2008. – 232 с.
45. Громовий В. Школа, школа…/ В. Громовий. – К. : Плеяди, 2004. – 400 с.
46. Гусєв В. Імперативи інноваційного розвитку та державної інноваційної політики / В. Гусєв // Державне управління в Україні: реалії та перспективи : зб. наук. праць ; за заг. ред. В.І. Лугового, В.М. Князєва. – К. : Вид- во НАДУ, 2005. – С. 301-316.
47. Даниленко Л.І. Освітній менеджмент : навч. посіб. ; за ред. Л. Даниленко, Л. Карамушки. – К. : «Шкільний світ», 2003. – 400 с.
48. Даниленко Л.І. Теоретико-методичні засади управління інноваційною діяльністю в загальноосвітніх навчальних закладах : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Л.І. Даниленко. – К., 2005. – 42 с.
49. Демченко О.Л. Державне регулювання в системі управління вищими навчальними закладами в умовах модернізації освіти : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук з держ. упр. : спец. 25.00.02 «Механізми державного управління» / О.Л.Демченко. – Запоріжжя, 2008. – 20 с.
50. Дем'янчук О. Державна політика і державне управління: політологічні аспекти : моногр. / О. Дем'янчук. – К. : Факт, 2008. – 272 с.
51. Державне управління : навч. посіб. / [Мельник А.Ф., Оболенський О.Ю., Васіна А.Ю., Гордієнко Л.Ю.] ; за ред. А.Ф Мельник– К. : Знання-Прес, 2003. – 343 с.
52. Державне управління та державна служба : словник-довідник / [уклад. О.Ю. Оболенський]. – К. : КНЕУ, 2005. – 480 с.
53. Державне управління: основи теорії, історія і практика : навч. посіб. / [В.Д. Бакуменко, П.І. Надолішній, М.М. Іжа, Г.І. Арабаджи] ; за заг. ред. Надолішнього П.І., Бакуменка В.Д. – Одеса : ОРІДУ НАДУ, 2009. – 394 с.
54. Державне управління: філософські, світоглядні та методологічні проблеми : моногр. / [В.М. Князєв, І.Ф. Надольний, М.І. Мельник, В.Д. Бакуменко та ін.] ; за ред. В.М. Князєва. – К. : Вид-во НАДУ, Міленіум, 2003. – 320 с.
55. Дзвінчук Д.І. Державне управління освітою в Україні: тенденції і законодавство : навч. посіб. для вищ. навч. закл. / Д.І.Дзвінчук :– К. : «Нічлава», 2003. – 240 с.
56. Дзвінчук Д.І. Засади управління і вибір цілей діяльності освітньої системи в контексті європейського виміру / Д.І. Дзвінчук // Вища освіта України. – 2006. – № 2. – С. 20-25.
57. Дзвінчук Д.І. Психолого-методичні засади розробки програм підвищення кваліфікації державних службовців (освітня сфера): дис. ... канд. наук з держ. упр. : 25.00.05 / Дзвінчук Дмитро Іванович. – К., 1999. – 244 с.
58. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології: навч. посіб. / І.М. Дичківська. – К. : Академвидав, 2004. – 352 с.
59. Дошкільні заклади [Електронний ресурс] : статистичні дані Держстату України. – Режим доступу : http://www.ukrstat.gov.ua/operativ/operativ2005/osv_rik/osv_u/dz_u.html
60. Друкер Питер Ф. Задачи менеджмента в XXI веке [Электронный ресурс] / П.Друкер / Веб-сайт Библиотеки Воеводина – Режим доступа: // http://enbv.narod.ru/text/Econom/drucker/str/03.html#2
61. Друкер Питер Ф. Эпоха разрыва : ориентиры для нашего меняющегося общества / Друкер Питер Ф. [пер. с англ. Б.Л.Глушака]. – М.: ООО «И.Д.Вильямс», 2007. – 336 с.
62. Дубровка О.В. Система маркетингу в державному управлінні вищою освітою України: дис. ... канд. наук з держ. упр. : 25.00.02 / Дубровка Олег Васильович. – К., 2005. – 206 с.
63. Дэйви Кеннет. Что дает децентрализация? [Электронный ресурс] / Кеннет Дэйви // Государственное управление в переходных экономиках. – 2002 – Осень. – Режим доступа к журн. : http://lgi.osi.hu/publications/2002/114/ru/fall2002ru_page1.html
64. Енциклопедія освіти / В.Г. Кремень (голов. ред.). – К. : Юрінком Інтер, 2008. – 1040 с.
65. Жабенко О.В. Особливості й тенденції розвитку державного управління освітою в Україні (1946-2001 рр.): дис. ... канд. наук з держ. упр. : 25.00.01 / Жабенко Олександр Вікторович. – К., 2003. – 210 с.
66. Жарая С.Б. Управління системою вищих навчальних закладів недержавної форми власності в Україні: : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук з держ. упр. : спец. 25.00.05 «Галузеве управління: управління освітою» / С.Б. Жарая – К., 1999. – 17 с.
67. Журавльова Ю.О. Механізми державного управління реформуванням вищої освіти України в умовах євро інтеграції : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук з держ. упр. : спец. 25.00.02 «Механізми державного управління» / Ю.О.Журавльова. – О., 2009. – 20 с.
68. Заветный С.А. Социальное управление и личностное самоуправление: истоки и взаимодействие : моногр. / С.А. Заветный. – Х. : Фолио, 1999. – 383 с.
69. Загальноосвітні навчальні заклади [Електронний ресурс] : статистичні дані Держстату України. – Режим доступу : http://www.ukrstat.gov.ua/operativ/operativ2005/osv_rik/osv_u/znz_u.html
70. Зязюн І.А. Педагогіка добра : ідеали і реалії : наук-метод. посіб. / І.А Зязюн. – К. : МАУП, 2000. – 312 с.
71. Иванов В.Н. Инновационные социальные технологи государственного и муниципального управления / В.Н. Иванов, В.И. Патрушев. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : «Издательство «Экономика», 2001. – 327 с. – (Энциклопедия управленческих знаний).
72. Иванько А.А. Проблемы и технологии инновационного возрождения регионов [Електронний ресурс]. / А.А. Иванько / Веб-сайт Всеукраїнської профспілки винахідників та інноваторів. – Режим доступу : http://tuii.org/content/ivanko-aa-problemy-i-tekhnologii-innovatsionnogo-vozrozhdeniya-regionov
73. Инновационный менеджмент : учеб. для вузов / С.Д. Ильенкова, Л.М. Гохберг, С.Ю. Ягудин и др. ; под ред. проф. С.Д. Ильенковой. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 343 с.
74. Івченко В.А. Становлення та розвиток національної інноваційної системи в забезпеченні конкурентоспроможної економіки держави / В.А. Івченко // Інвестиції та інноваційний розвиток. – 2008. – № 3. – С. 2-5.
75. Ілляшенко С.М. Управління інноваційним розвитком: проблеми, концепції, методи : навч. посіб. / С.М. Ілляшенко. – Суми : «Університетська книга», 2003. – 278 с.
76. Інноваційна стратегія українських реформ / [А.С. Гальчинський, В.М. Геєць, А.К. Кінах, В.П. Семиноженко]. – К. : Знання України, 2002. – 336 с.
77. Інноваційні педагогічні технології в практиці роботи загальноосвітніх навчальних закладів України : інформ.-аналіт. довідн. / [за заг. ред. Ю.І. Завалевського]. – Суми : Вид-во «Антей», 2007. – 200 с.
78. Калашнікова С.А. Управління державним сектором вищої освіти США: дис. ... канд. наук з держ. упр. : 25.00.05 / Калашнікова Світлана Андріївна. – К., 1999. – 225 с.
79. Карамишев Д.В. Стратегічне управління інноваційними процесами в системі охорони здоров’я : державні механізми : моногр. / Д.В.Карамишев. – Х. : Вид-во ХарРІ НАДУ «Магістр», 2006. – 304 с.
80. Карамишев Д.В. Сутність і завдання державної інноваційної політики / Д.В. Карамишев, М.В. Путинцев // Теорія та практика державного управління : зб. наук. праць. – Х. : Вид-во ХарРІ НАДУ «Магістр», 2006. – №1 (13). – С. 239 -245.
81. Клепко С.Ф. Інноваційні ідеї демократизації і менеджменту школи / С.Ф. Клепко // Антологія адаптованого досвіду. Або для чого існують програми освітніх обмінів. – Рівне : «Перспектива», 2004. – С. 16-31.
82. Клепко С.Ф. Парад міністрів і прогноз освіти [Електронний ресурс] / С.Ф. Клепко / Веб-сайт Всеукраїнської експертної мережі. – Режим доступу : http://experts.in.ua/baza/analitic/index.php?ELEMENT_ID=25752
83. Клепко С.Ф. Травелог про репрезентацію знань у нідерландській освіті / С.Ф. Клепко // Постметодика. – 2009. – № 5-6 (89-90). – С. 76-104.
84. Клепко С.Ф. Філософія освіти в європейському контексті / С.Ф. Клепко. – Полтава : ПОІППО, 2006. – 328 с.
85. Коваленко В.П. Удосконалення механізму державного управління післядипломною освітою в Україні: дис. ... канд. наук з держ. упр. : 25.00.02 / Коваленко Валентина Павлівна. – Донецьк, 2006. – 221 с.
86. Колісніченко Н.М. Взаємозв'язок державного регулювання та механізмів самоорганізації в управлінні вищою освітою : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук з держ. упр. : спец. 25.00.02 «Механізми державного управління» / Н.М. Колісніченко. – К., 2003. – 20 с.
87. Комар Ю.М. Наукові засади інноваційних механізмів державного управління підготовкою студентів управлінських спеціальностей : автореф. дис... д-ра наук з держ. упр.: 25.00.02 [Електронний ресурс] / Ю. М. Комар. –Донецьк, 2009. – 40 с.
88. Кондратьев Н.Д. Большие циклы конъюнктуры и теория предвидения: Избранные труды / Н.Д. Кондратьев ; Международный фонд Н.Д. Кондратьева и др. ; ред. колл. : Абалкин Л.И. (пред.) и др.; сост. Ю.В. Яковец. – М. : ЗАО «Издательство «Экономика», – 2002. – 767 с.
89. Корецький М.Х. Теоретичні засади державного управління / М.Х. Корецький // Персонал. – 2007. – № 5.– С. 35-41.
90. Корженко В.В. Інноваційні технології в державному регулюванні соціально-економічного розвитку регіону / В.В. Корженко, А.О. Кузнецов // Міжбюджетні відносини та податкова політика в Україні : матеріали наук.-практ. конф. (Харків, 30 лист. 2004 р.). – Х.: Вид-во ХарРІ НАДУ «Магістр», 2005. – С. 7 – 10.
91. Корженко В.В. Методологічні та евристичні інтенції сучасної концепції Governance [Електронний ресурс] / В.В. Корженко, В.В. Нікітін // Державне будівництво. – 2007. – № 1. – Ч.1. – Режим доступу до журн. : http://www.kbuapa.kharkov.ua/e-book/db/2007-1-1/doc/1/01.pdf
92. Корженко В.В. Освітні ініціативи та суспільний поступ / В.В. Корженко // Актуальні проблеми державного управління : наук. зб. – Х. : УАДУ ХФ, 2000. – № 2 (7). – С. 52-57.
93. Корженко В.В. Філософські рефлексії виховання: парадигмальні зміни у контексті соціальних практик : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора філос. наук : спец. 09.00.03 «Соціальна філософія та філософія історії» – К., 2001. – 35 с.
94. Коробко Л.І. Державне регулювання системи професійно-технічної освіти в Україні : дис. ... канд. наук з держ. упр. : 25.00.02 / Коробко Лідія Іванівна. – Запоріжжя, 2008. – 181 с.
95. Котова О.Г. Розвиток системи підготовки і атестації наукових і науково-педагогічних кадрів в Україні (1992-1998 рр.): дис. ... канд. наук з держ. упр. : 25.00.05 / Котова Ольга Геральдівна. – К., 2000. – 195 с.
96. Кремень В.Г. Освіта і наука в Україні – інноваційні аспекти. Стратегія. Реалізація. Результати / В.Г. Кремень. – К. : Грамота, 2005. – 448 с.
97. Кристенсен Клейтон. Что дальше? Теория инноваций как инструмент предсказания отраслевых изменений / Клейтон Кристенсен, Скотт Энтони, Эрик Рот ; [пер. с англ. Е. Калинина]. – М. : Альпина Бизнес Букс, 2008 – 398 с.
98. Крисюк С.В. Державне управління освітою : навч. посіб. для слух., аспір., доктор. спеціальності «Державне управління освітою» / С.В. Крисюк. – К. : НАДУ, 2009. – 220 с.
99. Крюков О.І. Громадянське суспільство як чинник побудови демократичної політичної системи [Електронний ресурс] / О.І. Крюков // Стратегічні пріоритети. – 2009. – №2(11). – Режим доступу до журн. : http://old.niss.gov.ua/book/StrPryor/11_2009/8.pdf
100. Кухарчук П.М. Державно-громадське управління системою професійно-технічної освіти в Україні (регіональний аспект) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук з держ. упр. : спец. 25.00.02 «Механізми державного управління» / П.М. Кухарчук. – К., 2009. – 20 с.
101. Лопушинський І.П. Формування та реалізація державної мовної політики в галузі освіти України: : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра наук з держ. упр. : спец. 25.00.02 «Механізми державного управління» / І.П. Лопушинський– К., 2008. – 36 с.
102. Луговий В.І. Управління освітою : навч. посіб. для слух., аспір., доктор. спеціальності «Державне управління» / В.І. Луговий. – К. : Вид-во УАДУ, 1997. – 302 с.
103. Лукіна Т.О. Державне управління якістю загальної середньої освіти в Україні: дис. ... доктора наук з держ. упр. : 25.00.02 / Лукіна Тетяна Олександрівна. – К., 2005. – 526 с.
104. Лукіна Т.О. Державне управління якістю загальної середньої освіти в Україні : моногр. / Т.О. Лукіна. – К. : Вид-во НАДУ, 2004. – 292 с.
105. Лунячек В.Е. Державне управління освітою : підруч. для вищ. навч. закл. / В. Е. Лунячек. – Х. : Гімназія, 2010. – 288 с.
106. Лупенко Ю.О. Сучасні тенденції інноваційного розвитку України / Ю.О. Лупенко // Інвестиції та інноваційний розвиток. – 2008. – № 3. – С. 41-44.
107. Мазак А.В. Управління освітньою галуззю в умовах становлення громадянського суспільства в Україні: регіональний аспект: дис. ... канд. наук з держ. упр. : 25.00.02 / Мазак Андрій Вальдемарович. – К., 2005. – 220 с.
108. Майборода С.В. Державне управління вищою освітою в Україні : структура, функції, тенденції розвитку (1917-1959 рр.) : моногр. / С. В Майборода. – К. : Вид-во УАДУ, 2000. – 308 с.
109. Майборода С.В. Державне управління вищою освітою в Україні: структура, функції, тенденції розвитку (1917-1959 рр.): дис. ... доктора наук з держ. упр. : 25.00.01 / Майборода Сергій Васильович. – К., 2002. – 411 с.
110. Малинецкий Г.Г. Инновация – последняя надежда России. Доклад о перспективах РФ [Электронный ресурс]. / Г.Г. Малинецкий / Веб-сайт российского on-line издания «NanoNewsNet». – Режим доступа : http://www.nanonewsnet.ru/articles/2009/georgii-malinetskii-doklad-o-perspektivakh-rf
111. Мартиненко В.М. Інноваційна стратегія демократичного розвитку України: від місцевої демократії до демократичної держави . – Х. : Константа, 2004. – 231 с.
112. Медведєв І.А. Державне управління комплексом неперервної професійної освіти(на прикладі Сумської області) / І.А. Медведєв. – Тростянецька районна друкарня, 2006. – 214 с.
113. Медведєв І.А. Державне управління регіональним комплексом неперервної професійної освіти (на прикладі Сумської області): дис. ... канд. наук з держ. упр. : 25.00.02 / Медведєв Ігор Анатолійович. – Х., 2004. – 225 с.
114. Мескон М. Основы менеджмента / Мескон Майкл, Альберт Майкл, Хедоури Франклин ; [пер.с англ.]. – М. : Дело, 2005. – 720 с.
115. Микитюк П.П. Інноваційний менеджмент : навч. посіб. / П.П. Микитюк. – К. : Центр навчальної літератури, 2007. – 400 с.
116. Морщагін О.В. Державна інноваційна політика в умовах формування інноваційної моделі розвитку : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. екон. наук : спец. 08.00.03 «Економіка та управління національним господарством» / О.В. Морщагін. – Донецьк, 2008. – 18 с.
117. Наукові кадри та кількість організацій [Електронний ресурс] : статистичні дані Держстату України. – Режим доступу : http://www.ukrstat.gov.ua/operativ/operativ2005/ni/ind_rik/ind_u/2002.html
118. Научные исследования и разработки [Электронный ресурс] : Веб-страница электронной книги «Германия. Факты» – Режим доступа : http://www.tatsachen-ueber-deutschland.de/ru/content-home/facts-and-figures/research-and-development.html
119. Николаев А.И. Инновационное развитие и инновационная культура / А.И. Николаев // Вопросы культурологии. – 2006. – № 3. – С. 86-90.
120. Ніколаєнко С.М. Теоретико-методологічні основи управління інноваційним розвитком освіти України : моногр. / С.М.Ніколаєнко. – К. :, 2008. – 419 с.
121. Новейший философский словарь [Электронный ресурс] ; сост. А.А. Грицанов. – Мн. : Изд. В.М. Скакун, 1998. – 896 с. – Режим доступа : http://infinan.ru/philosophy/novejshij_filosofskij_slovar%27__sost__a_a___gricanov___mn____izd__v_m__skakun__1998__896_s.html
122. Новий курс реформи в Україні 2010-2015 : національна доповідь [Електронний ресурс] ; за заг. ред. В.М. Гейця та ін. – К.: НВЦ НБУВ, 2010. – 232 с. Режим доступу : http://www.nbuv.gov.ua/books/2010/10nandop1.pdf
123. Огаренко В.М. Державне регулювання розвитку вищих навчальних закладів в Україні: дис. ... доктора наук з держ. упр. : 25.00.02 / В.М. Огаренко. – К., 2005. – 425 с.
124. Огаренко В.М. Управління розвитком вищої освіти в розвинених країнах / В.М. Огаренко // Актуальні проблеми державного управління : зб. наук. праць. – Х. : Вид-во ХарРІ НАДУ «Магістр», 2004. – № 2(21) : У 2 ч. – Ч.2. – С. 228-232.
125. Олекс О.А. Управление развитием образования: организационно-педагогический аспект / О. А. Олекс. – Минск : РИВШ, 2006. – 332 с.
126. Онікієнко В.В. Інноваційна парадигма соціально-економічного розвитку України : моногр. / В.В. Онікієнко, Л.М. Ємельяненко, І.В. Терон. – К., 2006. – 480 с.
127. Онікієнко В.В. Розвиток національної інноваційної системи на етапі становлення в Україні постіндустріального суспільства / В.В. Онікієнко, Л.М. Ємельяненко. – К., 2008. – 68 с.
128. Орлюк О.П. Законодавче забезпечення інноваційної діяльності в Україні/ О.П. Орлюк // Наука та інновації. – 2008. – Т.4, № 1. – С. 68-73.
129. Ортега-і-Гассет Х. Вибрані твори / Хосе Ортега-і-Гассет ; [перекл. з іспанськ. В. Бурггардта, В. Сахна, О. Тостенко]. – К.: Основи, 1994. – 420 с.
130. Остапчук В.В. Механізми державного управління безперервною освітою в Україні : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук з держ. упр. : спец. 25.00.02 «Механізми державного управління» / В.В. Остапчук. – Донецьк, 2006. – 19 с.
131. Паламарчук В.Ф. Першооснови педагогічної інноватики / В.Ф. Паламарчук. – Т.2. – К. : Освіта України, 2005. – 504 с.
132. Патон Б.Є. Наука – інноваціям / Б.Є. Патон // Наука та інновації. – 2008. – Т. 4, № 5. – С. 19-20.
133. Пендель А.Й. Управління загальноосвітніми навчальними закладами в Польщі: стан та перспективи розвитку: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук з держ. упр. : спец. 25.00.02 «Механізми державного управління» / А.Й. Пендель. – Л., 2003. – 20 с.
134. Питерс Томас Дж. Представьте себе [Электронный ресурс] / Томас Дж. Питерс. – Веб-сайт Библиотеки бизнесмена. – Режим доступа : http://bixlib.ru/predstavtesebe013.html
135. Питерс Томас Дж. В поисках совершенства: уроки самых успешных компаний Америки / Томас Дж Питерс, Роберт Уотерман-мл. ; [пер. с англ. В.В. Кулебы, О.Л. Пелявского]. – М. : Издательский дом «Вильямс», 2005. – 560 с.
136. Пілюшенко В.Л Людські ресурси і життєвий цикл організації [Електронний ресурс] / В.Л. Пілюшенко, Г.А Радченко // Менеджер. – 2008. – № 4 (46). – Режим доступу до журн. : http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Nzhm/2008_4.pdf.
137. Поважний О.С. Основні принципи і умови формування вищих навчальних закладів управлінського профілю інноваційного типу [Електронний ресурс] / О.С. Поважний, Ю.М. Комар // Менеджер. – 2008. – № 4 (46). – Режим доступу до журн. : http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Nzhm/2008_4.pdf
138. Подольська Є.А. Американська освіта як лідер в організації процесу навчання управлінських кадрів / Є.А. Подольська // Американська філософія освіти очима українських дослідників : матеріали Всеукр. наук.-практ. конф., (м. Полтава, 22 груд. .2005 р.). – Полтава : ПОІППО, 2005. – 281 с.
139. Подольська Є.А. Освіта в контексті глобалізації: напрямки та механізми реалізації реформ в Україні / Є.А. Подольська // Вища школа. – 2007. – № 1. – С. 48-55.
140. Політологічний енциклопедичний словник / [відп. ред. Шемшученко Ю.С, упоряд. Горбатенко В.П.]. – 2-ге вид., доповн. і перероб. – К. : Генеза, 2004. – 735 с.
141. Положення про Державне агентство України з інвестицій та інновацій [Електронний ресурс] : Постанова Кабінету Міністрів України від 16 травня 2007 р. № 749. – Режим доступу : http://www.in.gov.ua/index.php?lang=ua&get=57
142. Пономарёв Н.Л. Образовательные инновации. Государственная политика и управление : учеб. пособ. для студ. высш. учеб. завед. / Н.Л. Пономарёв, Б.М. Смирнов. – М. : Издательский центр «Академия», 2007. – 208 с.
143. Пригожин А.И. Методы развития организаций / А.И. Пригожин. – М. : МЦФЭР, 2003. – 864 с.
144. Приходько О.Л. Розвиток системи державного управління вищими навчальними закладами мистецтва і культури в Україні (1917-1941 рр.): дис. ... канд. наук з держ. упр. : 25.00.05 / Приходько Олена Леонідівна. – К., 2000. – 183 с.
145. Про вищу освіту : Закон України ; за станом на 19 жовтня 2006 р. / Верховна Рада України. – Офіц. вид. – К. : Парлам. вид-во, 2006. – 64 с. – (Серія «Закони України»).
146. Про вищу освіту [Електронний ресурс] : Проект Закону України від 22.12.2010 р. – Режим доступу : http://w1.c1.rada.gov.ua/pls/zweb_n/webproc4_1?pf3511=39329
147. Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу [Електронний ресурс].: Закон України. – Режим доступу : http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=2442-17
148. Про Всеукраїнський конкурс інноваційних технологій [Електронний ресурс] : Постанова Кабінету Міністрів України від 28 жовтня 2004 р. № 1421. – Режим доступу : http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=1421-2004-%EF
149. Про Державне агентство з інвестицій та управління національними проектами України [Електронний ресурс] : Указ Президента України від 12 травня 2011 р. № 583/2011. – Режим доступу : http://www.president.gov.ua/documents/13571.html
150. Про державне регулювання діяльності у сфері трансферу технологій : Закон України // Урядовий кур’єр. – 2006. – 6 жовтня. – С. 13-14.
151. Про Державну національну програму «Освіта» («Україна XXI століття») [Електронний ресурс] : Постанова Кабінету Міністрів України від 3 листопада 1993 р. № 896. – Режим доступу : http://zakon1.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?page=1&nreg=896-93-%EF
152. Про дошкільну освіту : Закон України за станом на 25 листопада 2005 р. / Верховна Рада України. – Офіц. вид. – К. : Парлам. вид-во, 2005. – 32 с. – (Серія «Закони України»).
153. Про загальну середню освіту : Закон України ; за станом на 28 серпня 2006 р. / Верховна Рада України. – Офіц. вид. – К. : Парлам. вид-во, 2006. – 35 с. – (Серія «Закони України»).
154. Про запровадження 12-бальної шкали оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти [Електронний ресурс] : Наказ Міністерства освіти і науки України від 04.09.2000 р. № 428/48 – Режим доступу : http://zakon.nau.ua/doc/?code=v0428290-00
155. Про запровадження у 2011 році у вищих навчальних закладах експерименту «Електронний вступ 2011» [Електронний ресурс] : Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 28.03.2011 р. № 291 – Режим доступу : http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=z0491-11
156. Про затвердження Державної програми прогнозування науково-технологічного та інноваційного розвитку на 2004-2006 роки [Електронний ресурс] : Постанова Кабінету Міністрів України від 25 серпня 2004 р. № 1086. – Режим доступу : http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=1086-2004-%EF
157. Про затвердження Державної цільової програми впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року [Електронний ресурс] : Постанова Кабінету Міністрів України від 13 квітня 2011 р. № 494. – Режим доступу : http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=494-2011-%EF
158. Про затвердження Державної цільової програми розвитку професійно-технічної освіти на 2011-2015 роки [Електронний ресурс] : Постанова Кабінету Міністрів України від від 13 квітня 2011 р. № 495. – Режим доступу : http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=495-2011-%EF
159. Про затвердження Державної цільової соціальної програми розвитку позашкільної освіти на період до 2014 року [Електронний ресурс] : Постановa Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 р. № 785. – Режим доступу : http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=785-2010-%EF
160. Про затвердження Державної цільової соціальної програми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року. [Електронний ресурс] : Постанова Кабінету Міністрів України від 13 квітня 2011 р. № 629. – Режим доступу : http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=629-2011-%EF
161. Про затвердження переліку галузей науки, з яких може бути присуджений науковий ступінь [Електронний ресурс] : Постанова Кабінету Міністрів України від 29 листопада 1997 р. № 1328. – Режим доступу : http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=1328-97-%EF
162. Про затвердження Положення про Державне агентство з питань науки, інновацій та інформатизації України [Електронний ресурс] : Указ Президента України від 8 квітня 2011 р. № 437/2011. – Режим доступу : http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=437%2F2011
163. Про затвердження Положення про Державний департамент інтелектуальної власності [Електронний ресурс] : Постанова Кабінету Міністрів України від 20 червня 2000 р. № 997. – Режим доступу : http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=997-2000-%EF
164. Про затвердження Положення про Державну службу інтелектуальної власності України [Електронний ресурс] : Указ Президента України від 8 квітня 2011 р. № 436/2011. – Режим доступу : http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=436%2F2011
165. Про затвердження Положення про Міністерство освіти і науки України [Електронний ресурс] : Постанова Кабінету Міністрів України від 19 грудня 2006 р. № 1757. – Режим доступу : http://www.mon.gov.ua/main.php?query=ministry/provision
166. Про затвердження Положення про Міністерство освіти і науки, моло