ФОРМУВАННЯ І РОЗВИТОК СИСТЕМИ РЕАЛІЗАЦІЇ БЕЗПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ

Краткое описание

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ НАУК УКРАЇНИ
ІНСТИТУТ РЕГІОНАЛЬНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

на правах рукопису

Кашуба Ольга Михайлівна

ФОРМУВАННЯ І РОЗВИТОК
СИСТЕМИ РЕАЛІЗАЦІЇ БЕЗПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ

УДК [338.45:37]:332.1

Спеціальність 08.00.07 - Демографія, економіка праці, соціальна економіка і політика

Дисертація на здобуття наукового ступеня
кандидата економічних наук

Науковий керівник
доктор економічних наук, професор,
Вовканич Степан Йосипович

Львів 2012

ЗМІСТ

ВСТУП ………………………………………………………………………………2
РОЗДІЛ. 1. ТЕОРЕТИКО - МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ТА РОЗВИТКУ СИСТЕМИ БЕЗПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ В КОНТЕКСТІ ПОСТІНДУСТРІАЛЬНИХ ТЕНДЕНЦІЙ …………………………….………..10
1.1. Еволюція підходів до розвитку безперервної освіти ………………………10
1.2. Сутність та функції системи безперервної освіти …………………………..26
1.3. Характеристика факторів розвитку системи безперервної освіти ………..45
1.4. Актуальні принципи безперервної освіти України за умов євроінтеграції 62
Висновки до першого розділу ……………………………………………………... 77
РОЗДІЛ 2. АНАЛІЗ СТАНУ РЕАЛІЗАЦІЇ СИСТЕМИ БЕЗПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ В РЕГІОНІ ………………………………….…………………………. .79
2.1. Аналіз впливу факторів на розвиток системи безперервної освіти в регіоні…………………………………………………………………………. 79
2.2. Практика реалізації форм і методів безперервної освіти в регіоні ………..95
2. 3. Дослідження стану впровадження системи безперевної освіти в регіоні …114
Висновки до другого розділу …………………………………………………… 132
РОЗДІЛ 3. УДОСКОНАЛЕННЯ МЕХАНІЗМІВ РЕАЛІЗАЦІЇ СИСТЕМИ БЕЗПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ В РЕГІОНІ …………………………………………134
3. 1. Механізми адаптації зарубіжного досвіду реалізації системи безперервної освіти в Україні …………………………………………………………………….134
3. 2. Соціально-економічні механізми реалізації безперервної освіти при виконанні завдань регіональної стратегії розвитку …………………………… 155
3. 3. Впровадження нових форм освітніх послуг в системі безперервної освіти та моніторинг їх економічної ефективності ………………………………………... 177
Висновки до третього розділу …………………………………………………… 194
ВИСНОВКИ ……………………..……………………………………………… ...197
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ………………………………………200
ДОДАТКИ …………………………………………………………………………221

ВСТУП

Актуальність теми. Одним із найбільш важливих завдань для національної економіки України за умов високої динаміки світових соціально-економічних відносин, посилення процесів глобалізації та інтеграційних зв’язків, впровадження інновацій є перехід до економіки знань, що ґрунтується на підвищенні ролі інформаційних технологій, розвитку інтелектуального капіталу і побудові постіндустріальних моделей суспільного виробництва. Безперервна освіта відіграє ключову роль в економічному зростанні країни через її здатність формувати інтелектуальну складову системи наукомісткої економіки, невпинно покращувати добробут людей і нації мірою втілення нових знань. З огляду на це, розвиток системи безперервної освіти в Україні та соціально-економічних механізмів її реалізації є важливою проблемою сучасної економічної науки й практики та набуває ключового значення для національної безпеки.
Проблемі розвитку безперервної освіти в контексті формування економіки знань приділяли увагу відомі вітчизняні та зарубіжні вчені. Дослідження різних аспектів цієї проблеми були започатковані в теорії людського капіталу такими вченими, як Г. Беккер, М. Блауг, Дж. Кендрик, Т. Шульц та отримали подальший розвиток у працях Д. Белла, П. Друкера, Дж. Гэлбрейта, Р. Інглегарта, М. Кастельса, Ф. Курта, І. Нонаки, М. Портера, Д. Рісмена, Е. Тоффлера, Е. Форе та інших. Сучасний розвиток теорії і практики безперервної освіти знайшов втілення в роботах І. Албегової, А. Амбросова, Л. Антошкіної, М. Афанасьєва, С. Бандура, Л. Безтелесної, С. Бєлякова, Й. Вовканича, В. Геєця, О. Грішнової, Н. Голікової, О. Другова, Я. Дуткевича, Б. Камінського, Р. Капелюшнікова, Е. Карпухіної, А. Криклія, А. Колота, В. Куценко, Л. Семів, А. Чухна, І. Шеремети, Л. Янковської та інших вчених.
Незважаючи на значну кількість праць, проблема формування і розвитку системи реалізації безперервної освіти на рівні країни та її регіонів є недостатньо розкритою. Більшою мірою увага науковців концентрується на питаннях змісту та форм безперервної освіти, її фінансового забезпечення, без врахування принципів комплексності, цілеспрямованості, інтегрованості та ефективності. Низка питань щодо розроблення та втілення соціально-економічних механізмів реалізації безперервної освіти не мають достатнього наукового обґрунтування. Зокрема, це стосується сутності системи безперервної освіти, обґрунтування принципів її реалізації, удосконалення механізмів реалізації безперервної освіти, моніторингу ефективності освітніх послуг. Необхідність наукового розроблення окреслених питань з врахуванням сучасних перспектив соціально-економічного розвитку країни та євроінтеграційних тенденцій зумовили вибір теми дисертації, окреслили об’єкт і предмет дослідження, визначили його мету, завдання і структуру.
Зв’язок роботи з науковими програмами, темами, планами. Дисертаційне дослідження пов’язане із тематикою науково-дослідних робіт Інституту регіональних досліджень НАН України, зокрема з темами: «Інтелектуально-інноваційний розвиток регіону в умовах реалізації євро інтеграційної стратегії України» (державний реєстраційний номер 0106U013079) – автором розроблено рекомендації щодо механізмів реалізації безперервної освіти в регіоні в умовах євроінтеграції; «Регіональні особливості організації праці в умовах системної кризи» (державний реєстраційний номер 0109U007082) – автором обґрунтовано вплив безперервної освіти на рівень працевлаштування та особливості організації праці в регіоні.
Мета і завдання дослідження. Метою дисертаційної роботи є обґрунтування теоретико-методологічних основ та розробка практичних рекомендацій щодо формування та розвитку системи реалізації безперервної освіти в регіоні.
Реалізація зазначеної мети зумовлює необхідність вирішення таких завдань:
 розкрити сутність системи безперервної освіти та класифікувати фактори її розвитку;
 розробити механізми та принципи безперервної освіти за умов євроінтеграції;
 визначити вплив регіональних факторів на безперервну освіту;
 провести оцінку стану реалізації системи безперервної освіти в регіоні;
 обґрунтувати напрями адаптації зарубіжного досвіду для покращення системи безперервної освіти в Україні;
 розробити соціально-економічні механізми реалізації безперервної освіти;
 удосконалити методичний підхід до оцінки ефективності нових форм освітніх послуг в системі безперервної освіти.
Об’єктом дослідження є процеси безперервної освіти в умовах становлення економіки знань.
Предметом дослідження є теоретико-методологічні та прикладні засади формування і розвитку системи реалізації безперервної освіти.
Методи дослідження. Методологічною основою дослідження є положення сучасної економічної теорії, зокрема економіки знань, соціальної економіки та політики, а також наукові праці вітчизняних та зарубіжних учених із питань розвитку безперервної освіти, форм та методів її реалізації.
Для вирішення поставлених у роботі завдань використано такі наукові методи дослідження: історичний метод, ретроспективний аналіз, системний підхід (для уточнення понятійного апарату, визначення сутності та функцій системи безперервної освіти, розроблення класифікації факторів розвитку системи безперервної освіти та принципів її реалізації); анкетування та експертних оцінок (при проведенні аналізу та оцінки практики реалізації системи безперервної освіти в регіоні); групування, економічний та статистичний аналіз (при аналізі впливу на безперервну освіту соціально-економічних факторів, визначенні перспектив реалізації безперервної освіти в регіоні); нормативний (для аналізу законодавчих актів щодо розвитку безперервної освіти); формалізації та моделювання (при розробленні структурно-логічної схеми соціально-економічних механізмів реалізації безперервної освіти); економіко-математичного моделювання (для розроблення методичних рекомендацій моніторингу ефективності реалізації освітніх послуг).
Інформаційною базою дисертаційної роботи слугували фундаментальні дослідження зарубіжних і вітчизняних учених, офіційні статистичні дані; Закони України, Укази Президента України, нормативно-правові акти органів державної влади, звітні дані Львівського обласного центру зайнятості, результати проведеного автором анкетування.
Наукова новизна одержаних результатів полягає в обґрунтуванні теоретико-методологічних засад та розробленні практичних рекомендацій щодо формування і розвитку системи реалізації безперервної освіти. Найбільш вагомими результатами, що визначають наукову новизну та характеризують особистий внесок автора, є такі:
вперше:
- розроблено структурно-логічну модель соціально-економічних механізмів реалізації безперервної освіти в регіоні, яка включає: пріоритетні напрями державного регулювання безперервної освіти відповідно до завдань регіональної стратегії розвитку; принципи інтеграції, соціального партнерства, адекватності потребам економіки, інноваційності та ефективності; джерела фінансування, форми та методи реалізації безперервної освіти, їх ресурсне забезпечення; моніторинг ефективності дії механізмів.
удосконалено:
- тлумачення сутності безперервної освіти як відкритої, комплексної, багаторівневої та чітко налагодженої системи взаємодії державних органів влади, освітніх закладів, працедавців та приватних осіб щодо реалізації ідеї навчання упродовж всього життя людини, яка потребує належного нормативно-правового, фінансового, науково-методичного та інформаційного забезпечення. Вона включає методи формального та неформального навчання, вирізняється особистісним й професійним спрямуванням та забезпечує розвиток людського капіталу нації в процесі становлення економіки знань;
- функціональне призначення системи безперервної освіти через виділення її спеціальних функцій, поділ яких здійснено за інституційно-професійним критерієм на – соціальну, економічну, координаційну, селективну, інтегрувальну, інноваційно-прикладну, адаптаційну; за особистісним критерієм – просвітницьку, компенсаторну, культуротворчу, стимулювальну, орієнтаційну, мотиваційну;
- соціально-економічні механізми реалізації безперервної освіти на основі виокремлення форм, методів та інструментів їх втілення органами влади, освітніми закладами, працедавцями та приватними особами, що дає змогу підвищити рівень активності, відповідальності та ефективності діяльності суб’єктів безперервної освіти у реалізації положень Стратегії інноваційного розвитку України на період до 2020 року;
- методичний підхід до оцінки ефективності реалізації дистанційних освітніх послуг в системі безперервної освіти з позиції їх бачення як інвестиційного проекту. Цей підхід передбачає виокремлення аналітичних показників ефективності дистанційних освітніх послуг та побудову на цій основі збалансованого алгоритму моніторингу ефективності їх надання.
отримали подальший розвиток:
- класифікація факторів розвитку безперервної освіти за рівнем виявлення та масштабністю прояву, середовищем виникнення та сферою регулювання, інтенсивністю та періодом впливу, що дає змогу всебічно врахувати їхню дію на формування і розвиток системи безперервної освіти;
- методичні положення щодо оцінки практики реалізації безперервної освіти в регіоні на основі використання у соціологічному дослідженні інтегральної моделі Д. Рітцера, яка представляє взаємодію чотирьох рівнів соціальної реальності і передбачає врахування специфіки макросуб’єктивної, мікросуб’єктивної, макрооб’єктивної та мікрооб’єктивної складових при визначенні перспектив взаємодії учасників системи безперервної освіти.
Практичне значення отриманих результатів полягає в розробленні методичних рекомендацій щодо формування і розвитку системи реалізації безперервної освіти в регіоні. Практичні рекомендації та пропозиції отримали схвальну оцінку і використані Міністерством праці та соціальної політики України (довідка № 199/0/22-10 від 25.11.2010 р.); Львівським обласним центром зайнятості Міністерства праці та соціальної політики України (довідка № 01-4607/0-10 від 31. 12. 2010 р.), Головним управлінням освіти і науки Львівської облдержадміністрації (довідка № 1-11/3161 від 31 грудня 2010 р.), Представництвом Державного комітету з питань регуляторної політики та підприємництва у Львівській області (довідка № 21-13/814 від 23.12.2009 року).
Особистий внесок дисертанта. Дисертаційне дослідження є самостійною науковою працею. Усі наукові результати, викладені в дисертації, отримано автором особисто. З наукових праць, опублікованих у співавторстві, у дисертації використані лише ті ідеї та положення, які є індивідуальним внеском автора. Внесок автора у спільні публікації відображено у списку опублікованих праць.
Апробація результатів дисертації. Основні положення дисертації пройшли апробацію на таких конференціях: ІІ Всеукраїнській науково-практичній конференції «Державна концепція виховання української молоді (традиції, досвід, перспективи)» (20 листопада 2006 року, м. Львів); ІІІ Міжнародній науково-практичній конференції «Розвиток підприємництва в Україні: Економіко-правове забезпечення» (13-14 грудня 2007, м. Львів), ІІІ та IV Міжнародних науково-практичних конференціях «Проблеми та перспективи розвитку підприємництва в Україні» (15-17 травня 2007 року; 14-16 травня 2008 року, м. Ялта), І Міжнародній науково-практичній конференції «Проблеми формування та реалізації конкурентної політики: аспекти молодіжного підприємництва» (15-16 вересня 2009 року, м. Львів); ІІІ Міжнародній науково-практичній конференції «Управління інноваційним процесом в Україні: проблеми, перспективи та ризики» (20-21 травня 2010 року, м. Львів), ІV науково-практичній конференції «Наукове забезпечення процесів реформування соціально-економічних відносин в умовах глобалізації» (30 квітня 2010 року, м. Сімферополь), VII Міжнародній науково-практичній конференції «Теорія та практика економіки і підприємництва» (11-13 травня 2010 року, м. Алушта); ІІІ Міжнародній науково-практичній конференції «Соціальна політика: принципи і методи реалізації в контексті світового досвіду» (27 травня 2011 року, м. Сімферополь), ІІ Міжнародній науково-практичній конференції «Проблеми формування і реалізації конкурентної політики» (15-16 вересня 2011 року, м. Львів).
Публікації. За результатами дослідження опубліковано 23 наукових праць, у тому числі 1 колективна монографія та 13 статтей у наукових фахових виданнях, загальним обсягом 13,6 д. а., з яких 13,0 д. а. належить авторові особисто.
Структура і обсяг дисертації. Дисертація складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. Основний текст дисертації викладено на 221 сторінці і включає 48 таблиць, 33 ілюстрації. Список використаних джерел містить 236 найменувань.

Список литературы

ВИСНОВКИ

Отримані теоретичні та прикладні результати дослідження полягають у такому:
1. Інтелектуальна складова економіки знань формується через механізми реалізації безперервної освіти мірою набуття нових знань. Вивчення еволюції підходів до безперервної освіти дало змогу виділити соціально-орієнтований, демократичний та ринково-орієнтований підходи її розвитку. В основу дослідження покладено поєднання характерних особливостей цих підходів, які передбачають як особистісний розвиток громадян, так і їхню адаптацію до потреб функціонування ринку праці в процесі формування економіки знань.
2. Систему безперервної освіти слід розуміти як відкриту, комплексну, багаторівневу та чітко налагоджену систему взаємодії державних органів влади, освітніх закладів, працедавців та приватних осіб щодо реалізації навчання упродовж всього життя, яке потребує належного нормативно-правового, фінансового, науково-методичного та інформаційного забезпечення, включає методи формального та неформального навчання, вирізняється особистісним й професійним спрямуванням та забезпечує розвиток людського капіталу нації в процесі становлення економіки знань.
3. Виділено рівень виявлення та масштабність впливу, середовище виникнення та сферу регулювання, специфіку, інтенсивність та період впливу як критерії класифікації факторів розвитку системи безперервної освіти. Класифікація факторів за цими критеріями дала змогу виявити та охарактеризувати тенденції реалізації безперервної освіти в регіоні за умов євроінтеграції та глобалізації.
4. Оцінювання реалізації системи безперервної освіти в регіоні з врахуванням впливу факторів та практики втілення форм і методів безперервної освіти у Львівській області. Дослідження показали, що державна політика розвитку безперервної освіти має бути спрямована на інтеграцію України до європейського освітнього простору, розширення форм безперервної освіти за участю працедавців та освітніх закладів, налагодження співпраці з провідними міжнародними організаціями, стимулювання внеску корпоративних структур у розвиток безперервної освіти, посилення мотивації приватних осіб до участі у ній. Адаптація передового зарубіжного досвіду передбачає чітку нормативно-правову регламентацію безперервної освіти, її організаційне, методологічне та інституційне забезпечення на засадах взаємодії державних інституцій, освітніх закладів, працедавців, громадських асоціацій, приватних осіб.
5. Стратегія інноваційного розвитку регіону має включати пропозиції щодо цілей і завдань розвитку системи безперервної освіти з урахуванням специфіки регіону, його потенціалу, ринкової кон’юнктури, особливостей бізнесу. Запропоновано доповнити Стратегію розвитку Львівської області до 2015 року завданнями щодо розвитку безперервної освіти та включити у програму реалізації цієї стратегії соціально-економічні механізми безперервної освіти. Можливим напрямом законодавчого та організаційно-управлінського врегулювання цього процесу пропонується розроблення стратегії розвитку безперервної освіти в Україні відповідно до основних положень Програми Європейської Комісії щодо навчання упродовж життя на 2007-2013 рр., а також координація практичної роботи у цій сфері державних органів, наукових установ, вищих навчальних закладів, підприємств і громадських організацій.
6. Розроблена структурно-логічна модель соціально-економічних механізмів реалізації безперервної освіти в регіональних стратегіях розвитку, яка включає пріоритетні напрями державного регулювання безперервної освіти відповідно до завдань регіональної стратегії розвитку; принципи інтеграції, соціального партнерства, адекватності потребам економіки, інноваційності та ефективності; джерела фінансування, форми та методи реалізації безперервної освіти; їх ресурсне забезпечення; моніторинг ефективності дії механізмів.
7. Прикладна цінність моделі дає змогу за критерієм фінансування освітніх послуг визначити активність кожного із суб’єктів безперервної освіти. Тому запропоновано виокремити соціально-економічні механізми реалізації безперервної освіти за визначальною роллю державних органів влади; за можливостями освітніх закладів щодо надання послуг в системі безперервної освіти; за ініціативою та підтримкою працедавців; за вибором та активністю приватних осіб.
8. Для моніторингу ефективності нових видів освітніх послуг запропоновано використовувати аналітичний інструментарій реалізації інвестиційних проектів з урахуванням критерію часу. Аналітичні показники дозволяють визначити рівень прибутковості дистанційних освітніх послуг в системі безперервної освіти, а також оцінити економічну доцільність організації новітніх форм навчання освітніми закладами в Україні та за кордоном.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Авдеева Н.Н. Человеческий потенциал: опыт комплексного похода / Н.Н. Авдєєва. – М., 1999. – 175 с.
2. Александров В. Освітня послуга / В. Александров // Економіка України. – 2006. – № 8. – С. 53.
3. Амбросов А. Громадська оцінка якості бізнес-освіти / А. Амбросов, О. Сердюк // Синергія : Аналітичний журнал з менеджменту. – 2003. – № 3 (7). – С.25-29.
4. Амбросов А. Системний погляд на місію вищої освіти / А. Амбросов, О. Сердюк // Вища освіта України. – 2007. – № 3. – С.21-29.
5. Андрушкевич Ф. Головні аспекти впливу глобалізації на розвиток освітніх процесів / Ф. Андрушкевич // Вища освіта України. – 2010. – № 3. – С.64-69.
6. Андрущенко В. Вища освіта в контексті глобалізації / В. Андрущенко // Джеркало тижня. – 2002. – № 3 (26 січня).
7. Андрущенко В.П. Політика і практика реалізації безперервної освіти в Україні / В.П. Андрущенко // Нові технології навчання (спец. вип.). – К., 2003. – С.13-16.
8. Анисимов П.Ф. Финансирование профессионального образования за рубежом / П.Ф. Анисимов, В.М. Демин, О.Н. Олейникова. – М. : Мастерство, 2001. – 88 с.
9. Антонюк В.П. Оцінка та забезпечення розвитку людського капіталу України : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора екон. наук. : спец. 08.00.07 / В.П. Антонюк. – Донецьк, 2008. – 39с.
10. Антошкіна Л.І. Реформування освітніх послуг в Україні в контексті інноваційного розвитку / Л.І. Антошкіна // Формування ринкових відносин в Україні. – 2005. – № 2 (45). – С.18.
11. Афанасьєв М. Неперервна професійна освіта: нові горизонти підготовки кадрів для постіндустріальної економіки / М. Афанасьєв // Неперервна освіта. – 2010. – № 10. – С.88-98.
12. Байденко В.И. Стандарты в непрерывном образовании: концептуальные, теоретические и методологические проблемы / В.И. Байденко. – М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999. – 296 с.
13. Балакірєва О.М. Вимір людського капіталу через показник залучення до навчання впродовж життя / О.М. Балакірєва, Р.Я. Левін // Економіка і прогнозування. – 2010. – № 3. – С.120-139.
14. Бебик В.М. Освіта в глобальному суспільстві : проблеми і перспективи / В.М. Бебик // Болонський процес: перспективи і розвиток у контексті інтеграції України в європейський простір вищої освіти ; за ред. В.М. Бебика. – К. : МАУП, 2004. – С.18-26.
15. Безперервна післядипломна освіта інженерно-педагогічних працівників України : [монографія] / А.С. Нікуліна, В.В. Олійник, Г.П. Матвєєв та ін. ; за ред. А.С. Нікуліної, В.В. Олійника. – Донецьк : ДІПОІПП, 2000. - 212 с.
16. Беккер Г. Человеческое поведение: экономический подход: Избр.тр. по экон. теории / Г.С. Беккер ; [пер. с англ. Е.В. Батракова и др.]. – М. : ГУ ВШЭ, 2003. – 671 с.
17. Беккер Г. Экономический анализ и человеческое поведение / Г. Беккер // THESIS. – 1993. – Т. 1. – Вып. 1. – 256с.
18. Беляков С.А. Новые лекции по экономике образования / С.А. Белякова. – М. : МАКС Пресс, 2007. – 424с.
19. Бех І.Д. Принципи сучасної освіти / І.Д. Бех // Педагогіка і психологія. – 2005. – № 4 (49). – С.5-27.
20. Блауг М. Економічна теорія в ретроспективі / М. Блауг. – К. : “Основи”, 2001. – 680 с.
21. Буга Н. Становлення наукової та інноваційної діяльності у вищих навчальних закладах / Н. Буга, Т. Науменко // Економіст. – 2006. – № 9. – С.60-62.
22. Бузько І. Розвиток ринку освітніх послуг в Україні в умовах глобалізації / І. Бузько // Економіст. – 2007. – № 8. – С.28-33.
23. Великий тлумачний словник сучасної української мови ; укладач і гол. ред. В.Т. Бусел. – К. : Ірпінь, ВТФ “Перун”, 2001. – 1440с.
24. Вифлеемский А.Б. Роль образовательного комплекса в постиндустриальном обществе / А.Б. Вифлеемский // Вопросы экономики. – 2002. – № 8. – С.115-151.
25. Вища освіта України і Болонський процес : [навч. посіб.] ; за ред. В.Г. Кременя. – Тернопіль : Навчальна книга, 2004. – 384 с.
26. Внукова Н. Інноваційний потенціал вищої школи у глобальних викликах ХХІ століття / Н. Внукова // Вища школа. – 2010. – № 12. – С.26-35.
27. Вовканич С. Соціогуманістичний контекст наукомісткої економіки інноваційного суспільства / С. Вовканич // Економіка України. – № 3. – 2005. – С.42–56.
28. Геєць В. Характер перехідних процесів до економіки знань / В. Геєць // Економіка України. – 2004. – № 4. – С.4-14.
29. Геєць В.М. Економіка України: стратегія і політика довгострокового розвитку : [монографія] / В.М. Геєць. – К. : Інститут економіки та прогнозування НАН України ; Фенікс, 2003. – 1008с.
30. Гершунский Б.С. Философия образования для ХХІ века / Б.С. Гершунский. – М., 1998. – С.32.
31. Голікова Н.В. Людський капітал як фактор зростання і розвитку економіки : дис.… канд. екон. наук : 08.01.01 / Голікова Наталія Володимирівна. – К., 2004. – 190 с.
32. Грейсон Дж. Американский менеджмент на пороге ХХ столетия / Дж. Грейсон, К. О’Делл. – М. : Экономика, 1991. – 213 с.
33. Грішнова О.А. Людський капітал: формування в системі освіти і професійної підготовки / О.А. Грішнова. – К. : Т-во «Знання», КООО, 2000. – 254 с.
34. Грішнова О.А. Формування людського капіталу в системі освіти і професійної підготовки: дис…. доктора екон. наук : 08.09.01 / Грішнова Олена Антонівна. – К., 2002. – 434 с.
35. Даниленко В. Методологічні проблеми неперервної педагогічної освіти / В. Даниленко, К. Лемківський, В. Мележик // Вища школа. – 2003. – № 2-3. – С.38-43.
36. Данилишин Б. Через модернізацію освіти до економіки знань / Б. Данилишин, В. Куценко // Науковий світ. – 2010. – № 7. – С.6-8.
37. Данилишин Б.М. Соціально-економічні проблеми регіонів: методологія і практика / Б.М. Данилишин, Л.Г. Чернюк, М.І. Фащевський ; за ред. чл.-кор. НАН України Б.М. Данилишина. – Черкаси, 2006. – 315 с.
38. Джонс Гленн Р. Як перекинути міст від складних проблем транснаціональної освіти до акредитації / Гленн Р. Джонс // Вища школа. – 2001. – № 2-3. – С.101-112.
39. Джура О. Демократизація освіти як чинник її інтеграції у світовий освітній простір / О. Джура // Вища освіта України. – 2009. – № 2. – С.38-43.
40. Дзвінчук Д. Розвиток освітніх систем у ХХ столітті та нові запити ХХІ століття / Д. Дзвінчук // Вища освіта України. – 2007. – № 1. – С.27-34.
41. Доступность высшего образования в России ; отв. ред. С.В. Шишкин. – М. : Независимый институт социальной политики. – 2004. – 500 c.
42. Дошкільні заклади України у 2010 році. Статистичний бюлетень. Державний комітет статистики України. – К. – 2010. – 99 с.
43. Другов О.О. Інвестиційне забезпечення інтелектуалізації економіки України : [монографія] / О.О. Другов. – К. : УБС НБУ, 2010. – 284с.
44. Друкер П. Управление, нацеленное на результат / П. Друкер ; [пер с англ.]. – М. : Техн. шк.бизнеса, 1994. – 200с.
45. Дубров А.М. Моделирование рисковых ситуаций в экономике и бизнесе / А.М. Дубров, Б.А. Лагота, Е.Ю. Хрусталев. – М. : Финансы и статистика, 1999. – 560с.
46. Дуткевич Я.М. Формування та використання людського капіталу (соціально-економічні аспекти) : дис... канд. екон. наук у формі наук. доповіді : 08.10.04 / Дуткевич Ярослав Мирославович. - К., 1997. – 44 с.
47. Економіка праці та соціально-трудові відносини : [підручник] / [А.М. Колот, О.А. Грішнова, О.О. Герасименко та ін.] ; за наук. ред. д-ра. екон. наук., проф. А. М. Колота. – К. : КНЕУ, 2009. – 711с.
48. Економічна енциклопедія : у трьох томах ; ред.кол. : С.В. Мочерний (відп. ред.) та ін. – К. : Видавничий центр «Академія», 2000. – Т.1 – С.361.
49. Економічні проблеми ХХІ столітті: міжнародний та український виміри ; за ред. С. І. Юрія, Є.В. Савельєва. – К. : Знання, 2007. – 595с.
50. Жураковский В.М. Актуальные задачи проффесионального образования / В.М. Жураковский, З.С. Сазонова // Высшее образование в России. – 2010. –№ 5. – С. 4-12.
51. Загальноосвітні навчальні заклади України на початок 2009-2010 навчального року. Статистичний бюлетень. Державний комітет статистики України.. – К. – 2010. – 81 с.
52. Закон України «Про вищу освіту» // [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.osvita.org.ua/pravo/law_05/
53. Закон України «Про освіту» // [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=1060-12
54. Закон України від 20.05.10 №2278-VI Про Державну програму економічного і соціального розвитку України на 2010 рік. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://91.193.77.74/sta/8263-STA05.html?branch=1&language=1
55. Зинченко Г.П. Предпосылки становления теории непрерывного образования / Г.П. Зинченко // Советсткая педагогика. – 1991. – № 1. – С.81-87.
56. Иноземцев. В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы : [учеб. пособ. для студентов экономических направлений испециальностей] / В.Л. Иноземцев. – М. : "Логос". – 2000. – 323 с.
57. Інтеграція України та Росії в європейський трудовий простір : [монографія] / Г. Багратян, І. Кравченко, О. Гулевич, Д. Вассіліу ; за ред. д-ра екон. наук, проф. Г.А. Багратяна, д-ра екон. наук, проф. І.С. Кравченко. – К. : УБС НБУ, 2010. – 172 с.
58. Кашуба О.М. Еволюція підходів до розвитку безперервної освіти / О. М. Кашуба // Вісник соціально-економічних досліджень ; [зб. наук. праць]. – № 42 (2). – 2011. – С. 208-215.
59. Кашуба О.М. Вплив неперервної освіти на формування людського капіталу в умовах економічної нестабільності / О.М. Кашуба // Соціально-економічні проблеми сучасного періоду України. Міграційні процеси в умовах політехнічного середовища регіону : [зб. наук. пр.] / НАН України. Інститут регіональних досліджень ; відп. ред. Є.І.Бойко. – Львів, 2009. – Вип. 6(80). – С.404-410.
60. Кашуба О.М. Дистанційні освітні послуги в системі безперервної освіти та оцінка їх економічної ефективності / О.М. Кашуба // Інвестиції: практика та досвід : [Науково-практичний журнал]. – Київ, 2011. – № 11. – С.50-56.
61. Кашуба О.М. Дослідження факторів реалізації неперервної освіти в Західному регіоні (на прикладі Львівської області) / О.М. Кашуба // Наукове забезпечення процесів реформування соціально-економічних відносин в умовах глобалізації : мат-ли ІV наук.-практ. конф. (30 квітня 2010 року). – Сімферополь, 2010. – С. 45-47.
62. Кашуба О.М. Зарубіжний досвід реалізації системи безперервної освіти та перспективи його впровадження в Україні / О.М. Кашуба // Інвестиції: практика та досвід : [Науково-практичний журнал]. – К, 2011. – №10. – С.43-49.
63. Кашуба О.М. Значення академічного підприємництва у розвитку малого бізнесу / О.М. Кашуба // Вісник Національного Університету «Львівська політехніка». Менеджмент та підприємництво в Україні: етапи становлення та проблеми розвитку. – Львів. – 2009. – №657. – С.236 – 241.
64. Кашуба О.М. Інформаційне забезпечення безперервної освіти як складової ринку освітніх послуг / О.М. Кашуба // Держава та регіони [Науково-виробничий журнал], Серія: Економіка та підприємництво ; голова редакційної ради А.О. Монаєнко. – Запоріжжя, 2011. – Вип. №1. – С.192–197.
65. Кашуба О.М. Особливості впливу соціально-економічних факторів на розвиток неперервної освіти в регіоні / О.М. Кашуба // Управління інноваційним процесом в Україні: проблеми, перспективи та ризики : тези доповідей ІІІ Міжнар. наук.-практ. конф. (20-21 травня 2010 року). – Львів: Видавництво Національного Університету «Львівська політехніка», 2010. – С.194-196.
66. Кашуба О.М. Оцінка факторів реалізації неперервної освіти у забезпеченні інноваційного розвитку регіону / О.М. Кашуба // Вісник Національного Університету «Львівська політехніка». – 2010. – № 683. – С.73-78.
67. Кашуба О.М. Прикладні підходи до визначення змісту неперервної освіти / О.М. Кашуба // Теория и практика экономики и предпринимательства : мат-лы VII Междунар. науч.-прак. конф. (11-13 мая 2010 года). – Симферополь, 2010. – С.8-9.
68. Кашуба О.М. Проблеми та перспективи безперервної освіти в інноваційній моделі розвитку економіки України / О.М. Кашуба // Соціальна політика: принципи і методи реалізації в контексті світового досвіду : мат-ли Міжнар. наук.-практ. конф. (27 травня 2011 року). – Сімферополь, 2010. – С.54-56.
69. Кашуба О.М. Регіональні особливості практики безперервної освіти / О.М. Кашуба // Соціально-економічні проблеми сучасного періоду України. Економічний простір України: регіоналізація та інтеграція в умовах суспільних трансформацій : [зб. наук. пр.] / НАН України. Інститут регіональних досліджень ; відп. ред. Є.І. Бойко. – Львів, 2011. – Вип. 1(87). – С.314-326.
70. Кашуба О.М. Сутність та принципи безперервної освіти у діяльності суб’єктів підприємництва в Україні / О.М. Кашуба // Сталий розвиток економіки : [Всеукраїнський науково-практичний журнал]. – Хмельницький, 2010. – Вип. 3. – С.31-38.
71. Кендрик Дж. Совокупный капитал США и его функционирование / Дж. Кендрик. – М. : Прогресс, 1976. – 265 с.
72. Клюев А.К. Новые модели управления вузом: шаг вперед или два шага назад / А.К. Клюев // Университетское управление: практика и анализ. – 2004. – № 5. – С.53-61.
73. Ковалев В.В. Управление финансовой структурой фирмы : [учеб.-практ. пособие] / В.В. Ковалев. – М. : ТК Велби, изд-во Проспект, 2010. – 256 с.
74. Ковальчук В.М. Історія економічної думки : [навч. посіб.] / [В.М. Ковальчук, М.В. Лазарович, М.І. Сарай]. – К. : Знання, 2008. – 647 с.
75. Козеренко Л.М. Соціально-економічна ефективність функціонування сфери освітніх послуг / дис… канд. екон. наук : 08.00.03 / Л.М. Козеренко. – К., 2010. – 180с.
76. Козлакова Г.О. Інформаційне програмне забезпечення дистанційної освіти: зарубіжний і вітчизняний досвід : [монографія] / Г.О. Козлакова. – К. : Просвіта, 2002. – 231 с.
77. Колот А. Трансформація чинників розвитку вищої освіти: причини, природа, змістові характеристики / А. Колот // Вища школа. – 2008. – № 1. – С.47-54.
78. Колот А.М. Підвищення доходів працюючих як передумова збереження та розвитку людського капіталу / А.М. Колот // Формування ринково економіки : мат-ли Міжнар. наук.-практ. конф. – Т. 1: Відтворення населення та його природний рух. – К. : КНЕУ, 2006. – 392 с.
79. Колот А.М. Соціально-трудові відносини: теорія і практика регулювання : [монографія] / А.М. Колот. – К. : КНЕУ, 2003. – 230 с.
80. Конституція України // Відомості Верховної Ради України. – 1996. – № 30.
81. Корпоративна соціальна відповідальність : [підручник] ; [О. Гирик, О. Денис, О. Дубовик, І. Жеребило, А. Зінченко, Н. Реверчук, М. Саприкіна, Р. Семів, 3. Скринник, К. Телюк] ; за заг. ред. д-ра екон. наук, проф. Т.С. Смовженко, д-ра екон. наук, проф. А.Я. Кузнсцової. – К. : УБС НБУ, 2009. – 258 с.
82. Кремень В. Освіта в контексті соціокультурних змін / В. Кремень // День. – 2008. – 20 серп. (№ 148). – С.16.
83. Кремень В.Г. Якісна освіта: сучасні вимоги / В.Г. Кремінь // Педагогіка і психологія. – 2006. –№ 4 (53). – С.5-17.
84. Кудрявцева С.П. : [навч. посіб.] / С.П. Кудрявцева, В.В. Колос. – К. : Видавничий Дім «Слово», 2005. – 400 с.
85. Кузнєцова Н.Б. Кадри інноваційного типу: сутність, значення та особливості формування в умовах розвитку інноваційної економіки / Н.Б. Кузнєцова // Актуальні проблеми економіки. – 2009. – № 6 (96). – С.115-121.
86. Кузьмінський А. Післядипломна педагогічна освіта як структурний компонент системи неперервної освіти / А. Кузьмінський // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2003. – № 1. – С.15-23.
87. Куценко В. Освітній потенціал сталого розвитку економіки / В. Куценко, І. Кінаш // Економіка України. – 2002. – № 4. – С.94.
88. Левочко М. Наступність як філософська та педагогічна категорія у підготовці фахівців економічної галузі / М. Левочко // Вища школа. – 2009. – № 1. – С.49-57.
89. Майбутнє України: стратегія поступу : [монографія]. – Донецьк : ТОВ «Юго-Восток, Лтд», 2008. – 304 с.
90. Массон Ж. Навчання на основі різноманіття: зміни в сфері ПОП в ЄС та їх актуальність для країн-партнерів [Електронний ресурс] / Ж. Массон, В. Макбрайд. – ЕФО, 2006. – Режим доступу: http://www.erf.europa.eu
91. Матвієнко О.В. Освіта в інформаційному суспільстві: суперечності, тенденції, теоретико-методологічні засади розвитку / О.В. Матвієнко // Педагогіка і психологія. – 2004. – № 2 (43). – С.106-112.
92. Матвієнко О.В. Педагогічні основи підготовки менеджерів інформаційних систем : [монографія] / О.В. Матвієнко. – К. : Вид-во НТУ, 2001. – 259 с.
93. Менегетти А. Будущее европейской экономики устремляется к России [Электронный ресурс] / А. Менегетти. – 2006. – Solvent. – № 5. – Режим доступа: http://onto.ru/files/Solvent_5.pdf
94. Мильнер Б. Управление знаниями – вызов ХХІ века / Б. Мильнер // Вопросы экономики. – 1999. – № 9. – С.108–118.
95. Михайліченко І.В. Андрагонічні засади професійного навчання працівників органів внутрішніх справ [Електронний ресурс] / І.В. Михайліченко. – Режим доступу: http://umvs.kr.ua/?a=learning_center&id=8
96. Міщенко В.І. Зарубіжний досвід на вітчизняні актуалітети організації неперервної освіти / В.І. Міщенко // Рідна школа. – № 11. – 2010. – С.9-15.
97. Мониторинг непрерывного образования: инструмент управления и социологические аспекты ; науч. рук. А.Н. Карпухина. Серия «Мониторинг. Образование. Кадры». – М. : МАКС Пресс, 2006. – 340 с.
98. Націоналізм: Антологія. – К. : Смолоскип, 2000. – 872 с.
99. Національна доктрина розвитку освіти, затверджена Указом Президента України від 17 квітня 2002 року № 347/2002 [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http: // www.rada.gov.ua
100. Нейматов Я.М. Образование в ХХI веке / Я.М. Нейматов. – М. : Алгоритм, 2002. – 479 с.
101. Немировский В. Универсумная парадигма в российскойсоциологии / В. Немировский // Социология на пороге ХХІ века: Основне направления исследований ; под. ред. С.И. Григорьева (Россия), Ж. Коэнен-Хуттера (Швейцария). – [3-е изд. доп. и перераб.]. – М., 1999. – 187 с.
102. Никифоренко В.Г. Дитанційна трудова діяльність як альтернативний засіб отримання безперервної професійної освіти персоналу / В.Г. Никифоренко // Економіка розвитку. – 2009. – № 1 (49). – С.43-45.
103. Нікбахт Е. Фінанси / Е. Нікбахт, А. Гроппеллі ; [пер. з англ.]. – М. : Дело, 1993. – 128 с.
104. Ніколаєнко С.М. Стратегія розвитку освіти України: початок ХХІ століття / С.М. Ніколаєнко. – К. : Знання, 2006. – 253 с.
105. Новіков В. Фінансово-кредитні та інституційні аспекти розвитку професійної освіти у постболонському просторі / В. Новіков, П. Левін // Економіка України. – 2010. – № 9. – С.64-73.
106. Обновление системы профессиональной переподготовки работников образования / В.Я. Синенко, Р.О. Агавелян, Г.Н. Жарова, Л.А. Сайдакова // Образование без границ. – 2004. – № 1. – С.11-15.
107. Олійник А. Поняття та реальність процесу інноваційного розвитку освіти в Україні у контексті Болонських декларацій / А. Олійник // Вища освіта України. – 2007. – № 1. – С.42-49.
108. Освіта впродовж життя Інтерв’ю із ректором Європейського університету – професором Тимошенком І.І. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.s-osvita.com.ua/content/view/333/116/
109. Основні показники діяльності вищих навчальних закладів України на початок 2009-2010 навчального року. Статистичний бюлетень. Державний комітет статистики України. – К. – 2010. – 210 с.
110. Офіційна статистика про розвиток вищої освіти та науково-технічної інформації в Україні [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http:// www.ukr.stat.gov.ua
111. Павловський К. Трансформація вищої освіти в ХХІ столітті: польський погляд / К. Павловський. – К. : Навчально-методичний центр «Консорціум із удосконалення менеджмент-освіти в Україні», 2005. – 230 с.
112. Панюк Т.П. Характеристика ринку праці в сучасних умовах / Т.П. Панюк // Актуальні проблеми економіки. – 2010. – № 6 (108). – С.204-208.
113. Патора Р. Ринок освіти в системі кадрового забезпечення стратегічного розвитку країни / Р. Патора. – Львів, Видавництво Національного університету «Львівська політехніка», 2002. – 336 с.
114. Підвищення ефективності вищої освіти – визначальний чинник зростання суспільно-економічного потенціалу держави : Інформаційно-аналітичні матеріали до засідання підсумкової колегії Міністерства освіти і науки, Київ, 22-23 лютого 2006 року [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://search.ligazakon.ua/l_doc2.nsf/link1/MUS4153.html
115. Побірченко Н.С. Формування неперервної педагогічної освіти як системи з погляду історичних перетворень (ІІ половина ХІХ – початок ХХ століття) / Н.С. Побірченко // Педагогіка і психологія. – 2010. – № 2 (67). – С.68-78.
116. Праця у Львівській області у 2009 році : Статистичний збірник / Головне управління статистики у Львівській області, Львів, 2010. – 316 с.
117. Про забезпечення виконання Угоди про партнерство та співробітництво між Україною та Європейським Співтовариством : Указ Президента України від 24 лютого 1998 р. № 148/98 [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.kmu.gov.ua/
118. Про запровадження механізму адаптації законодавства України до законодавства ЄС : Постанова Кабінету Міністрів України від 12 червня 1998 р. № 852 [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.kmu.gov.ua/
119. Про затвердження Положення про Міжвідомчу координаційну раду з адаптації законодавства України до законодавства ЄС : Постанова Кабінету Міністрів України від 12 листопада 1998 р. № 1773 [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.kmu.gov.ua/
120. Про затвердження Програми інтеграції України до ЄС : Указ Президента України від 14 вересня 2000 р. № 1072/2000 [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://search.ligazakon.ua/l_doc2.nsf/link1/U1072.html
121. Про затвердження Стратегії інтеграції України до ЄС : Указ Президента України від 11 червня 1998 р. № 615/98. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon.rada.gov.ua/laws/show/615/98
122. Про заходи щодо вдосконалення нормотворчої діяльності органів виконавчої влади : Указ Президента України від 9 лютого 1999 р. № 145/99 [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/145/99
123. Про заходи щодо розвитку національної складової глобальної інформаційної мережі Інтернет та забезпечення широкого доступу до цієї мережі в Україні : Указ Президента України від 31.07.2000 року № 928/2000 // [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http: // www.rada.gov.ua
124. Про Національну раду з питань адаптації законодавства України до законодавства ЄС : Указ Президента України від 30 серпня 2000 р. № 1033/2000 [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1033/2000
125. Про основні напрями зовнішньої політики України : Постанова Верховної Ради України від 2 липня 1993 р [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/3360-12
126. Про систему дистанційного навчання "Віртуальний Університет" [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://vu.net.ua/
127. Проблеми реформування банківської системи України в контексті європейської інтеграції : інформаційно-аналітичні матеріали : [В.І. Міщенко, А.В. Шаповалов, В.В. Крилова, В.В. Ващенко, Н.В. Грищук та ін.]. – К. : НБУ ; Центр наук. досл., 2007. – Вип. 8. – 266 с.
128. Продовження навчання та здобуття професії. Статистичний бюлетень. Державний комітет статистики України. – К. – 2010. – 28 с.
129. Проект Закону України «Про освіту дорослих (про освіту впродовж життя)» // Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003 – 2004 рр.) ; за ред. В.Г. Кременя. – Тернопіль : вид-во ТДПУ імені В. Гнатюка, 2004. – 147 с.
130. Проект Закону України «Про післядипломну освіту» від лютого 2006 року [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://ipk.kiev.ua/document/zakon_pislydiplomna_osvita.doc.
131. Прудка О.В. Адаптивні та інтелектуальні системи для дистанційного навчання / О.В. Прудка // Актуальні проблеми економіки. – 2006. – № 10 (64). – С. 184-189.
132. Регіональна програма розвитку малого підприємництва у Львівській області на 2008-2009 роки. – Львів. – 2007. – 32 с.
133. Ритцер Дж. Современные социологические теории / Дж. Ритцер ; [пер. с англ.]. – [5-е издание]. – М. : – 2002. – 365 с.
134. Рішення Конституційного Суду України у справі за конституційним поданням 50 народних депутатів України про офіційне тлумачення положень частини третьої статті 53 Конституції України «держава забезпечує доступність і безоплатність дошкільної, повної загальної середньої, професійно-технічної, вищої освіти в державних і комунальних навчальних закладах» (справа про доступність і безоплатність освіти № 1-4/2004), № 5-рп/2004 від 4 березня 2004 р. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.ccu.gov.ua/uk/doccatalog/list?currDir=9504
135. Розвиток підприємств – суб’єктів підприємницької діяльності: статистичний аналіз. Державний комітет статистики України. Головне управління статистики у Львівській області : збірник доповідей ; відп. за випуск Н. І. Мироненко. – Львів, 2008. – 215 с.
136. Розвиток підприємств – суб’єктів підприємницької діяльності: статистичний аналіз. Державний комітет статистики України. Головне управління статистики у Львівській області / Збірник доповідей; відповідальна за випуск Н. І. Мироненко. – Львів, 2010. – 245 с.
137. Романенко М.І. Соціальні та парадигмально-когнітивні детермінанти розвитку сучасної освіти: дис… доктора філос. наук : 09.00.10 / Романенко Михайло Ілліч. – Донецьк, 2003. – 436 с.
138. Россия сегодня – реальный шанс. – М. : Обозреватель, 1994. – С. 106.
139. Рягин С.Н. Методологические основы исследования приемственности общего среднего и высшего проффесионального образования в условиях их системных изменений / С.Н. Рягин // Высшее образование сегодня. – 2010. – № 6. – С.51-55.
140. Савельев С. Человеческий капитал: проблемы альтернативного похода / С. Савельев // Образование и рынок. – 1997. – № 2. – С.40-46.
141. Семенець В. Впровадження технологій дистанційного навчання у навчальний процес / В. Семенець, В. Каук, О. Аврунін // Вища школа. – 2009. – № 5. – С.40-57.
142. Семів Л.К. Демографічний вимір інноваційного розвитку / Л.К. Семів, Р.А. Семів // Соціально-економічні дослідження в перехідний період. Політика демографічного розвитку: сучасний стан та її перспективи в Західному регіоні України : [зб. наук. пр.] / НАН України. Інститут регіональних досліджень ; редкол. : відп. ред. академік НАН України М.І. Долішній. – Львів, 2005. – Випуск 5 (55). – С.136-147.
143. Семів Л.К. Мотиваційні аспекти розвитку людського капіталу в оцінці представників інтелектуальної еліти [Електронний ресурс] / Л. К. Семів // Економіка та управління національним господарством. – Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/sre/2010_1/3.pdf
144. Семів Л.К. Регіональна політика: людський вимір : [монографія] / Л.К. Семів. – Львів: ІРД НАН України, 2004. – 392 с.
145. Сененец В. Дистанционные методы обучения: состояние, проблемы, перспективы / В. Семенец // Дайджест школа-парк. – 2001. – № 3-4. – С.81-90.
146. Сизоненко В. Політика і стратегія інноваційного розвитку України: євроінтеграційний аспект / В. Сизоненко // Вища школа. – 2008. – № 6. – С.29-36.
147. Сисоєва С. Інтеративні технології навчання дорослих / С. Сисоєва // Рідна школа. – 2010. – № 11 (листопад). – С.3-7.
148. Скринник З.Е. Гроші у вимірах комунікативних практик: соціокультурний аспект : [монографія] / З.Е. Скринник. – Львів : ЛБІ НБУ, 2006. – 335 с.
149. Скубашевська О. Моніторинг якості освіти: поняття та реальність здійснення / О. Скубашевська // Вища освіта України. – 2008. – № 3. – С.37-42.
150. Слав’юк Р.А. В Україні розвиватимуть Інтернет-бібліотеки / Освіта // Золотий резерв. – 2010. – № 10. – С.10.
151. Соціальний розвиток України: сучасні трансформації та перспективи / [С.І. Бандур, Т.А. Заяць, В.І. Куценко та ін.] ; за заг. ред. Б.М. Данилишина. ― [2-е вид.]. – Черкаси : Брама-Україна, 2006. – 620 c.
152. Соціально-економічний стан України: наслідки для народу та держави : Національна доповідь ; за заг. ред. В.М. Гейця та ін. – К. : НВЦНБУВ, 2009. – 687 с.
153. Спицнандель В.Н. Основы системного анализа : [учеб. пособ.] / В.Н. Спицнандель. – СПб : Бизнес-пресса, 2000. – С. 117.
154. Статистичні дані Львівського обласного центру зайнятості ) [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.dcz.gov.ua/lviv/control/uk/index
155. Стратегии адаптации высших учебных заведений: экономический и социологический аспекты ; под ред. Т.Л. Клячко. – Изд-во ГУ ВШЭ, 2002. – 324 с.
156. Стратегічні виклики ХХІ століття суспільству та економіці України : в 3 т. ; за ред. В.М. Гейця, В.П. Семиноженка, Б.Є. Квасюка. – К. : Фенікс, 2007. – Т.1. – 544 с.
157. Стратегія економічного та соціального розвитку України (2004-2015 роки) “Шляхом Європейської інтеграції” ; під кер. д.е.н., проф. А.С. Гальчинського, академіка НАН України В.М. Гейця. – К. : ІВЦ Держкомстату України, 2004. – С.114-115.
158. Стратегія інноваційного розвитку України на 2010-2020 роки в умовах глобалізаційних викликів (проект) [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http: // www.kno.rada.gov.ua/komosviti/control/uk/publish/article&
159. Стратегія розвитку Львівської області до 2015 року. Економіка. Суспільство. Середовище. Моніторинг на 2008 рік. – Випуск 8. – Головне управління статистики у Львівській області, 2009. – 284 с.
160. Стратегія розвитку Львівської області до 2015 року. Проект. Матеріали підготовлені Львівською обласною Державною Адміністрацією при підтримці Проекту Розвитку Львівщини. – 2005. – 39 с.
161. Тарасюк Л.Н. Развитие системы образования в Канаде (Проблемы зарубежной высшей школы: обзор, информ / Л.Н. Тарасюк. – М. : НИИВО, 1993. – Вып. 1. – 44 с.
162. Тетчер М. Исскуство управления государством. Стратегии для меняющегося мира / М. Тетчер ; [пер. с англ.]. – М. : Альпина Паблишер, 2003. – С. 216.
163. Типенко С.В. Науковий звіт за темою «Моделі і інформаційні технології керування Web-компонентом системи безперервного навчання» [Електронний ресурс] / С.В. Тищенко. – Режим доступу: http: // www.setlab.net
164. Ткач І.І. Формування глобального інтерактивного навчального середовища в умовах побудови інформаційного суспільства / І.І. Ткач // Актуальні проблеми економіки. – 2010. – № 2 (104). – С.261-267.
165. Толкачев Г.П. К проблемам модернизации проффесионального образования / Г.П. Толкачев // Инновации в образовании. – 2006. – № 2. – С.78-85.
166. Угода про партнерство та співробітництво між Україною і Європейськими Співтовариствами та їх державами-членами: ратифіковано Законом № 237/94-вр від 10 листопада 1994 р. / Відомості Верховної Ради України. – 194. – №46. – Ст. 415
167. Указ Президента України «Про Національну доктрину розвитку освіти» від 17 квітня 2002 року № 347// 2002 // [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.president.gov.ua/documents/151.html
168. Флекснер Курт Ф. Просвещенное общество. Экономика с человеческим лицом / Ф. Флекснер Курт ; [пер. с англ.]. – М. : Международные отношения. – 1994. – 302 с.
169. Хамініч С. Ю. Якість сучасної освіти в умовах європейської інтеграції / С.Ю. Хамініч, Н.Ю. Білоусова // Актуальні проблеми економіки. – 2010. – № 11 (113). – С.62-68.
170. Ходикіна І.Ю. Університетська освіти в контексті інноваційного розвитку України : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. екон. наук : спец. 08.00.07 “Демографія, економіка праці, соціальна економіка і політика” / І.Ю. Ходикіна. – Львів, 2006. – 21 с.
171. Хоружий Г. Інноваційність як принцип діяльності вищої школи / Г. Хоружий // Вища школа. – 2010. – № 11. – С. 14-25.
172. Цимбалюк С. Роль держави в ефективному використанні фінансових ресурсів ВНЗ / С. Цимбалюк, А. Цимбалюк // Вища школа. – 2009. – № 5. – С. 90-96.
173. Человеческий капитал России: проблемы реабилитации / [Р.И. Капелюшников, И.М. Албегова, Т.Г. Леонова и др.] // Общество и экономика. – 1993. – № 9-10. – С.6.
174. Черток Л.П. Особенности последипломного образования в Швейцарии / Л.П. Черток. К. : Вища освіта України. – 2008. – том ІV (11). – Додаток 3. – 638 с.
175. Чикуров О. Меморандум непрерывного образования Європейського Союза [Электронний ресурс] / О. Чикуров. – Режим доступа: http://www.znanie.org/jornal/n2_01/mem_nepr_obraz.html
176. Чуб О.О. Банки в глобальній економіці : [монографія] / О.О. Чуб. – К. : КНЕУ, 2009. – 340 с. – С. 27.
177. Чухно А.А. Интелектуальный капитал: сущность, формы и закономерности развития / А.А. Чухно // Экономика Украины. – 2002. – №3. – С. 48-55.
178. Чухно А.А. Сучасні економічні теорії : [підручник] / А.А. Чухно, П.І. Юхименко, П. М. Леоненко ; за ред. А.А. Чухна. – К. : Знання, 2007. – 878 с.
179. Шевченко Л. Доступність вищої освіти в системі національних економічних інтересів України / Л. Шевченко // Україна: аспекти праці. – 2010. – № 6. – С.9-15.
180. Шейко В.М. Вища освіта в країнах Заходу: соціальні та етичні аспекти / В.М. Шейко. – Х. : ХДАК, 1999. – 152 с.
181. Шеремета І. Соціальні виклики безперервної освіти / І. Шеремета // Методологія, теорія та практика соціологічного аналізу сучасного суспільства. – Випуск 15. – 2009. – С.587-592.
182. Шульц Т.В. Інвестиції в людський капітал / Т.В. Шульц. – К. : Київ-прес, 2003. – 228с.
183. Щедровицкий П.Г. Очерки по философии образования / П.Г. Щедровицкий. – М. : 1993. – 154с.
184. Щетинин В.П. Рынок образовательных услуг в современной России / В.П. Щетинин // Школа. – 1997. – № 3. – С. 29-35.
185. Яйко О.М. Економіко-організаційні та соціальні аспекти інтеграції підприємництва та неперервної освіти / О.М. Яйко // Проблеми та перспективи розвитку підприємництва в Україні : мат-ли ІІІ Міжнар. наук.-практ. конф. (15-17 травня 2007 року) ; відп. ред. А.А. Мазаракі. – К. : Київ. Нац. торг.-екон. ун-т, 2007. – С. 284-286.
186. Яйко О.М. Необхідність та зміст неперервної освіти для підприємців / О.М. Яйко // Розвиток підприємництва в Україні: економіко-правове забезпечення : мат-ли Міжнар. наук.-практ. конф. (13-14 грудня 2007 р.) ; відп. ред. д.е.н., проф. О.Є. Кузьмін. – Львів : НВФ «Українські технології», 2007. – С. 336-340.
187. Яйко О.М. Реалізація принципів становлення неперервної освіти в регіоні / О.М. Яйко // Регіональна бізнес-економіка та управління : [Науковий, виробничо-практичний журнал]. – Вінницький фінансово-економічний університет : Вінниця, 2008. –