ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЫНОЧНЫХ УСЛОВИЯХ :

Краткое описание

ТИХООКЕАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

На правах рукописи

Мельникова Марина Сергеевна

ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЫНОЧНЫХ УСЛОВИЯХ

Специальность 08.00.05 ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ НАРОДНЫМ ХОЗЯЙСТВОМ
Специализация - экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами (сфера услуг)

Диссертация на соискание ученой степени
кандидата экономических наук

Научный руководитель
доктор экономических наук
профессор Зубарев А.Е.

Хабаровск - 2005

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..2
ГЛАВА 1. РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ СИСТЕМЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ……………………………………………………………………...10
1.1. Среднее профессиональное образование в системе непрерывного образования………………………………………………………………………10
1.2. Роль и функции специалистов среднего звена в рыночной экономике……………………..……………………………………….………...27
1.3. Компетентностная модель подготовки специалистов в системе профессионального образования………………………………………………38
ГЛАВА 2. СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НА РЫНКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ………………………………………………..46
2.1. Сущность особенности маркетинга в сфере образования………………46
2.2. Исследование составляющих рынка образовательных услуг……………56
2.3. Оценка факторов, определяющих выбор потребителя…………………..71
ГЛАВА 3. ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ…………………………………80
3.1. Государственное регулирование рынка образовательных услуг: теоретический аспект……………………………………………………………80
3.2. Развитие системы государственного регулирования СПО в России…91
3.3. Совершенствование структуры сети образовательных учреждений СПО……………………………………..……………………………….104
3.4. Государственный заказ на специалистов среднего звена……………116
ГЛАВА 4. ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В СПЕЦИАЛИСТАХ СРЕДНЕГО ЗВЕНА……………………………………………………………134
4.1. Общая характеристика методов прогнозирования………………………134
4.2.Потребность экономики в специалистах: выбор метода прогнозирования………………………………………………………………….145
4.3. Методика прогнозирования специалистов среднего звена……………….160
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………181
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………….185
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………………201

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Радикальные социально-экономические преобразования, проводимые в российском обществе, обуславливают необходимость адаптации системы среднего профессионального образования к рыночным условиям хозяйствования. Являясь решающим фактором экономического роста страны, профессиональное образование определяет положение человека в обществе, увеличивает способности человека к реализации своих возможностей и обеспечивает приспособление личности к требованиям социально-экономической среды.
В результате развития рыночных отношений в России наблюдается возрастание потребности в специалистах среднего профессионального образования. Происходит значительное расширение таких функций специалиста среднего звена, как обеспечение административно-технической поддержки процессов управления, непосредственного управления сложными техническими, технологическими и информационными системами, контроля потребительских и экологических характеристик продукции. Расширяется потребность в кадрах со средним профессиональным образованием в социальной сфере (пенсионное обеспечение, здравоохранение, культура и искусство, различные формы социально-психологической поддержки населения, реабилитационная деятельность, образовательные услуги, в том числе для лиц с особыми потребностями). Увеличивается использование специалистов среднего звена в сервисном обслуживании населения (технический, технологический, информационный, транспортно-коммуникационный, социально-культурный сервис), где они являются наиболее массовой и мобильной частью рабочей силы.
Наряду с традиционными местами деятельности расширяется занятость специалистов со средним профессиональным образованием в рыночной инфраструктуре (маркетинговое, финансовое, правовое обеспечение), налогово-бюджетной сфере, управлении персоналом.
Несмотря на это, падает общественный интерес к системе среднего профессионального образования. Поступление в техникум сегодня не редко рассматривается как вынужденная мера при неудачной попытке зачисления в вуз и ограниченных финансовых возможностях либо как промежуточный этап для приобретения высшего образования.
Искаженное представление о месте и роли средних специальных учебных заведений в современной системе образования приводит к весьма серьезным негативным социальным и экономическим последствиям, не позволяя молодежи выстраивать эффективные образовательные траектории, а обществу и государству осуществлять адекватную политику, как в сфере образования, так и на рынке труда. Таким образом, несбалансированны потребности личности и общества в структуре подготовки специалистов и усиливается разрыв между конституционными гарантиями получения доступного СПО и реальным государственным обеспечением.
Все это обусловило необходимость продолжения исследования системы среднего профессионального образования, как в теоретическом так и в практическом аспекте с целью выявления факторов, влияющих на решение потребителей при выборе системы профессионального образования, определения направлений оптимизации государственного регулирования СПО и прогнозирования специалистов среднего звена опираясь на потребности экономики.
Основной целью диссертационного исследования является выявление места среднего профессионального образования в системе профессионального образования России при переходе к рыночным условиям и совершенствование методов государственного регулирования системы среднего профессионального образования.
Достижение поставленной цели потребовало решения следующих основных научных задач:
- исследовать основные тенденции развития системы среднего профессионального образования в современной российской системе образования;
- изучить место и функции специалистов среднего звена в производственном процессе рыночной экономики;
- разработать модель подготовки специалистов среднего звена;
- проанализировать сложившуюся ситуацию на рынке образовательных услуг на основе маркетинговых исследований;
- выявить и оценить значимость основных факторов, влияющих на решение индивида при выборе системы профессионального образования;
- обосновать необходимость совершенствования организационных форм в системе СПО;
- разработать алгоритм формирования государственного заказа на специалистов среднего звена с целью повышения эффективности использования бюджетных средств;
- разработать методику прогнозирования специалистов среднего звена на уровне региональной экономики.
Объектом исследования выступает система среднего профессионального образования Российской Федерации.
Предметом исследования в диссертации выступают экономические и организационные аспекты адаптации и развития системы среднего профессионального образования в рыночных условиях хозяйствования.
Теоретическую и методологическую основу исследования составили труды отечественных и зарубежных ученых в области: организации и управлении средним профессиональным образованием – Анисимов П.Ф., Бирюкова Н.А., Гаськов В.М., Олейникова О.Н., Молотов Ю.И., Филлипов В.П.; маркетинга образовательных услуг – Браверман А.А., Осипова Л.Я., Панкрухин А.П., Полуянов Б.В., Сагинова О.В.; государственного регулирования и финансирования образования – Бабич А.М., Воронин А.А., Жильцов Е.Н., Клячко Т.Л., Подшибякина Е.Н., Чупрунов Д.И., Шишкин С.В.; проектирования и прогнозирования потребности экономики в подготовке специалистов - Акперов И.Г., Гринько В.С., Лейбович А.Н., Попов А.П., Семенов А.
Информационной базой исследования послужили законодательные и нормативные документы Министерства образования Российской Федерации, Правительства РФ, официальные статистические данные федеральных и территориальных органов управления в сфере образования и занятости населения, международных организаций, научные доклады и публикации в периодической печати.
В диссертации были использованы методы системного анализа, метод сравнения, прогнозирования, проектирования и моделирования, эмпирического исследования (опрос, наблюдение, экспертной оценки), статистические методы обработки информации.
Основная научно-исследовательская и опытно-поисковая работа осуществлялась на базе региональной системы среднего профессионального образования Хабаровского края.
Научная новизна диссертационного исследования состоит в исследовании разработке и обосновании теоретических и методических положений, практических рекомендаций по формированию и развитию современной системы среднего профессионального образования при переходе к рыночным условиям. Приращение научного знания заключается в следующем:
- уточнены основные тенденции и направления развития среднего профессионального образования в системе непрерывного образования;
- разработана компетентностная модель подготовки специалистов в системе среднего профессионального образования, адаптированная к конкретной специальности;
- обоснована необходимость применения маркетинга для исследования рынка среднего профессионального образования;
- выделена и оценена система факторов, влияющих на решение индивида при выборе системы профессионального образования;
- осуществлена оценка факторов, влияющих на решение потребителя при выборе системы профессионального образования;
- разработан алгоритм размещения государственного заказа в системе подготовки специалистов среднего звена;
- осуществлен прогноз потребности в специалистах среднего звена, базирующийся на экспертных оценках.
Теоретическая и практическая значимость результатов. Исследования представляют вклад в научную разработку методических и методологических проблем, выводов и рекомендаций позволяющих в условиях общественно-экономических преобразований России в полной мере адаптировать систему среднего профессионального образования к рыночной экономике и тем самым обеспечить всестороннее развитие системы подготовки кадров.
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования методики прогнозирования потребности в специалистах среднего звена и, на этой основе, а также с помощью разработанного автором алгоритма, формировать государственный заказ на подготовку специалистов среднего профессионального образования. Разработанная компетентностная модель подготовки специалистов среднего звена может быть использована руководителями средних специальных учебных заведений при составлении учебных планов. Выявленные наиболее существенные факторы мотивации абитуриентов позволяют сконцентрировать работу руководителей средних специальных учебных заведений и региональных органов управления на наиболее проблемных участках деятельности системы подготовки кадров. Результаты исследования полученные автором используются в процессе преподавания курса «Экономика социально-культурной сферы» в разделе «Экономика сферы образования». По данной тематике автор руководит подготовкой научных работ студентов института экономики и управления ХГТУ.
Апробация выводов и внедрение результатов. Основные положения исследования опубликованы в открытой печати и обсуждались:
- на краевой научно-практической конференции по теме «Совершенствование структуры и качества подготовки специалистов как основной фактор модернизации СПО» (Хабаровск, 28-29 сентября 2004 г.);
- на третьей межрегиональной научно-практической конференции молодых исследователей, аспирантов и соискателей по теме «Экономика, управление, общество: история и современность» (Хабаровск, 22 марта 2005 г.);
- на краевом семинаре на тему «Маркетинговые исследования в системе среднего профессионального образования и содействие трудоустройству выпускников средних специальных учебных заведений Хабаровского края» (Хабаровск, 29 марта 2005 г);
- на межрегиональном методическом совете (Хабаровск, 25 декабря 2004 г.)
Структура диссертации включает в себя введение, четыре главы, заключение, список использованной литературы, приложение.
Во Введении обоснована актуальность темы исследования, определены цели, задачи, предмет и объект исследования, дана краткая характеристика работы, ее научная новизна, теоретическая и практическая ценность.
В первой главе – «Роль и значение системы среднего профессионального образования в современном обществе» - выявлены основные направления и тенденции развития СПО, определены место, роль и функции специалистов среднего звена в рыночной экономике, разработана компетентностная модель специалиста.
Во второй главе - «Система среднего профессионального образования на рынке образовательных услуг» - обоснована необходимость применения маркетинговых методов в управлении системой СПО и выявлены особенности маркетинга в сфере образования, предложен подход к проведению маркетингового исследованию исследования рынка образовательных услуг, в ходе которого были выявлены основные факторы, влияющие на решение индивида при выборе системы профессионального образования; разработан методический подход к оценке значений и взаимосвязей между факторами конкурентоспособности системы среднего профессионального образования;
В третьей главе «Государственное регулирование среднего профессионального образования» - исследованы теоретические основы государственного регулирования профессионального образования; изучены сущность и специфика функционирования российской системы среднего профессионального образования на различных этапах его развития; разработан алгоритм размещения государственного заказа на специалистов и предложен авторский подход к данной проблеме;
В четвертой главе – «Прогнозирование потребности в специалистах» - проанализированы основные подходы прогнозирования потребности в специалистах и разработан подход к выявлению перспективных потребностей на специалистов, основанный на методе экспертных оценок.
В Заключении изложены основные результаты исследования.
Список литературы включает в себя наименований.
Автором опубликовано 6 работ общим объемом 0.56 п.л.

Список литературы

Список используемой литературы
Краевая научно-практическая конференция по теме «Совершенствование структуры и качества подготовки специалистов как основной фактор модернизации СПО» 28-29 сентября 2004 года

1. Татур Ю. Г. Образовательная система России: высшая школа – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов; Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 1999. – с.278.
2. Олейникова О.Н. Разработка стандартов профессионального образования за рубежом. – М.: Центр изучения проблем профессионального образования, - 2001. – 84с.
3. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 13.01.1996 г. № 12 –ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации, 1996. - №3. – ст.150
4. Найн А.Я. Проблемы развития профессионального образования: региональный аспект. – Челябинск: Изд-во Челяб. ун-та развития профессионального образования. – 2000. – 216 с.
5. Рыбков Е.И. Теория и практика государственного регулирования системы высшего профессионального образования в условиях современной России: СПб: Изд-во СПбГУЭиФ 2001. – с.60
6. Власова – диссертация
7. Медянцева – диссер
8. Конституция РФ. – М., Юридическая литература. – 1993.
9. Гаськов В.М. Управление профессиональным образованием: Учебное пособие для руководителей учреждений профессионального образования и органов управления образованием /Пер. с англ. Н.Н. Петрова. – М.: ИРПО, - 2001. – 288с.
10. Система профессионального образования в Российской Федерации. Доклад./ О.Н. Олейникова, П.Ф. Анисимова, В.И. Байденко и др. Под. Ред. О.Н. Олейниковой. – М.: Центр изучения проблем профессионального образования, - 2001. – 89 с.
11. Региональный компонент как фактор повышения качества профессиональной подготовки специалистов // Среднее профессиональное образование. - 2000. - № 9. - с.44-46
12. Якобсон Л.И. Экономика общественного сектора: Основы теории государственных финансов: Учебник для вузов – М.: Аспект Пресс, 1996. – 319с.
13. Бабич А.М. Социальная сфера в условиях перехода к рынку. – М.:РАУ,1993
14. Михеев – диссертация
15. Сухорукова Т. Социальные рычаги экономического роста // Экономист. - 1999. - № 7. - с.56
16. Игнатов В.Г. Батерин Л.А. Бутов В.И. Уварова Г.Г. Ходарев С.В. Элланский Ю.Г. Экономика социальной сферы: учебное пособие. – Ростов н/д: Издательский центр «МарТ», 2001. – 416 с.
17. Горбунов Г.Ф. Стратегия развития социальной сферы региона. - СПб.: Изд-во СПбГУЭиФ, 1999. – 96с.
18. Общие сведения о системе профессионального образования Челябинской области //http://www.ural-chel.ru/guon/spo/about.htm
19. Т. В. Шевцова Регулирование социальной сферы крупного города СПб (см. списки литературы питер дисс)
20. Посмотреть свои диссертации
21. Щетинин В.П., Хроменков Н.А., Рябушкин Б.С. Экономика образования: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по пед. Спец. – М.:РПА, -1998. – 305с.
22. Российский статистический ежегодник. 2003: Стат. сб./ Госкомстат России. – М., 2003. – 705с.
23. Стабилизация и развитие начального профессионального образования г. Оренбург
24. Новые тенденции подготовки кадров: региональный аспект//СПО 3, 2003
25. Регионы России: Социально-экономические показатели. 2003.: Стат. сб./ Госкомстат России. – М.: 2003. – 895с.
26. VVC – интернет смотри
27. Анисимов П.Ф. Среднее профессиональное образование и производство: стратегия взаимодействия // Среднее профессиональное образование. – 2001. -№9. – с.2-9
28. Федеральная программа развития образования на 2000-2005 годы // Вестник образования. –2002. - №12. – с.3-70
29. Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования – см. среднее профессиональное образование ,сб. нормативно правовых актов в краевой.
30. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования – см. краевая
31. Дятлов С. А. Экономика образования в условиях переходного периода. –СПб: Изд-во СПбГУЭиФ, - 1995. - 160с.
32. Асатуров А.К. Регулирование спроса и предложения на образовательные услуги профессиональной школы региона: экономические формы и методы. – Сочи, - 1998. – с.132
33. Исаенко А.Н. Человеческий капитал в современной экономике// США, Канада – ЭПИ. – 2002. - № 2. - с.110-127
34. Доклад о развитии человека 2000г. – Нью-Йорк, Оксфорд, ПРООН Юниверсити Пресс, 2000.
35. Дятлов С.А. Основы теории человеческого капитала: СПб. - Изд-во СПб университета, 1994
36. Котлер Ф. Основы маркетинга / Пер. с англ. В.Б.Бодрова . – М.: Бирис книга; ИМА - Кросс. – П мос. – 1995. – 702с.
37. Панкрухин А. Образовательные услуги: точка зрения маркетолога// Alma mater. – 1997. - № 3. – с.28
38. Агапова Л.В. Подходы к определению конкурентоспособности услуг в области образования // Проблемы коммерциализации науки и управления интеллектуальным продуктом. СПбГИЭА. – СПб.:1995 с.72-74
39. Аллак Ж. Вклад в будущее: приоритет образования. – М.: Педагогика. – Пресс/Юнеско, 1993. – 58с.
40. Огурцова – диссертация с.10-11
41. Советский энциклопедический словарь. Изд. четвертое, испр. и доп. / Под ред. А.М. Прохорова. - М.: «Советская энциклопедия», 1989
42. Чекмарев В.В. Экономические проблемы сферы образования. В 2 т. Т.1/ Под общей ред. М.И. Скаржинского. – Кострома: Изд-во КГТУ, 1996. – 215 с.
43. Чекмарев В.В. Экономические проблемы сферы образования. В 2 т. Т.1/ Под общей ред. М.И. Скаржинского. – Кострома: Изд-во КГТУ, 1996. – 225с.
44. Иванов Н.Н. Организации сферы услуг как объекты управления: Препринт. – СПб.: Изд-во СПбГУЭиФ, 2001. – 23с.
45. Панкрухин А. Маркетинг образовательных услуг в высшем и дополнительном образовании. – М.: Интерпракс, 1995. – 240 с.
46. Воронин А.А. Экономика высшего образования в новых условиях хозяйствования. – М.:НИИВО. – 1999. - 323с.
47. Самуэльсон П. Нордхаус В. Экономика/Пер. с англ. – М.: Лаб. Базовых знаний, 2000. – 788 с.
48. Классификация свойств общественных благ // Экономическая школа – 1999. - №5. – с.199-279
49. Стиглиц Дж. Ю. Экономика государственного сектора / Пер. с англ. – М.: ИНФРА-М, 1997.
50. Положение о средних специальных учебных заведениях СССР от 22.01.1969 года //
51. Осипова Л.Я. Государственная экономическая стратегия и маркетинг в сфере образования. – Самара: Самар. Ун-т. – 2000. – 122с.
52. Якобсон Л.И. Государственный сектор экономики
53. маркова – диссертация
54. Жильцов Е.Н., Воронин А.А. Экономический механизм обеспечения системы трудоустройства студентов и выпускников учреждений профессионального образования // интернет смотри
55. Образование для взрослых на рубеже веков: вопросы методологии теории и практики. (в 4-х т: Т. 1: Социально-экономические и правовые предпосылки развития образования для взрослых / Под ред. В.И. Подобеда, Н.П. – Спб.: ИВО РАО, - 2001, - 224 с.
56. Международный стандарт и ISO 8402:1994 Управление качеством и обеспечение качества: Словарь
57. Жильцов Е.Н. Основы формирования хозяйственного механизма в сфере услуг. – М.: Изд-во МГУ, 1991. – 191с.
58. Марцинкевич В.И. Соболева И.В. Экономика человека: Учебное пособие для высших учебных заведений. – М.: Аспект пресс, 1995, - с.56
59. Интернетовские файл –НТТР
60. ОБРАЗ – интернетовские файл
61. Маневич В.М. Основы планирования и прогнозирования потребности в специалистах с высшим и средним специальным образованием: Л.ЛФЭИ.1997. – 83с.
62. Анисимов П.Ф. Среднее профессиональное образование на рубеже веков // Среднее профессиональное образование 2000, № 1 – с.2-6.
63. Социально-экономические показатели Хабаровского края
64. Постановление Правительства Российской Федерации от 14. 10. 1994 г. № 1168 «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении)»//
65. Справочник профессиональных лицеев Минобразования России, 2002
66. Некипелов А. Проблема индивидуальных и общественных предпочтений и пути развития России // Свободная мысль - 2003. - №9. – с.
67. Подшибякина Е.Н. Экономика системы образования России в условиях кризиса: анализ и перспективы. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1999. – 149 с.
68. Бабич А.М. Егоров Е.В. Экономика и финансирование социально-культурной сферы. – Казань, 1996. – 241с.
69. Горбунов Г.Ф. Стратегия развития социальной сферы региона СПб 1999
70. РАСХОЛ – www.eur.ru
71. Интернет посмотреть понятие услуга по энциклопедии
72. Министерство образования РФ 1998- 1999 гг.
73. Программа развития среднего профессионального образования на 2000-2005 гг.
74. Справка о развитии среднего профессионального образования в 2001-2002 гг. //Министерство образования РФ
75. Основные положения коренной перестройки управления экономики (1987 г)
76. Акпелов И. Г. Прогнозирование потребности в специалистах и управление региональной системой образования. – М., - Высшая школа, -1998. – 306 с.
77. Программа развития среднего профессионального образования
78. Савичев К.П. Подготовка и распределение молодых специалистов в СССР. – М.: «Высшая школа». – 1972. – 160с.
79. Народное образование в РСФСР …(см. краевая)
80. Жильцов Е.Н. В.Г. Ляляев Планирование развития высшего образования: Учебное пособие по спецкурсу студентов экономических факультетов государственных университетов
81. Методические указания к разработке государственных планов экономического и социального развития СССР – М.: Экономика. – 1980. – 776с.
82. Экономика народного образования/В.А. Жамин, С.Л. Костанян, В.К. Розов, В.Н. Усанов; Под ред. С.Л. Костаняна. – 2-е изд., перераб, М.: Просвещение, 1986. – 336 с.
83. Основные направления перестройки высшего и среднего специального образования// Бюллетень Министерства Высшего и среднего специального образования СССР – М.: «Высшая школа», 1987. - №5
84. Основные положения нового хозяйственного механизма в отраслях непроизводственной сферы
85. Основные положения нового хозяйственного механизма в народном образовании
86. Постановление Пленума ЦК КПСС от 18.02.1988 года «О ходе перестройки средней и высшей школы и задачах партии по ее осуществлению» //Бюллетень Министерства высшего и среднего специального образования. М.:»Высшая школа». - 1988. - №4
87. Народное образование СССР. Общеобразовательная школа. Сб. документов. 1917-1973. Составили А.А. Абакумов, Н.П. Кузьмин, Л.Ф. Литвинов. М., «Педагогика», 1974
88. Постановление Совета Министров СССР от 18.09.1959 г. №1099 «Об участии промышленных предприятий, совхозов и колхозов в комплектовании вузов и техникумов и в подготовке специалистов для своих предприятий»// Народное образование СССР. Сб. нормативных актов, 1987
89. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах по улучшению подготовки специалистов и совершенствованию руководства высшим и средним специальным образованием в стране»//
90. Прогнозирование региональной потребности в специалистах (на примере геологических специальностей) С.В. Жак, Л.Я. Кизиль штейн, В.Д. Лукьянов, П.П. Мостовой/Изд-во Ростовского университета, 1986. – 128 с.
91. Постановление ЦИК СССР от 19.09.1932 г. «Об учебных программах и режиме в высшей школе и техникумах»
92. Приказ Министерства образования РСФСР от 12.02.1990 г. №97-1 «О хозяйственном механизме в народном образовании»
93. Народное хозяйство СССР 1922-1982 гг. Юбилейный статистический ежегодный сборник: М.: «Финансы и статистика». – 1982 г.
94. Постановление СНК СССР от 02.07.1943 г. №721 «Об учебно-методическом руководстве техникумами» //
95. Народное хозяйство СССР за 70 лет. Юбилейный статистический ежегодник. – М.: «Финансы и статистика». – 1987 г.
96. Попельский О.В. Роль общественных фондов потребления в подготовке специалистов в ВУЗах /Под ред. д.э.н. Н.В. Герасимова. – Минск: Наука и техника, 1989. – 94с.
97. Молотов Ю.И. Системное управление средних специальных учебных заведений. – Новосибирск: Наука, СПб. предприятие РАН, 1997. – 132с.
98. Хабаровский край в 2002 году. Статистический ежегодник
99. Чупрунов Специалисты среднего звена
106. Бирюкова Н.А. Теория и практика эффективного взаимодействия субъектов непрерывного образования (начальный этап): Монография / Мар. гос. ун-т, Йошкар-Ола. – 2000. – 108с.
107. Финансовые аспекты реформирования отраслей социальной сферы/ Под ред. Чернец В.А., Шишкин С.В. и др. - М., 2003
108. Кокин Ю. От базового образования – к непрерывному обучению //Человек и труд, -2004, - №3. – с.70-75.
109. Программа-прогноз подготовки специалистов со средним профессиональным образованием в РТ (1996-2000 г.) – Казань: ИССО РАО, 1997. – 176с.
110. Маркетинг рынка образовательных услуг профессионального образования Хабаровского края / Под ред. В.Г. Мысника – Хабаровск: ДВГУПС, 1998. – 146 с.
111. Колледж в системе СПО: опыт, проблемы и перспективы развития. Тезисы докладов и выступлений на республиканской научно-практической конференции (г. Казань 19-20 апреля 2000 г.) /Под ред. к.т.н. Е.А. Корчагина. Казань: КГТУ, 2000. – 252 с.
112. Состояние экономики Хабаровского края – краевая статистика
113. Мельникова М.С. Среднее профессиональное образование как фактор развития региона //
114. Файл интернет Глава 5 Поколения и образование // акробат 064
115. Персонал организации и управление им // файл квалифик
116. Назаров М.Г. Партешко Н.С……посмотреть
117. Strassman Р.А. Automation payoff. The transformation of work in an electronic age. N. Y.: The Free Press, 1985.
118. Климов А. «Виртуальные воротнички» - новая категория на российском рынке труда //Человек и труд. - 2001. - №7 – 88 с.
119. Е.А. Корчагин Региональный компонент как фактор повышения качества профессиональной подготовки специалистов // Среднее профессиональное образование. – 2000. - №9 – 44-46с.
120. Анисимов П.Ф. Состояние и динамика развития среднего профессионального образования // Интеграция образования, - 2001. - №2. – с.4-12
121. Приказ Минобразования РФ №3249 от 01.10.2001г. Об утверждении Перечня основных показателей государственной аккредитации и критериальных значений показателей, используемых при установлении вида образовательного учреждения среднего профессионального образования
122. Среднее профессиональное образование. Сб. нормативно-правовых документов /Сост. П.Ф. Анисимов, Т.Д. Барер, Н.Л. Гуневич, И.Г. Ярошенко. Под. Ред. П.Ф. Анисимова . – М.: Научно-методический центр СПО, 1999. – 176 с. (Рекомендации по разработке Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки специалистов со средним профессиональным образованием повышенного уровня)
123. Уровни подготовки специалистов в зарубежной высшей школе, НИИ, ВШ, 1991
124. Интернет – зарубежный опыт
125. Колледж – по справочнику интернет
126. Кроль В.М. Кадровый потенциал и финансовое обеспечение высшей школы России // интернет
127. Международная стандартная классификация образования, ноябрь 1997
128. А.И. Майбуров Механизм согласования высшей школы с потребностями региона// Университетское управление: практика и анализ. - 2003. – № 5-6(28). С. 38-46
129. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года
130. Котлер Ф. Маркетинг менеджмент. Экспресс-курс / Пер. с англ. Под ред. Ю.Н. Каптуревского. – СПб.: Питер, 2003. – 496с.: ил. – (Серия «Деловой бестселлер»).
131. Чупрунов Д. И., Жильцов Е. Н. Экономика, организация и планирование высшего образования: Учеб. пособие для вузов. М.: Высшая школа, 1988. 175 с.
132. Рассудов Л.Н. Прогнозирование потребности в специалистах на базе региональных центров содействия трудоустройству и занятости // интернет файл ГЛАВА 2
133. Концепция действий на рынке труда на 2003-2005 годы
134. Песоцкая Е.В. Маркетинг услуг – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 160с.
135. Лаптев Ю. Как гармонизировать спрос на специалистов и их предложение // Человек и труд, 2002, - №5 – с. 71-73с.
136. Анисимов П.Ф. Среднее профессиональное образование и производство: стратегия взаимодействия // Среднее профессиональное образование. – 2001. - №9 – с.2-10
137. Концепция действий на рынке труда на 2003-2005 годы
138. Временные требования к условиям осуществления лицензирования
139. В.Б. Полуянов Организация и управление в сфере образования: Учебное пособие. Екатеринбург: Изд-во: Урал. гос. проф.–пед. ун-та, 2000. – 138с.
140. В.Б. Полуянов Теоретические основы маркетинга образовательных услуг. – М.: Издат. Центр АПО, 2000. – 285с.
141. Основные итоги всероссийской переписи населения 2002 года. – М.: 2003 – 48с.
142. О.В. Сагинова Маркетинг образовательных услуг // Маркетинг в России и за рубежом. – 1999. - №3.
143. Попов А. Потребность экономики в специалистах и квалифицированных рабочих: методические основы прогнозирования // Человек и труд, - 2004. - №4. – с.30-35
144. Семенов А. Кузнецов С. Модели прогнозирования спроса на рабочую силу // Человек и труд . – 2001. - №11. – с.35-38
145. Мотышина М.С. Методы и модели маркетингового исследования. СПб: Изд-во СПбУЭФ, - 1996, - с.109
146. Ивановская Т.И. Концептуальные основы маркетинга образовательных услуг // интернет – 3
147. Прогнозирование экономической конъюнктуры в система в маркетинга // Сб. научных трудов по материалам научно-практической конференции (Ульяновск, 15-16 января 1999) Ч.1 / Под ред. проф. С.Г. Светунькова . –Ульяновск УЛГУ, 1999. – 148с.
148. Чижова Л. Механизм взаимодействия рынков труда и образовательных услуг. Методологические подходы // Человек и труд. – 2004. - №8
149. Бермус А.Г., Будницкий А.Д., Епифановская Л.И. Некрестьянова С.Я. Руководство по качеству в образовательном учреждении СПО федерального дорожного агентства /Сборник научно-методических материалов/ - Москва, УМЦ ФДА, - 2004. – с.54
150. Н.В. Кузьменко Требования к специалистам с высшим профессиональным образованием // Вестник СевКавГТУ, серия «Гуманитарные науки» №2(12), 2004 (интернет акробат 13)
151. Методология развития образовательных стандартов и учебных планов ДЕЛФИ
152. В.И. Байденко, Джерри ван Зантвоорт Новые подходы к разработке образовательных стандартов в сфере начального и среднего профессионального образования // ДЕЛФИ
153. П.Ф. Анисимов, Н.Л. Гунявина Современный специалист со средним профессиональным образованием: мнение производственников (опыт социологического исследования) // файл социологическое исследование
154. Маркетинг /Г.Л. Багиев, В.М. Тарасевич, Х.Анн; Под общ. Ред. Г.Л. Багиева. – М.: ОАО Изд-во «Экономика», 1999. – 703 с.
155. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – 2-е издание, переработанное и дополненное. – М.: Издательство «Финпресс», 2000. – 464с. – (маркетинг и менеджмент в России и за рубежом)
156. Менеджмент персонала /П.В. Журавлев. М.: Издательство «Экзамен», 2004 – 448с.
157. Зимняя А.И. Компетентность человека – новое качество результата образования. «Проблемы качества образования» - М. – Уфа, 2003г.
158. см. про бакалавра с Коуровым
159. Письмо Минобразования России от 06.04.2001 № 24-51-21ин/10 «О лицензировании образовательных учреждений среднего профессионального образования»
160. Закон Хабаровского края № 9 «О бюджетной системе Хабаровского края на 2002 год»// Сборник нормативных правовых актов законодательной думы Хабаровского края №1 (2 часть)
161. Закон Хабаровского края «О бюджетной системе Хабаровского края на 2001 год»// Сборник нормативных правовых актов законодательной думы Хабаровского края №12 декабрь 2000 (часть 1)
162. 2003 год – газета
163. 2004 год газета
164. Клячко Т.Л. Анализ финансовых потоков в системе профессионального образования // см. интернет
165. Х. Хершген Маркетинг: основы профессионального успеха: Пер. с нем. – М.: ИНФРА-М, 2000. – XVIII, 334с.
166. Н. Моисеева, Н. Пискунова, Г.Костина Маркетинг и конкурентоспособность образовательного учреждения (ВУЗа) // Маркетинг – 1999. - №5.
167. Ченцов А.О. О бизнесе образовательных услуг // Высшее образование в России. – 1999. – №2.
168. Афанасьев В. Черкасов В. Маркетинг образовательных услуг. // Маркетинг. – 1999. - №5,6.
169. Кириллина Ю. Продвижение образовательных услуг к потребителям // Высшее образование в России. – 2001 - №5.
170. Кириллина Ю. Сегментирование рынка образовательных услуг // Высшее образование России. 2001. №3.
171. Н. Васильченко, Е. Бурлюкина, В. Секерин Маркетинговые исследования рынка образовательных услуг в регионе // Маркетинг. – 2003. - №1 (68).
172. Патласов О.Ю. Маркетинг-менеджмент рынка труда . –Томск. – Изд-во Том. Ун-та, 2000. – 640с.
173. Численность и заработная плата работников организации Хабаровского края по отраслям экономики за 2003 год // Хабаровский краевой комитет государственной статистики, 2004 год.
174. Экономика Булатова
175. Рынок труда Хабаровского края, Январь-сентябрь 2004 года. Сборник. Департамент ФГСЗН по Хабаровскому краю. Хабаровск, - 2004. – 25с.
176. Состояние социальной сферы и уровень жизни населения Хабаровского края: Аналитическая записка// Хабаровский краевой комитет госстатистики. – Хабаровск. – 2004 – 107с.
177. Хабаровский край в 2003 году. статистический ежегодник. Ст.сб./ Хабаровский краевой комитет статистики. – Хабаровск, - 2004 г – 344с.
178. Система образования и деятельность учреждений культуры в Хабаровском крае. Ст.сб./ Хабаровский краевой комитет государственной статистики .- Хабаровск, - 2004, - 115с
179. Финансовые аспекты реформирования отраслей социальной сферы / Под ред. Чернец В.А. Шишкин С.В. и др., - М, - 2003. – с.261
180. Williams P. Nonstate sours financing of Education //Prospect. – 1986. - №2. – Р.40
181. В.А. Садовничий Студентам дадут ваучеры// Известия. – 2002. - №9. – с.2
182. Основные направления социально-экономической политики Правительства Российской Федерации на долгосрочную перспективу
183. В. Филлипов Главное в профобразовании – качество подготовки специалистов// Проблемы теории и практики управления, - 2002. - №2. – с.24-28
184. В. Филлипов Социальный заказ на подготовку кадров – условие подъема экономики (обзор материалов форума) // Проблемы теории и практики управления, - 2002. - №2. – с.28-34
185. А.Н. Кузьмицкая О разграничении понятия «управленец» и «руководитель» в системе среднего профессионального образования //Интеграция образования. – 2001. - №3. – с.16-17
186. Состояние экономики Хабаровского края в 1999-2002 году
187. Программа развития среднего профессионального образования Хабаровского каря на период 2001-2005 гг.
188. Труд и занятость в Хабаровском крае: Статистический сборник/ Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Хабаровскому краю – г. Хабаровск, - 2004, - 105с.
189. 54 в акрепове
190. 55-
191. 56
192. 57- там же
193. 83 – там же
194. 84
195. 85
196. Богачев Е.Н. Методология нового хозяйственного механизма в ВУЗах в условиях рынка
197. Н.А. Варгин А.К. Осипов Прогнозирование рынка труда и занятости населения в регионе. Монография. Ижевск: Ижевская ГСХА, 2003 г. – 199с.
198. Киян Л.П. Маркетинг рынка труда – Воронеж: Издательство Воронежского университета, - 1995. – 96с.
199. Стратегия экономического развития Хабаровского края на период до 2010 года
200. Жильцов Е.Н. Планирование в системе высшего образования - уточнить.
201. Методические указания по разработке укрупненных нормативов численности и типовых структур аппарата управления промышленных предприятий//Научно-исследовательский институт труда Государственного комитета Совета Министров СССР по вопросам труда и заработной платы, Москва, 1967.
202. Жильцов Е.Н. Ляляев Планирование развития высшего образования
203. акпелов – [65, 70, 74, 75]
204. Методические рекомендации по организации прогнозирования потребности в подготовке квалифицированных рабочих и специалистов в образовательных учреждениях начального профессионального образования // www.ed.gov.ru
205. А. Лейбович, Е. Рыбакова, И. Гривина, В. Гринько Профобразование и рынок труда: прямая зависимость // Человек и труд, - 2000. -№8
206. П.Ф. Анисимов Среднее профессиональное образование на рубеже веков //Среднее профессиональное образование, 2000, - №1. – с.2-6.
207. П.В. Ливарский, Н.В. Карпиленя Анализ и оценка существующих методов для прогнозирования потребности войск в специалистах //Стратегическая стабильность. – 2002. - №3. – с.23-25
208. Б.А. Зельцерман и др. Методика прогнозирования потребности в инженерных кадрах, Рига. – 1978. – с.35-64
209. В.А. Гуртов, А.Г. Мезенцев, Е.А. Питрухин Прогнозирование потребностей региональных экономик в выпускниках системы высшего профессионального образования //www. localbudget.karelia.ru
210. Рынок труда Хабаровского края в 2003 году: Аналитическая записка
211. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество, культура: Пер. с англ. под науч. Ред. О.И. Шкаратана. – М.: ГУ ВШЭ, 2000.
212. П.Ф. Анисимов Среднее профессиональное образование в социально-экономическом развитии регионов //интернет теория
213. Мамонтов С.А. Сфера образования как многоуровневая маркетинговая система // Маркетинг в России и за рубежом. – 2001, - №5. – с. 3-12
214. Браверман А.А. Маркетинг в российской экономике переходного периода: методология и практика. М.: Экономика, 1997.
215. Панкрухин А.П. Цена образования//Alma Mater. – 1997. - №5. – с.24-29
216. Стрижов А.М. Понятие качества образовательной услуги в условиях рыночных отношений//Стандарты и мониторинг в образовании . –199. - №3. – с.47-50
217. Шевченко Д. Маркетинговые стратегии ценообразования в вузе // Практический маркетинг. -2002. -№68.
218. Экономико-математические методы и моделирование: Учебное пособие под ред. А.В. Кузнецова, М. – 2000, - 412с.
219. В.Е. Гмурман Теория вероятности и математическая статистика: Учебное пособие для вузов. – 8-е изд. – М: Высшая школа, 2002. – 479с.
220. Аптека (методология)
221. Котлер Ф. Маркетинг. Менеджмент / пер. с анг. О.А. Третьяк, Л.А. Волковой, Ю.Н. Каптуревского. – СПб: Издательство «Питер», 1999. – 896с.
222. Мельниченко Л.Н. Эволюция маркетингового управления: основные этапы и современные тенденции // Маркетинг – 1999. - №5. – с.3-16
223. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. М., 1994
224. Концепции реформирования организационно-экономического механизма системы образования 1997 г
225. Теоретико-методологические основы методов социально-экономического прогнозирования
226. Вопросы планирования и использования специалистов в народном хозяйстве // Материалы научной конференции «Теоретические и практические проблемы планирования потребности в инженерах и экономистах с высшим образованием». – Таллин, – Таллинский политехнический институт, - 1971. – с.163
227. Гранберг А.Г. Статистическое моделирование и прогнозирование / Под ред. Гранберга А.Г.- М: Финансы и статистика 1990 - 383с.
228. Теоретико-методологические основы методов социально-экономического развития // интернет- энциклопедия маркетинга
229. Иозайтис В. С. Львов Ю. А. Экономико-математическое моделирование производственных систем: Учебное пособие для ВУЗов. - М.: Высшая школа, 1991. – 192 с.
230. Бешелев С.Д., Гурвич Ф.Г. Математико-статистические методы экспертных оценок.2-е изд. перераб. и доп. М: Статистика. 1980-263с
231. Литвак Б.Г. Экспертные оценки и принятие решений . М: Патент, 1996-217с.
232. Глущенко В.В., Глущенко И.И. Разработка управленческого решения. Прогнозирование-планирование. Теория проектирования экспериментов. - г. Железнодорожный, Моск.обл.:ТОО НПЦ “Крылья”,1997-400с.
233. Малин А.С. и др. Исследование систем управления. – М., - 2002 - с.540
234. Кузьбожев Э.Н. Экономическое прогнозирование (методы и модели): Учеб. пособие.( Курск. гос. техн. ун-т Курска), 1997 –84с.
235. 47 в акпелове
236. 48
237. 49
238. 50
239. 51
240.