Болбукова, Светлана Викторовна Психологические условия и факторы оптимизации социальной адаптации личности : Болбукова, Світлана Вікторівна Психологічні умови і чинники оптимізації соціальної адаптації особистості

Краткое описание

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ

На правах рукописи

БОЛБУКОВА СВЕТЛАНА ВИКТОРОВНА

рг$

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ И ФАКТОРЫ ОПТИМИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИ
19.00.01 - общая психология, психология личности, история психологии
Диссертация
На соискание ученой степени кандидата психологических наук
Научный руководитель: доктор псих, наук, профессор Леонтьев В.Г.
Новосибирск - 2006
Введение...................................................................................... 4
Глава 1. Психологическая природа социальной адаптации лич­ности
1.1. Изучение социальной адаптации личности в психоло­гии ..... 11
1.2. Понятие социальной адаптации личности 29
1.3. Содержание и структура социальной адаптации лично­сти 39
1.4. Виды, типы и уровни социальной адаптации личности 44
1.5. Процесс социальной адаптации личности 59
Глава 2. Психологические условия и факторы социальной адап­тации личности
2.1. Система психологических условий и факторов соци­альной адаптации личности 68
2.2. Методы изучения социальной адаптации личности и факторов ее оптимизации 92
2.3. Влияние психологических условий и факторов на уро­вень социальной адаптации личности 108
Глава 3. Экспериментальное исследование влияния психологи­ческих условий и факторов на социальную адаптацию личности
3.1. Организация и методы экспериментальной работы 126
3.2.Экспериментальное исследование влияния фактора «уверенность в себе» на социальную адаптацию лич­ности................................................................................... 131
3.3.Экспериментальное исследование влияния фактора «саморегуляция психических состояний» на социаль­ную адаптацию личности..................................................... 144

Заключение........................................................................................ 155
Библиографический список............................................................... 158
Приложение 1. Частотные характеристики.................................... 172
Приложение 2. Гистограммы распределения данных..................... 173
Приложение 3. Ранговая корреляция Спирмена............................ 186
Приложение 4. Факторный анализ данных.......................................... 188
Приложение 5. Программа психологического тренинга уверен­ности в себе 190
Приложение 6. Программа психологического тренинга саморе­гуляции 196

Современная цивилизация, достигшая высокого уровня социального про­гресса, материальной и духовной культуры общества, вызвала глубокие изме­нения в природном и социальном окружении человека. В настоящее время про­исходит постоянное увеличение числа факторов и интенсивности их действия, которые усиливают динамичность взаимоотношений человека и его среды. Это, в свою очередь, требует своевременной адаптации индивида к новым социаль­ным реалиям его жизни.
Принципиально новые условия жизни в нашей стране, сложившиеся в на­стоящее время, делают проблему социальной адаптации личности более значи­мой. В современном российском обществе четко прослеживается противоречие между потребностью общества в становлении гармоничной личности, отве­чающей его требованиям и эффективно выполняющей свои функции, и разви­тием российской государственности.
В настоящее время отсутствуют психопрофилактические мероприятия для населения, обеспечивающие оптимизацию адаптации индивида в социуме, не­обходимость которых повышается в период глобальных изменений в обществе. Так, существует острая потребность в разработке психокоррекционных про­грамм, практических рекомендаций для различных категорий населения, на­пример, таких как лица с ограниченными возможностями, военнослужащие, безработные, бездомные и т.д.
Различными теоретическими аспектами проблемы социальной адаптации личности занимались: Г. Селье, Ю.А. Александровский, X. Хартман, Л. Фи­липс, Ж. Пиаже и др.
Достаточно четко ставит теоретические вопросы и проблемы понятия со­циальной адаптации личности в своих работах Д.А. Андреева. Вопросы клас­сификации социальной адаптации личности хорошо рассмотрены в работах
А.А. Налчаджян, в которых представлены ее основные виды и типы.

Теоретическая модель социальной адаптации личности в рамках системно­деятельностного подхода описана в работах М.В. Ромма.
Процесс социальной адаптации личности исследовали: Ф.З. Меерсон, Л.Д. Столяренко. Вопросы факторов социальной адаптации личности в своих рабо­тах рассматривали: Л.В. Корель, Б.Г. Ананьев, И.К. Кряжева. Вопросы крите­риев эффективности процесса социальной адаптации личности изучали: О.И. Зотова, И.К. Кряжева, Т.А. Немчин, В.А. Лабунская, Ф.Б. Березин.
Не смотря на многочисленные теоретические и эмпирические исследова­ния, проблема социальной адаптации личности остается до сих пор актуальной и требует дальнейшего исследования, так как в психологических концепциях нет единого подхода к пониманию данного психологического явления. Анализ литературных источников позволил вывести основное противоречие, возни­кающее между большим количеством исследований, посвященных социальной адаптации личности, и недостаточностью разработки вопросов социальной адаптации военнослужащих.
Проблема исследования заключается в разрешении вопроса оптимизации социальной адаптации военнослужащих с помощью выявления и улучшения психологических условий и факторов данного процесса.
Объектом исследования является социальная адаптация личности. Пред­мет исследования - психологические условия и факторы оптимизации соци­альной адаптации личности.
Мы придерживаемся определения понятия «оптимизация», данного Е.П. Ильиным, и под оптимизацией понимаем осуществление мероприятий, направ­ленных на получение наиболее возможной при данных условиях эффективно­сти деятельности (Ильин Е.П., 1981).
Основные гипотезы. Гипотеза состоит в следующих допущениях:
1. Мы предполагаем, что наличие у личности сформированного и развитого самоконтроля поведения и эмоциональных состояний способствует и по­вышает эффективность процесса социальной адаптации личности.
2. Мы предполагаем, что уверенность в собственных силах личности способ­ствует процессу ее социальной адаптации и повышает эффективность дан­ного процесса.
Цель работы - выявить систему психологических факторов и условий со­циальной адаптации личности.
Задачи исследования следующие:
1. Проанализировать разрозненно существующую литературу по проблеме социальной адаптации личности и описать процесс социальной адаптации личности.
2. Экспериментально выявить и исследовать влияние фактора «самоконтро­ля поведения и эмоциональных состояний» на процесс социальной адап­тации личности.
3. Экспериментально выявить и исследовать влияние фактора «уверенность в себе» на процесс социальной адаптации личности.
4. Разработать психологическую программу оптимизации социальной адап­тации военнослужащих.
Теоретико-методологическую основу исследования составляют ведущие теоретические положения отечественных психологов: понимание личности как объекта и субъекта социальных отношений (Б.Д. Ананьев, А.В. Петровский, C.JI. Рубинштейн и др.); теория жизненного пути (К.А. Абульхановой- Славской), согласно которой главная функция субъекта - согласование индиви­дуальной активности с социальной структурой, нормами и формами деятельно­сти; теоретические принципы психологии - принцип детерминизма и принцип активности (Б.Г. Ананьев, А.В. Петровский, C.JI. Рубинштейн и др.).
В работе мы также опирались на такие теоретические подходы к понима­нию социальной адаптации личности, как: концепция деятельности, согласно которой социальная адаптация личности является активным процессом усвое­ния личностью социального опыта (А.Н. Леонтьев); классическая концепция стресса Г. Селье; системно-личностный подход, как процесс личностных изме­нений под воздействием внешних и внутренних факторов (Л.И. Анцыферова).
В работе использовались теоретическое исследование понятия «социальная адаптация личности» Д.А. Андреевой, теоретические разработки разновидно­стей адаптации личности А.А. Налчаджяна, теоретическая модель социальной адаптации личности М.В. Ромма, теоретические выводы экспериментальных исследований О.И. Зотовой и И.К. Кряжевой, посвященных критериям эффек­тивности социальной адаптации личности.
Методы исследования: наблюдение, психологический эксперимент, пси­хологическое тестирование. Основными психологическими тестами стали: 16- факторный личностный опросник Р. Кеттелла (форма С), тест социально­психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда, тест нервно­психологического напряжения Т.А. Немчина, шкала астенического состояния Л.Д. Маклаковой, шкала сниженного настроения и субдепрессии В. Зенга, мно­гоуровневый личностный опросник «Адаптивность» А.Г. Маклакова, С.В. Чер- мянина.
Экспериментальной базой исследования является войсковая часть 32441 г. Ужура Красноярского края. С целью выявления психологических условий и факторов социальной адаптации военнослужащих было обследовано 250 чело­век (военнослужащие по призыву нового пополнения). В статистической обра­ботке приняло участие 200 протоколов. С целью подтверждения влияние фак­тора «уверенность в себе» на процесс социальной адаптации военнослужащих был проведен эксперимент, в котором приняло участие 30 военнослужащих, составивших экспериментальную группу, и 30 военнослужащих, составивших, контрольную группу. С целью подтверждения влияния фактора «самоконтроля поведения и эмоциональных состояний» также был проведен эксперимент, в котором приняло участие 60 военнослужащих (30 человек - контрольная груп­па, 30 - экспериментальная).
Этапы научного исследования. Исследование проводилось в три этапа:
Первый этап проходил в 2000-2001 г.г. В его рамках проходило определе­ние целей и задач исследования, изучение теоретических аспектов социальной

адаптации личности, проводился отбор тестовых методик для диагностики уровня социальной адаптации личности у военнослужащих.
Второй этап исследования осуществлялся в 2001-2002 г.г. В данный пе­риод проводилось психологическое исследование психологических условий и факторов социальной адаптации личности среди военнослужащих нового по­полнения. Так же была проведена статистическая обработка результатов тести­рования военнослужащих, полученные результаты статистической обработки были рассмотрены и проанализированы.
Третий этап исследования проходил в 2002-2003 г.г. и включил в себя ор­ганизацию и проведение эксперимента, который проводился по двум направле­ниям: 1) изучение влияния фактора «уверенность в себе» на социальную адап­тацию личности военнослужащих; 2) изучение влияния фактора «саморегуля­ция психических состояний» на социальную адаптацию личности военнослу­жащих. Также в этот период анализировались и оформлялись результаты ис­следования, внедрялись в практику разработанные рекомендации.
Надежность и достоверность данных обеспечивается применением ап­робированных методик, имеющих высокие показатели надежности и валидно­сти, а также репрезентативностью выборки. Достоверность и надежность полу­ченных результатов исследования обусловлена математическими методами об­работки данных: анализ распределения данных, корреляционный анализ, фак­торный анализ.
Научная новизна работы определяется следующими основаниями: в ре­зультате теоретического анализа уточняется определение понятия социальной адаптации личности, понимая ее через призму концепции активности личности, выявлена ее специфика, заключающаяся в возможности влияния человека на социальную среду, к которой он адаптируется; выявлены основные тенденции социальной адаптации личности, определяемые как процесс дифференциации и увеличения числа форм и навыков адаптации к социальной среде, а также его психологические факторы (личностные качества, адаптационные способности); впервые доказано, что социальная адаптация военнослужащих это многомер­ный процесс, связанный с наличием у индивида навыков саморегуляции и уве­ренности в себе; психологические факторы и условия оптимизации социальной адаптации личности исследуются в процессе адаптации молодых людей к воен­ной службе, что дает возможность сравнения полученных результатов с иссле­дованиями, проводимыми в других социальных средах.
Теоретическая значимость диссертации заключается в том, что прове­денное исследование вносит определенный вклад в развитие представлений о социальной адаптации личности; в диссертации представлены основные психо­логические подходы к пониманию сущности социальной адаптации личности; дается теоретический обзор видов, типов, форм, уровней, условий и факторов социальной адаптации личности. Данная работа дает дополнительные экспери­ментальные материалы и раскрывает особенности процесса социальной адапта­ции военнослужащих.
Практическая значимость проведенного исследования направлена на научно-методическое обеспечение психологической службы войск. Получен­ные в нем данные обогащают научно-методологическую базу исследователь­ской и диагностической деятельности психологов. Психологи получают реаль­ный материал для консультирования и психокоррекции по проблемам социаль­ной адаптации личности, для оказания психологической помощи лицам, имею­щим проблемы в адаптации к новой социальной среде.
Результаты исследования имеют практическое значение для организации воспитательного процесса в войсковом коллективе, позволяют разработать психологические программы, направленные на формирование психологических условий и факторов, способствующих оптимизации социальной адаптации личности, разработать приемы коррекции социальной дезадаптации.
Положения, выносимые на защиту.
• Социальная адаптация личности является динамическим процессом, вследствие чего возможна ее регуляция. При определенных условиях возможно достижение существенного повышения уровня социальной адаптации личности.
• Анализ проблемы социальной адаптации личности позволил установить, что основными способами повышения уровня социальной адаптации личности являются такие психологические средства как: обучение мето­дам саморегуляции, психологический тренинг.
• Наличие у личности уверенности в себе способствует ее адаптации к но­вой социальной среде.
• Наличие сформированных и развитых навыков саморегуляции психиче­ских процессов у личности облегчает процесс ее социальной адаптации. Апробация и внедрение результатов. Положения и выводы исследова­ния могут эффективно использоваться в системе образования и управления кадрами с целью оптимизации процесса адаптации индивидов к новой социаль­ной среде. По инициативе автора были разработаны и внедрены программы тренинговых групп, направленных на повышение уровня социальной адаптации личности военнослужащих соединения. Материалы диссертации использова­лись при чтении лекций, на семинарах по психологическому воспитанию воен­нослужащих соединения.
Материалы диссертационного исследования используются в методиче­ских семинарах психологов соединения. Положения исследования также ис­пользуются в ходе психологической работе с новым пополнением соединения. Результаты диссертационной работы внедрены в программе морально­психологического обеспечений войск соединения. Результаты диссертационно­го исследования обсуждались на региональной научно-практической конфе­ренции «Я и социальная среда» в г. Новосибирске в 2003г.
Структура и объем диссертации. Содержание диссертации включает: введение, три главы, 11 разделов, заключение, список литературы (253 наиме­нования на русском и иностранных языках), 6 приложений. Объем 200 страниц.

Список литературы

В результате проделанной нами работы, была достигнута цель нашего ис­следования: выявлена и изучена система психологических условий и факторов социальной адаптации личности. Основываясь на результатах проведенного ис­следования, можно сделать следующие выводы:
1. Понятие «адаптация» возникло в биологической науке, и его перво­начальная разработка связана с эволюционной теорией. Представи­телями этого направления адаптация рассматривается как простое приспособление организма к окружающей его среде, а механизм социальной адаптации личности похож на механизм биологической адаптации организма (Г. Селье, Ч. Дарвин).
2. Необходимо отметить, что понятие «социальная адаптация лично­сти» в настоящий момент разработано недостаточно, и в психоло­гической литературе существует большое множество определений данного понятия.
3. В своей работе под социальной адаптацией личности мы понимаем процесс выработки бесконфликтного и комфортного взаимодейст­вия личности с социальной средой в связи с предъявленными тре­бованиями социальной средой или изменившимися условиями жиз­недеятельности.
4. Отличительные особенности социальной адаптации личности от биологической адаптации следующие:
- социальная среда, к которой адаптируется личность, является результа­том деятельности самого человека;
- процесс социальной адаптации личности предполагает наличие созна­тельной регуляции данного процесса с целью достижения желаемого ре­зультата;
- возможность и воздействие личности на социальную среду, к которой она адаптируется.
5. Главной характеристикой социальной адаптации личности является наличие таких условий жизнедеятельности, при которых невозмож­но применение прежних поведенческих механизмов для достиже­ния целей личности и наличие субъективного ощущения необходи­мости их перестройки.
6. Социальная адаптация личности является динамическим процес­сом, с помощью которого человек поддерживает устойчивость сво­его существования, несмотря на изменения социальной среды. Дан­ный процесс является константным, то есть социальная адаптация личности происходит постоянно в течение всей жизни человека.
7. Процесс социальной адаптации личности проходит в определенных условиях социальной среды, а так же при определенных психологи­ческих особенностях самой личности. Отсюда следует, что сущест­вуют условия и факторы, способствующие и наоборот препятст­вующие процессу социальной адаптации личности.
8. В результате нашего исследования нами были обнаружены два пси­хологических фактора, влияющие на процесс социальной адаптации личности:
фактор уверенности в себе, составляющими которого являются принятие себя, принятие других, эмоциональный комфорт, внутренний контроль поведения, смелость и доминирование в социальных отношениях, отсут­ствие чувства вины, отсутствие астенического состояния и сниженного настроения;
фактор саморегуляции психических состояний, в состав которого вошли такие признаки, как нервно-психическая устойчивость, эмоциональная устойчивость, самоконтроль поведения, отсутствие нервно-психического напряжения, отсутствие астенического состояния и сниженного настрое-

9. В результате экспериментального исследования нами было под­тверждено положительное влияние обнаруженных факторов на процесс социальной адаптации личности.
10. Психологические тренинги развития уверенности в себе и развития навыков саморегуляции в процессе экспериментального исследова­ния показали себя эффективным средством коррекции процесса со­циальной адаптации личности. Поэтому мы считаем возможным их дальнейшее использование в качестве методов работы психологов по адаптации индивида к новым социальным условиям. Для опти­мального по воздействию и временным затратам эффекта мы пред­лагаем комбинирование программ данных психологических тре­нингов, то есть использовать в одном психологическом тренинге социальной адаптации личности заданий, направленных как на раз­витие уверенности в себе, так и на развитие навыков саморегуля­ции.
11. В результате нашего исследования было выявлено два психологи­ческих фактора, влияющих на эффективность процесса социальной адаптации личности. Мы считаем, что система психологических факторов и условий социальной адаптации личности не ограничи­ваются ими. Поэтому, по нашему мнению, необходимо дальнейшее исследование данного вопроса.

1. Абульханова К.А. Психология и сознание личности (Проблема методоло­гии, теории и исследования реальной личности): Избранные психологи­ческие труды. - М.: Московский психолого-социальный институт, 1999. - 224 с.
2. Абульханова-Славская К.А. Активность и сознание личности как субъек­та деятельности // Психология личности в социалистическом обществе. Личность и ее жизненный путь. - М.: Наука, 1989. - с. 110-134.
3. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. - М.: Мысль, 1991 - 302 с.
4. Абульханова-Славская К.А. Типология активности личности в социаль­ной психологи // Психология личности и образ жизни. - М.: Наука, 1987. -с. 10-14.
5. Абульханова-Славская К.А. Типология активности личности // Психоло­гический журнал. - 1985. - Т. 4. - №5. - с. 3-18.
6. Адаптация человека / З.И. Барбашов, И.И. Лихницкая. - Л.: Наука, 1972. - 267 с.
7. Айвазян С.А., Енюков И.С., Мешалкин Л.Д. Прикладная статистика: Ос­новы моделирования и первичная обработка данных. - М.: Финансы и статистика, 1983. - 472 с.
8. Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их ком­пенсация (пограничные нервно-психические расстройства). - М.: Наука, 1976.-272 с.
9. Алексеева Л.Ф. Проблемы активности личности в психологии: Автореф. дис. ... д-ра психол. наук. - Томск, 1997. - 41 с.
10.Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2 т. Т. 1 / А.А. Бода­лев, Б.Ф. Ломов. - М.: Педагогика, 1980. - 232с.
11.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - Л.: ЛГУ, 1968. - 337 с.
12.Анастази А. Психологическое тестирование. В 2 кн. Пер. с англ. / К.М. Гуревич, В.И.Лубовский. - М.: Педагогика, 1982. - 320 с.
13.Анастази А. Психологическое тестирование. В 2 т. Пер. с англ. / К.М. Гу­ревич, В.И. Лубовский. - М.: Педагогика, 1982. - Т. 1-2
14.Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект Пресс, 1997. - 376 с.
15.Андреева Д.А. Влияние адаптации студентов на учебную деятельность // Проблемы активности студентов. - Ростов-на-Дону: РГУ, 1975. - с. 78-82.
16.Андреева Д.А. О понятии адаптации: Исследование адаптации студентов к условиям учебы в вузе // Человек и общество. - Л.: ЛГУ, 1973 - Вып. XIII. - с. 25-29.
17.Андреенков В.Г., Аргунова К.Д. и др. Математические методы анализа и интерпретация социологических данных / В.Г. Андреенков, Ю.Н. Толсто- ва.-М.: Наука, 1989.- 171 с.
18.Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональной системы. - М: Ме­дицина,1975.-447 с.

19. Анцыферова JI.И. Личность с позиции динамического подхода // Психо­логия личности в социалистическом обществе. Личность и ее жизненный путь.-М.: Наука, 1990.-е. 7-17.
20. Анцыферова Л.И. Психология самоактуализации личности в работе Аб- рагама Маслоу// Вопросы психологии. - 1973. - №4. - с. 173-181.
21. Артемов С.Д. Социальные проблемы адаптации подростков // Вопросы духовной культуры советских рабочих. - Свердловск. - 1969. - Вып. 1.-е. 89-100.
22. Артемьева Е.Ю., Мартынов Е.М. Вероятностные методы в психологии. - М.: МГУ, 1985.-206 с.
23. Асеев В.П. Теоретические аспекты проблемы адаптации // Адаптация учащихся и молодежи к трудовой и учебной деятельности. - Иркутск: ИГПИ, 1986.-с. 3-19.
24. Асмолов А.Г. Психология личности. - М.: МГУ, 1990. - 367 с.
25. Ашмарин И.П., Васильев Н.Н., Амбросов В.А. Быстрые методы статисти­ческой обработки и планирование экспериментов. — Л.: ЛГУ, 1975. — 76 с.
26. Баевский Р.М. Прогнозирование состояния на грани нормы и патологии. - М.: Медицина, 1979. - 298 с.
27. Байгинская К. Методологический эскиз к психологии развития взрослого // Психология личности в социалистическом обществе: личность и ее жизненный путь. - М.: Наука, 1990. - с. 81-88.
28. Балин В.Д. Теория и методология психологического исследования. - Л.: ЛГУ, 1989.-59 с.
29. Белобрыкина О.А. Оптимизация адаптивного периода студентов- первокурсников на начальном этапе вузовского обучения // Мотивация, активность, личность: Сборник научных трудов. В 2 частях. Ч. 2. - Ново­сибирск: НГПУ, 2002. - с. 12-40.
30. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. - Л.: Наука, 1988. - 270 с.