Шебанова Віталія Ігорівна. Діагностика та корекція агресивної поведінки молодших школярів з порушенням психічного розвитку : Шебанова Виталия Игоревна. Диагностика и коррекция агрессивного поведения младших школьников с нарушением психического развития Shebanova Vitaliy Ihorivna. Diagnosis and correction of aggressive behavior of primary school children with mental disorders

Краткое описание

Киевский Национальный университет имени Тараса Шевченко

На правах рукописи

Шебанова виталия игоревна

Диагностика и коррекция
агрессивного поведения младших школьников
с нарушениями психического развития

Специальность 19.00.04
медицинская психология

Диссертация на соискательство научной степени
кандидата психологических наук

Научный руководитель
Л.Ф. Бурлачук
член-корреспондент АПН Украины,
доктор психол. наук, профессор

киев - 2002

Содержание

Введение 5

Глава 1

нарушения психического развития как комплексная проблема физического и психического здоровья

1.1. Состояние психического здоровья детского населения на Украине 13

1.2. Обзор клинико-психолого-педагогических представлений о детях
с нарушениями психического развития 15

1.3. Компонентно-структурный и функциональный анализ феномена
агрессии у детей 25

Выводы по первой главе 48

Глава 2
Организация и методы исследования

2.1. Саногенный подход к исследованию проблемы готовности
к агрессии у детей с нарушениями психического развития.
Этапы проведения эксперимента 52

2.2. Психолого-педагогическая характеристика исследуемой выборки
детей с нарушениями психического развития 55

2.3. Обоснование методов исследования готовности к агрессии
у детей с нарушениями психического развития 59

2.4. Разработка и обоснование инструментария для
диагностики агрессии 78

2.4.1. Разработка «Опросника форм агрессивного реагирования». 80

2.4.2. Разработка проективной экспресс-методики «Тест ситуаций». 85

Выводы по второй главе 94

Глава 3
Исследование готовности к Агрессии
у детей с нарушениями психического развития

3.1. Влияние микросоциального фактора на формирование
агрессивного поведения 98

3.2. Влияние детских переживаний детей с нарушениями психического развития на формирование агрессивного мироощущения 110

3.3. Влияние особенностей восприятия детей с нарушениями психического развития на формирование агрессивного миропонимания 126

3.4. Особенности поведенческого реагирования 128

3.5. Обсуждение результатов корреляционного и факторного анализа 139

Выводы по третьей главе 145

Глава 4
психокоррекция готовности к агрессии
у детей с нарушениями психического развития

4.1. Теоретическое обоснование психокоррекционного воздействия
на детей с нарушениями психического развития 150

4.1.1. Принципы, компоненты и сферы психокоррекционного
воздействия. 150
4.1.2. Концептуальное обоснование психокоррекционного воздействия. 153
4.1.3. Активизация двигательной деятельности. 164
4.1.4. Активизация когнитивной и поведенческой сферы. 170

4.2. Организация и проведение формирующего эксперимента 177
4.2.1 Апробация и обсуждение результатов коррекционно-развивающей
программы. 177
4.2.2. Определение эффективности коррекционно-развивающей программы. 190

Выводы по четвертой главе 194

Выводы 196
Список использованной литературы 198
Приложение А Опросник форм агрессивного реагирования 213
Приложение Б Тест Ситуаций 214

Список литературы

Список использованной литературы

1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М.: Владос, 1993. 175 с.
2. Аза Л.О., Лавриненко Н.В. Батьків авторитет. К.: Вища школа, 1986. 223 с.
3. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития / Г.П. Бертынь, З.М. Дунаева, К.С. Лебединская и др. / Под ред. К.С.Лебединской. М.: Педагогика, 1982. 127 с.
4. Аликина Н.В. Возрастные психологические особенности агрессивного поведения несовершеннолетних: Дис канд. психол. наук: 19.00.07/ НИИ психологии УССР. - К., 1989. 125 с.
5. Аллан Дж. Ландшафт детской души: пер с анг. СПб.: Диалог, 1997. 255 с.
6. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во ЛГУ, 1968. 339 с.
7. Анкудинова Н.Е. Об особенностях оценки и самооценки учащихся 1-4 клас­сов в учебной деятельности // Вопросы психологии. - 1968. - № 3. - С.131-138.
8. Антонян Ю.М. Социальная среда и формирование личности преступника (неблагоприятные влияния на личность в микросреде). М.: Акад.МВД СССР, 1975. С.4-12.
9. Аммон Г. Динамическая структурная психиатрия сегодня // Психологическая диагностика отношения к болезни при нервно-психической и соматической патологии. Л., 1990. С. 38-44.
10. Аникеева Н.П. Воспитание игрой: Кн. Для учителя. М.: Просвещение, 1987. 144с.
11. Анисимов О.С. Развивающие игры и игротехника. - М.: Просвещение, 1989. - 360 с.
12. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспита­ния и семейных отношений. Пер. с англ. Ю.Брянцевой и Б.Красовского. М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. 512 с.
13. Бачерников Н.Е., Рак С.Л. Психические нарушения при черепно-мозговой травме / Клиническая психиатрия. - К.: Здоров’я, 1989. - С. 221-228.
14. Белопольская Н.Л., Лебединский В.В. Анализ психологических предпосылок невротических состояний у детей в связи со школьной неуспеваемостью // IV симпозиум детских психиатров социалистических стран. - М.: Просвещение, 1976. - 36 с.
15. Белоусова З.И., Мищик Л.И., Бойко В.Э. Психолого-педагогические проблемы развития личности. - Запорожье, 1994. - 215 с.
16. Белякова С.В., Смулевич В.Б., Кошкина В.С., Окунева З. Профессия родителей - важный фактор влияния на здоровье детей (обзор) // Гигиена и санитария. 1994. - № 7. - С. 39 41.
17. Беляускайте Р.Ф. Рисуночные пробы как средство диагностики развития личности ребенка // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. М.: Просвещение, 1987. 324 с.
18. Берлянд И.Е. Игра как феномен сознания. Кемерово: АЛЕФ, Гуманитарный центр, 1992. - 96 с.
19. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1966. С. 79 101.
20. Бернштейн Н.А. Физиология движений и активности. М.: Наука, 1990. С. 146 156.
21. Бех І.Д. Емоційні порушення як предмет спеціального психологічного дослідження // Інтеграція аномальної дитини в сучасній системі соціальних відносин: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції.- К. 1994. - С. 19-22
22. Бехтерев В.М. Клиническая патопсихология. - Ташкент: Медицина, Уз.ССР, 1976. - 326 с.
23. Битянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьева Е.И., Васильева Н.Л. Работа психолога в начальной школе. М.: Совершенство, 1998. 352 с.
24. Битенский В.С., Куницкая В.В., Савостин А.П. Подростковая агрессивность // Архив психиатрии. вып.9. 1995. С.101 102.
25. Блонский П.П. Трудные школьники. М.: Педагогика, 1929. 105 с.
26. Бовть О.Б. Агресивні реакції та шляхи їх корекції в молодших школярів: Автореф. дисс. ... канд. психол. наук. 19.00.07. / Ін-т психології ім. Г.С.Костюка. К., 2001. 18 с.
27. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. - М.: Изд-во МГУ, 1987. - 304 с.
28. Бодалев А.А. Психология личности. М.: Изд-во МГУ, 1988. 273 с.
29. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. М.: Педагогика, 1990. 144 с.
30. Брунер Дж. Психология познания. М.: Просвещение, 1977. 347 с.
31. Брушлинский А.В. Продуктивное мышление и проблемное обучение. М.: Просвещение, 1983. 234 с.
32. Булахова Л.А., Видренко А.Е. Олигофрения: Справочник врача-психиатра / Под ред. Г.Л. Воронкова, А.Е. Видренко, И.Д. Шевчук. - К.: Здоров’я, 1990. - С. 226 - 285.
33. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика личности. К.: Здоровья, 1989. 153 с.
34. Бурлачук Л.Ф. Введение в проективную психологию. К.: Ника-Центр, 1997. 113 с.
35. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. - СПб.: Питер, 1999. - 528 с.
36. Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций. М., 1998. 262 с.
37. Бутома Б.Г. Варианты проявления агрессивного поведения при некоторых соматических и психических заболеваниях // Журн. невропатологии и психиатрии. 1992. Т. 92. - № 2. С. 122 126.
38. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. Записки детского психиатра. Книга для учителей и родителей - М.: Просвещение, 1988. - 207 с.
39. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - СПб.: Питер, 1997. 330 с.
40. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. -М.: Просвещение, 1991. 325с.
41. Валлон А. Психическое развитие ребенка. М.: Просвещение, 1968. 423с.
42. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. 143 с.
43. Винникот Д.В. Разговор с родителями. М.: Владос, 1995. 342 с.
44. Винокуров Л.Н. Роль нервно-психических нарушений в возникновении неуспеваемости у младших школьников: Автореф. дис. ... канд. мед. наук. - М., 1973. - 20 с.
45. Висковатова Т.П. Задержка психического развития у детей, обусловленная влиянием малых доз природных и антропогенных факторов. - Одесса: ЮУПУ, 1996. - 264 с.
46. Вісковатова Т.П. Проблема генезису, діагностики і психолого-педагогічної корекції затримки психічного розвитку у дітей: Автореф. дисдоктора психол.наук: 13.00.08 / АПН Украини Ін-т дефектології. К., 1997. 37 с.
47. Власова Т.А., Певзнер М.С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. - М.: Просвещение, 1967. - 206 с.
48. Власова Т.А. Каждому ребенку надлежащие условия воспитания и обучения / О детях с временной задержкой развития // Дети с временной задержкой развития // Под ред. Т.А. Власовой, М.С. Певзнер. - М.: Просвещение, 1971. - С. 5-12.
49. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонением в развитии. - М. Просвещение, 1973. - 206 с.
50. Власова Т.А. Перспективы дальнейшего изучения этиологии аномалий развития у детей и некоторые аспекты из профилактики // Причины возникновения и пути профилактики аномалий развития у детей: Сб. науч. тр. / АПН СССР, 1985. - С. 100 - 117.
51. Войно-Ясенецкий А.В. Первичные ритмы возбуждения в онтогенезе. Л.: Наука, 1968. 340 с.
52. Выготский Л.С. Проблемы обучения и умственного развития в школьном возрасте // Избранные психологические исследования / Под ред. А.Н. Леонтьева. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. 523 с.
53. Выготский Л.С. Диагностика развития и педагогическая клиника трудного детства. // Собр. соч. в 6 т., Т.5. - М.: Педагогика, 1983. 467 с.
54. Гайдук Ф.М. Особенности выявления, обследования и лечения детей с задержкой психического развития: Методические рекомендации. - Минск, 1983. - 25 с.
55. Гайдукевич Г.А. Прояви агресивності у курсантів вищих військових закладів освіти на різних етапах підготовки: Автореф. дис...канд.психол.наук. 19.00.07 / Ін-т психології ім.Г.С.Костюка АПН України. К., 2000. 16 с.
56. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий, их статистика, динамика, систематика. М.: Медицина, 1964. С.12 34.
57. Герт Анита. Обучение детей с нарушениями поведения в ГДР: Вопросы дидактики и методики. / Дефектология 1975. - № . - С. 54-63.
58. Горьковая И.А. Медико-психологическое исследование формирования характера делинквентных подростков: Дис... канд. психол. наук. С.Пб., 1992. 172 с.
59. Грибанова Г.В. Диагностика и социально-психологические аспекты проблемы личностного развития младших школьников с ЗПР // Психодиагностика и коррекция аномалий психического развития у детей: Сб. науч. тр. / АПН СССР НИИ дефектологии / Редкол. Е.М. Мастюкова и др., отв. ред. И.Ф. Марковская - М.: Изд. АПН СССР, 1988. - С. 136-152.
60. Гуревич К.М., Горбачева Е.И. Умственное развитие школьников: критерии и нормативы. - М.: Знание, 1992. - 80 с. // Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология», № 1.
61. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М.: Педагогика, 1986. С.62.
62. Дауленскене Ю.И. Неврологический анализ неуспевающих учеников массовой школы / Автореф. дисс... канд. мед. наук. - М., 1973. - 20 с.
63. Деглин В.Я. Электрическая активность мозга при временных задержках развития у детей / Вопросы психиатрии детского возраста. - М., 1962. - С. 45-51.
64. Делова Т.Ю. Некоторые нейродинамические предпосылки в коррекции нарушений поведения у детей // Дети с временными задержками развития. - М.: Педагогика, 1971. - С.125-131.
65. Дементьева Н.Ф. Аффект тревоги в клинике психических заболеваний: метод. рекомендации. М.: Медицина, 1981. 24 с.
66. Демьянов Ю.Г. Клинико-психологическое обследование детей с так называемой «задержкой психического развития» / Дефектология, - Л., 1967. - С. 129-133.
67. Дети с задержками психического развития / Под ред. Т.А. Власовой, В.М.Лубовского, Н.И. Цыпиной // НИИ дефектологии АНП СССР. - М.: Педагогика, 1984. - 256 с.
68. Детская патопсихология. Хрестоматия / Под ред. Н.Л. Белопольской. М.: Когито-Центр, 2000. 350 с.
69. Дорфман Л.Я. Эмоции в искусстве: Теоретические подходы и эмпирические исследования. М.: Смысл, 1997. 424 с.
70. Дунаева З.М. Особенности пространственных представлений у детей с задержкой психического развития и методы коррекции: Автореф. ... канд. пед наук. - М., 1980. - 23 с.
71. Егорова Т.В. Особенности памяти и мышления младших школьников отстающих в развитии. - М.: Просвещение, 1973. - 152 с.
72. Жаренкова Г.И. Действия детей с задержкой психического развития по образцу и словесной инструкции // Дефектология. 1972. - № 4. - С. 29-35.
73. Жданова I.В. Особливостi особистості пiдлiткiв iз девiантною поведiнкою при граничних нервово-психiчних розладах: Автореф. дис... канд. психол.наук: 19.00.01. Х., 1997. 24 с.
74. Занков Л.В. Очерки психологии умственно отсталого ребенка. - М.: Учпедгиз 1935. - 176 с.
75. Запорожец А.В. Психическое развитие ребенка // Избр. Психологические труды в 2 х томах. М.: Педагогика, 1986. т. 1. 312 с.
76. Затримка психічного розвитку у дітей. Методичні рекомендації / Укл. Т.Д. Ілляшенко, М.В. Рождественська. - К., 1992. - 96 с.
77. Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. Л.: Медицина, 1988. 248с.
78. Захаров А.И. Как помочь нашим детям избавиться от страхов. СПб.: Гиппоркрат, 1995. 126 с.
79. Иванов Е.С. О понимании «временной задержки психического развития» // Дефектология. - Л., 1967. - С.123-129.
80. Игра и развитие личности школьника: сб. науч. тр. / Под ред. М. Грузова. - М.: Изд-во АПН СССР, 1990. - 152 с.
81. Игры для интенсивного обучения. М.: Прометей, 1991. 208 с.
82. Изард К. Психология эмоций. СПб.: Питер, 1991. 464 с.
83. Ілляшенко Т.Д. До питання затримки психічного розвитку у дітей / Інтеграція аномальної дитини в сучасній системі соціальних відносин: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції 2-3 листопада 1994 р., - К., 1994. - С. 245-247.
84. Ілляшенко Т.Д., Стадненко Н.М. Аномальна дитина в школі: Навч.-метод. Посібник. - К.: ІСДО, 1995. - 120 с.
85. Исаева Е.И. К вопросу о различных вариантах психического инфантилизма у детей (клиническая картина, динамика): Материалы Всесоюзной научной конференции по психоневрологии детского возраста. - Л., 1965. - С. 59 - 62.
86. Казачкова В.Г. Метод незаконченных предложений при изучении отношений личности // Вопросы психологии. 1989. № 3. С.154-157.
87. Калмыкова З.И. Некоторые типические особенности мыслительной деятельности неуспевающих школьников // Дети с временными задержками развития. - М.: Педагогика, 1971. - С. 132-138.
88. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Испр. Недостатков характера у детей и подростков. 2-е изд. М.: Просвещение, 1994. 223 с.
89. Квятковская-Тохович Э. Агрессивность и конфликтность несовершенн