ІНФОРМАЦІЙНА ТЕХНОЛОГІЯ РОЗРОБЛЕННЯ КОГНІТИВНИХ МОДЕЛЕЙ ОСВОЄННЯ ЗНАНЬ З КОМП’ЮТЕРНИХ НАУК : ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ КОГНИТИВНЫХ МОДЕЛЕЙ ОСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ ПО КОМПЬЮТЕРНЫМ НАУКАМ

ПОСЛЕДНИЕ НОВОСТИ

Бесплатное скачивание авторефератов
СКИДКА НА ДОСТАВКУ РАБОТ!
ВНИМАНИЕ АКЦИЯ! ДОСТАВКА ОТДЕЛЬНЫХ РАЗДЕЛОВ ДИССЕРТАЦИЙ!
Авторские отчисления 70%
Снижение цен на доставку работ 2002-2008 годов

 

ПОСЛЕДНИЕ ОТЗЫВЫ

Спасибо Сергей! Файлы получил. Отличная работа!!! Все быстро как всегда. Мне нравиться с Вами работать!!! Скоро снова буду обращаться.
Отличный сервис mydisser.com. Тут работают честные люди, быстро отвечают, и в случае ошибки, как это случилось со мной, возвращают деньги. В общем все четко и предельно просто. Если еще буду заказывать работы, то только на mydisser.com.
Мне рекомендовали этот сайт, теперь я также советую этот ресурс! Заказывала работу из каталога сайта, доставка осуществилась действительно оперативно, кроме того, ночью, менее чем через час после оплаты! Благодарю за честный профессионализм!
Здравствуйте! Благодарю за качественную и оперативную работу! Особенно поразило, что доставка работ из каталога сайта осуществляется даже в выходные дни. Рекомендую этот ресурс!
Сработали прекрасно, нервы железные. На хамство и угрозы отреагировали адекватно и с пониманием. Можете пользоваться услугами сайта.



  • Название:
  • ІНФОРМАЦІЙНА ТЕХНОЛОГІЯ РОЗРОБЛЕННЯ КОГНІТИВНИХ МОДЕЛЕЙ ОСВОЄННЯ ЗНАНЬ З КОМП’ЮТЕРНИХ НАУК
  • Альтернативное название:
  • ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ КОГНИТИВНЫХ МОДЕЛЕЙ ОСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ ПО КОМПЬЮТЕРНЫМ НАУКАМ
  • Кол-во страниц:
  • 182
  • ВУЗ:
  • УКРАЇНСЬКА АКАДЕМІЯ ДРУКАРСТВА
  • Год защиты:
  • 2012
  • Список литературы:

  • У дисертаційній роботі на основі виконаних теоретичних та експеримен­тальних досліджень вирішено важливу науково-прикладну задачу в області інформацій­них технологій – підвищення ефективності й здатності до прийняття рішень у професійній діяльності на підставі активізації когнітивних процесів нав­­чання професійноорієнтованої особи. При цьому отримано наступні результати:


    1.       Вперше розроблена логіко-когнітивна модель слухача, на основі якої досліджено процеси активізації засвоєння професійноорієнтованих знань, що стало підставою при розробленні методики тестування для визначення пси­хологічного типу слухача та рівня його інтелектуальних здібностей, а також забезпе­чило ефективніше формування навчальних груп згідно з ліцензованими спеціальностями.


    2.       Вперше створені методики активізації процесу навчання слухачів на базі інформаційних технологій і когнітивних моделей стали підсистемою до­сліджень траєкторії успішності з концепцією про різні класи можливого роз­витку рівня слухачів з виділенням типів: стабільний, високоінтелектуальний і низький рівні розвитку освоєння, що підтвердило недостатність тестів IQ для тестування здібностей.


    3.       Набули подальшого вдосконалення вимоги до рівня професійної підготовки згідно з про­грамами Міністерства освіти, молоді та спорту України, нормативними документами та психологічною стійкістю, а також обґрунтовано використання анкет і тестів та виділення ознак траєкторії успішності навчання на основі системного аналізу, що послужило підставою для прогно­зування виробничої діяльності в майбутньому.


    4.       Набув подальшого розвитку метод формування структуризації нав­чаль­них планів на основі когнітивної моделі слухача та аналізу процесів активізації засвоєн­ня матеріалу, що стало базою для формування підгруп у навчальних групах і дозволило підвищити ефективність засвоєння знань.


    5.       З використанням інформаційних та мультимедійних техно­логій акти­візації процесів мислення розроблено тести для оцінки рівня сприй­няття знань, що спонукає викладача до активнішої співпраці в режимі діа­логу зі слухачами та приводить до підвищення рівня успішності, а на основі когнітивної моделі слухача посилює зв’язок учитель–слухач, учитель–група.


     





     


    1.           Абрамович М. Справочник по специальным функциям / [Абрамович М., Стиган И.] – М.: Мир, 1982.


    2.           Айвазян С. А. Прикладная статистика. Основы моделирования и первич­ная обработка данных. – М.: Финансы и статистика, 1983.


    3.           Айзерман М. А. Выбор вариантов. Основы теории / [Айзерман М. А. Алескеров Ф. Т.] – М.: Наука, 1990. – 240 с.


    4.           Акофф Р. О целеустремленных системах / [Акофф Р., Эмери Ф.] – М.: Радио и связь, 1974 г. – 272 с.


    5.           Арбиб М. Метафорический мозг. – М.: Мир, 1976. – 285 с.


    6.           Артемьев В. И. Организация диалога в САПР / [Артемьев В. И., Строганов В. Ю.] – М.: Высш. шк., 1990. – 157 с.


    7.           Асмолов А. Г. Психология личности: Учебник. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 367 с.


    8.           Атанов Г. А. Обучение и искусственный интеллект, или основы современной дидактики высшей школы / [Атанов Г. А., Пустынникова И. Н.]Донецк: Изд-во ДОУ, 2002. 504стр.


    9.           Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. – М: Прогресс, 1980. – 526 с.


    10.      Аткинсон Р. Введение в математическую теорию обучения / [Аткинсон Р., Бауер Г.] – М.: Мир, 1969. – 486 с.


    11.      Бабанський Ю. К. Проблема повышения эффективности педаго­гических иследований (дидактический аспект).М.: Педагогика, 1982.192 с.


    12.      Бажин И. И. Информационные системы менеджмента. – М.: ГУ–ВШЗ, 2000. – 688 с.


    13.      Батуев А. С. Высшая нервная деятельность. – М.: Высш. шк., 1991. – 256 с.


    14.      Башлыков А. А. Проектирование систем принятия решений в энерге­тике. – М.: Энергоатомиздат, 1986. – 120 с.


    15.      Брунер Дж. Психология познания / Пер. с англ. М.: Прогресс, 1977. 413 с.


    16.      Буш P. Стохастические модели обучаемости. / [Буш P., Мостеллер Ф.] – М.: Мир, 1962. – 486 с.


    17.      Василенко В. О. Теорiя та практика розробки управлiнських рiшень. Навчальний посiбник. – К.: ЦУЛ, 2002. – 420 с.


    18.      Вертгеймер М. Продуктивное мышление: Пер. с англ. / Общ. ред. Горбова С. Ф. и Зинченко В. П. Вступ. ст. Зинченко В. П.. – М.: Прогресс, 1987. – 336 с.


    19.      Венда В. Ф. Системы гибридного интеллекта: Эволюция, психология, информатика. – М.: Машиностроение, 1990. – 448 с.


    20.      Вилкас Э. И. Решения: теория, информация, моделирование. / [Вил­кас Э. И. Майминас Е. З.] – М.: Радио и связь, 1981. – 328 с.


    21.      Власова О. І. Педагогічна психологія: Навчальний посібник. – К.: Либідь, 2005. – 400 с.


    22.      Ганаев В. Практическая психология управления. / [Ганаев В., Карнаух И.] – М: Пресс книга, 2003. – 304 с.


    23.      Гладун В. П. Планирование решений. – К.: Наука, 1987. – 168 с.


    24.      Гладунский В. Н. Логіка. – Львів: Афіша, 2005. – 318 с.


    25.      Глушков В. М. Шляхи створення штучного інтелекту / [Глушков В. М., Капитонова Ю.В.] // Наука i культура. – № 3. – С. 130–136.


    26.      Горбатов В. А. Теория частично упорядоченных систем. М.: Сов. Ра­дио, 1976.336 с.


    27.      Грановская Р. М. Восприятие и моделирование памяти. – Л.: Наука. – 1974. – 362 с.


    28.      Гужва А. Методологія критеріїв оцінювання // Освіта України. – 2000. – 44–45. – С. 11.


    29.      Гультяев А. К. Имитационное моделирование в cреде Windows. – С.-Пб., 1998.


    30.      Джордж Ф. Основи кібернетики. – М.: Радио и связь, 1984. – 272 с.


    31.      Дадонов А. Г. Вычислительные сис­те­мы для решения задач оперативно-организационного управления / [Доданов А. Г., Хаджинов В. В., Волосков И. И.] К.: Наук. думка, 1988. 216 с.


    32.      Домбровский Б. Г. Абстрактная семиотика // Препринт. – № 22–88. – Львів: УАД, 1989 – 66 с.


    33.      Дружинин В. Н. Психология. – СПб.: Питер, 2000. – 672 с.


    34.      Дурняк Б. В. Когнітивні моделі активізації професійно-орієнтованої підго­товки кадрів для комп’ютеризованих та автоматичних виробництв з ієрархічною організацією / [Дурняк Б. В., Поліщук М. Б., Федчи­шин Р. А., Сіко­ра Л. С., Ткачук Р. Л.] // Моделювання та інформаційні технології: зб. наук. пр. – К.: ІПМЕ НАНУ, 2010. – Вип. 58 – С. 209–217.


    35.      Зверев В. И. Алфавитно-цифровые дисплеи в диалоговых системах / Зверев В. И., Кетков Ю. П., Максимов В. С. – М.: Наука, 1986. – 240 с.


    36.      Згуровский М. З. Основи системного аналізу / [Згуровский М. З., Панкра­това Н. Д.] К.: Вид-во «Группа BHV», 2007. – 544 с.


    37.      Иваницев В. В. Автоматизация моделирования потоковых систем. М.: Наука, 1986. 142 с.


    38.      Ивахненко А. Г. Индуктивный метод самоорганизации моделей сложных систем. К.: Наук. думка, 1982. 296 с.


    39.      Казмиренко В. П. Социальная психология организации. – К.: МЗУПП, 1993. – 384 с.


    40.      Кановей  В. Г. Аксиома выбора и аксиома детерминированости. М.: Наука, 1984. 64 с.


    41.      Капрара Дж. Психология личности / [Капрара Дж., Серван Д.] СПб: Питер, 2003.640 с.


    42.      Кибернетика и проблемы обучения / Под ред. Берга А. – М.: Прогресс, 1970. – 386 с.


    43.      Кини Р. Принятие решений при многих критериях: пред­почтения и замещения / [Кини Р., Райфа Х.] – М.: Радио и связь, 1981 560 с.


    44.      Козаков В. А. Психологія діяльності та навчальний менеджмент. Ч. 1. К., 1999. С. 15; 7076; 83104; 107135; 146163.


    45.      Козелецкий Ю. Психологическая теория решений. – М.: Прогресс, 1979. – 503 с.


    46.      Конструктивные полиномиальные алгоритмы решения индивидуальных задач из класса NP / Под ред. Павлова А. А. К.: Техніка, 1993. 128 с.


    47.      Костюкова Н. И. Графы и их применение. Комбинаторные алгоритмы для программистов. – С.-Пб.: Бином, 2007. – 311 с.


    48.      Кудрявцев Г. В. Психологические основы профобучения. – М.: Педаго­гика, 1988. – 286 с.


    49.      Лозниця В. С. Психологія і педагогіка: Основні положення. К., 1999. С. 4464; 126167.


    50.      Лургия А. Ф. Основы нейропсихологии.М.: Академия, 2002.384 с.


    51.      Лямец В. И. Системний анализ / [Лямец В. И., Тевяшев А. Д.] Харків: ХНУРЕ, 2004. – 448 с.


    52.      Малець І. О. Евристики і системні моделі та інформаційні технології пошуку процедури розв'язання управлінських задач / [Малець І. О., Сікора Л. С., Міюшкович Ю. Г. , Федчишин P. A., Поліщук М. Б.] // Моделювання та інформаційні технології: зб. наук. пр. – К.: ІПМЕ НАНУ, 2008. – Вип. 48 – С. 165–173.


    53.      Манишин І. Р. Когнітивна психологія формування цільових рішень інте­лектуальним агентом / [Манишин І. Р., Сікора Л. С., Ткачук Р. Л., Фед­чишин Р. А.] // Зб. наук. пр. – К.: ІПМЕ НАНУ. – Вип. 40. – С. 142–149.


    54.      Месарович М. Теория иерархических многоуровневых систем / [Месаро­вич М., Моко Д., Такахара Я.] М.: Мир, 1973.


    55.      Мильнер Б. З. Теория организаций. – М.: Инфра, 1998. – 336 с.


    56.      Миркин Б. Г. Проблема группового выбора. М.: Наука, 1974. 256 с.


    57.      Напалков А. В. Информационные процессы в живых организмах / Напалков А. В., Целкова Н. В. – М.: Высш. шк. – 1987. – 319 с.


    58.      Нейрофизиология, нейрокибернетика, нейробионика / Под ред. Иванова-Муромского К. А.К.: Вища шк., 1985.240 с.


    59.      Немов Р. С. Психология: В 3 кн. М., 1998. Кн. 1. С. 315382.


    60.      Нестеров Ю. Г. Выбор состава программно-техническо­го комплекса САПР / [Нестеров Ю. Г., Папшев И. С.] – М.: Высш. шк., 1990. – 159 с.


    61.      Новосельцев В. Н. Теория управления и биосистемы. М.: Наука, 1978. 320 с.


    62.      Омельченко В. О. Імовірнісні моделі випадкових елементів та полів у прикладах і задачах / [Омельченко В. О., Безрук В. М., Драган Я. П.] – К.: ІСДО, 1976.


    63.      Омельченко В. О. Теорія електричного зв’язку / [Омельченко В. О., Сан­ніков В. Г.] Київ, 1997.


    64.      Орбан-Лембрик Л. Е. Психологія управління. К.: Академія, 2003. – 568 с.


    65.      Основи психології / За ред. Киричук О. В. – К.: Либідь, 1997. – 632 с.


    66.      Павлов В. В. Системы «человек-машина»: Пробл. и синтез. – К.: Вища школа, 1987. – 53 с.


    67.      Пальчевский Б. О. Дослідження технологічних систем. – Львів: Світ, 2001. – 232 с.


    68.      Первозванский А. А. Математические модели в управлении производ­ством. – М.: Наука, 1975. – 616 с.


    69.      Поліщук М. Б. Когнітивні моделі пізнавальних проблемних задач у формуванні навчального процесу у лвпукттаб // Моделювання та інформаційні технології: зб. наук. пр. – ІПМЕ НАНУ. – К., 2009. – Вип. 52 – С. 180–186.


    70.      Пометун О. І. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Наук.-метод. посібн. / [Пометун О. І., Пироженко Л. В.] – К.: А.С.К., 2004.


    71.      Попов В. Б. Основы компьютерных технологий. – М.: Финансы и статистика. – 2002. – 704 с.


    72.      Попов Э. В. Общение с ЭВМ на естественном языке. – М.: Наука, 1982. – 360 с.


    73.      Поспелов Г. С. Программно-целевое планирование и управление / [Поспелов Г. С., Ириков В. А.] – М.: Сов. радио. – 1976. – 440 с.


    74.      Поспелов Г. С. Процедуры и алгоритмы формирования комплексных программ / [Поспелов Г. С., Ириков В. А., Курилов А. Е.] – М.: Наука. – 1985. – 424 с.


    75.      Поспелов Д. А. Логико-лингвистические модели в системах управления. – М.: Энергоиздат, 1981. – 232 с.


    76.      Поспелов Д. А. Моделирование рассуждений. – М.: Радио и связь, 1989. –184 с.


    77.      Практический интеллект / Под ред. Стернберг Р. – СПб.: Питер, 2002. – 272 с.


    78.      Проблемы программно-целевого планирования и управления / Под ред. Поспелова Г.С. – М.: Наука, 1981. – 464 с.


    79.      Психология / Под ред. Дружинина В. Н. – СПб.: Питер, 2000. – 672 с.


    80.      Психологія / За ред. Трофімова Ю. – К.: Либідь, 2001. – 552 с.


    81.      Резниченко С. С. и др. Экономико-математические методы модели­рования в планировании и управлении горным производством. – М.: Недра, 1991. – 428 с.


    82.      Рос-Ешби У. Конструкция мозга. – М.: Мир, 1964. – 411 с.


    83.      Ру Д. Управління / Пер. з франц. / [Ру Д., Сульє Д.] – К.: Основи, 1995. – 442 с.


    84.      Сагунов В. И. Контролепригодность структурно-связа­ных систем / [Сагунов В. И., Ломакина Л. С.] – М.: Энергоатом, 1990. – 112 с.


    85.      Самонова А. П. Психологическая подготовка пожарных. – М.: Стройиздат, 1982. – 79 с.


    86.      Семенова А. В. Основи психології і педагогі­ки: Навчальний посібник / [Семенова А. В., Гурін Р. С., Осипова Т. Ю.] – К.: Знання, 2006. – 319 с.


    87.      Сепкань З.І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі. – К.: НПУ, 2000. – 210 с.


    88.      Симонов П. В. Темперамент, характер, личность / [Симонов П. В., Ершов П. М.] – М.: Наука, 1984. – 159 с.


    89.      Системи підтримки прийняття рішень / Під ред. Ситника В. Ф. – К.: Техніка, 1995. – 162 с.


    90.      Системы автоматизированного планирования и диспетчирования групповых производственных процессов / Под ред. Павлова А. А. – К.: Техніка, 1990. – 198 с.


    91.      Сікора Л. С. і ін. Оперативне управління в ієрархічно-структурованих системах та вибір моделей стратегій цілеорієнтованих дій в умовах загроз // Препринт. – № 1. – 2006. – Львів: УАД, 2006. – 20 с.


    92.      Сікора Л. С. Інтелектуальне забезпечення формування стратегій задач управ­ління професійною підготовкою персоналу для технологічних комп’ютери­зованих систем / [Сікора Л. С., Міюшкович Ю. Г., Фед­чишин Р. А., Поліщук М. Б.] // Зб. наук. пр. – К.: ІПМЕ НАНУ, 2008. – Вип. 55 – С. 169–175.


    93.      Сікора Л. С. Інтелектуальні та психологічні моделі характеристики осо­би як оператора в комп’ютеризованих інтегрованих системах з ієрархіч­ною струк­турою як базис навчання / [Сікора Л. С., Анто­ник М., Фед­чи­шин Р. А., Поліщук М. Б. , Г. Н. Левицька, Друк Н. Р.] // Зб. наук. пр. – К.: ІПМЕ НАНУ, 2010. – Вип. 55 – С. 162–174.


    94.      Сікора Л. С. Інтелектуальні та психологічні характеристики особи як управлінського елементу інтегрованих систем з ієрархічною струк­турою / [Сікора Л. С, Антоник М., Федчишин Р. А.] // Зб. наук. пр. – К.: ІПМЕ НАНУ. – Вип. 20. – С. 137–147.


    95.      Сікора Л. С. Інформаційні технології створення сценаріїв діалогу для інтелектуалізації управління в ієрархії АСУ-ТП енергоблоками / [Сікора Л. С., Міюшкович Ю. Г., Лиса Н. К., Поліщук М. Б.] // Зб. наук. пр. – К.: ІПМЕ НАНУ, 2009. – В. 50. – С. 175–182.


    96.      Сікора Л. С. Інформаційно-ресурсна концепція ідентифікації і синтезу систем управління. – Львів: ЦСД, 1999. – 342 с.


    97.      Сікора Л. С. Когнітивна модель обміну потоками даних в процесі навчання професійно-орієнтованої особи / Сікора Л. С., Фед­чишин Р. А., Поліщук М. Б. // Моделювання та інформаційні технології: зб. наук. пр. – К.: ІПМЕ НАНУ, 2008. – Вип. 46. – С. 147–152.


    98.      Сікора Л. С. Когнітивні моделі та концепції інтелектуалізації процесів профорієнтованого навчання області оперативного управління / [Л. С. Сікора, Антоник М., Федчишин Р. А., Поліщук М. Б., Левиць­ка Г. Н., Н. Р. Друк] // Моделювання та інфор­маційні технології: зб. наук. пр. – К.: ІПМЕ НАНУ, 2010. – Вип. 56 – С. 223–236.


    99.            Сікора Л. С. Когнітивні моделі та логіка оперативного управління в ієрархічних інтегрованих системах в умовах ризику. – Львів: ЦСД «ЕБТЕС», 2009. – 432 с.


    100.       Сікора Л. С. Логічні аспекти та концепції інтелектуалізації процесів навчання для осіб приймаючих управлінські рішення / [Сікора Л. С., Медиковський М. О., Антоник М. С.] // Зб. наук. пр. – К.: ІПМЕ НАНУ, 2005. – Вип. 34. – С. 138–147.


    101.       Сікора Л. С. Логічні аспекти та концепції інтелектуалізації процесів навчан­ня для осіб приймаючих виробничі та управлінські рішення / [Сікора Л. С., Поліщук М. Б., Левицька Г. Н., Друк Н. Р.] // Зб. наук. пр. К.: ІПМЕ НАНУ, 2010. – Вип. 54 – С. 160–169.


    102.       Сікора Л. С. Моделі декомпозиції стратегій в плани управляючих дій для агрегатів ієрархічних систем / [Сікора Л. С., Малець І. О., Федчи­шин Р. А., Романишин І. Р., Поліщук М. Б.] // Зб. наук. пр. – К.: ІПМЕ НАНУ, 2008. – Вип. 45 – С. 157–167.


    103.       Сікора Л. С. Моделі процесів навчання та декомпозиція структури інтелекту особи / [Сікора Л. С., Федчишин Р. А., Поліщук М. Б. та ін.] // Моделювання: ХХІХ наук.-техн. конф.: тези доп. [Київ: 12-13 січня 2010 р.] – К., 2010. – С. 46–47.


    104.       Сікора Л. С. Професійно-орієнтоване навчання та когнітивна психоло­гія формування цільових рішень інтелектуальним агентом як основа моделі поведінки / [Сікора Л. С., Поліщук М. Б., Друк Н. Р., Левиць­ка Г. Н. ] // Моделювання та інформа­ційні техноло­гії: зб. наук. пр. К.: ІПМЕ НАНУ, 2010. – Вип. 55 – С. 159–168.


    105.       Сікора Л. С. Системологія прийняття рішень в складних техноло­гічних структурах. – Львів: Каменяр, 1998. – 453 с.


    106.       Сікора Л. С. Ситуаційні моделі розв’язання задач управління і діаг­ностика режимів комп’ютеризованих виробництв з елементами шту­чного інтелекту / [Сікора Л. С., Поліщук М. Б., Федчишин Р. А., Малець І. О.] // Моделювання та інформаційні технології: зб. наук. пр. – К.: ІПМЕ НАНУ, 2007. – Вип. 43. – С. 193–196.


    107.       Сікора Л. С. Системологія прийняття рішень на управління в складних технологічних системах. Л.: Каменяр, 1998.453 с.


    108.       Сеньківський В. М. Біобібліографічний покажчик / Уклад. : Васили­шин О. М., Мельников О. В.. – Львів : Укр. акад. друкарства, 2009. – 40 с. – ISBN 978-966-322-133-5. – (Вчені Укр. акад. друкарства).


    109.       Солсо Р. Когнитивная психология. – СПб.: Питер, 2002. – 592 с.


    110.       Тимченко О. В. Різнецеві методи цифрової фільтрації. – Львів: Фенікс, 1999. – 388 с.


    111.       Ткачук Р. Логіко-когнітивні моделі формування управлінських рішень інтегрованими системами в екстремальних умовах / [Ткачук Р., Сіко­ра Л.] –  Львів: Ліга-Прес. – 2000. – 404 с.


    112.       Торфул М. Г. Логіка. К.: Академія, 2002. – 367 с.


    113.       Федчишин Р. А. Процедура навчання в інтелектуальних самоорганізу­ючих системах професійної підготовки учнів в пту / Фед­чишин Р. А., Полі­щук М. Б., Сікора Л. С. // Зб. наук. пр. – К.: ІПМЕ НАНУ, 2008. – Вип. 48. – С. 185–192.


    114.       Федчишин Р. А. Когнітивні моделі та концепції інтелектуалізації процесів професійно орієнтованого навчання / [Федчишин Р. А., Поліщук М. Б., Друк Н. Р., Левицька Г. Н.] // Дидактичні умови загальноосвітньої підготов­ки учнів професійно-технічних навчальних закладів: тези доп. ВН-ПК: [м. Львів, 28 квітня 2010 р.]. – Львів, 2010. – С. 38–39.


    115.       Федчишин Р. А. Моделі координаційних стратегій прийняття рішень в ієрархічних техногенних системах з використанням експертних знань / [Федчишин Р. А., Сікора Л. С., Міюшкович Ю. Г., Поліщук М. Б.] // Автоматика–2009: 16-а Міжнар. конф. з автоматичного управління: тези доп. – Чернівці, 2009. – С. 371–372.


    116.       Формирование учебной деятельности студентов / Под ред.

  • Стоимость доставки:
  • 100.00 грн


ПОИСК ДИССЕРТАЦИИ, АВТОРЕФЕРАТА ИЛИ СТАТЬИ


Доставка любой диссертации из России и Украины