Калужна Ольга Мирославівна. Удосконалення фізичної підготовки спортсменів на етапі попередньої базової підготовки у спортивних танцях : Калужная Ольга Мирославовна. Совершенствование физической подготовки спортсменов на этапе предварительной базовой подготовки в спортивных танцах

Краткое описание

Калужна Ольга Мирославівна. Удосконалення фізичної підготовки спортсменів на етапі попередньої базової підготовки у спортивних танцях.- Дисертація канд. наук з фіз. виховання і наук: 24.00.01, Нац. ун-т фіз. виховання і спорту України. - Київ, 2015.- 200 с.

Міністерство освіти і науки України
Львівський державний університет фізичної культури

КАЛУЖНА ОЛЬГА МИРОСЛАВІВНА

На правах рукопису
УДК: 796.012.265:793.33+796.015

УДОСКОНАЛЕННЯ ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ СПОРТСМЕНІВ НА ЕТАПІ ПОПЕРЕДНЬОЇ БАЗОВОЇ ПІДГОТОВКИ У СПОРТИВНИХ ТАНЦЯХ

24.00.01 – олімпійський і професійний спорт

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата наук з фізичного виховання і спорту

Науковий керівник
кандидат педагогічних наук, професор
Линець Михайло Михайлович

КИЇВ-2014
ПЕРЕЛІК УМОВНИХ ПОЗНАЧЕНЬ

МОК – Міжнародний Олімпійський Комітет
АСТУ – Асоціація спортивного танцю України
СКУ – спортивний комітет України
НУФВСУ – Національний університет фізичного виховання і спорту України
ЛДУФК – Львівський державний університет фізичної культури
IDSF – Міжнародна Федерація танцювального спорту
WD&DSC – Всесвітній комітет танцювального спорту
ФП – фізична підготовка
СФП – спеціальна фізична підготовка
КСТ – клуб спортивного танцю
ШБТ – школа бального танцю
ЧСС – частота серцевих скорочень
ХОД – хвилинний об’єм дихання
ХОК – хвилинний об’єм крові
МПК – максимальне поглинання кисню
МКЦ – мікроцикл
МЗЦ – мезоцикл
ЖЄЛ – життєва ємність легень
ГСС – гомілково-стопні суглоби
ІГСТ – індекс Гарвардського степ тесту
ЕПБП – етап попередньої базової підготовки
КГ – контрольна група
ЕГ — експериментальна група

З М І С Т
ПЕРЕЛІК УМОВНИХ ПОЗНАЧЕНЬ…………………………………….. 2
ВСТУП……………………………………………………………………… 6
РОЗДІЛ 1. СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ПРОЦЕСУ ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ У СПОРТИВНИХ ТАНЦЯХ………………………….
12
1.1. Фізична підготовка в структурі тренувального процесу спортсменів………………………………………………….………
12
1.2. Фізична підготовка у складно-координаційних видах спорту………………………………………………………………..
18
1.3. Структура та зміст фізичної підготовки спортсменів на етапі попередньої базової підготовки у спортивних танцях…………...
24
1.4. Вікові особливості розвитку фізичних якостей 10-13-річних дітей та підлітків……………………………………………………
31
Висновки до 1 розділу……………………………………………………... 38
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ДОСЛІДЖЕННЯ………. 39
2.1.

2.1.1.

2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.

2.1.5.
2.1.6.
2.1.7. Загальна характеристика методів дослідження………………………………………………………
Теоретичний аналіз та узагальнення науково-методичної літератури, та емпіричних даних науково-методичних дослідження……………………………………………………….
Анкетування……………………………………………………….
Педагогічне спостереження………………………………………
Методи визначення фізичної підготовленості із застосуванням інструментальних методик………………………………………
Антропометрія……………………………………………………
Перехресний педагогічний експеримент………………………..
Методи математичної статистики………………………………
39

39
40
41

42
45
45
47
2.2. Організація дослідження…………………………………………. 48
РОЗДІЛ 3. ФІЗИЧНА ПІДГОТОВКА СПОРТСМЕНІВ НА ЕТАПІ ПОПЕРЕДНЬОЇ БАЗОВОЇ ПІДГОТОВКИ У СПОРТИВНИХ ТАНЦЯХ……………………………………………………………………

53
3.1. Значущість та зміст фізичної підготовки у тренувальному процесі спортсменів на етапі попередньої базової підготовки у спортивних танцях………….............................................................

53
3.2. Взаємозв’язок показників фізичного розвитку та фізичної підготовленості 10-13-річних спортсменів, які займаються танцювальним спортом……………………………………………..

70
3.3. Взаємозв’язок показників фізичного розвитку та фізичної підготовленості 10-13-річних спортсменок, які займаються спортивними танцями………………………………………………

79
3.4. Взаємозв’язок показників фізичного розвитку та фізичної підготовленості з компонентами змагальної діяльності 10-13-річних спортсменів, які спеціалізуються у спортивних танцях…

87
3.5. Взаємозв’язок показників фізичного розвитку та фізичної підготовленості з компонентами змагальної діяльності 10-13-річних спортсменок, які спеціалізуються у спортивних танцях………………………………………………………….…….

97
Висновки до 3 розділу……………………………………………………... 104
РОЗДІЛ 4. ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ СПОРТСМЕНІВ НА ЕТАПІ ПОПЕРЕДНЬОЇ БАЗОВОЇ ПІДГОТОВКИ У СПОРТИВНИХ ТАНЦЯХ………………………….

107
4.1. Обґрунтування змісту експериментальної програми фізичної підготовки спортсменів і спортсменок на етапі попередньої базової підготовки у спортивних танцях………………………….

107
4.2. Аналіз впливу занять за програмами комплексного та диференційованого розвитку фізичних якостей на динаміку фізичної підготовленості спортсменів і спортсменок на етапі попередньої базової підготовки…………………………………....

124
4.3. Ефективність програм фізичної підготовки різної методичної спрямованості 10-13-річних спортсменів і спортсменок на етапі
попередньої базової підготовки у спортивних танцях…………………………………..............................................

152
Висновки до 4 розділу……………………………………………………... 163
РОЗДІЛ 5. АНАЛІЗ І УЗАГАЛЬНЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ДОСЛІДЖЕННЯ…………………………………………………………..
166
ПРАКТИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ…………………………………………...
ВИСНОВКИ………………………………………………………………... 177
183
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ЛІТЕРАТУРНИХ ДЖЕРЕЛ…………… 186
ДОДАТКИ 1

ВСТУП

Актуальність теми. Спортивні танці відносно молодий вид спорту, який динамічно розвивається в усьому світі та набуває все більшої популярності завдяки своїй видовищності, що полягає у поєднанні краси рухів та музики. Спортивні танці були офіційно визнані МОК олімпійським видом спорту 8 вересня 1997 року.
Спортивний резерв у танцювальному спорті здебільшого поповнюється за рахунок переходу спортсменів з інших видів спорту, в яких спостерігається більш раціональне поєднання видів спортивної підготовки, де одним із основних компонентів виступає фізична підготовка [35, 63, 164]. Це, у свою чергу, на початковому етапі підготовки передбачає наявність у юних спортсменів належного рівня фізичної та функціональної підготовленості, але без подальшого планомірного вдосконалення та розвитку фізичних якостей; рівень фізичної підготовленості поступово знижується, що негативно впливає на якість засвоєння та реалізації спортивної техніки [61, 62, 70, 116 та ін.].
Спортивні танці − парний вид спорту, що належить до групи ациклічних, складно-координаційних видів спорту, який вимагає від спортсменів-танцюристів оперативного та якісного оволодіння широким арсеналом технічних дій та їх безпомилкового виконання [51, 221 та ін.]. Сучасні тенденції у спортивних танцях характеризуються постійним ускладненням змагальних композицій переважно за рахунок збільшення технічно-складних фігур та елементів, що неможливо реалізувати без належного рівня розвитку фізичних якостей та оптимального рівня фізичної підготовленості [62, 70, 84, 116 та ін.].
Питання вдосконалення фізичної підготовки в цілому, а також розвитку окремих фізичних якостей спортсменів у різних видах спорту зокрема досліджували численні науковці [12, 43, 45, 113, 146, 186 та ін.].
Поодинокі дослідження різних видів підготовленості спортсменів у спортивних танцях та надані рекомендації не дозволяють скласти глибинне уявлення про цілісну структуру спортивного тренування у танцювальному спорті на різних етапах багаторічної підготовки спортсменів [70, 100, 150, 174 та ін.], а досліджень, які б ґрунтовано розкривали процес фізичної підготовки спортсменів на етапі попередньої базової підготовки у спортивних танцях, нами взагалі не виявлено.
Одним із актуальних питань сучасного спорту, в тому числі і спортивних танців, є реалізація загальнотеоретичних підходів та принципів системи спортивного тренування безпосередньо в управлінні тренувальним процесом на основі системного підходу [30, 83, 146 та ін.].
Численні фахівці [15, 113-115, 168 та ін.] рекомендують вивчати наявність та щільність взаємозв’язків компонентів змагальної діяльності з показниками різних видів підготовленості спортсменів різного віку та кваліфікації, і на основі виявлених закономірностей формувати якісні програми підготовки. В той же час, це питання недостатньо вивчено у танцювальному спорті.
Отже, існує протиріччя між необхідністю досягнення належного рівня фізичної підготовленості юними спортсменами для забезпечення якісної технічної підготовленості та її успішної реалізації у змагальній діяльності у спортивних танцях з одного боку, і відсутністю науково-обґрунтованої методики фізичної підготовки у танцювальному спорті –з іншого. Це вказує на необхідність розробки програми фізичної підготовки, з метою раціонального розвитку фізичних якостей з урахуванням гендерних відмінностей та структури й змісту змагальної діяльності 10-13-річних спортсменів і спортсменок, що сприятиме вдосконаленню тренувального процесу й підвищенню ефективності змагальної діяльності, а в перспективі – зростанню авторитету українських спортсменів на міжнародній арені.
Мета дослідження – підвищення ефективності фізичної підготовки у спортивних танцях на етапі попередньої базової підготовки.
Відповідно до мети дослідження було поставлено такі завдання:
1. Вивчити стан питання на основі аналізу науково-методичної літератури щодо фізичної підготовки спортсменів на етапі попередньої базової підготовки у спортивних танцях.
2. З’ясувати значущість та зміст фізичної підготовки в тренувальному процесі спортсменів і спортсменок у спортивних танцях.
3. Визначити наявність взаємозв’язків між показниками фізичної підготовленості та компонентами змагальної діяльності спортсменів і спортсменок на етапі попередньої базової підготовки у спортивних танцях.
4. З’ясувати доцільність диференціації змісту фізичної підготовки з урахуванням гендерних відмінностей та специфіки змагальної діяльності партнерів у спортивних танцях.
5. Теоретично обґрунтувати, розробити та експериментально перевірити програму диференційованої фізичної підготовки у спортивних танцях на етапі попередньої базової підготовки.
Об’єкт дослідження: фізична підготовка спортсменів і спортсменок, які спеціалізуються у спортивних танцях на етапі попередньої базової підготовки.
Предмет дослідження: диференціація змісту фізичної підготовки спортсменів і спортсменок, що спеціалізуються у спортивних танцях на етапі попередньої базової підготовки.
Для розв’язання поставлених завдань дослідження ми використовували наступні методи дослідження:
-теоретичний аналіз та узагальнення даних науково-методичної літератури, та емпіричних матеріалів наукового дослідження;
- анкетування;
- педагогічне спостереження;
-методи визначення фізичної підготовленості із застосуванням інструментальних методик;
- антропометрія;
- перехресний педагогічний експеримент;
- методи математико-статистичної обробки.
Наукова новизна дисертаційного дослідження полягає у тому, що:
уперше науково обґрунтовано структуру й зміст програми диференційованої фізичної підготовки 10-13-річних спортсменів-танцюристів з урахуванням гендерних відмінностей і змісту змагальної діяльності партнерів і партнерок, та експериментально доведено її ефективність (приріст рівня фізичної підготовленості на 13,4% вищий, ніж за порівняльною програмою – 2,0%) на етапі попередньої базової підготовки у спортивних танцях;
уперше встановлено достовірні (р≤0,05-0,001) взаємозв’язки прямого та оберненого характеру між показниками фізичної підготовленості з показниками змагальної діяльності, які мали різну структуру у спортсменів і спортсменок на етапі попередньої базової підготовки;
доповнено існуючі дані щодо кореляційних взаємозв’язків між показниками фізичної підготовленості та компонентами змагальної діяльності юних спортсменів та спортсменок;
доповнено існуючі знання щодо структури фізичної підготовленості юних спортсменів-танцюристів на етапі попередньої базової підготовки;
набули подальшого розвитку дані фахівців щодо значущості, структури і змісту фізичної підготовки у системі спортивного тренування дітей та підлітків, які спеціалізуються у спортивних танцях; індивідуалізації підготовки спортсменів.
Практична значущість отриманих результатів дослідження полягає у можливості підвищення ефективності тренувального процесу 10-13-річних спортсменів-танцюристів на етапі попередньої базової підготовки за допомогою використання отриманих даних, змісту диференційованої програми фізичної підготовки (у фізичній підготовці спортсменів – акцентований розвиток силових, швидкісно-силових та координаційних якостей, у спортсменок – гнучкості, координаційних та швидкісних якостей), з врахуванням гендерних відмінностей, структури й змісту змагальної діяльності спортсменів та спортсменок вікових категорій Ювенали-2 та Юніори-1. Основні результати досліджень впроваджені в навчально-тренувальний процес збірної команди України зі спортивного танцю; клубу спортивного танцю Національного університету фізичного виховання і спорту України «Супаданс»; у навчальний процес студентів кафедри спортивних видів гімнастики і танців Національного університету фізичного виховання і спорту України, що підтверджено відповідними актами.
Особистий внесок здобувача у спільно опублікованих наукових працях полягає у визначенні мети, завдань досліджень, накопиченні теоретичного та експериментального матеріалу, аналізі та узагальненні отриманих даних.
Апробація результатів дослідження. Результати проведених досліджень знайшли своє відображення у наукових доповідях на: ХІІІ-ХV Міжнародних наукових конференціях «Молода спортивна наука України» (2009-2011 рр., Україна, м. Львів); Міжнародному олімпійському конгресі «Олімпійський спорт і Спорт для всіх» (2010 р., Україна, м. Київ); ІІ та ІІІ Міжнародних конференціях молодих учених «Молодь та олімпізм» (2009; 2010 рр., Україна, м. Київ); VI Міжнародній науково-практичній конференції «Основні напрямки розвитку фізичної культури, спорту та фізичної реабілітації» (2010 р., Україна, м. Дніпропетровськ); VII Міжнародній конференції «Молодь та олімпійський рух» (2014 р., Україна, м. Київ); конференціях професорсько-викладацького складу кафедри теорії спорту ЛДУФК (2008-2010 рр.); кафедри спортивних видів гімнастики і танцю, циклу спортивного танцю НУФВСУ (2011-2014 рр.).
Публікації. Опубліковано 9 наукових статтей, з них 7 у спеціалізованих фахових виданнях України, в тому числі 1 публікація у фаховому виданні, що входить до наукометричної бази Index Copernicus.

Список литературы

ВИСНОВКИ

1. Теоретичний аналіз даних наукової літератури з загальної теорії спорту свідчить, що одним з важливих розділів спортивного тренування є фізична підготовка, а її належний рівень створює оптимальні передумови для реалізації інших розділів спортивної підготовки. Значущість фізичної підготовки особливо висока на початкових етапах багаторічної підготовки. Проте у науковій літературі зі спортивних танців проблеми фізичної підготовки спортсменів розглядалися фрагментарно. В численних наукових працях доведено, що структура і зміст підготовленості спортсменів повинні відповідати структурі і змістові змагальної діяльності, а тренувальний процес слід будувати з урахуванням гендерних відмінностей організму спортсменів та предмету спортивної спеціалізації. Однак у науковій літературі зі спортивних танців ми не знайшли даних щодо структури та змісту фізичної підготовки партнерів на етапі попередньої базової підготовки з урахуванням структури та змісту змагальної діяльності (окремо хлопців і дівчат).
2. На етапі попередньої базової підготовки провідні тренери України зі спортивних танців (n=60) вважають фізичну підготовку важливим компонентом системи спортивного тренування (100%). Щодо змісту фізичної підготовки, її значущості на різних етапах багаторічної підготовки та диференціації за гендерною ознакою думки респондентів не узгоджені.
3. Структура взаємозв’язків між показниками фізичної підготовленості та компонентами змагальної діяльності юних спортсменів і спортсменок суттєво відрізняється, про що свідчать результати кореляційного аналізу. Ефективність технічних дій партнерів в умовах змагальної діяльності має прямі достовірні кореляційні взаємозв’язки (від 0,62 до 0,79 при р≤0,05) з показниками станової та вибухової сили, силової витривалості, швидкості бігу та простої зорово-моторної реакції, динамічної рівноваги та здатності до орієнтації у просторі, а в партнерок – прямі кореляційні взаємозв’язки (від 0,62 до 0,72 при р≤0,05) були виявлені з показниками загальної гнучкості, рухливості у кульшових суглобах, вибухової сили, статичної та динамічної рівноваги, латентного часу складної зорово-моторної реакції, загальної працездатності та точності відтворення заданих величин м’язових зусиль.
Відмінності структури кореляційних взаємозв’язків між показниками фізичної підготовленості та змагальної діяльності юних спортсменів, спортсменок свідчить про доцільність диференціації змісту фізичної підготовки партнерів і партнерок з урахуванням гендерних відмінностей та структури змагальної діяльності.
4. Методологічним базисом побудови авторської програми є: фундаментальні положення теорії адаптації до тренувальних впливів; принцип відповідності структури і змісту підготовленості спортсменів структурі і змістові змагальної діяльності; теоретичні положення щодо структури і змісту фізичної підготовки на етапі попередньої базової підготовки у складних за координацією видах спорту; теорія побудови тренувальних завдань, тренувальних занять, мікро- і мезоциклів підготовки; Це підтвердило доцільність диференціації тренувальних впливів, засобів та методів з урахуванням гендерних відмінностей, на основі врахування прямих та обернених взаємозв’язків між фізичними якостями та формами їх прояву («перенесення» фізичних якостей) для спортсменів та спортсменок.
5. Упродовж першого етапу перехресного педагогічного експерименту у спортсменів і спортсменок, які тренувалися за програмою диференційованого розвитку фізичних якостей з урахуванням гендерних відмінностей, достовірно (р≤0,05-0,001) зросли результати (у діапазоні від 6,1% до 44,7%) 16-ти з 24-х показників фізичної підготовленості, тоді як у їхніх колег з контрольної групи достовірні (р≤0,05-0,001) зміни (у діапазоні від 4,7% до 40,2%) встановлено лише у семи показниках фізичної підготовленості.
6. За час другого етапу перехресного педагогічного експерименту у спортсменів і спортсменок, які тренувалися за експериментальною програмою фізичної підготовки, достовірно (р≤0,05-0,001) зросли результати в 11-ти з 24-х показників фізичної підготовленості (у діапазоні від 9,1% до 36,7%), а у спортсменів і спортсменок, які тренувалися за порівняльною програмою фізичної підготовки достовірні (р≤0,001) позитивні зміни відбулися лише в точності відтворення 30-секундних мікро-інтервалів часу (10,0%), а в показниках загальної працездатності, здатності до орієнтації у просторі та часі складного реагування зміни мали негативний характер (р≤0,05-0,01), що підтвердило перевагу першої в ефективності тренувальних впливів.
7. Сумарний середньостатистичний приріст показників фізичної підготовленості юних спортсменів і спортсменок за час перехресного педагогічного експерименту за авторською програмою фізичної підготовки з урахуванням гендерних відмінностей та змісту змагальної діяльності юних спортсменів і спортсменок склав 13,4%, а за програмою комплексної фізичної підготовки у поєднанні з акцентованим розвитком координаційних якостей – лише 2,0%. Тобто, незалежно від етапу перехресного педагогічного експерименту та контингенту випробовуваних, тренувальні заняття за програмою диференційованого розвитку фізичних якостей з урахуванням гендерних відмінностей та змісту змагальної діяльності 10-13-річних спортсменів і спортсменок сприяли досягненню більш вираженого тренувального ефекту, ніж за порівняльною програмою фізичної підготовки.
Перспективи подальших досліджень вбачаємо у розробці диференційованої програми фізичної підготовки спортсменів-танцюристів етапу спеціалізованої базової підготовки та етапу максимальної реалізації індивідуальних можливостей з врахуванням гендерних відмінностей та структури й змісту змагальної діяльності у європейській та латиноамериканській програмі танців.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ЛІТЕРАТУРНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Абдрахманов А. Я. Методика оценки физической подготовленности подростков различных соматических типов / А. Я. Абдрахманов, Н. Р. Дорохов // Сборник научных трудов молодых учёных Смоленск. ГИФК. – Смоленск, 1996. – Вып. 3. – С. 58–60.
2. Абсалямова И. В. Показатели соревновательной нагрузки произвольных программ фигуристок, выступающих в чемпионате мира 1996
года / И. В. Абсалямова // Теория и практика физической культуры. – 1997. –№ 2. – С. 22–23.
3. Аверкович Э. П. Анализ произвольных упражнений в художественной гимнастике и пути совершенствования исполнительского мастерства сильнейших гимнасток : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Э. П. Аверкович. – М., 1980. – 23 с.
4. Айрапетянц Л. Р. Педагогические основы планирования и контроля
соревновательной и тренировочной деятельности в спортивных играх : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Л. Р. Айрапетянц. – М., 1992. – 42 с.
5. Алабин В. Г. Многолетняя тренировка юных спортсменов /В. Г. Алабин, А. В. Алабин, В. П. Бизин. – Х. : Основа, 1993. – 244 с.
6. Алабин А. В. Индивидуальная коррекция физических нагрузок на этапе углубленной тренировки юных спортсменок / А. В. Алабин // Построение и содержание тренировочного процесса учащихся спорт. школ : сб. науч. тр. – М., 1990. – Ч. 1. – С. 4–8.
7. Алабин А. В. К проблеме индивидуализации тренировки на различных этапах многолетней подготовки юных спортсменов / А. В. Алабин, В. Т. Алабин, Р. М. Алабина // Управление тренировочным процессом на основе учета индивидуальных особенностей юных спортсменов : тез. докл. XIII Всесоюз. науч.-практ. конф. – М., 1991.– Ч. 1. – С. 5–6.
8. Алтер Дж. Наука о гибкости / Алтер Дж. – К. : Олимпийская литература, 2001. – 424 с.
9. Алябышев А. П. Стандартная программа определения способностей
детей к сложнокоординированным движениям на этапе начальной спортивной подготовки : автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. П. Алябышев. — Омск, 1986. – 20 с.
10. Амангельдиева Р. Р. Динамика приспособительных реакций организма гимнастов к стандартной и моделирующей физической нагрузке на разных этапах подготовки / Р. Р. Амангельдиева, Н. В. Барышева // Возрастные закономерности развития двигательных возможностей человека : сб. науч. ст. Казах. ин-т физ. культуры. – Алма-Ата, 1997. – С. 55–58.
11. Анохин П. К. Узловые вопросы теории функциональных систем / П. К. Анохин. – М. : Наука. – 1980. – 243 с.
12. Артемьева Г.П. Построение индивидуальных тренировок со спортсменами 9-11 лет в спортивных танцах на льду / Г.П. Артемьева // Слобожанський науково-спортивний вісник. – Харків:ХДАФК., 2013. – №5. – С. 19 – 24.
13. Астранд П. О. Факторы, обусловливающие выносливость спортсменов / П. О. Астранд // Наука в олимпийском спорте. – 1994. – № 1. – С. 43–47.
14. Ашмарин Б. А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б. А. Ашмарин. – М. : Физкультура и спорт, 1978. – 222 с.
15. Базильчук О. В. Індивідуалізація системи фізичної підготовки кваліфікованих гандболісток : дис. … канд. наук з фіз. виховання і спорту : [спец.] 24.00.01 „Олімпійський і професійний спорт”/ Базильчук Олег Вікторович; Львів. держ. ін-т фіз. культури. − Л., 2004. − 23 с.
16. Безруких М. М. Возрастные особенности организации двигательной активности у детей 6–11 лет / М. М. Безруких [и др.] // Физиология человека. – 2000. – Т. 26, № 3. – С. 100–107.
17. Белявский Д. Н. Содержание и построение подготовки команд формейшн в танцевальном спорте / Д. Н. Белявский, Т. А. Морозевич // Современный олимпийский спорт и спорт для всех : тез докл. XI Междунар. конгр. – Минск, 2007. – Ч. 1. – С. 49–51.
18. Бережанський О. О. Удосконалення структури та змісту фізичної підготовки лижників-двоборців на етапі попередньої базової підготовки : дис. ... канд. наук з фіз. виховання і спорту : 24.00.01 / О. О. Бережанський ; Львів. держ. ун-тет фіз. культури. – Л., 2011. – 20 с.
19. Бережна Ж. Оцінка досягнень юних спортсменів: стан і перспективи / Ж. Бережна // Молода спортивна наукаУкраїни : зб. наук. пр. з галузі фіз. культури і спорту. – Л., 2003. – Вип. 7, т. 3. – С. 11–14.
20. Бернадская Д. П. Развитие спортивного танца как вида cпорта в Украине // Современный олимпийский спорт и спорт для всех : тез докл. XI Междунар. науч. конр. – Минск, 2007. – Ч. 1. – С. 52–54.
21. Бернштейн Н. А. О ловкости и методах её развития / Н. А. Бернштейн. – М. : Физкультура и спорт, 1991. – 288 с.
22. Благуш П. К теории тестирования двигательных способностей / П. Благуш. – М. : Физкультура и спорт, 1982. – 164 с.
23. Блинникова Г. Ю. Использование учебных вариаций в спортивно-технической подготовке по программе стандартных танцев / Блинникова Г. Ю. // Спортивные танцы. – М. : РГАФК, 2000. – Бюл. №4 (12). – С. 21–25.
24. Блинникова Г. Ю. Учебные композиции в подготовке спортсменов-танцоров в латиноамериканской программе / Блинникова Г. Ю. // Спортивные танцы. – М. : РГАФК, 2000. – Бюл. №4 (12). – С. 16–21.
25. Бобровнік С. І. Розвиток координаційних здібностей у системі спортивного тренування юних десятиборців 9–12 років на початковому етапі багаторічної підготовки : дис. канд. пед. наук : [спец.] 13.00.04 «Теорія і методика фізичного виховання, спортивного тренування та оздоровчої фізичної культури» / С. І. Бобровнік. – К., 1995. – 24 с.
26. Боген М. М. Обучение двигательным действиям / М. М. Боген. – М. : Физкультура и спорт, 1985. – 192 с.
27. Болобан В. Н. Обучение упражнениям со сложной координационной структурой в условиях динамических соединений элементов высокой трудности / Болобан В. Н. Тышлер А. В., Терещенко И. А. // Наука в олимпийском спорте. – 1999. – Спецвып. – С. 117–122.
28. Болобан В. Н. Регуляция позы тела спортсмена // В. Н. Болобан // К. – НУФВСУ "Олимпийская литература. – 2013. – 230 с.
29. Бондаревский Е. Я. Информативность тестов, используемых для характеристики физической подготовленности человека / Е. Я. Бондаревский // Теория и практика физической культуры. – 1983. – № 1. – С. 23–25.
30. Бондарчук А. П. Периодизация спортивной тренировки / А. П. Бондарчук. – К. : Олимпийская литература, 2005. – 303 с.ISBN 966-7133-78-8.
31. Бубе Х. Тесты в спортивной практике / Х. Бубе, Г. Фек, Х. Штюблер. – М. : Физкультура и спорт, 1968. – 240 с.
32. Варламова Е. А. Анализ показателей плантографического исследования у танцоров высокой квалификации / Е. А. Варламова, Г. А. Чикалова // Проблемы диагностики укрепления и реабилитации ОДА у спортсменов : сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф. – Волгоград, 2008. – С. 27–28.
33. Вартанян И. А. Физиология сенсорных систем / И. А. Вартанян. – Спб. : Лань, 1999. – 224 с.
34. Винер И. А. К вопросу об экспертной оценке исполнительского мастерства в художественной гимнастике / И. А. Винер // Материалы науч-практ. конф., посвящ. 100-летию со дня рождения Л. П. Орлова. – СПб. : СПбГАФК, 2001. – С. 102–104.
35. Винер И. А. Подготовка высококвалифицированных спортсменок в художественной гимнастике : дис. ... канд. пед. наук / И. А. Винер. – СПб., 2003. – 20 с.
36. Верхошанский Ю. В. На пути к научной теории и методология спортивной тренировки / Ю. В. Верхошанский // Теория и практика физической культуры. – 1998. – № 2. – С. 21–41.
37. Верхошанский Ю. В. Основы специальной силовой подготовки в спорте / Ю. В. Верхошанский. – М. : Физкультура и спорт, 1977. – 216 с.
38. Верхошанский Ю. В. Основы специальной физической подготовки спортсменов / Ю. В. Верхошанский. – М. : Физкультура и спорт, 1988. – 332 с.
39. Верхошанский Ю. В. Организация сложных двигательных действий спортсменов / Ю. В. Верхошанский // Наука в олимпийском спорте. – 1998. – № 3. – С. 8–22.
40. Волков В. М. К проблеме развития двигательных способностей /В. М. Волков // Теория и практика физической культуры. – 1993. – № 5/6. – С. 41.
41. Волков В. М. Теоретические основы и прикладные аспекты управления состоянием тренированности в спорте : монография / В. М. Волков. – Челябинск : Факел, 2000. – 252 с.
42. Волков Л. В. Теория и методика детского и юношеского спорта / Л. В. Волков. – К. : Олимпийская литература, 2002. – 293 с.
43. Волков Л. В. Возрастные особенности физической подготовки детей и подростков : учеб.-метод. пособие / Л. В. Волков. – Переяслов-Хмельницкий, 1991. – 26 с.
44. Волков Л. В. Основи спортивної підготовки дітей і підлітків / Л. В. Волков – К. : Вища школа, 1993. – 152 с.
45. Гавердовский Ю. К. Опыт трактовки ортодоксальной дидактики в современном контексте обучения спортивным упражнениям / Ю. К. Гавердовский // Теория и практика физической культуры. – 1991. – № 8. – С.12–20.
46. Гаврилюк К. Застосування методів психологічної підготовки у практиці спортивних танців / К. Гаврилюк // Сучасні проблеми розвитку кафедри теорії і методики гімнастики : зб. наук. матеріалів. – Л., 2006. – С. 31–34.
47. Галеев А. Р. Стимулироемое развитие двигательных координаций у детей 10–12 лет, занимающихся спортивными танцами : автореф. дис. … канд. пед. наук / Галеев А. Р. ; РГУФКСиТ. – М., 2008. – 22 с.
48. Ганеева М. А. Рекомендации по учету возрастных особенностей в детских коллективах бального танца / Ганеева М. А. // Спортивные танцы. – М. ,1999. – Бюл. №2 (4). – С. 19–20.
49. Ганеева М. А. Использование игрового метода в музыкально-ритмической подготовке спортсменов-танцоров 7–10 лет / Ганеева М. А. // Спортивные танцы. – М. ,1999. – Бюл. №5 (7). – С. 25–42.
50. Ганоль А. С. Гендерные особенности и структура мотивации выбора экстремальных видов спорта : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 13.00.04 / А. С. Ганоль ; Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта. – СПб, 2011. – 20 с.
51. Говард Г. Техника европейских танцев / пер. с англ. А. Белогородского. – М. : Артис, 2003. – 244 с.
52. Годик М. А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок / М. А. Годик. – М. : Физкультура и спорт. – 1980. – 136 с.
53. Горго Ю. П. Психофізіологія : навч. посіб. / Ю. П. Горго. – К. : МАУП, 1999. – 128 с.
54. Голованова Н. Використання ІТ в навчально-тренувальному процесі, на прикладі спортивного танцю / Н. Голованова, І. Кобюк // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту : зб. наук. пр. / за ред. С. С. Єрмакова. – Х., 2007. – № 8. – С. 26–29.
55. Губа В. П. Зависимость спортивных движений и особенностей физического развития детей / Губа В. П. // Теория и практика физической культуры. – 1982. – № 4. – С. 34–35.
56. Губа В. П. Индивидуализация – основа успешной спортивной подготовки / Губа В. П. // Управление тренировочным процессом на основе учета индивидуальных особенностей юных спортсменов : тез. докл. XIII Всесоюз. науч.-практ. конф: – М., 1991. – Ч. 1. – С. 31–32.
57.Губа В. П. Теория и практика спортивного отбора и ранней ориентации в видах спорта : [монография] / В. П. Губа. – М. : Сов. спорт, 2008. – 304 с.
58. Гужаловский А. А. Проблема «критических периодов» онтогенеза и ее значение для теории и практики физического воспитания / А. А. Гужаловский // Очерки по теории физической культуры. – М. : Физкультура и спорт, 1984. – С. 211–223.
59. Гужаловский А. А. Развитие двигательных качеств у школьников / А. А. Гужаловский. – Минск : Народная асвета, 1978. – 88 с.
60. Гужаловский А. А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста : автореф. дис. … д-ра наук / Гужаловский А. А. – М, 1979. – 26 с.
61. Грицишин Т. Р. Технічна підготовка спортсменів-танцюристів, на основі використання підвідних вправ та опориних точок фігур програми Student : автореф. дис. … канд. пед. наук з фіз. виховання і спорту : 24.00.01 / Грицишин Т. Р. ; ЛДУФК. – Л., 2007. – 20 с.
62. Грицишин Т. Р. Кваліметрична система у спортиних танцях на етапі попередньої базової підготовки / Т. Р. Грицишин, І. П. Заневський // Слобожанський науково-спортивний вісник : [зб. наук. ст.] – Х., 2007. – Вип. 11. – С. 63–69.
63. Гришина М. В. Теоретико-методологические основы управления
тренировочным процессом в фигурном катании на коньках : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / М. В. Гришина. – М., 1991. – 49 с.
64. Гуревич И. А. Круговая тренировка при развитии физических качеств / И. А. Гуревич. – Изд. 3-е, перераб. и доп. – Минск : Вишейшая школа, 1985. – 256 с.
65. Гусева Р. В. Некоторые аспекты оптимизации учебно-тренировочного процесса в спортивных танцах / Гусева Р. В. // Современный олимпийский спорт и спорт для всех : тез. докл. VII Междунар. науч. конгр. – М., 2003. – Т. 3. – С. 159–160.
66. Даджани Д. Контроль физической подготовленности детей 7–10 лет в условиях физического воспитания в начальной школе Республики Кипр : дис. ... канд. наук по физ. воспитанию и спорту : 24.00.02 / Джумана Даджани ; НУФВСУ. – К., 2011. – 208 с.
67. Данилова Н. Н. Психофизиология / Н. Н. Данилова. – М. : Аспект Пресс. – 2001. – 373 с.
68. Даугс Р. Дети и молодёжь в спорте высших достижений (данные немецких ученых) / Р. Даугс, Э. Этрих, Х. Игель // Теория и практика физической культуры. – 1998. – № 1. – С. 41–45.
69. Демінський О. Ц. Оцінка ефективності навчально-тренувального процесу на етапі попередньоїбазової підготовки юних спортсменів /О. Ц. Демінський // Фізичне виховання в школі. – 2000. – № 2. – С. 41–44.
70. Джала Т. Р. Опорні точки у вивченні базових фігур та елементів у спортивних танцях / Т. Р. Джала // МСНУ : зб. наук. пр. – Л., 2000. – Вип.4. – С. 251–254.
71.Донской Д. Д. Законы движений в спорте / Д. Д. Донской. – М. : Физкультура и спорт, 1968. – С. 130–132.
72. Дрожжин В. Ю. Критерії комплексного психофізіологічного контролю в системі багаторічної підготовки юних п'ятиборців : дис. ... канд. наук з фіз. виховання і спорту : 24.00.01 / В. Ю. Дрожжин ; Державний науково-дослідний інститут фізичної культури і спорту. – К., 2010. – 194 с.
73.Дьячков В. М. Совершенствование технического мастерства спортсменов / В. М. Дьячков. – М. : Физкультура и спорт, 1972. – 231 с.
74. Единая Всероссийская спортивная классификация 2005–2011 (танцевальный спорт) // Физическая культура в школе. – 2005. – № 1. – С. 70–77.
75. Елкин Е. Некоторые аспекты правил судейства / Е.Елкин // Спортивные танцы. – М., 2003. – Бюл. №1 (29). – С. 29–35.
76. Ересько И. Е. Методика совершенствования тренировочного процесса танцоров 7–9 лет на основе использования средств хореографии : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Ересько И. Е. ; Дальневосточная ГАФК. – Хабаровск, 2005. – 25 с.
77. Еремина Е. А. Критерии оценки соревновательных нагрузок и моделирование предсоревновательнои подготовки акробатов высокой квалификации : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е. А. Еремина. – Краснодар,
2002. – 24 с.
78. Євдокимов В. І. Педагогічний експеримент : навч. посіб. / В. І. Євдокимов, Т. П. Агапова, І. В. Гавриш – Х. : ОВС, 2001. – 148 с.
79. Жаворонкова И. А. Комплектование пар в спортивных бальных танцах (на примере детей 12–15 лет) : автореф. дис. … канд. пед. наук 13.00.04 / Жаворонкова И. А. ; РГУФКСиТ. – М., 2007. – 23 с.
80. Жаворонкова И. Совершенствование толерантности как коммуникативного качества психологической подготовленности спортсменов в условиях конкурсов по спортивным бальным танцам/ И. Жаворонкова // Оздоровительные технологии по физической культуре и спорту в учебных заведениях : сб. науч. тр. Междунар. науч.-метод. конф. – Белгород, 2004. – С. 183–186.
81. Жбанков О. В. Контроль функционально-кондиционной подготовленности в спортивных танцах / О. В. Жбанков // Современный олимпийский спорт и спорт для всех : тез. докл. VII Междунар. науч. конгр. – М., 2003. – Т. 3. – С. 166–167.
82. Жеребкина Л. И. Сравнительный анализ некоторых аспектов в спортивных танцах на льду и спортивных бальных танцах (подготовка спортсменов и оценка их мастерства)/ Л. И. Жеребкина // Спортивные танцы. – М. , 1999. – Бюл. №3 (5). – С. 45–54.
83. Зациорский В. М. Основы спортивной метрологии / В. М. Зацирский. – М. : Физкультура и спорт, 1979. – 152 с.
84. Зуева И. А. Сложнокоординированные упражнения в тренировке спортсменов, специализирующихся в спортивных бальных танцах / И. А.Зуева, Е. Г. Игнатенко// Материалы научно-методического совещания по проблемам развития спортивных танцев. – М. : РГАФК, 1997. – Вып. 2. – С. 3–5.
85. Земсков Е. А. Особенности взаимосвязи «пульсовых режимов» и
качества выполнения сложнокоординационных упражнений в художественной гимнастике / Е. А. Земсков, И. В. Каледина // Теория и практика физической культуры. – 1999. – № 9. – С. 14–17.
86. Иванова О. А. Методы оценки исполнительского мастерства в художественной гимнастике : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Иванова О. А.; ВНИИФК. – М., 1982. – 23 с.
87. Ивков К. Биомеханика спортивных танцев / К. Ивков. – М. : Лита, 2000. – 77 с.
88. Ирошникова Н. И. Исследование специальной работоспособности фигуристов (на примере одиночного фигурного катания) : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н. И. Ирошникова. – М., 1979. – 24 с.
89. Калужна О. М. Взаємозв’язки показників фізичного розвитку та фізичної підготовленості 10-13-річних спортсменок, які займаються спортивними танцями /О. М. Калужна, М. М. Линець, І. Войтович // Фізична активність, здоров’я і спорт. – 2011. – № 3. – С. 50–59.
90. Калужна О. М. Взаємозв’язок компонентів змагальної діяльності та показників фізичної підготовленості спортсменів-танцюристів на етапі попередньої базової підготовки / О. М. Калужна // Олімпійський спорт і спорт для всіх : тези доп. XIV Міжнар. наук. конгр. – К., 2010. – С. 70.
91. Калужна О. М. Взаємозв’язки фізичного розвитку та фізичної підготовленості 10–13-річних спортсменів, які займаються танцювальним спортом /О. М. Калужна // Фізична активність, здоров’я і спорт. – 2011. – № 2. – С. 41–49.
92. Калужна О. М. Порівняльна ефективність різних за методичною спрямованістю програм фізичної підготовки спортсменів на етапі попередньої базової підготовки у спортивних танцях // Спортивна наука України. [електронний ресурс]. – 2013. – №5. – с. 38-45. Режим доступу // htpp redaktor@ldufk.edu.ua.
93. Калужна О. М. Значущість фізичної підготовки спортсменів-танцюристів на етапі попередньої базової підготовки /О. М. Калужна // Теорія і методика фізичного виховання. – 2010. – № 2. – С. 12–16.
94. Калужна О. М. Обґрунтування засобів комплексного контролю фізичної підготовленості спортсменів-танцюристів на етапі попередньої базової підготовки / О. М. Калужна, І. М. Соронович // Науковий часопис НПУ ім. М. Дагоманова. – Науково-педагогічні проблеми /ФК і С /. – с. 67-72.
95. Калужна О. М. Фізична підготовка в тренувальному процесі спортсменів-танцюристів на етапі попередньої базової підготовки / Ольга Калужна, Ірина Войтович // Молода спортивна наука України : зб. наук. пр. з галузі фіз. культури та спорту / за заг. ред. Є. Приступи. – Л., 2010. – Вип.14, т. 1. – С. 106–112.
96. Калужна О. М. Фізична підготовка у системі багаторічного тренування спортсменів-танцюристів /О. М. Калужна // Спортивний вісник Придніпров’я. – 2010. – № 3. – С. 81–83.
97. Калужна О. М. Фізична підготовка спортсменів-танцюристів на етапі попередньої базової підготовки /О. М. Калужна // Молода спортивна наука України : зб. наук. пр. з галузі фіз.. культури та спорту / за заг. ред. Є. Приступи. – Л., 2009. – Вип. 13. – С. 137–139.
98. Караваев А. Ф. Особенности характера тренировочных нагрузок и психофизиологических показателей в микроциклах предсоревновательной подготовки квалифицированных гимнастов к соревнованиям / А. Ф. Караваев
// Дети и олимпийское движение : материалы симп. детской Сибириады–93, (5–7 июля 1993 г., Сибир. Олим. акад. – Новосибирск, 1993. – С. 41–43.
99. Класифікація фігур для танцюристів в класах «початківці», «Е», «D», «С», «В». Костюми для змагань. – Л., 2001.
100. Климова М. В. Факторы, влияющие на результативность в танцевальном шоу / Климова М. В. // Теория и практика физической культуры. – 2007. – № 9. – С. 38–40.
101. Клюшин Н. В. Использование упражнений на взаимодействие в паре в технической подготовке спортсменов-танцоров в латиноамериканской программе/ Н. В.Клюшин // Спортивные танцы. – М., 2001. – Бюл. №4 (20). – С. 37–44.
102. Коваленко А. А. Единичные технические действия в технике спортивного танца / А. А. Коваленко // Подготовка спортсменов-танцоров и актуальные проблемы развития спортивных танцев : материалы науч.-метод. совещания по проблемам развития спортивных танцев. – М., 2001. – С. 23–29.
103. Коваленко А. А. Использование вращательных элементов в спортивно-технической подготовке начинающих спортсменов-танцоров / А. А. Коваленко // Спортивные танцы. – М., 2001. – Бюл. № 4 (20). – С. 20–37.
104. Козак Л. М. Фізичний розвиток і формування психофізіологічних функцій дітей молодшого шкільного віку / Л. М. Козак, Г. В. Коробейніков, І. Д. Глазирін // Фізіологіний журнал. – 2001. – Т. 48, № 5. – С. 87–92.
105. Кокорина Е. А. Морфофункциональные характеристики как критерии спортивного отбора в аэробике : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е. А. Кокорина. – СПб., 2007. – 20 с.
106. Коробейников Г. В. Особенности физического развития и состояние психофизиологических функций у детей препубертатного возраста / Г. В. Коробейніков, Л. Коробейникова, Л. М. Козак [та ін.] // Спортивна медицина. – 2003. – № 1. – С. 28–31.
107. Кошелев С. Н. Биомеханика спортивного танца / С. Н. Кошелев. –М., 2006. – 61 с.
108. Кравчук Я. І. Диференційований підхід у процесі навчання учнів початкових класів фізичної культури : метод. рек. / Я. І. Кравчук. – Луцьк : Волин. нац. ун-т імені Лесі Українки, 2010. – 36 с.
109. Крутоногий Б. А. Учет показателей кардиодинамики при обосновании направленности тренировочных занятий у юных фигуристов / Б. А. Крутоногий, Е. В. Кравченко // Структура и содержание тренировочных нагрузок у юных спортсменов : сб. науч. трудов Казах. ин-та физ. культуры. – Алма-Ата, 1989. – С. 46–50.
110. Круцевич Т. Ю. Теория и методика физического воспитания : [учеб. для высш. учеб. завед. физ. воспитания и спорта] : в 2-х т. / под. общ. ред. Т. Ю. Круцевич. – К. : Олімпійськая литература, 2005. – 422 с.
111. Кузнецов Е. В. Применение регулярных методов математической статистики для оценки уровня мастерства танцевальных пар / Е. В. Кузнецов // Спортивные танцы. – М., 2001. – Бюл. № 1. – С. 47–51.
112. Лебедева Е. В. Комплекс специально-подготовительных упражнений для повышения технического мастерства исполнения танца пасодобль / Е. В. Лебедева // Спортивные танцы. – М., 2001. – Бюл. № 4 (20). – С. 44–56.
113. Линець М. М. Основи методики розвитку рухових якостей : навч. посіб. / М. М. Линець. – Л. : Штабар, 1997. – 207 с.
114. Линець М. М. Динаміка спеціальної підготовленості багатоборців військово-спортивного комплексу упродовж підготовчого періоду річного макроциклу / Линець М., Андрес А., Войтович І. // Молода спортивна наука України : зб. наук. пр. з галузі фіз. культури і спорту. – Л., 2007. – Вип. 11, т. 3. – С. 6–11.
115. Линець М. М. Диференціація фізичної підготовки юних футболісток груп початкової підготовки ДЮСШ / Линець М., Кропивницький О. // Молода спортивна наука України : зб. наук. пр. з галузі фіз. культури і спорту. – Л., 2005. – Вип. 9, т. 1. – С. 29–34.
116. Ли Б. Аэробная производительность, ее значение и факторы
совершенствования у квалифицированных спортсменов в спортивных танцах / Ли Б., Дьяченко А.Ю. // Теорія і методика фізичного виховання і спорту. - №2.-2010. –С.22-27
117. Ли Б. Изменение срочных адаптационных реакций
кардиореспираторной системы под воздействием экспериментальной программы тренировочных средств в спортивных танцах / Ли Б. // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: зб. наук. праць / наук. ред. С.С. Єрмакова. - Харків: ХДАДМ (ХХПІ), 2010.- № 9. - С.42-46.
118. Лі Бо. Підвищення спеціальної підготовленості на підста
аеробних можливостей у спортивних танцях : автореф. дис. ... канд. наук з фіз. виховання та спорту : 24.00.01 / Лі Бо ; НУФВСУ. – К., 2011. – 22 с.
119. Ли Б. Стимуляция кинетики аэробного энергообеспечения
квалифицированных спортсменов в спортивных танцах / Ли Б. // Физическое воспитание студентов: зб. наук. праць / наук. ред. С.С. Єрмакова. - Харків: ХДАДМ (ХХПІ), 2010.- № 5. - С.43-47.
120. Ли Б. Формирование направленности тренировочного процессе на
основании оценки аэробного энергообеспечения квалифицированных спортсменов в спортивных танцах / Ли Б // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: зб. наук. праць / наук. ред. С.С. Єрмакова. - Харків: ХДАДМ (ХХПІ), 2010.- № 8. - С.50-53.
121. Лях В. И. Основные закономерности взаимосвязи показателей, характеризирующих координационные способности детей и молодежи : попытка анализа в свете концепции Н. А. Бернштейна / В. И. Лях // Теория и практика физической культуры. – 1996. – № 11. – С. 20–26.
122. Лях В. И. Двигательные способности школьников: основы теории и методики развития / В. И. Лях. – М. : Терра-Спорт. – 2000. – 192 с.
123. Лях В. И. Динамика взаимосвязи между координационными способностями и морфологическими признаками, координационными способностями и показателями развития психолофизиологических функций у детей / В. И. Лях // Избранные аспекты спортивной методики : материалы Междунар. науч. конф. – Брест, 1993. – С. 83–91.
124. Лях В. И. Сенситивные периоды развития координационных способностей детей в школьном возрасте / В. И. Лях // Теория и практика физической культуры. – 1990. – № 3. – С. 15–18.
125. Лях В. И. О концепциях, задачах, месте и основных положениях координационной подготовки в спорте / В. И. Лях, Е. Садовски // Теория и практика физической культуры. – 1999. – № 5. – С. 16–22.
126. Лях В. И. Тесты в физическом воспитании школьников : [науч. пособие для учителя] / В. И. Лях. – М. : АСТ. – 1998. – 272 с.
127. Макарова Е. Ю. Структура специальной двигательной подготовки, определяющей техническое мастерство в художественной гимнастике : автореф. дис. …канд. пед. наук : 13.00.04 / Е. Ю. Макарова. – М., 1999. – 23 с.
128. Максименко Г. Н. Построение годичного цикла тренировки юных пловцов с учетом индивидуальных различий в уровне развития их физических способностей /Г. Н. Максименко, В. Г. Никитушкин, В. Г. Якимов // Теория и практика физической культуры. – 1995. – № 3. – С. 2–3.
129. Маренков А. Н. Физическая подготовка в танцевальном спорте /А. Н. Маренков// Современный олимпийский и паралимпийский спорт и спорт для всех : тез. докл. ХII Междунар. науч. конгр. – М., 2008. – Т. 3. – С. 142–143.
130. Мартьянов В. И. Сравнительная оценка спортивных танцев по частоте сердечных сокращений / В. И. Мартьянов // Спортивные танцы. – М., 1999. – Бюл. № 6 (8). – С. 49–53.
131. Матвеев Л. П. Основы спортивной тренировки / Л. П. Матвеев. – М. : Физкультура и спорт, 1977. – 280 с.
132. Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры : [ учеб. для ИФК] / Л. П. Матвеев. – М. : Физкультура и спорт, 1991 . – 543 с. – ISBN 5-278-00326.
133. Машков А. В. Об обязательной и произвольной программах исполняемых фигур и технических действий на классификационных соревнованиях / А. В. Машков // Спортивные танцы. – М., 2002. – Бюл. № 2 (25). – С. 9–16.
134. Машков А. В. Спортивно-танцевальная классификация фигур и вариаций по программам сложности в стандартных танцах / А. В. Машков, А. М. Машкова // Спортивные танцы. – М., 1996. – С. 12–15.
135. Менхин А. В. К проблеме двигательной памяти / А. В. Менхин // Гимнастика : ежегод. – М., 1972. – Вып. 2. – С. 5–20.
136. Нельсон А. Анатомия упражнений на растяжку : иллюстрир. пособие по повышению гибкости и мышечной силы / А. Нельсон, Ю. Кокконен ; пер. с англ. С. Э. Борич. – Минск : Попурри, 2008. – 160 с.
137. Никитина А. Роль телевидения в развитии и популяризации спортивного танца в Украине / Никитина А. // Матеріали І відкритої конф. студ. НУФВСУ. – К., 2008. – С. 19–20.
138. Нормативно-правовое и программное обеспечение деятельности
спортивных школ в российской Федерации : метод. реком. / под ред. И. И. Столова. – М. : Советский спорт, 2007. – 136 с.
139. Озолин Н. Г. Современная система спортивной тренировки / Н. Г. Озолин. – М. :Физкультура и спорт, 1970. – 479 с.
140. Орлова К. О. Особенности кадровой политики в сфере функционального управления АСТУ в спорте / Орлова К. О., Свистунов С. В. // Современный олимпийский и паралимпийский спорт и спорт для всех : тез. докл. ХII Междунар. науч. конгр. – М., 2008. – Т. 1. – С. 85–86.
141. Осадців Т. П. Спортивні танці/ Т. П. Осадців. – Л. – 1999. – 290 с. ISBN 966-959-1-x.
142. Петренко Г. К. Актуальні проблеми розвитку спортивних танців, як засобу фізичного виховання і виду спорту /Г. К. Петренко // Науковий вісник Чернігів. держ. пед. ун-ту ім. Т. Г.Шевченка. – Чернігів, 2006. – Вип. 35. – С. 296–298.
143. Петренко Г. К. Артистизм і технічна підготовка у тренуванні спортсменів-танцюристів / Г. К. Петренко // Динаміка накових досліжень 2004 : матеріали III Міжнар. наук.-практ. конф. – Дніпропетровськ : Наука і освіта, 2004. – Т.1. – С. 42–45.
144. Петрина Р. Контроль тренувальних навантажень на заняттях спортивним танцями з дітьми 7–9 років / Р. Петрина, Т. Осадців, Р. Ленець // Сучасні проблеми розвитку теорії та методики гімнастики : зб. наук. ст. – Л., 2003. – С. 12–15.
145. Пилипей Л. П. Теоретико-методичні основи професійно-прикладної фізичної підготовки студентів вищих навчальних закладів : автореф. дис. ... д-ра наук з фіз. виховання і спорту : 24.00.02 / Л. П. Пилипей ; НУФВСУ. – К., 2011. – 40 с.
146. Платонов В. Н. Физическая подготовка / В. Н. Платонов, М. М. Булатова. – К. : Олимпийская литература, 1995. – 129 с.
147. Платонов В. Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и её практические приложения : учеб. тренера высш. квалиф. / В. Н. Платонов. – К. : Олимпийская литература, 2004. – 808 с.– ISBN 966-7133-64-8.
148. Платонов В. Н. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов / В. Н. Платонов, Л. П. Матвеев. – К. : Олимпийская литература, 1999. – 317 с.
149. Платонов В. Н. Периодизация спортивной тренирвки. Общая теория и её практическое применение / В. Н. Платонов. – К. : Олимпийская литература, 2013. – 623 с.
150. Путинцева Е. В. Комплексная начальная подготовка детей 7–9 лет в спортивных танцах / Е. В. Путинцева, Г. Н. Пшеничникова // Омский научный вестник. – 2006. – № 2. – С. 25.
151. Путинцева Е. В. Методика комплексного применения видов подготовки в спортиных танцах на этапе начального обучения детей 7–9 лет /
Е. В. Путинцева // Научные труды : ежегод. СибГУФК. – Омск, 2006. – С. 147–150.
152. Путинцева Е. В. Музыкально-ритмическая подготовка в спортивных танцах на начальных этапах обучения / Е. В. Путинцева // Довузовская подготовка в системе непрерывного физкультурного образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. по проблемам развития танцевального спорта. – М. : РГАФК, 1999. – С. 20–23.
153. Резников Ю. А. Объективные критерии оценки эффективности техники в видах спорта с субъективной оценкой результатов : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ю. А. Резников. – М., 1974. – 23 с.
154. Репникова Е. А. Применение статодинамических упражнений в спортивных танцах / Е. А. Репникова // Проблемы диагностики укрепления и реабилитации ОДА у спортсменов : сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф. – Волгоград, 2008. – С. 114–116.
155. Розин Е. Ю. Некоторые теоретико-методологические аспекты этапного педагогического контроля физического состояния и подготовленности спортсменов / Е. Ю. Розин // Теория и практика физической культуры. – 1997. – № 11. – С. 41–43.
156. Романенко В. А. Диагностика двигательных способностей / В. А. Романенко. – Донецк, 2005. – 285 с.
157. Романенко В. А. Концепция формирования психофизиологической готовности к профессиональной деятельности посредством профилированной физической подготовки / В. А. Романенко // Материалы Всеукр. симп. – К. ; Черкассы, 1999. – С. 85.
159. Романенко В. А. Методологические проблемы оценки физического развития юных спортсменов / В. А. Романенко, Т. И. Михайлова // Зб. наук. пр. ХХПІ. – Х., 2001. – № 2. – С. 42–48.
160. Романенко В. А. Понятие «нормы» физического развития с позиций биологии / В. А. Романенко // Материалы науч.-практ. конф. – Донецк, 2002. – С. 196–197.
161. Романенко В. А. Физиологические и методологические проблемы диагностики двигательных способностей человека в сфере физической культуры / Романенко В. А. // Зб. наук. пр. ХХПІ. – Х., 2001. – № 23. – С. 48–53.
162. Романенко В. А. Методика коррекции негативных