Латишев Сергій Вікторович. Науково-методичні основи індивідуалізації підготовки борців : Латышев Сергей Викторович. Научно-методические основы индивидуализации подготовки борцов



  • Название:
  • Латишев Сергій Вікторович. Науково-методичні основи індивідуалізації підготовки борців
  • Альтернативное название:
  • Латышев Сергей Викторович. Научно-методические основы индивидуализации подготовки борцов
  • Кол-во страниц:
  • 459
  • ВУЗ:
  • Донецкий национальный университет экономики и торговли имени Михаила Туган-Барановского
  • Год защиты:
  • 2014
  • Краткое описание:
  • Латишев Сергій Вікторович. Науково-методичні основи індивідуалізації підготовки борців.- Дис. д-ра наук з фіз. виховання і спорту: 24.00.01, Нац. ун-т фіз. виховання і спорту України. - Київ, 2014.- 459 с.





    Министерство образования и науки Украины
    Донецкий национальный университет экономики и торговли имени
    Михаила Туган-Барановского


    На правах рукописи


    ЛАТЫШЕВ СЕРГЕЙ ВИКТОРОВИЧ

    УДК: 796.81.01

    НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
    ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ БОРЦОВ

    24.00.01 – олимпийский и профессиональный спорт


    ДИССЕРТАЦИЯ
    на соискание ученой степени доктора наук
    по физическому воспитанию и спорту


    Научный консультант
    Коробейников Георгий Валериевич, доктор биологических наук, профессор


    Донецк – 2014
    CОДЕРЖАНИЕ

    ПЕРЕЧЕНЬ УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ………………………..… 5
    ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………… 8
    РАЗДЕЛ 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ БОРЦОВ…...…………….
    21
    1.1. Развитие вольной борьбы как вида спорта………………………….. 21
    1.1.1. Правила соревнований и зрелищность схватки, соревновательная деятельность и подготовленность борца……………………………….......
    22
    1.1.2. Стили противоборства как необходимое условие успешной соревновательной деятельности…………..….…………………………….
    35
    1.2. Основные закономерности процесса индивидуализации подготовки спортсмена……………………………………………....................................
    48
    1.2.1. Научно-методические аспекты процесса индивидуализации подготовки спортсмена………...…………………………………................
    48
    1.2.2. Методические подходы к процессу индивидуализации подготовки борца…………………………………………………………………………..
    52
    1.3. Системный подход как общенаучный метод исследований и управления подготовкой борцов в олимпийском спорте………................
    71
    1.3.1. Составляющие процесса индивидуализации…………….................. 71
    1.3.2. Сущность системного подхода…………………………….………… 77
    1.3.3. Понятие системы и системного анализа-синтеза……...……….… 81
    1.3.4. Системы управления в спорте………………...…………................... 89
    Выводы к разделу 1…………………...…………………………….………. 92
    РАЗДЕЛ 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ…… 95
    2.1. Методы исследования………………………………....…….................. 95
    2.1.1. Анализ и обобщение данных научно-методической литературы и интернет-ресурсов…………………………………………………………...
    95
    2.1.2. Педагогическое наблюдение………………………………………… 96
    2.1.3.Анкетирование………………………………………………………… 97
    2.1.4. Анализ соревновательной деятельности …………………………… 97
    2.1.5. Педагогическое тестирование физического развития и физической подготовленности……………………………………..............
    99
    2.1.6. Квалиметрия ………………………………..………………………... 106
    2.1.7. Педагогический эксперимент……………………………………… 107
    2.1.8. Системный анализ ...………………………………...…….................. 109
    2.1.9. Системный синтез ……………………………………………………. 110
    2.1.10. Комплексный метод…………………………………………………. 112
    2.1.11. Моделирование ………………….……………………………….… 113
    2.1.12. Метод «дерева» целей ………………………………………….… 113
    2.1.13. Методы математической статистики ………………….………… 114
    2.1.14. Методы контроля с использованием специально созданных контрольно-тренажерных устройств …..…………………………………..
    116
    2.2. Организация исследования………………………………...………… 121
    РАЗДЕЛ 3. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИ ПОДГОТОВКИ В ВОЛЬНОЙ БОРЬБЕ.......
    126
    3.1. Теоретические основы индивидуализации подготовки в вольной борьбе……………………………………………………................................
    127
    3.1.1. Разработка структуры организации исследования…………………. 127
    3.1.2. Разработка теоретических положений индивидуализации подготовки в вольной борьбе……………….................................................
    134
    3.1.3. Разработка и анализ (структурирование) системы индивидуализации подготовки……………...................................................
    137
    3.2. Определение современных стилей противоборства в вольной борьбе…………………………………………………………………………
    159
    3.2.1. Распределение борцов по базовым стилям противоборства……… 159
    3.2.2. Разработка схемы генеза стилей противоборства в вольной борьбе…………………………………………………………………………
    166
    3.3. Определение модельных характеристик стилей противоборства и тестов их оценки…………………………......................................................
    177
    Выводы к разделу 3…………………………………………………………. 217
    РАЗДЕЛ 4. ИЗУЧЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ КРИТЕРИЕВ ПЕРСПЕКТИВНОСТИ БОРЦОВ……………………………………………………………….....….

    220
    4.1. Уровень физической подготовленности и антропометрические характеристики борцов вольного стиля 16–17 лет………………………..
    220
    4.2. Разработка шкал оценок для выявления предрасположенности борца к стилю противоборства….…………………………………………
    224
    4.3. Определение критерия перспективности борцов………….................. 228
    4.4. Контрольно-тренажерные устройства…………...……………………. 240
    4.4.1. Контрольно-тренажерное устройство для совершенствования и контроля техники выполнения приема «переворот накатом» ...………….
    240
    4.4.2. Контрольно-тренажерное устройство для совершенствования и контроля техники выполнения «швунга», развития и оценки специальной выносливости…………………………………………………

    245
    Выводы к разделу 4…………...…………………………………..………… 250
    РАЗДЕЛ 5. КОНЦЕПЦИЯ И ПРОГРАММА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ БОРЦА…..………………
    255
    5.1. Концепция индивидуализации подготовки борцов…………............... 255
    5.2. Программа индивидуализации подготовки борцов…………............... 270
    5.3. Эффективность программы индивидуализации подготовки борцов .. 312
    Выводы к разделу 5...……………………………………………………….. 352
    РАЗДЕЛ 6. АНАЛИЗ И ОБОБЩЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ …………………………………….………………….
    354
    ВЫВОДЫ………………………………………………….…………….…. 376
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ……………............. 383
    ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………. 434


    ПЕРЕЧЕНЬ УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ


    БВВД

    БНЗ

    БПС
    БСД
    БТД
    ВБ
    ДЮСШ
    ЗТУ
    ЗУН
    КОС
    КПС
    КТУ
    КУ
    ОФП Блок внетренировочной и внесоревновательной деятельности
    Блок научных знаний, обобщенного опыта передовой практики спортивной деятельности
    Блок правил и условий проведения соревнований
    Блок соревновательной деятельности
    Блок тренировочной деятельности
    Вольная борьба
    Детско-юношеская спортивная школа
    Заслуженный тренер Украины
    Знания, умения, навыки
    Канал обратной связи
    Канал прямой связи
    Контрольно-тренажерное устройство
    Кубок Украины
    Общая физическая подготовка
    ПРД
    ПС
    СВ
    СВР
    СВСМ
    СД
    СДЮШОР

    СИП Первое результативное действие
    Правила соревнований
    Специальная выносливость
    Система восстановления работоспособности
    Совершенствование высшего спортивного мастерства
    Соревновательная деятельность
    Специализированная детско-юношеская школа олимпийского резерва
    Система индивидуализации подготовки
    СКПП
    СПБ
    ССВ
    ССД
    ССР
    СТД
    СТТД
    СтП
    СУВ
    СУЗСП

    СисФП
    СФП
    СЭИ Система когнитивно-психологической подготовки
    Система питания борца
    Система снижения веса
    Система соревновательной деятельности
    Система стимуляции работоспособности
    Система тренировочной деятельности
    Система технико-тактической подготовки
    Стиль противоборства
    Система управляющих воздействий
    Специализированные учебные заведения спортивного профиля
    Система физической подготовки
    Специальная физическая подготовка
    Система экипировки, инвентаря
    ТТД
    УТП
    УТД
    УОР
    УФК
    УТС
    ЧЕ
    ЧО
    ЧСС
    ЧУ
    ШВСМ
    ЭМРИВ

    ЭНП
    ЭПБП
    ЭПВД
    ЭСБП
    FILA Технико–тактическое действие
    Учебно-тренировочный процесс
    Учебно-тренировочная деятельность
    Училища олимпийского резерва
    Училища физической культуры
    Учебно-тренировочный сбор
    Чемпионат Европы
    Чемпионат области
    Частота сердечных сокращений, уд•мин-1
    Чемпионат Украины
    Школа высшего спортивного мастерства
    Этап максимальной реализация индивидуальных возможностей
    Этап начальной подготовки
    Этап предварительной базовой подготовки
    Этап подготовки к высшим достижениям
    Этап специализированной базовой подготовки
    Международная федерация спортивной борьбы



























    ВВЕДЕНИЕ

    Актуальность. В системе спортивных научных знаний теория и методика индивидуализации спортивной деятельности всегда оставалась актуальным направлением исследований. В настоящее время проблема индивидуализации подготовки еще более обострилась. Это связано с тем, что возрастающая популярность олимпийского спорта и его коммерциализация приводят к интенсификации спортивной деятельности, а повышение ее эффективности возможно лишь при условии строгой индивидуализации процесса управления подготовкой спортсмена. Кроме того, в спортивные секции приходит все меньшее количество детей, и возможности отбора одаренных и способных спортсменов у тренера все более ограничиваются. Ему приходится реализовывать индивидуальный подход при работе с каждым способным спортсменом [38, 114, 195, 257, 358, 361].
    В вольной борьбе проблема индивидуализации имеет особую значимость, так как высокого спортивного результата можно добиться существенно разными способами ведения поединка. По этой же причине разработать модель идеального борца практически невозможно [33, 172, 251, 265, 378, 422]. Каждый высококвалифицированный борец имеет свой собственный стиль противоборства, т.е. некоторую устойчивую систему взаимно содействующих умений и навыков; методов, приемов и средств, которые он (совместно с тренером) выбирает, формирует, совершенствует и целенаправленно использует в своей соревновательной деятельности для успешного решения поставленных задач [104, 223, 260, 406, 416].
    Стиль противоборства определяется многими характеристиками и качествами борца [50, 92, 208, 283, 399]. Все они находятся в тесных взаимосвязях [60, 104, 224, 229, 389]. При этом требования соревновательной деятельности, накладывают свои ограничения и условия, при которых лишь определенные (типические) стили противоборства приводят к успеху в поединке [251, 309, 311, 328]. Поэтому индивидуальный стиль противоборства квалифицированного борца находится в границах типического стиля.
    Следует отметить, что требования соревновательной деятельности постоянно изменяются. Это связано с тем, что интенсивная коммерциализация олимпийского спорта требует повышения зрелищности и престижности видов спорта в программах Игр Олимпиад и зимних Олимпийских Играх, и эта проблема главным образом решается за счет изменения правил соревнований. Но изменения правил соревнований до 2013 года не могли разрешить противоречие между двумя важными направлениями развития олимпийских видов борьбы, которые необходимы для увеличения ее зрелищности: первый – это повышение активности и динамичности схватки, а второй – увеличение количества высокоамплитудных, эффектных, зрелищных приемов. В связи с этим в 2013 году МОК ставил вопрос об исключении борьбы из программы Игр Олимпиад, что заставило международную и национальные федерации борьбы провести большую работу и усовершенствовать правила соревнований. Анализ соревновательной деятельности борцов по новым правилам (сентябрь 2013 год) показал, что это им удалось, борьба стала более зрелищной и искрометной; это означает, что усовершенствованные правила соревнований позволяют более полно реализовать индивидуальные природные задатки и особенности [104, 208, 410].
    В последние десятилетия закономерности становления индивидуального спортивного мастерства во взаимосвязи с условиями среды (например, с требованиями соревновательной и тренировочной деятельности) являются предметом все большего числа исследований [65, 80, 88, 304, 308]. Однако, в вольной борьбе эти исследования имели фрагментарный характер, были посвящены в основном борцам высокого класса и не систематизированы [222, 227, 251, 358].
    В то же время надежно установлено, что индивидуальные качества борцов близкого уровня мастерства могут существенно отличаться. Правильное использование своих индивидуальных преимуществ и компенсация слабых сторон подготовленности позволяет борцу, как правило, добиваться стабильно высоких результатов, если его индивидуальный стиль сформировался в границах типического стиля. Проводя поединки именно в этом стиле, борец становится конкурентно способным в спорте высших достижений [104, 251, 388].
    Стиль борца формируется устойчивым и надежным, если в процессе его становления учитывались не только требования соревновательной деятельности, но и общие тенденции развития вольной борьбы как вида спорта. Так, в частности, необходимо учитывать появление новых эффективных методик подготовки и развития двигательных качеств, новых технических и тактических действий, методик снижения веса, стимуляции и восстановления работоспособности [4, 119, 321, 409, 413, 418].
    Несмотря на большое количество работ и имеющиеся научные достижения в этом направлении, следует отметить, что целостная система знаний по индивидуализации подготовки в борьбе не сложилась. На сегодняшний день практически отсутствуют какие-либо научно обоснованные рекомендации по выявлению предрасположенности юных борцов к типическому стилю противоборства, не разработаны модельные характеристики типических стилей, нет методик последовательной и преемственной индивидуализации по стадиям становления стиля, не установлена взаимосвязь между стадиями индивидуализации и этапами многолетней подготовки, и в целом, не разработана концепция индивидуализации подготовки борцов. Все это ведет к тому, что спортсмен и тренер ищут вариант противоборства методом проб и ошибок, а по существу, – стихийно и часто с запозданием.
    Правильное и своевременное решение этих научно-методических задач, безусловно, открывает новые резервы повышения успешности соревновательной деятельности борцов. В перспективе же можно ориентироваться на разработку системы, которая бы, получая на входе достаточную информацию о борце, о тенденциях развития вольной борьбы, изменениях правил и условий проведения соревнований, знания передовой спортивной практики и науки, формировала бы на выходе рекомендации по индивидуализации его подготовки. Безусловно, такая информация должна быть своевременной и достаточной для решения задач индивидуализации. Но отсутствие единой системы знаний, объединяющей известные положения и закономерности индивидуализации подготовки борца, существенно снижает возможности дальнейших исследований и эффективность тренерской деятельности, особенно в вопросах спортивного отбора и управления индивидуализацией подготовки.
    В целом же, для повышения успешности выступления борца на соревнованиях международного уровня необходимо решить многофакторную задачу своевременного выявления природной предрасположенности спортсмена к определенному типическому стилю противоборства. А последующее формирование и совершенствование стиля должны адекватно соответствовать:
    - индивидуальным природным (гено-фенотипическим) характеристикам и качествам борца;
    - модельным характеристикам выбранного типического стиля противоборства;
    - общей теории подготовки спортсменов в олимпийском спорте.
    Обеспечение такого соответствия возможно лишь при системном подходе. Индивидуализация подготовки должна исследоваться и реализоваться как система [79, 94, 104, 257, 289, 343, 358]. Но вопросы применения методов системного анализа-синтеза в спорте не достаточно разработаны и это выдвигает на передний план еще одну важную задачу теории подготовки борцов – задачу построения системы индивидуализации подготовки в вольной борьбе.
    Таким образом, разработка теории и методики индивидуализации подготовки в вольной борьбе на основе предрасположенности спортсмена к типическому стилю противоборства является актуальной проблемой спорта высших достижений.
    Связь работы с научными планами, темами. Диссертация выполнена согласно «Сводного плана научно-исследовательской работы в сфере физической культуры и спорта на 2001–2005 гг.» Государственного комитета молодежной политики, спорта и туризма Украины по теме 1.3.1 «Модельные характеристики системной деятельности организма человека в процессе долговременной адаптации к физическим нагрузкам» (номер государственной регистрации 0101U004945); «Сводного плана научно-исследовательской работы в сфере физической культуры и спорта на 2006–2010 гг.» Министерства Украины по делам семьи, молодежи и спорта, по теме 2.1.1 «Теория периодизации спортивной тренировки: проблемы, противоречия, пути модернизации» (номер государственной регистрации 0106U010766); «Сводного плана научно-исследовательской работы в сфере физической культуры и спорта на 2011–2015 гг.» Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины по теме 2.9 «Индивидуализация тренировочного процесса квалифицированных единоборцев» (номер государственной регистрации 0111U001723); автор является соисполнителем темы.
    Цель работы. Разработать научно-методические основы индивидуализации подготовки в борьбе, которые базируются на склонности борца к одному из типических стилей противоборства.
    Задачи работы
    1. Изучить современное состояние проблемы индивидуализации подготовки борцов на основе анализа научно-методической литературы, соревновательной деятельности и обобщения передового практического опыта, и сформулировать теоретические положения индивидуализации подготовки в борьбе.
    2. Провести анализ-синтез системы индивидуализации подготовки в борьбе и разработать ее структурно-логическую схему.
    3. Изучить уровень подготовленности борцов кадетов и юниоров и усовершенствовать методику их тренировки и контроля.
    4. Разработать модель генеза типических стилей противоборства в вольной борьбе; определить модельные характеристики каждого типического стиля.
    5. Разработать методику контроля становления стиля противоборства, а также определить критерии перспективности борцов кадетского и юниорского возраста.
    6. Разработать концепцию индивидуализации подготовки борцов, на основе которой составить программу подготовки борцов типических стилей противоборства.
    7. Экспериментально подтвердить эффективность программы индивидуализации подготовки борцов.
    Объект исследования – система подготовки в спортивной борьбе.
    Предмет исследования – индивидуализация подготовки в вольной борьбе, направленная на становление типического стиля противоборства.
    Методология исследования индивидуализации подготовки борцов объединяет два направления. Первое – целостное (универсальное), когда задачи диссертации решаются на основе общенаучных подходов (диалектический, системный, комплексный, моделирующий и пр.). Второе направление – элементное (элементаристическое), когда на основе знаний конкретных наук (физики, физиологии, спортивной психологии, педагогики) выводятся закономерности спортивной деятельности; в частности, корректируется выбор значимых факторов и параметров индивидуализации, разрабатываются необходимые тесты, комплексы упражнений и пр. При разработке проблемы указанные два направления интегрируются, и на этой основе строится единая система знаний в данной научной области. В настоящей работе развивается, главным образом, первое направление. Второе направление в нашем случае имеет вспомогательное значение и использовано для решения задач при достижении конкретных исходных целей или для подтверждения отдельных промежуточных выводов. В целом же, для формирования методологии использованы основы научных знаний по таким направлениям исследований: теория и методика многолетней спортивной подготовки (В. Н. Платонов, 1994-2013; Л. П. Матвеев, 1964-2010; Н. Г. Озолин, 2003, 2006; А. А. Новиков, 1997-2012; Г. С. Туманян, 1984-2006; Ю. А. Шахмурадов 1997, 2011); теория доминанты и функциональных систем (А. А. Ухтомский, 1952; П. К. Анохин, 1975); теория опережающего отражения действительности при развитии биологических систем (Н. А. Бернштейн, 1966; П. К. Анохин, 1975); теория адаптации в спорте (В. М. Платонов, 1997, 2004, 2013; М.М. Булатова 2008; Ф. З. Меерсон, 1988); теория моделирования (В. Н. Платонов, 1997, 2013; В.К. Бальсевич, 2001, 2011; А. А. Новиков, 2010, 2012; О. П. Юшков 1994).
    Конкретизация основ этих научных направлений (в плане обеспечения индивидуализации подготовки борцов) позволила сформулировать необходимые условия методологии работы:
    - обеспечение подчиненности спортивной деятельности борца требованиям соревновательной деятельности и тенденциям развития вольной борьбы, индивидуальным природным способностям и особенностям спортсмена, модели выбранного типического стиля противоборства, спортивно-педагогическим закономерностям адаптации и развития физических качеств борца с учетом эффективных методик совершенствования техники и тактики;
    - минимизация организационных, педагогических и психологических ошибок и упущений при выявлении природной предрасположенности спортсменов к одному из типических стилей противоборства и при последующей индивидуализации подготовки;
    - обеспечение надежного контроля динамики становления типического стиля противоборства борца;
    - обеспечение соответствия тренировочной и соревновательной деятельности борца требованиям стратегической преемственности стадий индивидуализации (выявление предрасположенности, формирование, совершенствование стиля противоборства) и этапов подготовки;
    - оптимизация (c тенденцией к минимизации) объемов и интенсивностей тренирующих нагрузок.
    Методы исследования: анализ и обобщение данных научно-методической литературы и Интернет ресурсов, педагогическое наблюдение, анкетирование, анализ соревновательной деятельности, педагогическое тестирование физического развития и подготовленности, квалиметрия, педагогический эксперимент, системный анализ, системный синтез, комплексный, «дерева» целей, моделирование, математическая статистика. Кроме того, использованы специально разработанные методы контроля характеристик выполнения приемов (швунг, переворот накатом), специальной выносливости и силовых качеств с помощью созданных контрольно-тренажерных устройств.
    Научная новизна. В результате научных исследований в диссертации впервые:
    - выявлена полная группа типических стилей (семь стилей) противоборства в современной вольной борьбе; разработана модель генеза стилей противоборства на основе анализа соревновательной деятельности и утверждений, обобщающих знания и опыт в данной области;
    - определены модельные характеристики каждого из семи типических стилей противоборства; они представлены комплексом показателей из пяти групп: антропометрические, психологические, физической подготовленности, технико-тактической подготовленности, соревновательной схватки;
    - разработаны теоретические положения индивидуализации подготовки борцов: индивидуализация подготовки борца строится как система управления, а ее целостность основывается на диалектическом единстве доминанты природных качеств спортсмена и требований соревновательной деятельности;
    - синтезирована система индивидуализации подготовки в вольной борьбе, она является системой управления и имеет следующие особенности: внешняя среда представлена двумя наиболее значимыми (для данного исследования) блоками, которые в основном и определяют деятельность системы (блок научных знаний, обобщенного опыта передовой практики спортивной деятельности в вольной борьбе и блок правил соревнований); другая особенность заключается в том, что, управляющие воздействия со стороны тренера осуществляются по трем направлениям, которые представлены подсистемами (тренировочная деятельность, соревновательная деятельность, внетренировочная и внесоревновательная деятельность), во взаимном содействии указанные подсистемы функционируют как единая система;
    - разработана методика контроля становления стиля противоборства, которая включает методы квалиметрии, модельные профили подготовленности борцов типических стилей противоборства, тесты и шкалы оценки уровня физической подготовленности борцов, контрольно-тренажерные устройства;
    - разработана концепция индивидуализации подготовки борцов;
    - составлена программа индивидуализации подготовки борцов каждого типического стиля противоборства, которая строится на основе преемственности стадий становления стиля. Эти результаты расширяют научно-теоретические возможности системы индивидуализации подготовки борцов.
    Усовершенствована методика тренировки и контроля физических качеств и технико-тактической подготовленности за счет использования в подготовке двух контрольно-тренажерных устройств, которые позволяют количественно оценивать физические качества и динамические характеристики приемов «швунг» и «переворот накатом» (устройства запатентованы).
    Дополнены критерии перспективности борцов-кадетов и юниоров.
    Дополнены методы контроля специальной физической подготовленности борцов (разработано шесть новых тестов с учетом требований современной соревновательной деятельности и шкалы оценки для этих тестов).
    Подтверждены и расширены количественные данные об уровне физического развития и подготовленности борцов на этапах специальной базовой подготовки и подготовки к высшим достижениям.
    Подтверждены и дополнены возможности применения методов системного подхода в спорте.
    Уточнены понятия «зрелищность вольной борьбы», «стиль противоборства», «предрасположенность борца к типическому стилю противоборства».
    Практическая значимость полученных результатов заключается во внедрении в учебно-тренировочную деятельность:
    - тестов и шкал оценки, позволяющих наиболее точно и полно оценить уровень специальной физической подготовленности борцов на этапах специализированной базовой подготовки и подготовки к высшим достижениям; тесты вошли в учебную программу для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва, школ высшего спортивного мастерства и специализированных учебных заведений спортивного профиля по вольной борьбе;
    - критериев перспективности борцов кадетского и юниорского возраста, позволяющих повысить эффективность отбора спортсменов;
    - контрольно-тренажерных устройств для совершенствования техники выполнения технических действий «швунг» и «переворот накатом» и развития силовых качеств и специальной выносливости борцов за счет количественного контроля кинематических и динамических характеристик движений;
    - программы индивидуализации подготовки, позволяющей управлять выявлением, формированием и совершенствовать выбранный стиль противоборства.
    Практическая значимость работы подтверждается актами внедрения результатов исследования в учебно-тренировочный процесс сборных команд Украины, Израиля, Великой Британии по вольной борьбе (приложение Г).
    Личный вклад автора в опубликованные в соавторстве научные работы заключается в выборе методов и обосновании методологии исследования, организации и проведении самого исследования, обработке, обобщении и анализе полученных результатов, внедрении результатов НИР в практику. При разработке контрольно-тренажерных устройств в обоих случаях автор руководил разработкой изобретений, им сформулированы идеи, предложены принципиальные схемы и эскизы конструкций.
    Апробация результатов диссертации. Основные результаты исследования были представлены в рамках публикаций и докладов на следующих конференциях и семинарах: Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы научно-методического и медико-биологического обеспечения спорта высших достижений» (Донецк, 2007); Международной научно-практической конференции «Спорт, духовность и гуманизм, в современном мире» (Донецк, 2009); Международной научно-методической конференции «Современные тенденции и перспективы развития физического воспитания, здоровья и профессионально-педагогической подготовки разных слоев населения» (Киев, 2010); Международных научно-практических конференциях «Здоровье и образование: проблемы и перспективы» (Донецк, 2010, 2012); Международных научных конференциях «Актуальные проблемы современной биомеханики физического воспитания и спорта» (Чернигов, 2011, 2012, 2013); Международной электронной научно-практической конференции «Психологические, педагогические и медико-биологические аспекты физического воспитания» (Одесса, 2013); Всеукраинской научно-практической конференции «Актуальные проблемы силовых видов спорта и спортивной борьбы» (Львов, 2006); Всеукраинской научно-практической конференции «Актуальные проблемы физического воспитания студентов в условиях кредитно-модульной системы образования» (Днепропетровск, 2007); Всеукраинских научных конференциях «Молодая спортивная наука Украины» (Львов 2007, 2011, 2012, 2013); Всеукраинской научной конференции «Актуальные аспекты физического воспитания, спорта и здоровья человека» (Тернополь, 2013); Региональной научно-практической конференции «Актуальные проблемы научно-методического и медико-биологического обеспечения спортивной подготовки. Региональные аспекты» (Донецк, 2004); Региональной научно-практической конференции «Актуальные проблемы физического воспитания студентов» (Донецк, 2005); Региональной научно-практической конференции «Научные и организационно-методические основы физического воспитания» (Донецк, 2013); Научно-методических конференциях профессорско-преподавательского состава Донецкого национального университета экономики и торговли имени Михаила Туган-Барановского «Инновации и качество высшего образования» (Донецк, 2005, 2007, 2009, 2010, 2013); семинарах тренеров и судей Украины (Киев, 2011, 2012).
    Публикации. Результаты работы изложены в 52 публикациях. Из них– 24 научные работы в специализированных изданиях (16 единолично), девять из которых в наукометрических изданиях, которые имеют индекс цитирования, одна монография, одна учебная программа по вольной борьбе (мужчины, женщины) для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва, школ высшего спортивного мастерства и специализированных учебных заведений спортивного профиля, два патента Украины на изобретения.
  • Список литературы:
  • ВЫВОДЫ

    1. Анализ существующих литературных источников и обобщение практического опыта показали, что имеется большой объем научных знаний по индивидуализации подготовки борцов, но эти данные носят разрозненный характер, не объединены в целостную систему и не могут быть эффективно использованы при многолетней подготовке борцов. Анализ соревновательной деятельности выявил тенденции развития вольной борьбы, существования стилей противоборства борцов высокого класса отличных от базовых, а также характеристики, которые определяют стиль.
    Однако на сегодняшний день отсутствуют какие-либо научно обоснованные рекомендации по выявлению предрасположенности юных борцов к типическому стилю противоборства, не разработаны модельные характеристики типических стилей, нет методик последовательной и преемственной индивидуализации по стадиям становления стиля, не установлена взаимосвязь между стадиями индивидуализации и этапами многолетней подготовки, и в целом, не разработана концепция индивидуализации подготовки борцов.
    2. Сформулированы теоретические положения индивидуализации подготовки в вольной борьбе:
    - индивидуализация подготовки борца базируется на диалектическом единстве доминанты природных качеств спортсмена и тенденций развития вольной борьбы;
    - индивидуализация подготовки включает преемственную последовательность таких квалификационно-возрастных стадий индивидуализации - выявление предрасположенности борца к одному из типических стилей противоборства, формирование выбранного стиля противоборства и его совершенствование;
    - индивидуализация подготовки борцов, направленная на становление типического стиля противоборства, должна исследоваться как сложная, стохастическая, динамическая, открытая, управляемая система.
    3. Проведен анализ-синтез системы индивидуализации подготовки борцов и разработана ее структурно-логическая схема. Система индивидуализации является системой управления и имеет следующие особенности: внешняя среда представлена двумя наиболее значимыми (для данного исследования) блоками, которые в основном и определяют поведение системы, - это блок научных знаний, обобщенного опыта передовой практики спортивной деятельности в вольной борьбе и блок правил соревнований; вторая особенность заключается в том, что, управляющие воздействия со стороны тренера осуществляются по трем направлениям, которые представлены подсистемами: тренировочная деятельность; соревновательная деятельность; внетренировочная и внесоревновательная деятельность. Во взаимном содействии указанные подсистемы функционируют как единая система. Установлены и описаны взаимосвязи как между управляющей и управляемой подсистемами, так и с внешней средой.
    4. Расширены возможности применения методов системного подхода к решению задач в спортивных исследованиях. Оптимизировано планирование исследований путем использования метода системного анализа - метода «дерева» целей, что позволило рационализировать организацию исследовательской работы путем структурирования поставленных целей по иерархическому принципу, т.е. ранжировать их как по уровням значимости, так и по уровням причинно-следственных связей, а затем составить структурно-логическую схему программы исследования. Подтверждена возможность исследования проблемы индивидуализации методами системного анализа-синтеза.
    5. Для контроля уровня физической подготовленности борцов составлен комплекс из 14 тестов, в который вошли 6 новых тестов, разработанных автором с учетом требований современной соревновательной деятельности. Разработаны пятибалльные шкалы для оценки весо-ростового показателя и результатов тестирования физической подготовленности борцов на этапе специализированной базовой подготовки и подготовки к высшим достижениям.
    На основании анализа результатов тестирования скорректированы нормативные требования, предъявляемые к борцам на этапах специализированной базовой подготовки и подготовки к высшим достижениям; они были использованы при разработке и составлении учебной программы для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва, школ высшего спортивного мастерства и специализированных учебных заведений спортивного профиля по вольной борьбе.
    6. Усовершенствована методика тренировки и контроля физических качеств и технико-тактической подготовленности борцов за счет использования в подготовке двух контрольно-тренажерных устройств, которые позволяют количественно оценивать физические качества и динамические характеристики приемов. Первое контрольно-тренажерное устройство позволяет измерять силу сжатия тела манекена; максимальный вращательный момент, развиваемым борцом; время достижения максимального вращательного момента; максимальную разностью вращательных моментов при переходе справа-налево; время перехода справа-налево, а также совершенствовать тактико-техническое действие «переворот накатом». Второе контрольно-тренажерное устройство позволяет измерять выполненную работу за любой отрезок времени с точностью 0,01секунды, мощность, развиваемую борцом за этот отрезок времени, а также силу, прилагаемую борцом к манекену в любой момент времени, а также совершенствовать технико-тактическое действие «швунг».
    7. На основе анализа соревновательной деятельности, данных литературы, квалиметрических исследований и утверждений, которые обобщают знания и опыт в данной области, впервые выделена полная группа типических стилей (семь стилей) противоборства в современной вольной борьбе, дано их феноменологическое описание. Установлено, что поведение на борцовском ковре во время схватки для каждого из спортсменов высокого класса (чемпионов и призеров чемпионатов мира и Игр Олимпиад) может быть отнесено к одному из семи выделенных стилей. В разработанной модели генеза стилей противоборства все выявленные типические стили образуются из базовых: если характеристики одного базового стиля уменьшаются, а двух других увеличиваются в определенном соотношении и взаимосвязи, то порождается новый типический стиль противоборства как следствие эффекта эммерджентности. В таком типическом стиле выигрышными становятся новые качества.
    8. Определены модельные характеристики каждого из семи типических стилей противоборства; они представлены комплексом показателей из пяти групп: антропометрические, психологические, физической подготовленности, технико-тактической подготовленности, соревновательной схватки.
    Проведена оценка модельных антропометрических, психологических характеристик и физических качеств борцов по пятибалльной шкале для каждого из семи типических стилей противоборства, определены тесты контроля модельных характеристик физической подготовленности борцов и установлена взаимосвязь между ними, то есть, разработаны модельные профили борцов каждого типического стиля. Эти результаты можно рассматривать как основу (исходные положения) для последующего построения и разворачивания всего теоретико-методического обеспечения индивидуализации подготовки борца, а также для планирования специальных дополнительных исследований с целью уточнения и детализации полученных результатов, и распространения их на другие виды единоборств.
    9. Разработанная методика контроля становления стиля противоборства состоит из методов квалиметрии, модельных профилей подготовленности борцов типических стилей противоборства, тестов и шкал оценки уровня физической подготовленности борцов, контрольно-тренажерных устройств.
    10. Определены критерии перспективности борцов: перспективными борцами-кадетами (17 лет) являются те спортсмены, которые на чемпионате Украины по своему возрасту входят в пятерку лучших; перспективными борцами-юниорами (20 лет) являются те спортсмены, которые на юниорских чемпионатах мира или Европы входили в пятерку лучших.
    11. Содержательную основу концепции индивидуализации подготовки борцов как системы наиболее общих представлений об организации совместной деятельности тренера и борца, направленной на становление типического стиля противоборства составляют научно-методические результаты всех разделов диссертации. Логическая структура концепции рассматривается как зависимость содержания самого предмета совместной деятельности тренера и борца (становление типического стиля противоборства и достижения максимального спортивного результата на этой основе) от задач на разных стадиях становления стиля и этапах многолетней подготовки.
    12. Создана программа индивидуализации подготовки, которая конкретизируется тренером для каждого типического стиля противоборства, включает три стадии становлення стиля противоборства и реализуется по трем направлениям: тренировочная деятельность, соревновательная деятельность, внетренировочная и внесоревновательная деятельность. Продолжительность стадий индивидуализации составляет: стадия выявления – от 0,5 до 1,0 года; стадия формирования – от 4,5 до 5,5 лет; стадия совершенствования – до завершения спортивной карьеры.
    13. С целью проверки эффективности программы индивидуализации подготовки был проведен формирующий эксперимент, который засвидетельствовал, что на стадии выявления предрасположенности к типическому стилю противоборства практически все борцы (более 97%) достоверно имеют предрасположенность к одному (определенному) из семи стилей противоборства. Средние значения степени соответствия индивидуальных профилей модельным у борцов экспериментальной и контрольной групп на стадии выявления практически не отличаются, достоверных отличий между ними нет (р˃ ,05). В экспериментальной группе rср = 0,42 ± 0,01, а в контрольной группе rср = 0,43 ± 0,01(усреднение проводилось по количеству борцов в каждой группе).
    В конце формирующего эксперимента средние значения степени соответствия индивидуальных профилей модельным составили в экспериментальной группе rср = 0,61 ± 0,04, а в контрольной группе rср = 0,49 ± 0,03. Статистическая обработка результатов показывает, что среднее значение степени соответствия в экспериментальной группе за время эксперимента достоверно возросло (р<0,05), а в контрольной группе эти изменения не достоверны. Различия между средними значениями степеней соответствия типическому стилю противоборства в контрольной и экспериментальной группах в конце эксперимента также являются достоверными (р<0,05). Результаты сформированности стиля противоборства совпадает более чем на 90% с результатами его оценки с помощью разработанной методики контроля становления стиля противоборства, что позволяет рекомендовать эту методику для оценки уровня сформированности стиля противоборства.
    Полученные результаты подтверждают эффективность разработанной программы индивидуализации подготовки и открывают перспективы для дальнейшего совершенствования системы индивидуализации подготовки борцов. Эти материалы могут быть использованы для других видов спорта.





    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

    1. Авдеев Ю. В. Управление технико-тактической подготовкой борцов вольного стиля высокой квалификации в связи с изменениями структуры подготовленности: автореферат дис. на соискание ученой степени кандидата пед. наук: спец. 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физ. культуры» / Ю. В. Авдеев. – Санкт-Петербург, 2006. – 25 с.
    2. Агашкова Е. Б. Эволюция понятия системы / Е. Б. Агашкова, Б. В. Ахлибинский // Вопросы философии. – 1998. – №7. – С. 170–178.
    3. Акопян А. О. Анализ-синтез спортивной деятельности в борьбе как соревновательный фактор совершенствования методики тренировки / А. О. Акопян, А. А. Новиков // Научные труды ВНИИФ. – М.,1996. – С. 21–31.
    4. Акопян А. О. Формирование методики подготовки борцов греко-римского стиля в новых условиях соревновательной деятельности / А. О. Акопян, В. А. Панков, А. Ю. Ким // Теория и практика физической культуры. – 2006. – №6. – С.21–23.
    5. Акофф Р. Л. Планирование будущего корпораций / Р. Л. Акофф. – М.: СИРИН, 2002. – 256 с.
    6. Алабин А. Б. Тренажеры и тренажерные устройства в физической культуре и спорте / А. Б. Алабин, А. Т. Скрипко. – Минск: Высшая школа, 1975. – 175 с.
    7. Александрова Е. А. Формирование социального заказа на индивидуализированное образование: риски и перспективы / Е. А. Александрова // Актуальные проблемы педагогики и психологии профессионального образования. – Саратов: Саратовский источник, 2010. – С. 24–33.
    8. Альбуханова М. В. Методика формирования структуры двигательных способностей с учетом индивидуальных особенностей юных борцов : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физ. культуры» / М. В. Альбуханова. – Малаховка, 2008. – 24 с.
    9. Амосов Н. М. Энциклопедия Амосова / Н. М. Амосов. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2002. – 464 с.
    10. Анализ выступлений сборных команд по видам борьбы за годы независимости Украины / С. В. Латышев, Н. В. Латышев, П. А. Кудрявцев, Ю. А. Тупеев // Педагогіка і психологія. – 2013. – №4/CXVI. – С. 140–143.
  • Стоимость доставки:
  • 200.00 грн


ПОИСК ДИССЕРТАЦИИ, АВТОРЕФЕРАТА ИЛИ СТАТЬИ


Доставка любой диссертации из России и Украины