ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОЇ ПЕРЦЕПЦІЇ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ГАЛУЗІ МАСОВИХ КОМУНІКАЦІЙ : ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕРЦЕПЦИИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ ОБЛАСТИ МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ

Короткий опис

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
Національний університет «Острозька академія»

На правах рукопису

КОСТЮЧЕНКО ОЛЕКСІЙ МИКОЛАЙОВИЧ

УДК 159.937:316.346.2-057.4

ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ
СОЦІАЛЬНОЇ ПЕРЦЕПЦІЇ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ
ГАЛУЗІ МАСОВИХ КОМУНІКАЦІЙ

Спеціальність 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія

Дисертація
на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук

Науковий керівник:
Засєкіна Лариса Володимирівна,
доктор психологічних наук, професор

Острог – 2012

ЗМІСТ

ВСТУП ......................................................................................................... 4
РОЗДІЛ 1 ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПОНЯТТЯ СОЦІАЛЬНОЇ ПЕРЦЕПЦІЇ У КОНТЕКСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ФАХІВЦІВ МАСОВИХ КОМУНІКАЦІЙ ......................................................

10
1.1 Поняття соціальної перцепції: суть, структура та зміст .................... 10
1.2 Психологічні особливості професійної діяльності фахівців масових комунікацій .............................................................................................
32
1.3 Концептуальна модель соціальної перцепції фахівців масових комунікацій ............................................................................................................
45
Висновки до розділу .................................................................................. 54
РОЗДІЛ 2 ЕМПІРИЧНЕ ВИВЧЕННЯ ПРОЯВУ СОЦІАЛЬНОЇ ПЕРЦЕПЦІЇ У ФАХІВЦІВ МАСОВИХ КОМУНІКАЦІЙ ..........................
57
2.1 Організація емпіричного дослідження соціальної перцепції фахівців масових комунікацій ..............................................................................
57
2.2 Особливості прояву соціальної перцепції фахівців масових комунікацій відповідно до стажу роботи, віку і статі ........................................
67
2.3 Психологічний зміст соціальної перцепції фахівців масових комунікацій акме-періоду .....................................................................................
103
2.4 Взаємозв’язок соціальної перцепції з аксіологічною сферою спеціалістів масових комунікацій ........................................................................
110
Висновки до розділу .................................................................................. 119
РОЗДІЛ 3 ДИНАМІКА РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОЇ ПЕРЦЕПЦІЇ У МАЙБУТНІХ СПЕЦІАЛІСТІВ МАСОВИХ КОМУНІКАЦІЙ ..............
121
3.1 Експериментальне забезпечення розвитку соціальної перцепції у майбутніх фахівців ................................................................................................
121
3.2 Психолого-педагогічні особливості розвитку соціальної перцепції майбутніх спеціалістів масових комунікацій .....................................................
131
3.3 Створення психолого-педагогічних умов розвитку соціальної перцепції у процесі професійної підготовки фахівців масових комунікацій ..
147
Висновки до розділу .................................................................................. 153
ВИСНОВКИ ............................................................................................... 156
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ .............................................. 159
ДОДАТКИ ................................................................................................... 182
Додаток А Результати визначення кореляційних зв’язків між змістово-стильовими особливостями соціальної перцепції та самосприйняттям, міжособистісним і груповим сприйняттям фахівців масових комунікацій .............................................................................................

183
Додаток Б Результати факторного аналізу для визначення соціальної перцепції фахівців масових комунікацій акме-періоду .....................................
185
Додаток В Приклади тем лекційних та практичних занять з курсів «Консалтинг у сфері зв’язків з громадськістю» та «Менеджмент у сфері зв’язків з громадськістю» .....................................................................................

188
Додаток Г Психотренінгова програма розвитку соціальної перцепції майбутніх фахівців масових комунікацій «Ключ до розуміння» .....................
196
Додаток Д Результати визначення ефективності психолого-педагогічних умов розвитку соціальної перцепції майбутніх фахівців масових комунікацій .............................................................................................

213
Додаток Е Акти впровадження .................................................................. 217

ВСТУП

Актуальність теми. В умовах розвитку інформаційних технологій та інформаційного насичення різних сфер суспільного життя важливого значення набуває якісна професійна підготовка фахівців галузі масових комунікацій, які забезпечують ефективний інформаційний обмін між різними гілками суспільства. Враховуючи відносно молодий характер спеціалізації – масових комунікацій, особливої актуальності набувають теоретичні розробки щодо психологічних особливостей їх фахової діяльності, психолого-педагогічних умов розвитку їх професійних та особистісних якостей.
Необхідно врахувати, що численні дослідження (В. Агеєв, Г. Андреєва, М. Бітянова, О. Бодальов, Дж. Брунер, Л. Виготський, Л. Засєкіна, Дж. Келлі, О. Леонтьєв, С. Максименко, О. Матеюк, У. Найссер, І. Пасічник, Ж. Піаже, С. Рубінштейн, Г. Тажіурі, В. Третьяченко, Т. Щербан та ін.) свідчать про тісний взаємозв’язок ефективності діяльності фахівця у системі професій «людина-людина» із його здатністю адекватно оцінювати та інтерпретувати дії і поведінку соціальних об’єктів, тобто з рівнем розвитку соціальної перцепції.
Варто зауважити, що роль соціальної перцепції в життєдіяльності людини знайшла відображення в багатьох працях вітчизняних і зарубіжних науковців (О. Арканова, В. Барабанщиков, Т. Вашека, І. Гічан, Р. Каламаж, І. Кон, В. Крисько, В. Москаленко, Л. Орбан-Лембрик, В. Семиченко, П. Шихирев
та ін.). Водночас поза увагою дослідників практично залишилось вивчення особливостей розвитку соціальної перцепції фахівців масових комунікацій, хоча остання відіграє особливо важливу роль в ефективності їх професійної діяльності. Адже всю інформацію вищезгадані спеціалісти отримують у процесі взаємодії із соціальними об’єктами: іншими людьми, групами, колективами, спільнотами тощо. Об’єктивність збору, обробки, інтерпретації інформації та створення інформаційних матеріалів, безперечно, пов’язана з рівнем розвитку соціальної перцепції фахівців масових комунікацій.
Таким чином, зростання наукового і прикладного інтересу до специфіки професійної діяльності фахівців масових комунікацій, а також нестача фундаментальних дослідницьких розробок із цієї проблематики зумовили вибір теми дисертаційного дослідження: «Психологічні особливості розвитку соціальної перцепції майбутніх фахівців галузі масових комунікацій».
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертацію виконано відповідно до плану наукової роботи Національного університету «Острозька академія» у межах науково-дослідної теми «Актуальні проблеми відродження Острозької академії (історико-філософські, психолого-педагогічні аспекти)», яка затверджена вченою радою університету, протокол №3 від 06.09.2001 р.). Роль здобувача в розробці цієї теми полягає в дослідженні соціальної перцепції фахівців галузі масових комунікацій як професійно важливої процесуальної характеристики та розробці експериментальної програми її розвитку у майбутніх фахівців масових комунікацій.
Тема дисертації затверджена на засіданні вченої ради Національного університету «Острозька академія» (протокол №6 від 27.01.2009 р.) та узгоджена в Міжвідомчій раді з координації наукових досліджень із педагогічних та психологічних наук в Україні НАПН України (протокол №7
від 27.09.2011 р.).
Мета дослідження – встановити психологічні особливості розвитку соціальної перцепції у майбутніх фахівців масових комунікацій.
Відповідно до сформульованої мети визначено такі задачі дослідження:
1. На основі теоретичного аналізу поняття соціальної перцепції у вітчизняній та зарубіжній психологічній літературі обґрунтувати психологічний зміст соціальної перцепції фахівців галузі масових комунікацій.
2. Встановити психологічну структуру професійної діяльності фахівців галузі масових комунікацій.
3. Розробити концептуальну модель соціальної перцепції як професійно важливої процесуальної характеристики фахівців галузі масових комунікацій.
4. На підставі емпіричного вивчення соціальної перцепції фахівців масових комунікацій та майбутніх спеціалістів цієї галузі встановити психологічні особливості ефективного розвитку соціальної перцепції майбутніх фахівців галузі масових комунікацій.
Об’єкт дослідження – соціальна перцепція особистості.
Предмет дослідження – психологічні особливості розвитку соціальної перцепції у професійній підготовці фахівців галузі масових комунікацій.
Для вирішення завдань та досягнення поставленої мети використано такі методи дослідження: теоретичні – аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, систематизація наукової літератури (для вивчення психологічного змісту соціальної перцепції фахівців галузі масових комунікацій, встановлення психологічної структури професійної діяльності фахівців масових комунікацій, розробки та теоретичного обґрунтування концептуальної моделі соціальної перцепції як професійно важливої процесуальної характеристики фахівців галузі масових комунікацій); емпіричні – методика самооцінки рівня онтогенетичної рефлексії (для діагностики рівня самосприйняття фахівців масових комунікацій); методика діагностики перцептивно-інтерактивної компетентності (модифікований варіант Н. Фетискіна) (для діагностики рівня міжособистісного сприйняття фахівців масових комунікацій); методика соціально-перцептивної диференціації малих груп Н. Фетискіна (для діагностики групового сприйняття фахівців масових комунікацій); методика домінантної перцептивної модальності С. Єфремцевої, методика перцептивної самооцінки парціальної та інтегральної емоційної експресивності (Л. Бачина, А. Ольшаннікова), методика оцінки невербальної комунікації А. Кузнецова, методика визначення рівня перцептивно-невербальної компетентності (Г. Розен) (для діагностики змістово-стильових особливостей соціальної перцепції фахівців масових комунікацій); методика визначення ціннісних орієнтацій М. Рокіча (для дослідження аксіологічної сфери як важливого елемента розвитку соціальної перцепції фахівців масових комунікацій); природний психологічний експеримент у сукупності констатувального та формувального етапів (для визначення психологічних особливостей розвитку соціальної перцепції майбутніх фахівців галузі масових комунікацій); математичні методи обробки емпіричних даних – r-коефіцієнт Пірсона
(для визначення кореляційних зв’язків між показниками самосприйняття, міжособистісного та групового сприйняття спеціалістів масових комунікацій зі змістово-стильовими особливостями соціальної перцепції), факторний аналіз (для визначення особливостей соціальної перцепції спеціалістів галузі масових комунікацій акме-періоду), t-критерій Стьюдента для залежних вибірок (для виявлення статистично значущих відмінностей у показниках соціальної перцепції майбутніх фахівців масових комунікацій до і після створення психолого-педагогічних умов розвитку соціальної перцепції майбутніх фахівців галузі масових комунікацій).
Наукова новизна дисертаційного дослідження:
уперше:
виокремлено психологічну структуру професійної діяльності фахівців галузі масових комунікацій; визначено соціальну перцепцію як професійно важливу процесуальну характеристику цих фахівців; сконструйовано концептуальну модель соціальної перцепції спеціалістів масових комунікацій; визначено прояв соціальної перцепції фахівців масових комунікацій залежно від стажу роботи, віку і статі; визначено психологічний зміст соціальної перцепції фахівців масових комунікацій акме-періоду та з’ясовано її взаємозв’язок з аксіологічною сферою особистості; визначено психологічні особливості розвитку соціальної перцепції майбутніх фахівців під час професійної підготовки;
подальшого розвитку набули узагальнення щодо змістового наповнення соціальної перцепції, зокрема – у майбутніх фахівців масових комунікацій,
а також – встановлення способів її розвитку у студентів.
Практичне значення отриманих результатів. Отримані результати можуть бути використані психологами у діагностичних та психорозвиваючих програмах соціальної перцепції фахівців масових комунікацій; викладачами ВНЗ у психолого-педагогічному забезпеченні професійної підготовки фахівців галузі масових комунікацій під час викладання навчальних курсів «Консалтинг у сфері зв’язків з громадськістю», «Менеджмент у сфері зв’язків з громадськістю», «Інформаційно-аналітична робота», «Теорія і практика зв’язків з громадськістю», «Психологія реклами», «Психологія масових комунікацій» тощо.
Результати дослідження впроваджено в науково-дослідницьку й практичну діяльність лабораторії психології розвитку та психолінгвістики ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди» (довідка про впровадження №1023 від 15.11.2011 р.), лабораторії когнітивної психології і кафедри документознавства та інформаційної діяльності Національного університету «Острозька академія» (довідка про впровадження №02-177 від 05.12.2011 р.), у діагностичні та психорозвиваючі програми соціальної перцепції колективу творчо-виробничого об’єднання «Новини» Рівненської обласної державної телерадіокомпанії (довідка про впровадження №1009 від 02.12.2011 р.).
Апробація результатів дослідження. Основні положення дисертації відображено в публікаціях автора, обговорено на засіданнях кафедри психолого-педагогічних дисциплін Національного університету «Острозька академія». Результати проведеного дослідження представлено автором на таких науково-практичних конференціях та семінарах: VII Міжнародній науково-практичній конференції «Психолого-педагогічні основи інклюзивної освіти: проблеми, здобутки, перспективи» (Луцьк, 2011 р.); VI Міжнародній науково-практичній конференції «Психолінгвістика в сучасному світі» (Переяслав-Хмельницький, 2011 р.); І Всеукраїнській науково-практичній конференції студентів та молодих вчених «Нова інформаційна ситуація та тенденції альтернативного розвитку ЗМК в Україні» (Острог, 2010); науково-методичній Інтернет-конференції «Актуальні проблеми когнітивної психології спілкування: практика оптимізації професійного спілкування» (Київ, 2011 р.); наукових викладацько-студентських конференціях «Дні науки» (Острог, 2009 р., 2010 р.); VI науково-практичному семінарі «Сучасні проблеми практичної психології
у Волинському регіоні» (Луцьк, 2011 р.).
Публікації. Основні результати дослідження надруковані у 9 наукових працях, із них 7 наукових статей – у виданнях, що включені до переліку фахових у галузі психології.

Список літератури

ВИСНОВКИ

1. Наукове обґрунтування психологічного змісту соціальної перцепції фахівців галузі масових комунікацій зумовлене розглядом соціальної перцепції, з одного боку, як психічного процесу, в якому беруть участь різні психофізіологічні функції та різні сторони свідомості спеціаліста-медійника з метою ефективного відображення, узагальнення та перетворення інформації про навколишній світ. З іншого боку, соціальна перцепція трактується як важлива професійна характеристика фахівця галузі масових комунікацій, що забезпечує придатність спеціаліста до фахової діяльності в інформаційній сфері. Таким чином, соціальна перцепція фахівців галузі масових комунікацій – це процесуальна характеристика психічного відображення, узагальнення і перетворення інформації, що реалізується у самосприйнятті, міжособистісному та груповому сприйнятті і є важливою умовою ефективної професійної діяльності.
2. Психологічна структура професійної діяльності фахівців масових комунікацій складається з мотивів діяльності, мети, смислу діяльності, врахування ситуації, засобів діяльності й конкретних дій фахівця. За допомогою механізмів соціальної перцепції (схем першого враження, стереотипізації, фізіогномічної редукції, внутрішньогрупового фаворитизму, ідентифікації, емпатії, атракції, соціальної рефлексії, каузальної атрибуції) фахівці галузі масових комунікацій реалізовують свою професійну діяльність на всіх її рівнях – від мотиву до конкретних дій.
3. Концептуальна модель соціальної перцепції фахівців масових комунікацій свідчить про те, що механізми міжособистісного сприйняття впливають на кожний компонент структури професійної діяльності спеціалістів-медійників зокрема і загалом. Соціальна перцепція, яка проявляється у самосприйнятті, міжособистісному та груповому сприйнятті, суттєво впливає на продуктивність професійної діяльності фахівців масових комунікацій за допомогою механізмів міжособистісного сприйняття. У свою чергу, специфіка професійної діяльності, традиції і норми конкретних ЗМК значною мірою визначають рівень соціально-перцептивних процесів як важливих фахових характеристик спеціалістів масових комунікацій.
4. Емпіричне вивчення особливостей прояву соціальної перцепції фахівців масових комунікацій за допомогою психодіагностичних методик дало можливість виявити, що складові соціальної перцепції фахівців зі стажем роботи переважно досягають вищого рівня у порівнянні з молодшими спеціалістами. На це впливають практичний досвід, розвиток професійних умінь і навичок, широта світогляду фахівця тощо. Встановлено відмінності у проявах соціальної перцепції відповідно до статі, зокрема, побудові комунікативного процесу в контексті професійної діяльності: експресивності мовлення, комунікативної інтерактивності, домінуванні перцептивної модальності, рівні перцептивно-невербальної компетентності, рівні онтогенетичної рефлексії тощо. Спеціалісти масових комунікацій періоду акме характеризуються високим рівнем міжособистісного та групового сприйняття,
а саме таких змістово-стильових особливостей: взаємопізнання, взаєморозуміння, взаємовплив, соціальна автономність, комунікативна інтерактивність, невербальна комунікація, перцептивно-невербальна компетентність та колективне сприйняття. За результатами емпіричного дослідження встановлено, що важливим фактором процесу формування соціальної перцепції спеціалістів із масової комунікації є аксіологічний компонент особистості, який завжди має враховуватися в контексті професійної підготовки чи практичної діяльності.
На основі емпіричного вивчення прояву соціальної перцепції у майбутніх фахівців масових комунікацій виявлено зростання розвитку соціальної перцепції з кожним роком навчання. Однак, починаючи з четвертого курсу, у студентів знижується рівень емоційної експресії, що свідчить про спад активності життєвої позиції студентства, відсутність зацікавленості у вивченні навчального матеріалу, унеможливлення здобуття студентами практичного досвіду в процесі навчання, відсутність релевантних психолого-педагогічних умов, які сприяли б активізації студентської громадськості і відповідно розвитку соціальної перцепції. Порівнявши змістово-стильові особливості міжособистісного сприйняття студентів із факторною структурою соціальної перцепції фахівців масових комунікацій акме-періоду, видно, що такі показники міжособистісного сприйняття, як взаємопізнання, взаєморозу¬міння, взаємовплив, соціальна автономність, у студентів проявляються на середньому рівні у порівнянні зі спеціалістами-медійниками періоду акме. Також у студентів переважає прагматичний тип сприймання, на відміну від фахівців масових комунікацій акме-періоду, в яких яскраво вираженим є групове сприйняття.
Психологічні особливості розвитку соціальної перцепції майбутніх фахівців галузі масових комунікацій полягають у створенні сприятливих психолого-педагогічних умов. У навчальному середовищі це розробка рекомендацій до окремих профорієнтованих курсів, у виховному – впровадження психотренінгової програми розвитку соціальної перцепції, а також участь студентів у спецкурсах, майстер-класах, ділових іграх тощо. Результати кількісного аналізу даних до формувального експерименту та після його завершення показали, що на статистично значущому рівні виявлено відмінності за усіма показниками змістово-стильових особливостей соціальної перцепції, які діагностувалися. Це свідчить про ефективність запропонованих психолого-педагогічних умов розвитку усіх компонентів міжособистісного та групового сприйняття майбутніх фахівців сфери масової комунікації.
Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів складної та багатопланової проблеми психологічних особливостей розвитку соціальної перцепції майбутніх фахівців масових комунікацій. Перспективи досліджень вбачаємо у подальшому ґрунтовному аналізі психологічної зрілості вищезгаданих спеціалістів та розробці комплексної програми, спрямованої на формування професійної компетентності фахівців цієї сфери.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни [Текст] / К. А. Абульханова-Славская. – М. : Мысль, 1991. – 299 с.
2. Агеев, В. С. Межгрупповое взаимодействие: Социальные психологические проблемы [Текст] : монограф. / В. С. Агеев. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. – 240 с.
3. Андреев, В. И. Педагогика [Текст] : учеб. курс для творч. саморазвития / В. И. Андреев. – 2-е изд. – Казань : Центр инновац. технологий, 2000. – 608 с.
4. Андреева, Г. М. Социальная психология [Текст] : третье издание. / Г. М. Андреева. – М. : Наука, 1994. – 668 с.
5. Андреева, Г. М. К построению теоретической схемы исследования социальной перцепции [Текст] / Г. М. Андреева // Вопросы психологии / гл. ред. А. А. Смирнов. – 1977. – № 2. – С. 3-14.
6. Андреева, Г. М. Общение и оптимизация совместной деятельности [Текст] / Г. М. Андреева, Я. Яноушек. – изд. 2-е. – М.: Изд. Моск. ун-та, 1987. – 302 с.
7. Андреева, Г. М. Психология социального познания [Текст] : учеб. пособ. для студентов психол. и пед. спец. вузов. / Г. М. Андреева. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 288 с.
8. Анисимов, С. Ф. Духовные ценности: производство и потребление [Текст] / С. Ф. Анисимов. – М. : Мысль, 1988. – 178 с.
9. Анисимова, О. М. Самооценка в структуре личности студента [Текст] : автореф. дис. канд.психол.наук: 19.00.07 / О. М. Анисимова. – Л., 1984. – 19 с.
10. Арканова, О. Психологія взаємин [Текст] : моногр. / О. Арканова. – К. : Видавництво ТОВ «КММ», 2009. – 120 с.
11. Аронсон, З. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме [Текст] / З. Аронсон, Т. Уилсон, Р. Эйкерт. – СПб : ПРАЙМ-ЭВРОЗНАК, 2002. – 560 с.
12. Архангельский, Л. М. Ценносные ориентации и нравственное развитие личности [Текст] / Л. М. Архангельский. – М. : Знание, 1978. – 64 с.
13. Асмолов, А. Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа [Текст] / А. Г. Асмолов. – М. : Смысл, ИЦ «Академия» , 2002. – 416 с.
14. Байцар, Р. Особливості особистості і професійна діяльність [Текст] / Р. Байцар, М. Сколоздра // Соціальна психологія: укр. наук. журн. / гол. ред. Ю. Шаргородський; ред. кол.: д-р філос. наук В. Андрущенко, д-р філос. наук В. Бех, д-р псих. наук І. Бех та ін. – 2007. – №5 (25). – С. 118-126. – (Професійна компетентність).
15. Баклицький, І. О. Психологія праці [Текст] : підручник / І. О. Баклицький. – 2-ге вид., переробл. і доповн. – К. : Знання, 2008. – 656 с.
16. Балл, Г. О. Психологія праці та професійної підготовки особистості [Текст] : навч. посібник / Г. О. Балл, М. В. Бастун, В. І. Гордієнко та ін. – Хмельницький, 2001.- 330 с.
17. Бандурка, А. М. Психология управления [Текст] : учебник / А. М. Бандурка, С. П. Бочарова, Е. В. Землянская. – Харьков : ООО «Фортуна-пресс», 1998. – 464 с.
18. Барабанщиков, В. А. Восприятие и событие [Текст] / В. А. Барабанщиков. – СПб. : Алетейя, 2002. – 512 с.
19. Барабанщиков, В. А. Онтологическая парадигма исследований восприятия [Текст] = Ontological paradigm in perception study / В. А. Барабанщиков // Психологический журнал: журн. РАН / гл. ред. чл.-корр. РАН А. Л. Журавлев ; ред. колл. : К. А. Абульханова-Славская, И. О. Александров, Л. Г. Дикая и др. – М. : Наука, 2009. – Том. 30. №5. – сертябрь-октябрь. – С. 81-95.
20. Барабанщиков, В. А. Психология восприятия. Организация и развитие перцептивного процесса [Текст] / В. А. Барабанщиков. – М. : Когито-Центр, 2006. – 240 с.
21. Баришполець, О. Чинники впливу засобів масової інформації на аудиторію [Текст] / О. Баришполець // Соціальна психологія: укр. наук. журн. / гол. ред. Ю. Шаргородський; ред. кол.: д-р філос. наук В. Андрущенко, д-р філос. наук В. Бех, д-р псих. наук І. Бех та ін.. – 2006. – №6 (20). – С. 153-163. – (Психологія масових комунікацій).
22. Баришполець, О. Медіаосвіта: зарубіжний досвід [Текст] / О. Баришполець // Соціальна психологія: укр. наук. журн. / гол. ред. Ю. Шаргородський; ред. кол.: д-р філос. наук В. Андрущенко, д-р філос. наук В. Бех, д-р псих. наук І. Бех та ін. – 2008. – №3(29). – С. 162-170. – (Педагогічна психологія).
23. Батаршев, А. В. Диагностика профессионально важных качеств [Текст] / А. Батаршев, И. Алексеева, Е. Майорова. – СПб. : Питер ,2007. – 186 с.
24. Батаршев, А. В. Базовые психологические свойства и профессиональное самоопредиление личности [Текст] : практ. руководство по психол. диагностике / А. В. Батаршев. – СПб. : Речь ,2005. – 208 с.
25. Бебик, В. М. Інформаційно-комунікаційний менеджмент у глобальному суспільстві: психологія, технології, техніка паблік рилейшнз [Текст] : Моногр. – К.: МАУП,2005. – 440 с.
26. Бендас, Т. В. Гендерная психология [Текст] : учеб. пособ. / Т. В. Бендас. – СПб. : Питер, 2007. – 431 с.
27. Бех, І. Д. Виховання особистості [Текст] / І. Д. Бех. – К. : Либідь, 2008. – 848 с.
28. Бибина, В. С. Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции [Текст] / В. С. Бибина, М. З. Друкаревич, С. Н. Ениколапов. – М. : МГУ им. М.В. Ломоносова, 1990. – 159 с.
29. Битянова, М. Познание и понимание людьми друг друга в процессе общения [Электронный ресурс] / М. Битянова // Школьный психолог : еженед. / гл. ред. И. Вачков. – 2000. – №27. – Режим доступа: http://psy.1september.ru
/article.php?ID=200002707. – Оглавление с экрана.
30. Боброва, Е. М. Психологические особенности профессионального самосознания студентов педагогического вуза [Текст] : автореф. дис. канд.психол.наук / Е. М. Боброва. – М., 1989. – 16 с.
31. Богатырева, О. О. Психологические предпосилки карьерного роста [Текст] / О. О. Богатырева // Вопросы психологии. – 2008. – №3 – С. 92-99.
32. Богомолова, Н. Н. Массовая комуникация и общение [Текст] / Н. Н. Богомолова. – М., 1988. – 256 с.
33. Богомолова, Н. Н. Социальная психология массовой коммуникации [Текст] : учеб пособ. для студ. вузов / Н. Н. Богомолова. – М. : Аспект Пресс, 2008. – 191 с.
34. Бодалёв, А. А. Личность и общение : избранные труды [Текст] / А. А. Бодалёв – М. : Педагогика, 1983. – 272 с.
35. Бодалёв, А. А. Психология личности [Текст] / А. А. Бодалёв. – М. : МГУ, 1988. – 188 с.
36. Бодалёв, А. А. Восприятие и понимание человека человеком [Текст] : монограф. / А. А. Бодалёв. – М.: Педагогика, 1983. – 271 с.
37. Бодров, В. А. Современные исследования фундаментальных и прикладных проблем психологии профессиональной деятельности. Часть 1 [Текст] / В. А. Бодров // Психологический журнал. – 2008. – Том 29. - №5. –
С. 83-91.
38. Божович, А. А. Психология личности [Текст] / А. А. Божович . – М. : Международная педагогическая академия, 1995. – 212 с.
39. Борисова, Е. М. Профессиональное самоопределение: личностный аспект [Текст] : автореф. дис. д-ра психол.наук: 19.00.07 / Е. М. Борисова. – М., 1995. – 47 с.
40. Боришевський, М. Й. Духовні цінності як детермінанта розвитку й саморозвитку особистості [Текст] / М. Й. Боришевський // Педагогіка і психологія: науково-теорет. та інформ. Журнал. – 2008. - №2 – С. 49-57.
41. Брагина, В. Д. Представления о профессии и самооценка профессионально значимых качеств у учащейся молодежи [Текст] / В. Д. Брагина // Вопросы психологии. – 1976. - №2. – С. 146-150.
42. Брунер, Дж. Психология познания: за пределами непосредственной информации [Текст] / Дж. Брунер – М. : Прогресс ,1977. – 413 с.
43. Булах, І. С. Психологічні аспекти міжособистісної взаємодії викладачів і студентів [Текст] : навч.-метод. Посібник / І. С. Булах, Л. В. Долинська. – К. : НПУ ім. М. П. Драгоманова , 2002. 114 с.
44. Варій, М. Й. Психологія [Текст] : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / М. Й. Варій. – 2-ге вид. – К. : Центр учбової літератури, 2009. – 288 с.
45. Вачков, И. В. Психология тренинговой работы: Содержательные организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы [Текст] / И. В. Вачков. – М. : Эксмо, 2007. – 416 с.
46. Вашека, Т. В. Психологія спілкування [Текст] : навч.-метод. комплекс / Т. В. Вашека, І. С. Гічан. – К. : Книжкове вид-во НАУ, 2006. – 184 с.
47. Вегнер, А. А. Психология [Текст] / А. А. Вегнер, В. С. Мухина. – М., 1988. – 336 с.
48. Вілюжаніна, Т. А. Динаміка ціннісно-смислової сфери особистості в процесі професійного становлення майбутніх психологів [Текст] : автореф. дис. канд.психол.наук: 19.00.07 / Т. А. Вілюжаніна. – К., 2006. – 22 с.
49. Вінник, Н. Проблематика концепцій ключових кваліфікацій і компетенцій у професійній освіті [Текст] / Н. Вінник // Соціальна психологія: укр. наук. журн. / гол. ред. Ю. Шаргородський; ред. кол.: д-р філос. наук В. Андрущенко, д-р філос. наук В. Бех, д-р псих. наук І. Бех та ін. – 2008. – №1 (27). – С. 149-157. – (Професійна компетентність).
50. Вірна, Ж. П. Мотиваційно-смислова регуляція у професіоналізації психолога [Текст] : автореф. дис... д-ра психол. наук: 19.00.01 / Ж. П. Вірна; Інститут психології ім. Г.С.Костюка АПН України. – К., 2004. – 36 с.
51. Вірна, Ж. П. Основи професійної орієнтації [Текст] : навч. посіб. / Ж. П. Вірна. – Луцьк : РВВ «Вежа» Волинського державного університету імені Лесі Українки, 2003. – 156 с.
52. Выготский, Л. С. История развития высших психических функций [Текст] : собр. Соч. / Л. С. Выготский. – М. : Педагогика , 1983. – Т.3. – 366 с.
53. Выготский, Л. С. Педагогическая психология [Текст] / Л. С. Выготский. – М. : Педагогика и психология, 1991. – 480 с.
54. Выготский, Л. С. Развитие высших психических функций [Текст] / Л.С. Выготский. – М. : Изд-во АПН РСФСР, 1960. – 490 с.
55. Выготский, Л. С. Мышление и речь. Психика, сознание, бессознательное [Текст] / Л. С. Выготский. – М.: Изд-во «Лабиринт», 2001. – 368 с.
56. Выготский, Л. С. Проблемы развития психики [Текст] / Л. С. Выготский // Выготский, Л. С. Собрание сочинений: в 6 томах. Том 3. Проблемы развития психики / под ред. А. М. Матюшкина. – М.: Педагогика, 1983. – 368 с.
57. Гальперин, П. Я. Введение в психологию [Текст] / П. Я. Гальперин. – М. : МГУ, 1976. – 149 с.
58. Грановская, Р. М. Творчество и преодоление стереотипов [Текст] / Р. М. Грановская, Ю. С. Крижанская. – СПб. : OMS, 1994. – 192 с.
59. Грушин, Б. А. Массовое сознание [Текст] / Б. А. Грушин. – М., 1987.
60. Гуревич, К. М. Дифференциальная психология и психодиагностика [Текст] : Избранные труды / К. М. Гуревич. – СПб. : Питер, 2008. – 336 с.
61. Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения [Текст] / В. В. Давыдов. – М. : ИНТОР, 1996. – 544 с.
62. Данилин, К. Е. Восприятие межличностных предпочтений в группе [Текст] : автореферат дис. канд. психол. наук.; спец. «Социальная психология» / К. Е. Данилин. – М.: МГУ им. М. В. Ломоносова, 1984. – 25 с.
63. Деркач, А. А. Акмеологическая культура личности: содержание, закономерности, механизмы развития [Текст] / А. А. Деркач, Е. В. Селезнева. – М .: МПСИ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 2006. – 493 с.
64. Деркач, А. А. Акмеологические основы профессионального самосознания личности [Текст] / А. А. Деркач, О. В. Москаленко, В. А. Пятин, Е. В. Селезнева. – Астрахань: Изд-во Астраханский гос. пед. ун-т, 2000. – 329 с.
65. Джемс, У. Психология [Текст] / У. Джемс. – М. : Педагогика, 1991. – 368 с.
66. Діденко, О. В. Характеристика структурних компонентів творчості як професійної якості офіцерів-прикордонників [Електронний ресурс] / О. В. Діденко. – Режим доступу: URL.www.: http://www.franko.lviv.ua /faculty/jur/publications/visnyk26/Statti_Didenko.htm. – Заголовок з екрану.
67. Донцов, А. Ч. Симпозиум по проблемам межличностного восприятия в группе [Текст] / А. Ч. Донцов // Вопросы психологии / гл. ред. А. М. Матюшкин. – 1981. – №2. – С. 182-184.
68. Дридзе, Т. М. Смысловое восприятие речевого сообщения в условиях массовой коммуникации [Текст] / Т. М. Дридзе, А. А. Леонтьев. – М., 1976. – 263 с.
69. Дружилов, С. А. Профессионалы и професионализм в новой реальности: психологические механизмы и проблемы формирования [Текст] / С. А. Дружилов // «Сибирь. Философия. Образование». Альманах СО РАО. – Новокузнецовск, 2001. – Выпуск 5. – С. 52.
70. Дружинин, В. Н. Когнитивные способности: структура, диагностика, развитие [Текст] / В. Н. Дружинин. – М. : Per Se , СПб. : Иматон, 2001. – 224 с.
71. Жигайло, Н. І. Психологія духовного становлення майбутнього фахівця [Текст]: Моногр / Н. І. Жигайло. – Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2009. – 336 с.
72. Жигайло, Н. І. Психологія духовного становлення студентів вищих навчальних закладів [Текст]: автореф. дис. д-ра психол. наук : 19.00.07 / Н. І. Жигайло; Нац. акад. пед. наук України; Ін-т психології ім. Г. С. Костюка, 2010. – 35 с.
73. Загальна психологія [Текст] : підруч / за заг. ред. акад. С. Д, Максименка. – 3-тє вид., перероб. і доп. – Вінниця: Нова Книга, 2006. – 688 с.
74. Зайцева, Т. В. Теория психологического тренинга. Психологический тренинг как инструментальное действие [Текст] / Т. В. Зайцева. – СПб. : Речь , М. : Смысл, 2002. – 80 с.
75. Засєкіна, Л. В. Структурно-функціональна організація інтелекту [Текст] / Л. В. Засєкіна. – Острог : Вид-во Національного ун-ту «Острозька академія», 2005. – 370 с.
76. Захарова, А. В. Психология формирования самооценки [Текст] / А. В. Захарова. – Минск, 1993. – 100 с.
77. Зинченко, В. П. Образ и деятельность [Текст] / В. П. Зинченко. – М. : ИПП; Воронеж: МОДЭК, 1997. – 608 с.
78. Знаков, В. В. Понимание как проблема психологии человеческого бытия [Текст] / В. В. Знаков // Психологичекий журнал. – 2000. – Т.21. – №2. – С. 7-15.
79. Иванова, Е. М. Психология профессиональной деятельности [Текст] / Е. М. Иванова. – М. : ПЕРСЭ, 2006. – 382 с.
80. Ильин, Е. П. Стиль деятельности: новые подходы и аспкекты [Текст] / Е. П. Ильин // Вопросы психологии. – 1988. -№6. – С. 85-94.
81. Каган, М. С. Философская теория ценностей [Текст] / М. С. Каган. – СПб. : ТОО ТК «Петрополис», 1997. – 205 с.
82. Каламаж, Р. В. Психологія формування професійної Я-концепції майбутніх юристів [Текст] : дис. д-ра психол. наук: 19.00.07 / Каламаж Руслана Володимирівна. – Острог, 2010. – 485 с.
83. Капрара, Дж. Психология личности [Текст] / Дж. Капрара, Д. Сервон. – СПб. : Питер, 2003. – 640 с.
84. Карамушка, Л. М. Психологічні основи управління в системі середньої освіти [Текст] : навч. посіб. / Л. М. Карамушка. – К.: Інститут змісту і методів навчання, 1997. – 180 с.
85. Карпенко, З. C. Аксіологічна психологія особистості [Текст] : моногр. / З. С. Карпенко. – Івано-Франківськ. : Лілея-НВ, 2009. – 512 с.
86. Келли, Дж. Теория личности. Психология личных конструктов [Текст] / Дж. Келли. – СПб. : Речь, 2000. – 249 с.
87. Киричук, О. В. Основи психології [Текст] / О. В. Киричук, В. А. Роменець. – К. : Либідь, 2006. – 632 с.
88. Кірсанов, А. А. Творческий потенциал специалиста [Текст] / А. А. Кірсанов // Мир образования − образование в мире. – 2005. – № 2 (18). – С. 113–125.
89. Клименко, В. В. Психологія творчості [Текст] : навч. посіб. / В. В. Клименко. – К. : Центр навч. л-ри, 2006. − 480 с.
90. Климов, Е. А. Введение в психологию труда [Текст] : учебник для студ. вузов. / Е. А. Климов. – М. : Культура и спорт, Издательское объединение: «ЮНИТИ», 1998. – 350 с.
91. Климов, Е. А. Психология профессионального самоопределения [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов. / Е. А. Климов. – Ростов-на-Дону : Феникс, 1996. – 512 с.
92. Климова, Е. К. Психологическое сопровождение адаптации студентов [Текст] / Е. К. Климова, О. А. Помазина, О. Н. Бакурова // Психология в вузе. – 2007. – №4. – С. 64-104.
93. Коломінський, Н. Л. Психологія педагогічного менеджменту [Текст] : навч. посіб. / Н. Л. Коломінський. – К.: МАУП, 1996. – 175 с.
94. Кон, И. С. Психология ранней юности [Текст] / И. С. Кон. – М. : Просвешение, 1989. – 254 с.
95. Кон, И. С. Социология личности [Текст] / И. С. Кон. – М. : Политиздат, 1967. – С. 132-141.
96. Корнєв, М. Н. Соціальна психологія [Текст] : підруч. / М. Н. Корнєв, А. Б. Коваленко. – К.: Вид-во Київського у-ту ім. Т. Шевченка, 1995. – 304 с.
97. Королько, В. Г. Основы паблик рилейшнз [Текст] / В. Г. Королько. – М., «Рефл-бук», К.: «Ваклер», 2001. – 528 с.
98. Корольова, К. Психологічний тренінг як засіб особистісного зростання [Текст] / К. Корольова // Соціальна психологія: укр. наук. журн. / гол. ред. Ю. Шаргородський; ред. кол.: д-р філос. наук В. Андрущенко, д-р філос. наук В. Бех, д-р псих. наук І. Бех та ін. – 2008. – № 3 (29). – С. 76-83. – (Психологія особистості).
99. Корольчук, М. С. Психофізіологія діяльності [Текст] : підруч. для студ. вищ. навч. закл. / М. С. Корольчук. – К. : Ельга, Ніка-Центр, 2003. – 400 с.
100. Костенко, Н. В. Ценности и символы в массовой коммуникации. [Текст] / Н. В. Костенко. – К. : Наукова думка, 1993. – 132 с.
101. Костюк, Г. С. Вікова психологія [Текст] / Г. С. Костюк. – К. : Рад. школа, 1976. – 271 с.
102. Костюк, Г. С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості [Текст] / Г. С. Костюк. – К. : Рад школа, 1989. – 608 с.
103. Костюк, Г. С. Принцип развития в психологии [Текст] / Г. С. Костюк [Текст] / Г. С. Костюк // Методологические и теоретические проблемы психологии. – М. :. Наука, 1969. – С. 118-152.
104. Костюченко, О. М. Журналістська творчість як один із важливих елементів формування соціальної перцепції майбутніх фахівців масових комунікацій [Текст] / О. М. Костюченко // Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Культура та соціальні комунікації» / за заг. ред. канд. філос. наук Л. В. Квасюк; ред. кол.: д-р псих. наук І. Д. Пасічник, д-р пед. наук В. М. Жуковський, д-р філос. наук П. М. Кралюк та ін. ; рец.: д-р філос. наук, проф. Т. Г. Горбаченко, д-р пед. наук, проф. В. В. Вербець, канд. наук з держ. управління О. С. Батіщева. – Острог : Вид-во Національного університету «Острозька академія», 2009. – Вип. 2. – С. 194-200.
105. Костюченко, О. Психологічні особливості професійної підготовки майбутніх фахівців масових комунікацій [Текст] / О. Костюченко // Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Культура та соціальні комунікації» / за заг. ред. канд. філос. наук Л. В. Квасюк; ред. кол.: д-р псих. наук І. Д. Пасічник, д-р пед. наук В. М. Жуковський, д-р філос. наук П. М. Кралюк та ін. ; рец.: д-р філос. наук, проф. Т. Г. Горбаченко, д-р пед. наук, проф. В. В. Вербець, канд. наук з держ. управління О. С. Батіщева. – Острог : Вид-во Національного університету «Острозька академія», 2009. – Вип. 1. – С. 278-283.
106. Костюченко, О. М. Психологічні особливості соціальної перцепції майбутніх фахівців масових комунікацій [Текст] / О. М. Костюченко // Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Психологія і педагогіка» / відп. ред.: д-р псих. наук І. Д. Пасічник – Острог. : Вид-во Національного університету «Острозька академія», 2009. – Вип. 13. –
С. 252-263.
107. Крайг, Г. Психология развития [Текст] / Г. Крайг. – СПб. : Питер, 2000. – 992 с.
108. Краско, Т. И. Психология рекламы [Текст] / Под ред. Е. В. Ромата. – Харьков : Студцентр, 2002. – 322 с.
109. Краснощеченко, И. П. Ценностные основания психологического образования [Текст] / И. П. Краснощеченко // Психология в вузе. – 2007. – №3. – С. 37-49.
110. Краткий психологический словарь [Текст] / Сост. Л. А. Карпенко. – М. : Политиздат, 1985. – 431 с.
111. Крысько, В. Г. Социальная психология [Текст] : учебник для вузов. / В. Г. Крысько. – СПб. : Питер, 2007. – 432 с.
112. Кульчицька, А. В. Структурно-функціональний підхід до соціальної перцепції в системі підготовки фахівців [Електронний ресурс] / А. В. Кульчицька // Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України : електрон. наук. фах. вид. / гол. ред. Грязнов І. О. – 2012. – Вип. 1. – Режим доступу до журн. : http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/
Vnadps/2012_1/12kavspf.pdf.
113. Курапова, И. А. Система отношений в профессиональной деятельности и эмоциональное выгорание педагогов [Текст] = The system of attitudes in professional activity and teachers’ burnout / И. А. Курапова // Психологический журнал: журн. РАН / гл. ред. чл.-корр. РАН А. Л. Журавлев ; ред. колл. : К. А. Абульханова-Славская, И. О. Александров, Л. Г. Дикая и др. – М. : Наука, 2009. – Том. 30. № 3. – май-июнь. – С. 84-95.
114. Кучеренко, С. М. Визначення психологічної готовності особистості до професійної діяльності [Текст] : автореф. дис. канд. психол. наук : 19.00.01 / С. М. Кучеренко. – Х., 2000. – 17 с.
115. Леонтьев, А. Н. Лекции по общей психологии [Текст] / А. Н. Леонтьев. – М. : В-во МДУ, 1981. – 584 с.
116. Леонтьев, А. Н. Психология образа [Текст] / А. Н. Леонтьев // Вестник МГУ: наун. журн. / гл. ред. проф. А. Н. Леонтьев. – М., 1979. –
С. 24-27. – (Серия 14. Психология).
117. Лефтеров, В. Ефективність тренінгу з професійно-психологічної підготовки [Текст] / В. Лефтеров // Соціальна психологія: укр. наук. журн. / гол. ред. Ю. Шаргородський; ред. кол.: д-р філос. наук В. Андрущенко, д-р філос. наук В. Бех, д-р псих. наук І. Бех та ін. – 2008. – № 3 (29). – С. 144-151. – (Професійна компетентність).
118. Лисина, М. И. Проблемы онтогенеза общения [Текст] / М. И. Лисина. – М. : Педагогика, 1986. – 143 с.
119. Лихачев, Б. Т. Философия образования [Текст] / Б. Т. Лихачев. – М. : Прометей, 1995. – 282 с.
120. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии [Текст] / Б. Ф. Ломов. – М. : Наука, 1984. – 444 с.
121. Лурия, А. Р. Язык и сознание [Текст] / А. Р. Лурия. – М. : Изд-во Моск. Ун-та, 1979. – 320 с.
122. Львов, В. М. О феноменах профессионального развития личности [Текст] / В. М. Львов, С. А. Багрецов, О. В. Нагиева // Журнал практического психолога. – 2007. – №4 – С. 158.-167.
123. Максименко, С. Д. Загальна психологія [Текст] / С. Д. Максименко. – К. : МАУП, 2000. – 256 с.
124. Максименко, С. Д. Психологія особистості [Текст] / С. Д. Максименко, К. С. Максименко, М. В. Папуча. – К. : Вид-во ТОВ «КММ», 2007. – 296 с.
125. Мамічева, О. В. Теоретико-методологічні основи розвитку предметно-педагогічних здібностей викладачів вищих навчальних закладів гуманітарного профілю [Текст] : монограф. / О. В. Мамічева. – Слов’янськ, 2009. – 274 с.
126. Марищук, В. Л. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств [Текст] : автореф. дис. д-ра психол. наук: 19.00.03 / В. Л. Марищук. – Л., 1982. – 32 с.
127. Маркова, А. К. Психология профессионализма [Текст] / А. К. Маркова . – М. : Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. – 308 с.
128. Маслоу, А. Мотивация и личность [Текст] / А. Маслоу. – СПб. : Евруния, 2001. – 472 с.
129. Матеюк, О. А. Бар’єри у процесі міжособистісної комунікації як засіб протидії психологічному впливові [Текст] / О. А. Матеюк // Збірник наукових праць інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред. С. Д. Максименка – К., 2005. – Т. VII, випуск 2. – С. 106-112.
130. Матласевич, О. В. Теорія та методика організації психологічного тренінгу .[Текст] : Навчально-методичний посібник / О. В. Матласевич. – Острог : Видавництво Національного університету «Острозька академія», 2010. – 204 с.
131. Матюшкин, А. М. Мышление, обучение, творчество [Текст] / А. М. Матюшкин. − М. : Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та ; Воронеж : МОДЭК, 2003. − 720 с.
132. Мелибруда, Ежи. Я – Ты – Мы : Психологические возможности улучшения общения [Текст] = Ja – Ty – My. Psychologiczne mozliwosci ulepszania kontaktow miedzyludzkich / Ежи Мелибруда; пер. Е. В. Новиковой. – М.: Из-во: «Прогресс», 1986. – 256 с.
133. Мельник, Г. С. Основы творческой деятельности журналиста [Текст]: Часть 1: Краткий курс лекций. Часть 2: Хрестоматия: учеб пособ. для студентов 1-го курса факультета журналистики / Г. С. Мельник, А. Н. Тепляшина. – М.; СПб; Мн. и др: Питер, 2008. – 272 с.: ил. – (Серия «Краткий курс»).
134. Мельник, Г. С. Mass-media: психологические процессы и эффекты [Текст] / Г. С. Мельник. – СПб., 1996. – 160 с.
135. Минюрова, С. А. Психологические основания стратегий личностно-профессионального саморазвития [Текст] / С. А. Минюрова // Журнал практического психолога. – 2008. – №2 – С. 97-107.
136. Миронова, Т. Л. Структура и развитие профессионального самосознания [Текст] : автореф. дис. докт. психол. наук / Т. Л. Миронова. – Улан-Удэ, 1999. – 40 с.
137. Моляко, В. А. Стратегии решения новых задач в процессе творческой деядельности [Текст] / В. А. Моляко // Одбарована дитина: журн. ТОВ Социс-Прес, 2002. – №4 – С.33-43.
138. Моляко, В. О. Психологічна теорія творчості [Текст] / В. О. Моляко // Наукові записки Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / за ред. чл.-кор. АПН України Н. В. Чепелєвої. – К. : Нора-Прінт, 2002. – Вип. 22. –
С. 350.
139. Москаленко, В. В. Соціальна психологія [Текст] : підр. / В. В. Москаленко. – 2-ге вид., випр. та доп. – К. : ЦУЛ, 2008. – 688 с.
140. Найсер, У. Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологии [Текст] / У. Найсер; пер. с англ. В. Лучкова; вступ. статья и общ. ред. Б. Величковского. – М.: Прогресс, 1981. – 230 с.
141. Нюттен, Ж. Влияние вербального и невербального общения на восприятие человеком успешных и неуспешных результатов его деятельности [Текст] / Ж. Нюттен // Психологические исследования общения. – М. : Наука, 1985. – С. 130-141.
142. Образование. Наука. Творчество. Теория и опыт взаимодействия [Текст] : монограф. / под общ. ред. В. Г. Рындак. – Екатеринбург : РАО, Урал. отд-ние, 2002, 394 с.
143. Оллпорт, Г. Личность в психологии [Текст] / Г. Оллпорт. – М. : КСП, СПб. : Ювента, 1982. – 325 с.
144. Орбан-Лембрик, Л. Е. Соціальна психологія [Текст] / Л. Е. Орбан-Лембрик. – К. : Академвидав, 2003. – 446 с.
145. Павелків, Р. В. Загальна психологія [Текст] / Р. В. Павелків. – К. : Кондор, 2009. – 576 с.
146. Пасічник, І. Д. Специфіка підготовки майбутніх спеціалістів у контексті економічної психології [Текст] / І. Д. Пасічник // Наукові записки. Серія «Психологія і педагогіка». – Острог : Вид-во Нац-го ун-ту «Острозька академія», 2008. – Вип. 10. – С. 6-10.
147. Пелипенко, Н. Мотиваційні механізми професійної адаптації особистості [Текст] / Н. Пелипенко // Соціальна психологія: укр. наук. журн. / гол. ред. Ю. Шаргородський; ред. кол.: д-р філос. наук В. Андрущенко, д-р філос. наук В. Бех, д-р псих. наук І. Бех та ін. – 2008. – № 3 (29). – С.131-136. – (Професійна компетентність).
148. Петрик, О. Психологічні особливості професійної діяльності журналістів [Текст] / О. Петрик // Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Культура та соціальні комунікації» / за заг. ред. канд. філос. наук Л. В. Квасюк; ред. кол.: д-р псих. наук І. Д. Пасічник, д-р пед. наук В. М. Жуковський, д-р філос. наук П. М. Кралюк та ін. ; рец.: д-р філос. наук, проф. Т. Г. Горбаченко, д-р пед. наук, проф. В. В. Вербець, канд. наук з держ. управління О. С. Батіщева. – Острог : Вид-во Національного університету «Острозька академія», 2009. – Вип. 1. – С. 138-143.
149. Петрик, О. В. Концептуальна модель соціального інтелекту журналістів [Текст] / О. В. Петрик // Проблеми загальної та педагогічної психології: зб. наук. праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. д-р психол. наук, проф. С. Д. Максименка; ред. кол. : д-р психол. наук С. Д. Максименко, канд. психол. наук М-Л. А. Чепа, канд. психол. наук Ю. Т. Рождественський. – К. : ГНОЗІС, 2009. – Том ХІ. Частина 1. – С. 426-434.
150. Петров, Л. В. Проблема термина и понятия «массовая коммуникация» [Текст] / Л. В. Петров // Семиотика средств массовой коммуникации: науч. семинар: в 2-х ч. – М. : Изд-во Моск. Ун-та, 1973. –
С. 42-54.
151. Петровский, А. В. Краткий психологический словарь [Текст] / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – 2-е изд. – Ростов-на-Дону, 1998. – 430 с.
152. Пиаже, Ж. Психология интеллекта [Текст] / Ж. Пиаже. – СПб .: Питер, 2003. – 192 с.
153. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды. Психология интеллекта. Генезис числа у ребенка. Логика и психология [Текст] / Ж. Пиаже. – изд. 2-е. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. – 680 с.
154. Подоляк, Л. Г. Психологія вищої школи [Текст] : підручник / Л. Г. Подоляк, В. І. Юрченко. – 2-ге вид. – К .: Каравела, 2008. – 352 с.
155. Пономарев, Я. А. Фазы творческого процесса [Текст] / Я. А. Пономарев // Исслед. проблем психологии творчества. – М., 1983. –
С. 3–18.
156. Почепцов, Г. Теорія комунікації [Текст] : навч. посіб. / Г. Почепцов. – 2-ге вид., доп. – К.: Вид. центр «Київський університет», 1999. – 308. с.
157. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии [Текст] / под ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. – СПб.: Издательство С.-Петербургского ун-та «Питер», 2001. – 560 с.
158. Проколієнко, Л. М. Педагогічна психологія [Текст] : навч. посібник / Л. М. Проколієнко, М. Й. Боришевський, В. О. Моляко. – К. : Вища школа, 1991. – 183 с.
159. Психіка як «Внутрі-буття». Людина – вчинок – світ. С. Л. Рубінштейн (1898-1960) [Електронний ресурс]. – Режим доступу: URL.www.: http://ua.textreferat.com/referat-10137-1.html. – Назва з екрану.
160. Психология самосознания [Текст] : хрестоматия. – Самара : Бахрах-М, 2000. – 672 с.
161. Психологические основы профессиональной деятельности [Текст] : хрестоматия / Сост и общ. ред. В. А. Бодров. – М. : ПЕРСЭ : Логос, 2007. – 854 с.
162. Психологический словарь [Текст] / под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – 2-е изд. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.
163. Психология [Текст] / Под ред. Г. С. Костюка. – К., 1955. – 526 с.
164. Психологія особистості [Текст] : словник-довідник / За ред. П. П. Горностая, Т. М. Титаренко. – К. : Рута, 2001. – 320 с.
165. Райгородский, Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты [Текст] : учеб. пособ. / Д. Я, Райгородский. – Самара: ИД «БАХРАХ-М», 2001. – 672 с.
166. Різун, В. В. Теорія масової комунікації [Текст] = Mass Communication Theory : підруч. для студ. галузі 0303 «журналістика та інформація» / В. В. Різун. – К. : Вид. центр «Просвіта», 2008. – 260 с.
167. Ростунов, А. Т. Формирование профессиональной пригодности [Текст] / А. Т. Ростунов. – Минск : Вышейш. шк., 1984. – 176 с.
168. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст] : в 2 т. / С. Л. Рубинштейн. – М. :Педагогика , 1989. – Т.2. – 328 с.
169. Рубинштейн, С. Л. Проблемы общей психологии [Текст] : изб. труды / С. Л. Рубингштейн. – М.: Педагогика, 1973. – 424 с.
170. Савчин, М. В. Педагогічна психологія [Текст] / М. В. Савчин. – К. : Академвидав, 2007. – 424 с.
171. Савчин, М. В. Соціальна педагогічна психологія [Текст] : навч. посіб. / М. В. Савчин. – Дрогобич : Видавнича фірма «Відродження», 1998. – 208 с.
172. Савчин, М. Д., Василенко Л. Вікова психологія [Текст] / М. Д. Савчин, Л. Василенко – Дрогобич : Відродження, 2001. – 287 с.
173. Семечкин, Н. И. Социальная психология [Текст] : учебник для вузов / Н. И. Семечкин. – СПб. : Питер, 2004. – 376 с.
174. Семиченко, В. А. Психология личности [Текст] / В. А. Семиченко. – К. :Магистр-S, 2001. – 426 с.
175. Семиченко, В. А. Пути повышения эффективности изучения психологи [Текст] / В. А. Семиченко. – К. : Магістр-S, 1997. – 124 с.
176. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии [Текст] / Е. В. Сидоренко. – СПб. : ООО «Речь», 2000. – 350 с.
177. Сислюк, Я. Витлумачення сенсу життя, смерті й безсмертя у сучасному філософсько-релігієзнавчому курсі [Текст] / Я. Сислюк, Т. Тімченко, А. Шевчук // Історія релігій в Україні : наук. шоріч. / упоряд. О. Киричук, М. Омельчук, І. Орлевич; ред. рада: д-р істор. наук М. Капраль, д-р філос. наук А. Колодний, д-р філос. наук Л. Филипович та ін. – Львів : Логос, 2001. – Кн.2. – С. 188-195.
178. Сколоздра, М. Роль особистості у професійній діяльності [Текст] = Role of personality in professional activity / М. Сколоздра, Р. Байцар // Психологія і суспільство: укр.. теорет.-метод. соц. гуманіст. часоп. / гол. ред. А. Фурман; ред. кол.: В. Бакіров, Г. Балл, Л. Бурлачук та ін. – Тернопіль : Тернопільський національний економічний університет, 2007. – № 4 (30). – С. 132-137.
179. Скрипченко, О. В. Вікова та педагогічна психологія [Текст] : навч. посіб / О. В. Скрипченко, Л. В. Долинська, З. В. Огороднійчук. – 2-ге вид. – К. : Каравела, 2008. – 400 с.
180. Смирнов, С. Д. Психологические факторы успешной учебы студентов вуза [Електронний ресурс] / С. Д. Смирнов. – Режим доступу: http: // www.psy.msu.ru/science/public/smirnov/students.html. – Название с экрана.
181. Смирнова, Е. О. Общение, деятельность и межличностные отношения в концепции М. И. Лисиной [Текст] / Е. О. Смирнова // Вопросы психологии. – 2009. – №2. –С. 116.-125.
182. Смольков, О. А. Філософія [Текст] : навч. посіб. , 2.ге вид. , стереотипне. / О. А. Смольков, Ю. Л. Дещинський. – Львів : «Магнолія Плюс»; видавець СПД ФО «В. М. Піча», 2006. – 460 с.
183. Сморж, Л. О. Філософія [Текст] : навч. посіб. / Л. О. Сморж. – К. : Кондор, 2004 – 416 с.
184. Соломка, Т. Соціально-психологічний компонент структурно-функціональної моделі само актуалізації студентів [Текст] / Т. Соломка // Соціальна психологія: укр. наук. журн. / гол. ред. Ю. Шаргородський; ред. кол.: д-р філос. наук В. Андрущенко, д-р філос. наук В. Бех, д-р псих. наук І. Бех
та ін. – 2007. – № 5 (25). – С. 127-140. – (Педагогічна психологія).
185. Солсо, Р. Когнитивная психология [Текст] / Р. Солсо. – СПб .: Питер, 2002 . – 592 с.
186. Социальная психология в трудах отечественных психологов [Текст] / сост. и общая ред. А. Л. Свенцицкого. – СПб : Питер, 2000. – 512 с.
187. Сусська, О. О. Інформаційне поле особистості. Формування інформаційного виб