ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ВПЛИВУ КОНКУРЕНТНОЇ ПОВЕДІНКИ НА СТОСУНКИ ТА НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ : ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОЗДЕЙСТВИЯ КОНКУРЕНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ОТНОШЕНИЯ И ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

Короткий опис

ДЕРЖАВНА ПРИКОРДОННА СЛУЖБА УКРАЇНИ
Національна академія Державної прикордонної служби України
імені Богдана Хмельницького

ГОЛЯРДИК НАТАЛІЯ АНАТОЛІЇВНА

УДК 159.9: 316.48

ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ВПЛИВУ
КОНКУРЕНТНОЇ ПОВЕДІНКИ НА СТОСУНКИ ТА НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

Спеціальність 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія

Дисертація
на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук

Науковий керівник:
доктор психологічних наук,
доцент Волобуєва О. Ф.

Хмельницький – 2012

ЗМІСТ

ВСТУП ........................................................................................................ 4
РОЗДІЛ 1 КОНКУРЕНТНА ПОВЕДІНКА СЕРЕД СТУДЕНТІВ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ЯК СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА ПРОБЛЕМА ......................................................................

10
1.1 Загальні принципи та етапи дослідження конкурентної поведінки серед студентів вищого навчального закладу ………...................………….…
10
1.2 Теоретичний аналіз сутності конкурентної поведінки серед студентської молоді ……………………………………………………………..
25
Висновки до розділу …….………………………………….…………… 48
РОЗДІЛ 2 ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ КОНКУРЕНТНОЇ ПОВЕДІНКИ НА СТОСУНКИ ТА НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ……….…………..

50
2.1 Суб’єктивні та об’єктивні чинники конкурентної поведінки серед студентів вищого навчального закладу ………...........….……………………..
50
2.2 Програма та методика емпіричного дослідження впливу конкурентної поведінки на стосунки та навчання студентів ВНЗ …….……..
64
2.3 Соціально-психологічні детермінанти конкурентної поведінки у студентському довкіллі вищого навчального закладу …….....……………….
78
2.4 Вплив конкурентної поведінки на стосунки та навчання студентів ВНЗ ……………..................…………………………………………...…………
90
Висновки до розділу .................................................................................. 100
РОЗДІЛ 3 ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА ЕФЕКТИВНОСТІ ПРОГРАМИ ЗАПОБІГАННЯ ТА ПОДОЛАННЯ НЕГАТИВНОЇ КОНКУРЕНТНОЇ ПОВЕДІНКИ СЕРЕД СТУДЕНТІВ .

103
3.1 Психологічні шляхи запобігання та подолання негативної конкурентної поведінки серед студентів ……..………………………………..
103
3.2 Програма запобігання негативної конкуренції серед студентів : аналіз та інтерпретація результатів експериментальної перевірки …..………
125
3.3 Практичні рекомендації щодо психологічної підтримки студентів, які потерпають від конкурентної поведінки у студентському довкіллі ………………..………………………………………………………….

141
Висновки до розділу ……………………….……………….…………… 155
ВИСНОВКИ ……………………..………………………………………. 160
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ …………………….………. 164
ДОДАТКИ .................................................................................................. 181
Додаток А Вивчення конкурентної поведінки серед студентів ВНЗ ..... 182
Додаток Б Перелік показників негативної конкурентної поведінки серед студентів ВНЗ …..…………………………………………………………
187
Додаток В Опитувальник «Вивчення морально-психологічного клімату колективу» ……..……………………………………………………….
188
Додаток Г Опитувальник «Визначення типу поведінки особистості у конфліктній ситуації» …..……………………………………………………….
190
Додаток Д План проведення семінарського заняття «Куратор начальної групи як суб’єкт запобігання та подолання негативних проявів конкурентної поведінки серед студентів» ……..………………………………

195
Додаток Е Акти впровадження ……...…………………………………... 197

ВСТУП

Актуальність теми. В умовах подальшого реформування вищої освіти Української держави, поступової її інтеграції в європейський освітній простір важливого значення набуває питання удосконалення організації освітнього процесу у вищих закладах освіти та реалізація освітньої політики, спрямованої на задоволення освітніх і духовно-культурних потреб особистості. Кожен суб’єкт учіння повинен мати можливість для повноцінного розвитку та самореалізації. Реалізація цього завдання передбачає створення у вищому навчальному закладі (далі – ВНЗ) сприятливих умов для набуття студентами необхідних знань і практичних навичок. Водночас важливо враховувати, що студентська молодь є носієм усіх основних характеристик та проблем молодіжного довкілля. Вона не має життєвого досвіду, схильна до максималізму та активного самоствердження. Намагання завоювати своє місце серед ровесників часто пов’язане з ризикованою поведінкою, бажанням будь-яким способом перемагати інших, домагатись кращих результатів і досягати певного визнання. Це може породжувати серед студентів суперництво та конфлікти, спричиняти заздрість і ворожнечу.
Аналіз наукової літератури дозволив з’ясувати, що сьогодні практично відсутні праці, які були б присвячені дослідженню конкурентного стилю поведінки серед студентів ВНЗ. Сучасна психологічна наука надає перевагу розгляду стосунків викладачів і студентів, вважаючи їх важливою складовою цілісного педагогічного процесу підготовки фахівця у ВНЗ. Проблематика феномену особистісних взаємин у системах «студент-студент», «студент-навчальна група» взагалі та конкурентної поведінки у студентському довкіллі зокрема, ще не стало об’єктом пристальної уваги дослідників. Лише окремі його аспекти висвітлено у працях А. Глухової, Л. Долинської, Н. Дорошенко, І. Коваль, Г. Ложкіна, Л. Матяш-Заяц, Н. Пов’якель, О. Поддякова, Н. Чепелєвої, С. Шебанової, R. Kreitner, M. Linehan, R. Neufeld, R. Albritton, T. Shaughnessy, M. Deutsch, S. Elliott, T. Kratochwill, J. Travers, J. Littlefield Cook та ін. Дослідники оминули увагою питання впливу конкуренції на поведінку і навчання студентів, соціально-психологічний аналіз понять генезису, психологічного змісту і суперечливої природи конкуренції у студентському довкіллі ВНЗ. Недостатньо досліджена специфіка змагання конкурентів з навчання як елемента саморегулювання студентського соціуму, не розкрита психологічна детермінація цього феномену.
Вищезазначене свідчить про необхідність проведення теоретичного та емпіричного вивчення конкурентної поведінки серед студентів ВНЗ і виявлення ефективних шляхів контролю за нею та її профілактики у студентському довкіллі.
Актуальність теми дисертаційного роботи, її важливе практичне значення для розвитку та самореалізації майбутніх фахівців, відсутність систематизованих теоретичних і методичних її розробок, а також наріжні потреби сучасної вищої школи обумовили вибір теми дисертації «Психологічні особливості впливу конкурентної поведінки на стосунки та навчання студентів вищого навчального закладу».
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційна робота виконувалась відповідно до плану наукової та науково-організаційної діяльності Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького у межах науково-дослідної роботи «Психологічні особливості впливу конкурентної поведінки на стосунки та навчання курсантів та студентів вищого навчального закладу» №211-0131 І. Роль здобувача полягає у виявленні причин виникнення конкурентної поведінки, а також з’ясуванні психологічних шляхів запобігання та корекції негативних проявів конкурентної поведінки серед курсантів та студентів ВНЗ.
Тема дисертації затверджена вченою радою Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького (протокол №1 від 15.09.2009 р.) і узгоджена у Раді з координації наукових досліджень у галузі педагогіки та психології в Україні АПН України (протокол №8 від 22.12.2009 р.).
Мета дослідження – на основі з’ясування психологічних особливостей впливу конкурентної поведінки на стосунки та навчання студентів вищого навчального закладу визначити психологічні шляхи її запобігання та подолання.
Згідно з метою дослідження визначено такі його задачі:
1. На основі теоретичного аналізу наукової літератури уточнити психологічну сутність, ознаки та психологічні характеристики негативної конкурентної поведінки серед студентів ВНЗ.
2. Виявити соціально-психологічні детермінанти негативної конкурентної поведінки серед студентів ВНЗ та визначити психологічні шляхи її запобігання та подолання.
3. Скласти програму запобігання та подолання негативної конкуренції серед студентів ВНЗ та здійснити експериментальну перевірку її ефективності.
4. Розробити практичні рекомендації щодо психологічної підтримки студентів, які потерпають від конкурентної поведінки у студентському довкіллі.
Об’єкт дослідження – конкурентні стосунки студентів навчальної групи вищого навчального закладу.
Предмет дослідження – вплив конкурентної поведінки на стосунки та навчання студентів вищого навчального закладу і психологічні шляхи її запобігання та подолання.
Гіпотеза дослідження. В основу дослідження покладено припущення про детермінованість результатів навчання студентів ВНЗ комплексом взаємозалежних компонентів психологічного характеру, пов’язаних з конкурентною поведінкою між членами студентської навчальної групи. Своєчасне виявлення та усунення негативних проявів конкурентної поведінки серед студентів сприятиме продуктивній співпраці між ними та позитивно впливатиме на результати їх навчання.
Методи дослідження. Для вирішення сформульованих у дослідженні завдань, перевірки гіпотези було застосовано такі методи: теоретичні – аналіз, співставлення, порівняння, узагальнення, систематизація (наукової літератури з проблемних питань особистісної взаємодії, уточненням основних понять та виявленням змістовних аспектів психологічної роботи зі суб’єктами негативної конкурентної поведінки у студентському довкіллі ВНЗ); емпіричні – спостереження та бесіда (для виявлення причин виникнення конкурентної поведінки, а також з’ясування психологічних шляхів запобігання та корекції негативних проявів конкурентної поведінки серед студентів), опитування (для оцінки морально-психологічного клімату у студентських групах та визначення типу поведінки особистості у конфліктній ситуації); анкетування (для виявлення соціально-психологічних детермінант негативної конкурентної поведінки у студентському довкіллі), експеримент (для дослідження впливу конкурентної поведінки на стосунки та навчання студентів, а також для перевірки ефективності психологічних шляхів запобігання та подолання негативних проявів конкурентної поведінки серед студентів); метод математичної статистики – критерій Фішера (φ) (для співставлення двох вибірок за частотою появи досліджуваного ефекту).
Наукова новизна одержаних результатів дослідження:
уперше: виявлено соціально-психологічні детермінанти негативної конкурентної поведінки серед студентів ВНЗ, а також психологічні шляхи її запобігання та подолання; складено, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено на ефективність програму запобігання та подолання негативної конкурентної поведінки серед студентів ВНЗ; розроблено практичні рекомендації щодо психологічної підтримки студентів, які потерпають від конкурентної поведінки у студентському довкіллі;
удосконалено: психологічну сутність поняття «конкурентна поведінка у студентському довкіллі ВНЗ» та характерні ознаки негативної конкурентної поведінки серед студентської молоді; значення ролі куратора студентської навчальної групи як суб’єкта попередження та подолання негативної конкуренції серед членів навчальної групи;
дістали подальшого розвитку: психологічні особливості здійснення психологічного супроводу кураторів навчальної групи ВНЗ щодо попередження та подолання негативної конкуренції серед студентів.
Практичне значення отриманих результатів. Отримані результати дисертаційної роботи можуть бути використані в системі психологічного супроводу студентів ВНЗ. Крім цього, їх доцільно використовувати при викладанні навчальних дисциплін з соціальної та педагогічної психології у ВНЗ, а також в системі професійної підготовки та перепідготовки науково-педагогічного складу ВНЗ.
Матеріали дисертації увійшли до навчальних курсів «Конфліктологія», «Психологія діяльності та навчальний менеджмент», «Психологія управління».
Результати дослідження впроваджено в освітній процес Приватного вищого навчального закладу «Хмельницький економічний університет»
(акт реалізації №320а від 05.11.2010 р.); Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького (акт реалізації №26/310 від 20.04.2011 р.); Хмельницького національного університету (довідка №082 від 16.06.2011 р.).
Особистий внесок здобувача. У статті «Емпіричне вивчення психологічних детермінант виникнення конкурентної поведінки у студентському середовищі вищого навчального закладу», яка написана у співавторстві з О. Волобуєвою, особистий внесок здобувача полягає у виявлені причин, які здатні породжувати негативні прояви конкурентної поведінки серед студентів ВНЗ. У статті «Психологічні шляхи запобігання та подолання негативної конкурентної поведінки серед студентів ВНЗ», яка написана у співавторстві з О. Волобуєвою, особистий внесок здобувача полягає у розробці алгоритму дій куратора навчальної групи щодо запобігання та подолання негативної конкуренції в студентській групі ВНЗ. У статті «Результати експериментальної перевірки ефективності програми запобігання та подолання негативної конкуренції серед студентів ВНЗ», яка написана у співавторстві
з О. Волобуєвою, особистий внесок здобувача полягає у висвітлені результатів експериментальної перевірки ефективності програми запобігання та подолання негативної конкурентної поведінки серед студентів ВНЗ.
Апробація результатів дослідження. Основні теоретичні положення та результати дослідження обговорювалися на Міжнародній науково-практичній конференції «Науково-методичні засади управління якістю освіти в університетах» (Київ, 2011 р.), Всеукраїнських науково-практичних конференціях: «Освітньо-наукове забезпечення діяльності правоохоронних органів і військових формувань України» (Хмельницький, 2009, 2010 рр.), «Актуальні питання теорії та практики психолого-педагогічної підготовки фахівців за соціономічним профілем» (Хмельницький, 2011 р.), науковій викладацько-студентській конференції «Дні науки» (Острог, 2011 р.).
Публікації. Основні результати дослідження надруковані у 8 наукових працях, із них 5 наукових статей – у виданнях, що включені до переліку фахових у галузі психології.

Список літератури

ВИСНОВКИ

1. На основі аналізу науково-психологічної літератури уточнено психологічну сутність поняття «конкуренція», під яким потрібно розуміти вид активності соціальних суб’єктів щодо досягнення кращих результатів їх діяльності, порівняно з іншими, за допомогою доступу до володіння, розпорядження та використання обмежених суспільних благ.
Поняття «конкурентна поведінка у студентському довкіллі» відображає сукупність різноманітних вчинків і дій між студентами-суперниками, які ведуть боротьбу за лідерські позиції у начальній групі та за досягнення кращих результатів у навчанні. Щодо негативних проявів конкурентної поведінки, то такими є: агресивність, дратівливість, заздрість, ігнорування досягнень конкурента, неприязнь, ненависть до конкурента, негативне ставлення до його успіхів, підрив репутації конкурента.
З’ясовано, що характерними ознаками негативної конкурентної поведінки серед молоді є: емоційний (емоційне переживання неприязні, дратівливості, злості, ненависті до конкурентів; негативне ставлення до їх успіхів і відсутність співчуття до них); когнітивний (схильність до заздрості, агресивних думок, установок, планів щодо конкурентів; інтерпретація поведінки інших людей як конкурентної); поведінковий (готовність до активного самоствердження за допомогою брехні й обману; виявлення індивідуалізму та егоїзму; здійснення активних дій, спрямованих на отримання кращих результатів, ніж в конкурентів); спонукальний (бажання посідати більш престижніше та впливовіше за інших місце у групі, прагнення перемогти конкурента
будь-якими методами, спонукання до обману та дискредитації конкурента); контрольно-регулювальний (вольова регуляції поведінки; спрямування активності особистості на контроль своїх поведінкових реакцій, вияві неприязні, дратівливості, злості, ненависті до конкурентів та ін.) компоненти.
2. Суб’єктивними чинниками конкурентної поведінки серед студентів ВНЗ є: намагання особистості бути кращою за інших (самоствердження, юнацький максималізм), стійке прагнення до визнання та поваги оточуючих, бажання навчатися на бюджетній формі, неадекватна самооцінка своїх можливостей, заздрощі, неузгодженість між загальним уявленням людини про те, якою вона повинна бути (ідеальний образ) та її реальною самооцінкою. Об’єктивними чинниками конкурентної поведінки серед студентів ВНЗ є: групові тенденції щодо набуття, збереження та підвищення студентами особистісного статусу в навчальній групі; морально-психологічний клімат навчальної групи; самоусунення від виконання своїх обов’язків куратора групи; пасивність студентського активу; спосіб оцінювання результатів діяльності студентів.
Емпіричне дослідження дозволило виявити соціально-психологічні детермінанти конкурентної поведінки у студентському довкіллі ВНЗ та психологічні шляхи запобігання і подолання негативної конкурентної поведінки серед студентів. З’ясовано, що конкуренція серед студентів
має негативний вплив на результати їхнього навчання. Виявлено, що студенти до основних причин виникнення цього негативного явища відносять: бажання навчатися на бюджетній формі, прагнення до визнання та поваги
оточуючих, морально-психологічний клімат навчальної групи, намагання особистості бути кращою за інших, неадекватну самооцінку своїх можливостей, заздрощі.
Поняття «психологічні шляхи запобігання та подолання негативних проявів конкурентної поведінки серед студентів» відображає заздалегідь визначені напрями руху щодо недопущення й вирішення проблем, пов’язаних із конкурентною поведінкою між студентами. Ефективними психологічними шляхами запобігання та подолання негативної конкурентної поведінки серед студентів є: активізація діяльності кураторів студентських груп щодо запобігання та подолання негативної конкурентної поведінки серед студентів; створення здорового духовного та морально-психологічного клімату в студентській групі; підвищення ролі студентського самоврядування як суб’єкта запобігання та подолання негативних проявів конкурентної поведінки серед студентів; формування психологічної готовності студентів до конструктивних дій при виникненні ситуацій суперництва з одногрупниками.
3. Розроблено та експериментально перевірено програму запобігання та подолання негативної конкуренції серед студентів, яка є сукупністю цілеспрямованих дій куратора (методів (способів) вивчення, недопущення та вирішення проблем у студентській групі, пов’язаних із виникненням суперництва та конфліктів серед її членів).
За структурою програма складається з алгоритму дій куратора навчальної групи щодо запобігання та подолання негативної конкуренції у студентській групі та тренінгу для студентів «Продуктивна співпраця». Результати дослідження свідчать, що програма є ефективною при виявленні й вирішенні проблем міжособистісних стосунків членів студентської групи та розвитку продуктивної співпраці між студентами. Отже, гіпотезу дослідження підтверджено.
4. За результатами теоретичного та емпіричного вивчення конкурентної поведінки серед студентів ВНЗ автором розроблено практичні рекомендації щодо психологічної підтримки студентів, які потерпають від конкурентної поведінки у студентському довкіллі. Рекомендації відображають науково обґрунтовані пропозиції, виконання яких сприятиме психологічній допомозі учасникам конкурентної поведінки (суб’єктам негативних переживань та страждань). Практичні рекомендації включають поради кураторам студентських груп та викладачам щодо їх дій у складних для студентів ситуаціях суперництва, коли конкуренція приносить для молодих людей багато негативних переживань та страждань.
Обсяг нашої роботи не дозволяє вирішити цілу низку питань, які можуть поглибити вивчення проблеми особистісної взаємодії студентів як суб’єктів конкурентної поведінки. Серед перспективних напрямків подальших розвідок даної проблеми є подальше вивчення: психологічних чинників навчально-виховного процесу ВНЗ, які необхідно враховувати кураторам навчальних
груп задля спрямування конкуренції серед студентів у конструктивне русло; питань, пов’язаних із наданням психологічної допомоги студентам, які потерпають від негативної конкурентної поведінки у навчальній групі ВНЗ,
що виявляють ознаки депресії.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Аболин, Л. М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека / Л. М. Аболин. – Казань : Изд-во Казанского Университета, 1987. – 262 с.
2. Абрамова, Г. С. Введение в практическую психологию / Г. С. Абрамова. – Екатеринбург : Деловая книга, 1995. – 224 с.
3. Агеев, В. С. Психология межгрупповых отношений / В. С. Агеев. –
М. : Изд-во МГУ, 1984. – 144 с.
4. Адаптація першокурсників в умовах вищого закладу освіти: навч. посіб. для вищ. навч. закл. / Г. П. Левківська, В. Є. Сорочинська, В. С. Штифурак ; М-во освіти і науки України ; Наук.-метод. центр вищої освіти. – К., 2001. – 128 с.
5. Александрова, О. С. Конкуренція як принцип суспільного розвитку: соціально-філософський аналіз : автореф. дис. на здобуття наук, ступеня канд. філософ. наук : спец. 09.00.03 «Соціальна філософія та філософія історії (філософські науки)» / О.С. Александрова. – Сімферопіль, 2004. – 19 с.
6. Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина; пер. с англ. А. А. Алексеева. – СПб. : Питер, 2009. – 687 с.
7. Андреева, Г. М. Социальная психология : учебн. для высш. учебн. завед. / Г. М. Андреева. – [5-е изд., испр. и доп.]. – М. : Аспект Пресс, 2010. – 363 с.
8. Анцупов, А. Я. Конфликтология : учебник / А. Я. Анцупов, А. И. Шипилов. – [4-е изд., испр. и доп.]. – М. : Эксмо, 2009. – 512 с.
9. Асеев, В. Г. Мотивация поведения и формирования личности / В. Г. Асеев. – М. : Мысль, 1976. – 158 с.
10. Ахадова, Н. А. Особенности отношения к конкуренции в сферах политики и предпринимательства в современной России: дис. ... канд. психол. наук : 19.00.12 / Н. А. Ахадова. – СПб., 2004. – 209 c.
11. Бехтерев, В. М. Избранные работы по социальной психологии./ В. М. Бехтерев // – М., 1994. – 400 с.
12. Бобнева, М. И. Социальные нормы и регуляция поведения / М. И. Бобнева. – М. : Наука, 1978. – 311 с.
13. Бодалев, А. А. Личность и общение / А. А. Бодалев. – [2-е изд., перераб.]. – М. : Международная педагогическая академия, 1995. – 328 с.
14. Бодалев, А. А. Общая психодиагностика / А. А. Бодалев, В. В. Столин, В. С. Аванесов. – СПб. : Речь, 2000. – 440 с.
15. Большаков, В. Ю. Психотренинг: Социодинамика, игры, упражнения / В. Ю. Большаков. – СПб. : Социально-психологический центр, 1996. – 384 с.
16. Большой психологический словарь / [сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко]. – Спб. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. – 672 с.
17. Бондаренко, О. Ф. Психологічна допомога особистості : навч. посібник / О. Ф. Бондаренко. – Харків : ФОЛІО, 1996. – 239 с.
18. Боришевський, М. Й. Національна свідомість у громадянському становленні особистості / М. Й. Боришевський. – К. : Беркут, 2000. – 63 с.
19. Братусь, Б. С. Аномалии личности / Б. С. Братусь. – М. : Мысль, 1988. – 301 с.
20. Вачков, И. В. Психология тренинговой работы: Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы / И. В. Вачков. – М. : Эксмо, 2007. – 416 с.
21. Великий тлумачний словник сучасної української мови / [уклад. і голов. ред. В. Т. Бусел]. – К. ; Ірпінь: Перун, 2005. – 1728 с.
22. Винославська, О. В. Людські стосунки : навч. посіб. для студ. вузів / О. В. Винославська, М. П. Малигіна. – [2-ге вид., перероб. і доп.]. – К. : Центр навчальної літератури, 2006. – 142 с.
23. Глухова, А. В. Конфликты в студенческой среде: проблемы диагностики и урегулирования / А. В. Глухова, Е. Ю. Красова // Вестник ВГУ : Серия : Гуманитарные науки / гл. ред. Кравец А. С. – 2003. – № 1. – С. 48–65.
24. Гозман, Л. Я. Психология эмоциональных отношений / Л. Я. Гозман. – М. : МГУ, 1987. – 174 с.
25. Головаха, Е. И. Психология человеческого взаимоотношения / Е. И. Головаха, Н. В. Панина. – К. : Политиздат Украины, 1989. – 35 с.
26. Гомыранова, О. Н. Развитие психологических механизмов регуляции межличностных конфликтов студентов технического вуза: дис. … канд. психол. наук : 19.00.13 / О. Н. Гомыранова. – Астрахань, 2007. – 198 с.
27. Горностай, П. П. Теория и практика психологического консультирования: Проблемний поход / П. П. Горностай, С. В. Васьковская. – К. : Наукова думка, 1995. – 128 с.
28. Грановская, Р. М. Элементы практической психологи / Р. М. Грановская. – СПб. : Питер, 2008. – 544 с.
29. Гришина, Н. В. Психология конфликта / Н. В. Гришина. – [2-е изд., перераб. и доп.]. – СПб. : Питер, 2008. – 544 с.
30. Данчева, О. В. Практична психологія в економіці та бізнесі : навч. посібник / О. В. Данчева, Ю. М. Швалб. – К. :Лібра, 1999. – 270 с.
31. Дмитрова, Т. В. Образ «Я» як регулятор міжособистісних стосунків у ранній юності: дис... канд. психол. наук.: 19.00.01 / Т. В. Дмитрова – К., 1993. – 187 с.
32. Дойч, М. Разрешение конфликта (Конструктивные и деструктивне процессы) / М. Дойч // Социально-политический журнал / науч. ред. Цыганков П. А.; пер. Карапенян А. С. –1997. – № 1. – С. 202–212.
33. Долинська, Л. В. Психологія конфлікту : навч. посібник / Л. В. Долинська, Л. П. Матяш-Заяц. – К. : Каравела, 2010. – 304 с.
34. Донченко, Е. А. Личность. Конфликт. Гармония / Е. А. Донченко, Т. М. Титаренко. – [2-е изд., доп.]. – К. : Политиздат Украины, 1989. – 175 с.
35. Дорошенко, Н. М. Гендерна детермінація вибору студентами стратегії поведінки в конфлікті: дис. … канд. психол. наук : 19.00.07 / Н. М. Дорошенко. – К., 2003. – 188 с.
36. Дубравська, Д. М. Статус особистості в групі як умова її професійного становлення / Д. М. Дубравська // Зб. наук. праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. – К., 2003. – Т. V. – Ч. 3. – С. 101-107.
37. Дурманенко, Є. А. Конфлікти в педагогічному процесі : [монографія] / Є. А. Дурманенко. – Луцьк : РВВ «Вежа» Волинського держ. ун-ту ім. Л. Українки, 2004. – 286 с.
38. Дуткевич, Т. В. Конфліктологія з основами психології управління : навч. посібник / Т. В. Дуткевич. – Київ : Центр навчальної літератури, 2005. – 456 с.
39. Дьяченко, М. И. Психологические проблемы готовности к деятельности / М. И. Дьяченко, А. А. Кандыбович. – Минск : Изд-во БГУ, 1976. – 176 с.
40. Ершов, А. А. Личность и коллектив. Межличностные конфликты в коллективе и их разрешения / А. А. Ершов. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1976. – 39 с.
41. Життєві кризи особистості : наук.-метод. посібник / [за ред. В. М. Доній, Г. М. Несен, Л. В. Сохань, І. Г. Єрмаков та ін.]. – К. : ІЗМН, 1998. – 354 с. – (Психологія життєвих криз особистості ; Ч. 1).
42. Журавлев, А. А.Психология колективного субъекта / А. А. Журавлев // Психология индивидуального и группового субъекта. – М. : PerSe, 2002. – С. 51–58.
43. Журавлев, А. Л. Психология совместной деятельности / А. Л. Журавлев. – М. : ИП РАН, 2005. – 640 с.
44. Землякова, Т. В. Эмоциональный фактор в структуре процесса адаптации: дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Т В. Землякова. – К., 1996. – 193 c.
45. Иванова, Е. М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности : учеб.-метод. пособие / Е. М. Иванова. – М. : МГУ, 1992. – 94 с.
46. Изард, К. Е. Эмоции человека / К. Е. Изард. – М. : Издательство МГУ, 1980. – 440 с.
47. Ильин, Е. П. Психология общения и межличностных отношений / Е. П. Ильин. – СПб. : Питер, 2009. – 576 с.
48. Ішмуратов, А. Т. Конфлікт і згода. Основи когнітивної теорії конфліктів / А. Т. Ішмуратов. – К. : Наукова думка, 1996. – 190 с.
49. Кабаченко, Т. С. Психология в управлении человеческими ресурсами : учеб. пособие / Т. С. Кабаченко. – СПб. : Питер, 2003. – 400 с.
50. Казмиренко, В. П. Социальная психология организаций / В. П. Казмиренко. – К.: Наук. думка, 1993. – 355 с.
51. Казмиренко, В. П. Социально-психологическая регуляція деятельности организаций: дис. … д-ра психол. наук : 19.00.05 / В. П. Казмиренко.. – К., 1994. – 357 с.
52. Карамушка, Л. М. Психологічні основи управління в системі середньої освіти : навч. посібник / Л. М. Карамушка. – К. : ІЗМН, 1997. – 180 с.
53. Кирейчев, А. Моббинг как социально-психологическое явление в сфере управления человеческими ресурсами / А. Кирейчев // Культура народов Причерноморья. – 2005. – № 58. – С. 43–45.
54. Кириленко, М. Мобінг [Електронний ресурс] / М. Кириленко // Дзеркало тижня. – 2008. – № 3. – Режим доступу : http://dt.ua/SOCIETY/mobing-52578.html
55. Коберник, Л. О. Психодіагностика конфліктних форм поведінки студентів в системі вищої освіти / Л. О. Коберник // Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. – Серія № 12 : Психологічні науки. Вип. 26 (50). Ч. 2. До 175-річчя НПУ ім. М. П. Драгоманова / редкол. В. П. Андрущенко (голова)
та ін. – К. : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2009. – С. 233–238.
56. Коберник, Л. О. Психологія прояву конфліктних форм поведінки в студентському віці [Електронний ресурс] / Л. О. Коберник. – Режим доступу : http://eprints.zu.edu.ua/3312/1/9.pdf.
57. Ковалев, А. Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства / А. Г. Ковалев. – М. : Политиздат, 1975. – 271 с.
58. Коваль, І. М. Психологічні особливості конфліктів у процесі спільної учбової діяльності студентів: дис. … канд. психол. наук : спец. 19.00.07 / І. М. Коваль. – К., 2003. – 192 с.
59. Колодей, К. Моббинг. Психотеррор на рабочем месте и методы его преодоления / К. Колодей. – Х. : Гуманитарный Центр, 2007. – 368 с.
60. Коломинский, Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности) : учеб. пособие / Я. Л. Коломинский. – [2-е изд., доп.] – Минск : ТетраСистемс, 2000. – 432 с.
61. Коломінський, Н. Л. Міжособистісна взаємодія як соціально-психологічна детермінанта становлення громадянськості сучасної молоді у контексті спадщини А. С. Макаренка / Н. Л. Коломінський // Зб. наук. праць інст. психології ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред. С. Д. Максименка. – К., 2004. – Т. 4. – Вип. 2. – С. 160.
62. Кон, И. С. Психология ранней юности / И. С. Кон. – М. : Просвещение, 1989. – 256 с.
63. Кондратьев, М. Ю. Особенности межличностных отношений в профессионально специализированных интернатах / М. Ю. Кондратьев // Вопросы психологии : журнал / гл. ред. Е. В. Щедрина. – М., 1995. – № 6. – С. 33–42.
64. Конфлікти у сумісній діяльності / [Ложкін Г. В., Сьомін С. В., Петровська Т. В., Кисельова О. О.] – К. : Сфера, 1997. – 95 с.
65. Корнєв, М. Н. Соціальна психологія : підручник / М. Н. Корнєв, А. Б. Коваленко. – К. : Либідь, 1995. – 304 с.
66. Кочкарова, Ф. Я. Психологическая готовность студентов-юристов к созданию семьи: дис. … канд. психол. наук : 19.00.07 / Ф. Я. Кочкарова. – Карачаевск, 2006. – 141 с.
67. Кравченко, І. В. Здоровий моральний клімат – основа життєдіяльності навчально-виховної групи / І. В. Кравченко // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз. виховання і спорту. – 2002. – № 6. –
С. 52–57.
68. Кривега, Л. Д. Суть конкуренції та її роль в розвитку суспільства / Л. Д. Кривега, О. С. Александрова // Культурологічний вісник: Науково-теоретичний щорічник нижньої Наддніпрянщини / гол. ред. В. І. Воловик. – Запоріжжя, 2002. – Вип. 9. – С. 64–69.
69. Кричевский, Р. Л. Социальная психология малой группы : учеб. пособие для вузов / Р. Л. Кричевский, Е. М. Дубовская. – М. : Аспект Пресс, 2001. – 318 с.
70. Кудряшова, Л. Д. Каким бать руководителю: психология управленческой деятельности / Л. Д. Кудряшова. – Л. : Лениздат, 1986. – 160 с.
71. Куликов, Л. В. Психологическое исследование : метод. реком. по провед. / Л. В. Куликов. – СПб. : Речь, 2001. – 184 с.
72. Курбатов, В. И. Анатомия и психология бизнеса / В. И. Курбатов. – М. : Феникс, 2006. – 320 c.
73. Лебедев, Б. Н. Морально-психологический климат коллектива / Б. Н. Лебедев. – М. : Знание, 1979. – 64 с.
74. Левин, К. Разрешение социальных конфликтов / К. Левин; пер. с англ. И. Ю. Авидон. – СПб. : Речь, 2000. – 408 с.
75. Левитов, Н. Д. О психических состояниях человека / Н. Д. Левитов. – М. : Просвещение, 1964. – 342 с.
76. Левківська, Г. П. Адаптація першокурсників в умовах вищого закладу освіти : навч. посіб. для вищ. навч. закл. / Г. П. Левківська, В. Є. Сорочинська, В. С. Штифурак. – К. : Науково-методичний центр, 2001.– 128 с.
77. Леонгард, К. Акцентурованные личности / К. Леонгард. – К. : Вища школа, 1981. – 389 с.
78. Леонова, А. Б. Психопрофилактика неблагополучних функциональных состояний человека : учеб. пособие / А. Б. Леонова, А. С. Кузнецова. – М. : Изд-во МГУ, 1987. – 103 с.
79. Леонтьев, А. А. Психология общения : учеб. пособие для вузов / А. А. Леонтьев. – [3-е изд.]. – М. : Смысл, 2005. –368 с.
80. Лесечко, М. Д. Психологія прийняття управлінських рішень і створення ефективних команд : навч. посібник / М. Д. Лесечко, А. О. Чемерис, Р. М. Рудніцька. – Львів : ЛРІДУ УАДУ, 2003. – 84 с.
81. Лефтеров, В. О. Психологічні тренінгові технології в органах внутрішніх справ : [монографія] / В. О. Лефтеров. – Донецьк: ДЮІ, 2008. – Т. 2. – 286 с.
82. Ликсон, Ч. Конфликт. Семь шагов к миру / Ч. Ликсон. – Спб. : ПитерПаблишинг, 1997. – 148 с.
83. Ложкин, Г. В. Практическая психология конфликта / Г. В. Ложкин, Н. И. Повякель. – [2-е изд., стереотип.]. – К. : МАУП, 2002. – 256 с.
84. Лупьян, Я. А. Барьеры общения, конфликты, стресс… / Я. А. Лупьян. – Минск : Выш. школа, 1988. – 223 с.
85. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации / [отв. ред.. А. Ф. Кудряшов]. – Петрозаводск : Петроком, 1992. – 318 с.
86. Льдокова, Г. М. Негативные психические состояния студентов в ситуациях с неопределенным исходом : [монография] / Г. М. Льодокова. – Елабуга : Алмедиа, 2006. – 160 с.
87. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс ; пер. с англ.
З. Замчук. – [7-е изд.]. – СПб. : Питер, 2007. – 794 с.
88. Максименко, С. Д. Загальна психологія : навч. посібник / С. Д. Максименко. – [2-ге вид., перероб. і доп.] – Київ : Центр навчальної літератури, 2004. – 272 с.
89. Максименко, С. Д. Психологія особистості : підруч. для студ. вищ. навч. закл. / [Максименко С. Д., Максименко К. С., Папуча М. В.]; за ред. С. Д. Максименка. – К. : КММ, 2007. – 296 с.
90. Максименко, С. Д. Теорія і практика психолого-педагогічного дослідження / С. Д. Максименко. – К. : НДІП, 1990. – 240 с.
91. Маслоу, А. Самоактуализация / А. Маслоу // Психология личности. – М. : Наука, 1982. – С. 108–117.
92. Матеюк, О. А. Аналіз соціально-психологічних методів впливу на особистість [Текст] / О. А. Матеюк, Є .М. Потапчук // : Психологія. Зб. наук. праць – Київ : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2000. – Вип. 3(10). – С. 54–57.
93. Матюша, І. К. Особистість і колектив як цілісна гармонійна система (психолого-педагогічний аспект) : навч.-метод. посібник / І. К. Матюша. – К. : ІЗМН, 1997. – 188 с.
94. Менделевич, В. Д. Психология девиантного поведения : учеб. пособие / В. Д. Менделевич. – СПб. : Речь, 2005. – 445 с.
95. Микитюк, Г. Ю. Взаємини викладачів і студентів як чинник становлення особистості майбутнього вчителя : дис. … канд. психол. наук : 19.00.07 / Г. Ю. Микитюк.  К., 2003. – 202 с.
96. Мороз, Л. І. Основи професійно-психологічного тренінгу
(у запитаннях та відповідях) : навч. посібник / Л. І. Мороз. – К. : КЮІ МВС, 2004. – 112 с.
97. Москаленко, В. В. Соціальна психологія: підручник / В. В. Москаленко. – [2-ге вид., випр. та доп.]. – К. : Центр учбової літератури, 2008. – 688 с.
98. Мясищев, В. Н. Психология отношений / В. Н. Мясищев ; под. ред. А. А. Бодалева – М. : Институт практической психологии; Воронеж : Модек, 1995. – 356 с.
99. Новий тлумачний словник української мови / [уклад. В. Яременко, О. Сліпушко]. – К. : АКОНІТ, 2001. – 912 с.
100. Обозов, Н. Н. Психология межличностных отношений / Н. Н. Обозов. – К. : Высшая школа, 1990. – 191 с.
101. Общая психология : учеб. пособ. для студ. пед. инст. / [А. В. Петровский, А. В. Брушлинский, В. П. Зинченко и др.]; под ред. А. В. Петровского. – [3-е изд.] – М. : Просвещение, 1986. – 464 с.
102. Орбан-Лембрик, Л. Е. Психологія управління : навч. посібник / Л. Е. Орбан-Лембрик. – [2-ге вид., доп.]. – К. : Академвидав, 2010. – 544 с.
103. Основи загальної психології / [за ред. С. Д. Максименка]. – К. : НПЦ Перспектива, 1998. – 256 с.
104. Основи практичної психології : підручник / [В. Панок, Т. Титаренко, Н. Чепелєва та ін.]. – К. : Либідь, 2003. – 536 с.
105. Основи психології : підручник / [Киричук О. В., Роменець В. А., Кириленко Т. С., Маноха І. П. та ін.]; за заг. ред. О. В. Киричука, В. А. Роменця. – [6-те вид., стер.]. – К. : Либідь, 2006. – 632 с.
106. Основы психотерапии : учеб. пособие / Бурлачук Л. Ф., Грабовская И. А., Кочарян А. С. – К. : Ника-Центр; М. : Алетейа, 1999. – 320 с.
107. Парыгин, Б. Д. Социально-психологический климат в коллективе. Пути и методы изучения / Б. Д. Парыгин; под ред. В. А. Ядова. – Л. : Наука, 1981. – 192 с.
108. Пилат, Н. І. Соціальна ідентичність особистості як чинник вибору стилю поведінки в конфлікті: дис. … канд. психол. наук : спец. 19.00.05 / Н. І. Пилат. – К., 2004. – 207 с.
109. Пірен, М. І. Основи конфліктології : навч. посібник / М. І. Пірен. – К., 1997. – 378 с.
110. Платонов, К. К. Психология : учеб. для индустр.-пед. техникумов / К. К. Платонов, Г. Г. Голубев. – М. : Высшая школа, 1973. – 256 с.
111. Поддьяков, А. Н. Психология конкуренции в обучении / А. Н. Поддьяков. – М. : ГУ ВШЭ, 2006. – 232 с.
112. Подмарков, В. Г. Человек в трудовом коллективе [Текст] / В. Г. Подмарков. – М. : Экономика, 1982. – 175 с.
113. Положення «Про порядок переведення, відрахування та поновлення студентів вищих навчальних закладів» [Електронний ресурс] // Наказ Міністерства освіти України від 15.07. 1996 року № 245. – Режим доступу :http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/z0427-96
114. Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других / [сост. Р. Римская, С. Римский]. – М. : АСТ-Пресс книга, 2007. – 408 с.
115. Психодиагностика : теория и практика / [пер. с нем. Г. А. Буткин, Э. Л. Друян]; общ. ред. Н. Ф. Талызина.– М. : Прогресс, 1986. – 207 с.
116. Психологическая энциклопедия / [под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха]. – СПб. : Питер, 2006. – 1096 с.
117. Психологический словарь / [под ред. В. В. Давыдова, А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова и др.]. – М. : Педагогика, 1983. – 447 с.
118. Психология здоровья : учеб. для вузов / [авт. коллектив под ред. Г. С. Никифорова]. – СПб. : Питер, 2006. – 607 с.
119. Психология и педагогика : учеб. пособие для вузов / [сост. и ответ. ред. А. А. Радугин; научн. ред. Е. А. Коротков]. – [2-е изд., испр. и доп.]. – М. : Центр, 2002. – 256 c.
120. Психология межличностных отношений / [научн. ред. А. А. Бодалев, Р. Л. Кричевский]. – М. : Отд. науч.-пед. информ. и пропаганды НИИ общей пед.-ки АПН СССР, 1979. – 51 с.
121. Психология. Словарь / [под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского]. – [2-е изд., испр и доп.]. – М. : Политиздат, 1990. – 494 с.
122. Психология : Биографический словарь / [пер. с англ.]; под ред. Н. Шихи, Э. Дж. Чепман, У. А. Конрой. – СПб. : «Евразия», 1999. – 832 с.
123. Психологія : навч. посібник / [О. В. Винославська, О. А. Бреусенко-Кузнєцов, В. Л. Зливков та ін.]; за наук. ред. О. В. Винославської. – [2-ге вид., перероб. та доп.].– К. : ІНКОС, 2009. – 390 с.
124. Психологія : підручник / [Ю. Л. Трофімов, В. В. Рибалка, П. А. Гончарук та ін.]; за ред. Ю. Л. Трофімова. – [3-тє вид., стереотип.]. – К. : Либідь, 2001. – 560 с.
125. Психологія суїциду : посібник для ВНЗ / [за ред. В. П. Москальця]. – К. : Академвидав, 2004. – 288 с.
126. Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной профессиональной деятельности : пособ. для специалист., работ. с персоналом / [под ред. А. А. Деркача]. – М. : Красная площадь, 1996. – 400 с.
127. Радчук, В. М. Психологічні детермінанти конфліктної поведінки особистості: дис. … канд. психол. наук : 19.00.01 / В. М. Радчук. – Чернівці, 2000. – 210 с.
128. Роберт, М. Психология индивида и группы / М. Роберт, Ф. Тильман. – М. : Прогресс, 1988. – 255 с.
129. Роджерс, К. Консультирование и психотерапия: Новейшие подходы в области практической работы / К. Роджерс; [пер. Р. Кучкарова]; ред. С. Бобко, В. Ряшина – М. : Изд-во Института психотерапии, 2008. – 512 с.
130. Роджерс, К. Психология эмоций : [сборник] / К. Роджерс; под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. – М. : МГУ, 1987. – 288 с.
131. Ронгинская, Т. И. Психическое здоровье лояльного работника в условиях рыночной конкуренции [Електронний ресурс] / Т. И. Ронгинская //
Cб. науч. трудов «Социально-экономические проблемы развития России
и процессы глобализации: потенциал возможного». – СПб. : Институт бизнеса
и права, 2007. – Режим доступу : http://www.ibl.ru/konf/061207/45.html
132. Рубинштейн, Л. С. Проблемы общей психологии / Л. С. Рубинштейн. – [2-е изд.]. – М. : Педагогика, 1976. – 416 с.
133. Руденский, Е. В. Социальная психология : курс лекций / Е. В. Руденский. – М. : ИНФРА-М., 1997. – 224 с.
134. Рудестам, К. Групповая психотерапия / К. Рудестам; [пер. с англ. А. Голубева, Л. Трубицыной, Э. Дикого] – Спб. : ПитерКом, 1998. – 384 с.
135. Савчин, М. В. Духовний потенціал людини (Навчальне видання) : [монографія] / М. В. Савчин. – [2-ге вид., перероб. та доп.]. – Івано-Франківськ : Місто НВ, 2010. – 508 с.
136. Савчин, М. В. Педагогічна психологія : навч. посібник / М. В. Савчин. – К. : Академвидав, 2007. – 424 с.
137. Савчин, М. В. Психологія відповідальної поведінки : [монографія] / М. В. Савчин. – Івано-Франківськ : Місто НВ, 2008. – 280 с.
138. Савчин, М. В. Соціальна психологія / М. В. Савчин. – Дрогобич : Відродження, 2000. – 272 с.
139. Самоукина, Н. В. Психология профессиональной деятельности / Н. В. Самоукина. – [2-изд.]. – СПб. : Питер, 2004. – 224 с.
140. Свенцицкий, А. Л. Социальная психология управления / А. Л. Свенцицкий. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1986. – 176 с.
141. Сергєєнкова О. П. та ін. Загальна психологія : навч. посібник / [Сергєєнкова О. П., Столярчук О. А., Коханова О. П., Пасєка О. В.]. – К. : Центр учбової літератури, 2012. – 296 с.
142. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии / Е. В. Сидоренко. – Спб. : Социально-психологический центр, 1996. – 350 с.
143. Сірко, Р. І. Психічне здоров’я у старшому юнацькому віці як предмет психологічного аналізу : автореф. дис. на здобуття наук, ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.01 «Загальна психологія, історія психології» / Р. І. Сірко. – К., 2002. – 208 с.
144. Скребец, В. А. Психологическая диагностика : учеб. пособие / В. А. Скребец. – К. : МАУП, 1999. – 120 с.
145. Скрипкина, Т. П. Взаимодоверие как основание межличностных взаимодействий / Т. П. Скрипкина // Вопросы психологи / гл. ред. Е. В. Щедрина. – М., 1999. – № 5. – С. 21–30.
146. Скрипченко, Т. В. Межличностные отношения в группе как фактор формирования профессиональной направленности учащихся ПТУ: дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Т. В. Скрипченко. – К., 1991. – 177 с.
147. Словарь практического психолога / [сост. С. Ю. Головин]. – Минск : Харверст, 1998. – 800 с.
148. Словарь-справочник по психологической диагностике / [сост. Бурлачук Л. Ф.]. – К. : Наукова думка, 2003. – 200 с.
149. Словник-довідник термінів з конфліктології / [за ред. М. І. Пірен]. – Київ–Чернівці : Черн. Держ. університет, 1995. – 318 с.
150. Собчик, Л. Н. Психодиагностика: методы и методология / Л. Н. Собчик. – М. : Союзвузприбор, 1990. – 80 с.
151. Соловьева, О. В. Обратная связь в межличностном общении / О. В. Соловьева. – М. : Изд. МГУ, 1992. – 109 с.
152. Соціальна психологія / [за ред. Л. Є. Орбан-Лембрик]. – Івано-Франківськ : Фенікс, 1994. – 273 с.
153. Соціальна психологія : навч. посібник / Є. Ф. Іпатов, Г. Г. Київська, К. М. Левківський. – К. : НМКВО, 1992. – 44 с.
154. Соціально-психологічне вивчення, прогнозування і корекція поведінки військовослужбовця / [В. І. Вітер, Ю. М. Доленко, О. Р. Охрименко та ін.]. – К. : Вид-во НДМЦ МО України, 1994. – 80 с.
155. Станкин, М. И. Психология общения : учеб. пособие / М. И. Станкин. – [4-е изд., испр. и доп.]. – М. : МПСИ, Модэк, 2008. – 352 с.
156. Татенко, В. О. Суб’єктна психодіагностика: критеріальна модель / В. О. Татенко // Зб. наук. пр. Інстит. психол. ім. Г. С. Костюка АПН України /
за ред. С. Д. Максименка. – К., 2002. – Т. ІV. – Ч. 6. – С. 256–263.
157. Титаренко, Т. М. Кризове психологічне консультування / Т. М. Титаренко. – К. : Главник, 2004. – 96 с.
158. Томчук, М. І. Соціально-психологічні проблеми готовності учнів до служби в Збройних Силах України: дис. … доктора психол. наук : 19.00.07 / М. І. Томчук. – К., 1996. – 420 с.
159. Третьяченко, В. В. Соціально-психологічні механізми формування й розвитку колективних суб’єктів управління: дис. … доктора психол. наук: 19.00.05 / В. В. Третьяченко. – К., 1997. – 625 с.
160. Трусов, В. П. Психология межличностного влияния и оценивания / В. П. Трусов. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1984. – 42 с.
161. Урбанович, А. А. Психология управления : учеб. пособие / А. А. Урбанович. – Мн. : Харвест, 2007. – 640 с.
162. Утюжанин, А. П. Социально-психологические аспекты управления коллективом / А. П. Утюжанин, Ю. А. Устюмов. – М. : ИНФРА-М, 1993. – 285 с.
163. Фромм, Э. Человек для себя / Э. Фромм; [пер. с англ. Л. А. Чернышевой]. – Мн. : Харвест, 2006. – 146 с.
164. Фурман, А. В. Теорія навчальних проблемних ситуацій : психолого-дидактичний аспект : [монографія] / А. В. Фурман. – Тернопіль : Астон, 2007. – 164 с.
165. Хархан, О. М. Психологічні особливості віктимної поведінки підлітків : автореф. дис. на здобуття наук, ступеня канд. психол. наук : 19.00.07 / О. М. Хархан. – Одеса, 2006. – 20 с.
166. Хьелл, Л. Теории личности (Основные положения, исследования и применение) / Л. Хьелл, Д. Зиглер; [пер. с англ. С. Меленевской, Д. Викторовой]. – СПб. : Питер, 2006. – 607 с.
167. Цехмістрова, Г. С. Основи наукових досліджень : навч. посіб. / Г. С. Цехмістрова. – К. : Слово, 2003.– 240 c.
168. Цуканова, Е. В. Психологические трудности межличностного общения / Е. В Цуканова. – К. : Вища школа, 1985. – 160 с.
169. Чепелєва, Н. В. Динаміка внутрішніх конфліктів студентів-психологів у процесі їх професійної ідентифікації / Н. В. Чепелєва, Н. І. Пов’якель // Конфлікти в суспільстві: діагностика і профілактика : матеріали ІІІ міжнарод. наук.-практ. конф. – К.; Чернівці, 1995. – С. 391–394.
170. Чистякова, Т. А. Педагогический конфликт и способы его преодоления / Т. А. Чистякова. – М. : Просвещение, 1987. – 175 с.
171. Шадриков, В. Д. Психологический анализ деятельности: Системно-генетический поход : учебн. пособие / В. Д. Шадриков. – Ярославль : Яр. ГУ, 1979. – 91 с.
172. Шебанова, С. Г. Профілактика та корекція агресивної поведінки студентів засобами тренінгу спілкування: дис. … канд. психол. наук : 19.00.07 / С. Г. Шебанова. – К., 2000. – 183 с.
173. Шибутани, Т. Социальная психология / Т. Шибутани; [пер. с англ. В. Б. Ольшанского]. – Ростов н/Д. : Феникс, 2008. – 544 с.
174. Шпалінський, В. В. Психологія управління : навч. посіб. для кер. навч. закл., практ. психол., вчит. та виховат. / В. В. Шпалінський, К. А. Помазан. – Харків : Веста : Ранок, 2002. – 128 с.
175. Щербан, Т. Д. Психологія навчального спілкування : [монографія] / Т. Д. Щербан. – К. : Міленіум, 2004. – 346 с.
176. Юрьев, А. И. Введение в политическую психологию / А. И. Юрьев. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1992. – 278 с.
177. Яценко, Т. С. Активная социально-психологическая подготовка учителя к общению с учащимися / Т. С. Яценко. – К. : Освіта, 1993. – 208 с.
178. Яценко, Т. С. Психологические основы активной подготовки будущего педагога к общению с учащимися: дис. … доктора психол. наук : 19.00.07 / Т. С. Яценко. – К., 1989. – 359 с.
179. Яценко, Т. С. Психологічні основи групової психокорекції : навч. посібник / Т. С. Яценко. – К. : Либідь, 1996. – 264 с.
180. Advances in the investigation of psychological stress / [еdited by Richard W. J. Neufeld . – A Wiley-Interscience Publication : JOHN WILEY
& SONS, 1989. – 453 p.
181. Albritton, Rosie L. Developing leadership skills : a source book for librarians / Rosie L. Albritton and Thomas W. Shaughnessy. – 1990. – 300 p.
182. Brown, J. A. Thesocial psychology of industry / J. A. Brown // Penguinbooks, London, NewYork. – 1967. – . 215 р.
183. Educational Psychology : Effective Teaching, Effective Learning, Third Edition // [Elliott Stephen N., Kratochwill Thomas R., Littlefield Cook Joan, Travers John F.]. – Irwin McGraw-Hill, 2000. – 631 p.
184. Hornby, A. S. Oxford Advanced Learner`s Dictionary of Current English, the Seventh Edition / A. S. Hornby. – Oxford University Press, 2005. – 1780 p.
185. Kreitner, Robert. Organizational Behavior Fourth Edition / Robert Kreitner, Angelo Kinicki. – Irwin McGraw-Hill, 1997. – 670 p.
186. Lear Timothy Interpersonal diagnosis of personality / A functional theory and methodology for personality evaluation. – NewYork : The Roland Press Company, 1956. – 517 p.
187. Linehan, Marsha M. Skills Training Manual for Treating Borderline Personality Disorder / Marsha M. Linehan. – The Guilford Press, New York, London, 1993. – 180 p.
188. Moorhead, G. Organizational Behavior Second Edition / Gregory Moorhead, Ricky W. Griffin. Ricky W. – Houghton Mifflin Company, 1989. – 807 p.
189. Progress in self phychology. Volume 2 / [еdited by Arnold Goldberg]. – The Guilford Press, New York, London, 1986. – 313 p.
190. Skinner, B. F. The origins of cognitive thought / B. F. Skinner // American Psychologist / editor Goodstein, Leonard D. – 1989. – № 44. – Р. 13–18.