Бойкова Стелла Ервандовна Особенности дискурса французско-русских детей-билингвов

Краткое описание

Бойкова Стелла Ервандовна Особенности дискурса французско-русских детей-билингвов
ОГЛАВЛЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
кандидат наук Бойкова Стелла Ервандовна
Введение

1. Глава первая. Теоретические аспекты билингвизма

1.1 Билингвизм и его определения

1.2 Билингвизм: параметры анализа и выявление его различных типов

1.3 Основные ситуации формирования билингвизма

1.4 Факторы, влияющие на развитие детского билингвизма

1.5 Выбор языка коммуникации и факторы, влияющие на этот выбор

1.6 Билингвальный дискурс уб билингвальная речь

1.7 Билингвальная речь в ситуации билингвального общения: интерференция, переключение кода, заимствования

1.8 Билингвизм: его плюсы и минусы

1.9 Основные нормы развития детской речи

1.10 Оценка языкового уровня

1.11 Выводы

2. Глава вторая. Анализ корпуса диалогов с детьми-билингвами

2.1 Формирование корпуса

2.2 Метод исследования

2.3 Дети с доминантным русским языком (А)

2.4 Дети с доминантным французским языком (Б)

2.4.1 Ярко выраженная доминантность (подгруппа а)

2.4.2 Менее выраженная доминантность (подгруппа Ь)

2.5 Сбалансированный билингвизм (В)

2.6 Анализ речи детей, не попадающих в группы А, Б и В

2.7 Сопоставление франкоязычного дискурса естественных и

искусственных билингвов

2.7.1 Трудности, с которыми сталкиваются искусственные билингвы

2.8 Сопоставление детской и взрослой билингвальной речи

2.8.1 Особенности во франкоязычном дискурсе

2.9 Выводы

3. Глава третья. Эксперимент с картинками по возвратным глаголам

3.1 Стимульный материал

3.2 Испытуемые

3.3 Группа «Букварята»

3.3.1 Анализ ошибок в группе «Букварята»

3.3.2 Языковые портреты испытуемых

3.4 Группа «Первый класс»

3.4.1 Анализ ошибок в группе «Первый класс»

3.4.2 Языковые портреты испытуемых

3.5 Группа «Старшие»

3.5.1 Анализ ошибок в группе «Старшие»

3.5.2 Языковые портреты испытуемых

3.6 Общий анализ ошибок в трех группах

3.6.1 Французский язык: внутриязыковые ошибки

3.6.2 Французский язык: межъязыковые ошибки

3.6.3 Русский язык: внутриязыковые ошибки

3.6.4 Русский язык: межъязыковые ошибки

3.6.5 Переключение кода; Бессвязные, эллиптические предложения

3.7 Реакция на стимульный материал: использования искомых лексических единиц

3.8 Нарратив. Интерпретация картинок

3.9 Наименование персонажа

3.9.1 Группа «Букварята»

3.9.2 Группа «Первый класс»

3.9.3 Группа «Старшие»

3.9.4 Наименование персонажа. Вывод

3.9.5 Нарратив. Общий вывод

3.10 Выводы

Заключение

Библиография

Приложения

Приложение 1. Корпус диалогов с детьми-билингвами

Приложение 2. Результаты анкетирования участников эксперимента

Приложение 3. Комментарии к картинкам