Пидручная Светлана Николаевна. Формирование основ культуры безопасности по Правилам дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста

Короткий опис

Пидручная Светлана Николаевна. Формирование основ культуры безопасности по Правилам дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.07 / Пидручная Светлана Николаевна; [Место защиты: Моск. гос. гуманитар. ун-т им. М.А. Шолохова].- Москва, 2009.- 188 с.: ил. РГБ ОД, 61 10-13/120

Московский государственный гуманитарный университет
им. М. А. Шолохова
На правах рукописи
0U.0! О 5043 1 “
Пидручная Светлана Николаевна
Формирование основ культуры безопасности по Правилам дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста
ДИССЕРТАЦИЯ
на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 13.00.07 - теория и методика дошкольного образования
Научный руководитель:
доктор педагогических наук, профессор
Комарова Тамара Семеновна
Москва - 2009

Содержание
Введение
Глава 1. Философско-педагогические и психологические основы формирования культуры безопасности по Правилам дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста
1.1. Понимание культуры безопасности в философском и психолого-педагогическом контексте
1.2. История и современное состояние проблемы формирования культуры безопасности по Правилам дорожного движения.
1.3. Анализ состояния воспитательно-образовательной работы по формированию культуры безопасности по Правилам дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста в современной практике дошкольных учреждений
Выводы по первой главе
Глава 2. Исследование проблемы формирования основ культуры безопасности по Правилам дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста
2.1. Цель, задачи и модель формирования основ культуры безопасности по Правилам дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста
2.2. Разработка и реализация взаимосвязи разделов в воспитательно-образовательной деятельности по формированию основ культуры безопасности по Правилам дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста
2.3. Динамика и результаты работы по формированию основ культуры безопасности по Правилам дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста
Выводы по второй главе Заключение Литература Приложение

Список літератури

Выводы по второй главе
На формирующем контрольном этапах эксперимента были определены цель, задачи, принципы, и содержание воспитательно-образовательного процесса формирования основ культуры безопасности по Правилам
дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста.

133
1. Результаты педагогического эксперимента показали, что в экспериментальных группах, где воспитательно-образовательная деятельность реализовывалась с использованием разработанной программы и методической системы практикума, у детей был выше уровень сформированности основ культуры безопасности по Правилам дорожного движения, чем в контрольной группе. Дети проявляли больший интерес к предмету обучения, стремились узнать новое и проявить свои способности.
2. Использование в обучении детей основам культуры безопасности личностно-деятельного подхода и системного, поэтапного усвоения изучаемого материала, повысило уровень сформированности основ культуры безопасности, практических умений и навыков, который составил 80%, а в контрольной группе - 60%.
3. Различные формы, методы и приемы проведения педагогического эксперимента и его результаты, полученные на его формирующем и контрольном этапах, подтвердили правильность разработанной системы обучения как необходимое условие социализации ребенка. Высокая достоверность результатов исследования позволяют сделать вывод о том, что занятия основ культуры безопасности по Правилам дорожного движения являются ведущим фактором педагогического воздействия на безопасную модель поведения детей на улицах и дорогах.
Таким образом, в ходе педагогического эксперимента подтверждены основные положения гипотезы, доказана их научная обоснованность и практическая значимость.
Основные выводы исследования.
1. В ходе исследования определено понятие «культура безопасности». Культура безопасности - это сложное интегральное качество личности, включающее в себя знания, умения и навыки по ПДД, физическое, интеллектуальное, нравственно-этическое, художественно-эстетическое развитие, эмоциональное восприятие, позволяющие распознавать,

134
предвидеть опасные ситуации, знать Правила поведения в таких ситуациях, видеть пути их устранения, ответственность за свою жизнь и жизнь других людей. Только организовав оптимальные педагогические условия, возможно обеспечить высокую эффективность формирования культуры безопасности.
2. Анализ состояния проблемы формирования основ культуры безопасности по Правилам дорожного движения у старших дошкольников в системе дошкольных учреждений, позволил сделать вывод об отсутствии целостной системы работы в этой области, слабую ориентированность воспитателей по этой теме и подтвердил необходимость создания системы работы по формированию основ культуры безопасности по Правилам дорожного движения.
3. Выделены критерии и показатели сформированности основ культуры безопасности по Правилам дорожного движения у старших
дошкольников, установлены уровни сформированности основ культуры безопасности: высокий, средний, низкий.
4. Разработана и апробирована модель формирования основ
культуры безопасности по Правилам дорожного движения у старших
дошкольников, включающая: цель, задачи, принципы, педагогические условия, художественно-эстетическую развивающую среду, воспитательно¬образовательный процесс, включающий: компоненты, содержание,
технологии и результат.
5. Теоретически и экспериментально обоснованы педагогические условия формирования основ культуры безопасности по Правилам
дорожного движения у старших дошкольников: благоприятный
психологический климат в детском саду и группах, учет возрастных особенностей и специфики обучения, обогащение социального опыта, формирование образно-ассоциативного мышления, подбор учебно- дидакгического материала, использование фронтальных, подгрупповых и

135
индивидуальных методов работы; художественно-эстетическая развивающая среда: помещения детского сада и групп, предметы быта, игровые зоны, уголок по ПДД (макет ближайшего микрорайона с обозначением опасных зон, атрибуты по тематике ПДД, настольные, развивающие игры, дорожные знаки, светофор, жезл, форма инспектора ГИБДД, художественная литература по тематике, книжки-раскраски по ПДД, плакаты и др.).
6. Для обоснования эффективности разработанной методики формирования основ культуры безопасности по Правилам дорожного движения у старших дошкольников и доказательства качества специально организованной педагогической деятельности использовались статистические методы (методы измерения и обработки экспериментальных данных, их системный анализ, графическая интерпретация).
7. Проведение опытно-экспериментального исследования подтверждает эффективность разработанных в диссертации и внедренных в воспитательно-образовательную деятельность теоретико-методических положений формирования основ культуры безопасности по Правилам дорожного движения у старших дошкольников с точки зрения выдвинутых в исследовании задач.
Диссертационное исследование не претендует на исчерпывающую полноту характеристики данной проблемы.