РОЗВИТОК МЕХАНІЗМІВ ДЕРЖАВНО-ГРОМАДСЬКОГО УПРАВЛІННЯ РЕГІОНАЛЬНОЮ СИСТЕМОЮ ОСВІТИ

summary

У вступі обґрунтовано актуальність теми, визначено мету, завдання, об’єкт, предмет і наукову новизну, практичне значення дослідження, наведено характеристику використаних методів дослідження, дані щодо апробації отриманих результатів, структуру дисертації.

У першому розділі – “Теоретичні засади державно-громадського управління регіональною системою освіти” – здійснено теоретичне узагальнення змісту, принципів та функції державно-громадського управління регіональною системою освіти як складного соціокультурного феномену.

Під регіональною системою освіти запропоновано розуміти сукупність інститутів формальної й неформальної освіти, що функціонує в межах  соціально-культурного середовища регіону, діяльність яких спрямована на успішну соціалізацію особистості на основі врахування соціального замовлення громадськості в межах державної освітньої політики України. Вона характеризується такими змістовими домінантами: загальнопедагогічною, управлінською, правовою, науково-методичною, соціально-психологічною, взаємозалежність і взаємодія яких забезпечені сукупністю інформаційних зв'язків.

Доповнення державного управління громадською складовою сприяє соціоорієнтованості, демократизації й конкурентоспроможності всієї регіональної системи освіти. Державно-громадське управління регіональною системою освіти – це цілеспрямована, організуюча та регулююча взаємодія державних і громадських органів управління щодо ухвалення та реалізації спільних раціональних управлінських рішень із забезпечення стійкого розвитку регіональної системи освіти, створення й освоєння нововведень, що приводять до якісної її зміни, нарощування інноваційного потенціалу з урахуванням соціальних, економічних, культурних особливостей та традицій регіону. Така система управління дає можливість: забезпечувати адекватність функціонування та розвитку регіональної системи освіти відповідно до потреб соціального, культурного й економічного розвитку суспільства. Метою функціонування державно-громадського управління регіональною системою освіти є її перетворення з моделі, що стабільно функціонує в інноваційну. Ця мета визначає спрямованість, зміст та результати управлінських і педагогічних інновацій у регіональній системі освіті. Функціонування державно-громадського управління має бути засноване на таких принципах: гнучкого реагування на проблеми в освіті на основі взаємодії державних і громадських структур; толерантності; розвитку; діалогу; повноти складу управлінських дій; відкритості впливам зовнішнього середовища.