Ларькина Елена Витальевна. Клинико-нейропсихологическая характеристика вариантов задержки речевого развития у детей дошкольного возраста и оптимизация тактики ведения

brief description

Ларькина Елена Витальевна. Клинико-нейропсихологическая характеристика вариантов задержки речевого развития у детей дошкольного возраста и оптимизация тактики ведения: диссертация ... кандидата медицинских наук: 14.01.11 / Ларькина Елена Витальевна;[Место защиты: Нижегородская государственная медицинская академия].- Нижний, 2015.- 197 с.

ГОСУДАСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НИЖЕГОРОДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
МИНИСТЕСТВА ЗДАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
На правах рукописи
ЛАРЬКИНА Елена Витальевна
КЛИНИКО – НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ВАРИАНТОВ ЗАДЕРЖКИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И
ОПТИМИЗАЦИЯ ТАКТИКИ ВЕДЕНИЯ
14.01.11 – Нервные болезни
ДИССЕРТАЦИЯ на соискание учёной степени кандидата медицинских наук
Научный руководитель -
доктор медицинских наук, профессор
Халецкая Ольга Владимировна
Нижний Новгород - 2015

2
ОГЛАВЛЕНИЕ
Глава 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ЗАДЕРЖКЕ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ В ДЕТСКОМ
ВОЗРАСТЕ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)………………………. 11
1.1. Актуальность проблемы ………………………………... 11
1.2. Распространенность речевых расстройств у детей…… 14
1.3. Этиология и патогенез задержки речевого развития у детей………………………………………………………….. 16
1.4. Классификация расстройств речевого развития ………. 20
1.5. Клинические проявления……………………..………… 27
1.6. Реабилитация детей с задержкой речевого развития по типу общего недоразвития речи……………………………... 31 Глава 2. ХАРАКТЕРИСТИКА КЛИНИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА И МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ……………. 40

2.1. Материал исследования (общая характеристика наблюдавшихся детей)………………………………………. 40
2.2. Методы исследования…………………………………... 43 2.2.1.Изучение факторов риска развития патологии
нервной системы…………………………………………….. 43
2.2.2. Клинико-неврологическое исследование……………. 47
2.2.3. Нейропсихологическое исследование……… 49
2.2.4. Определение уровней сформированности социально-коммуникативных навыков …………… 55
2.2.5. Оценка речевого развития…………………………….. 57
2.2.6. Электроэнцефалографическое исследование………... 60
2.2.7. Методы статистической обработки………………….. 62

з
Глава 3. КЛИНИКО-НЕЙРОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗЛИЧНЫХ ВАРИАНТОВ ЗАДЕРЖКИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………….... 64
3.1. Анализ факторов риска формирования различных вариантов задержки речевого развития у детей дошкольного возраста ………………………………….. 64
3.2. Клиническая характеристика дошкольников с задержкой речевого развития…………………………... 72
3.3. Неврологическая характеристика обследованной группы детей с задержкой речевого развития ………... 79
3.4. Результаты электроэнцефалографического обследования исследуемых групп детей с задержкой речевого развития ………………………………………. 86
Глава 4. ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ, СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ И НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАЗЛИЧНЫМИ ВАРИАНТАМИ ЗАДЕЖКИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ…….. 93
4.1. Анализ особенностей речевого развития у обследуемых групп детей …………………………….... 93
4.2. Особенности социально-коммуникативных навыков у обследуемых групп детей ………………….. 102
4.3. Нейропсихологические особенности у обследуемых групп детей………………………………. 104
Глава 5. ТАКТИКА ВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАЗЛИЧНЫМИ ВАРИАНТАМИ
ЗАДЕЖКИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ………………………... 129 5.1. Анализ динамики речевого развития у

4
обследуемых групп детей после лечения……………… 130
5.2. Анализ динамики социально-коммуникативных навыков у обследуемых групп детей после лечения…... 135
5.3. Данные электроэнцефалографического обследования пациентов после лечения………………… 139
5.4. Динамика нейропсихологического статуса обследуемых групп детей после лечения……………….. 149
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………… 156
ВЫВОДЫ ……………………………………………………………… 170
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ……………………………… 173
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ……………………………………………. 174
ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ…………………………………………………….. 175
СПИСОК ЛИТЕАТУРЫ ……………………………………………… 177

5
ВВЕДЕНИЕ
Речь – особая и наиболее совершенная форма общения, присущая только человеку и являющаяся показателем когнитивного развития ребёнка. Речь у ребёнка играет исключительно важную роль в формировании высших психических функций (ВПФ), она является базовой для развития мышления, обеспечивает возможность планирования и регуляции поведения, влияет на развитие личности в целом [3, 7, 11, 24, 27, 48, 75, 109].
Проблемы патологии речи у детей обращают на себя внимание врачей,
логопедов и психологов в силу высокой распространенности данных расстройств
и значимости речевой функции в психическом развитии ребенка. Результатом
задержки речевого развития становится затруднение или невозможность
обучения ребёнка в общеобразовательной школе. В связи с этим становление
речи у детей является необходимым фактором для социальной адаптации и
обучения [14, 19, 43, 53, 79, 87, 117]. Несмотря на многочисленность
исследований, отсутствуют точные критерии ранней диагностики расстройств речевого развития, не решены вопросы этиологии и патогенеза, требуют дальнейшей разработки методы прогнозирования течения и реабилитации детей с задержкой речевого развития, также остаются малоизученными особенности задержки речевого развития при различных вариантах коморбидных неврологических нарушений.
C ростом организма, под влиянием физических и психологических нагрузок, а также при обострении интеркуррентных заболеваний, расстройства речевого развития могут усугубляться, трансформируясь в новые, более тяжелые формы отклонений психического развития ребёнка. В связи с этим данная проблема приобретает особое значение в дошкольном и младшем школьном возрастах, когда на первый план выступают трудности обучения и поведения. Предупреждение школьной неуспеваемости и нервно-психической заболеваемости детей в целом является актуальной медико-социальной проблемой современного общества.

6
Мультифакторный генез, высокая частота встречаемости нарушений формирования речи у детей, риск сохранения расстройств в течение длительного времени диктуют необходимость дальнейших исследований нарушений речевого развития у детей с целью повышения эффективности лечебно-реабилитационных мероприятий.
Цель научного исследования – установить клинико-
нейропсихологические особенности вариантов задержки речевого развития (ЗРР) по типу общего недоразвития речи (ОНР) у детей 4 – 6 лет с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), c резидуальным поражением головного мозга (РП) и ранним детским аутизмом (РДА) и обосновать дифференцированный выбор медикаментозной терапии с учетом характера выявленных нарушений.
Задачи научного исследования
1. Изучить клинические, электроэнцефалографические показатели у детей дошкольного возраста с задержкой речевого развития по типу общего недоразвития речи с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, резидуальным поражением головного мозга, ранним детским аутизмом.
2. Установить особенности нарушения речевого развития у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, резидуальным поражением головного мозга, ранним детским аутизмом и представить их сравнительную характеристику.
3. Представить особенности социальной адаптации у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, резидуальным поражением головного мозга, ранним детским аутизмом.
4. Изучить нейропсихологические показатели у детей с задержкой речевого развития по типу общего недоразвития речи с синдромом дефицита

7
внимания и гиперактивности, резидуальным поражением головного мозга и
ранним детским аутизмом.
5. Оценить динамику показателей речевого развития, социальной адаптации,
клинико – нейропсихологических и электроэнцефалографических
показателей у детей дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания
и гиперактивности, резидуальным поражением головного мозга, ранним
детским аутизмом в зависимости от варианта нейрореабилитации.
Представить сравнительную эффективность различных вариантов
медикаментозной терапии.
Научная новизна исследования
1. Представлены качественные и количественные различия речевых нарушений по типу общего недоразвития речи, нарушений социальной адаптации у детей дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, резидуальным поражением головного мозга и ранним детским аутизмом.
2. Представлена сравнительная нейропсихологическая характеристика пациентов дошкольного возраста с речевыми нарушениями по типу общего недоразвития речи при синдроме дефицита внимания и гиперактивности, резидуальном поражении головного мозга, раннем детском аутизме.
3. Впервые на основании клинико-нейропсихологического обследования установлены различные механизмы формирования задержки речевого развития по типу общего недоразвития речи при синдроме дефицита внимания и гиперактивности, резидуальном поражении головного мозга, раннем детском аутизме в детском возрасте.
4. Впервые оценена эффективность различных вариантов медикаментозной терапии на фоне комплексной нейрореабилитации (логопедической, психолого-педагогической, нейропсихологической) пациентов

8
дошкольного возраста с задержкой речевого развития по типу общего недоразвития речи с учётом коморбидных нарушений. 5. Научно обоснована программа медикаментозной нейрореабилитации пациентов дошкольного возраста с задержкой речевого развития по типу общего недоразвития речи при синдроме дефицита внимания и гиперактивности, резидуальном поражении головного мозга, раннем детском аутизме в детском возрасте.
Практическая значимость исследования
1. Установлены особенности речевых нарушений у детей в зависимости от коморбидных неврологических расстройств, которые могут быть использованы в качестве дифференциально-диагностических признаков.
2. Обоснован дифференцированный выбор медикаментозной терапии, входящей в комплексную программу нейрореабилитации детей дошкольного возраста с задержкой речевого развития по типу общего недоразвития речи при синдроме дефицита внимания и гиперактивности, резидуальном поражении головного мозга и раннем детском аутизме.
Положения, выносимые на защиту
1. Особенности нарушений речевого развития у детей дошкольного возраста с различными клинико-неврологическими расстройствами определяются не только количественными показателями, но и качественными характеристиками, что обусловлено разными механизмами формирования речевых нарушений.
2. Выбор медикаментозной терапии, входящей в комплексную программу нейрореабилитации детей дошкольного возраста с задержкой речевого развития по типу общего недоразвития речи, должен проводиться дифференцированно, с учётом коморбидных неврологических нарушений.

9
3. При условии раннего, регулярного и комплексного воздействия, включающего логопедический, нейропсихологический и медикаментозный методы коррекции, возможна адекватная адаптация и полноценная нейрореабилитация больных.
Апробация работы
Основные положения диссертации доложены и обсуждены на
региональной научно-практической конференции «Здоровый ребёнок –
здоровая нация» (Киров, 2011), на научно – практической конференции
«Нарушение речевого развития у детей» (Нижний Новгород, 2011), на X
Всероссийском съезде неврологов с международным участием (Нижний
Новгород, 2012), на городской психиатрической конференции «Современные подходы к лечению и реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра» (Нижний Новгород, 2013), на межвузовской ежегодной заочной научно-практической конференции с международным участием «Актуальные вопросы современной медицины» (Екатеринбург, 2014), на межрегиональной научной конференции студентов и молодых учёных с международным участием «Медико – биологические, клинические и социальные вопросы здоровья и патологии человека» (Иваново, 2014), на межвузовской ежегодной заочной научно-практической конференции «Актуальные проблемы и достижения в медицине» (Самара, 2014), на заседании общества детских неврологов (Нижний Новгород, 2014).
Диссертационная работа апробирована на заседании Проблемной комиссии «Физиология и патология нервной системы, психология, медицинская реабилитация» Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Нижегородская государственная медицинская академия» Министерства здравоохранения Российской Федерации 05.12.2014 г. (протокол №3).

10
Внедрение результатов в практику
Результаты исследования внедрены в практику работы Государственного
бюджетного учреждения здравоохранения Нижегородской области
«Консультативно – диагностический центр по охране психического здоровья
детей и подростков», в работу Государственного бюджетного учреждения
здравоохранения Нижегородской области «Детская городская поликлиника №1
Приокского района г.Нижнего Новгорода». Основные положения работы
используются при обучении студентов педиатрического факультета,
ординаторов и интернов на кафедре госпитальной педиатрии ГБОУ ВПО НижГМА Минздрава России.
По теме диссертации опубликовано 8 печатных работ, в том числе 3 – в журналах, рекомендованных ВАК Минобрнауки России.
Структура и объём диссертации
Диссертация изложена на 197 машинописных страницах и состоит из введения, 5 глав, заключения, выводов и практических рекомендаций. Список литературы включает 214 источников, в том числе 114 отечественных и 100 иностранных. Работа иллюстрирована 27 таблицами, 5 рисунками.

bibliography

ВЫВОДЫ
1. Установлена высокая частота перинатальных факторов риска поражения нервной системы у детей с задержкой речевого развития с преимущественной отягощенностью при резидуальном поражении головного мозга и синдроме дефицита внимания и гиперактивности, при раннем детском аутизме указанные факторы встречались достоверно реже. Изменения в неврологическом статусе, показатели биоэлектрической активности головного мозга не имеют значимых различий в зависимости от клинического варианта нарушений.
2. Установлены качественные различия речевых расстройств по типу общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста в зависимости от клинического варианта нарушений: у пациентов с синдромом дефицита внимания и гиперактивности наиболее часто выявляются нарушения в формировании грамматической правильности речи, коммуникативной функции речи, вербального мышления, регулирования когнитивных процессов; у пациентов с резидуальным поражением головного мозга превалируют нарушения развития вербального мышления, регулирования когнитивных процессов, логического мышления; у пациентов с ранним детским аутизмом отмечается нарушение формирования всех составляющих речевой функции, что достоверно отличает этих пациентов от других исследуемых групп.
3. Степень выраженности речевых расстройств коррелирует с клиническим вариантом нарушений: наиболее высокие показатели речевого развития выявлены в группе детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (Ме=34 балла), в группе пациентов с резидуальным поражением головного мозга показатели речевого развития были несколько ниже (Ме=32 балла), наиболее выраженные речевые нарушения регистрировалась у пациентов с ранним детским аутизмом (Ме=17 баллов), что свидетельствует о наличии серьёзного отклонения психического развития.

171
4. Степень и характер нарушения социальной адаптации достоверно взаимосвязаны с клиническим вариантом нарушений: у пациентов с синдромом дефицита внимания и гиперактивности отмечается преимущественно низкий (76%) и средний (20%) уровень социальной адаптации с нарушениями в виде импульсивности поведения, нестойкости внимания; у пациентов с резидуальным поражением головного мозга превалировал низкий (67%) и очень низкий (29%) уровень адаптации с нарушениями в виде несформированности возрастных форм общения; у пациентов с ранним детским аутизмом имел место очень низкий (72,5%) и низкий (27,5%) уровень социальной адаптации в виде полной неспособности развития отношений, что делало процесс общения наименее продуктивным.
5. Установлены нейропсихологические особенности в зависимости от клинического варианта нарушений. У детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности регистрировалась преимущественно кортикальная дисфункция по типу височно-затылочного синдрома, лобного синдрома, а также их сочетаниями. У детей с резидуальным поражением головного мозга нейропсихологические нарушения были более выраженными и характеризовались сочетанием кортикальной дисфункции по типу теменно-височно-затылочного синдрома с дисфункцией глубинных неспецифических образований мозга, т. е. имела место кортикально-стволовая дисфункция. У детей с ранним детским аутизмом нейропсихологические нару-шения характеризовались диффузной церебральной и стволовой дисфункцией.
6. На основании клинико–нейропсихологического обследования установлены различные механизмы формирования задержки речевого развития по типу общего недоразвития речи при синдроме дефицита внимания и гиперактивности, резидуальном поражении головного мозга и раннем детском аутизме у детей дошкольного возраста.

172
7. Достоверно значимые улучшения речевого развития, социальной
адаптации, нейропсихологических и нейрофизиологических показателей
регистрировались после включения в программу комплексной
нейрореабилитации у пациентов с синдромом дефицита внимания и
гиперактивности препаратов кортексин и атомоксетин, у пациентов с
резидуальным поражением головного мозга препарата кортексин, у
пациентов с ранним детским аутизмом препарата рисперидон, что
свидетельствует о необходимости дифференцированной медикаментозной
терапии с целью повышения эффективности реабилитационных
воздействий.

173
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
1. Дети дошкольного возраста с задержкой речевого развития по типу общего недоразвития речи должны находиться под непрерывным динамическим наблюдением до школьного возраста с целью ранней диагностики задержки речевого развития и своевременной коррекции обнаруженных нарушений.
2. Комплекс многоуровневой диагностики у пациентов с задержкой речевого развития по типу общего недоразвития речи, включающей в себя клинико-неврологическое, нейропсихологическое, электроэнцефалографическое обследование, оценку речевого развития и социально-коммуникативных навыков, позволяющий определить функциональное состояние центральной нервной системы, степень развития высших мозговых функций и соответствие их возрасту, уровень социальной адаптации, должен использоваться в практике детских неврологов и педиатров.
3. Установленные особенности речевых нарушений у детей дошкольного возраста в зависимости от коморбидных неврологических расстройств могут использоваться в качестве дифференциально-диагностических признаков при определении клинического варианта нарушений.
4. При выявлении задержки речевого развития по типу общего недоразвития речи необходимо верифицировать диагноз в соответствии с сопутствующим коморбидным состоянием, что позволит проводить дифференцированную медикаментозную терапию и повысить эффективность реабилитации.
5. При нейрореабилитации пациентов с задержкой речевого развития по типу общего недоразвития речи должен использоваться комплекс реабилитационных воздействий, включающий в себя логопедическую, психолого-педагогическую, нейропсихологическую и дифференцированную медикаментозную коррекцию в зависимости от коморбидных неврологических нарушений.

174
СПИСОК ПРИНЯТЫХ СОКРАЩЕНИЙ
ВПФ – высшие психические функции ЗРР – задержка речевого развития МРТ – магнитно – резонансная томографиия ОНР – общее недоразвитие речи РДА – ранний детский аутизм РП – резидуальное поражение
СДВГ – синдром дефицита внимания с гиперактивностью ЦНС – центральная нервная система ЭЭГ – электроэнцефалограмма
NMDA - ионотропный рецептор глутамата, селективно связывающий N-метил-D-аспартат

175
ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
1. Ларькина, Е.В. Анализ факторов риска формирования различных вариантов задержки речевого развития у детей дошкольного возраста / Е.В. Ларькина, О.В. Халецкая, Т.Н. Дмитриева // Актуальные вопросы педиатрии, перинатологии и репродуктологии: Межвузовский сборник научных работ. – 2013. - № 5. - С.106 – 113.
2. Ларькина, Е.В. Клинико-нейропсихологическая характеристика нарушений речевого развития у детей дошкольного возраста / Е.В. Ларькина, О.В. Халецкая, Т.Н. Дмитриева // Медицинский альманах. – 2013. - №6 (30). – С.152 - 156.
3. Ларькина, Е.В. Эффективность нейрометаболической терапии при нарушениях речевого развития у детей / Е.В. Ларькина, О.В. Халецкая // Сборник материалов X Всероссийского съезда неврологов. - Нижний Новгород, 2012. - С.572.
4. Ларькина, Е.В. Формирование различных клинико – нейропсихологических вариантов задержки речевого развития у детей дошкольного возраста / Е.В. Ларькина, О.В. Халецкая, Т.Н. Дмитриева// Сборник материалов Межвузовской ежегодной заочной научно-практической конференции «Актуальные вопросы современной медицины». - Екатеринбург, 2014. - С.134-136.
5. Ларькина, Е.В. Тактика ведения детей дошкольного возраста с различными вариантами задержки речевого развития / Е.В. Ларькина, О.В. Халецкая, Т.Н. Дмитриева // Сборник материалов Межрегиональной научной конференции студентов и молодых учёных «Медико–биологические, клинические и социальные вопросы здоровья и патологии человека». - Иваново, 2014. - С.152.
6. Ларькина, Е.В. Характеристика различных вариантов задержки речевого развития у детей дошкольного возраста / Е.В. Ларькина, О.В. Халецкая, Т.Н. Дмитриева // Сборник материалов Межвузовской ежегодной заочной научно-

176
практической конференции «Актуальные проблемы и достижения в медицине». – Самара, 2014. - С.94 - 97.
7. Ларькина, Е.В. Характеристика речевого развития у детей дошкольного возраста с различными вариантами клинико–неврологических нарушений. / Е.В. Ларькина, О.В. Халецкая, Т.Н. Дмитриева // Врач – аспирант. – 2014. - №4.3 (65). - С.435 – 441.
8. Ларькина, Е.В. Тактика ведения детей дошкольного возраста с различными вариантами задержки речевого развития / Е.В. Ларькина, О.В. Халецкая, Т.Н. Дмитриева // Журнал неврологии и психиатрии им. Корсакова. - 2014. - №12. - С.94 - 98.

177
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аверин, В.А. Психология детей и подростков / В.А.Аверин; под ред. В.А.Михайлова. - М.: ВЛАДОС, 2008. – 325 с.
2. Аргис, А.Р. Нейропсихологические и нейрофизиологические исследования вариантов синдрома дефицита внимания с гиперактивностью / А.Р. Aгрис, О.И. Егорова, Е.Ю. Матвеева, А.А. Романова // Современная зарубежная психология. - 2012. - №1. - С. 39 - 46.
3. Акрушенко, А.В. Психология развития / А.В.Акрушенко, О.А.Ларина. -М.: Эксмо, 2008. – 306 с.
4. Алексеева, Т.Г. Первое скрининговое нейропсихологическое исследование детей и подростков в Москве: возможность раннего выявления синдрома школьной дезадаптации и демилиелинизирующих заболеваний / Т.Г.Алексеева, Ю.В. Микадзе // Нейроиммунология. — 2003. — Т. 1, № 3.
— С. 52–55.
5. Амасьянц, Р.А. Модель системы организации комплексной реабилитации детей-инвалидов / Р.А. Амасьянц // Вопросы современной педиатрии. – 2006. - №1(5). - С. 22-23.
6. Аронскинд, Е.В. Проспективное изучение факторов риска развития и прогрессирования ретинопатии недоношенных детей / Е.В. Аронскинд, О.П. Ковтун // Интенсивная терапия Неонатология. - 2006. - № 2. - С. 80-82.
7. Асколъская, Т.Н. Катамнез детей раннего возраста с тяжелой перинатальной патологией головного мозга на фоне терапии Кортексином / Т.Н. Аскольская, Г.З. Юсупова, Т.А. Бедертдинова // Terra Medica. - 2007.
- № 2. - С. 40 - 44.
8. Бадалян, Л. О. Детская неврология: учебн. пособие / JI.O. Бадалян. — М.: МЕДпресс-информ, 2001. – 608 с.
9. Башина, В. М. Аутизм в детстве / В. М. Башина. - М: Медицина, 2000. – 240 с.

178
10. Башина, B.M. Классификация расстройств аутистического спектра у детей
/ В. М. Башина, М. Г. Красноперова, Н. В. Симашкова // Аутизм и
нарушения развития. - 2003. - №2. - С.2-9.
11. Бейлинсон, Л. С. Типичные причины, речевых нарушений / Л. С. Бейлинсон // Школьный логопед. - 2007. - № 5. - С.23-29.
12. Белова-Давид, Р. А. Организация коррекционной медико-педагогической работы с учетом патогенеза психической патологии у детей с речевыми расстройствами / Р. А. Белова-Давид // Специальная психология. - 2008. -№2. - С.31-38.
13. Бенилова, С. Ю. Эмоционально-поведенческие нарушения у детей с расстройствами речи / С. Ю. Бенилова, Л. Р. Давидович, О. В. Руднева // Логопедия сегодня. - 2009. - № 3. - С.43-49.
14. Бенилова С. Ю. Сравнение клинико-анамнестических данных у дошкольников с дисфазией и афазией? развития / С. Ю; Бенилова // Логопедия сегодня. – 2009. - № 7 - С.25-37.
15. Березина, И.О. Особенности психомоторного развития дошкольников / И.О. Березина // Вопросы современной. - 2006. - №1(5). - С. 59.

16. Бехтерева, Н. П. Здоровый и больной мозг человека / Н. П. Бехтерева. – Л.: Наука, 1988. – 262 с.
17. Благосклонова, Н.К. Детская клиническая электроэнцефалография / Н.К. Благосклонова, Л.А. Новикова. - М: Медицина, 1994. - 206 с.
18. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И.Божович. - М.: Педагогика, 2008. – 428с.
19. Брязгунов, И.П. Непоседливый ребенок, или все о гиперактивных детях /
И.П. Брязгунов, Е.В. Касатикова. - 2-е изд. - М.: Психотерапия, 2008. -
208с.
20. Бурдаков, А. Н. Нейролептики в детской психиатрической практике /
А.Н. Бурдаков, Е. В. Бурдакова, Ю. А. Фесенко. - СПб.: ЭЛБИ-СПб, 2007.
– 208 с.

179
21. Васильева, М.Ю. Особенности психического развития недоношенных детей первого года жизни / М.Ю. Васильева, A.C. Батуев, Е.А. Вершинина // Психологический журнал. - 2009. - № 3. - С. 52 - 62.
22. Вейн, A.M. Сон тайны и парадоксы / А. М. Вейн. - М.: Эйдос медиа, 2003. -220 с.
23. Визель, Т. Г. Основы нейропсихологии / Т. Г. Визель. - М.: Астрель, 2006. -383 с.
24. Воронков, Б.Н. Психиатрия детского и подросткового возраста / Б.Н. Воронков. – СПб: Наука и Техника, 2012. – 288 с.
25. Волковская Т. Н. Психологические особенности дошкольников с общим недоразвитием речи / Т. Н. Волковская // Специальная психология. - 2008. -№3. - С.37-47.
26. Выготский, Л.С. Лекции по психологии / Л.С.Выготский. – СПб.: Союз, 1999. - 142 с.
27. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С.Выготский. – М.: ВЛАДОС, 2009. - 335 с.
28. Выготский, Л. С. Собрание сочинений / Л. С. Выготский. — М.: Педагогика,1982. - 504 с.
29. Гаджиев, И. А. Расстройство речи детей дошкольного возраста в условиях двуязычия / И. А. Гаджиев, Ф. Г. Гаджиева, М. В. Гаджиев // Практическая психология и логопедия. - 2005. - №3. - С.69-74.
30. Гасанов, Р.Ф. Коморбидность синдрома нарушения внимания как результат диагностической неопределенности / Р. Ф. Гасанов // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. - 2007. - №4. -С. 4-6.
31. Гасанов, Р.Ф. Формирование представления о синдроме дефицита внимания у детей / Р. Ф. Гасанов. - СПб: Изд. Центр СПб НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2009. - 174 с.
32. Герасимова, М.М. Нервные болезни / М. М. Герасимова. - М.: Триада, 2003. - 511 с.

180
33. Гланц, С. Медико-биологическая статистика / С. Глянц. — М.: Практика, 1998. — 459 с.
34. Глозман, Ж. М. Нейропсихология детского возраста / Ж. М. Глозман. - М.: Академия, 2009. - 272с.
35. Глозман, Ж.М. Практическая нейропсихология: помощь неуспевающим школьникам / Ж.М. Глозман. - М.: ЭКСМО, 2010. - 288 с.
36. Глосная, E.H. Изменения уровня белка S-100 у новорожденных с
перинатальным гипоксическим поражением ЦНС / Е.И. Глосная, A.C.
Петрухин, К.А. Маркевич и др. // Педиатрия.- 2004. № 1. - С. 10 - 15.
37. Головкин, В. И. Кортексин в лечении эпилепсии. Сборник научных статей.
Кортексин. Пятилетний опыт отечественной неврологии. СПб: Наука. -
2005. - 208 с.
38. Горячева, Т. Г. Нейропсихологические особенности психического
развития детей с синдромом гиперактивности / Т. Г. Горячева, А. С.
Султанова // В. М. Бехтерев и современная психология. - Т. 2, вып. 3. -
Казань, 2005. - С. 74 - 79.
39. Громова, О. Е. Норма и задержка речевого, развития: у детей 2-3 лет: разработка анкеты для дифференцированной оценки речи в раннем возрасте / О. Е. Громова // Дефектология. - 2009. - № 2. - С.66-77.
40. Громова, О. Е. Речевое поведение мальчиков в норме и в случаях задержки речевого развития / О. Е. Громова // Дефектология. - 2010. - № 1. - С.64-70.
41. Громова, О. Е. Этиологические факторы девиантного речевого развития / О. Е. Громова, Г. Н. Соломатина // Логопед в детском саду. - 2006. - N5. -С.8-11.
42. Густов, А.В. Когнитивные расстройства в неврологии: методы диагностики, пути коррекции: монография / А.В. Густов, Е.А. Антипенко. - Н. Новгород: НижГМА, 2013. - 190 c.
43. Дементьева, Г.М. Выхаживание глубоконедоношенных детей:
современное состояние проблемы / Г.М. Дементьева, И.И. Рюмина, М.И.
Фролова // Педиатрия. - 2004. - № 3. - С. 60 - 66.

181
44. Доброхотова, Т.А. Нейропсихиатрия / Т. А. Доброхотова. – М.:
Издательство БИНОМ, 2006. – 304 с.
45. Епифанов, В.А. Восстановительная медицина: справочник / В.А.Епифанов.
- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2007. - 592 с.
46. Жирмунская, Е.А. Электроэнцефалография в клинической практике. Методическое пособие/ Е.А. Жирмунская, B.C. Лосев. - М. 1997. - 118 с.
47. Жукова, Н. С. Логопедия. Основы теории и практики / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. – М: Эксмо, 2011. – 283 с.

48. Заваденко, Н. Н. Гиперактивность с дефицитом внимания у детей: диагностика и лечение / Н. Н. Заваденко // Русский медицинский журнал. -2006. - № 1. - С. 51 - 56.
49. Заваденко, Н.Н. Лечение минимальных мозговых дисфункций у детей: терапевтические возможности инстенона / Н. Н. Заваденко // Русский медицинский журнал. - 2005.- Т.13, № 12. - С.828-835.
50. Заваденко, Н. Н. Нарушения формирования устной и письменной речи у детей. Возможности их медикаментозной коррекции: методическое пособие для врачей / Н. Н. Заваденко. - М.: Соверо пресс, 2005. – 64 с.
51. Звягина, С.В. Наукометрические системы как средство для проведения и оценки эффективности научной деятельности: методические рекомендации / С.В.Звягина, Г.Н.Яскеляина. - Н. Новгород: НижГМА, 2013. – 92 c.
52. Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А.Зимняя. - М.: Академия, 2009. – 602 с.
53. Зубарева, Е.А. Ультразвуковая диагностика перинатальных гипоксически-ишемических поражений головного мозга / Е.А. Зубарева, Е.А. Улезко // Ультразвуковая и функциональная диагностика. - 2005. - № 2. - С. 92 - 100.

54. Зыков, В.П. Лечение заболеваний нервной системы у детей / В.П. Зыков. – М.: Триада – Х, 2009. - 190с.
55. Зыков, В.П. Синдром двигательных расстройств восстановительного периода перинатальных поражений нервной системы / В.П. Зыков // Русский медицинский журнал. - 2006. - № 1. - С. 76 - 79.

182
56. Избранные лекции по неврологии детского возраста / под ред. О.П. Ковтун, O.A. Львовой. - Екатеринбург: УГМА, 2009. – 536 с.
57. Илюхина, В. А. Транскраниальная микрополяризация в физиологии и клинике / В. А. Илюхина, Ю. К. Матвеев, Е. М. Чернышева. – СПб: Наука,
2006. – 192 с.
58. Казанская, К.О. Возрастная психология / К.О.Казанская. - М.: А-Приор,
2007. – 384 с.
59. Калинин, В. В. Отечественный препарат кортексин в терапии органичских
поражений головного мозга / В.В. Калинин // Психиатрия и
психофармакотерапия. – 2008. - №4 (10). – С.32 – 33.
60. Каплиева, О.В. Психомоторное развитие недоношенных детей раннего возраста / О.В. Каплиева, Т.Н. Жила, З.В. Сиротина //Вопросы современной педиатрии. - 2006. - №1(5). - С.241
61. Карпунина, Н.П. Особенности психофизиологического статуса у детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью / Н.П. Карпунина, Т.А. Слюсарь, Т.Г. Сотникова // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. - 2007. - № 4. - С. 9-12.
62. Касимова, Л.Н. Педагогическая и возрастная психология: учебное пособие
для практических занятий / Л.Н. Касимова, И.И. Китаева. – Нижний
Новгород.: НижГМА, 2009. – 246 с.
63. Климова, Т. В. Влияние эндогенных факторов среды на здоровье детей
старшего дошкольного возраста с нарушением речи / Т. В. Климова //
Успехи современного естествознания. - 2006. - № 3. - С. 17-18.
64. Клиническая детская неврология: руководство / под ред. А.С. Петрухина. – М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2008. – 1088 с.
65. Козлова, Е. М. Неотложная помощь в неонатологии (гриф УМО) / Е.М. Козлова, О.В. Халецкая, С.Л. Нестеров — Нижний Новгород.: НижГМА,
2008. - 72 с.
66. Корнев, А. М. Системный анализ психического развития детей с
недоразвитием речи. Автореферат диссертации на соискание учёной

183
степени доктора психологических наук / А. М. Корнев. - СПб.: Речь, 2006.
- 45 с.
67. Корнев, А. Н. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты / А. М. Корнев. - СПб.: Речь, 2006. - 380 с.
68. Кортексин пятилетний опыт отечественной неврологии / под ред. A.A. Скоромца, М.М. Дьяконова. - СПб.: Наука, 2005. - 224 с.
69. Кортексин в нейропедиатрии: методические рекомендации / Н.П.
Шабалов, Т. Н. Платонова, А. П. Скоромец. - СПб., 2006. - 64 с.
70. Кошельков, Д. А. Особенности произвольной регуляции деятельности у
детей 5-6 лет с признаками дефицита внимания и гиперактивности /Д. А.
Кошельков, О. А. Семёнова // Альманах Новые исследования. - 2009. - №2
(19). - С. 47 — 48.
71. Крутецкий, В.А. Психология обучения и воспитания школьников//
В.А.Крутецкий. - М.: Просвещение, 2006. – 508с.
72. Крюков, Н. Н. Электропунктурная диагностика и терапия заболеваний
нервной системы и расстройств психологического развития у детей:
учебно-методическое пособие для врачей / Н. Н. Крюков, А. В. Левин, Т.
A. Уханова, А. П. Гаврилов. – Самара: 2008. – 44 с.
73. Кубланов, В.С. О некоторых возможностях электрофизического метода коррекции активности симпатической нервной системы /В.С. Кубланов// Физиотерапевт. - 2007. - № 9. - С. 39-43.
74. Кузенкова, Л. М. Пантогам в лечении неврологических заболеваний у детей / Л. М. Кузенкова, О. И. Маслова // Практика педиатра. - 2007. - №1.
- С.15-21.
75. Лалаева, Р. И. Проблемы логопедической диагностики / Р. И. Лалаева //
Логопедия. - 2007. - №3. - С.37-43.
76. Лебединский, В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте /
B. В. Лебединский. - М.: Академия, 2004. - 144 с.
77. Левина, Р. Е. Нарушение речи и письма у детей / Р. Е. Левин.а - М: Аркти,
2005. – 222с.

184
78. Левина, Р. Е. Характеристика общего недоразвития речи у детей / Р. Е.
Левина // Логопедия сегодня. -2009. - №1. - С.6 - 19.
79. Левинская, А. М. Расстройство развития речи у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности: автореферат дисс. канд. мед. наук / А. М. Левинская. – СПб: 2007. - 19 с.
80. Лечение заболеваний нервной системы у детей: клиническое руководство для врачей / под редакцией В.П. Зыкова, - М., 2009. – 416 с.
81. Лильина, Е. Т. Современные технологии реабилитации в педиатрии / Е. Т. Лильина. – М: Академия, 2005. – 710 с.
82. Локтева, Е. В. Формирование социально-коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития: автореферат дисс. канд. мед. наук / Е. В. Локтева. – М: 2007. – 21 с.
83. Лохов, М. И. Анализ особенностей электроэнцефалограммы у детей с синдромом нарушения внимания и гиперактивностью / М. И. Лохов, Ю. А. Фесенко, Л. П. Рубина // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В. М. Бехтерева. - 2005. - №2 (2). - с. 27-38.
84. Лохов, М.И. Плохой хороший ребенок. Проблемы развития, нарушеняи
поведения, внимания, письма и речи / М.И. Лохов, Ю.А. Фесенко,
М.Ю.Рубин. - 2-е изд. - СПб.: ЭЛБИ-СПб, 2005. - 3l8 с.
85. Лурия, А.Р. Высшие корковые функции человека / А. Р. Лурия – СПб.: Питер, 2008. – 624 с.
86. Марцинковская, Т. Д. Психология развития / Т. Д. Марцинковская. - М.: Академия, 2008. - 528 с.
87. Международная классификация болезней 10-го пересмотра (МКБ-10). -М.: Медицина, 1997. - 425 с.
88. Моховикова, А. Н. Многоосевая классификация психических расстройств
в детском и подростковом возрасте / А. Н. Моховикова. - М.: Смысл, 2006.
– 407 с.

185
89. Наследственные нарушения нервно-психического развития детей: руководство для врачей / под ред. П. А. Темина, JI. 3. Казанцевой. - М.: Медицина, 2001. - 432 с.
90. Николаева, Е. И. Влияние социального окружениям и латеральных признаков на выраженность речевых проблем у мальчиков и девочек дошкольного и младшего школьного возраста / Е. И. Николаева, Т. В. Еудкова // Дефектология. – 2009. - №2.- С.27-35.
91. Никольская, О.С. Аутичный ребенок. Пути помощи / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. - М.: Теревинф, 1997. – 143с.

92. Носко, И.В. Психология развития и возрастная психология / И.В.Носко. -М.: Гардарики, 2007. – 612 с.
93. Ньокиктьен, Ч. Н. Детская поведенческая неврология / Ч.Н. Ньюкиктьен. - М: Теревинф, 2010. – 336 с.
94. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология / Л.Ф. Обухова. - М.: Академия, 2009. – 405 с.
95. Овчарова, Р. В. Психология родительства / Р.В. Овчарова. – М.: Академия, 2009. - 2004 с.
96. Оноприйчук, Е.И. Специфические расстройства речи у детей, эффективность кортексина / Е.И. Оноприйчук, Ю. А.Треймут, Н.В.Иванова. – СПб.: Наука, 2005. - С. 58- 67.

97. Пальчик А.Б. Лекции по неврологии развития / А.Б. Пальчик. - 2-е изд. -М.: МЕДпресс-информ, 2013. - 368 с.
98. Пептидная нейропротекция / под ред. М.М. Дьяконова, A.A. Каменского. СПб.: Наука, 2009. - 256 с.

99. Петрухин, А.С. Детская неврология / А. С. Петрухин. – М.:. ГЕТАР-Медиа, 2009. – 272 с.
100. Поваляева, М. А. Справочник логопеда / М. А. Поваляева. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. - 92 с.
101. Психология развития и возрастная психология // под ред. О.В.Шапатина, Е.А. Павлова. – Самара: Универс-групп, 2007. – 204 с.

186
102. Радаева, Т.М. Перинатальные поражения нервной системы. Клиника.
Диагностика. Лечение: учебное пособие / Т.М. Радаева, К.Г. Танеев, С.А.
Чекалова. — Нижний Новгород.: НижГМА, 2009. – 132 с.
103. Ратнер, А.Ю. Неврология новорожденных / А.Ю. Ратнер. - М.: БИНОМ,
2006. - 368 с.
104. Романенко, Ж.В. Актуальные аспекты психического развития в
формировании гармоничной личности: учебно-методическое пособие /
Ж.В. Романенко, Е.Б.Шахов. - Нижний Новгород.: НижГМА, 2013. - 19 с.
105. Руководство по педиатрии / под ред. Баранова А.А., Каганова Б. С.,
Шиляева Р.Р. - т. Врождённые и наследственные заболевания / под ред.
Новикова П. В. - М.: Династия, - 2007. - 544 с.
106. Рязанкина, М.Ф.Участковый педиатр: справочное руководство / М.Ф.Рязанкина, В.П. Молочный, М.А. Куршин. - Ростов – на – Дону: Феникс, 2006. – 210 с.
107. Семенович, А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте /А.В. Семенович. - М.: Академия, 2002. - 232 с.
108. Симерницкая, Э. Г. Методика адаптированного нейропсихологического исследования для детских невропатологов / Э. Г. Симерницкая. - М.: Минздрав РСФСР. - 1988. – 20 с.
109. Скоромец, А. А., Скоромец Т. А. Топическая диагностика заболеваний нервной системы: руководство для врачей / А.А. Скоромец, Т.А. Скоромец. — СПб.: Политехника, 1996. - 320 с.
110. Суворов, А.В. Диагностика и лечение неотложных состояний: руководство для врачей / А.В. Суворов, Д.Б. Якушев, К.А. Свешнико. — Нижний Новгород: НижГМА, 2014. - 588с.
111. Халецкая, О.В. Расстройства поведения и развития в детском возрасте: учебное пособие / О. В. Халецкая. — Нижний Новгород.: НижГМА, — 2005. - 156 с.

187
112. Чутко, Л.С. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью и сопутствующие расстройства /Л.С. Чутко. - СПб.: ЗАО «ХОКА», 2007. -136 с.
113. Шульговский, В.В. Основы нейрофизиологии: учебное пособие / Шульговский В.В. - М.: Аспект Пресс, - 2008. - 277с.
114. Шабалов, И. П. Кортексин в нейропедиатрии: учебно-методическое пособие / И.П. Шабалов, Т.Н. Платонова, А. П. Скоромец. - СПб.: ИПК БИОНТ, 2006. – 64 с.
115. Acosta, М.Т. Genetic aspects of autism. In : Autism: A neurological disorger of early brain development / М.Т. Acosta, P.L. Pearl // Mac Keith Press.- 2006.- P. 93-114.
116. Akkoyun, I. Risk factors in the development of mild and severe retinopathy of prematurity / I. Akkoyun, S. Oto, G. Yilmaz et al. // J. AAPOS. - 2006. - Vol. 10, № 5.- P. 449-453.
117. Adams-Chapman, I. Neurodevelopmental outcome of extremely low birth weight infants with posthemorrhagic hydrocephalus requiring shunt insertion // Pediatrics. – 2008. - Vol. 121, № 5. - Р.1167-1177.
118. Ann-Hellstrom, J. Early weight gain predicts retinopathy in preterm infants: new, simple, efficient approach to screening / A. Hellstrom, A.L. Hard, E. Engstrom // Pediatrics. - 2009. - Vol. 123, № 4. - P. 638 - 645.
119. Azzopardi, D.V. Moderate hypothermia to treat perinatal asphyxial encephalopathy / D.V. Azzopardi, B. Strohm, A.D. Edwards // N. Engl. J. Med. – 2009. - Vol. 361, № 14. - Р.1349-1358.
120. Bannon, S. Executive functions in obsessive-compulsive disorder: state or trait deficits? / S. Bannon, C.J. Gonsalvez, R.J. Croft, P.M. Boyce // J. Aust N Z J Psychiat. - 2006. - Vol. 40. - P. 1031-1038.
121. Bartes, D.B. Population based study on the outcome of small for gestational age newborns / D.B. Bartes, L. Kreienbrock, O. Dammann et al. // Arch. Dis. Child. Fetal Neonatal Ed. - 2005. - Vol. 90. - P. 53 - 59.

188
122. Berrocal, C. Anxiety sensitivity and panic symptomology: the mediator role of hypochondriacal concerns / C. Berrocal, F.R. Moreno, J. Cano // Span. J. Psychol. - 2007. - Vol. 10, № 1. - P. 159-166.
123. Bisiacchi, P.S. Cortical auditory processing in preterm newborns: an ERP study / P.S. Bisiacchi, G. Mento, A. Suppiej // Biol. Psychol. - 2009. - Vol. 82, № 2. -P. 176-185.
124. Bonneau, D. Genetics of specific language impairment / D. Bonneau // Archives of pediatrics. - 2004. - Vol. 11, N 10. – P. 1213 – 1216.
125. Braun, J. Exposures to environmental toxicants and attention-deficit/hyperactivity disorder in U.S. children / J. Braun, R. S. Kahn, T. Froehlich // Environmental Health Perpectives. - 2006. - Vol. 114, N 12. – P. 1904-1909.
126. Brian, M. Radial Glia Cells in the Developing Human Brain / M. Brian,
T.Howard, M. Zhicheng // Neuroscientist. - 2008. - Vol. 14. – P. 459-473
127. Brouwer, A. Neurodevelopmental outcome of preterm infants with severe intraventricular hemorrhage and therapy for post-hemorrhagic ventricular dilatation / A. Brouwer, F. Groenendaal, I.L. Haastert // J. Pediatr. - 2008. - Vol. 152, N 5. – P. 648-54.
128. Carper, R.A. Courchesne E. Localized enlargement of the frontal cortex in early autism / R.A. Carper // Biol Psychiatry. - 2005.-Vol. 57, N 2.- P. 126-133.
129. Casper, K.B. GFAP-positive progenitor cells produce neurons and oligodendrocytes throughout the CNS / K.B. Casper, K.D. McCarthy // Mol Cell Neurosci. - 2006. -Vol. 31. - P. 676-684.
130. Catts, H.W. Reading achievement growth in children with language impairments / H.W. Catts, M.S. Bridges, J.B. Tomblin // Journal of Speech, Language, and Hearing Research. - 2008. - Vol. 51, N 6. – P. 1569-1579.
131. Chalmers, E. Perinatal stroke - risk factors and management / E. Chalmers // A. Brit. J. Haemotol. - 2005. - Vol. 130, № 3. - P. 333-343.

189
132. Cheuk, D. Specific language impairment and child care by a domestic helper
/D.Cheuk, V.Wong // Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine. - 2005. -
Vol. 159. - P.714-720.
133. Choy, Y. Treatment Planning for Panic Disorder / Y. Choy // J. Psychiatric Times. -2008. - Vol. 25, N 2. - P. 72-79.
134. Cirrin, F.M. Language intervention practices for school-age children with spoken language disorders: A systematic review /F.M. Cirrin, R.B. Gillam//Language, Speech, and Hearing Services in Schools. - 2008. - Vol. 39, N 1. - P. 110-137.
135. Claas, M.J. Two-year neurodevelopmental outcome of preterm born children < 750 g at birth / M.J. Claas, H.W. Bruinse, C. Koopman //Arch Dis Child Fetal Neonatal Ed. - 2011. - Vol. 69, N 3. - P. 169-177.
136. Clarke, T. High risk of reading disability and speech sound disorder in rolandic epilepsy families: case-control study / T. Clarke, L. Strug, P. Murphy // Epilepsy. - 2007. - Vol.48. - P. 58-65.
137. Collins, V.P. Brain tumours: classification and genes / V.P. Collins // J.Neurol. Neurosurgery. Psych. - 2004. Vol.75. - P. 2-11.
138. Cowan, F. Hypoxic-ischemic encephalopathy / F. Cowan, D. Azzopardi // Pediatrics and Child Health. - 2007. - Vol. 17. – P. 47-57.
139. Courchesne, E. Evidence of brain overgrowth in the first year of life in autism / E. Courchesne, R. Carper, N. Akshoomoff // JAMA. - 2006. - Vol.290. - P. 337-344.
140. DeThorne, L. Genetic effects on children's conversational language use / L. DeThorne, S. Petrill, S. Hart // Journal of Speech, Language, and Hearing Research. - 2008. - Vol. 51, N 2. - P. 423 - 435.
141. Dlouha, O. Central auditory processing disorder (CAPD) in children with specific language impairment (SLI): central audi tory tests / O. Dlouha, A. Novak, J. Vokral // Int. J. Pediatr. Otorhinolaryn-gol. - 2007. - Vol. 71, N 6. - P. 903-907.

190
142. Dlouha, O. Central auditory processing disorder in children with development al dysphasia / O. Dlouha // Otorinolaryng. A Foniat. Prague. - 2005. - Vol. 54. - P. 32-35.
143. Ellis, E. Early language delay and risk for language impairment / E. Ellis, M. Thai // Language Learning and Education. - 2008. - Vol.15. - P.93 - 100.
144. Evans, J. Statistical learning in children with specific language impairment / J. Evans // Journal of Speech, Language, and Hearing Research. - 2009. -Vol.52. -P.321-335.
145. Fenichel, G.M Neonatal Neurology / G.M. Fenichel. - New York: Churchill Livingstone. - 2007. - 231 p.
146. Fisher, S.E. Dissection of molecular mechanisms underlying speech and language disorders / S.E. Fisher // Applied Psycholinguistics. - 2005. - Vol. 26, N 1. - P. 111-128.
147. Foldes-Busque, G. Early detection and treatment of panic disorder with or without agoraphobia: update / G. Foldes-Buscue, A. Marchand, P. Landry // Can Fam Physician. - 2007. - Vol. 53, N 10. - P. 1686-1693.
148. Freire, R.C. Clinical features of respiratory and nocturnal panic disorder subtypes / R.C. Freire, A.M. Valenga, I. Nascimento // J. Psychiatr. Res. - 2007. - Vol. 152, № 2-3. - P. 287-291.
149. Graham, E. A Systematic review of the role of intrapartum hypoxia-ischemia in the causation of neonatal encephalopathy / E. Graham, K. Ruis, A. Hartman // American Journal of Obstetrics & Gynecology December. - 2008. - Vol. 199. -P.587 - 595.
150. Hechtman, L. Academic achievement and emotional status of children with ADHD treated with long-term methylphenidate and multimodal psychosocial treatment / L. Hechtman // J. Am. Acad. Child Adolesc. Psychiatry. - 2004. -Vol. 43. - P. 812-819.
151. Highman, Ch. Retrospective-parent report of early vocal behaviors in children with suspected childhood apraxia of speech / Ch. Highman // Child Language Teaching and Therapy. - 2008. - Vol. 24, N 3. - P.285 - 306.

191
152. Hintz, S.R. Neuroimaging and Neurodevelopmental Outcomes in Preterm Infants / S.R. Hintz, M. O'Shea // Semin Perinatol. - 2008. - Vol. 32, N 1. - P. 11-19.
153. Holliday, L. F. Frequency discrimination and literacy skills in children with mild to moderate sensorineural hearing loss / L.F. Holliday, D.V. Bishop // J. Speech Lang. Hear. Res. - 2005. - Vol. 48, N 5. - P. 1187-1203.
154. Holliday, L.F. Is poor frequency modulation detection linked to literacy
problems? A comparison of specific reading disability and mild to moderate
sensorineural heating loss / L.F. Holliday, D.V. Bishop // Brain. Lang. - 2006. -
Vol. 97, N 2. - P.200 - 213.
155. Hook, B. Prenatal and postnatal maternal smoking as risk factors for preschool childrens mental health / B. Hook, M. Cederblad, R. Berg // Acta Paediatrica. -2006. - Vol. 95, № 6. - P. 671 - 677.
156. Joanna, J. Correlates of alcohol use among anxious and depressed primary care patients / J. Joanna, M.A. Arch, G. Michelle, Ph.D. Craske // General Hospital Psychiatry. - 2006. - Vol. 28, № 1. - P. 37-42.
157. Kaiser, J.R. The effects of hypercapnia on cerebral autoregulation in ventilated very low birth weight infants / J.R. Kaiser, C.H. Gauss, D.K. Williams // Pediatr Res. - 2005. - Vol. 58. - P. 931 - 935.
158. Khwaja, O. Pathogenesis of cerebral white matter injury of prematurity / O.Khwaja, J.J. Volpe // Arch Dis Child Fetal Neonatal Ed. - 2008. - Vol. 93, №2. - P. 153 - 161.
159. Klinger, G. Do hyperoxaemia and hypocapnia add to the risk of brain injury after intrapartum asphyxia? / G. Klinger, J. Beyene, P. Shah // Arch Child Fetal Neonatal Ed. – 2005. - Vol. 90, №1. - P. 49-52.
160. Klebermass, K. Intra-and extrauterine maturation of amplitude-integrated electroencephalographic activity in preterm infants younger than 30 weeks of gestation / K. Klebermass, S. Kuhle, M. Olischar // Biol Neonate. - 2006. - Vol. 89. - P. 120-125.

192
161. Kratochvil, C.J. Atomoxetine alone or combined with fluoxetine for treating ADHD with comorbid depressive or anxiety symptoms / C.J. Kratochvil // J. Am. Acad. Child Adolesc. Psychiatry. - 2005. -Vol. 44, № 9. – P. 915-924.
162. Kurthen, M. Linguistic perseveration in dominant-side intracarotid amobarbital tests / M.Kurthen, D.B. Linke, C.E. Elger // Cortex. - 1992. - Vol. 28, № 2. -P.209–219.
163. Langhojf-Roos, J. Spontaneous preterm delivery in primiparous women at low risk in Denmark: population based study / J. Langhoff-Roos, U. Kesmodel, B. Jacobsson // BMJ. - 2006. - Vol. 332. - P. 937-939.
164. Laptook, A. Elevated temperature after hypoxic-ischemic encephalopathy: risk factor for adverse outcomes / A. Laptook, J. Tyson, S. Shankaran // Pediatrics. Sep. – 2008. - Vol. 122, № 3. - P. 491-499.
165. Leonard, L. Speed of processing, working memory, and language impairment in children / L. Leonard, S. Weismer, J. Tomblin // Journal of Speech, Language, and Hearing Research. - 2007. - Vol. 50, № 2. - P. 408-428.
166. Levene, M.I. Fetal and Neonatal Neurology and Neurosurgery // M.I. Levene, F.A. Chervenak. - Elsevier Health Sciences, 2009. - 921 p.
167. Limperopoulos, C. Positive screening for autism in ex-preterm infants: prevalence and risk factors / C. Limperopoulos, H. Bassan, N.R. Sullivan // Pediatrics. - 2008. - Vol. 121, № 4. - P. 758-65.
168. Lori, S. The prognostic role of evoked potentials in neonatal hypoxic-ischemic insult / S. Lori, G. Bertini, E. Molesti // J Matern Fetal Neonatal Med. - 2011. -Vol. 24, № 1. - P. 69-71.
169. Lombroso, C.T. Neonatal seizures: gaps between the laboratory and the clinic / C.T.Lombroso // Epilepsia. - 2007. - Vol. 48, № 2. - P. 83-106.
170. Lowe, J. Cognitive correlates in toddlers born very low birth weight and full-term // S.J.Erickson, P. MacLean // Infant Behav Dev. - 2010. - Vol. 33, № 4. -P. 629-34.

193
171. Malingre, M.M. Development of an optimal lidocaine infusion strategy for neonatal seizures / M.M. Malingre, L.G. Van Rooij, C.M. Rademaker // Eur J Pediatr. - 2006. - Vol. 165. - P. 598-604.
172. Mancuso, F. Alexithymia and emotional stimuli processing in panic disorder / F. Mancuso, R. Zamboli, R.M. De Santo, M. Chieffi // J. Eur. Psychiatry. -2007. -Vol. 22, № l.l. - P. 281
173. Marlow, N. Neurologic and developmental disability at six years of age after extremely preterm birth / N. Marlow, D. Wolke, M.A. Bracewell // N Engl J Med. - 2005. - Vol. 352. - P. 9-19.
174. Marshal, C. The impact of phonological complexity on past tense inflection in children with grammatical-SLI / C. Marshal, H. van der Lely // Advances in Speech Language Pathology. - 2007. - Vol. 9, № 3. - P. 191-203.
175. McArthur, G. M. Auditory processing defficits in children with reading and language impairment: can they (and sould they) be treated? / G. M. McArthur, D. Ellis, C. M. Atkinson, M. Coltheart // Cognition.
- 2008. - Vol. 107, № 3. - P. 946-977.
176. McGough, J. J. Adult Attention Deficit Hyperactivity Disorder: Moving Beyond DSM-IV / J. J. McGough, J. T. McCracken// Am. J. Psychiatry. - 2006. -Vol. 163, № l0. - P. 1673 - 1675.
177. McLeod, S. Epidemiology of speech and language impairment in-a nationally representative sample of 4- to 5-year-old children / S. McLeod, L. Harrison // Journal of Speech, Language and Hearing Research. - 2009. - Vol.52. - P.1213-1229.
178. Menkes, John, H. Child Neurology / John H. Menkes, B. Harvey, L. Bernard. -7th ed. - 2006. – 1156 p.
179. Mewes, A.U. Regional brain development in serial magnetic resonance imaging of low-risk preterm infants / A.U. Mewes, P.S. Hiippi, H. Als // Pediatrics. -2006. - Vol. 118. - P. 23-33.
180. Millichap, J. G. Etiologic classification of ADHD / J. G. Millichap // Pediatrics.
- 2008. - Vol. 121, № 2. - P. 358-365.

194
181. Miniscalco, C. Neuropsychiatry and neurodevelopmental outcome of children at age 6 and 7 years who screened positive for language problems at 30 months / C. Miniscalco // Developmental Medicine and Child Neurology. -2006. - Vol. 48. - P. 361-369.
182. Montgomery, J. Examining the language performance of children with and without specific language impairment: Contributions of phonological short-term memory and speed of processing / J. Montgomery, J. Windsor // Journal of Speech, Language, and Hearing Research. - 2007. - Vol. 50, № 3. - P. 778-797.
183. Moretty, P. Fabnormalities of social interactions and home-cage behavior in a mouse model of Rett syndrome / P. Moretty // Hum Mol Genet. - 2005. – Vol. 14. - P. 205-220.
184. Morton, C.C. Newborn hearing screening: a silent revolution / C.C. Morton, W.E. Nance // N Engl J Med. - 2006. – Vol. 354. - P. 2151-2164.
185. Moster, D. Long-term medical and social consequences of preterm birth / D.Moster, R.T. Lie, T. Markestad // N Engl J Med. - 2008. - Vol. 359, № 3. -P. 262-273.
186. Murata, Y. Possible antenatal and perinatal related factors in development of cystic periventricular leucomalacia / Y. Murata, A. Itakura, K. Matsuzawa // Brain and Development. - 2005. - Vol. 27, № 1. - P. 17-21.
187. Murray, D.M. Early EEG Findings in Hypoxic-Ischemic Encephalopathy Predict Outcomes at 2 Years / D.M. Murray, G.B. Boylan, C.A. Ryan // Pediatrics. - 2009. - Vol. 24. - P. 26.
188. Nation, K. Developmental language disorders / K. Nation // Psychiatry. - 2009. Vol.7. - P. 266-269.
189. Nijboer Cora, H.A. Protecting the newborn brain: molecular mechanisms & therapeutic targets / H.A. Nijboer Cora. - Universiteit Utrecht, Netherlands; Optima Grafische Communicatie, 2008. - 247p.
190. Okie, S. ADHD in adults / S. Okie // N. Engl. J. Med. - 2006. - Vol. 354, №25. -P. 2637-2641.
191. O'Regan, F. ADHD / F. O'Regan. - Academi, 2005. - 112 p.

195
192. Pan, H.C. Neuroimaging and quality of life outcomes in patient with brain metastasis and peritumoral edema who undergo Gamma- knife surgery / H.C. Pan, M.H. Sun, C.C. Chen // J.Neurosurg. – 2008. - Vol. 109. - P. 90-98.
193. Perlman, J.M. Neurology: neonatology questions and controversies / J.M.Perlman. - Saunders, 2008. – 288 p.
194. Pin, T.W. A review of developmental outcomes of term infants with post-
asphyxia neonatal encephalopathy / T.W. Pin, B. Eldridge, M.P. Galea // Eur J
Paediatr Neurol. - 2009. - Vol. 13, № 3. - P. 224-34.
195. Pisani, F. A scoring system for early prognostic assessment after neonatal
seizures / F. Pisani, L. Sisti, S. Seri // Pediatrics. - 2009. - Vol. 124, № 4. - P.
580-587.
196. Romero, G. Auditory brainstem evoked potentials at term children after
neonatal encephalopathy hypoxic ischemic / G. Romero, I. Méndez, A. Tello //
Arch Neurocien. - 2008. - Vol. 13, № 4. - P. 222-227.
197. Saigal, S. An overview of mortality and sequelae of preterm birth from infancy to adulthood / S. Saigal, L.W. Doyle // Lancet. - 2008. - Vol. 9608, № 371. - P. 261-269.
198. Shankaran, S. Outcomes of safety and effectiveness in a multicenter randomized, controlled trial of whole-body hypothermia for neonatal hypoxic-ischemic encephalopathy / S. Shankaran, A. Pappas, A.R. Laptook // Pediatrics.
- 2008. - Vol. 122, № 4. - P. 791-798.
199. Shapiro, S.M. NMDA channel antagonist MK-801 does not protect against
bilirubin neurotoxicity / S.M. Shapiro, S. Sombati, A.S. Geiger // Neonatology.
- 2007. - Vol. 92, № 4. - P. 248-257.
200. Shimony, J.S. Imaging for diagnosis and treatment of cerebral palsy / J.S.Shimony, R. Lawrence, J.J. Neil // Clin Obstet Gynecol. - 2008. - Vol. 51, №4. - P. 787-799.
201. Simbruner, G. Systemic hypothermia after neonatal encephalopathy: outcomes of neo.nEURO.network RCT / G. Simbruner, R.A. Mittal, F. Rohlmann // Pediatrics. - 2010. - Vol. 126, № 4. - P. 771-778.

196
202. Simms, M. Language disorders in children: classification and clinical syndromes / M. Simms // Pediatric Clinics of North America. - 2007. -Vol.54. - P. 437-467.
203. Soleimani, F. Validity and reliability of Infant Neurological International Battery for detection of gross motor developmental delay in Iran / F. Soleimani, A. Dadkhah // Child Care Health Dev. - 2007. - Vol. 33, № 3. - P. 262-265.
204. Spittle, A.J. Quality of general movements is related to white matter pathology in very preterm infants / A.J. Spittle, N.C. Brown, L.W. Doyle // Pediatrics. -2008. - Vol. 121, № 5. - P. 1184-1189.
205. Stoinska, B. Neurological and developmental disabilities in ELBW and VLBW: follow-up at 2 years of age / B. Stoinska, J. Gadzinowski // J Perinatol. - 2011. -Vol. 31, № 2. - P. 137 - 142
206. Stola, A. Post-resuscitation strategies to avoid ongoing injury following intrapartum hypoxia-ischemia / A. Stola, J. Perlman // Semin Fetal Neonatal Med. - 2008. - Vol. 13, № 6. - P. 424 - 431.
207. Stromswold, K. The genetics of speech and language impairments / K.Stromswold // The New England Journal of Medicine. - 2008. - Vol.27. -P.359-381.
208. Van Handel, M. Long-term cognitive and behavioral consequences of neonatal encephalopathy following perinatal asphyxia: a review / M. Van Handel, H.Swaab, M. J. Jongmans // Eur J Pediatr. - 2007. - Vol. 166, № 7. - P. 645-654.
209. Verkhratsky, A. Glial neurobiology: a textbook / A. Verkhratsky, A. Butt - John Wiley & Sons Ltd., 2007. - 209 p.
210. Volpe, J.J. Neurology of the newborn / J.J. Volpe. – Elsevier, 2008. - 1042 p.
211. Weindling, A.M. DeChition of hypotension in very low birth weight infants during the immediate neonatal period / A.M. Weindling, N.M. Victor // NeoReviews. - 2007. - Vol. 8, № 1. - P. 32-43.
212. West, C.R. Early low cardiac output is associated with compromised electroencephalographic activity in very preterm infants / C.R. West, A.M. Groves, C.E. Williams //Pediatr Res. - 2006. - Vol. 59. - P. 610-615.

197
213. Zacharia, A. Early assessment of brain maturation by MR imaging segmentation in neonates and premature infants / A. Zacharia, S. Zimine, K. O. Lovblad // AJNR Am J Neuroradiol. - 2006. - Vol. 27. - P. 972-977.
214. Zhu, C. Erythropoietin improved neurologic outcomes in newborns with hypoxic-ischemic encephalopathy / C. Zhu, W. Kang, F. Xu // Pediatrics. -2009. - Vol. 124, № 4. - P. 218-226.