Биденко Роман Александрович. Социально-психологические и личностные факторы совладающего поведения курсантов Росгвардии




  • скачать файл:
  • title:
  • Биденко Роман Александрович. Социально-психологические и личностные факторы совладающего поведения курсантов Росгвардии
  • Альтернативное название:
  • Bidenko Roman Aleksandrovich. Social-psychological and personal factors of coping behavior of cadets of the Russian Guard
  • The number of pages:
  • 179
  • university:
  • Новосибирский военный ордена Жукова институт имени генерала армии И. К. Яковлева войск национальной гвардии Российской Федерации
  • The year of defence:
  • 2021
  • brief description:
  • Биденко Роман Александрович. Социально-психологические и личностные факторы совладающего поведения курсантов Росгвардии;[Место защиты: ФГБОУ ВО «Государственный университет управления»], 2021

    Федеральное государственное казенное военное образовательное
    учреждение высшего образования
    «Новосибирский военный ордена Жукова институт имени генерала армии
    И. К. Яковлева войск национальной гвардии Российской Федерации»
    На правах рукописи
    Биденко Роман Александрович
    СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ЛИЧНОСТНЫЕ ФАКТОРЫ
    СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ КУРСАНТОВ РОСГВАРДИИ
    19.00.05 - «Социальная психология»
    ДИССЕРТАЦИЯ
    на соискание ученой степени
    кандидата психологических наук
    Научный руководитель: доктор психологических наук, доцент
    Перевозкина Юлия Михайловна
    Новосибирск - 2022
    ОГЛАВЛЕНИЕ
    Оглавление 2
    Введение 4
    Глава 1. Теоретические основы исследования совладающего поведения
    военнослужащих 16
    1.1. Подходы к изучению проблемы совладающего поведения личности ... 16
    1.2. Особенности совладающего поведения военнослужащих 32
    Выводы по 1 главе 41
    Глава 2. Теоретический обзор факторов, влияющих на формирование
    совладающего поведения курсантов 42
    2.1. Состояние проблемы изучения факторов, влияющих на формирование
    совладающего поведения 42
    2.2. Актуальные вопросы исследования факторов, обусловливающих
    совладающее поведение у курсантов военных вузов 47
    Выводы по 2 главе 68
    Глава 3. Методическое обеспечение изучения социально- психологических и личностных факторов совладающего поведения
    курсантов военных институтов Росгвардии 70
    3.1. Организация и этапы эмпирического исследования 70
    3.2. Описание и обоснование методов для изучения социально-психологических и личностных факторов совладающего поведения
    курсантов в системе военного образования 73
    Выводы по 3 главе 81
    Глава 4. Эмпирическое исследование социально-психологических и личностных факторов совладающего поведения курсантов военных
    институтов Росгвардии 83
    4.1. Изучение структуры социально-психологических и личностных
    факторов курсантов военных институтов Росгвардии 83
    4.2. Исследование дискриминативных возможностей социально¬
    психологических и личностных факторов в определении типов совладающего поведения курсантов военных институтов Росгвардии 89
    4.3. Программа обучающего курса «Психология совладающего поведения»
    для курсантов военных институтов Росгвардии 113
    Выводы по 4 главе 141
    Заключение 145
    Список использованной литературы 151
    Приложения 171
    Приложение 1 172
    Приложение 2 173
    Приложение 3 174
    Приложение 4 175
    Приложение 5 177
  • bibliography:
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    Обобщая результаты и подводя итоги представленного научно-квалификационного исследования, необходимо отметить, что существует закономерность, согласно которой выраженность типа совладающего поведения курсантов военных институтов Росгвардии определяется спецификой структурной организации социально-психологических и личностных факторов. Особое место в совладающем поведении курсантов занимает применение адаптивных, проблемно-ориентированных стратегий совладания, являющихся приоритетными для военнослужащих и способствующих эффективному преодолению стрессовых ситуаций. Совладающее поведение курсантов имеет свою специфику, обусловленную характером и широким спектром служебно¬профессиональных задач, возложенных законодательством на Росгвардию. Все это раскрывается через влияние различных социально-психологических и личностных факторов на выраженность определенного типа совладающего поведения курсантов. Теоретический анализ научных работ показал наличие как объективных, так и субъектных факторов, оказывающих влияние на совладающее поведение курсантов. Таким образом, исходя из цели исследования, заключающейся в выявлении социально-психологических и личностных факторов совладающего поведения курсантов военных институтов Росгвардии, было проведено исследование, в соответствии с выдвинутыми во введении задачами.
    Так, при решении первой задачи были изучены вопросы, связанные с совладающим поведением личности, которые относятся к числу фундаментальных проблем адаптации индивида. Совладающее поведение представляет собой сознательные действия индивида, используемые при угрозе психологического характера, выражающиеся в когнитивной, эмоциональной и поведенческой сферах личности, приводящие к успешной или неуспешной психологической адаптации. Также обзор научной литературы позволил выделить два основных критерия (адаптивный/дезадаптивный и
    когнитивный/поведенческий), подразделяющие совладающее поведение на
    четыре типа (адаптивно-поведенческий тип, адаптивно-когнитивный тип, дезадаптивно-поведенческий тип, дезадаптивно-когнитивный тип).
    Совладающее поведение индивида проявляется в базисных копинг- стратегиях, применение которых определяется не только характером стрессовой ситуации, но и психологическими особенностями самой личности и среды. Использование различных копинг-стратегий базируется на личностных и средовых ресурсах, являющихся факторами совладания, детерминирующими у индивида стиль преодолевания трудной ситуации. Совладание военнослужащего с трудной ситуацией, умение быстро преодолеть его и адаптироваться, чтобы выполнить поставленную задачу, является важным показателем его профессиональной готовности. Действенность совладающего поведения
    военнослужащего определяется личностными и средовыми факторами, имеющими свой (специфичный для данной категории) состав.
    Таким образом на основание проведенных теоретического и эмпирического исследований были сформулированы следующие выводы.
    1. Таким образом, верификация теоретической модели социально-психологических и личностных факторов показала эмпирическую обоснованность предложенной структуры. Проведенный эксплораторный факторный анализ позволил убедиться в достоверности двух критериев, на основе которых было выделено четыре группы социально-психологичеких и личностных факторов. Первый критерий - объективно-субъективный, дифференцирующий все факторы на три группы: субъектные первичные (личностные качества курсантов), вторичные факторы (продукты взаимодействия личностных особенностей курсантов и военной среды) и фактор внешних социальных условий военно¬профессиональной деятельности (условия службы, социальная поддержка, передача опыта). Второй - критерий направленности, разделяющий первичные субъектные факторы еще на две подгруппы: поиск ресурса внутри самой личности, к ним относятся рефлексивность, интернальность и самооценка и фактор поиска ресурса в среде, в который включены мотивационно-волевые качества личности.
    2. Зафиксирован следующий факт, заключающийся в том, что психологические особенности, предполагающие ответственность, рефлексивность и адекватную самооценку (субъектный первичный фактор, связанный с психологическими особенностями, направленными на себя), а также мотивационно-волевые качества личности военнослужащего (субъектный первичный фактор, связанный с психологическими особенностями, направленными на среду) обладают интегрирующей способностью, так как имеют дисперсию, превышающую почти в два раза объяснительную силу двух других факторов (субъектный вторичный фактор социальных качеств и фактор внешних социальных условий военно-профессиональной деятельности).
    3. Доказана правомочность критериев-дифференциаторов, которыми выступили адаптивно-дезадаптивные и когнитивно-поведенческие способы совладания, позволяющих определить разнообразие типов копинг-стратегий курсантов Росгвардии. В результате кластерного анализа были верифицированы критерии, предложенные в теоретическом обзоре. Проведенные исследования свидетельствуют о необходимости включения обоих критериев в понимание типологических особенностей копинг-стратегий курсантов. Так в ходе математико-статистических процедур (кластерный анализ и ANOVA) подтвердились выявленные в теоретической части две дифференцирующие оси адаптивная/дезадаптивная и когнитивная/поведенческая, которые позволили разделить курсантов на четыре подгруппы.
  • Стоимость доставки:
  • 200.00 руб


SEARCH READY THESIS OR ARTICLE


Доставка любой диссертации из России и Украины


THE LAST ARTICLES AND ABSTRACTS

ГБУР ЛЮСЯ ВОЛОДИМИРІВНА АДМІНІСТРАТИВНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЗА ПРАВОПОРУШЕННЯ У СФЕРІ ВИКОРИСТАННЯ ТА ОХОРОНИ ВОДНИХ РЕСУРСІВ УКРАЇНИ
МИШУНЕНКОВА ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА Взаимосвязь теоретической и практической подготовки бакалавров по направлению «Туризм и рекреация» в Республике Польша»
Ржевский Валентин Сергеевич Комплексное применение низкочастотного переменного электростатического поля и широкополосной электромагнитной терапии в реабилитации больных с гнойно-воспалительными заболеваниями челюстно-лицевой области
Орехов Генрих Васильевич НАУЧНОЕ ОБОСНОВАНИЕ И ТЕХНИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭФФЕКТА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ КОАКСИАЛЬНЫХ ЦИРКУЛЯЦИОННЫХ ТЕЧЕНИЙ
СОЛЯНИК Анатолий Иванович МЕТОДОЛОГИЯ И ПРИНЦИПЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЦЕССАМИ САНАТОРНО-КУРОРТНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ НА ОСНОВЕ СИСТЕМЫ МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА