Физиолого-генетический анализ поведения и естественных форм обучения у дрозофилы Камышев, Николай Григорьевич

brief description

Камышев,НиколайГригорьевич.Физиолого-генетическийанализповеденияиестественныхформобученияудрозофилы: диссертация ... доктора биологических наук : 03.00.13. - Санкт-Петербург, 1999. - 227 с.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
" У ^У / 1 ^ РОССИЙСКАЯ А1САДЕМИЯ НАУК ИНСТИТУТ ФИЗИОЛОГИИ ИМ. И.П.ПАВЛОВА На правах рукописи ШШШеЛе^^т^ УДК: 575.1Л2:612.8КамышевНиколайГригорьевичФИЗИОЛОГО-ГЕНЕТИЧЕСКИЙАНАЛИЗПОВЕДЕНИЯИЕСТЕСТВЕННЫХФОРМОБУЧЕНИЯУДРОЗОФИЛЫСпециальность: ОЗ.ООЛЗ Физиология человека и животных Диссертация на

стр. 2
литературы Задачи и методы генетикиповедения(краткий исторический экскурс) Относительная роль генотипа и среды в формированииповедения["формальная" генетикаповедения)Генетическиеподходы к решению вопросов о механизмахповеденияГенетика и эволюцияповеденияГенетика и адаптивное значениеповеденияДрозофилакак объектгенетическихисследований Генетика семейства Р-элементов удрозофилыР-элементы как...

стр. 36
приводящих к потере функции, путем их чрезмерной экспрессии (Rorth, 1996). Генетико-физиологические исследования механизмовобученияи памяти удрозофилыПарадигмыобученияудрозофилыУдрозофилыизвестны многиеформыассоциативного и неассоциативногообуче­ ния(обзоры Dudai, 1988; Heisenberg, 1989;

Оглавление диссертациидоктор биологических наук Камышев, Николай Григорьевич
Список использованных сокращений.
Введение.
Глава 1. Обзор литературы.
Задачи и методы генетики поведения (краткий исторический экскурс).
Относительная роль генотипа и среды в формировании поведения формальная" генетика поведения).
Генетические подходы к решению вопросов о механизмах поведения.
Генетика и эволюция поведения.
Генетика и адаптивное значение поведения.
Дрозофила как объект генетических исследований.
Генетика семейства Р-элементов у дрозофилы.
Р-элементы как молекулярно-биологические инструменты.
Генетико-физиологические исследования механизмов обучения и памяти у дрозофилы.
Парадигмы обучения у дрозофилы.
Мутации, вызывающие неспособность к обучению или дефекты памяти, у дрозофилы.
Глава 2. Материал и методы.
Линии и мутанты дрозофилы, использованные в работе.
Создание коллекции Р-инсерционных мутантов.
Условия разведения и содержания мух до опыта.
Методы регистрации общей активности.
Модифицированный метод Коннолли.
Модифицированный метод Лучниковой.
Метод временных выборок при регистрации двигательной активности в чашках. 58 Запись и анализ этограмм в чашках диаметром 25 мм (взаимодействие с группой мутантов е).
Регистрация поведения ухаживания и выработка условнорефлекторного подавления ухаживания.
Выработка и оценка сохранения условного рефлекса на запаховые раздражители при подкреплении электрошоком.
Инструментальное обучение избеганию теплового шока.
Измерения продолжительности жизни.
Планирование экспериментов и анализ данных.
Статистическая обработка результатов наблюдений общей активности.
Планирование эксперимента и статистический анализ данных по условнорефлекторному подавлению ухаживания.
Подход, основанный на теории нормального распределения.
Подход, основанный на статистике Уилкоксона.
Подход, основанный на прямом вычислении вероятностей (рандомизационный анализ).
Локализация Р-элемента in situ.
Глава 3. Спонтанное поведение и взаимодействие особей в группе, не связанное с половым поведением.