Формирование общего образовательного пространства в условиях развития интеграционных процессов в Европейском Союзе Ларионова, Марина Владимировна

brief description

Ларионова, Марина Владимировна.
Формирование общего образовательного пространства в условиях развития интеграционных процессов в Европейском Союзе : диссертация ... доктора политических наук : 23.00.04. - Москва, 2006. - 383 с.
Оглавление диссертациидоктор политических наук Ларионова, Марина Владимировна
ВВЕДЕНИЕ.
Глава I. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ И НОРМАТИВНЫЕ ОСНОВЫ СОТРУДНИЧЕСТВА СТРАН - ЧЛЕНОВ ЕС В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ.
1.1. Исторические основания европейского сотрудничества в сфере образования в условиях социально-экономического кризиса.
1.2. Реализация программы строительства единого внутреннего рынка и дальнейшее развитие кооперации в сфере образования.
1.3. Новые исторические условия и методы формирования общего образовательного пространства в условиях реализации странами -членами ЕС задачи создания в Евросоюзе экономики, основанной на знаниях.
Глава II. ПОЛИТИЧЕСКИЕ И НОРМАТИВНЫЕ ОСНОВЫ И МЕХАНИЗМЫ СОЗДАНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА В ЕВРОПЕ.
2.1. Формирование нормативно-правовой базы сотрудничества в сфере образования в рамках Совета Европы.
2.2. Болонский процесс как фактор новой интеграционной модели европейского образования.
Глава III. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ТРАНСНАЦИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ.
3.1. Программы сотрудничества в сфере образования политический ресурс влияния на процессы интеграции: опыт программы «SOCRATES».
3.2. Современные технологии поддержки мобильности в трансъевропейских программах «TEMPUS».
3.3. Модели координации трансатлантических образовательных программ Евросоюза.
3.4. Основные направления сотрудничества Евросоюза с третьими странами в рамках программы «ERASMUS MUNDUS».
3.5. Инструменты поддержки и развития сотрудничества по приоритетным направлениям обучения и исследований.
3.6. Новые приоритетные направления сотрудничества в сфере образования и профессиональной подготовки.
Глава IV. ПЕРСПЕКТИВЫ И НОВЫЕ ФОРМЫ УПРАВЛЕНИЯ ИНТЕГРАЦИОННЫМИ ПРОЦЕССАМИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ.
4.1. Открытый метод координации как новая форма управления интеграционными процессами.
4.2. Результаты и перспективы применения новых форм управления интеграционными процессами в образовании в Европе.