Использование специальных психологических знаний в уголовном судопроизводстве по делам с участием несовершеннолетних

brief description

Год:

2010

Автор научной работы:

Курмаева, Наталья Анатольевна

Ученая cтепень:

кандидат юридических наук

Место защиты диссертации:

Саранск

Код cпециальности ВАК:

12.00.09

Специальность:

Уголовный процесс; криминалистика и судебная экспертиза; оперативно-розыскная деятельность

Количество cтраниц:

249

Оглавление диссертациикандидат юридических наук Курмаева, Наталья Анатольевна

Введение.
1. Теоретические основы использованияспециальныхпсихологических знаний по уголовнымделамс участием несовершеннолетних.
1.1. Краткий исторический обзор использования специальныхпсихологическихзнаний в уголовном судопроизводстве по делам сучастиемнесовершеннолетних.
1.2. Понятие, сущность и значение специальных психологическихзнаний, используемых в уголовном судопроизводстве по делам с участиемнесовершеннолетних.
1.3. Формы использования специальных психологических знаний вуголовномсудопроизводстве по делам с участием несовершеннолетних.
2. Судебно-психологическаяэкспертизанесовершеннолетних участников уголовного процесса: сущность, значение, виды, тактика назначения и производства.
2.1. Объект, предмет и задачи судебно-психологическойэкспертизынесовершеннолетних.
2.2. Виды судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних.
2.3. Тактика назначения и производства судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних. Оценка заключения эксперта.
2.4. Организационно-тактические особенности назначения и производства комплексныхэкспертизс использованием психологических знаний по уголовным делам несовершеннолетних.
3. Тактические ипроцессуальныеаспекты участия специалиста-психолога в процессерасследованияи рассмотрения судом уголовных дел несовершеннолетних.
3.1. Тактико-процессуальные особенности участия специалиста-психолога вдопросенесовершеннолетних на предварительном следствии.
3.2. Тактико-процессуальные особенности участия специалиста-психолога при производстве иныхследственныхдействий в отношении несовершеннолетних.
3.3. Участие специалиста-психолога всудебномразбирательстве по уголовным делам несовершеннолетних.

Введение диссертации (часть автореферата)На тему "Использование специальных психологических знаний в уголовном судопроизводстве по делам с участием несовершеннолетних"

Актуальность темы диссертационного исследования.Преступностьнесовершеннолетних является одной из серьезнейших проблем современного общества. Несмотря на некоторое снижение данного показателя, количествопреступлений, совершенных несовершеннолетними продолжает оставаться значительным. Так, например, в 2002 г. в Россиинесовершеннолетнимиили при их соучастии былосовершено139,7 тыс. преступлений, в 2003 г. — 145,4 тыс., в 2004 г. - 154,4 тыс., в 2005 г. - 154,7 тыс., в 2006 г. - 150,3 тыс., в 2007 г. -139,1 тыс., в 2008 г. - 116,1 тыс. преступлений1.
В Республике Мордовия в 2002 г. несовершеннолетними было совершено 784 преступлений, в 2003 г. - 848, в 2004 г. - 869, в 2005 г. - 824, в 2006 г. - 837, в 2007 г. - 850, в 2008 г. - 625, в 2009 г. - 449 преступлений2.
В то же время наблюдается значительное числопосягательств, по которым потерпевшими выступаютнесовершеннолетниеи малолетние лица. Так, например, в 2002 г. в России числонесовершеннолетних, потерпевших от преступных посягательств, составило 94,1 тыс. чел, в 2003 г. — 91,1 тыс. чел, в 2004 г.
113.5 тыс. чел., в 2005 г. - 175 тыс. чел., в 2006 г. - 194,4 тыс. чел., в 2007 г.
161.6 тыс. чел., в 2008 г. - 126,5 тыс. чел.
По данным ИЦМВДпо РМ в 2002 г. жертвамипреступныхпосягательств из числа лиц, не достигшихсовершеннолетиястали 310 чел., в 2003 г. — 416 чел., в 2004 г. - 564 чел., в 2005 г. - 832 чел., в 2006 г. - 801 чел., в 2007 г. - 676 чел., в 2008 г. - 354 чел., в 2009 г. - 486 чел.4 Как правило, очевидцами таких преступлений являются также несовершеннолетние, которые привлекаются к участию вделев качестве свидетелей.
Проблема подростковойпреступностиявляется объектом пристального внимания со стороны государства. В соответствии сУказомПрезидента РФ от
1 Российский статистический ежегодник. 2009. Стат. сб. / Росстат. М., 2009. С. 298.
2 Сведения о состоянии преступности среди несовершеннолетних по Республике Мордовия из числарасследованныхза 12 месяцев 2002-2009 гг. // Данные Информационного Центра МВД по РМ.
3 Российский статистический ежегодник. 2009. Стат. сб. / Росстат. М., 2009. С. 300.
4 Сведения о лицах,потерпевшихот преступных посягательств за 2002-2009 гг. // Данные Информационного Центра МВД по РМ.
28 июня 2007 года № 825, доля преступлений,совершенныхнесовершеннолетними или при ихсоучастии, в общем числе зарегистрированных преступлений выступает в качестве одного из показателей для оценки эффективности деятельности органовисполнительнойвласти субъектов Российской Федерации1.
Большое внимание уделяется вопросам правовой защиты несовершеннолетних, улучшения качестварасследованияи судебного рассмотрения дел данной категории, назначения им справедливогонаказанияс учетом возрастных и психологических особенностей несовершеннолетнихправонарушителей. Практика показывает, что знание психологических особенностей подростков способствует правильному решению задач раскрытия, расследования ипредупреждениясовершения преступлений несовершеннолетними.
Особенности личности несовершеннолетних правонарушителей, обусловленная ими специфика характера, причин, мотивов их действий, спецификазаконодательнойрегламентации порядка расследования исудебногорассмотрения дел с участием несовершеннолетних предъявляют дополнительные требования ксудьям, прокурорам, следователям, адвокатам. Однако знание ими основ психологии не сможет заменить психолога, выступающего в роли эксперта, специалиста, консультанта.
Все вышеизложенное свидетельствует о насущных потребностяхследователей, прокуроров, адвокатов, судей в использовании психологических знаний. Возрастание роли таких специальных знаний в уголовномсудопроизводствеявляется объективной закономерностью. При производстве поделамс участием несовершеннолетних необходимо прибегать к помощи психологов, использовать психологические знания в форме судебно-психологическойэкспертизы, участия психолога в качестве специалиста в процессе предварительного расследования и судебного рассмотрения уголовных дел, получения психологических консультаций. Однако этим не ограничивается сфера применения психологических знаний. Вследственнойи судебной практике существуют также
1УказПрезидента РФ «Об оценке эффективности деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации» от 28 июня 2007 г. № 825 // Собрание законодательства РФ. 2007. № 27. Ст. 3256. другие формы и направления использования специальных психологических знаний, например, участие психолога в разработке психологического портрета неизвестногопреступникадля его установления ирозыска. Для раскрытия тяжких преступленийследователивсе чаще привлекают специалистов, имеющих психологическое образование, по активации памятисвидетелей1.
Все более актуальной становится проблема создания в Россииювенальнойюстиции, так как только система специализированных судов может обеспечить осуществление эффективногоправосудияпо уголовным делам в отношении несовершеннолетних с учетом их индивидуальных и психологических особенностей.
Недостаточная разработанность в специальной литературе широкого круга вопросов, связанных с участием в уголовно-процессуальной деятельности профессиональных психологов, наличие практической потребности в их разрешении по уголовным делам несовершеннолетних обусловили актуальность избранной темы диссертационного исследования.
Степень научной разработанности темы диссертационного исследования. Комплексный характер рассматриваемой проблемы определяет необходимость обращения к трудам ученых, которые посвящены изучению особенностей производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних, вопросам использования специальных знаний в уголовном судопроизводстве, производству судебно-психологической экспертизы, а также тактическим,процессуальными психологическим аспектам производства отдельныхследственныхдействий с участием несовершеннолетних.
Следует отметить, что особенности расследования и судебного рассмотрения уголовных дел с участием несовершеннолетних отражены в работах О.Ю. Ан-дрияновой, И.В.Гецмановой, А.П. Гуськовой, Р.З. Еникеева, А.А.Закатова, Н.Г. Калугиной, O.JI. Кузьминой, В.В.Леоненко, И.А. Макаренко, С.В. Матвеева, Э.Б.Мельниковой, Г.М. Миньковского, Ю.П. Михальчук, Ю.Р.Орловой,
1 См.: Елистратов А. Вспомнить все. Для расследованиятяжкихпреступлений специалисты все чаще привлекают специалистов по активации памяти свидетелей // Вечерний Саранск. 2009. 16 сентября.
Н.А. По дольного, А.Н.Попова, Н.И. Порубова, Д. А.Рогозина, В.Я. Рыбаль-ской, И.С. Семьяновой, О.Ю.Скичко, JI.B. Столбиной, С.В. Тетюева, Р.С. Хисма-туллина, Ж.В.Эстерлейни др.
Вопросам использования специальных знаний врасследованиипреступлений посвящены работы Т.В.Аверьяновой, В.Д. Арсеньева, А.В. Гусева, В.Г. За-блоцкого, JI.M.Исаевой, Ю.А. Калинкина, В.Я. Колдина, А.В.Константинова, Е.В. Ломакиной, В.Н. Махова, Ю.К.Орлова, Е.Р. Российской, Е.В. Селиной, З.М.Соколовского, И.Н. Сорокотягина, В.В. Степанова, Т.Д.Телегиной, И.И. Трапезниковой, Т.Н. Шамоновой, Л.Г.Шапиро, А.Р. Шляхова, А.А. Эйсмана, А.А. Эк-сархопуло, Н.П.Яблоковаи др.
Проблемы использования специальных психологических знаний в уголовном судопроизводстве, а также вопросы судебно-психологической экспертизы нашли отражение в трудах А.Е.Брусиловского, Ю.М. Грошевого, Е.Г. Дозорце-вой, В.Ф.Енгалычева, В.Н. Китаевой, Л.П. Конышевой, М.В.Костицкого, М.М. Коченова, И.А. Кудрявцева, М.А.Лушечкиной, В.В. Мельника, Л.А. Миф-таховой, М.В.Морозовой, В.В. Нагаева, Н.П. Подольной, В.В.Романова, Ф.С. Са-фуанова, О.Д. Ситковской, Е.Н.Холоповой, С.С. Шипшина, В.В. Яровенко и др.
Тактические,процессуальныеи психологические аспекты производства отдельных следственных действий, в том числе с участием несовершеннолетних, освещались в работах А.Н.Васильева, Ф.В. Глазырина, Г.Г. Доспулова, М.И.Еникеева, А.А. Закатова, Л.М. Карнеевой, С.В.Кузнецовой, В.А. Образцова, Н.И. Порубова, А.Р.Ратинова, Е.Е. Центрова, С.А. Шейфера, В.Е.Эминоваи др.
Вместе с тем, несмотря на наличие большого количества работ, практически отсутствуют комплексные монографические исследования, касающиеся вопросов использования специальных психологических знаний в уголовном судопроизводстве по делам с участием несовершеннолетних.
Недостаточная изученность указанной проблемы, отсутствие необходимой законодательнойрегламентациипроизводства судебно-психологических и комплексных психологическихэкспертизнесовершеннолетних, участия специалиста-психолога в производстве по данной категории дел и других форм использования специальных психологических знаний вызвали необходимость обращения автора к данной теме в качестве диссертационного исследования.
Объект и предмет диссертационного исследования. Объектом диссертационного исследования выступаюткриминалистическиеи процессуальные аспекты деятельности по использованию специальных психологических знаний в процессе предварительного расследования и рассмотрения судом первойинстанцииуголовных дел с участием несовершеннолетних.
Предметом исследования являются криминалистические закономерности типовых ситуаций применения специальных психологических знаний в уголовном процессе по делам с участием несовершеннолетних.
Цель и задачи диссертационного исследования. Целью настоящей работы является комплексное изучение теоретических, правовых и практических основ использования специальных психологических знаний в уголовном судопроизводстве по делам с участием несовершеннолетних, и разработка на базе проведенного анализа научных положений, методических рекомендаций по оптимизации их применения в уголовном процессе, а равно предложений по совершенствованию действующего законодательства.
Достижение указанной цели предполагает решение следующих задач:
- рассмотреть историю законодательной регламентации и практики использования специальных психологических знаний в уголовном судопроизводстве по делам с участием несовершеннолетних, а также развитие научной мысли в данной области;
- сформулировать понятие, охарактеризовать сущность и значение специальных психологических знаний, используемых в уголовном судопроизводстве по делам с участием несовершеннолетних;
- определить формы использования специальных психологических знаний в уголовном судопроизводстве по делам с участием несовершеннолетних;
- выявить особенности объекта и предмета судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних;
- систематизировать виды судебно-психологической экспертизы, назначаемой по уголовным делам с участием несовершеннолетних;
- исследовать тактические аспекты назначения и производства судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних;
- проанализировать и выявить организационно-тактические особенности назначения и производства комплексных экспертиз с использованием психологических знаний по уголовным делам несовершеннолетних;
- разработать рекомендации по совершенствованию практики участия специалиста-психолога в уголовном судопроизводстве по делам несовершеннолетних;
- выработать предложения по совершенствованию уголовно-процессуального законодательства, позволяющего органам предварительного расследования и суду привлекать экспертов и специалистов-психологов, а также использовать другие формы специальных психологических знаний в уголовном судопроизводстве по делам с участием несовершеннолетних.
Методологическая и теоретическая основа диссертационного исследования. Методологической основой исследования является диалектический метод научного познания, а также такие методы исследования, как: исторический, логический, сравнительно-правовой, системный, социологический, статистический и др.
Теоретической основой исследования послужили работы в областикриминалистикии судебной экспертизы, уголовно-процессуального и уголовного права,криминологии. Поскольку тема диссертационного исследования носит комплексный характер, в целях решения поставленных задач изучались также труды отечественных и зарубежных ученых в области общей, юридической, возрастной, медицинской, социальной психологии, психофизиологии, психиатрии и педагогики.
Нормативная основа диссертационного исследования. Нормативно-правовую базу исследования составилиКонституцияРФ, международные правовые акты (в частности, Минимальные стандартные правилаООН, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних), действующее уголовное и уголовно-процессуальное законодательство,указыПрезидента РФ, приказы Министерства здравоохранения РФ,постановленияМинистерства труда и социального развития РФ, приказы МинистерстваюстицииРФ, уголовно-процессуальное законодательство РСФСР, ПостановленияПленумаВерховного Суда РФ, СССР иРСФСР.
Эмпирическую основу диссертационного исследования составили результаты обобщения следственной,судебнойи экспертной практики, статистических данныхГИАЦМВД РФ, ИЦ МВД по РМ. Автором по специально разработанным анкетам изучено следующее:
- материалы 500 архивных уголовных дел опреступлениях, совершенных несовершеннолетними и в отношении несовершеннолетних, рассмотренныхВерховнымСудом Республики Мордовия, районными судами г. Саранска - Ленинским, Октябрьским и Пролетарским, а также Рузаевским районным судом за период с 2002 по 2009 гг.;
- 200 наблюдательных производств, содержащих заключения судебно-психологических и комплексных психологических экспертиз, проведенных в отношении несовершеннолетних ГУ Мордовская лаборатория судебной экспертизы МЮ РФ и Экспертно-криминалистическим центром МВД по РМ за период с 2002 по 2009 гг.;
- 30 заключений комплексных психолого-психиатрических экспертиз, проведенных в отношении несовершеннолетнихГУЗ«Республиканский психоневрологический диспансер» за период с 2002 по 2009 гг.
Проведено анкетирование 50судей, 96 следователей, 70 адвокатов.
Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что на основе комплексного подхода автором проведено монографическое исследование проблем использования специальных психологических знаний в уголовном судопроизводстве по делам с участием несовершеннолетних.
На основе анализа, критического осмысления имеющихся в литературе различных взглядов на определение понятия «специальные знания» в работе сформулировано понятие «специальные психологические знания». Особое место отведено авторскому разграничению форм использования специальных психологических знаний в уголовном судопроизводстве по делам с участием несовершеннолетних, рассмотрению особенностей применения каждой из них.
Значительное внимание уделено изучению такой формы использования специальных психологических знаний, как судебно-психологическаяэкспертиза: предложен авторский подход к соотношению понятий объект и предмет судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних, определены задачи судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних, систематизированы виды судебно-психологических и комплексных психологических экспертиз, назначаемых по уголовным делам с участием несовершеннолетних. Предложены критерии разграничения судебно-психологической и комплексной психолого-психиатрической экспертизы, назначаемых по уголовным делам с участием несовершеннолетних.
В работе даны практические рекомендации, касающиеся тактикидопросаи иных следственных действий с участием специалиста-психолога в отношении несовершеннолетних. Определены критерии, которыми следует руководствоваться при выборе конкретного специалиста-психолога и задачи его участия при производстве допроса, очной ставки, проверке показаний на месте,опознании, обыске, осмотре места происшествия,следственномэксперименте. Высказаны предложения относительно целесообразности участия специалиста-психолога всудебномразбирательстве по уголовным делам несовершеннолетних.
При подготовке диссертации автором глубоко изучена, обобщена и критически осмыслена монографическая, учебная литература, публикации в периодической печати по данной теме в области криминалистики и судебной экспертизы, уголовно-процессуального и уголовного права, криминологии, общей психологии, возрастной психологии, юридической психологии, медицинской психологии, социальной психологии, психофизиологии, психиатрии и педагогики.
На основе анализа законодательства, обширного круга литературных источников, результатов обобщения следственной, судебной и экспертной практики автором разработаны научные положения, сформулированы практические рекомендации, призванные оптимизировать процесс предварительного расследования и судебного рассмотрения уголовных дел с участием несовершеннолетних.
Основные положения диссертации, выносимые на защиту. О новизне диссертационного исследования свидетельствует ряд содержащихся в нем научных положений и практических рекомендаций, выносимых на защиту:
1. Определение специальных психологических знаний, под которыми следует понимать систему научно обоснованных, практически апробированных сведений о закономерностях и особенностях психической деятельности человека, имеющих юридическое значение, а также умений и навыков по их применению, полученных в результате профессиональной психологической подготовки.
2. Характеристика объекта и предмета судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних. Объектом судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних участников уголовного процесса выступают источники информации о психической деятельностинесовершеннолетнеголица (результаты экспериментально-психологического исследования личности и материалы уголовного дела, содержащие сведения об особенностях психики обследуемого). К предмету судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних в уголовном процессе относятся диагностика и оценка уровня психического развития несовершеннолетнего, установление наличия или отсутствия у него признаков отставания в психическом развитии, определение способности несовершеннолетнегосвидетеляили потерпевшего правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать правильные показания, а также понимать характер и значениесовершаемыхс ним противоправных действий и оказывать сопротивление.
3. Обоснование преимущественного перед педагогом привлечения специалиста-психолога к производству допроса, а также иных следственных ипроцессуальныхдействий с участием несовершеннолетних с учетом обстоятельств дела и особенностей личности несовершеннолетнего. Положение ч. 3 ст. 425УПКРФ об обязательном участии психолога (педагога) вдопросенесовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого должно быть распространено на лиц, не достигшихвосемнадцатилетнеговозраста. Следует расширить круг лиц, в допросе которых возможно, а в некоторых случаях обязательно участие психолога, включив в негомалолетнихи несовершеннолетних потерпевших и свидетелей.
4. Тактические и процессуальные рекомендации о привлечении специалиста-психолога к производству других, кроме допроса, следственных действий с участием несовершеннолетних, в частности, при проведении очной ставки, проверке показаний на месте, опознании,обыске, осмотре места происшествия, следственном эксперименте.
5. Предложения относительно целесообразности участия специалиста-психолога в судебномразбирательствепо уголовным делам несовершеннолетних. Следует предусмотреть возможность участия специалиста-психолога в допросе несовершеннолетних и малолетних потерпевших и свидетелей в судебном заседании. Суду целесообразно получить консультацию психолога при решении вопроса о проведении закрытого судебного заседания, а также при удалении несовершеннолетнегоподсудимогоиз зала судебного заседания.
6. Предложение о создании Службысудебныхпсихологов для несовершеннолетних при Министерстве юстиции РФ, основными направлениями деятельности которой должны стать: производство судебно-психологических (комплексных психологических) экспертиз несовершеннолетних; участие психологов в качестве специалистов при производстве предварительного расследования и в суде по уголовным делам несовершеннолетних;дачапсихологических консультаций; взаимодействие справоохранительнымиорганами, судами, адвокатурой по другим вопросам, входящим в профессиональную компетенцию психолога; оказание психологической помощинесовершеннолетнимжертвам преступлений; составление рекомендаций для разработки программы реабилитации несовершеннолетнего послевынесениясудебного постановления; взаимодействие с общественными организациями, учреждениями и органами исполнительной власти субъектов РФ в области социальной, молодежной политики, образования и здравоохранения.
Теоретическая и практическая значимость диссертационного исследования. Теоретическое значение работы состоит в комплексном монографическом исследовании различных форм использования специальных психологических знаний в уголовном судопроизводстве по делам с участием несовершеннолетних. На основе изучения специальной литературы, уголовного и уголовно-процессуального законодательства, а также практики его применения автором сформулированы предложения и практические рекомендации по оптимизации участия психолога в процессе предварительного расследования и рассмотрения судом уголовных дел несовершеннолетних.
Практическая значимость работы состоит в том, что содержащиеся в ней теоретические положения, выводы и рекомендации могут быть использованы: при проведении дальнейших научных исследований в областикриминалистическойтактики; в правоприменительной практике, связанной с использованием специальных психологических знаний в уголовном судопроизводстве по делам с участием несовершеннолетних; в учебном процессе образовательных учреждений юридического профиля.
Результаты исследования, отражающие современное состояние практики использования специальных психологических знаний в уголовном судопроизводстве по делам с участием несовершеннолетних, а также освещение возможностей, предоставляемых современным уровнем развития психологической науки, позволят органам предварительного расследования и суду шире использовать психологические знания в производстве по данной категории дел.
Достоверность и научная обоснованность результатов диссертационного исследования определяется репрезентативностью научно-методического, нормативно-правового и эмпирического материала, а также комплексным характером исследования. Проведен всесторонний анализ статистических данных, нормативно-правовых актов, специальной научной и учебной литературы, а также публикаций в периодической печати по изучаемой проблеме.
Апробация результатов диссертационного исследования. Основные теоретические положения и практические рекомендации по теме диссертационного исследования изложены автором в 19 научных публикациях, общим объемом 6 п.л., а также сообщениях на Международной научно-практической конференции «Обеспечениезаконностив российском уголовном судопроизводстве» (г. Саранск, Мордовский государственный университет им. Н.П.Огарева, 7 -8 декабря 2006 г.); Международной научно-практической конференции «Развитие инновационной экономики региона в условиях глобализации» (г. Саранск, Саранский кооперативный институт, 25 — 26 апреля 2007 г.); VIII Международной научно-практической конференции «Современное российское законодательство:законотворчествои правоприменение» (г. Москва, Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова, 7-8 декабря 2007 г.); ежегодных Огаревских чтениях (г. Саранск, Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева, 2007, 2009 гг.); заочных международных научно-практических конференциях «Актуальные проблемы юридической экспертоло-гии на современном этапе» (г. Красноярск, 12 марта 2008 г., 4 ноября 2008 г.); Международной научно-практической конференции, посвященной 15-летиюКонституцииРоссийской Федерации (г. Москва, Московская государственная юридическая академия, 3 декабря 2008 г.); IX Международной научно-практической конференции «Право на защите прав исвободчеловека и гражданина» (г. Москва, Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, 4-5 декабря 2008 г.); II Международной научно-практической конференции «Обеспечение права каждого на рассмотрение уголовного дела справедливым, беспристрастным, независимым судом, созданным на основании закона, в разумный срок» (г. Саранск, Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева, 11 декабря 2008 г.); ежегодныхМакаркинскихнаучных чтениях (г. Саранск, Мордовский гуманитарный институт, 2007 - 2010 гг.); ежегодной Научной конференции молодых ученых, аспирантов и студентов (г. Саранск, Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева, 2007 - 2009 гг.); ежегодных Державинских чтениях в Республике Мордовия (г. Саранск, Российская правовая академия Министерства юстиции РФ, 2008 — 2009 гг.); X Международной научно-практической конференции «Проблемы ответственности в современном праве» (г. Москва, Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, 10-11 декабря 2009 г.).
Основные выводы работы обсуждены на заседании кафедры криминалистики Московского государственного университета им М.В.Ломоносова, кафедры уголовного права, криминалистики и криминологии Мордовского государственного университета им. Н.П.Огарева, а также кафедры уголовного процесса, правосудия ипрокурорскогонадзора Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарева.
Значительная часть положений диссертационного исследования внедрена в учебный процесс Мордовского гуманитарного института и используется при преподавании дисциплины «Проблемы производства по уголовным делам несовершеннолетних» и проведении семинарских занятий по дисциплине «Уголовный процесс».
Структура диссертации обусловлена целями и задачами исследования. Диссертация состоит из введения, трех глав, включающих десять параграфов, заключения, библиографического списка и приложений к работе, отражающих результаты анкетирования судей, следователей,адвокатовпо вопросам использования специальных психологических знаний в уголовном судопроизводстве по делам с участием несовершеннолетних.

bibliography

Заключение диссертациипо теме "Уголовный процесс; криминалистика и судебная экспертиза; оперативно-розыскная деятельность", Курмаева, Наталья Анатольевна

Заключение
По результатам исследования проблем, касающихся использования специальных психологических знаний в уголовномсудопроизводствепо делам с участиемнесовершеннолетних, можно сделать следующие выводы:
1. Использование специальных психологических знаний необходимо прирасследованиии рассмотрении в суде уголовных дел с участием несовершеннолетних, что обусловлено особенностями их психического развития. Участие психолога в уголовном процессе по данной категории дел позволяет опереться на психологическую науку при исследовании и оценкепреступногоповедения подростка, а также выступает одной изгарантийповышенной защиты личности несовершеннолетнего. Оно должно иметь место как в отношении несовершеннолетнихподозреваемых, обвиняемых, подсудимых, так и в отношениималолетнихи несовершеннолетних потерпевших исвидетелей.
2. В уголовном судопроизводстве поделамс участием несовершеннолетних специальные психологические знания могут использоваться в следующихпроцессуальныхформах: производство судебно-психологических (комплексных психологических)экспертиз; допрос эксперта-психолога по данному им заключению; участие специалиста-психолога вдопросе, а также в иныхследственныхдействиях с участием несовершеннолетних;дачазаключения специалистом-психологом; показания специалиста-психолога.
Кнепроцессуальнымформам использования специальных психологических знаний следует отнести: консультативно-справочную деятельность психолога; использование собственных знаний в области психологии лицами, участвующими в производстве по уголовным делам несовершеннолетних (следователем, прокурором, судьей, адвокатом-защитником).
3. Одной из основных процессуальных форм использования специальных психологических знаний выступает судебно-психологическаяэкспертиза. В зависимости от характера, вопросов решаемых при производстве такого экспертного исследования можно выделить следующие виды психологических экспертиз, назначаемых по уголовным делам с участием несовершеннолетних:
- судебно-психологическуюэкспертизуспособности несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого,подсудимого) с отставанием в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством, полностью осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий и руководить ими;
- судебно-психологическую экспертизу индивидуально-психологических особенностей личностинесовершеннолетнегообвиняемого (подозреваемого, подсудимого) и их влияния на его поведение во времясовершенияинкриминируемого ему деяния;
- судебно-психологическую экспертизу способности малолетних и несовершеннолетних свидетелей ипотерпевшихправильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела и давать о них правильные показания;
- судебно-психологическую экспертизу способности малолетних и несовершеннолетних потерпевших по делам о сексуальныхпосягательствахпонимать характер и значениесовершаемыхс ними действий и оказывать сопротивление;
- судебно-психологическую экспертизу мотивации поступков несовершеннолетнихобвиняемых(подозреваемых, подсудимых), выявления мотивации изменения ими показаний;
- судебно-психологическую экспертизу социально-психологических особенностей членовпреступнойгруппы, направленную на установление психологической структуры группы, членами которой могут быть какнесовершеннолетние, так и взрослые лица;
- посмертную судебно-психологическую экспертизу несовершеннолетних;
- судебно-психологическую экспертизу физиологического аффекта.
4. По уголовным делам с участием несовершеннолетних, кроме судебно-психологическойэкспертизы, следует назначать производство комплексных экспертиз с использованием психологических знаний, таких как: психолого-психиатрическая, психолого-педагогическая, медико-психологическая, психолого-сексологическая, психолого-искусствоведческая, психолого-физиологическая и др.
5. Для установления признаков отставания в психическом развитии, вызванного социально-психологическими причинами, следует назначать судебно-психологическую экспертизу, а для выявления отставания в психическом развитии, обусловленного различными формами пограничных психических расстройств, в том числе умственной отсталостью, - следует назначать комплексную психолого-психиатрическую экспертизу.
6. Положение ч. 3 ст. 425УПКРФ об обязательном участии психолога (педагога) в допросе несовершеннолетнегоподозреваемого, обвиняемого, должно быть распространено на лиц, не достигшихвосемнадцатилетнеговозраста. Кроме того, предлагается расширить круг лиц, в допросе которых возможно, а в некоторых случаях обязательно, участие психолога, включив в него малолетних и несовершеннолетних потерпевших и свидетелей.
7. Ограничение времени продолжительностидопросанесовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого должно определяться в каждом конкретном случае индивидуально на основе рекомендаций психолога в пределах, предусмотренных ч. 1 ст. 425 УПК РФ. С учетом возрастадопрашиваемого, его индивидуальных психологических особенностей, состояния здоровья, психолог может рекомендовать проведение более краткого допроса. Рекомендации психолога следует учитывать и при определении продолжительности допроса несовершеннолетнегопотерпевшегои свидетеля, что также определяется возрастными и индивидуальными особенностями ребенка.
8. Специалист-психолог может быть привлечен к производству других следственных и процессуальных действий с участием несовершеннолетних, в частности, при проведении очной ставки, проверке показаний на месте,опознании, обыске, осмотре места происшествия,следственномэксперименте, при назначении судебно-психологической (комплексной психологической) экспертизы и ознакомлении несовершеннолетнего с заключением эксперта-психолога и др.
9. Суду следует учитывать рекомендации специалиста-психолога при решении вопроса о проведении закрытогосудебногозаседания в отношении несовершеннолетних лиц, а также при решении вопроса об удалении несовершеннолетнего подсудимого из зала судебного заседания на время исследования обстоятельств, которые могут оказать отрицательное воздействие на его психическое развитие.
10. Особенности личности несовершеннолетнихправонарушителей, обусловленная ими специфика характера, причин, мотивов их действий, спецификазаконодательнойрегламентации порядка расследования и судебного рассмотрения уголовных дел с участием несовершеннолетних предъявляют дополнительные требования ксудьям, прокурорам, следователям и адвокатам.Судьи, рассматривающие уголовные дела с участием несовершеннолетних, кроме профессиональных знаний должны обладать знаниями в области психологии подростков. Подобные требования необходимо предъявлять кследователям, прокурорам и адвокатам, участвующим в уголовном судопроизводстве по рассматриваемой категории дел.
Резюмируя вышеизложенное, надеемся, что сделанные нами выводы о проблемных вопросах использования специальных психологических знаний в уголовном судопроизводстве по делам с участием несовершеннолетних, практические рекомендации и предложения по совершенствованию законодательства в указанной сфере найдут свое понимание и отражение в науке иправоприменительнойпрактике.

Список литературы диссертационного исследованиякандидат юридических наук Курмаева, Наталья Анатольевна, 2010 год

1. Нормативно-правовые акты
2.КонституцияРФ от 12 декабря 1993 г. // Российская газета. 1993. 25 декабря.
3. Уголовно-процессуальныйкодексРФ от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ (в ред. Федерального закона от 4 марта 2008 г. № 26-ФЗ) // Справочно-правовая система «Гарант».
4. Уголовный кодекс РФ от 13 июня 1996 г. № 63-Ф3 (в ред. Федерального закона от 13 мая 2008 г. № 66-ФЗ // Справочно-правовая система «Гарант».
5. Федеральный закон «Об основах системы профилактикибезнадзорностии правонарушений несовершеннолетних» от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ // Собрание законодательства РФ. 1999. № 26. Ст. 3177.
6. Федеральный закон «О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации» от 31 мая 2001 г. № 73-Ф3 // Собрание законодательства РФ. 2001. №23. Ст. 2291.
7. Федеральный закон «Обадвокатскойдеятельности и адвокатуре в Российской Федерации» от 31 мая 2002 г. № 63-Ф3 // Собрание законодательства РФ. 2002. №23. Ст. 2102.
8.УказПрезидента РФ «Об оценке эффективности деятельности органовисполнительнойвласти субъектов Российской Федерации» от 28 июня 2007 г. № 825 // Собрание законодательства РФ. 2007. № 27. Ст. 3256.
9. Приказ Минздрава РФ «О медицинском психологе в судебно-психиатрическойэкспертизе» от 19 мая 2000 г. № 165 // Здравоохранение. 2000. № 7.
10. Приказ Министерства внутренних дел РФ «Вопросы организации производствасудебныхэкспертиз в экспертно-криминалистических подразделениях органов внутренних дел Российской Федерации» от 29 июня 2005 г. № 511 // Российская газета. 2005. 30 августа.
11. Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии» от 24 марта 2009 г. № 95 // Российская газета. 2009. 9 июля. С.11.
12. Действовавшее уголовно-процессуальное законодательство
13. Уголовно-процессуальный кодексРСФСРот 25 мая 1922 г. // СобраниеУзаконенийРСФСР. 1922. № 20-21. Ст. 230.
14. Уголовно-процессуальный кодекс РСФСР от 15 февраля 1923 г. // Собрание Узаконений РСФСР. 1923. № 7. Ст. 106.
15. Уголовно-процессуальный кодекс РСФСР от 27 октября 1960 г. //ВедомостиВС РСФСР. 1960. № 40. Ст. 592.
16.ПостановленияПленума Верховного Суда РФ (СССР, РСФСР)
17.ПостановлениеПленума Верховного Суда РФ «Осудебнойпрактике по делам опреступлениях, предусмотренных статьями 131 и 132 УголовногокодексаРоссийской Федерации» от 15 июня 2004 г. № 11 //БюллетеньВерховного суда РФ. 2004. № 8.
18. ПостановлениеПленумаВерховного Суда РФ «О практике назначения судами Российской Федерации уголовногонаказания» от 11 января 2007 г. № 2 (с изм. от 3 апреля 2008 г.) // БюллетеньВерховногоСуда РФ. 2007. № 4.
19. Постановление Пленума Верховного Суда СССР «О судебной экспертизе по уголовнымделам» от 16 марта 1971 г. № 1 // Бюллетень Верховного Суда СССР. 1971. №2. С. 7-11.
20. Иные официальные документы
21. Письмо Председателя Правительственной комиссии по деламнесовершеннолетнихи защите их прав министра Р.Г.НургалиеваПредседателю Государственной Думы Федерального Собрания РФ Б.В. Грызлову // Вопросыювенальнойюстиции. 2008. № 5. С. 30.
22. Справка о внедренииювенальныхтехнологий в суды общейюрисдикции(составлена Управлением анализа и обобщения судебной практики Верховного Суда
23. Российской Федерации. Август 2008 г.) // Вопросы ювенальнойюстиции. 2009. № 2. С. 24-28.1. Статистические данные
24. Российский статистический ежегодник. 2009. Стат.сб. /Росстат. 2009. 795 с.
25. Сведения о зарегистрированных преступлениях,совершенныхотдельными категориями лиц за 2002-2009 гг. // Данные Информационного ЦентраМВДпо РМ.
26. Сведения о лицах,потерпевшихот преступных посягательств за 2002-2009 гг. // Данные Информационного Центра МВД по РМ.
27. Сведения о состояниипреступностисреди несовершеннолетних по Республике Мордовия из числарасследованныхза 12 месяцев 2002-2006 гг. // Данные Информационного Центра МВД по РМ.
28. Министерство образования Республики Мордовия. Информация по запросу от 22 января 2010 г. № 187.1. Специальная литература
29.АбрамоваГ.С. Практическая психология: Учебник для вузов. 4-е изд., пере-раб. и доп. М.: Академический проспект, 2000. 512 с.
30.АверьяноваТ.В. Субъекты экспертной деятельности // Вестниккриминалистики/ Отв. ред. Филиппов. Вып. 2. М.: Спарк, 2001. 144 с.
31.АлмазовБ.Н. Судебно-психологическая экспертиза врасследованиипреступлений // Судебно-экспертное исследование человека и его деятельности. Межвузовский сборник научных трудов. Свердловск. Свердловский юридический институт, 1985. С. 44-52.
32.АнтиповаС.А. Психолого-криминалистические проблемы допроса лиц с дефектами психики // Психолого-криминалистические проблемы раскрытияпреступлений. Тезисы научно-практической конференции. М.:ВНИИМВД России, 2002. С. 15-17.
33.АрсеньевВ.Д., Заблоцкий В.Г. Использование специальных знаний при установлении фактических обстоятельств уголовного дела. Красноярск: Изд-во Красноярского ун-та, 1986. 152 с.
34.АрямовИ.А. Особенности детского возраста. Очерки. М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР, 1953. 192 с.
35.БагаутдиновФ. Ювенальная юстиция начинается с предварительного следствия // Российскаяюстиция. 2002. № 9. С. 43-45.
36.БарскийА.Б. О судебнопсихологической экспертизе и ее значении всоветскомуголовном судопроизводстве // Вопросыэкспертизыв работе защитника. Сборник статей / Под ред. д-раюрид. наук, проф. И.Ф. Крылова. JL: Изд-во Ленингр. ун-та, 1970. С. 101-114.
37.БахаревН.В. Очная ставка. Уголовно-процессуальные икриминалистическиевопросы. Казань: Издательство Казанского университета, 1982. 184 с.
38.БашкирскийА.И. Психология обыска: Лекция. Челябинск: Челябинский юридический институт МВД России, 1999. 24 с.
39.БернштейнА.Н. Клинические приемы психологического исследования душевно-больных. Опыт экспериментально-клинической симптоматики интеллектуальных расстройств. М.: Т-во Скоропечатни А.А. Левенсонъ, 1911. 112 с.
40.БехтеревВ.М. Об экспериментальном психологическом исследованиипреступников. СПб.: Типп-Литография «Энергия», 1902 // Извлечено из журнала Обозрения Психиатрии. 1902. № 8.
41. Бондаренко Т., Погорелов Д.Расследованиепо уголовным делам в отношении лиц с психическими недостатками //Законность. 2005. № 3. С. 52-53.
42.БородинС.В., Носкова Н.А. Задержка психического развития и ее влияние на уголовную ответственность //Криминологическиеи уголовно-правовые идеи борьбы спреступностью. М.: Институт государства и праваРАН, 1996. С. 53-59.
43.БрусиловскийА.Е. К вопросу об экспертизесвидетельскихпоказаний // Проблемы психиатрии и психопатологии / Отв. ред. проф. С.Н. Давиденков. М.: Биомедгиз, 1935. С. 646-663.
44.БрусиловскийА.Е. Судебно-психологическая экспертиза: ее предмет, методика и пределы. Харьков: Юридическое издательство Украины, 1929. 104 с.
45.БукаевН.М., Мальцев В.В. Расследования преступлений несовершеннолетних. Ростов н/Д: Феникс, 2006. 160 с.
46.БурыкаД.А. Проблемы организации и тактикипредъявлениядля опознания. М.: Издательство «Юрлитинформ», 2007. 240 с.
47.БыковВ.М. Тактика выявления организаторовпреступныхгрупп // Следователь. 1997. №3. С. 14-17.
48.ВасильевА.Н., Карнеева Л.М. Тактикадопросапри расследовании преступлений. М.: Юридическая литература, 1970. 208 с.
49.ВасильевВ.Л. Юридическая психология: Учебник для вузов. 5-е изд., пере-раб.и доп. СПб.: Питер, 2003. 656 с.
50.ВасильевВ.Л. Юридическая психология: Учебник для вузов. 6-е изд. СПб.:1. Питер, 2009. 608 с.
51. Ведерникова О.Ювенальнаяюстиция: исторический опыт и перспективы // Российская юстиция. 2000. № 7. С. 51-52.
52.ВиноградовИ.В., Кочаров Г.И., Селиванов Н.А. Экспертизы на предварительном следствии (Справочное пособие). М.: Государственное издательство юридической литературы, 1959. 216 с.
53. Владимиров JI.E. Психологическое исследование в уголовном суде. М.: Т-во скоропечатни А.А. Левенсонъ, 1901. 291 с.
54.ВласенкоН.В., Степанов В.В. Сущность и тактика проверки показаний на месте. М.: Издательство «Юрлитинформ», 2004. 160 с.
55. Внуков В., Брусиловский А. Психология и психопатология свидетельских показаниймалолетнихи несовершеннолетних. Харьков: Юридическое издательство Украины, 1929. 95 с.
56.ВолковБ.С. Мотивы преступлений (Уголовно-правовое и социально-психологическое исследование). Казань: Издательство Казанского университета, 1982. 152 с.
57.ВышинскийА. Проблема оценки доказательств в советском уголовном процессе // Социалистическая законность. 1936. № 7. С. 21-34.
58. ГавриловаН.И.,РатиновА.Р. О правдивости и лживости, истинности и ошибочности свидетельских показаний // Юридическая психология. Тезисы научных сообщений советских психологов к VI съезду Общества психологов СССР. М., 1983. С. 151-153.
59.ГазетдиновН.И, Казанцев С .Я. Уголовный процесс: Учеб. пособие для студ. проф. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2005. 272 с.
60. Галкин А. Возвращение ювенальной юстиции в Россию // Российская юстиция. 2002. №7. С. 15-16.
61.ГецмановаИ.В. Использование специальных психологических знаний в уголовном процессе: Учеб. пособие. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: ИздательствоНПО«МОДЭК», 2006. 208 с.
62.ГлазыринФ.В. Психология следственных действий: Учеб. пособие для вузов МВД СССР. Волгоград: ВСШ МВД СССР, 1983. 136 с.
63.ГобечияФ.В. Психологические факторы поведения несовершеннолетнихправонарушителей. Тбилиси: Издательство «Мецниереба», 1979. 84 с.
64. Гольдовский О. Психология свидетельских показаний //Судебноеобозрение. 1904. № 16. С. 335-339; № 17. С. 355-358; № 18. С. 378-380.
65.ГришинаЕ.П. Использование познаний специалиста-психолога в уголовномсудопроизводстве//Российский судья. 2003. № 7. С. 27-28.
66. Гришина Е. Использование специальных познаний психолога на предварительном следствии // Законность. 2004. № 5. С. 25-26.
67. Гросс Г. Руководство красследованиюпреступлений. М., 1930 // Юридическая психология: Хрестоматия / Сост. В.В.Романов, Е.В. Романова. М.: Юристь, 2000. С. 272-289.
68. Гросс Г. Руководство для судебныхследователейкак система криминалистики. Новое изд., перепеч. с изд. 1908 г. М.: ЛексЭст, 2002. 1088 с.
69.ГрузинцевВ.М., Шестеров А.Г. О практике проведения судебно-психологической экспертизы // Вопросыкриминалистическойтактики. Сборник научных трудов. Ташкент: Ташкенская высшая школа, 1978. С. 89-92.
70. Гурьева В. Судебно-психиатрическаяэкспертизанесовершеннолетних // Советская юстиция. 1989. № 5. С. 18-20.
71.ГуськоваА.П. Теоретические и практические аспекты установления данных о личностиобвиняемогов российском уголовном судопроизводстве. Учебное пособие. Изд. второе, перераб. и доп. М.: ИГ «Юрист», 2002. 160 с.
72.ДагельП., Резниченко И. Вопросы компетенции и организации судебнопси-хологической экспертизы // Советская юстиция. 1970. № 1. С. 7-9.
73.ДорофееваВ.Ю. Особенности производства допросанесовершеннолетнегопотерпевшего // Вопросы ювенальной юстиции. 2008. № 4. С. 27-29.
74.ДоспуловГ.Г. Психология допроса на предварительном следствии. М.: Юрид. лит., 1976. 112 с.
75.ДудинН.П., Луговцева С.А. Судебноеразбирательствоуголовных дел в отношении несовершеннолетних. СПб.: СПб юрид. ин-т ГенеральнойпрокуратурыРФ, 2005. 172 с.
76.ДуловА.В. Судебная психология. Изд. 2-е., исправл. и доп. Минск: Вышэй-шая школа, 1975. 464 с.
77. Елистратов А. Вспомнить все. Длярасследованиятяжких преступлений специалисты все чаще привлекают специалистов по активации памятисвидетелей// Вечерний Саранск. 2009. 16 сентября.
78.ЕнгалычевВ.Ф., Шипшин С.С. Судебно-психологическая экспертиза. Методическое руководство. Калуга-Обнинск-Москва: Калужский государственный педагогический университет им. К.Э.Циолковского, 1996. 156 с.
79.ЕникеевМ.И. Общая и социальная психология: Учебник для вузов. М.: Норма, 2005. 624 с.
80.ЕникеевМ.И. Психология следственных действий: учеб.-практ. пособие. М: ТКВелби, Изд-во Проспект, 2007. 424 с.
81.ЕникеевМ.И., Образцов В.А., Эминов В.Е.Следственныедействия: психология, тактика, технология: учеб. пособие. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. 216 с.
82.ЗакатовА.А. Психологические особенности тактики производстваследственныхдействий с участием несовершеннолетних. Учебное пособие. Волгоград: Типография издательства «Волгоградская правда», 1979. 96 с.
83.ИвановаТ.В., Холопова Е.Н. Теоретические и правовые основы судебно-психологической экспертизы несовершеннолетнихобвиняемых. М.: Издательство «Юрлитинформ», 2008. 160 с.
84. Исаева JI.M. Специальные познания в уголовном судопроизводстве. М.: ЮРМИС, 2003. 304 с.
85. Исаенко В. Использование возможностей судебно-психиатрической экспертизы // Законность. 1998. № Ю. С. 5-10.
86.ИсаенкоВ.Н. О проблемах организации расследования серийныхубийствв Российской Федерации //Прокурорскаяи следственная практика. 2000. № 1-2. С. 135146.
87. Исаенко В. Организация расследования серийных убийств // Законность.1999. №2. С. 2-7.
88.КалугинаН.Г. Этические основы следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних: Монография. Домодедово:ВИПКМВД России,2000. 163 с.
89. Канторович Я. Психология свидетельских показаний // Рабочий суд. 1924. № 15. С. 200-210; Рабочий суд. 1924. № 16. С. 302-308.
90.КарелинД.В. К вопросу о возрастнойвменяемости// Актуальные проблемы борьбы с преступностью в Сибирском регионе: Сборник материалов научно-практической конференции. Ч. 1. Красноярск: Красноярская высшая школа МВД России, 1999. С. 114-118.
91.КитаевН.Н., Китаева В.Н. Экспертные психологические исследования в уголовном процессе: проблемы, практика, перспективы. Иркутск: Изд-воБГУЭП, 2002. 432 с.
92. Клиническая исудебнаяподростковая психиатрия / Под ред. В.А. Гурьевой. М.:ООО«Медицинское информационное агентство», 2007. 488 с.
93.КлюшникА.С. Допрос: правовое регулирование и практика производства// Бюллетень Уральского отделения Международной ассоциации содействияправосудию. 2009. № 1 (1). С. 41-43.
94.КовальЕ.Н. Ювенальная юстиция как основное направление совершенствования российскогоправосудияв отношении несовершеннолетних //Пробелыв российском законодательстве. 2009. № 1. С. 215-217.
95.КокуринИ.П. Особенности судебного разбирательства по делам о преступлениях несовершеннолетних // Вестник Московского университета. Серия 11. Право. 1996. №5. С. 80-88.
96.КолдинВ.Я. Судебная идентификация. М.: ЛексЭст, 2002. 528 с.
97.КольцовМ.И. К вопросу о необходимости введения ювенальной юстиции в России // Научные труды. Российская академия юридических наук. Вып. 8. В 3 т. Т. 3. М.: Издательская Группа «Юрист», 2008. С. 638-643.
98.Комментарийк Уголовному кодексу Российской Федерации / Под общ. ред. В.М. Лебедева. 5-е изд., перераб. и доп. М.: Норма, 2007. 976 с.
99. Комментарий к УголовномукодексуРоссийской Федерации / Под ред. Ю.И.Скуратоваи В.М. Лебедева. М.: Издательская группа ИНФРА'М-НОРМА, 1996. 832 с.
100. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации / Отв. ред. А.И.Рарог. 5-е изд., перераб. и доп. М.: Проспект, 2009. 672 с.
101. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации спостатейнымиматериалами и суд. практикой / Под общ. ред. С.И. Никулина. М.: Издательство «Менеджер» совместно с издательством «Юрайт», 2001. 1184 с.
102.КоневаЕ.В., Орел В.Е. Судебно-психологическая экспертиза: Учеб. пособие/Яросл. гос. ун-т. Ярославль, 1998. 92 с.
103.КониА.Ф. Суд — наука искусство (из воспоминанийсудебногодеятеля).
104. Петроград: Полярная звезда, 1923. 69 с.
105.КоноваловаВ.Е. Правовая психология: Учебное пособие для юрид. вузов и фак., обучающихся по спец. «Правоведение». Харьков: Издательство «Основа» при Харьковском государственном университете, 1990. 198 с.
106.КостицкийМ.В. Организация проведения судебно-психологической экспертизы //Криминалистикаи судебная экспертиза. Киев, 1988. Вып. 37. С. 124-128.
107.КостицкийМ.В. Судебно-психологическая экспертиза. Львов: Издательство при Львовском государственном университете издательского объединения «Вища школа», 1987. 144 с.
108.КосыревВ.Н., Евстратов В.Г. Судебно-психологическая экспертиза: Учебное пособие. Тамбов: Изд-воТГУим. Г.Р. Державина, 1997. 115 с.
109.КотовД.П. Объекты, компетенция и предмет судебно-психологической экспертизы в советском уголовном процессе // Судебно-экспертное исследование человека и его деятельности. Межвузовский сборник научных трудов. Свердловск:
110. Свердловский юридический институт, 1985. С. 61-65.
111. Котов Д. Судебно-психологическая экспертиза // Социалистическая законность. 1975. № 8. С. 54-56.
112.КотовД.П. Установление следователем обстоятельств, имеющих психологическую природу. Воронеж: Издательство Воронежского университета, 1987. 216 с.
113.КоченовМ.М. Введение в судебно-психологическуюэкспертизу. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. 117 с.
114.КоченовМ.М. Об экспертном исследовании умственной отсталости несовершеннолетних правонарушителей // Проблемы судебной психологии. Тезисы докладов и сообщений на IV съезде Общества психологов СССР. Тбилиси, 1971. С. 2526.
115.КоченовМ.М. Судебно-психологическая экспертиза. М.: Всесоюзный институт по изучению причин и разработке мерпредупрежденияпреступности, 1977. 179 с.
116.КоченовМ.М. Судебно-психологическая экспертиза несовершеннолетних (Информационно-методическое письмо) / Научный редактор проф. А.Р. Ратинов. М.: Всесоюзный институт по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности, 1971. 68 с.
117.КоченовМ.М. Комплексная психолого-психиатрическая экспертиза (к постановке проблемы) // Вопросы борьбы с преступностью. Вып. 29. М.: Юрид. лит., 1978. Вып. 29. С. 114-126.
118.КоченовМ.М., Осипова Н.Р. Психология допроса малолетних свидетелей: Методическое пособие. М: Всесоюзный институт по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности, 1984. 35 с.
119.КоченовМ.М., Цыганова А.А. Назначение и проведение судебно-психологической экспертизы. Методическое письмоСледственногоуправления Прокуратуры СССР // Юридическая психология: Хрестоматия / Сост. В.В.Романов,
120. Е.В. Романова. М.:Юристъ, 2000. С. 406-419.
121. Криминалистика / Под ред. Р.С.Белкина, Г.Г. Зуйкова. М.: Юридическая литература, 1968. 696 с.
122. Криминалистика: Учебник для вузов / Отв. ред. проф. Н.П.Яблоков. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Юристъ, 2007. 781 с.
123.Криминальнаямотивация / Отв. ред. В.Н.Кудрявцев. М.: Наука, 1986. 304 с.
124.КрыловИ.Ф. В мире криминалистики. JL: Изд-во Ленинградского университета, 1980. 280 с.
125.КрыловИ.Ф. Судебная экспертиза в уголовном процессе. Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1963. 214 с.
126.КудрявцевИ.А. Психолого-психиатрическая экспертиза: проблемы и перспективы//Психологический журнал. 1985. Т. 6. № 1. С. 81-95.
127.КудрявцевИ.А. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза (научно-практическое руководство). М.: Изд-во Моск. ун-та, 1999. 497 с.
128.КудрявцевИ.А. Судебная психолого-психиатрическая экспертиза. М.: Юрид. лит., 1988. 224 с.
129.КудрявцевИ.А., Дозорцева Е.Г. Психологический возраст: методологические проблемы и судебная экспертная практика // Психологический журнал. 1988. Т. 9. №6. С. 103-115.
130. Кудрявцев И., Морозова М. Психолого-психиатрическая экспертиза малолетних и несовершеннолетних свидетелей // Российская юстиция. 1995. № 6. С. 28-30.
131.КузнецоваС.В., Кобцова Т.С. Тактика допроса несовершеннолетних. М.: Издательство «Экзамен», 2004. 96 с.
132. Куликов В.Приговорпо согласию. Начался эксперимент попримирениюпреступников и их жертв // Российская газета. 2009. 1 сентября. С. 1, 11.
133. Куликов В. Приговор по Фрейду. В России создается служба судебных психологов // Российская газета. 2008. 25 марта. С. 9.
134. Куликов В., Лисукова К. Детскоеправосудие. Совет судей готовит специализированные суды для подростков // Российская газета. 2009. 13 августа. С. 11.
135. Курс уголовногосудопроизводства: Учеб. в 3 т. Т. 3 / Под ред. В.А. Михайлова. Т. 3. Особый порядок уголовного судопроизводства. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МО-ДЕК», 2006. 576 с.
136.КушпельЕ.В. Расследование преступлений против семьи и несовершеннолетних: Учеб. пособие. Волгоград: В А МВД России, 2001. 92 с.
137.ЛеоненкоВ.В. Судебное производство по делам о преступлениях несовершеннолетних. Киев: Наукова думка, 1987. 144 с.
138.ЛисовцеваВ.М. Судебно-психологическая экспертиза потерпевшего: Учеб. пособие. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2004. 44 с.
139.ЛичкоА.Е. Типы акцентуаций и психопатий у подростков. М.: ООО АПРЕЛЬ ПРЕСС,ЗАОИзд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. 416 с.
140.ЛосевД.М. Некоторые аспекты проблемы психологического контакта придопросенесовершеннолетнего // Проблемы правового статуса личности в уголовном процессе. Саратов: Издательство Саратовского университета, 1981. С. 152-154.
141.ЛурияА.Р. Психология в определении следовпреступления// Научное слово. 1928. № 3. С. 79-104.
142.ЛурияА.Р. Экспериментальная психология в судебно-следственномделе// Советское право. Журнал института советского права. 1927. № 2 (26). С. 84-100.
143.МакаренкоИ.А. Тактика допроса несовершеннолетнего обвиняемого: монография. Уфа: Изд. Башкирск. ун-та, 2001. 140 с.
144.МамайчукИ.И. Экспертиза личности в судебно-следственной практике. Учеб. пособие. СПб.: Речь, 2002. 255 с.
145.МамедовФ.М. К проблеме построения психологического портретапреступникапри раскрытии серийных сексуальных преступлений в отношении малолетних и несовершеннолетних девочек // Прокурорская иследственнаяпрактика. 1999. №3-4. С. 185-198.
146.МаховВ.Н. Использование знаний сведущих лиц при расследовании преступлений: Монография. М.: Изд-воРУДН, 2000. 296 с.
147.МельманР.Я., Подольная Н.П. Вопросы назначения и проведения судебно-психологической экспертизы (методические рекомендации). Саранск, 1985.40 с.
148.МельникВ.В., Цыцарев С.В., Яковлев Я.М. Основы судебно-психологической экспертизы по уголовным делам. Л.:ЛГУ, 1987. 81 с.
149.МельникВ.В., Яровенко В.В. Теоретические основы судебно-психологической экспертизы. Владивосток: Изд-во Дальневосточного ун-та, 1990. 160 с.
150.МельниковаЭ.Б. Ювенальная юстиция: Проблемы уголовного права, уголовного процесса икриминологии: Учеб. пособие. 2-е изд., испр., доп. М.: Дело, 2001.272 с.
151.МеркушовА. Практика рассмотрения уголовных дел в отношении несовершеннолетних // Российская юстиция. 2000. № 6. С. 8-10.
152.МиньковскийГ.М. Особенности расследования и судебногоразбирательствадел о несовершеннолетних. М.: Государственное издательство юридической литературы, 1959. 208 с.
153.МитрохинаЗ.И. О судебно-психологической экспертизе // Криминалистика и судебная экспертиза. Республиканский межведомственный сборник научных и научно-методических работ. Вып. 11. Киев:РИОМВД УССР, 1975. С. 171-176.
154. Моисеев В. С поправкой на малолетство. В Оренбурге обкатывается модель ювенальной юстиции // Российская газета. 2007. 20 декабря. С. 10.
155.МорозоваМ.В. Психологический аспект экспертизы способности малолетних и несовершеннолетних давать показания по уголовным делам // Психологический журнал. 1997. Т. 18. № 4. С. 57-68.
156.НагаевВ.В. Основы судебно-психологической экспертизы: Учеб. пособие для вузов. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2003.431 с.
157.НагаевВ.В. Сексологическая экспертиза: Психолого-сексологические аспекты. Учебник для вузов. М.: ЮРКНИГА, 2006. 624 с.
158.НаделяеваТ.В. Педагог или психолог? // Бюллетень Уральского отделения Международной ассоциации содействия правосудию. 2009. № 1 (1). С. 63-65.
159.НазаренкоГ.В. Уголовно-релевантные психические состояния лиц,совершившихпреступления и общественно-опасные деяния: Монография. М.: Издательство «Ось 89», 2001. 240 с.
160.НемовР.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. 3-