Карпов, Леонид Владимирович. Развитие базовой исполнительской техники формирования звука в процессе обучения игре на гитаре

brief description

Карпов, Леонид Владимирович. Развитие базовой исполнительской техники формирования звука в процессе обучения игре на гитаре : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.02 / Карпов Леонид Владимирович; [Место защиты: ГОУВПО "Российский государственный педагогический университет"].- Санкт-Петербург, 2012.- 221 с.: ил. РГБ ОД, 61 13-13/162

Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный университет
культуры и искусств»
На правах рукописи
Карпов Леонид Владимирович
«Развитие базовой исполнительской техники формирования звука
в процессе обучения игре на гитаре»
Специальность: 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания
(музыка, уровни общего и профессионального образования).
Диссертация на соискание ученой степени
кандидата педагогических наук
Научный руководитель кандидат педагогических наук, доктор культурологии, профессор Е.Л. Рыбакова
Санкт-Петербург
2012 
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Глава I.
Становление научно методического подхода к развитию исполнительской техники музыкантов-инструменталистов 11
§ 1. Формирование направлений научно-методического поиска в области
инструментального исполнительства 11
§ 2. Художественно-эстетический и двигательный аспекты исполнительской
техники гитариста 22
Глава И.
Средства формирования звука на гитаре 42
§ 1. Вопросы развития исполнительской техники гитариста в учебно-методических пособиях российской гитарной школы 42
§ 2. Основы звукообразования и классификация средств
формирования звука 73
§ 3 Описание способов и приемов формирования звука 87
Глава III.
Теоретическое и методическое обоснование экспериментальной работы по развитию базовой исполнительской техники формирования звука на гитаре 116
§ 1. Концепция, обучающая программа и методика 116
§ 2. Подготовка, содержание и результаты педагогического эксперимента. 131
Заключение 159
Список литературы 162
Приложение №1 180
Приложение №2 200
Приложение №3 220

bibliography

Заключение
Изучение проблемы интенсификации развития базовой техники формирования звука на гитаре и экспериментальная апробация инновационной программы и методики в учебном процессе позволили сделать следующие выводы.
Проблема развития базовой исполнительской техники формирования звука является актуальной не только для исполнительского искусства игры на гитаре, но и для музыкантов-инструменталистов, играющих на иных различных музыкальных инструментах, так как является определяющим для развития исполнительской техники. В связи с этим решение проблемы интенсификации развития в учебном процессе базовой исполнительской техники формирования звука, является актуальным для общей педагогики музыкального образования и воспитания.
Со стороны истории вопроса развития исполнительской техники музыкантов-инструменталистов выяснилось, что формирование методологии строилось на различных исторически сложившихся теориях, направлениях и методах, которые удалось обобщить и выстроить в один ряд в форме классификации методов, изложенных в главе I, §1.
Исследуя различные аспекты исполнительской техники гитаристов, удалось составить классификацию видов исполнительской техники, а также выделить и охарактеризовать главные аспекты: худоэюествепио-эстетический и
двигательный. Двигательный аспект исполнительской техники, был рассмотрен по отдельным составляющим, что легло в основу исследования базовой исполнительской техники формирования звука на гитаре.
С помощью создания педагогической концепции комплексного подхода, ее теоретической основы на основе классификации средств формирования звука, специальной программы и методики удалось значительно повысить интенсивность развития базовой исполнительской техники формирования звука на гитаре в учебном процессе.
В результате решения теоретико-исследовательских и опытно¬экспериментальных задач достигнута главная цель диссертации - создана и экспериментально апробирована музыкально-педагогическая концепция, повышающая интенсивность развития базовой исполнительской техники формирования звука на гитаре в учебном процессе, что в конечном итоге определило научную новизну и научно-практическую значимость проделанной работы.
Предложенная педагогическая концепция позволяет не только повысить интенсивность развития базовой исполнительской техники формирования звука, выраженную в уменьшении педагогических, психологических, материальных и иных затрат, но и сократить время освоения и развития всей исполнительской техники игры на гитаре. Процесс интенсификации развития базовой исполнительской техники формирования звука позволяет также расширить творческое поле деятельности гитаристов-исполнителей, педагогов, обучающих игре на гитаре, а также композиторов, пишущих музыку для гитары.
Теоретический материал, классификация средств формирования звука, программа и методика, изложенные в диссертации, позволяют создать условия для педагогической преемственности в системе музыкального образования от начального к среднему и высшему уровням обучения, что в свою очередь дает возможность поднять эффективность всей системы обучения игре на гитаре.
Внедрение предложенной концепции в учебный процесс поможет уменьшить основное противоречие между возрастающей потребностью в обучении игре на гитаре, и недостаточной эффективностью системы профессионального обучения игре на этом инструменте.
Результаты исследования позволяют сделать выводы о том, что освоение и развитие базовой исполнительской техники формирования звука в процессе обучения игре на гитаре является органичным элементом всего комплекса педагогической работы по воспитанию личности музыканта-исполнителя, в которой непременным условием является гармоничное развитие интеллектуальных и физических способностей обучающихся.
Основной вывод исследования состоит в том, что предложенная в диссертации педагогическая концепция развития базовой исполнительской
техники формирования звука в процессе обучения игре на гитаре, перспективна в аспекте повышения эффективности гармоничного развития общих и профессиональных способностей гитаристов-исполнителей. Задачи гармоничного развития личности в области музыкального образования требуют дальнейшего изучения и поиска новых разнообразных путей повышения интенсивности и эффективности учебного процесса.