Локтаева Светлана Альбертовна. Специфика проявления личностных свойств детей в семьях профессиональных военнослужащих

brief description

РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ
Кафедра психологии и педагогики
На правах рукописи
04.2.01 1 56222
ЛОКТАЕВА Светлана Альбертовна
СПЕЦИФИКА ПРОЯВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ СВОЙСТВ ДЕТЕЙ В СЕМЬЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ
Специальность: 19.00.01 - общая психология, психология личности, история психологии
ДИССЕРТАЦИЯ
на соискание ученой степени кандидата психологических наук
Научный руководитель:
доктор педагогических наук, профессор Гагарин А.В.
Москва 2011
і

ВВЕДЕНИЕ................................................................................................ 4
Глава 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ СПЕЦИФИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА В СЕМЬЯХ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ .....25
1.1. Проблема изучения специфических свойств личности ребенка,
воспитывающегося в семье военнослужащих (тревожность, агрессивность, социальная-дезадаптивность) 25
1.2 Влияние личностных особенностей родителей и их супружеских
отношений на проявление специфических свойств личности детей в семьях профессиональных военнослужащих 50
1.3 Психологические типы детско-родительских отношений, влияющие на проявление специфических личностных черт детей из семей
военнослужащих....................................................................................... 67
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ СПЕЦИФИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ 90
2.1. Изучение особенностей проявлений специфических свойств личности
детей военнослужащих (тревожность, агрессивность, социальная дезадаптивность) 90
2.1.1. Сравнительный анализ проявлений специфических свойств личности
детей в семьях военнослужащих и детей из других семей.............................. 98
2.1.2. Качественный анализ результатов исследования проявления
агрессивности детей экспериментальной и контрольной групп по методике Басса - Дарки (А.Н. Buss, A. Durkey, 1957) и методике изучения свойств личности А.И. Крупнова 107
2.2. Изучение влияния доминирующего типа отношения родителей к ребенку
на проявление специфических свойств личности детей в семьях профессиональных военнослужащих 122
2.3. Сравнительный анализ гендерных и возрастных различий
экспериментальной и контрольной групп................................................... 141

Глава 3. УСЛОВИЯ И ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ПОМОЩИ СЕМЬЯМ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ И КОРРЕКЦИИ ПРОЯВЛЕНИЙ
СПЕЦИФИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ ОФИЦЕРОВ............. 166
3.1. Ведущие условия и факторы, способствующие помощи семьям
военнослужащих и коррекции проявлений специфических свойств личности их детей 166
3.2. Психологическая коррекция проявлений специфических свойств
личности у детей военнослужащих (содержание и методы).......................... 173
3.3. Психологическое консультирование членов семей военнослужащих по проблеме влияния семейных взаимоотношений на проявления специфических негативных свойств личности ребенка (содержание и
технологии)............................................................................................ 191
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...................................................................................... 202
БИБЛИОГРАФИЯ................................................................................... 211
ПРИЛОЖЕНИЯ...................................................................................... 225

bibliography

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Подводя общие итоги исследования, необходимо отметить, что диссертационная работы была посвящено изучению тревожности, агрессивности и социальной дезадаптивиости детей военнослужащих как специфических устойчивых свойств личности и особенностям, их проявления в системе детско-родительских отношений. Исследование основано на системном осмыслении, проблемы специфического проявления указанных свойств у детей, в результате чего теоретически выявлены эмпирически; обоснованы важнейшие факторы данного процесса, а также особенности проявления, свойств в зависимости от условий жизнедеятельности, личностного- склада родителей, их супружеских взаимоотношений, психологического типа' отношения родителей к ребенку, гендерных и возрастных аспектов. Прикладным итогом исследования^ явилось обоснование ведущих условий и факторов продуктивной психологической коррекции негативных проявлений изучаемых личностных свойств и разработанная на этой основе система психологического сопровождения семей кадровых военных.
В результате проведенного исследования- получены следующие выводы:
1. Рассмотрены- тревожность, агрессивность и социальная дезадаптивность детей из семей профессиональных военнослужащих как устойчивые личностные образования (свойства) и дана их сущностная характеристика с позиций системно-функционального подхода. В этой связи выявлены и сущностно охарактеризованы субъективные и объективные психологические факторы, предопределяющие развитие и специфику проявлений этих свойств в системе дстско-родительских отношений в семьях профессиональных военнослужащих.
Выявлены психологические факторы, предопределяющие развитие и проявление тревожности, агрессивности и признаков социальной дезадаптивности в системе детско-родительских отношений в семьях профессиональных военнослужащих
— субъективные: агрессивность личности ребенка предопределяется, факторами^ внуїриличностньїми, характеризующими психологическую деятельность, агрессора,, степенью? разрушения объекта агрессии,, и, причинения^ ему вреда и социально-нормативными- оценочными: (морально- этические: нормы);: личностные '[рудносги. социальной адаптации;, которые испытывает ребенок;, проживая, в отдаленных: точках, малонаселенных . гарнизонах;.закрытых военных городках в условиях специфического влияния1- мезо- и микросреды; болезненность смены социального ^окружения;
— объективные:, тревожность личности ребенка1 обусловлена.завышением: субъективной значимости исхода предстоящего- события; а-, также постоянными.' острыми- переживаниями тревоги в специфических условиях профессиональной деятельности отца (переезды-, на новое, место- службы, смена- бытовых, социальных условий; работа в различных чрезвычайных обстоятельствах вызывает страх потери кормильца, его: увечья и т.д.; невостребованность родителей военнослужащих, уволенных из армии влечет за собой: состояние боязни и обреченности; ожидания; предчувствия опасности, или неприятности); признаки социальной дезадаптивности личности детей военнослужащих связаны, прежде: всего; с регулярно возникающей, объективной необходимостью, адаптации ребенка в новых, условиях.
2.. Выявлены и рассмотрены: важнейшие- источники: проявления негативных свойств личности, ребенка: специфика-жизнедеятельности семьи- в целом, индивидуально-личностные особенности родителейг военнослужал ;их и их конфликтные супружеские отношения; в. частности..
Особенности проявления личностных свойств ребенка связаны, с образом жизни и микросоциальными условиями его развития, а также в. значительной степени определяется индивидуально-личностными чертами самих, родителей И ИХ супружескими- отношениями, В; связи: С чем, МОЖНО1 выделить две позиции:
— агрессивность, тревожность, опыт детских переживаний родителя, его внутриличностные конфликты определяют формирование типа

родительского- отношения; при этом, на проявление тревожности,, агрессивности и1 социальной- дезадаптивности у детей: в семьях, военнослужащих, оказывает; влияние: такое родительское отношение к ребенку как гиперопека, и- диктат в; воспитании; обусловленное личностным? потенциалом;родителей;
•— конфликтность (ситуация; конфликта)^ в; супружеских отношениях, связанная; прежде всего.» с проблемами, увольнения* из; армии- и* трудоустройства; низкого? уровня; материального благополучия;, экстремального1 характера службы;, риска потери; жизни- кадрового^ военнослужащего;, отражаясь в психике ребенка превращается: в» его внутриличностный конфликт,.что ведет к соответствующим психическим, состояниям-, и негативным' личностным проявлениям (неуверенность, в, себе,, подавленность, раздражительность, враждебность,. несоответствие, поведенческих реакций .ожиданиям социума, чувство вины идр.) и в итоге , к формировапшо тревожности; агрессивности и социальной-дезадаптивности как личностных свойств детей’военнослужащих.