Морозова Екатерина Павловна Тьюторское сопровождение формирования исследовательских умений учащихся основной школы

brief description

Морозова Екатерина Павловна Тьюторское сопровождение формирования исследовательских умений учащихся основной школы
ОГЛАВЛЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
кандидат наук Морозова Екатерина Павловна
ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Глава I. Теоретические основы тьюторского сопровождения 18-84 формирования исследовательских умений учащихся основной школы

1.1. Исследовательские умения учащихся основной школы: 18-39 содержание, структура, уровни сформированности

1.2. Современные аспекты тьюторского сопровождения как 39-62 ресурса формирования исследовательских умений учащихся основной школы

1.3. Модель тьюторского сопровождения формирования 62-79 исследовательских умений учащихся основной школы ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ

Глава II. Экспериментальная работа по апробации модели 85-139 тьюторского сопровождения формирования исследовательских умений учащихся основной школы

2.1. Диагностика исходного уровня сформированности 85-109 исследовательских умений учащихся основной школы

2.2. Технология тьюторского сопровождения формирования 110-121 исследовательских умений учащихся основной школы

2.3. Динамика формирования исследовательских умений 121-136 учащихся основной школы посредством тьюторского сопровождения

ВЫВОДЫ ПО II ГЛАВЕ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список литературы

ПРИЛОЖЕНИЯ