Нифонтов, Максим Юрьевич. Критерии психологического отбора футболистов на этапе спортивного совершенствования

brief description

Нифонтов, Максим Юрьевич. Критерии психологического отбора футболистов на этапе спортивного совершенствования : диссертация ... кандидата психологических наук : 13.00.04 / Нифонтов Максим Юрьевич; [Место защиты: Нац. гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, С.-Петерб.].- Санкт-Петербург, 2010.- 198 с.: ил. РГБ ОД, 61 11-19/44

Национальный государственный Университет физической культуры, спорта
и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург
На нравах рукшшеи
НИФОНТОВ
Максим Юрьевич
КРИТЕРИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОТБОРА ФУТБОЛИСТОВ
НА ЭТАПЕ СПОРТИВНОГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
Г Специальность 13.00,04 - теория и методика физического воспитіниА,
І . . . .... 1 . : і
і I спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной
* ! физической культуры (психологические науки)
і ■ ■ .
: Диссертация
: ! на соискание ученой степени кандидата
психологических наук
Научный руководитель - доктор психологических наук, доцент Николаев А,Н.
Санкт-Петербург - 2010 
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1, ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ДИАГНОСТИКИ
СПОРТИВНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ ФУТБОЛИСТОВ;.:. 11
1.1. Особенности спортивной деятельности в футболе 11
1.2. Спортивно важные физические и психические качества футболистов ...32
1.3. Теоретико-методологические основания технологии отбора футболистов
на основе диагностики спортивно важных качеств 50
Резюме по главе 1 73
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ 76
2.1. Цель и задачи исследования 76
2.2. Организация исследования 80
2.3. Методики исследования 83
2.4. Перечень изучаемых показателей 89
ГЛАВА 3. СПОРТИВНО ВАЖНЫЕ КАЧЕСТВА ФУТБОЛИСТОВ
И ИХ ЭТИОЛОГИЯ 93
3.1. Спортивно важные качества футболистов 93
3.1.1. Индивидуальная результативность соревновательной деятельности
в зависимости от ее качественных характеристик ....:; 93
3.1.2. Свойства личности футболистов и их влияние на показатели
индивидуальной соревновательной результативности' 100
3.2. Влияние занятий футболом на развитие спортивно •
важных качеств игроков : 125
з
3.2.1. Результаты отбора психологических свойств личности футболистов
для их углубленного эмпирического исследования 125
3.2.2. Результаты сравнительного анализа свойств личности у игроков
со стажем и у начинающих футболистов 127
3.2.3. Результаты сравнительного анализа свойств личности у начинающих
футболистов и их сверстников, не занимающихся спортом 134
3.2.4. Результаты сравнительного анализа свойств личности у футболистов и
спортсменов другой специализации 139
Резюме по главе 3 144
ГЛАВА 4. РЕЗУЛЬТАТЫ АПРОБАЦИИ УСОВЕРШЕНСТВОВАННОЙ
СИСТЕМЫ ОТБОРА ФУТБОЛИСТОВ В КОМАНДЫ МАСТЕРОВ 146
4.1. Психологические критерии отбора и его методическое обеспечение ..146
4.2. Эффективность отбора футболистов в команды мастеров
по психологическим показателям 151
Резюме по главе 4 155
ВЫВОДЫ 157
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 160
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ ИСПОЛЬЗУЕМОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ 165
ПРИЛОЖЕНИЯ ! 185

bibliography

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Практические рекомендации можно разделить на две группы: основ¬ные и дополнительные. Первые отражают перечень и содержание психологи¬ческих критериев отбора футболистов на этапе их совершенствования, вто¬рые - психолого-педагогические указания по использованию этих критериев.
Основные рекомендации. :J
1. При отборе игроков в футбольные команды целесообразно осущест-влять психодиагностику следующих их психологических свойств:
а) нейродинамические - сила нервной системы, пластичность, темп ре-акций, активность;
б) сенсорно-перцептивные — точность восприятия пространства и вре-мени;
в) когнитивные - непроизвольная память, оперативное мышление, креативность, широта диапазона эквивалентности, заострение, широта кате-горизации;
г) эмоциональные - эмоциональная устойчивость;
д) регуляторные - высокая распределенность внимания.
2. Результаты диагностики психологических свойств футболистов яв-ляются психологическими критериями их отбора в команды мастеров.
3. Эти же критерии можно использовать и при наборе будущих футбо-листов для занятий футболом. При этом целесообразно использовать психо-диагностику следующих 8-ми их свойств:
а) нейродинамические - сила нервной системы, темп реакций;
б) сенсорно-перцептивные - двигательная чувствительность, точность восприятия пространства и времени;
в) когнитивные — непроизвольная память, креативность, заострение;
г) регуляторные — высокая распределенность внимания.
Перечисленные здесь свойства могут быть получены с помощью экс-периментальных методик, в выполнении заданий которых могут участвовать
и дети (здесь не нужны опросные методики).
Дополнительные рекомендации.
1. В первой из основных рекомендаций приводится 14 психологиче¬ских свойств, которые могут выступить в качестве критериев отбора футбо¬листов на этапе спортивного совершенствования. Однако использовать все 14 критериев нет необходимости, достаточно 3-4-х, поскольку все они тесно взаимосвязаны.
2. При отборе футболистов по психологическим критериям приоритет может быть отдан следующим из них:
а) нейродинамические - пластичность (коэффициент корреляции с по-казателем результативности;
б) сенсорно-перцептивные - точность восприятия пространства;
в) когнитивные - креативность, широта диапазона эквивалентности, заострение;
г) регуляторные - высокая распределенность внимания.
Данные психологические свойства, выступающие в качестве критериев отбора футболистов, выделены на том основании, что они теснее других свойств, связаны с интегральным показателем итогов деятельности — с ее ре-зультативностью - пластичность (коэффициент корреляции с показателем результативности равен 0,64; точность восприятия пространства - 0,53; креа-тивность - 0,73; широта диапазона эквивалентности - 0,61; заострение — 0,61; распределенность внимания - 0,58).
3. Для психодиагностики свойств личности (пластичности, ^точности восприятия пространства; креативности, широты диапазона эквивалентности, заострения и распределенности внимания), выступающих в качестве крите¬риев отбора футболистов на этапе их спортивного совершенствования целе¬сообразно использовать следующие методики.
а) Для изучения пластичности - методику Бренгельманов (J. Brengel- man und L. Brengelman, 1960). С методикой можно ознакомиться в приложе¬нии 2. Средние нормативные значения - 7-11 баллов. Значения от 0 до 7-ми означают высокую пластичность.
Существует и сокращенный вариант методики, рассчитанный для детей (см. Практические занятия по психологии: Пособие для ин-тов физ. культ. / Под ред. Л.Я. Богдановой, И.П. Волкова. - М.: Физкультура и спорт, 1989 - 160 с.-С. 140-144).
б) Для определения точности восприятия пространства - методику «Оценка расстояния» (Нифонтов М.Ю., 2008). Суть методики сводится к оп-ределению расстояния «на глаз» до заданного объекта, который устанавлива¬ется трижды на различные расстояния (5-8-м). Точность восприятия про¬странства определяется по средней ошибке трех попыток (в сантиметрах). Средние нормативные значения (-65)-(+53) см.
При осуществлении отбора детей для занятий футболом, целесообразно использовать другую методику — оценки двигательной чувствительности (показатели этих двух методик тесно взаимосвязаны) «Одинаковые расстоя¬ния» (Нифонтов М.Ю., 2008). Суть методики сводится к ознакомлению ис¬пытуемых с длиной каждого из отрезков на футбольном поле (например, 3, 7 и 5 метров), а также их проход и остановка до заданного места с закрытыми глазами. Двигательная чувствительность определяется величиной ошибки (в сантиметрах). Средние нормативные значения для взрослых спортсменов (- 36)-(+84) см.
в) Для определения креативности целесообразно использовать методи¬ку Л.Д. Кудряшовой «Размножение» вариантов решения практических задач» (Кудряшова Л.Д., 1986). Суть методики сводится к перечислению вариантов использования различных предметов не по назначению (например - консерв¬ной банки, вилки, газеты, носового платка и т.д.). Показателем креативности является среднее (по трем заданиям) число ответов. Средние нормативные значения - 5-7 верных ответов.
г) Когнитивный стиль - широта диапазона эквивалентности («широта натуры») можно определять с помощью простой методики «Классификация» (Поляков Г.Ф., 1974). Задание кандидату в команду - разложить карточки с изображением различных предметов на любое число групп. Предметы к каж¬дой группе должны быть подходящими друг другу. Показателем «широты эквивалентности» является малое число групп (среднее значение - 7-12 групп, если используется 39 карточек).
д) Когнитивный стиль «сглаживание - заострение» можно определять с помощью методики изучался при помощи методики «Квадрат и прямоуголь¬ник» (Николаев А.Н., 2005). Испытуемые по заданию тренера рисуют внача¬ле квадрат, а затем — прямоугольник. Большее соотношение длины длинной стороны прямоугольника к короткой говорит о выраженности заострения в процессе умственной и психомоторной деятельности. Среднее значение рав¬но 1,41-1,63.
Данный метод можно успешно использовать при отборе детей для за¬нятий футболом.
е) Когнитивный стиль рекомендуется изучать с помощью методики А.Н. Николаева (2005) «широта категоризации». Это опросник по оценке 30- ти свойств личности. Спортсмены оценивают их выраженность у себя, хотя сами оцениваемые свойства здесь значения не имеют. Значение имеет раз¬брос оценок на каждой из шкал от «+9» до «-9» (без учета знака). Чем больше разброс, тем больше «широта категоризации». Средняя широта равна 2,3-3,6 балла.
Применение данной методики возможно с подросткового возраста.
ж) Распределенность внимания рекомендуется тестировать с помощью методики «Корректурная проба» (см. Радченко Л.Н., 1989). Средние значе¬ния равны 42-50 баллов. Методика весьма популярна в психологии.
Применение данной методики так же возможно лишь с подросткового возраста.
Таким образом, рекомендуются следующие значения психологических показателей для прогнозирования результативности и отбора игроков:
- пластичность - до 7-ми баллов;
- точность восприятия пространства - менее (-65) и (+53) сантиметров;
- двигательная чувствительность - менее (-36) и (+84) сантиметров;
- креативность — 7 и более верных ответов;
- широта диапазона эквивалентности - до 7-ми групп;
- «сглаживание — заострение» - отношение более 1,63;
- «широта категоризации» - более 3,6 балла;
- распределенность внимания - более 50 баллов.
4. Для отбора футболистов для игр по определенным амплуа, то есть, для спортивной ориентации целесообразно ориентироваться на подбор игро¬ков нападения. В качестве критериев отбора может выступить выраженность следующих психологических свойств: мотивация достижения, сила нервной системы, подвижность нервной системы, пластичности, точности восприятия пространства, вербальная память, а также организованность, трудолюбие, коллективизм, настойчивость.