Павлова Елена Владимировна. Совершенствование системы спортивного отбора в художественной гимнастике на основе показателей развития координационных способностей

brief description

Павлова Елена Владимировна. Совершенствование системы спортивного отбора в художественной гимнастике на основе показателей развития координационных способностей : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.04 / Павлова Елена Владимировна; [Место защиты: Сургут. гос. пед. ун-т].- Сургут, 2008.- 145 с.: ил. РГБ ОД, 61 09-13/154

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
На правах рукописи
I0U0Q.9 01 8 66 “
Павлова Елена Владимировна
Совершенствование системы спортивного
отбора в художественной гимнастике
на основе показателей развития
координационных способностей
Специальность: 13. 00. 04 - Теория и методика физического воспитания,
спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной
физической культуры
Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук
Научный руководитель:
кандидат педагогических наук, доцент
B.JI. Ботяев

Сургут 2008

Содержание
Введение 3
Глава 1. Координационные способности, нх место в системе спортивного отбора 12
1.1. Проблема и аспекты спортивного отбора 12
1.2. Цели, задачи, функции и этапы отбора 17
І *
1.3. Понятие координационных способностей, виды и классификация 27
1.4. Критерии контроля и оценки координационных способностей 35
1.5. Художественная гимнастика как сложно-координационным вид спор¬та 40
Глава 2. Методы и организация исследования 47
2.1. Методы исследования 47
2.2. Организация и база исследования 65
Глава 3. Отбор и оценка перспективности в художествен нон гимнастике на основе показателей развития координационных способностей 66
3.1. Координационные способности в системе факторов результативности со¬ревновательной деятельности в художественной гимнастике 66
3.2. Взаимосвязь и влияние координационных способностей на технико¬тактическую подготовленность гимнасток на различных этапах спортивной подготовки 88
3.3. Обоснование целесообразности и методические приемы совершенствова¬ния системы спортивного отбора в художественной гимнастике на основе пока¬зателей

bibliography

Практические рекомендации
Проведенное исследование и полученные результаты позволяют предло¬жить тренерам специалистам, занимающимся проблемой спортивного отбора следующие практические рекомендации:
1. Оценка координационной подготовленности на любом этапе спортив¬ной подготовки, должна носить комплексный характер, необходимо использо¬вать блок тестовых заданий, на основе которых можно судить о сформирован¬ное™ всей координационно-двигательной сферы юного и квалифицированного спортсмена.
2. На этапе начальной подготовки следует использовать простые, доступ¬ные тестовые задания:
- передвижение в упоре сзади;
- перешагивание через гимнастическую палку;
- перекладывание мячей;
- падающая линейка;
- поза «Фламинго»;
- поза «Ромберга» (равновесие без зрительного контроля); ’
- способность воспроизводить и дифференцировать положение углов в суставах (кинематометр «Жуковского»);
- прыжки смена положения ног под метроном (воспроизведение);
- прыжок с вращением «Староста».
3. На учебно-тренировочном этапе двигательно-моторные задания (тесты) усложняются, возрастает роль упражнений основанных на проприорецеп гивной чувствительности, показателях сенсомоторики, перцептивных и интеллект)- альных функциях. В программу тестирования координационной подготовлен¬ности, помимо выше перечисленных, необходимо включать следующие кон¬трольные задания:
- бросок мяча без зрительного контроля на расстояние 50% от макси¬мального результата;

115
- минимальное увеличение дальности броска от 50% результата;
- прыжок в верх (по Абалакову) без взмаха и со взмахом рук;
- отношение длины прыжка с места, стоя спиной к длине прыжка с мес¬та, стоя лицом к месту приземления;
- 5 вращений на платформе и остановка;
- прыжок с вращением без зрительного контроля на указанное место;
- повороты на гимнастической скамейке;
- бег по разметкам (обручам);
- воспроизведение длины отрезка правой и левой рукой;
- прыжки к цели (без зрительного контроля);
- прыжки смена положения ног под метроном (воспроизведение);
- прыжки со сменой положения ног (минимально быстрее);
- ходьба по прямой после вращения на платформе.
4. С ростом спортивной квалификации часть двигательно-моторных тес¬тов может исключаться из программы тестирования, другие незначительно мо¬дифицироваться и усложняться. Необходимо использовать на этом этапе и ком¬пьютерно-диагностическое оборудование.
В качестве компьютерно-диагностического оборудования целесообразно использовать программу «Методика исследования временных и пространст¬венных свойств человека», автор Коряги на Ю.В.
5. Сочетание результатов двигательно-моторных тестов и компьютерных программ позволит наиболее точно и дифференцированно оценить динамику координационной подготовленности спортсмена, спрогнозировать его перспек¬тивность.