Статусно-ролевые особенности молодых учителей в реформируемом обществе: региональный аспект Хридина, Наталья Александровна

brief description

Хридина,НатальяАлександровна.Статусно-ролевыеособенностимолодыхучителейвреформируемомобществе:региональныйаспект: диссертация ... кандидата социологических наук : 22.00.04 /ХридинаНатальяАлександровна; [Место защиты: Тихоокеан. гос. ун-т]. - Хабаровск, 2009. - 187 с.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
0420091 Н76ХРИДИНАНатальяАлександровнаСТАТУСНО-РОЛЕВЫЕОСОБЕННОСТИМОЛОДЫХУЧИТЕЛЕЙВРЕФОРМИРУЕМОМОБЩЕСТВЕ(региональныйаспект) 22.00.04 - Социальная

стр. 2
структурно-образующей группы социума 1.2Статусно-ролевыепозициимолодыхучителейсубъектов социально-профессиональной деятельности... 1.3 Субъективные и объективные детерминанты социальнопрофессиональной адаптациимолодыхучителейГлава 2. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯСТАТУСНО-РОЛЕВЫХДИАГНОСТИКА ПОЗИЦИЙМОЛОДЫХ57УЧИТЕЛЕЙ:

стр. 4
обусловлена: во-первых, анализа потребностями теоретическогомолодыхи методологического в структурестатусно-ролевыхпозицийучителейпедагогических коллективов общеобразовательных школ; 4 во-вторых, необходимостью социологической диагностики влияния условий и факторов настатусно-ролевыепозициимолодыхучителейкак субъектов педагогической деятельности; в-третьих, выработки научно-практических рекомендаций для совершенствования...

Оглавление диссертациикандидат социологических наук Хридина, Наталья Александровна
ВВЕДЕНИЕ.
Глава 1. РОССИЙСКОЕ УЧИТЕЛЬСТВО В СОЦИАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ОБЩЕСТВА: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
1.1 Социально-профессиональная сущность учительства как структурно-образующей группы социума.
1.2 Статусно-ролевые позиции молодых учителей как субъектов социально-профессиональной деятельности.
1.3 Субъективные и объективные детерминанты социально-профессиональной адаптации молодых учителей
Глава 2. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА
СТАТУСНО-РОЛЕВЫХ ПОЗИЦИЙ МОЛОДЫХ УЧИТЕЛЕЙ: РЕГИОНАЛЬНОЕ ИЗМЕРЕНИЕ
2.1. Основные показатели положения российского учительства как социально-профессиональной группы общества.
2.2 Состояние и динамика статусно-ролевых позиций молодых учителей в регионе.
2.3 Обеспечение социального престижа учительства как императив социальной политики государства