Участие педагога в уголовном судопроизводстве

brief description

Год:

2007

Автор научной работы:

Бычков, Алексей Николаевич

Ученая cтепень:

кандидат юридических наук

Место защиты диссертации:

Ижевск

Код cпециальности ВАК:

12.00.09

Специальность:

Уголовный процесс; криминалистика и судебная экспертиза; оперативно-розыскная деятельность

Количество cтраниц:

227

Оглавление диссертациикандидат юридических наук Бычков, Алексей Николаевич

Введение
Глава 1.Гарантиизащиты прав несовершеннолетних вуголовномсудопроизводстве
1.1. Эволюция понятия «несовершеннолетний» в уголовном судопроизводстве
1.2. История развитиягарантийзащиты прав несовершеннолетних в уголовно-процессуальном законодательстве России
1.3. Гарантии защиты правнесовершеннолетнихпо уголовно-процессуальному законодательству отдельных государств
1.4.Участиепедагога как гарантия защиты прав изаконныхинтересов несовершеннолетних в уголовномсудопроизводстве
Глава 2.Процессуальныйстатус педагога в уголовном судопроизводстве
2.1. Педагог в уголовном судопроизводстве: его понятие
2.2. Педагогические, психологические и специальные знания в уголовном судопроизводстве: их соотношение
2.3. Требования, предъявляемые к педагогу в уголовном судопроизводстве
2.4. Основания участияпедагогапо уголовным делам
2.5. Права иобязанностипедагога в уголовном судопроизводстве
Глава 3. Участие педагога на отдельных стадиях уголовного процесса
3.1 Участие педагога на стадии возбуждения уголовного дела
3.2 Участие педагога на стадии предварительногорасследования
3.3 Участие педагога при производстве по уголовномуделув суде первой иапелляционнойинстанций

Введение диссертации (часть автореферата)На тему "Участие педагога в уголовном судопроизводстве"

Актуальность темы исследования определена важностью обеспечения защиты прав изаконныхинтересов несовершеннолетних. Изменение социально-экономических условий привело к роступреступностинесовершеннолетних, а также росту преступности в отношениинесовершеннолетних. За последние три года (2004-2006)преступностьсреди несовершеннолетних выросла на 10%. Имеется возрастание доли несовершеннолетнихпреступниковдо 12,4 % в общем контингенте преступников1. Все большее количество несовершеннолетних вовлекается в уголовный процесс в качествесвидетелейв связи с тем, что они являлись очевидцамисовершенныхпреступлений. Однако уровень их социального и психологического развития не позволяет им полностью адекватно оценивать происходящее.
Несовершеннолетниеявляются еще не сформировавшимися личностями, в которых отражаются особенности возрастного психического развития. Поведение несовершеннолетних обусловлено общими психологическими качествами, присущими подростковому возрасту, а также индивидуальными свойствами подростка, которые в основном связаны с особенностями его интеллектуального и физического развития, его окружением, условиями жизни, воспитания и учебы. Поэтому подросток нуждается в особой защите.
Одной изпроцессуальныхгарантий защиты прав и законных интересовнесовершеннолетнегоявляется участие педагога в процессе проведенияследственныхи судебных действий.
Проблемы производства по уголовнымделамс участием несовершеннолетних всегда находились в центре внимания и неоднократно подвергались диссертационным исследованиям. Однако вопросы, связанные с участием педагога по данной категории уголовных дел, не были
1 Рос. газета. - 2006. - 21 марта. предметом самостоятельного исследования. При привлечении к участию в производстве по уголовномуделупедагога, на практике возникает множество различных вопросов. Указанные обстоятельства свидетельствуют о значимости темы исследования.
Степень разработанности проблемы. Данная проблематика разрабатывалась в трудах Г.В.Альшевского, В.Г. Баева, В.И. Баскова, О.В.Бобылева, Е.В. Болдырева, В.ГТ. Божьева, Б.Б.Булатова, Г.Н. Ветровой, Г.Б. Виттенберга, B.J1.Головко, Н.И. Гуковской, К.Ф. Гуценко, А.И.Долговой, З.Д. Еникеева, Р.З. Еникеева, С.П.Ефимычева, Г.ГТ. Ивлева, J1.H. Карнозовой, В.В.Кальницкого, J1.J1. Каневского, И.П. Кокурина, Н.Ф.Кузнецовой, Э.Ф. Куцовой, В.З. Лукашевича, П.Л.Лупинской, Э.Б. Мельниковой, Г.М. Миньковского, Г.И.МироновойИ.Б. Михайловской, Т.Г. Морщаковой, В.В.Николюка, И.Л. Петрухина, Е.В. Ремизовой, Н.Ш.Сафина, А.Б. Соловьева, К.К. Сперанского, М.С.Строговича, С.А. Тарарухина, Н.Н. Тарнаева, Л.Г.Татьяниной, В.Т. Томина, B.C. Шадрина, С.П.Щербы, Б.А. Филимонова, Р.С. Хисматуллина, М.А. Чельцова-Бебутова, Ю.К.Якимовичаи др.
Объект исследования составили отечественное и зарубежное законодательство, регулирующее участие педагога в уголовномсудопроизводстве, практика правоохранительных и судебных органов по его применению, теоретические положения науки уголовного процесса, рассматривающие деятельность педагога в уголовном судопроизводстве, а также комплексправоотношений, возникающих между педагогом и другими участниками уголовногосудопроизводствав процессе производства по уголовному делу.
Предметом исследования являются нормы уголовно-процессуального права, регулирующие участие педагога при производстве по уголовным делам; закономерности и проблемы теории и практики, научные разработки по основным проблемам участия педагога в уголовном судопроизводстве.
Цели и задачи исследования. Целью исследования является формирование концепции участия педагога в уголовном процессе надосудебномпроизводстве и при производстве по уголовному делу в суде с участием несовершеннолетних, независимо от ихпроцессуальногостатуса.
Цель исследования определила его задачи: рассмотреть эволюцию понятия «несовершеннолетний» применительно к уголовному судопроизводству;
- проанализировать возникновение и развитиегарантиизащиты прав несовершеннолетних в уголовном судопроизводстве России и ряда стран ближнего зарубежья; рассмотреть содержание и значение термина «педагог» применительно к уголовномусудопроизводству;
- провести сравнительный анализ понятий «педагогические», «психологические» и «специальные знания»; сформулировать понятие и определитьпроцессуальныйстатус педагога в уголовном судопроизводстве;
- разработать требования к лицу, привлекаемому в качестве педагога, для оказания помощинесовершеннолетнимв процессе производства по уголовным делам;
- сформулировать основания участия педагога в уголовном судопроизводстве;
- рассмотреть процессуальный порядок участия педагога в ходедосудебногопроизводства;
- рассмотреть процессуальный порядок участия педагога в ходе производства по уголовным делам в суде.
Методологическую основу диссертационного исследования составил диалектический метод познания. Наряду с ним использовались методы: сравнительного исследования, конкретно-социологический, системный, исторический, социологический, статистический, формально-юридический, сравнительно-правовой, специально-юридический и другие.
Теоретическую базу диссертационного исследования составили положения наук теории государства и права, истории государства и права, уголовного права, уголовно-процессуального права, психологии, педагогики,криминалистики, логики и т.д. Непосредственными источниками информации по теме исследования послужили: монографии, учебные пособия, лекции, научныестатьи, доклады и другие опубликованные материалы, отражающие те или иные стороны объекта и предмета исследования.
Нормативную основу диссертационного исследования составляют международно-правовые акты,КонституцияРФ, уголовно-процессуальное законодательство Российской Федерации,подзаконныенормативно-правовые акты.
Эмпирическую базу исследования составили:
- 418 уголовных дел, рассмотренных за период с 2002 по июнь 2006 года Индустриальным, Октябрьским, Ленинским, Устиновским и Первомайским районными судами г. Ижевска, а также 102 прекращенных уголовных дела; статистические данные опреступленияхпо делам несовершеннолетних;
- результаты анкетирования 72судей, 48 следователей органов внутренних дел и 38следователейпрокуратуры, 34 дознавателей и 52адвокатов, 38 преподавателей младших классов, 47 преподавателей старших классов, 28 психологов, 16 воспитателей детских садов, 284 родителей, 64 студентов 5 курса педагогического факультета, 98 учеников 6-7-х классов, 115 учеников 8-9-х классов, 186 учеников 10-11-х классов.
Научная новизна исследования заключается в том, что оно является одним их первых комплексных исследований вопросов деятельности педагога в уголовном судопроизводстве с участием несовершеннолетних. Существующие научные исследования посвящены рассмотрению общих вопросов производства по уголовным делам о преступлениях несовершеннолетних, исключение составляет работа О.Х.Галимова, в которой исследованы особенности производства по уголовным делам с участиеммалолетних. Ранее участие педагога при производстве по уголовным делам не подвергалось самостоятельному диссертационному исследованию. Проведенное исследование позволило выработать и предложить новый подход к определению деятельности педагога в уголовном судопроизводстве в целях обеспечения гарантии защиты прав и законных интересов несовершеннолетних, обозначить направления развития уголовно-процессуального законодательства и практики его применения по комплексу вопросов, возникающих при участии педагога в уголовном судопроизводстве.
Основные положения, выносимые на защиту.
1. Участие педагога в уголовном судопроизводстве является дополнительнойгарантиейзащиты прав и законных интересов несовершеннолетних, не зависимо от их процессуального статуса. Оно направлено на компенсацию возрастной недостаточности развития несовершеннолетних и обеспечение педагогически правильного общения с ними следователей,дознавателейпрокурора и суда, у которых отсутствуют педагогические знания и навыки общения снесовершеннолетними.
2. Сформулировано понятие «педагог в уголовном судопроизводстве» под которым предлагается понимать лицо, имеющее специальное педагогическое образование и практический опыт работы с несовершеннолетними, обеспечивающее педагогически правильное общение с нимиследователя, дознавателя, прокурора и суда, у которых отсутствуют педагогические знания и навыки общения с несовершеннолетними, в целях обеспечения защиты их прав и законных интересов.
3. Отстаивается позиция, что педагог и психолог не являются тождественными понятиями, несмотря на то, что они обладают специальными знаниями, они не должны рассматриваться как специалисты в связи с тем, что цель их участия в уголовном судопроизводстве различная.
Для проведения следственных действий целесообразно приглашение педагога, поскольку его участие не связано с исследованием личности несовершеннолетнего, а направлено на компенсацию возрастной недостаточности в психическом и психологическом развитии. Психолог должен принимать участие при исследовании личности несовершеннолетнего дляразъяснениямотивации его поведения. Его участие при проведении следственных действий представляется необходимым для определения симуляции определенных отклонений. Педагог является самостоятельным участником уголовного судопроизводства, в связи с чем его необходимо отнести к группе иных участников.
4. Обоснована необходимость введения комплекса прав иобязанностейпедагога. Предлагается предоставить педагогу следующие права: а) перед началом проведенияследственногодействия побеседовать с несовершеннолетним в целях установления его интеллектуального уровня; б) во время проведения следственного действия задавать вопросынесовершеннолетнему. В случае их отвода вопросы должны быть указаны в протоколе; в) корректировать вопросы следователя в случае, если они сконструированы таким образом, что являются непонятными для подростка либо наводящими. Оба варианта вопроса должны быть указаны в протоколе; г) знакомиться с протоколом следственного действия; д) делать замечания по поводу протокола следственного действия и по поводу проведения следственного действия; е) заявитьсамоотвод. Предлагаются следующие обязанности педагога: являться по вызову следователя,дознавателя, прокурора и суда. Предлагается предоставить право педагогу навозмещениерасходов, связанных с прибытием в органы предварительногорасследования, прокуратуру и суд для участия в уголовном судопроизводстве в качестве педагога, а также право на вознаграждение, связанное с участием в уголовном судопроизводстве в качестве педагога. Сконструирована норма 581 «Педагог», предлагаемая для введения вУПКРФ.
5. Предлагается ввести обязательные основания для участия педагога при производстве по уголовному делу, к ним относятся:
- возраст несовершеннолетнего до 16 лет, независимо от его процессуального статуса;
- наличие у несовершеннолетнего в возрасте от 16 до 18 лет отставания в психическом развитии, независимо от процессуального статуса несовершеннолетнего.
Факультативным основанием участия педагога являетсяходатайствонесовершеннолетнего в возрасте от 16 до 18 лет, либо егозаконногопредставителя, либо защитника о его допуске.
6. Сформулированы требования, которые должны предъявляться к педагогу, принимающему участие при проведении следственных действий с участием несовершеннолетних. К ним относятся: наличие специальных педагогических знаний, практический опыт работы с несовершеннолетними; незаинтересованность в исходе дела;совершеннолетие. При производстве по делам о преступлениях против половойсвободыи половой неприкосновенности личности необходимо приглашать педагога того же пола, что идопрашиваемый. Недопустимо привлекать в качестве педагога лиц, являющихся сотрудникамиправоохранительныхорганов, независимо от наличия у них педагогического образования и опыта работы с несовершеннолетними.
7. Ходатайство о применении мерыпресеченияв виде заключения подстражунесовершеннолетнего в возрасте до 16 лет должно проводиться с участием педагога. При решении вопроса о применении меры пресечения в виде заключения под стражу несовершеннолетнего должны учитываться показаниядопрошенногов качестве свидетеля его классного руководителя, либо другого представителя школы, который может дать более полную характеристикуобвиняемогоили подозреваемого. По ходатайству сторон при рассмотрении вопроса о применении меры пресечения в виде заключения под стражу может быть приглашен классный руководитель или иной педагог, работающий с несовершеннолетнимобвиняемымили подозреваемым.
8.0боснована необходимость участия педагога на стадии возбуждения уголовного дела. Поддерживается высказанное ранее предложение о необходимости введения нормы, регламентирующей процессуальный порядок получения объяснения на стадии возбуждения уголовного дела. Предлагается приглашать педагога для получения объяснений от несовершеннолетних в возрасте до 16 лет, а также при получении объяснений от несовершеннолетних в возрасте до 16 лет, явившихся сповинной, и при проведении с указанными лицами осмотра местапроисшествия.
9. Обоснована необходимость обязательного участия педагога припредъявлениинесовершеннолетнему обвиняемому в возрасте до 16 летобвинительногоакта при расследовании уголовного дела в формедознания. В целях обеспечения права несовершеннолетнихобвиняемыхна дачу ими показаний по предъявленномуобвинениюпредложено предусмотреть допрос несовершеннолетнего в качестве обвиняемого по предъявленному ему обвинению, сформулированному вобвинительномакте.
10. Предложено вести в УПК РФ положение об обязательном участии педагога в проведении с несовершеннолетними в возрасте до 16 лет следственных действий, которые связаны с получением информации от несовершеннолетних в формедачипоказаний или объяснений (допрос, очная ставка, проверка показаний на месте,следственныйэксперимент, опознание). При проведении иных следственных действий вопрос об участии педагога должен отдаваться поусмотрениюследователя.
11. Обоснована необходимость привлечения педагога на стадии подготовки уголовного дела ксудебномузаседанию для решения следующих вопросов: об изменении меры пресечения в отношении обвиняемого, о конфиденциальностисудебногопроцесса, о допросе несовершеннолетнего при рассмотрении вопроса о признаниидоказательствнедопустимыми.
Предложено при рассмотрении вопроса о признаниидоказательстванедопустимым, которое было получено с участием несовершеннолетнего в присутствии педагога, приглашать педагога, который участвовал воспариваемомследственном действии и допрашивать его по правиламдопросаспециалиста. Привлечение педагога для участия вследственномдействии обусловлено необходимостью использования его специальных педагогических знаний. Он может бытьдопрошенв указанном случае только о тех обстоятельствах, которые обусловлены применением его педагогических знаний.
12. Обоснована необходимость обязательного участия педагога в ходе судебногоразбирательствав уголовном судопроизводстве в случае, еслиподсудимымявляется несовершеннолетний в возрасте до 16 лет. Придопросенесовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля в возрасте до 16 лет участие педагога обязательно только в процессе их допроса. В остальных случаях вопрос об участии педагога отдается по усмотрениюсудьи.
Теоретическая и практическая значимость исследования определяется вкладом автора в развитие теоретических и практических аспектов участия педагога в производстве по уголовным делам с участием несовершеннолетних. Положения, сформулированные в диссертации, могут послужить основой для конструктивной научной полемики и тем самым стимулировать дальнейшие исследования теоретических и прикладных проблем участия педагога врасследованиипреступлений и рассмотрении уголовных дел.
Теоретические положения, рекомендации, выводы и материалы, содержащиеся в диссертации, могут быть использованы:
- взаконотворческойдеятельности по совершенствованию уголовно-процессуального законодательства;
- в целях повышения эффективности участия педагогов в процессе производства по уголовному делу;
- при преподавании учебной дисциплины «Уголовный процесс» и связанных с ней спецкурсов;
-при подготовке учебных пособий и учебно-методических рекомендаций.
Комплексный характер исследования определяет направленность его результатов на совершенствование практики проведения досудебного и судебного производства по уголовным делам с участием педагогов.
Апробация результатов исследования. Сформулированные в диссертации теоретические положения, выводы, предложения и практические рекомендации отражены в 10 опубликованных работах общим объемом 4,2 п.л. Результаты исследования были одобрены и обсуждены на заседании кафедры уголовного процесса Удмуртского государственного университета и используются в учебном процессе, а также получили апробацию в выступлениях автора на научно-практических конференциях различного уровня: Первой межвузовской конференции: «Наука и образование в вузе: направление и пути интеграции» (Ижевск, 2005); Международной научно-практической конференции: «Обеспечениезаконностив российском уголовном судопроизводстве» (Саранск, 2006); Международной научно-практической конференции: «Состояние и перспективы развития юридической науки» (Ижевск, 2006); IV ежегодной научно-практической конференции: «Российское законодательство в современных условиях» (Брянск, 2006); IX Международной научно-практической конференции: «Актуальные проблемы права России и странСНГ-2007» (Челябинск, 2007).
Структура диссертации определена внутренней логикой и задачами научного исследования. Диссертация состоит из введения, трех глав, двенадцати параграфов, заключения, списка использованных источников и приложений.

bibliography

Заключение диссертациипо теме "Уголовный процесс; криминалистика и судебная экспертиза; оперативно-розыскная деятельность", Бычков, Алексей Николаевич

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Участие педагога по уголовнымделамобусловлено необходимостью обеспечения надлежащего общения снесовершеннолетнимиследователей, дознавателей, прокуроров исудей, в связи с отсутствием у них профессиональных навыков общения с несовершеннолетними, а также компенсации возрастных особенностей развитиянесовершеннолетних. Участие педагога при проведенииследственныхдействий с участием несовершеннолетних являетсягарантиейзащищенности их прав.
В целях обеспечения своевременного приглашения педагога для участия в следственных действиях необходимо в каждом органе внутренних дел создать банк данных педагогов, которых можно приглашать для участия в уголовномсудопроизводстве. Создание банка данных должно быть согласовано с педагогами, с учетом их согласия оказывать помощь сотрудникамправоохранительныхорганов. В банке данных должны быть две группы педагогов, первая должна содержать перечень педагогов, которые должны работать с несовершеннолетними младшего школьного возраста, а вторую группу - педагоги, которые должны работать с несовершеннолетними среднего и старшего школьного возраста. В банке данных должны быть выделены две специальные группы педагогов: а) педагоги, которые могут работать с несовершеннолетними, обучающимися во вспомогательных школах для детей с отставанием в психическом развитии; б) педагоги, которые могут работать с глухими, немыми или глухонемыми детьми.
Необходимо усовершенствовать уголовно-процессуальное законодательство, более тщательно регламентировав участие педагога по уголовным делам с участием несовершеннолетних.
Полагаем необходимо ввести следующие дополнения вУПКРФ: 1. Ввести статью 581 УПК РФ «Педагог» следующего содержания: «1. Педагог - лицо, имеющее специальное педагогическое образование и педагогический стаж работы с несовершеннолетними, обеспечивающее правильное общение с нимиследователя, дознавателя, прокурора и суда, у которых отсутствуют педагогические знания и навыки общения с несовершеннолетними в целях обеспечения защиты их прав изаконныхинтересов. 2. Требования, предъявляемые к педагогу: наличие специальных педагогических знаний и практического опыта работы в качестве педагога; незаинтересованность в уголовномделе; совершеннолетие. 3. В качестве педагога не могут участвовать сотрудники правоохранительных органов. 4. По делам опреступленияхпротив половой свободы и половойнеприкосновенностинеобходимо приглашать педагога одного пола сдопрашиваемым. 5. Педагог вправе: а) перед началом проведенияследственногодействия побеседовать с несовершеннолетним в целях установления его интеллектуального уровня; б) во время проведения следственного действия задавать вопросынесовершеннолетнему. В случае их отвода вопросы должны быть указаны в протоколе; в) корректировать вопросы следователя в случае, если они сконструированы таким образом, что являются непонятными для подростка, либо наводящими. Оба варианта вопроса должны быть указаны в протоколе; г) знакомиться с протоколом следственного действия; д) делать замечания по поводу протокола следственного действия и по поводу проведения следственного действия; е) заявитьсамоотвод. 6. Педагог обязан являться по вызову следователя,дознавателя, прокурора и суда. 7. Педагог имеет право навозмещениерасходов и на вознаграждение, связанное с участием в уголовном судопроизводстве».
2. Дополнить статью 103 частью 5 следующего содержания: «5. По делам о преступлениях несовершеннолетних в качествепоручителяможет выступать классный руководить или иной педагог, который занимается с даннымнесовершеннолетним».
3. Дополнить часть 4 ст. 108 УПК РФ вторым абзацем следующего содержания: «При решении вопроса о применении мерыпресеченияв виде заключения подстражув отношении несовершеннолетнего, судье должны быть обязательно представлены следующие материалы, характеризующие личностьнесовершеннолетнего: данные о его физическом состоянии здоровья,допросучителя, работающего непосредственно с несовершеннолетним, характеристика с места учебы или работы. Походатайствуодной из сторон в суд может быть приглашен педагог в целяхдачиболее полной характеристики несовершеннолетнего».
4. Внести в ст. 131 УПК дополнения в часть 2 в пунктах 1 и 4 после слова «переводчику», добавить «педагогу».
5. Дополнить ст. 141 УПК РФ частями восьмой и девятой следующего содержания: «8. Если сзаявлениемо совершенном преступлении илиявкойс повинной явился несовершеннолетний, то для получения от него объяснения необходимо участие педагога. 9. Перед началом беседы с несовершеннолетним педагогу должны быть разъяснены его права иобязанности. Педагог может быть предупрежден об уголовной ответственности заразглашениеданных, полученных в процессе участия впроцессуальныхи следственных действий».
6. Дополнить ст. 142 УПК РФ частью третьей следующего содержания: «3. В случаезаявленияо повинной несовершеннолетним в возрасте до 16 лет необходимо приглашение педагога и адвоката-защитника для получения объяснения. Участие педагога необходимо и при проведении осмотра местапроисшествияс участием несовершеннолетнего, явившегося сповинной. Участие педагога должно быть обязательным в случае, если с заявлением о повинной обратилсянесовершеннолетнийв возрасте до 16 лет, призаявлениио повинной несовершеннолетнего в возрасте от 16 до 18 лет участие педагога может иметь место при наличииходатайстваоб этом несовершеннолетнего».
7. Изложить ч. 1 ст. 191 УПК РФ в следующей редакции: «1. Допроспотерпевшегоили свидетеля в возрасте до 16 лет, а поусмотрениюследователя допрос потерпевшего исвидетеляв возрасте от 16 до 18 лет проводятся с участием педагога. Придопросенесовершеннолетнего потерпевшего и свидетелявправеприсутствовать законный представитель».
8. Предлагается дополнить статью 225 частью 3 следующего содержания: «3.Обвинительныйакт несовершеннолетнему в возрасте до 16 лет, либо несовершеннолетнему, имеющему психические расстройства либо иные отставания в психическом развитии, предъявляется в присутствии педагога. Припредъявленииобвинительного акта несовершеннолетнему обвиняемому в возрасте до 16 лет, либообвиняемомув возрасте до 18 лет при наличии у него психических расстройств или иного отставания в психическом развитии,следовательв присутствии педагога изащитникадолжен разъяснить ему права и обязанностиобвиняемогои допросить его по предъявленномуобвинению».
8. Часть 4 ст. 220 УПК изложить в следующей редакции: «4. Кобвинительномузаключению прилагается список подлежащих вызову всудебноезаседание лиц со стороныобвиненияи защиты, а также при необходимости педагога и переводчика с указанием их местажительстваи (или) места нахождения».
9. Предлагается дополнить статью 225 частью 3 следующего содержания: «3. Обвинительный акт несовершеннолетнему в возрасте до 16 лет, либо несовершеннолетнему, имеющему психические расстройства либо иные отставания в психическом развитии, предъявляется в присутствии педагога. При предъявленииобвинительногоакта несовершеннолетнему обвиняемому в возрасте до 16 лет, либо обвиняемому в возрасте до 18 лет при наличии у него психических расстройств или иного отставания в психическом развитии, следователь в присутствии педагога и защитника должен разъяснить ему права и обязанности обвиняемого идопроситьего по предъявленному обвинению». Соответственно части 3 и 4 считать частями 4 и 5 даннойстатьи.
10. Дополнить часть 2 ст. 229 пунктами 6 и 7 и частью 4 следующего содержания: «2. Предварительное слушание проводится: .6) для рассмотрения заявленного ходатайства об изменении меры пресечения; 7) для решения вопроса о проведении открытогосудебногозаседания по уголовным делам о преступлениях несовершеннолетних. 4. При рассмотрении вопроса об изменении меры пресечения в отношении несовершеннолетнего, а также о возможности рассмотрения уголовного дела в открытомсудебномзаседании на предварительное слушание должен быть приглашен педагог».
11. Дополнить статью 275 частью 6 следующего содержания: «6. Допрос несовершеннолетнегоподсудимогов возрасте до 16 лет должен проводиться только в присутствии педагога. В связи с тем, что допрос подсудимого может иметь место на любом этапе судебногоразбирательства, то участие педагога в ходе всего судебного заседания с участием несовершеннолетних является обязательным».
12. Ввести ст. 2511 УПК РФ «Участие педагога» следующего содержания: «1. Педагог приглашается в суд для участия в допросе несовершеннолетнихпотерпевших, свидетелей и подсудимых в возрасте до 16 лет. По усмотрению суда, ходатайству сторон педагог может быть приглашен и длядопросанесовершеннолетнего в возрасте до 18 лет. 2. При допросе нескольких несовершеннолетних, обладающих различнымпроцессуальнымстатусом, может быть приглашен один педагог, который не является заинтересованным в оказании помощи ни одному издопрашиваемыхнесовершеннолетних. 3. В случаях еслизаконныйпредставитель является педагогом, то он может присутствовать при допросе несовершеннолетнего и в качестве педагога, если против этого не возражает несовершеннолетний».

Список литературы диссертационного исследованиякандидат юридических наук Бычков, Алексей Николаевич, 2007 год

1. ВсеобщаяДекларацияправ человека, принятая ГенеральнойАссамблеейООН Резолюцией 217 А (III) от 10 декабря 1948 г.
2.Конвенцияо правах ребенка, принятая Генеральной АссамблеейООН20 ноября 1989 г. //ВедомостиВерховного Совета. 1990. № 45.
3. Минимальные стандартные правила Организации Объединенных Наций, касающиеся отправленияправосудияпо делам несовершеннолетних: (Пекинские правила) // Сов.юстиция. 1991 № 12.-С. 22-24;№13-С. 19-21; № 14-С. 22-25.
4. Руководящие принципы ООН дляпредупрежденияпреступности несовершеннолетних 1990 г. (Эр-Риядские принципы) // Сборник международных стандартов и норм ООН в области правосудия в отношениинесовершеннолетних. М., 1998.
5. УголовныйкодексРоссийской Федерации (по сост. На 15 января 2007 г.). -М., 2007.
6. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации (по сост. на 15 января 2007 г.) М., 2007.
7. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 N 223-ФЗ. М., 2005.
8. Уголовно-процессуальный кодекс Республики Беларусь: Законодательство зарубежных стран. СПб., 2001 г.
9. Уголовно-процессуальный кодекс Республики Армения. Ереван,2003.
10. Уголовно-процессуальный кодекс Республики Казахстан. Алматы, 1998.
11. Уголовно-процессуальный кодекс Республики Узбекистан, Ташкент,2004.
12. Уголовнопроцессуальныйкодекс РСФСР 1922 г. (недействующаяредакция) // История законодательстваСССРи РСФСР по уголовному процессу и организации суда ипрокуратуры: Сборник документов. -М., 1955.
13. Уголовно процессуальный кодексРСФСР1923 г. (недействующая редакция) // История законодательства СССР и РСФСР по уголовному процессу и организации суда и прокуратуры: Сборник документов. -М., 1955.
14. Уголовный кодекс 1926 г. // СобраниеузаконенийРСФСР 1926 г. -1926. №80.
15. Уголовно процессуальный кодекс РСФСР 1960 г. (недействующая редакция). -М., 1997.
16. Инструкция комиссиям поделамо несовершеннолетних: Постановление Наркомпроса, Наркомздрава,НКЮот 19 июня 1920 г. // История законодательства СССР и РСФСР по уголовному процессу и организации суда и прокуратуры: Сборник документов. М., 1955.
17. ВедомостиВерховногоСовета РСФСР, 1966. № 36. С. 1018.
18. Монографии, учебники, учебные пособия
19.АбрамовИ. А. Особенности детского возраста / И. А. Абрамов М., 1953 - 118 с.
20.АрсентьевВ.Д., Заблоцкнй В.Г. Использование специальных знаний при установлении фактических обстоятельств уголовного дела./ В.Д. Арсентьев, В.Г.Заблоцкий. -Красноярск, 1986.
21.БахаревН. В. Очная ставка / Н. В. Бахарев Казань, 1980 - 142 с.
22. Бегалиев К.Прокурорскийнадзор за расследованием дел опреступленияхнесовершеннолетних / Под общ. ред. А.С. Панкратова. -М., 1971.- 98 с.
23.БезлепкинБ.Т. Уголовный процесс России: Учебное пособие. М., 2004.-480 с.
24.БекешкоС.П., Матвиенко Е.А. Подозреваемый всоветскомуголовном процессе./ С.П. Бекешко, Е.А.Матвиенко. Минск, 1969. - 114 с.
25.БожьевВ.П. Уголовно-процессуальные правоотношения. М., 1975. -176 с.
26. Большой юридический словарь / Под ред. Сухарева А .Я.,ЗорькинаВ.Д., Крутских В.Е. -М., 1999. 789 с.
27.БутовВ. Н. Уголовное судопроизводство Австрийской Республики: опыт и проблемы организации и деятельности / В. Н. Бутов -Екатеринбург, 1999 296 с.
28. Ю.Васильев А.Н.,КарнееваJI.M. Тактика допроса прирасследованиипреступлений. /А.Н. Васильев, Л.М.Карнеева. -М., 1982. 142 с.
29. П.Василевский Jl. М. Детскаяпреступностьи детский суд / Л. М. Василевский М., 1923 - 208 с.
30. Внуков В., Брусиловский А. Психология и психопатологиясвидетельскихпоказаний малолетних и несовершеннолетних / В. Внуков, А. Брусиловский М., 1929. - 148 с.
31.ВолодинаЛ. М. Механизм защиты прав личности в уголовном процессе / Л. М. Володина Тюмень, 1999 - 171 с.
32.ГалимовО.Х. Малолетние лица в уголовномсудопроизводстве. / О.Х. Галимов. СПб., 2001. - 224 с.
33.ГалимовО.Х. Охрана прав изаконныхинтересов малолетних на предварительном расследовании / О.Х. Галимов. Красноярск: Сибирский юридический институтМВДРоссии, 2000. - 74 с.
34.ГалимовО.Х., Булатов Б.Б., Гирько С.И. Производстводознанияпо уголовным делам о преступлениях несовершеннолетних / О.Х. Галимов, Б.Б.Булатов, С.И. Гирько. М., 2003. - 134 с.
35.ГапановичН. И. Опознание в судопроизводстве:процессуальныеи психологические проблемы / Н. И.ГапановичМинск, 1975 - 122 с.
36.ГинзбургА. Я. Опознание в судопроизводстве: процессуальные и психологические проблемы / А. Я. Гинзбург Минск, 1975 - 134.
37.ГинзбургА. Я. Опознание вследственной, оперативно- розыскной и экспертной практике / А. Я. Гинзбург Алматы. 1995. - 156 с.
38. Григорович JI.A. Введение в профессию «психолог»: Учебное пособие. / J1.A. Григорович. М.: Гардарики, 2004. - 192 с.
39. Гросс Г. Руководство длясудебныхследователей / Г. Гросс -Смоленск, 1895.
40.ГуковскаяН. И., Долгова А. И.,МиньковскийГ. М. Расследование исудебноеразбирательство дел о преступлениях несовершеннолетних / Н. И.Гуковская, А. И. Долгова, Г. М.МиньковскийМ., 1974 - 208 с.
41.ГуськоваА.П. Теоретические и практические аспекты установления данных о личностиобвиняемогов российском уголовном судопроизводстве / А.П. Гуськова. М., 2002. - 160 с.
42.ГуськоваА. П. Выявление судом обстоятельств, характеризующих личность обвиняемого / А. П. Гуськова М., 1984. - 172 с.
43. Дан Н. Особенности показаниймалолетнихи несовершеннолетних свидетелей и тактика ихдопроса/ Н. Дан М., 1963. - 108 с.
44.ДемидовИ. Ф. Проблема прав человека в российском уголовном процессе (концептуальные положения) /И. Ф. Демидов М., 1995 -198 с.
45.ДудинН.П., Луговцева С.А. Судебноеразбирательствоуголовных дел в отношении несовершеннолетних / Н.П. Дудин, С.А.Луговцева. -СПб., 2005.- 172 с.
46.ЗакатовА. А. Психологические особенности тактики производстваследственныхдействии с участием несовершеннолетних / А. А. Закатов -Волгоград. 1979- 152 с.
47.ЗархинЮ.М. Субъекты уголовного процесса. / Ю.М. Зархин. М.: ЮИ МВД РФ. 2001.- 78 с.
48. История законодательства СССР и РСФСР по уголовному процессу и организации суда и прокуратуры с 1917 -1954 гг. Сборник документов / Под ред. С АГалунскогоМ., 1955.
49.КальницкийВ.В. Следственные действия / В.В. Кальницкий. Омск, 2001 -72 с.
50.КаневскийЛ.Л. Криминалистические проблемы расследования и профилактикипреступленийнесовершеннолетних. / Л.Л. Каневский. -Красноярск, 1991. 224 с.
51.Комментарийк Уголовно-процессуальному кодексу Российской Федерации / Под ред. В.М.Лебедева, В.П. Божьева М., 2002. - 1007 с.
52. Комментарий к Уголовно-процессуальномукодексуРоссийской Федерации / Под ред. И.Л.Петрухина. М., 2002. - 896 с.
53. Комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу Российской Федерации / Под ред. В.И. Радченко. М., 2003. - 1040 с.
54. Комментарий к Уголовнопроцессуальномукодексу РСФСР Под ред. А. М.Рекункова, А. К. Орлова - М., 1985 - 688 с.
55. Комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу Российской Федерации / Под ред. А. Сухарева. М., 2004. - 896 с.
56.КорнуковВ. М. Конституционные основы положения личности в уголовном судопроизводстве / В. М.КорнуковСаратов, 1987 - 342 с.
57.КоченовМ. М., Осипова Н. Р. Психология допроса малолетнихсвидетелей/ М. М. Коченов, Н. Р.ОсиповаМ., 1984 - 148 с.
58.КрыськоВ. Г. Психология и педагогика. / В. Г. Крысько М., 2006 -186 с.
59.КуцоваЭ. Ф. Гарантии прав личности в советском уголовном процессе /Э. Ф.КуцоваМ., 1973 - 156 с.
60.ЛазареваВ. А. Теория и практикасудебнойзащиты в уголовном процессе / В. А. Лазарева Самара, 2000 - 232 с.
61. Лобзин .Допроснесовершеннолетних дошкольного возраста / Лобзин -М, 1912.
62.ЛузгинИ. М. Методологические проблемырасследования/ И. М. Лузгин-М., 1973- 154 с.
63.ЛюблинскийП. И. Борьба спреступностьюв детском и юношеском возрасте / П. И.ЛюблинскийМ., 1923,- 192 г.
64.МартынчикЕ. Г., Радьков В. П.,ЮрченкоВ. Е. Охрана прав и законных интересов личности в уголовном судопроизводстве / Е. Г.Мартынчик, В. П. Радьков, В. Е. Юрченко Кишинев, 1982. - 168 с.
65.МаховВ.Н. Использование знаний сведущих лиц при расследовании преступлений. / В.Н. Махов. М., 2000. - 176 с.
66.МедведевГ. П. Этика социальной работы / Г. П. Медведев М., 1999 -208 с.
67. Мейнрт Ф. Техника допроса / Ф. Мейнрт Любек, 1946.
68.МельниковаЭ.Б. Ювенальная юстиция. Проблемы уголовного права, процесса икриминологии. / Э.Б. Мельникова. -М., 2001. -272 с.
69.МельниковаЭ.Б. Правосудие по делам несовершеннолетних: История и современность. / Э.Б. Мельникова. М.: Наука, 1990. - 120 с.
70.МиньковскийГ. М. Особенности расследования исудебногоразбирательства дел о несовершеннолетних / Г. М. Миньковский М., 1959.208 с.
71.МихайленкоА. Р. Возбуждение уголовного дела в советском уголовном процессе / А. Р. Михайленко Саратов, 1975 - 94 с.
72.МуратоваН. Г. Система судебного контроля в уголовном судопроизводстве / Н. Г. Муратова Казань, 2004,- 346 с.
73. Научно-практический комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу РСФСР / Под общ. Ред. В. М. Лебедева М., 1998 - 788 с.
74.НафиевС. X., Васин А. Л. Европейские стандарты обеспеченияконституционныхправ личности при расследовании преступлений / С.Х.Нафиев, А. Л. Васин Казань, 1998,- 164 с.
75.НиколюкВ. В., Кальницкий В. В.,МарфицынП. Г. Стадия возбуждения уголовного дела : В вопросах и ответах / В. В.Николюк, В. В. Кальницкий, П. Г.МарфицынОмск, 1995 - 98 с.
76.ОжеговС. И. Словарь русского языка / С.И.ОжеговМ., 2004 -895 с.59.0мельченко О.А.Римскоеправо: Учебник / О.А. Омельченко. М.: ЭКСМО, 2006.-221 с.
77. Отечественное законодательство XI XIX веков. Часть 1. XI - XIX века / Под ред. О. И. Чистякова - М.: «Юристъ», 1999.
78.ПавловА.С. Курс церковного права / А.С. Павлов. СПб., 2002- 384 с.
79.ПавловВ. Г. Субъект преступления и уголовная ответственность / В. Г. Павлов-СПб, 2000- 192 с.
80.ПавловН.Е. Субъекты уголовного процесса. / Н.Е. Павлов. М.: Новыйюрист, 1997. - 144 с.
81.ПетрухинИ.Л. Экспертиза как средстводоказыванияв советском уголовном процессе. / И.Л.Петрухин. М., 1964. - 265 с.
82.ПетуховЕ.Н., Гельмель В.Я. Процессуальные основы расследования преступлений,совершенныхнесовершеннолетними / Е.Н. Петухов, В.Я.Гельмель. Барнаул, 2003. - 122 с.
83.ПодголинЕ. Е. Культура следственных действий / Е. Е.Подголин-Волгоград, 1978 86 с.
84.ПознышевС. В. Детская преступность и меры борьбы с нею / С. В. Познышев-М., 1911 124 с.
85. Полное собрание законов Российской Империи. Собрание 3. СПб., 1900-с. 14233.
86.ПорубовН.И. Допрос в советском уголовном судопроизводстве. / Н.И.Порубов. Минск, 1973. - 367 с.
87.Правосудиев отношении несовершеннолетних. Флоренция: ЮНИСЕФ, 1998,- 256 с.
88. Российское законодательство X XX веков в 9 - ти томах / Под ред. О.И. Чистякова. Том 1: Законодательство Древней Руси - М., 1984.
89. Российское законодательство X XX веков в 9 - ти томах / Под ред. О. И. Чистякова.Том 2 : Законодательство периода образования и укрепления русского централизованного государства-М., 1985-488 с.
90. Российское законодательство X XX веков в 9 - ти томах / Под ред. О. И. Чистякова.Том 8 :Судебнаяреформа. М., 1991. - 496 с.
91. Российское законодательство X XX веков в 9 - ти томах / Под ред. О. И. Чистякова.Том 9. Законодательство эпохи буржуазно -демократических революций - М., 1994 - 534 с.
92. Российское законодательство X XX. Судебная реформа. Т. 8. / Отв. ред. Б. В. Виленский. - М., 1991. - 516 с.
93. Руководство порасследованиюпреступлений / рук. Авт. Колл. А.В. Гриненко. М., 2002. - 456 с.
94.РыбальскаяВ.Я. Особенности производства по делам о преступлениях несовершеннолетних / В.Я.Рыбальская. Иркутск, 1972.- 128 с.
95.СаркисянцГ.П. Законный представитель несовершеннолетнего обвиняемого в суде. / Г.П. Саркисянц. Ташкент: Фан, 1985. - 150 с.
96.СафинН.Ш. Допрос несовершеннолетнего подозреваемого в советском уголовном судопроизводстве (процессуальный икриминалистическийаспекты проблемы). / Н.Ш. Сафин. Казань, 1990.-160 с.
97. Сборник документов по истории уголовного законодательства СССР и РСФСР с 1917 по 1952 год. М., 1953 - 631 с.
98.СелинаЕ.В. Применение специальных познаний в уголовном процессе. / Е.В. Селина. М., 2002. - 144 с.
99.СмысловВ.И. Свидетель в советском уголовном процессе. / В.И. Смыслов. -М. Изд-во: Высшая школа, 1973. 176 с.
100. Сборник законов СССР 1935 г. № 19.
101. Собрание узаконений РСФСР 1926 г. 1926. №80.
102. Собрание узаконений РСФСР 1926 г. 1929. №82.
103.СоловьевА.Б. Очная ставка на предварительном следствии. / А.Б. Соловьев, М., 1970.- 164 с.
104.СтроговичМ.С. Курс уголовного судопроизводства. В 2-х томах. / М.С.Строгович. М., 1970. Т. 2. - 516 с.
105.СтроговичМ. С. Природа советского уголовного процесса и принципасостязательности/ М. С. Строгович М., 1939 - 152 с.
106.ТадевосянВ. С. Расследование преступлений несовершеннолетних / B.C.ТадевосянМ., 1950. - 114 с.
107. Татьянина J1. Г. Рассмотрение уголовного дела в суде в отношении лиц, имеющих психические недостатки / Л. Г. Татьянина Ижевск, 2003. -171 с.
108.ТетеринБ. С., Трошкин Е. 3. Возбуждение ирасследованиеуголовных дел / Б. С. Тетерин, Е. 3.ТрошкинМ., 1997 - 224 с.
109.ТетюевС.В. Процессуальные особенности допросанесовершеннолетнегообвиняемого / С. В. Тетюев М., 2006 - с. 124
110.ТитовЮ. П. Хрестоматия по истории государства и права России. -М.: «Проспект», 1999.ТоминВ. Т. Острые углы уголовногосудопроизводства/ В. Т. Томин М., 1991,- 192 с.
111. Уголовно процессуальный кодекс Украины : Научно - практический комментарий / Под ред. В. Т.Маляренко, Ю. П. Аленина - Харьков :ООО«Одиссей», 2005 - 968 с.
112. Уголовная ответственность несовершеннолетних / Отв. ред. В.П.Кашепов. М., 1999 .
113. Уголовный процесс: Учебник / Под ред. В. П.БожьеваМ., 2004.
114.ФилипповА. Н. Учебник русского права. Пособие к лекциям. Ч. 1. Юрьев, 1914.
115.ФойницкийИ. Я. Курс уголовного судопроизводства. Том 2. СПб., 1996-с. 504.
116.ЦирульниковаР.И. Допрос несовершеннолетних свидетелей иобвиняемых/ Р. И. Цирульникова -М., 1958 124 с.
117.ШаверБ. М. Методика расследования преступлений несовершеннолетних / Б. М.ШаверСаратов, 1935.
118.ШадринВ. С. Обеспечение прав личности при расследовании преступлений / В. С. Шадрин Волгоград, 1997 - 191 с.
119.ШадринВ. С. Обеспечение прав личности при расследовании преступлений / В. С. Шадрин М., 2000. - 232 с.
120.ШейферС. А. Следственные действия. Система ипроцессуальнаяформа / С. А.ШейферМ., 1981 - 128 с.
121.ШейферС.А., Лазарева В.А. Участиепотерпевшегои его представителя на предварительном следствии. / С.А. Шейфер, В.А.Лазарева. Куйбышев, 1979. - 93 с.
122.ШмаревА.И. Особый порядок судебногоразбирательства(вопросы теории и практики) / А.И.Шмарев. Екатеринбург, 2006. -104 с.
123.ЩербаС. П., Зайцев О. А. Охрана правпотерпевшихи свидетелей по уголовным делам / С. П. Щерба, О. А.Зайцев. М., 1996.- 124 с.
124.ЩербаС. П. Переводчик в российском уголовном процессе : научно практическое пособие - М., 2005.- 416 с.
125. Штерн В. Воспоминание, показание и ложь в раннем детстве / В. Штерн- СПб, 1911.
126.ШумилинС. Ф. Общие вопросы производства следственных действий // Руководство по расследованию преступлений / Рук. Авт. Кол. А. В. Гриненко М., 2002 - 364 с.
127.ЭлькиндП.С. Сущность уголовно процессуального права / ПС. Элькинд-Л., 1963- 172 с.
128.ЯкимовИ. Н. Криминалистика / И.Н.ЯкимовМ., 1925.1. Научные статьи
129.БагаутдиновФ. Ювенальная юстиция начинается с предварительного следствия / Ф. Багаутдинов // Рос. юстиция. 2002. № 9. с. 43
130. Беляева Л. Особые суды по делам несовершеннолетних в России / Л. Беляева // Соц.законность1990. № 11 - с. 71- 73.
131.ВасильеваО.М. Статист как участник уголовного судопроизводства / О.М. Васильева // Государство и право (актуальные вопросы современности): Материалы межвуз. науч.-практ. конф. - Ижевск, 2006. - С.140-144.
132.ВиноградоваА.В. Использование специальных познаний на предварительном следствии в свете нового уголовно-процессуального закона / А.В. Виноградова // Законодательство, 2002. № 8.
133. Володина J1.M. Проблемыгарантийв уголовном процессе / Л.М. Володина // Вестник Оренбургского гос. университета. № 3, Март. 2006.-С. 42-48.
134.ГорбачеваЕ.В. Проблемы регулирования судопроизводства по делам несовершеннолетних / Е.В. Горбачева // Материалы Международ, науч.-практ. конф., посвященной принятию нового Уголовно-процессуальногокодексаРоссийской Федерации. М., 2002. - С. 306309.
135. Ю.Горвиц Д. Рассмотрение дел о несовершеннолетних в Москве / Д. Горвиц // Соц. законность, 1938 с. 82 - 84.
136. П.Гришина Е.П. Концептуальные, правовые и нравственные аспекты участиясведущихлиц в уголовном судопроизводстве / Е.П.Гришина// Вестник Оренбургского государственного университета. № 3, Март. 2006. - С.51-54.
137.ГришинаЕ.П. Использование познаний специалиста-психолога в уголовном судопроизводстве / Гришина Е.П.// Росс.Судья№7, 2003. -С. 27-28.
138.ГуревичС.А. Ответственность юных преступников по русскому законодательству / С.А. Гуревич // Детипреступники. Сб. статей / Под ред. М. Н.Гернета- М., 1912 - С. 8-12.
139.ЕгорышеваЕ.А. Организация работы следователей, специализирующихся по делам несовершеннолетних / Е.А. Егорышева // Состояние и перспективы развития юридической науки: Международ, науч.-практ. конф. Ижевск, 2006. Ч. 2. - С. 84-89.
140.ЗеленинаО.А. К вопросу опроцессуальныхгарантиях участников уголовного судопроизводства / О.А. Зеленина // Актуальные проблемы права России и странСНГ2005: Материалы 7 Международ. Науч.-практ. конф. - Челябинск, 2005. ч. 2. - С.272-274.
141.КорытцевА.Е. Некоторые особенности допросамалолетнего/ А.Е. Корытцев // Обеспечениезаконностив Российском уголовном судопроизводстве: Материалы Международ, науч.-практ. конф. -Саранск, 2006. С.205-209.
142.КостинаЛ.Б. Учет возрастных особенностей несовершеннолетнихправонарушителейв процессе расследования групповых преступлений / Л.Б. Костина // Юридическая теория и практика. Челябинск, 2006. №1(1)-С. 53-58.
143.КурмаеваН.А. Судебно-психологическая экспертиза несовершеннолетних участников уголовного процессе // Обеспечение законности в Российском уголовном судопроизводстве: Международ, науч.-практ. конф. Саранск, 2006. - С.220-225.
144.ЛазареваВ. А. Защита прав и законных интересов несовершеннолетних потерпевших в уголовном процессе / В.А. Лазарева // Соц. законность 1980. № 3 - С.
145.ЛазареваВ.А. Проблемы судопроизводства по делам о преступлениях несовершеннолетних // Защита интересов семьи и прав несовершеннолетних: Сб. науч. статей / Под ред. М.В.Немытиной/ В. А. Лазарева. Самара, 2000. - С. 144-148.
146.ЛожкинС.Б. Участие педагога и психолога припредъявленииобвинения по делам онасильственныхдействиях сексуального характера, совершенныхнесовершеннолетними/ С.Б. Ложкин // Научные труды 4. PAIOH. М., 2004. Т. 3. - С. 147-149.
147.ЛюблинскийП. И. Допрос детей потерпевших по делам о преступлениях сексуального характера / П.И. Люблинский // «Право и жизнь» - Кн. 7-8. 1925
148.МакаренкоИ.А. Информационная сущность и значение показаний несовершеннолетнего обвиняемого / И.А. Макаренко // Рос.юрид. журн. 2000. № 3. - С. 126-129.
149.МакаренкоИ.А. Условия жизни и воспитания несовершеннолетнегоправонарушителякак один из аспектов изучения его личности / И.А.
150. Макаренко 11 Актуальные проблемы права России и стран СНГ 2004: Материалы 6 международ, науч.-практ. конф. Ч. 1. - Челябинск, 2004.- С. 157-159.
151. ЗГМалков В., Иванов Э. Защита несовершеннолетних по групповымпреступлениям/ В. Малков, Э. Иванов // Сов. юстиция. 1989. № 15. -С. 24-25.
152.МаловаЕ.П. Некоторые проблемы отправления правосудия в отношении несовершеннолетних / Е.П. Малова // Обеспечение законности в Российском уголовном судопроизводстве: Международ, науч.-практ. конф. Саранск, 2006. - С.246-252.
153.МатвеевС.В. Актуальные проблемы правового статуса психолога и педагога в уголовном судопроизводстве по делам несовершеннолетних / С.В. Матвеев // Рос. судья. 2002. № 3.
154.МельниковаЭ.Б. Ювенальная юстиция вчера, сегодня, завтра / Э.Б. Мельникова // Концептуальные основы реформы уголовного судопроизводства в России: Материалы науч. конф. - М., 2002. - С. 183-188.
155.МеркушовА.Е. О некоторых вопросах судебной практики по делам о преступлениях несовершеннолетних / А.Е.Меркушов// Бюл. Верх. Суда РФ. 2000. № 6. - С. 18-24.
156.МеркушовА.Е. Практика рассмотрения уголовных дел в отношении несовершеннолетних / А.Е. Меркушов // Рос. юстиция. 2000. № 6. -С. 8-10.
157.МиньковскийГ. М. Основные этапы развития советской системы мер борьбы с преступностью несовершеннолетних / Г.М. Миньковский // Вопросы борьбы с преступностью. 1967. Вып. 6 - С. 43-47.
158. Некрасов С. Реализация права несовершеннолетних на защиту / С. Некрасов // Законность. 1996. № 6. - С. 47-48.
159.НикандровВ.И. Участие родителей несовершеннолетнихподозреваемыхи обвиняемых в уголовном процессе В.И. Никандров // Гос. и право. 1993. № 8. - С. 99-103.
160.НиколюкВ.В. Суды для несовершеннолетних: история и опыт их организации / В.В. Николюк // Сов. гос-во и право. 1991. № 5. -С. 80.
161.ПодольныйН. Фантомы уголовного судопроизводства / Н. Подольний // Рос .юстиция. 2004. № 4. - С. 49.
162. Попов А. Некоторые проблемызаконодательногозакрепления гарантий прав несовершеннолетних подозреваемых, обвиняемых в новомУПКРФ от 22 ноября 2001 г. / А. Попов //Правозащитник. -2002. № 4. С. 44.
163.ПюссаО. Участие педагога вдопросенесовершеннолетних / О. Пюсса //Правоведение. 1966. № 4. - С. 163.
164.СабироваН.В. Особенности первоначального этапа расследования преступлений, совершенных не