ФОРМУВАННЯ ТА ВИКОРИСТАННЯ ТРУДОВОГО ПОТЕНЦІАЛУ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ

Краткое содержание

Актуальність теми дослідження. В умовах переходу до інформаційного суспільства вища освіта є одним із визначальних чинників відтворення інтелектуальних і продуктивних сил, розвитку культури. Це вимагає підвищення уваги до умов формування та використання трудового потенціалу вищих навчальних закладів, від стану якого залежить якість освіти населення країни в цілому.

Саме кадри вищих навчальних закладів (ВНЗ), потенційні можливості яких використовуються, слугують ключовим елементом вищої школи, оскільки від їх чисельності, структури, рівня кваліфікації, педагогічної компетентності, умов праці й життя, людських і моральних якостей, загальної культури залежить якість підготовки фахівців і економічний добробут держави в цілому.

Розвитку трудового потенціалу в процесі побудови розвинутого суспільства приділялась увага в роботах зарубіжних вчених: Г.Беккера, Д.Белла, Дж.К.Гелбрейта, Д.Джонстоуна, Дж.Кендрика, Ф.Махлупа, С.Фішера, Т.Шульца, російських вчених В.Адамчука, Б.Генкіна, В.Йозайтіса, В.Костакова, Р.Колосової, І.Назарової, С.Струміліна, О.Ромашова, Н.Шаталової та інших. Різні підходи до визначення сутності трудового потенціалу, його компонентів, рівня дослідження та чинників впливу на нього відображено в роботах вітчизняних вчених: П.Бажана, Д.Богині, В.Брича, В.Герасимчук, О.Грішнової, М.Долішнього, С.Злупка, І.Каленюк, Є.Качана, М.Кіма, А.Колота, Н.Лук’янченко, С.Мочерного, В.Мурашко, В.Новикова, С.Пирожкова, В.Приймака, М.Семикіної, Л.Шаульської,  Л.Шевчук, Д.Шушпанова та інших. 

Незважаючи на достатньо глибоке опрацювання загальних теоретико-методологічних основ розвитку трудового потенціалу в процесі побудови розвинутого суспільства, недостатньо дослідженими залишаються теоретичні та прикладні питання формування й використання трудового потенціалу у вищих навчальних закладах, що обумовило вибір теми дисертаційної роботи, ії мету, задачі та зміст.

Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертацію виконано відповідно до тематики науково-дослідних робіт кафедри економічної теорії та кафедри економічної кібернетики Таврійського національного університету ім. В.І.Вернадського: держбюджетної теми кафедри економічної теорії «Проблеми підвищення ефективності державного регулювання сучасної економічної системи України» (номер державної реєстрації 0106U003203), в рамках якої систематизовано чинники формування та використання трудового потенціалу у вищих навчальних закладах, досліджено умови його формування та використання; держбюджетних тем кафедри економічної кібернетики: «Комплексна імітаційна модель економіки Автономної республіки Крим», підтема «Моделі функціонування великих підприємств» (номер державної реєстрації 0101U008099), в рамках якої розроблено моделі оптимального розподілу коштів між підрозділами навчального закладу;  «Моделювання соціально-економічних систем і процесів» (номер державної реєстрації 0106U003211), в рамках якої досліджено формування у часі структури професорсько-викладацького складу (ПВС) вищого навчального закладу,  запропоновано метод розрахунку компонентів зазначеної структури і способи управління процесами набору викладачів та підвищення їх кваліфікації.

Мета і задачі дослідження. Метою дисертаційної роботи є удосконалення теоретичних основ, розробка науково-методичних та науково-практичних рекомендацій щодо формування та використання трудового потенціалу у вищих навчальних закладах України.

Для досягнення мети дослідження в роботі поставлено й вирішено такі задачі:

дослідити теоретичні основи формування та використання трудового потенціалу у вищих навчальних закладах;

визначити роль трудового потенціалу ВНЗ у забезпеченні економічного розвитку країни;

виявити та систематизувати чинники формування та використання трудового потенціалу у вищих навчальних закладах з метою пошуку найбільш раціонального способу формування професорсько-викладацького складу ВНЗ;

визначити проблеми та дослідити умови формування й використання трудового потенціалу у ВНЗ;

дослідити існуючі методи формування кількісного та якісного складу викладацьких ресурсів ВНЗ;

розробити механізм послідовного формування оптимальної структури професорсько-викладацького складу вищого навчального закладу;

побудувати економіко-математичні моделі розподілу бюджетних і позабюджетних коштів між навчальними підрозділами ВНЗ для визначення кількісного та якісного складу викладацьких ресурсів ВНЗ;

розробити на базі створених моделей  механізм кількісного обґрунтування прийняття рішень щодо розподілу бюджетних і позабюджетних фінансових коштів між навчальними підрозділами державного вищого навчального закладу з метою підвищення ефективності формування й використання трудового потенціалу ВНЗ.

Об\'єктом дослідження є процеси формування та використання трудового потенціалу у вищих навчальних закладах України.

Предметом дослідження є теоретичні засади та організаційно-економічний механізм формування й використання трудового потенціалу у вищих навчальних закладах.

Методи дослідження. Теоретичною і методологічною основою дисертації є діалектичний метод наукового пізнання, принципи і положення сучасної економічної теорії, наукові праці вітчизняних і зарубіжних вчених. При виконанні дослідження використано загальнонаукові методи дослідження: методи системного аналізу та синтезу (для дослідження впливу зовнішнього середовища на формування трудового потенціалу ВНЗ, визначення особливостей діяльності ВНЗ як господарської одиниці, джерел формування та шляхів підвищення трудового потенціалу ВНЗ); статистичні методи (для аналізу даних щодо функціонування ВНЗ України); економіко-математичні методи (для дослідження динаміки зміни професорсько-викладацького складу ВНЗ, виявлення механізмів формування його оптимальної структури, для побудови економіко-математичних моделей розподілу бюджетних і позабюджетних коштів між навчальними підрозділами ВНЗ). Інформаційною та емпіричною базою дослідження є законодавчі акти України, дані Державного комітету статистики України, документація вищих навчальних закладів України.

Наукова новизна отриманих результатів дослідження полягає у поглибленні теоретичних засад розвитку трудового потенціалу ВНЗ і розробці науково обґрунтованих організаційно-економічних  механізмів формування й використання трудового потенціалу у вищих навчальних закладах.

Конкретні наукові результати, що розкривають особистий внесок автора в розробку досліджуваної проблеми та характеризують наукову новизну проведеного дослідження, полягають в наступному:

вперше:

розроблено механізм послідовного формування структури професорсько-викла­дацького складу вищого навчального закладу, який складається з визначення вихідних величин і правил руху категорій викладачів; алгоритму розрахунку компонентів незмінної структури ПВС; вирішення задачі нелінійного програмування щодо максимального наближення існуючої структури ПВС до незмінної з метою удосконалення формування та використання трудового потенціалу у вищих навчальних закладах;

розроблено механізм кількісного обґрунтування прийняття рішень щодо розподілу коштів між навчальними підрозділами вищих навчальних закладів, який включає економіко-математичні моделі розподілу бюджетних і позабюджетних фінансових коштів між навчальними підрозділами державного вищого навчального закладу, що дозволяє керівництву використовувати можливі обмеження на цей розподіл і за рахунок зазначених коштів підвищувати якість формування та використання трудового потенціалу у державному вищому навчальному закладі;

удосконалено:

категорійний апарат дослідження, а саме обґрунтовано зміст поняття «трудовий потенціал вищих навчальних закладів», який визначено як сукупність демографічних, психофізіологічних, соціальних та професійно-кваліфікаційних якостей працівників у поєднанні з комплексом організаційно-економічних чинників, урахування яких дозволяє професорсько-викладацькому складу вирішувати завдання, які стоять перед вищим навчальним закладом, з урахуванням зовнішніх умов та існуючих внутрішніх обмежень; 

отримали подальшого розвитку:

систематизація факторів формування та використання трудового потенціалу у вищих навчальних закладах через їх відокремлення за сферами впливу (зовнішні та внутрішні) та фазами розвитку (формування, використання, збереження), врахування яких сприятиме реалізації принципу селективності при розробці цільових стратегій планування професорсько-викладацького складу за кількісними та якісними характеристиками;

напрямки формування та використання трудового потенціалу вищих навчальних закладів через обґрунтування можливості застосування теорії ігор при обґрунтуванні управлінських рішень щодо побудови оптимальної структури професорсько-викладацького складу вищого навчального закладу.

Практичне значення отриманих результатів дослідження полягає в тому, що теоретичні та науково-методичні положення, практичні рекомендації, сформульовані та обґрунтовані в ході дослідження, є основою забезпечення реалізації запропонованих заходів для вирішення проблем ефективності формування та використання трудового потенціалу вищих навчальних закладів всіх форм власності.

Рекомендації та пропозиції, викладені в дисертації, впроваджено в практичну діяльність Міністерства освіти і науки Автономної Республіки Крим (довідка
№01-15/1732 від 25.06.2007 р.) – економіко-математична модель оптимізації розподілу фонду оплати праці між підрозділами державної установи, формування оптимальної незмінної структури працівників підрозділів і відділів; Управління освіти і науки Донецької облдержадміністрації (довідка №05/07-3405 від 14.05.2007 р.) – механізм кількісного обґрунтування прийняття рішень щодо розподілу бюджетних і позабюджетних фінансових коштів; Кримського республіканського інституту післядипломної педагогічної освіти (довідка №436/01.22 від 19.06.2007 р.) – результати розрахунків оптимального за кількістю та якістю викладацького складу навчальних підрозділів; Республіканського вищого навчального закладу «Кримський гуманітарний університет» (м. Ялта) (довідка №145 від 22.06.2007 р.) – моделі управління трудовим потенціалом вищих навчальних закладів через використання методу штрафів і винагород та розподілу коштів між навчальними підрозділами ВНЗ.

Ряд положень, рекомендацій, моделей та пропозицій використовуються у навчальному процесі економічного факультету Таврійського національного університету ім. В.І.Вернадського Міністерства освіти і науки України при викладанні дисциплін «Моделювання економіки», «Методи прийняття рішень», «Методи дослідження операцій», «Економічна динаміка» (довідка № 82-05.01/1528 від 19.06.2007); у навчальному процесі економічного факультету Донецького національного університету Міністерства освіти і науки України при викладанні дисциплін «Вища освіта і Болонський процес», «Економіка праці та соціально-трудові відносини», «Університетська освіта», «Управління трудовим потенціалом» (довідка № 117-03.01/1327 від 27.05.2007 р.).

Особистий внесок здобувача. Дисертаційна робота є самостійним дослідженням автора, в якому викладено науковий підхід до вирішення проблем формування та використання трудового потенціалу у вищих навчальних закладах. Наукові положення, висновки та рекомендації, які сформульовано в дисертації, отримані автором самостійно. З наукових праць, опублікованих в співавторстві, в дисертаційній роботі використано лише ті ідеї та положення, які отримано автором особисто.

Апробація результатів дисертації. Основні результати дослідження доповідались і отримали схвалення на всеукраїнських та міжнародних науково-практичних конференціях: «Актуальні проблеми і перспективи розвитку економіки України» (м. Алушта, 2002-2006 рр.); «Теорія і практика економіки і підприємництва» (м. Алушта, 2003-2007 рр.); «Проблеми розвитку фінансової системи України і Криму» (м. Сімферополь, 2004 р.); «Забезпечення доступності інформації: проблеми науки, освіти, практики» (м. Ялта, 2004 р.); «Проблеми розвитку фінансової системи України» (м. Сімферополь, 2005 р.); «Актуальні питання розвитку інноваційної діяльності» (м. Алушта 2005 р.); «Проблеми розвитку фінансової системи України в умовах глобалізації» (м. Сімферополь 2006-2007 рр.); «Проблеми економічної кібернетики». (м. Алушта, 2006 р.); а також на щорічних науково-практичних конференціях викладачів Таврійського національного університету ім. В.І.Вернадського (м. Сімферополь 2004-2007 рр.).

Публікації результатів дослідження. За темою дослідження опубліковано 15 наукових праць загальним обсягом 8,5 д.а., з яких особисто автору належить 7,6 д.а., з них 7 статей – у наукових фахових виданнях загальним обсягом 4,8 д.а., з яких особисто автору належать 4,3 д.а.

Обсяг та структура дисертації. Дисертаційна робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел із 185 найменувань, додатків на 16 сторінках. Основний текст дисертації викладено на 177 сторінках, включаючи 18 таблиць на 6 сторінках та 18 рисунків на 7 сторінках.