РОЗВИТОК ТЕХНІЧНОЇ ТВОРЧОСТІ ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ У НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ГАЛИЧИНИ (1900-1939 рр.)

Краткое описание

ТЕРНОПІЛЬСЬКИЙ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНИЙ ІНСТИТУТ
ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

На правах рукопису

КОЛОДІЙЧУК Олег Ярославович

УДК 37.036.061.213(477.83/.86)«1900/1939»

РОЗВИТОК
ТЕХНІЧНОЇ ТВОРЧОСТІ ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ
У НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ
ГАЛИЧИНИ (1900-1939 рр.)

13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки

ДИСЕРТАЦІЯ
на здобуття наукового ступеня кандидата
педагогічних наук

Науковий керівник:
ВИХРУЩ Анатолій Володимирович,
доктор педагогічних наук, професор

Дрогобич – 2009

ЗМІСТ

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ ………………………………………………….
ВСТУП ..…………………………………………………………………………………
Розділ 1. СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНІ ТА ПЕДАГОГІЧНІ ПЕРЕДУМОВИ РОЗВИТКУ ТЕХНІЧНОЇ ТВОРЧОСТІ ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ ……………
1.1. Історіографія проблеми ..……………………………………………………
1.2. Особливості розвитку технічних здібностей дітей та молоді ……………..
1.3. Становлення системи технічної творчості в Галичині .…………………...
Висновки до першого розділу ………………………………………………
Розділ 2. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ РОЗВИТКУ ТЕХНІЧНОЇ ТВОРЧОСТІ ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ В ГАЛИЧИНІ ………………………...
2.1. Вплив зарубіжних освітніх технологій на розвиток теорії та практики навчально-виховного процесу в освітніх закладах Галичини ……………
2.2. Підвищення ефективності навчальних занять засобами технічної творчості .
2.3. Роль розвитку засобів зв’язку та передавання інформації в зростанні грамотності та творчості учнів у галузі техніки .………………………….
Висновки до другого розділу .………………………………………………
Розділ 3. ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ТЕХНІЧНОЇ ТВОРЧОСТІ УЧНІВ У ПОЗАКЛАСНІЙ ТА ПОЗАШКІЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ …………………...
3.1. Характеристика форм організації позаурочної роботи та їх роль у розвитку технічної творчості учнів ………………………………………...
3.2. Особливості моделювання авіаційної техніки дітьми та молоддю Галичини .
3.3. Розвиток судномоделювання у галицьких навчальних закладах ………...
3.4. Творче використання історичного досвіду розвитку технічної творчості дітей та молоді в сучасних умовах …………………………………………
Висновки до третього розділу……………………………………………….
ВИСНОВКИ .…………………………………………………………………………….
ДОДАТКИ ……………………………………………………………………………….
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ……………………………………………… 3

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ

ДАТО Державний архів Тернопільської області
ДІРР Державний інститут ручних робіт
КШР Крайова шкільна рада
ЛМК Ліга морська та колоніальна
ЛПД Ліга промислової допомоги
ЛПОД Ліга повітряної оборони держави
ЛППО Ліга повітряної і протигазової оборони
МВіПО Міністерство віросповідань і публічної освіти
Н. р. Навчальний рік
НТП Науково-технічний прогрес
ПМШ Польський музей школи
Сх. Галичина Східна Галичина
Т-во «РШ» Товариство «Рідна школа»
ТДПУ Тернопільський державний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
ТУВШ Товариство учителів вищих шкіл
УПТ Українське педагогічне товариство
ЦДАВОВУ України Центральний державний архів вищих органів влади та управління України
ЦДІАУ у м. Львові Центральний державний історичний архів України у м. Львові
TNSW Towarzystwo Nauczycieli Szkół Wyższych

ВСТУП

Актуальність дослідження. Інтеграція України в освітній простір Європи зумовлює необхідність пошуку нових напрямів розвитку педагогічної науки та практики, зокрема ефективних форм і методів організації навчально-виховного процесу, переосмислення його змісту, мети та завдань. Важливу роль у цьому відіграє досвід попередніх поколінь, ґрунтовне й всебічне дослідження якого дає змогу відродити національно-виховні традиції, уникнути помилок, що сприяє формуванню виваженої політики у галузі освіти та її подальшому ефективному розвитку.
Одним із стратегічних завдань реформування змісту освіти визначено формування творчої особистості. Це відображено в Державній національній програмі «Освіта» («Україна ХХІ століття»), Державній цільовій програмі роботи з обдарованою молоддю на 2008–2010 роки та інших офіційних державних документах.
З-поміж різних напрямів розвитку творчості дітей і молоді осібне місце посідає технічна творчість.
У дорадянський період окремі питання теорії та методики технічної творчості, можливості її впровадження і використання в навчальному процесі освітніх закладів вивчали такі українські педагоги, психологи й громадсько-політичні діячі: Т. Андрухович [10], П. Біланюк [21; 22], М. Гнатишак [55], Ю. Дорош [69], І. Казанівський [102; 103], В. Калинович [104; 105], Т. Когут [113], І. Копач [115; 116], І. Коссак [119], В. Левицький [144–150], В. Метельський [185; 186], І. Петрів [89], С. Русова [264–266], Я. Ярема [286] й ін. У цьому напрямі досліджень працювали також польські науковці, зокрема В. Амброзевич [340], С. Балей [341], К. Баншель [342], Л. Биковський [355–357], І. Губер [398–402], С. Ґабріель [383; 384], А. Дмоховський [373], Е. Долінський [374], Ю. Іпполдт [405; 406], Е. Косінський [419], К. Лапінський [433], Е. Ліберадзький [438], С. Малець [450; 451], Є. Мігулович [459], Й. Мічинський [458], Я. Пачовський [474–477], В. Пшановський [497–505], Л. Рудавський [514], Я. Чижевський [366], В. Чижицький [367–369], С. Шидельський [565], В. Щенсний [560; 561] та ін.
Окремі аспекти досліджуваної проблеми висвітлили у дисертаційних роботах сучасні українські вчені: А. Вихрущ [32–34; 298], Т. Завгородня [72; 73], І. Курляк [137], Б. Ступарик [286; 287], Д. Тхоржевський [298; 299]. У цьому контексті слід виокремити праці І. Андрухіва [9], О. Бєлошицького [18; 19], Г. Васьковича [28], Л. Дерев’яної [62; 63], В. Дідуха [65], О. Домінського [68], А. Іванчука [90], Н. Ігнатенко [91; 92], О. Караманова [107], Л. Кобилянської [112], Д. Лебедєва [143], А. Лякішевої [170], В. Мачуського [182], В. Мельничука [184], О. Музики [192], З. Нагачевської [194], М. Пантюка [217], А. Пригодій [239], В. Рака [254], Б. Сіменача [275], Л. Хімчук [311], а також закордонних дослідників П. Андріанова [8], Г. Ахметової [15], Д. Булбулова [24], Ю. Столярова [295] та ін.
Актуальність і пріоритетність досліджуваної проблеми підсилюються також тим, що вивчення особливостей розвитку технічної творчості молоді періоду 1900–1939 рр., на нашу думку, сприятиме реалізації змістових ліній освітньої галузі «Технологія», основна мета якої полягає у формуванні технічно й технологічно освіченої особистості, розвитку в учнів навичок творчої діяльності, здійсненні допрофесійної та професійної підготовки за їхнім бажанням і з урахуванням індивідуальних можливостей.
Отже, соціально-педагогічна значущість й актуальність проблеми, яка полягає у можливості творчого використання досвіду минулого в сучасних умовах, недостатнє її наукове вивчення, а також важливість об’єктивного оцінювання історичного розвитку окремих напрямів освіти різних регіонів України зумовили вибір теми дослідження «Розвиток технічної творчості дітей та молоді у навчальних закладах Галичини (1900–1939 рр.)».
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Тему дисертації, що пов’язана з проблематикою наукових досліджень кафедри педагогіки Тернопільського експериментального інституту педагогічної освіти «Закономірності розвитку освітніх систем», затверджено Вченою радою Тернопільського експериментального інституту педагогічної освіти (протокол № 4 від 4 березня 2003 р.) та узгоджено в Раді з координації наукових досліджень у галузі педагогіки та психології АПН України (протокол № 5 від 22 травня 2007 р.).
Об’єкт дослідження – розвиток технічної творчості дітей та молоді.
Предмет дослідження – зміст, форми і методи навчання технічної творчості дітей та молоді в освітніх закладах Галичини (1900–1939 рр.).
Мета дослідження – проаналізувати теоретичні ідеї та узагальнити практичний досвід навчання технічної творчості дітей та молоді в освітніх закладах Галичини для використання його в системі освіти України.
Відповідно до предмета й мети дисертації визначено такі завдання:
– розробити й теоретично обґрунтувати періодизацію розвитку технічної творчості дітей та молоді;
– дослідити вплив соціально-економічних і педагогічних чинників на формування технічних здібностей учнів;
– виявити характерні особливості, напрями та провідні тенденції розвитку технічної творчості, а також її роль у системі освіти Галичини;
– розкрити зміст і специфіку організації позакласної та позашкільної технічної діяльності;
– визначити можливості творчого використання історичного досвіду розвитку технічної творчості дітей та молоді в сучасних умовах.
Для реалізації цих завдань використано такі методи дослідження: історико-структурний – для виявлення основних чинників виникнення і розвитку технічної творчості дітей та молоді в Галичині; порівняльно-зіставний – для аналізу соціально-економічних та педагогічних умов розвитку технічної освіти учнів у навчальних закладах; хронологічний – для висвітлення тенденцій розвитку технічної творчості дітей та молоді в динаміці, у процесі змін і за часовою послідовністю; персоналістично-біографічний – для обґрунтування основних ідей та поглядів педагогів і психологів першої третини ХХ ст. щодо досліджуваної проблеми; узагальнення, систематизації та ймовірнісного вибору фактів, документів і матеріалів, отриманих у процесі вивчення першоджерел, які сприяли формулюванню положень і висновків, аргументації практичних рекомендацій.
Джерельна база дослідження. Основою дослідження є архівні документи та матеріали фондів Державної науково-технічної бібліотеки України (м. Київ), Центрального державного архіву вищих органів влади і управління України (м. Київ), Національної бібліотеки України ім. В. Вернадського, Центрального державного історичного архіву м. Львів, Державного архіву Тернопільської області, Науково-довідкової бібліотеки центральних державних архівів України, Тернопільського обласного комунального краєзнавчого музею, бібліотеки Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка; матеріали сучасних наукових та науково-методичних видань; навчальні та навчально-методичні посібники; вітчизняна та зарубіжна література.
Хронологічні межі дослідження зумовлені його тематичною спрямованістю та завданнями й охоплюють період 1900–1939 рр. – від початку якісно нових змін у структурі освіти краю, викликаних науково-технічним прогресом, до початку Другої світової війни, що спричинила призупинення розвитку освітньої системи.
Наукова новизна і теоретичне значення одержаних результатів полягають у тому, що вперше системно досліджено передумови й виявлено тенденції розвитку технічної творчості дітей та молоді в Галичині; здійснено періодизацію розвитку провідних аспектів досліджуваної проблеми; проаналізовано зарубіжний досвід; простежено зв’язок технічної творчості з трудовим навчанням та основами наук; у науковий обіг уведено нові документи та факти, які ґрунтуються на виявлених і проаналізованих архівних матеріалах.
Практичне значення одержаних результатів відображають положення, результати і висновки наукової праці, які можна використати в дослідженнях з теорії та історії педагогіки, історії техніки; для подальшого розвитку стратегій реформування освітньої системи України; при розробці рекомендацій щодо визначення конкретних шляхів адаптації освітньої системи України до стандартів освітнього простору Європи.
Матеріали дисертації доцільно застосувати в загальноосвітніх навчальних закладах при проведенні спецсемінарів з історії розвитку фізики, трудового навчання; у позашкільних навчальних закладах з метою розробки навчальних програм технічних і спортивно-технічних гуртків різних профілів, а також у вищих навчальних закладах для підготовки спецсемінарів, спецкурсів, окремих розділів у курсах теорії та історії педагогіки, історії техніки, технічної творчості учнів і методики її викладання.
Основні положення дисертації впроваджено в навчальні програми курсів підвищення кваліфікації вчителів трудового навчання та керівників гуртків технічної творчості Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти (довідка № 01/543 від 17 жовтня 2007 р.), у програму навчальної дисципліни «Технічна творчість» для спеціальності 6.01.01.03 «Педагогіка і методика середньої освіти. Трудове навчання» Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка (довідка № 807-40/03 від 22 жовтня 2007 р.) та Дрогобицького державного педагогічного університету ім. І. Франка (довідка № 504 від 10 червня 2008 р.), у навчальні програми гуртків Тернопільського обласного комунального центру науково-технічної творчості школярів і учнівської молоді (довідка № 123-01/123 від 26 жовтня 2007 р.), Тернопільського державного технічного університету ім. І. Пулюя (довідка № 1643 від 17 жовтня 2007 р.), Тернопільського технічного ліцею (довідка № 233 від 18 жовтня 2007 р.), Південноукраїнського регіонального інституту післядипломної педагогічної освіти (протокол засідання кафедри теорії і методики викладання природничо-математичних та технологічних дисциплін № 4 від 27 вересня 2007 р.).
Апробацію результатів дослідження здійснено на міжнародних конференціях: «Наука і освіта – 2004» (м. Дніпропетровськ, 2004 р.), «Людина, культура, техніка в новому тисячолітті» (м. Харків, 2004 р.), «Трудова підготовка у ІІІ тисячолітті: зміст і технології» (м. Тернопіль, 2004 р.), «Динаміка наукових досліджень – 2004» (м. Дніпропетровськ, 2004 р.), «Актуальні проблеми і перспективи трудової підготовки молоді» (м. Тернопіль, 2007 р.); на Всеукраїнському науково-методичному семінарі «Сучасні проблеми художньо-трудової підготовки вчителів: теорія, досвід, зміст і технології» (м. Дрогобич, 2006 р.); на звітних наукових конференціях професорсько-викладацького складу ТДПУ (2003–2004 рр.); на засіданнях кафедри професійного навчання ТДПУ (2000–2004 рр.).
Публікації. Результати дисертаційної роботи відображено у 16 одноосібних статтях: 11 – у фахових журналах та збірниках наукових праць, затверджених ВАК України, 5 – у збірниках матеріалів наукових конференцій.

Список литературы

ВИСНОВКИ

Узагальнення результатів наукового дослідження маловідомих архівних документів, історико-педагогічної літератури першої третини ХХ ст., сучасних українських і зарубіжних видань, у яких висвітлено теоретичні та практичні аспекти розвитку технічної творчості дітей та молоді в навчально-виховних закладах Галичини, дає нам підстави зробити такі загальні висновки:
1. Унаслідок проведеного історико-педагогічного дослідження виокремлено періоди розвитку технічної творчості дітей та молоді в навчальних закладах Галичини:
– 1900–1914 рр. – у періодичних виданнях з’являється інформація про авіамоделювання, фото- та радіосправу; активно організовуються виставки учнівських робіт, серед яких є експонати з галузі технічної творчості; відкриваються навчальні майстерні для учнів; з усіх напрямів технічної творчості найбільшого поширення в навчальних закладах набуває налагодження, ремонт та виготовлення учнями необхідних приладів для матеріально-технічного забезпечення практичних занять з різних навчальних предметів;
– 1914–1920 рр. – зумовлений військовими діями на території Галичини, які призупинили розвиток технічної творчості;
– 1921–1939 рр. – на території Галичини поширюється діяльність польських добровільних масових громадських організацій оборонно-патріотичного спрямування – Ліги повітряної і протигазової оборони й Ліги морської та колоніальної, основним завданням яких була технічна підготовка молоді навчальних закладів до забезпечення обороноздатності держави, що відповідно сприяло розвитку авіа- й судномоделювання та збільшенню обсягу видань у галузі технічної творчості; поширюються зарубіжні педагогічні методики, основою яких є продуктивна праця; у м. Варшава для підготовки вчителів трудового навчання відкрито Державний інститут ручних робіт, серед практичних завдань якого є значна кількість об’єктів технічної творчості.
2. Виявлено економічні, соціальні та педагогічні чинники, які, на нашу думку, негативно вплинули на розвиток технічної творчості на галицьких землях у 1900–1939 рр., зокрема в перший період (1900–1914 рр.): повільний розвиток промисловості краю; високий рівень неграмотності населення; невідвідування учнями навчальних закладів через відсутність якісних доріг, зимового одягу та взуття; потреба батьків у допомозі дітей у веденні господарства; відсутність шкільних програм, які б відповідали вимогам часу; несприятливі умови для освіти сільського населення; низька кваліфікація більшості вчителів та їхня нестача в усіх типах шкіл, переважаюча кількість учителів жіночої статі; переповненість гімназій; створення поляками перепон у розвитку української освіти в краї. Другий (1914–1920 рр.) характеризувався тим, що кошти здебільшого витрачалися на військові потреби; частину навчально-матеріальної бази шкільництва було знищено; у Західній Україні постійно змінювалася влада. Третій період (1921–1939 рр.) відображає: післявоєнний стан держави (потреба значних затрат коштів на відбудову, нестабільний розвиток промисловості, низький рівень індустріалізації Польщі); орієнтація місцевого населення на сільськогосподарську працю; повільні темпи розвитку фахового шкільництва; загострення національно-визвольної боротьби, що спричинило винищування українського шкільництва.
Провідні тенденції розвитку технічної творчості дітей та молоді зумовлені такими позитивними чинниками: зацікавленням учнів новітніми досягненнями в галузі науки і техніки; впровадженням у навчально-виховний процес закладів освіти практичних методів навчання; розвитком різних форм і методів трудового навчання; недостатньою кількістю і великою вартістю наочних посібників, приладів та іншого навчального устаткування фабричного виробництва; значною вартістю радіо-, фотоапаратів і побутових приладів, виготовлених на промислових підприємствах; потребою підвищення обороноздатності країни; необхідністю поповнення промислових підприємств висококваліфікованими інженерно-технічними кадрами.
3. Визначено, що на розвиток технічної творчості учнів освітніх закладів Галичини опосередковано вплинув зарубіжний досвід щодо поширення практичних форм і методів навчання.
4. Установлено, що специфіка розвитку технічної творчості дітей та молоді у досліджуваний період визначалися такими напрямами: моделювання сільськогосподарської техніки; радіоконструювання; фототехнічне моделювання та фотосправа; електротехнічне моделювання; авіамоделювання; судномоделювання; моделювання різних видів колісного транспорту; моделювання залізничної техніки; моделювання військової техніки; виготовлення та ремонт устаткування для навчальних закладів.
5. З’ясовано, що технічну творчість учнів навчальних закладів Галичини в досліджуваний період використовували з метою пропагування досягнень науково-технічного прогресу; підготовки інженерно-технічних і військових кадрів; виготовлення предметів побутового призначення; удосконалення навчально-виховного процесу; організації спортивно-технічних заходів; проведення розважальних заходів; опорядження приміщень.
6. Досліджено характерні для позакласної та позашкільної технічної діяльності форми занять: індивідуальні (робота з літературою; фото- та радіоаматорство; виготовлення технічних іграшок, оснащення для домашнього господарства); групові (гуртки, праця в шкільних майстернях, товариства, клуби, інші молодіжні об’єднання за інтересами, екскурсії); масові (екскурсії, музеї, виставки, змагання, конкурси, Свята моря, Тижні ЛППО (авіації), радіопередачі, перегляди кінофільмів).
7. Визначено найбільш перспективні напрями розвитку технічної творчості в сучасних умовах: використання елементів технічної творчості у процесі підготовки педагогічних кадрів для загальноосвітніх і позашкільних навчально-виховних закладів; спрямування творчих зусиль учнівської молоді на діагностування, ремонт та виготовлення технічних засобів навчання; практика презентацій і пропагування учнівських виробів серед громадськості; упровадження в освітній процес навчальних установ факультативного курсу з вивчення сучасної побутової, аудіовізуальної та інформаційно-комунікативної техніки; активізація діяльності гуртків і секцій технічного та спортивно-технічного профілів; координація дій державних, комерційних та громадських організацій, зацікавлених у розвитку науково-технічної творчості учнівської та студентської молоді; відновлення діяльності громадських організацій, спрямованих на використання технічної творчості молоді з метою забезпечення обороноздатності держави.
Проведене історико-педагогічне дослідження не претендує на повноту розв’язання проблеми. Більш детального вивчення потребують такі аспекти: теорія та практика розвитку технічної творчості в освітніх закладах Галичини технічного профілю; проблеми науково-технічної освіти молоді в педагогічній діяльності просвітницьких, спортивних, військових і пожежних товариств Галичини.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. А. І. Дорожнеча життя і кооперативи / А. І. // Економіст. – 1908. – Ч. 1. – С. 30–31.
2. А. Л. Борьба за школу въ Галиціи / А. Л. // Въстник воспитанія. – 1914. – № 9. –С. 108–134.
3. Авиамодельный спорт // Энциклопедический словарь по физической культуре и спорту : в 3 т. / главн. редкол.: Кукушкин Г. И. (главн. ред.) [и др.]). – М. : Физкультура и спорт, 1961– .–
Т. 1. – 1961. – С. 9–10.
4. Авиационный моделизм / [Бабаев Н. А., Гаевский О. К., Кудрявцев С. С. и др.] ; под ред. Э. Б. Микиртумова. – М. : ДОСААФ, 1956. – 296 с.
5. Австрия // Большая Советская энциклопедия : в 30 т. / главн. редкол.: Прохоров А. М. (главн. ред.) [и др.]). – 3-е изд. – М. : Советская энциклопедия, 1970– .–
Т. 1. – 1970. – С. 93–111.
6. Австро-Угорщина // Енциклопедія українознавства : в 10 т. / голов. редкол.: В. Кубійович (голов. ред.) [та ін.]). – Львів : Наукове товариство Шевченка у Львові, 1993– .–
Т. 1. – 1993. – С. 18.
7. Ал. Вітровий корабель / Ал. // Молода Україна. – 1925. – Ч. 7. – С. 177–178.
8. Алексеев В. Е. Дидактические основы развития технического творчества в трудовом обучении учащихся городской школы / Алексеев В. Е., Андрианов П. Н., Путилин В. Д. ; под ред. П. Н. Андрианова – М. : Приокское, 1976. – 188 с.
9. Андрухів І. О. Виховна діяльність українських молодіжних товариств у Галичині (1894–1939 рр.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / І. О. Андрухів. – Івано-Франківськ, 1997. – 23 с.
10. Андрухович Т. Ручна праця в вихованню / Андрухович Т. – Львів, 1923. – 67 с.
11. Анкети, листівки про стан позашкільної освіти в повітах Київської губернії. – ЦДАВОВУ України. – Ф. 2201. – Оп. 2. – Спр. 448. – 36 арк.
12. Анкети, листки про стан позашкільної освіти в повітах Полтавської губернії. – ЦДАВОВУ України. – Ф. 2201. – Оп. 2. – Спр. 464. – 63 арк.
13. Анкетні аркуші вступаючих у планерну школу. – ЦДІАУ у м. Львові. – Ф. 425. – Оп. 1. – Спр. 52. – 80 арк.
14. Антонов О. К. Авіація / О. К. Антонов // Українська Радянська енциклопедія : в 12 т. / голов. редкол. : Бажан М. П. (голов. ред.) [та ін.]). – 2-е вид. – К., 1977– .–
Т.1. – 1977. – С. 22–23.
15. Ахметова Г. А. Педагогические условия развития технической творческой деятельности студентов младших курсов университета : автореф. дисс. на соиск. уч. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика и история педагогики» / Г. А. Ахметова. – Атырау, 2003. – 26 с.
16. Барна М. Розвиток педагогічної освіти в Галичині (1772-1939 рр.) / М. Барна // Рідна школа. – 1998. – № 7–8. – С. 33–48.
17. Баяновська М. Р. Соціально-педагогічна діяльність самодіяльних дитячих і молодіжних об’єднань (на матеріалах Закарпаття) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.05 «Соціальна педагогіка»; 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / М. Р. Баяновська. – К., 1996. – 23 с.
18. Бєлошицький О. О. Розвиток технічної творчості учнів у позашкільних закладах освіти України : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика трудового навчання» / О. О. Бєлошицький. – К., 2007. – 19 с.
19. Бєлошицький О. Соціально-педагогічні проблеми позашкільних закладів технічного спрямування в Україні / Олександр Бєлошицький // Освіта і управління. – 2003. – № 2. – С. 58–62.
20. Білавич Г. В. Українське педагогічне товариство «Рідна школа» і розвиток національної освіти в Галичині / Г. В. Білавич // Вісник Академії педагогічних наук. Сер. Педагогіка і психологія. – 1994. – № 3. – С. 119–126.
21. Біланюк П. Значіння дитинства в життю людини / П. Біланюк // Рідна школа. – 1938. – Ч. 1. – С. 10–12.
22. Біланюк П. Що цікавить дитину в її дитинстві та молодості / П. Біланюк // Рідна школа. – 1938. – Ч. 8. – С. 131–132.
23. Білецький Л. Роки Української державности / Л. Білецький, І. Герасимович // Енциклопедія українознавства : в 3 т. / [за ред. В. Кубійовича]. – К. : Національна Академія наук України, Інститут Української археографії, 1994– .–
Т. 3. – 1995. – С. 933–934.
24. Булбулов Джума. Педагогические основы совершенствования деятельности школьного технического кружка как важнейшего средства подготовки учащихся к труду : автореф. дисс. на соиск. уч. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика и история педагогики» / Булбулов Джума. – Душанбе, 2000. – 23 с.
25. В. Г. Д. Із заграничної лїтератури / В. Г. Д. // Учитель. – 1902. – Ч. 12. – С. 177–181.
26. В. О. Українська школа в Польщі 1937–38 рр. / В. О. // Рідна школа. – 1939. – Ч. 12. – С. 200.
27. Важне внесенє посла Олесницкого в справі народних шкіл // Учитель. – 1903. – Ч. 20. – С. 311–312.
28. Васькович Г. Шкільництво в Україні (1905–1920 рр.) / Григорій Васькович. – К., 1996. – 360 с. – (Серія : Габілітації ; ч. 2).
29. Вдович С. М. Розвиток ідей гуманної педагогіки в Західній Україні (кінець ХІХ – початок ХХ ст.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / С. М. Вдович. – К., 1998. – 16 с.
30. Велемець О. В. Розвиток освіти і педагогічної думки на західноукраїнських землях в XVI–XVII століттях : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / О. В. Велемець. – К., 1998. – 17 с.
31. Верига В. Там, де Дністер круто в’ється / Василь Верига. – Львів : Каменяр, 1993. – 278 с.
32. Вихрущ А. В. Практична підготовка учнів у гімназіях і ліцеях / А. В. Вихрущ // Гімназії і ліцеї: минуле, сучасне, майбутнє : тези доповідей науково-практичної конференції, 1991, Тернопіль. Ч. 1 / М-во народної освіти УРСР, Тернопільський держ. пед. ін-т ім. Я. О. Галана ; відп. ред. А. В. Вихрущ. – Тернопіль : Тернопільський держ. пед. ін-т ім. Я. Галана, 1991.– Ч. 1. – С. 47–50.
33. Вихрущ А. В. Трудова підготовка учнів у загальноосвітніх школах України (ХІХ – початок ХХ століття) / Анатолій Володимирович Вихрущ. – К., 1993. – 173 с.
34. Вихрущ А. В. Трудова підготовка учнів у загальноосвітніх школах України (історико-педагогічний аналіз та перспективи) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня докт. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / А. В. Вихрущ. – К., 1994. – 48 с.
35. Відозва до товаришів абітурієнтів // Економіст. – 1908. – Ч. 7. – С. 8–10.
36. Відомості керівників шкіл про представлені експонати на виставку в Тернополі (1930–1930 рр.). – ДАТО. – Ф. 194. – Оп. 1. – Спр. 543. – 32 арк.
37. Відомості про діяльність гуртка в Бориславі (1937–1939 рр.). – ЦДІАУ у м. Львові. – Ф. 425. – Оп. 1. – Спр. 34. – 30 арк.
38. Відомості про діяльність гуртка планеристів у Ряшеві (1936–1938 рр.). – ЦДІАУ у м. Львові. – Ф. 425. – Оп. 1. – Спр. 30. – 98 арк.
39. Відомості про діяльність планерного гуртка у м. Львові (1933–1936 рр.). – ЦДІАУ у м. Львові. – Ф. 425. – Оп. 1. – Спр. 17. – 73 арк.
40. Відомості про діяльність планерної школи в Червоному Камені (1937–1937 рр.). – ЦДІАУ у м. Львові. – Ф. 425. – Оп. 1. – Спр. 36. – 185 арк.
41. Відомості про діяльність шкільних гуртків протиповітряної оборони (1934–1934 рр.). – ЦДІАУ у м. Львові. – Ф. 425. – Оп. 1. – Спр. 16. – 149 арк.
42. Вказівки Головної і повідомлення повітової команд держполіції про діяльності комітету «Ліги протиповітряної оборони» (10 грудня 1932 р. – 30 січня 1933 р.). – ДАТО. – Ф. 274. – Оп. 1. – Спр. 1940. – 21 арк.
43. Волянюк Р. Я. Педагогічний аспект опіки дітей і молоді в Галичині (друга половина ХІХ- перша третина ХХ ст.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Р. Я. Волянюк. – Івано-Франківськ, 2005. – 19 с.
44. Воробець І. В. Освіта дорослих у Галичині (1891-1939) / : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / І. В. Воробець. – Івано-Франківськ, 2001. – 19 с.
45. Врецьона Е. За вироблення господарського наставлення / Е. Врецьона // Шлях виховання і навчання. – 1937. – Кн. 1. – С. 28–32.
46. Галицькі семинарії учительскі в р. 1900-1901 // Учитель. – 1902. – Ч. 16. – С. 248–249.
47. Галицькі середні школи в р. 1900–1901 // Учитель. – 1902. – Ч. 17. – С. 263.
48. Геник Л. Я. Релігійно-моральне виховання в українських навчальних закладах Східної Галичини кінця XIX - початку XX століття : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.07 «Теорія і методика виховання» / Л. Я. Геник. – К., 2003. – 22 с.
49. Герасимович І. Українські землі під Польщею / І. Герасимович, В. Кубійович, В. Островський [та ін.] // Енциклопедія українознавства : в 3 т. / [за ред. В. Кубійовича]. – К. : Національна Академія наук України, Інститут Української археографії, 1994– .–
Т. 3. – 1995. – С. 942–949.
50. Герасимович І. Українські землі під Австрією та Угорщиною / І. Герасимович, О. Терлецький // Енциклопедія українознавства : в 3 т. / [за ред. В. Кубійовича]. – К. : Національна Академія наук України, Інститут Української археографії, 1994– .–
Т. 3. – 1995. – С. 926–931.
51. Герман О. Діяльність Просвіти на Поділлі між двома війнами (1914–1939 рр.) / Олег Герман // Тернопілля – 95. – 1995. – С. 61–66.
52. Герцюк Д. Д. Учительський рух на західноукраїнських землях (друга половина XIX – початок ХХ століття) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Д. Д. Герцюк. – К., 1996. – 24 с.
53. Гессе-Вартеґґ Е. Дїточі забави в Японії / Е. Гессе-Вартеґґ //Учитель. – 1903. – Ч. 6. – С. 87–92.
54. Гіптерс З. Економічна освіта в Галичині (кінець ХІХ – перша половина ХХ ст.) / З. Гіптерс // Рідна школа. – 2007. – № 3. – С. 74–77.
55. Гнатишак М. Як збудувати й установити детекторну радіо-сприймальну станцію / М. Гнатишак // Життя і знання. – 1933. – Ч. 9. – С. 257–261.
56. Голінченко Р. С. Технічна творчість учнів в умовах сьогодення [Електронний ресурс] / Р. С. Голінченко, Ю. В. Коломієць. – Режим доступу :
http://www.rusnauka.com/10_NPE_2008/Pedagogica/30061.doc.htm
57. Громадянська освіта : Навч. посібник для 10 кл. загальноосвітніх навч. закладів / [Арцишевських Р. А., Бакка Т. В., Гейко І. М. та ін.]. – К. : Генеза, 2002. – 192 с.
58. Ґрабський // Енциклопедія українознавства : в 10 т. / голов. редкол.: В. Кубійович (голов. ред.) [та ін.]). – Львів : Наукове товариство Шевченка у Львові, 1993– .–
Т. 2. – 1993. – С. 479.
59. Д. К. Школи заводове в окренґу Львовскім // Рідна школа. – 1939. – Ч. 13–14. – С. 227.
60. Давиденко О. С. Методологічні основи міжпредметних зв’язків у графічній підготоці учнів [Електронний ресурс] / О. С. Давиденко, Т. В. Твердохліб. – Режим доступу :
http://www.rusnauka.com/8._NPE_2007/Pedagogica/21097.doc.htm
61. Даймо докази нашої свідомости // Учитель. – 1914. – Ч. 9. – С. 257–259.
62. Дерев’яна Л. Специфіка розвитку творчості учнів загальноосвітніх шкіл Галичини у позаурочній діяльності (1900–1939 рр.) / Л. Дерев’яна // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету. Серія : Педагогіка. – 2000. – № 2. – С. 26–32.
63. Дерев’яна Л. Й. Формування творчих здібностей учнів у діяльності загальноосвітніх шкіл Галичини (1900–1939 рр.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Л. Й. Дерев’яна. – Івано-Франківськ, 2000. – 16 с.
64. Державні стандарти базової і повної середньої освіти. Проект (Витяги) // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2003. – № 1. – С. 11–14.
65. Дідух В. Становлення трудового навчання на теренах України в дореволюційний період / В. Дідух // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2004. – № 3. – С. 43–48.
66. До боротьби за рідну школу // Рідна школа. – 1927. – Ч. 5-6. – С. 12–16.
67. Долинський Д. Крик житя. Боротьба Українського Народу за волю і незалежність / Д. Долинський // Ілюстрований Калєндар товариства «Просьвіта» з лїтературним збірником на переступний рік 1920. – 1919. – С. 190–295.
68. Домінський О. С. Організація технічної творчості студентів вищих навчальних закладів у галузі радіоелектроніки : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / О. С. Домінський. – Вінниця, 1999. – 21 с.
69. Дорош Ю. Фотоґрафія як важний засіб науки / Ю. Дорош// Життя і знання. – 1932. – Ч. 15. – С. 447–449.
70. Експонати на Педаґоґічну Виставу // Рідна школа. – 1938. – Ч. 3. – С. 41.
71. Є. Ю. П. Праці Українського Наукового Інституту / Є. Ю. П. // Шлях виховання й навчання. – 1935. – Ч. 3. – С. 189–192.
72. Завгородня Т. К. Підготовка вчителів для української народної школи Галичини (1919-1939 роки) / Тетяна Костянтинівна Завгородня. – Івано-Франківськ : Плай. – 1999. – 136 с.
73. Завгородня Т. К. Розвиток теорії і практики навчання в Галичині (1919–1939 роки) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня докт. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Т. К. Завгородня. – К., 2000. – 31 с.
74. Завдання аматорської фотоґрафії // Життя і знання. – 1932. – Ч. 5. – С. 151.
75. Занятє хлопцїв, в хвилях свобідних від шкільної науки // Учитель. – 1902. – Ч. 23. – С. 363–367.
76. Захоронкарська Семінарія // Енциклопедія українознавства : в 10 т. / голов. редкол.: В. Кубійович (голов. ред.) [та ін.]). – Львів : Наукове товариство Шевченка у Львові, 1993– .–
Т. 2. – 1993. – С. 762.
77. Звіт про роботу вищої реальної школи в Тернополі за 1914/21 рр. – ДАТО. – Ф. 40. – Оп. 1. – Спр. 705. – 11 арк.
78. Звіт Ради шкільної краєвої за 1903/4 р.н. // Учитель. – 1906. – Ч. 6. – С. 96–100.
79. Звіт Ради шкільної краєвої за 1903/4 р.н. : IV. Учителі // Учитель. – 1906. – Ч. 9. – С. 126–127.
80. Звіт Ради шк. кр. за 1904/5 і 1905/6 // Учитель. – 1907. – Ч. 12. – С. 163–165.
81. Звіт Ради шк. кр. за 1904/5 і 1905/6 // Учитель. – 1907. – Ч. 13–14. – С. 179–181.
82. Звіти і відомості керівників шкільних управ про кількість членів шкільного товариства «ЛОПП» і його діяльність (1932–1933 рр.). – ДАТО. – Ф. 194. – Оп. 1. – Спр. 699. – 70 арк.
83. Звіти про діяльність гуртків шкіл (1936–1937 рр.). – ЦДІАУ у м. Львові. – Ф. 444. – Оп. 2. – Спр. 104. – 8 арк.
84. Звіти про діяльність Львівського організаційного комітету з проведення «Дня моря» (1936 р.). – ЦДІАУ у м. Львові. – Ф. 444. – Оп. 2. – Спр. 79. – 55 арк.
85. Звіти про організацію і проведення курсів морських видів спорту для молоді шкіл (1938 р.). – ЦДІАУ у м. Львові. – Ф. 444. – Оп. 2. – Спр. 126. – 6 арк.
86. Зозуляк Р. В. Творчий доробок українських письменників як чинник морального виховання сучасних молодших школярів (на матеріалі творів, виданих у Галичині 1900-1939 рр.) : [методичні рекомендації] / Р. В. Зозуляк. – Івано-Франківськ, Снятин : Прут Принт, 2005. – 196 с.
87. Зручна пилка // Життя і знання. – 1931. – Ч. 6. – С. 191.
88. І. Ц. Новий наступ / І. Ц. // Рідна школа. – 1927. – Ч. 1. – С. 8–9.
89. Іванівна П. Прогульки в народній школі / П. Іванівна // Шлях виховання й навчання. – 1933. – Ч. 1. – С. 49–50.
90. Іванчук А. В. Підготовка майбутніх учителів трудового навчання до керівництва технічною творчістю школярів : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / А. В. Іванчук. – Вінниця, 2005. – 20 с.
91. Ігнатенко Н. Екскурсія як форма навчального заняття в загальноосвітніх закладах Галичини (1900–1939 рр.) / Н. Ігнатенко // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету. Сер. Педагогіка. – 2000. – № 10. – С. 69–72.
92. Ігнатенко Н. В. Розумовий розвиток учнів у загальноосвітніх закладах Східної Галичини (1900–1939 рр.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Н. В. Ігнатенко. – Івано-Франківськ, 2001. – 20 с.
93. Ілюстрований катальоґ книжок для дітей та молоді. Львів-Луцьк-Перемишль-Кремянець-Львів : НТШ, 1933. – 40 с.
94. Інструкція, обіжники Міністерства землеробства і Варшавського бюро з’їздів земельного самоврядування, воєводського керування і повітового відділу самоврядування про організації комітетів сільськогосподарської виставки в Познані, проведення екскурсій і зведення гмінних управ по цьому питанню (21 серпня 1928 р. – 27 травня 1929 р.). – ДАТО – Ф. 221. – Оп. 1. – Спр. 2079. – 152 арк.
95. Інформації Золочівского повітового староства про збори і мітинги товариств, організацій і партій, що відбувалися у повіті (13 січня 1925 р. – 19 грудня). – ДАТО. – Ф. 231. – Оп. 1. – Спр. 656. – 61 арк.
96. Інформації повітових староств про агітацію, що проводиться українцями серед населення про відкриття українських шкіл у Тернопільському воєводстві (17 січня 1925 р. – 17 квітня 1925 р.). – ДАТО. – Ф. 231. – Оп. 1. – Спр. 620. – 35 арк.
97. Інформація повітових староств про виступ українського населення за ведення навчання в школах українською мовою і результати шкільного плебісциту (21 грудня 1932 р. – 29 листопаду 1933 р.). – ДАТО. – Ф. 231. – Оп. 1. – Спр. 1913. – 115 арк.
98. Історія господарства : Україна і світ : підручник / Б. Д. Лановик, З. М. Матисякевич, Р. М. Матейко ; за ред. Б. Д. Лановика. – Тернопіль : Економічна думка, 1997. – 479 с.
99. Історія України / [Верстюк В. Ф., Гараль О. В., Гуржій О. І. та ін.] ; за ред. В. А. Смолія. – К. : Альтернативи, 1997. – 416 с.
100. Історія України : курс лекцій : навч. посібник : у 2 кн. / [Мельник Л. Г., Верстюк В. Ф., Демченко М. В. та ін.]. – К. : Либідь, 1992. – Кн. 2 : ХХ століття. – 1992. – 464 с.
101. К-а О. З мандрівки по фабриці / К-а О. // Молода Україна. – 1925. – Ч. 12. – С. 320–321.
102. Казанівський І. Наука зручности (slöjd) як орудник виховання в народній школі / І. Казанівський // Учитель. – 1913. – Ч. 10. – С. 311–313.
103. Казанівський І. Наука зручности (slöjd), як орудник виховання в народній школі / І. Казанівський // Учитель. – 1913. – Ч. 11–12. – С. 340–346.
104. Калинович В. Голос української дитини / В. Калинович // Українська школа. – 1925. – Зш. 7–9. – С. 24–39.
105. Калинович В. Наша молодь у переломовій добі / В. Калинович. – Львів, 1926. – 94 с.
106. Карай І. Другий краєвий з’їзд українського народного учительства в Коломиї / І. Карай // Учитель. – 1912. – Ч. 2. – С. 59–62.
107. Караманов О. Головні тенденції розвитку реформаторської педагогіки в Галичині в першій третині ХХ ст. / О. Караманов // Шлях освіти. – 2006. – № 4. – С. 47–50.
108. Карпинский А. Модели судов из картона / А. Карпинский, С. Смолис ; пер. с польск. – Л. : Судостроение, 1989. – 80 с.
109. Карпов Г. В. Технические средства обучения / Г. В. Карпов, В. А. Романин. – М. : Просвещение, 1972. – 384 с.
110. Картужанский А. Л. Фотография / А. Л. Картужанский // Большая Советская энциклопедия : в 30 т. / главн. редкол.: Прохоров А. М. (главн. ред.) [и др.]). – 3-е изд. – М. : Советская энциклопедия, 1970– .–
Т. 27. – 1977. – С. 576–580.
111. Книга вчителя трудового навчання (обслуговуючі види праці) : [довідково-методичне видання / упоряд.: Н. Б. Лосина, Б. М. Терещук]. – Харків : ТОРСІНГ ПЛЮС, 2006. – 608 с.
112. Кобилянська Л. І. Становлення і розвиток українських народних шкіл на Буковині (70-ті рр. XVIII – початок ХХ століття) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Л. І. Кобилянська. – Івано-Франківськ, 1998. – 17 с.
113. Когут Т. Практичні праці в світлі нових програмів / Т. Когут // Учительське слово. – 1934. – Ч. 9. – С. 55–59.
114. Комісія фахової освіти і дослідництва // Перший конґрес українських інженерів у Львові, 1932. – Львів : Українське технічне товариство, 1932. – С. 27–29.
115. Копач І. Новий австрийський «Нормальний плян науки для гімназій» / І. Копач // Наша школа. – 1910. – Кн. 1. – С. 24–77.
116. Копач І. Село і сїльська школа / І. Копач // Учитель. – 1906. – Ч. 11. – С. 153-160.
117. Коренець Д. Реформа фахового шкільництва в Польщі / Д. Коренець // Рідна школа. – 1934. – Ч. 2. – С. 21–23.
118. Король В. Ю. Історія України / Віктор Юхимович Король. – К. : Феміна, 1995. – 264 с. – (Старшокласникам і абітурієнтам).
119. Коссак І. Про артизм в дитячій кімнаті / І. Коссак // Учитель. – 1902. – Ч. 3. – С. 35–39.
120. Кравець В. П. Історія української школи і педагогіки / Володимир Петрович Кравець. – Тернопіль, 1994. – 360 с.
121. Кравців Б. Освіта, наука, техніка (хронологічна таблиця) / Б. Кравців // Енциклопедія українознавства : в 10 т. / голов. редкол.: В. Кубійович (голов. ред.) [та ін.]). – Львів : Наукове товариство Шевченка у Львові, 1993– .–
Т. 5. – 1996. – С. 1881–1891.
122. Краткая история Польши. – М. : Наука, 1993. – 528 с.
123. Кревецький І. Dr. J. Buzek – Rozwój stanu szkół średnich w Galicyi w ciągu ostatnich lat 50 (1859–1909) / І. Кревецький // Наша школа. – 1910. – Кн. 2. – С. 158–163.
124. Кривава книга / [упоряд. і авт. передмови Я. Радевич-Винницький]. –Дрогобич : Відродження, 1994. – 274 с. – (Передрук вид. 1919, 1921 рр.).
125. Криза народньої школи // Учительське слово. – 1935. – Ч. 9. – С. 180–183.
126. Крип’якевич І. П. Історія України / Іван Петрович Крип’якевич ; відп. ред. Ф. П. Шевченко, Б. З. Якимович. – Львів : Світ, 1990. – 520 с. – (Пам’ятки історичної думки України).
127. Крохмалюк Р. На хвилях етеру / Р. Крохмалюк // Життя і знання. – 1937. – Ч. 12. – С. 342–44.
128. Крохмалюк Ю. З історії механічних возів / Ю. Крохмалюк // Життя і знання. – 1933. – Ч. 9. – С. 261–262.
129. Крохмалюк Ю. Перемоги техніки в двох останніх роках / Ю. Крохмалюк // Життя і знання. – 1931. – Ч. 3. – С. 88–89.
130. Крохмалюк Ю. Перший лет на кулистому бальоні / Ю. Крохмалюк // Життя і знання. – 1931. – Ч. 1. – С. 28–30.
131. Кубійович В. Польща й Україна / В. Кубійович // Енциклопедія українознавства : в 10 т. / голов. редкол.: В. Кубійович (голов. ред.) [та ін.]). – Львів : Наукове товариство Шевченка у Львові, 1993– .–
Т. 6. – 1996. – С. 2236–2258.
132. Кубійович В. Рідна школа / В. Кубійович // Енциклопедія українознавства : в 10 т. / голов. редкол.: В. Кубійович (голов. ред.) [та ін.]). – Львів : Наукове товариство Шевченка у Львові; Фонд духовного відродження імені митрополита Андрея Шептицького, 1993– .–
Т. 7. – 1998. – С. 2518–2520.
133. Куди йде польська молодь по скінченні семиклясової вселюдної школи? // Рідна школа. – 1938. – Ч. 3. – С. 48.
134. Кузьмович В. Сліпа вулиця / В. Кузьмович // Українська школа. – 1932. – № 2–3. – С. 20–25.
135. КУМ // Енциклопедія українознавства : в 10 т. / голов. редкол.: В. Кубійович (голов. ред.) [та ін.]). – Львів : Наукове товариство Шевченка у Львові, 1993– .–
Т. 4. – 1994. – С. 1235.
136. Куратор Шкільної Округи. Виконні розпорядки до закону про устрій державного шкільництва // Рідна школа. – 1932. – Ч. 15-16. – С. 224.
137. Курляк І. Є. Зміст освіти української середньої школи в історії галицьких класичних гімназій (1864–1918 рр.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / І. Є. Курляк. – К., 1995. – 24 с.
138. Кучабський В. Вага і завдання Західно-української Держави серед сил Східньої Європи на переломі 1918–1919-го року / В. Кучабський // Дзвони. – 1932. – Ч. 3. – С. 193–204.
139. Л. Жіль Верн / Л. // Учитель. – 1905. – Ч. 8. – С. 105–106.
140. Лаба С. Б. Ідея української національної школи у педагогічній пресі на західноукраїнських землях у другій половині XIX - на початку ХХ ст. : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / С. Б. Лаба. – Івано-Франківськ, 1994. – 19 с.
141. Лановик Б. Д. Економічна історія України і світу : навч. посібник / Б. Д. Лановик, М. В. Лазарович. – Тернопіль : Збруч, 2002. – 256 с.
142. Ластовецький А. Короткі елєктричні хвилі / А. Ластовецький // Життя і знання. – 1932. – Ч. 10–11. – С. 311–312.
143. Лебедєв Д. В. Розвиток у школярів інтересу до транспортної техніки у процесі її макетування і конструювання у позашкільних закладах : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика трудового навчання» / Д. В. Лебедєв. – К., 2007. – 20 с.
144. Левицький В. Машини елєктростатичні / В. Левицький // Учитель. – 1906. – Ч. 1. – С. 4–6.
145. Левицький В. Машини елєктростатичні / В. Левицький // Учитель. – 1906. – Ч. 2. – С. 24.
146. Левицький В. Машини елєктростатичні / В. Левицький // Учитель. – 1906. – Ч. 3. – С. 29–32.
147. Левицький В. Машини елєктростатичні / В. Левицький // Учитель. – 1906. – Ч. 4. – С. 45–47.
148. Левицький В. Машини елєктростатичні / В. Левицький // Учитель. – 1906. – Ч. 5. – С. 62–65.
149. Левицький В. Машини елєктростатичні / В. Левицький // Учитель. – 1906. – Ч. 6. – С. 77–80.
150. Левицький В. Машини елєктростатичні / В. Левицький // Учитель. – 1906. – Ч. 7–8. – С. 100–106.
151. Лист видавництва «Український радіоаматор» про розповсюдження друкованого відбитку статті про розвиток радіо (1931 р.). – ЦДІАУ у м. Львові. – Ф. 348. – Оп. 1. – Спр. 6938. – 1 арк.
152. Лист Й. Михайлишина з м. Тернополя з проханням повідомити його про наявність в книгарні товариства «Просвіта» підручника з радіотехніки і радіоапаратури (1931 р.). – ЦДІАУ у м. Львові. – Ф. 348. – Оп. 1. – Спр. 6710. – 2 арк.
153. Листи про організацію молодіжного зльоту в м. Гдиня (1934 р.). – ЦДІАУ у м. Львові. – Ф. 444. – Оп. 3. – Спр. 25. – 7 арк.
154. Листування Головної управи Марійського товариства молоді по питанню організації роботи кінематографічної секції (1924 р.). – ЦДІАУ у м. Львові. – Ф. 206. – Оп. 1. – Спр. 125. – 1 арк.
155. Листування з Головним управлінням Ліги в м. Варшаві про збір коштів для фонду морської оборони, продаж значків, організацію гуртків та з ін. питань (1939 р.). – ЦДІАУ у м. Львові. – Ф. 444. – Оп. 2. – Спр. 152. – 98 арк.
156. Листування з Головним управлінням Ліги в м. Варшаві про звітність, організацію гуртків, виставок та з ін. питань (1938 р.). – ЦДІАУ у м. Львові. – Ф. 444. – Оп. 2. – Спр. 137. – 45 арк.
157. Листування з Головним управлінням у м. Варшаві, філіями, гуртками і організаціями про будівництво моторного човна, збір коштів, організацію спортивної екскурсії та з ін. питань (1931 р.). – ЦДІАУ у м. Львові. – Ф. 444. – Оп. 2. – Спр. 13. – 53 арк.
158. Листування з Головним управлінням у м. Варшаві, філіями і гуртками про організацію курсів для молоді (1937 р.). – ЦДІАУ у м. Львові. – Ф. 444. – Оп. 2. – Спр. 110. – 60 арк.
159. Листування з Кураторією Львівського шкільного округу, гуртками Ліги при навчальних закладах та ін. про організацію гуртків, прийом в члени Ліги, сплату членських внесків та з ін. питань (1937 р.). – ЦДІАУ у м. Львові. – Ф. 444. – Оп. 2. – Спр. 111. – 88 арк.
160. Листування з організаціями, філіями і гуртками про організацію виставки, відправлення літератури та з ін питань (1937 р.). – ЦДІАУ у м. Львові. – Ф. 444. – Оп. 2. – Спр. 114. – 11 арк.
161. Листування з Радою Міністрів УД, генеральним писарством про видання «Порадника діяча позашкільної освіти й дошкільного виховання». Анкети та програма з’їзду зі дошкільної освіти. – ЦДАВОВУ України. – Ф. 2201. – Оп. 2. – Спр. 394. – 50 арк.
162. Лихолат Є. О. Вплив економічної кризи 1929–1933 рр. на лісову і деревообробну промисловість Західної України / Є. О. Лихолат // Історія народного господарства та економічної думки України. – К. : Наукова думка. – Випуск 26–27. – С. 81–87.
163. Ліґа Націй // Енциклопедія українознавства : в 10 т. / голов. редкол.: В. Кубійович (голов. ред.) [та ін.]). – Львів : Наукове товариство Шевченка у Львові, 1993– .–
Т. 4. – 1994. – С. 1307–1308.
164. Літаки – мініятюри // Світ. – 1925. – Ч. 4. – С. 6.
165. Ловицкий. Дві правні квестиї / Ловицкий // Учитель. – 1906. – Ч. 17–18. – С. 265.
166. Ловицкий. Дві правні квестиї / Ловицкий // Учитель. – 1906. – Ч. 19. – С. 287–290.
167. Лозинський М. Вісті з Галичини / М. Лозинський // Нова громада. – 1906. – № 10. – С. 123.
168. Лозинський М. Українська школа в Галичині / М. Лозинський // Нова громада. – 1906. – № 10. – С. 96–112.
169. Лозинський М. Українська школа в Галичині / М. Лозинський // Нова громада. – 1906. – № 11. – С. 51–71.
170. Лякішева А. В. Соціально-педагогічні умови розвитку обдарованих дітей у центрах науково-технічної творчості : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.05 «Соціальна педагогіка» / А. В. Лякішева. – К., 2007. – 18 с.
171. Лясевич Л. Атмосферична елєктричність та її виладування / Л. Лясевич // Життя і знання. – 1931. – Ч. 7. – С. 200–201.
172. М. Г. Причина неправильного кінченя науки в школах мійских / М. Г. // Учитель. – 1907. – Ч. 3. – С. 32–35.
173. Макарушка О. Впливи війни на вихованє / Остап Макарушка. – Львів : Передрук з «Нашої школи», 1917. – 20 с.
174. Макарушка О. До реформи середньої школи / О. Макарушка // Українська школа. – 1930. – Ч. 2. – С. 6–16.
175. Макарушка О. До реформи середньої школи / О. Макарушка // Українська школа. – 1931. – Ч. 1–2. – С. 14–19.
176. Макарушка О. Четвертий міжнародний конґрес для шкільної ґіґієни в Буффальо / О. Макарушка // Учитель. – 1913. – Ч. 7. – С. 215–216.
177. Маланюк П. М. Освітні тенденції та виховні ідеали просвітницьких сподвижників Галичини. – Тернопіль, 2000. – 160 с.
178. Малецький А. Українські школи в Галичині у світлі законів і практики / А. Малецький. – Львів, 1924. – 94 с.
179. Малик Я. Розвиток освіти в Галицькій Соціалістичній Радянській республіці / Я. Малик // Розвиток освіти і культури в західних областях УРСР (1939–1989 рр.) : тези доповідей науково-практичної конференції, 1989, Тернопіль. Ч. 1 / Тернопільське обл. упр. народної освіти, Тернопільський держ. пед. ін-т ім. Я. О. Галана. – Тернопіль : Тернопільський держ. пед. ін-т ім. Я. О. Галана, 1989. – С. 6–7.
180. Маляр Л. В. Вивчення творчості класиків української і зарубіжної літератури у школах Закарпаття (друга половина XIX - перша половина XX ст.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Л. В. Маляр. – Івано-Франківськ, 2004. – 20 с.
181. Мацюк Я. Д-р Марія Монтессорі і її Діточі доми / Я. Мацюк // Шлях виховання й навчання. – 1934. – Кн. 4. – С. 239–251.
182. Мачуський В. В. Формування готовності старшокласників до професійного самовизначення у сфері технічної діяльності в позашкільних закладах : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.07 «Теорія і методика виховання» / В. В. Мачуський. – К., 2001. – 16 с.
183. Мельник І. М. Проблеми народної школи і виховання в педагогічній пресі (за матеріалами західноукраїнських видань ІІ половини ХІХ – початку ХХ століття) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / І. М. Мельник. – Івано-Франківськ, 1997. – 18 с.
184. Мельничук В. П. Формування техніко-конструкторських знань і вмінь учнів сільської школи в позаурочний час : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика трудового навчання» / В. П. Мельничук. К., 2005. – 20 с.
185. Метельський В. Аналіза психічних здатностей і теперішні вимоги життя / В. Метельський // Шлях виховання й навчання. – 1935. – Ч. 3. – С. 137–144.
186. Метельський В. Спроба психічної характеристики української дитини / В. Метельський // Перший Український Педагогічний Конгрес, 1935. – Львів, 1938. – С. 202–204.
187. Методичні розробки для школярів-моделістів (1936 р.). – ЦДІАУ у м. Львові. – Ф. 444. – Оп. 2. – Спр. 72. – 7 арк.
188. Мечник П. Індивідуальні характеристики шкільних дітей / П. Мечник // Шлях виховання і навчання. – 1934. – Кн. 3. – С. 186–197.
189. Михайлович І. Перша Українська Педаґоґічна Вистава / І. Михайлович // Життя і знання. – 1938. – Ч. 10. – С. 291–293.
190. Модель безмоторового літака // Життя і знання. – 1932. – Ч. 14. – С. 415.
191. Мудрий В. Пацифікація / В. Мудрий // Енциклопедія українознавства : в 10 т. / голов. редкол.: В. Кубійович (голов. ред.) [та ін.]). – Львів : Наукове товариство Шевченка у Львові, 1993– .–
Т. 5. – 1996. – С. 1964–1965.
192. Музика О. О. Мотивація творчої активності технічно обд