Становлення та розвиток музичної освіти на Буковині (кінець XVIII – початок ХХ століття)

Краткое описание

Міністерство освіти і науки України
Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича

На правах рукопису

МЕЛЬНИЧУК ЯРИНА МАНОЛІЇВНА

УДК 372. 878 (477.85) “17/19”

Становлення та розвиток музичної освіти на Буковині
(кінець XVIII – початок ХХ століття)

Спеціальність 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки

Дисертація на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук

Науковий керівник –
Руснак Іван Степанович,
доктор педагогічних
наук, професор

Чернівці 2009

ЗМІСТ

ВСТУП
РОЗДІЛ 1. Культурно-історичні передумови становлення та розвитку музичної освіти на Буковині (кінець XVIII – початок ХХ століття)
1.1. Проблема дослідження в науково-педагогічній, музикознавчій та краєзнавчій літературі
1.2. Соціокультурні чинники становлення та розвитку музичної освіти на Буковині в кінці XVIII – на початку ХХ століття
1.3. Музична освіта в контексті шкільного законодавства і культурно-освітньої політики Австрії
Висновки до 1 розділу

РОЗДІЛ 2. Розвиток музичної освіти в навчальних закладах Буковини (друга половина ХІХ – початок ХХ століття)
2.1. Еволюція музичної освіти в народних школах
2.2. Особливості музичної освіти в середніх школах краю
2.3. Музична освіта як складова професійного формування педагогічних кадрів 2.4. Навчально-методичне забезпечення викладання музичних дисциплін в освітніх закладах Буковини
2.5. Музична освіта і виховання Буковини в оцінці педагогів краю
Висновки до 2 розділу

РОЗДІЛ 3. Формування професійної музичної освіти на Буковині (друга половина ХІХ – початок ХХ століття)
3.1. Організаційно-педагогічні засади діяльності музичної школи „Товариства сприяння музичному мистецтву на Буковині”
3.2. Музично-педагогічна та культурно-освітня діяльність музичної школи імені М. Лисенка
3.3. Шляхи впровадження результатів наукового дослідження в сучасну систему освіти України
Висновки до 3 розділу

ВИСНОВКИ

ДОДАТКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 4

ВСТУП

Актуальність теми. На сучасному етапі розвитку України в контексті світового та європейського інтеграційних процесів особливої гостроти набуває потреба підвищення ролі гуманітарної освіти як ефективного засобу формування духовного потенціалу кожного індивіда й суспільства в цілому.
Невід’ємним чинником духовного розвитку особистості виступає музична освіта. Посилення музично-естетичного компонента змісту освіти, насичення його здобутками національної музичної культури створюють підґрунтя для поетапного й послідовного втілення сучасних освітніх пріоритетів, визначених Концепцією загальноосвітньої школи України, Державною національною програмою „Освіта” (Україна ХХІ століття), Національною доктриною розвитку освіти України у ХХІ столітті тощо.
У контексті сучасних процесів гуманізації і гуманітаризації освіти особливого значення набуває дослідження регіональних особливостей формування музичної культури й освіти як явищ, що мають порівняльний і взаємозалежний характер і в сукупності відтворюють цілісність вітчизняного та світового музичного мистецтва як феномену людської культури.
Важливі аспекти історичного розвитку музичної освіти і виховання в Україні розглянуті в дослідженнях науковців минулого й сьогодення: С. Горбенка, Т. Грищенко, С. Миропольського, В. Михайличенка, В. Черкасова, К. Шамаєвої та ін.
Зміст і форми музичної освіти, особливості музично-естетичного виховання в Україні на різних етапах розвитку історико-педагогічної науки відображені у працях Б. Бриліна, І. Єгорової, Л. Коваль, В. Кузьмічової, О. Лобової, А. Омельченко, О. Цвігун та ін.
Вивченню регіональних особливостей формування музичної освіти й культури присвячені праці Н. Бовсунівської, О. Легкун (Волинь); О. Поясик, Л. Проців, І. Фрайта, М. Черепанина (Галичина); А. Желан (Південна Україна) та ін.
У контексті регіональних досліджень актуальним видається також аналіз розвитку музичної освіти на Буковині кінця XVIII – початку ХХ століття, що внаслідок історичних обставин формувалася як органічна складова українського та європейського освітнього простору.
Окремі аспекти становлення української освіти і мистецтва на Буковині проаналізовано в працях дослідників історії краю (Т. Бриндзан, М. Гарас, О. Добржанський, А. Жуковський, Д. Квітковський, В. Курило, М. Ліщенко, Г. Піддубний, О. Романець, В. Сімович та ін.); проблеми розвитку української освіти на Буковині кінця XVIII – початку ХХ століття розкриті в працях С. Далавурака, Л. Кобилянської, І. Ковальчук, О. Пенішкевич, І. Петрюк, Л. Тимчук, І. Хілька та ін.
Крім того, цінними джерелами з проблеми становлення і розвитку музичного мистецтва й освіти на Буковині є праці німецьких (А. Гржімалі, А. Мікуліч, А. Норст, Л. Штауфе-Сімігінович), румунських (Г. Ончул, Л. Русу) та українських (М. Білинська, І. Глібовицький, К. Демочко, М. Загайкевич, О. Залуцький, А. Кушніренко, С. Процик, В. Процюк, О. Яцків та ін.) дослідників. Однак названі науковці лише частково торкалися деяких аспектів розвитку музичної освіти в краї, розглядали музично-педагогічну й творчу діяльність окремих митців.
Актуальність проблеми, її практична значущість та відсутність комплексного історико-педагогічного дослідження зумовили вибір теми дисертації „Становлення та розвиток музичної освіти на Буковині (кінець XVIII – початок ХХ століття)”.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційне дослідження виконано відповідно до плану науково-дослідницької роботи кафедри педагогіки та методики початкової освіти факультету педагогіки, психології та соціальної роботи Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича як складову теми „Розвиток освіти і виховання в Україні і українському зарубіжжі” (номер державної реєстрації 0105U004499). Тему дисертації затверджено Вченою радою Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича (протокол № 3 від 10 травня 2004 р.) та узгоджено на засіданні бюро Ради з координації наукових досліджень у галузі педагогіки та психології АПН України (протокол № 6 від 15 червня 2004 р.).
Мета дослідження: проаналізувати організаційно-змістові й навчально-методичні засади становлення та розвитку музичної освіти на Буковині кінця XVIII - початку ХХ століття з метою виявлення можливостей їх творчого використання в сучасних загальноосвітніх навчальних закладах та закладах професійної освіти України.
Відповідно до мети визначено такі завдання дослідження:
- виявити соціокультурні чинники становлення та етапи розвитку музичної освіти на Буковині кінця XVIII - початку ХХ століття;
- розкрити особливості музичної освіти в системі шкільництва Буковини досліджуваного періоду;
- охарактеризувати музичну освіту як напрям фахової освіти в краї;
- встановити можливості творчого використання досвіду музичної освіти Буковини досліджуваного періоду в сучасній системі освіти України.
Об’єкт дослідження: музична освіта Буковини кінця XVIII – початку ХХ століття.
Предмет дослідження: зміст, форми та методи музичної освіти в народних, середніх і професійних навчальних закладах Буковини досліджуваного періоду.
Для досягнення поставленої мети використані такі методи дослідження: загальнонаукові (аналіз, синтез, узагальнення, систематизація і класифікація зібраного емпіричного матеріалу, архівних джерел); порівняльно-аналітичний (історико-педагогічний аналіз вітчизняної та зарубіжної літератури, матеріалів педагогічної преси краю з досліджуваної проблеми); хронологічно-системний і проблемно-пошуковий (класифікація й обґрунтування змісту, форм і методів музичної освіти в період становлення та розвитку шкільництва Буковини); структурний (аналіз навчальних планів, програм, річних звітів, підручників, посібників і співанників для навчальних закладів краю).
Джерельна база дослідження. Фактологічне підгрунтя дисертації складають документи й матеріали Державного архіву Чернівецької області фондів: № 3 „Крайове управління Буковини”, № 39 „Чернівецький міський магістрат”, № 211 „Крайова Шкільна Рада Буковини”, № 320 „Митрополія Буковини”, № 1006 „Приватна жіноча учительська семінарія товариства „Українська школа” в м. Чернівці”; фонди літературно-меморіального музею імені Юрія Федьковича; бібліотеки Чернівецького обласного краєзнавчого музею; відділів цінної та рідкісної книги наукової бібліотеки Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича та Національної бібліотеки імені В. Вернадського НАН України (м. Київ); національної наукової бібліотеки імені Василя Стефаника НАН України (м. Львів); наукової бібліотеки Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника.
У дисертації використані автентичні досліджуваному періоду документи, періодичні видання: збірники законів, звіти, хроніки, річники та програми середніх навчальних закладів Буковини, навчальні плани, пісенники, підручники й посібники з музики; публікації крайової періодики („Буковина”, „Нова Буковина”, „Промінь” „Каменярі”, „Bukowiner Pädagogische Blätter” („Буковинські педагогічні листки”), „Bukowiner Schule” („Буковинська школа”) „Учитель”). Доповнюють джерельну базу дослідження сучасні науково-педагогічні праці, монографії, дисертації з історії розвитку українського шкільництва та художньої освіти на Буковині і дотичні до теми роботи музично-педагогічні дослідження з проблеми формування музичної освіти в Україні кінця XVIII – початку ХХ століття.
Хронологічні межі дослідження охоплюють кінець XVIII – початок ХХ століття. Нижня межа пов’язана із входженням Буковини у 1775 р. до складу Австрійської держави, верхня – із приєднанням Північної Буковини у 1918 р. до королівської Румунії, що зумовило суттєві зміни в діючій системі музичної освіти.
Наукова новизна дослідження полягає в тому, що вперше комплексно проаналізовано становлення та розвиток музичної освіти на Буковині кінця XVIII – початку ХХ століття; розкрито організаційні засади, зміст, форми та методи музичної освіти у народному, середньому, середньо-спеціальному та музично-професійному шкільництві краю в контексті розвитку європейської та вітчизняної педагогічної науки і музичного мистецтва досліджуваного періоду; виокремлено особливості ступеневого розвитку музичної освіти на Буковині; обґрунтовано можливості творчого використання досвіду музичної освіти Буковини в сучасних освітніх закладах України. У науковий обіг введено невідомі та маловідомі архівні документи, пов’язані з формуванням системи музичної освіти на Буковині кінця XVIII – початку ХХ століття (Державний архів Чернівецької області: Ф.3, опис 2, справи № 6647, 14777, 20780, 22379, 23431; Ф.39, опис 1, справа № 1434; Ф.211, опис 1, справи № 1331, 1394, 1449, 1523, 1784, 2412, 2555; Ф.211, опис 2, справи № 734, 1097; Ф.320, опис 3, справа № 1288; Ф.1006, опис 1, справи № 2, 3).
Практичне значення роботи. Результати дослідження використано в спецкурсі „Розвиток українського музичного мистецтва і освіти на Буковині” для студентів спеціальності „Музична педагогіка і виховання” факультету педагогіки, психології та соціальної роботи Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича (акт № 17-13/2289 від 19.09.2008 р.). Матеріали дослідження впроваджено у навчально-виховний процес Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії (акт № 425 від 19.09.2008 р.); Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка (акт № 866 від 22.09.2008 р.); Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка (акт № 831-28/03 від 25.09.2008 р.). Результати дисертаційного дослідження можуть бути використані в навчально-виховному процесі вищих навчальних закладів різних рівнів акредитації, для написання підручників та посібників з історії шкільництва, мистецтва і освіти Буковини.
Апробація результатів дослідження забезпечена виступами на міжнародних: „Творчість Юрія Федьковича в контексті української та світової літератури” (Чернівці, 2004); „Підготовка соціальних педагогів у вищій школі до здійснення соціального супроводу кризових категорій населення” (Чернівці, 2004); „Модернізація мистецької освіти у контексті євроінтеграції” (Одеса, 2006); „Підготовка соціальних педагогів та соціальних працівників в Україні в контексті Болонського процесу” (Чернівці, 2007); „Бібліотеки – центри духовної спадщини”, присвячена 600-річчю першої писемної згадки про Чернівці (Чернівці, 2008); всеукраїнських: „Розвиток змісту освіти як історико-педагогічна проблема” (Чернівці, 2003); „Становлення і розвиток музично-педагогічної освіти в Україні” (Ніжин, 2004); „Особистість Омеляна Поповича в контексті розвитку освіти та культурно-громадського життя Буковини кінця ХІХ ст. – до сучасності” (Чернівці, 2006); „Василь Сухомлинський – видатний педагог, гуманіст, мислитель ХХ століття” (Чернівці, 2008); та міжвузівських: „Теорія і практика співацького процесу в навчальному закладі: традиції, перспективи” (Луцьк, 2005) науково-практичних конференціях, засіданнях кафедри педагогіки та методики початкової освіти Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича (2006-2008 рр.).
Публікації. Основні положення й висновки дисертаційного дослідження висвітлено в 15 одноосібних публікаціях, з яких 13 – наукові статті у фахових виданнях ВАК України.
Структура дослідження: Дисертація складається зі вступу, трьох розділів, висновків до розділів, загальних висновків, додатків, списку використаних джерел (361 найменування, із них 92 – іноземними мовами та 35 архівних документів). Загальний обсяг дисертації – 303 сторінки, з яких – 176 основного тексту. Робота містить додатки на 90 сторінках.

Список литературы

ВИСНОВКИ

Узагальнення результатів наукового дослідження дає підстави для таких висновків:
1. Проведений аналіз політично-економічного, громадсько-культурного та освітнього розвитку Буковини кінця XVIII – початку ХХ століття дає підстави виокремити наступні соціокультурні чинники, які визначили сутнісні орієнтири формування музичної освіти в краї:
- заохочення та підтримка урядом Австрії переселенських процесів на територію Буковини, приїзд перших учителів музики, розвиток домашнього музикування, активізація концертного життя крайової столиці, вплив культури Відня та загальноєвропейських тенденцій на розвиток музичного мистецтва і освіти Буковини; загалом толерантна міжконфесійна та національна політика, що зумовила формування такого громадського та соціокультурного феномену як буковинська толерантність;
- прискорення розвитку народного й середнього шкільництва в краї, підґрунтям якого стали освітні реформи 1805 р. та 1868-1869 рр., проголошення світського змісту освіти, її доступність та обов’язковість для всіх, створення виконавчих органів влади у сфері освіти, введення в школу широкого спектру навчальних дисциплін, надання предметам „Співи” та „Музика” обов’язкового статусу в народних школах і учительських семінаріях; професіоналізація музичних знань у закладах середньої та середньо-спеціальної освіти утворили базу для становлення та розвитку музичної освіти в системі шкільництва Буковини;
- зміни політичного характеру внаслідок революційних подій 1848-1849 рр., розгортання національного руху українців і румунів Буковини, проголошення краю коронною провінцією Австрії у 1861 р., загалом культурно-освітні, політичні та економічні реформи 60-70-х рр. ХІХ ст., що стали джерелом активізації суспільно-громадського життя в краї, сприяли заснуванню значної кількості національних товариств та організацій. Співочі і музичні товариства стали пропагандистами хорового та музично-інструментального мистецтва. З їх діяльністю пов’язане проведення музичних ярмарок, мистецьких з’їздів, формування професійної музичної освіти на Буковині. Ці процеси відбувалися на фоні поширення загальноєвропейських мистецьких традицій, які мали вагомий вплив на формування композиторів і митців Буковини.
Дані чинники у своїй сукупності й визначили етапи становлення та розвитку музичної освіти на Буковині кінця XVIII – початку ХХ століття:
І етап (1775-1829 рр.) – початковий: становлення елементарної музичної освіти у діяльності шкіл-дяківок, церковнопарафіяльних та монастирських шкіл, яка мала культовий характер та прикладний зміст. Паралельно музична освіта формувалася у сфері народного аматорського музичного мистецтва;
ІІ етап (1830-1848 рр.) – підготовчий: започаткування основ професіоналізації музичної освіти в приватній і державній сферах, зародження напряму європеїзації досвіду музично-естетичного виховання в школі церковних співаків (1838 р.) та у приватній практиці домашнього навчання музиці;
ІІІ етап (1849-1861 рр.) – формуючий: розвиток музичної освіти Буковини у системі державного шкільництва та у середовищі громадсько-культурних товариств, зміцнення основ професіоналізації музичної освіти;
ІV етап (1862-1913 рр.) – сутністно-ступеневий: поглиблення та виокремлення двох основних напрямів функціонування музичної освіти в краї – у державному та громадсько-суспільному секторі. Законодавча база шкільних реформ 1869 р. створила основи для масового поширення музичної освіти в навчальних закладах Буковини, а підтримка владою діяльності національних музичних товариств визначила пріоритети формування професійної музичної освіти в суспільно-громадському секторі. У цей період відбувається актуалізація виховних чинників музичної освіти та виховання, видається музично-теоретична і навчально-методична література для потреб школи, діє культурно-мистецький обмін між Буковиною та центрами музичного мистецтва і освіти Австро-Угорщини.
V етап (1914-1918 рр.) – період „згасання”: втрата досягнутих успіхів у розвитку музичної освіти внаслідок подій політичного характеру, занепад у розвитку шкільництва, громадсько-культурного життя краю.
2. Сформовані державою пріоритети у сфері музичної освіти визначили її організаційно-змістові та навчально-методичні основи в системі шкільництва Буковини. Затвердження Міністерством освіти і віросповідань Австрії навчальних планів, обсягу годин на вивчення предметів „Музика” і „Співи” у закладах освіти, чітка градація вимог до навчального матеріалу з цих предметів, що залежала від ступеня та рівня навчального закладу, забезпечення шкіл відповідними спеціалістами, інструментарієм, навчально-методичною і теоретичною літературою з музики, заснування мистецьких стипендій, затвердження міжнародних стандартів звучання музичних інструментів заклало основи формування музичної освіти у галузі шкільництва Буковини.
Організаційно-змістовими особливостями музично-освітнього процесу в навчальних закладах краю встановлено:
- збільшення годин на вивчення предмету „Співи” і „Музика”;
- конфесійний характер навчання музиці;
- розширення форм музичної діяльності;
- наявність державного компоненту у змісті музичної освіти з паралельною підтримкою національного виховання.
Навчально-методичні основи становлення та розвитку музичної освіти в системі шкільництва Буковини склали:
- введення комплексу навчальних вправ, розспіванок, вокалізів, канонів;
- використання вчителями синтетичного, аналітичного та цифрового методів навчання співу;
- оволодіння учнями музично-теоретичними знаннями, формування навички читання нотного тексту з аркуша, культивування розвитку багатоголосого співу;
- диференційований підхід навчання музиці і співу;
- ступеневий характер оволодіння хоровим співом;
- вивчення народних і церковно-релігійних пісень, які входили до репертуарних списків початкових закладів освіти;
- створення музично-теоретичної та навчально-методичної літератури для потреб навчальних закладів краю;
- публікації учителів краю на шпальтах суспільно-політичних і педагогічних видань Буковини з проблем формування музичної освіти і виховання в навчальних закладах краю.
3. Формування професійної музичної освіти в краї пов’язане з діяльністю національних музичних товариств, у структурі яких функціонували фахові музично-освітні заклади. Вони характеризувалися європейським рівнем навчання музиці, підтримкою урядових і крайових організацій, навчальним планом, що включав у себе музично-спеціальні, культурологічні та мистецтвознавчі дисципліни, високими критеріями до відбору педагогічних кадрів, збалансованою організаційно-дисциплінарною, музично-педагогічною та культурно-освітньою політикою. Німецька та українська музичні школи володіли правами публічності, що прирівнювало їх до державних шкіл та узаконювало видачу державних свідоцтв про музичну освіту.
Професійна музична освіта у досліджуваний період спрямовувалася в русло творчої самореалізації особистості, що здійснювалося завдяки інструментальному і вокально-хоровому виконавству та імпровізаційно-креативній, композиторській діяльності. Це сприяло вихованню місцевих музично-педагогічних кадрів та плеяди талановитих композиторів і виконавців.
4 Аналіз процесів становлення та розвитку музичної освіти на Буковині кінця XVIII – початку ХХ століття, досвіду навчання музиці і співу в навчальних закладах краю досліджуваного періоду засвідчує можливість їх творчого використання в сучасній системі освіти України. Доцільним є акцентування на практичній спрямованості освіти, її науковості, розвитку багатоголосого співу в школі, формуванні вокально-хорових навичок за допомогою системи навчальних вправ, розспіванок, вокалізів та канонів, повернення до альтернативних методів навчання співу, актуалізації вивчення українських народних і духовних пісень у загальноосвітніх навчальних закладах, що сприятиме оптимізації розвитку національних пріоритетів музичної освіти.
Забезпечення профільної мистецької, музичної та загалом художньо-естетичної підготовки майбутніх учителів музики і початкових класів має стати провідним напрямом формування педагогічних кадрів. У цьому процесі доцільно зосередити увагу на проведенні науково-дослідницької, творчої діяльності, посиленні ролі самоосвіти, проведенні науково-практичних конференцій, відкритих лекцій, семінарів, круглих столів з проблем сучасного розвитку музичної освіти, виховання і мистецтва.
У сфері позашкільної музичної освіти варто запровадити курси композиції та імпровізації, розширити спектр викладання музично-теоретичних дисциплін, забезпечити відкриття відділів та студій сольного співу, активізацію культурно-просвітницької діяльності колективів музичних шкіл, проведення конкурсів, фестивалів, заснування мистецьких стипендій для обдарованих дітей тощо. Все це сприятиме розвитку творчих здібностей учнів, створить основи для оволодіння ними майбутньою професією музиканта-виконавця та педагога.
Проведене дослідження не вичерпує всі аспекти обраної проблеми. Перспективними напрямами подальших наукових досліджень можна вважати вивчення змісту, форм і методів музичної освіти у вищій школі (духовна семінарія, теологічний факультет Чернівецького університету), організації музично-виховної роботи позашкільних інституцій тощо.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Адаптована програма з курсу „Музика з методикою музичного виховання в початкових класах загальноосвітньої школи” для спеціальності : 5. 010102 „Початкове навчання”. „Схвалено” Методичною радою педагогічного коледжу ЧНУ імені Юрія Федьковича. (Протокол № 5 від 11.01.08 р.) – 27 с.
2. Адаптована програма для навчання на контрактній основі з курсу „Музичний інструмент” для спеціальності „Дошкільне виховання”. „Схвалено” Методичною радою педагогічного коледжу ЧНУ імені Юрія Федьковича. (Протокол № 2 від 30.09.06 р.) – 10 с.
3. Адаптована програма для навчання на контрактній основі з курсу „Музичний інструмент” для спеціальності „Початкове навчання”. „Схвалено” Методичною радою педагогічного коледжу ЧНУ імені Юрія Федьковича. (Протокол № 2 від 30.09.06 р.) – 10 с.
4. Адаптована програма з курсу „Музична література” для спеціальності : 5. 010101 „Дошкільне виховання”. „Схвалено” Методичною радою педагогічного коледжу ЧНУ імені Юрія Федьковича. (Протокол № 2 від 30.09.06 р.) – 15 с.
5. Адаптована програма з курсу „Теорія музики” для спеціальності : 5. 010101 „Дошкільне виховання”. „Схвалено” Методичною радою педагогічного коледжу ЧНУ імені Юрія Федьковича. (Протокол № 2 від 30.09.06 р.) – 12 с.
6. Альбрехт Е. Музыкальное образование в Европе и преподаваніе музыки в школах / Е. Альбрехт. – [Б.м. : б. и., 1890?]. – 37 с.
7. Бабич Н. Віденські видання української шкільної книжки другої половини ХІХ – початку ХХ ст. / Н. Бабич // Українсько-австрійські культурні взаємини другої половини ХІХ – початку ХХ століття. – К.; Чернівці, 1999. – С. 204-209.
8. Бажанський І. Наш нарід а школа / Іван Бажанський // Учитель. – 1899. – 5 март. (Ч. 5). – С. 70-71.
9. Бажанський І. Як треба з наукою у нас в народних школах поступати, щоби з неї наші селяни хосен мали / Іван Бажанський // Bukowiner Padägogische Blätter. – 1890. – Aug. - Sept. (№ 8-9). – S. 97-99.
10. Бажанський І. Як треба з наукою у нас в народних школах поступати, щоби з неї наші селяни хосен мали / Іван Бажанський // Bukowiner Padägogische Blätter. – 1890. – Nov. (№ 11). – S. 145-147.
11. Бендак М. Дещо про спів церковний в школах народних / Микола Бендак // Учитель. – 1900. – 5 лип. (Ч. 13). – С. 202-203.
12. Бібліографія // Промінь. – 1906. – 15 січ. (Ч. 2). – С. 24.
13. Білинська М. Сидір Воробкевич. Творчі портрети українських композиторів / Марія Зілинська. – К. : Муз. Україна, 1982. – 46 с. : іл.
14. Бовсунівська Н. М. Розвиток шкільної музичної освіти на Волині (кінець ХІХ – початок ХХ ст.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки”/ Н. М. Бовсунівська. – Житомир, 2004. – 19 с.
15. Ботушанський В. З історії проведення шевченківських днів на Буковині (початок ХХ ст.) / В. Ботушанський // Матеріали V конгресу Міжнар. асоціації україністів. Історія : зб. наук. ст. – Чернівці : Рута, 2004. – Ч. 2. – С. 291-293.
16. Ботушанський В. Становище і класова боротьба селянства Північної Буковини в період імперіалізму (1900–1914 рр.) / В. Ботушанський. – К. : Наук. думка, 1975. – 174 с.
17. Ботушанський В. М. Німецькомовна преса Буковини про деякі аспекти національно-культурного життя буковинських українців (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.) / В. Ботушанський // Питання історії України : зб. наук. ст. – Чернівці : Золоті литаври, 2000. – Т.4. – С. 406-412.
18. Брилін Б. А. Теоретичні передумови художньої підготовки майбутніх учителів музики в контексті педагогічних проблем / Б. А. Брилін // Вісник КНУКІМ : зб. наук. пр. – К., 2008. – С. 115-121.
19. Брилін Б. А. Процес аранжування як творча проблема : монографія / Б. А. Брилін. – К.: Медіа-Прес, 2008. – 258 с.
20. Буковина в контексті європейських міжнародних відносин (з давніх часів до середини ХХ ст.) : [монографія] / В. М. Ботушанський, С. М. Гакман, Ю. І. Макар та ін.; за заг. ред. В. М. Ботушанського. – Чернівці : Рута, 2005. – 744 с.
21. Буковина. Визначні постаті: 1774-1918 : (біографічний довідник) / автор-упор. О. М. Павлюк. – Чернівці : Золоті литаври, 2000. – 252 с.
22. Буковина: Історичний нарис / редкол.: С. С. Костишин (голова) та ін.; відп. ред. В. М. Ботушанський. – Чернівці : Зелена Буковина, 1998. – 416 с.
23. Буковина: її минуле і сучасне / під ред. Д. Квітковського, Т. Бриндзана, А. Жуковського. – Париж; Філадельфія; Дітройт, 1956. – 695с.
24. Вигодівна І. Яке значінє мають дитячі забави в школі народній? / Іванна Вигодівна // Bukowiner Schule. – 1907. – № 2. – S. 74-77.
25. Високоповажному ювілярови Миколі Лисенкові // Буковина. – 1903. – 28 листоп. – С. 1-2.
26. Вишпінська Я. Музично-педагогічна діяльність С. І. Воробкевича і розвиток музичної освіти на Буковині / Я. Вишпінська // Питання історії, історіографії, джерелознавства та архівознавства Центральної та Східної Європи : зб. наук. пр. / [Укр. наук.-дослід. ін-т арх. справи та документознавства, Чернів. держ. ун-т.] – Київ, Чернівці, 1997. – Вип. 1. – С. 81-87. – Бібліогр.: с. 87.
27. Воробкевич И. Сборник песней для шкіл народных, низших гімназійских и реальних. Поголосники пісень. Ч. І. / Исидор Воробкевич. – 2-е изд. – Чернівці : В типографіи и склад Рудольфа Екгардта, 1870. – 21 с. : ноти.
28. Воробкевич І. Науки надгробні для сільського народа / Ізидор Воробкевич. – Чернівці, 1891. – 57 с.
29. Воробкевич І. Твори / Ізидор Воробкевич. – Львів, Т.1. - 1909. – 420 с.
30. Воробкевич І. Твори / Ізидор Воробкевич. – Львів, Т.3. - 1911. – 420 с.
31. Воробкевич Сидір // Українська загальна енциклопедія : в 3 т. / під гол. ред. І. Раковського. – Львів; Станіслав; Коломия : Рідна школа, [1930-1935]. – Т.1 : А-Ж. – Стб. 657-658.
32. Воробкевичь И. Напевы изь Божественной Литургіи св. Іоанна Златоустого уложеныи для школь народныхь. Хорова партитура / Изидор Воробкевич. – Черновцы, 1881. – 25 с. : ноти.
33. Воробкевичь И. Співанник для шкіл народних. Поголосники пісень / Исидор Воробкевич. – Відень : Вь ц. к. накладе школьных книжокь, 1892. – Отд. 1. – 15 с.
34. Воробкевичь И. Співанник для шкіл народних. Поголосники пісень / Исидор Воробкевич. – Відень : Вь ц. к. накладе школьных книжокь, 1892. – Отд. 2. – 36 с.
35. Воробкевичь И. Співанник для шкіл народних. Поголосники пісень / Исидор Воробкевич. – Відень : Вь ц. к. накладе школьных книжокь, 1889. – Отд. 3. – 92 с.
36. Вступне слово: до питання культурних зв’язків народів України та Австрії // Українсько-австрійські культурні взаємини другої половини ХІХ – початку ХХ століття. – Київ, Чернівці, 1999. – С. 11-15.
37. Всячина // Каменярі. – 1912. – 25 квіт. (Ч. 8). – С.7.
38. Всячина // Каменярі. – 1912. – 25 берез. (Ч. 6). – С.8.
39. Всячина // Каменярі. – 1911. – 10 листоп. (Ч. 21). – С. 7.
40. Всячина : зб. пісень патріотичних і січових // Промінь. – 1906. – 15 лют. (Ч. 4). – С. 48.
41. Всячина : // Промінь. – 1907. – 15 квіт. (Ч. 8). – С. 128.
42. Всячина : Шевченківське свято // Каменярі. – 1914. – 10 квіт. (Ч. 7). – С. 8.
43. Гавриленко Л. Розспівування і вокаліз як складники вокального виховання учнів / Людмила Гавриленко // Мистецтво та освіта. – 2008. - № 1. – С.12-15.
44. Гарас М. Ілюстрована історія Товариства „Українська Школа” в Чернівцях (1887-1937). – Чернівці : Ceas, 1937. – 133 с.
45. Глібовицький І. Ісидор Воробкевич та Михайло Вербицький (Буковинець як послідовник глави Перемиської композиторської школи) / І. Глібовицький // Науковий вісник Чернівецького ун-ту : зб. наук. праць. – Вип. 208 : Педагогіка та психологія. - Чернівці : Рута, 2004. –– С. 50-58.
46. Гнеп М. Вікно Буковини / Микола Гнеп // Зелена Буковина. – 1999. – № 1-2. – С. 89-104.
47. Голоси преси про Шевченківське свято // Каменярі. – 1921. – 10 трав. (Ч.7). – С. 5-6.
48. Горбенко С. Розвиток музичної освіти і виховання в Україні в контексті гуманістичної спрямованості (історичний аспект) / Сергій Горбенко // Рідна школа. – 2003. – № 3. – С. 38-42.
49. Горбенко С. С. Історія гуманізації музичної освіти дітей шкільного віку : навч. посіб. за модульно-рейтинговою сист. навч. / С. С. Горбенко. – Кам’янець-Подільський : Вид. ПП Зволейко Д.Г., 2007 – 348 с.
50. Горук А. Національно-культурний рух поляків на Буковині (друга половина ХІХ – 1914 р.) / А. Горук. – Чернівці : Зелена Буковина, 2005. – 240 с.
51. Грищенко Т. А. Становлення і розвиток музично-естетичного виховання в гімназіях України (ХІХ ст. – початок ХХ ст) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 „Теорія та історія педагогіки” / Т. А. Грищенко. – К., 1998. – 16 с.
52. Гулін Я. Апостол просвіти. / Я. Гулін – Чернівці : Золоті литаври, 2000. – 52 с.
53. Гумінська О.О. Вивчення музики в 5-8 класах : Календарно тематичне планування уроків музики. Опорні схеми тематизму програми. (Схвалено комісією з дисциплін художньо-естетичного циклу Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України (протокол № 14/18.1-360 від 22.04.2005 р.). / О. О. Гумінська, Л. І. Туровська. – Теронпіль : Богдан, 2005. – 72 с.
54. Гуцайло А. Музика як виховне средство / Ангеля Гуцайло // Bukowiner Schule. – 1914. – № 1. – S. 35-36.
55. Далавурак С. Учитель добра / С. Далавурак // Рад. Буковина. – 1986. – 18 трав. – С. 3.
56. Далавурак С. В. До світла : з історії народних шкіл Буковини / С. Далавурак // Буковина. – 1992. – № 58. – С. 3.
57. Демочко В. До історії виникнення площі філармонії в Чернівцях / В. Демочко, А. Коцур // Буковина – мій рідний край : матер. ІІ-ї історико-краєзнавчої конф. мол. дослід., студ. та науковців. – Чернівці, 1997. – С. 86-88.
58. Демочко К. Буковинський маестро / К. Демочко // Рад. Буковина. – 1969. – 28 груд. – С. 3-4.
59. Демочко К. Мистецька Буковина: нариси з минулого. / К. Демочко – К. : Мистецтво, 1968. – 175 с.; іл.
60. Демочко К. Мистецька Буковина: нариси з минулого. / К. Демочко – Чернівці : Книги ХХІ, 2008. – 336 с.; іл.
61. Демочко К. Музична Буковина. Сторінки історії. / К. Демочко – К. : Муз. Україна, 1990. – 136 с.; іл.
62. Демочко К. Музична школа імені Миколи Лисенка / К. Демочко // Рад. Буковина. – 1970. – 7 берез. – С. 3-4.
63. Державна національна програма „Освіта”. Україна ХХІ століття. – К. : Райдуга, 1994. – 62 с.
64. Державний архів Чернівецької області ( далі ДАЧО ) – Ф.1006, Частная женская учительская семинарія „Украинська школа” г. Черновцы. оп.1, спр.3 – Устав семинарії товариства „Українська школа” в м. Чернівці. – 1913-1913. – 32 арк.
65. ДАЧО.–Ф.1006, оп.1, спр.2. - Книга приказов по семинарии за 1912-1919 гг. – 89 арк.
66. ДАЧО.–Ф.3, Краевое управление Буковины, гор. Черновцы.-оп.2, спр.3968. –Переписка с намесничеством Австрии об обмене школьных программ. – 1862-1863. -63 арк.
67. ДАЧО.-Ф.3. оп.2. спр. 12890. – Прошение учредительного комитета украинского культурно-просветительного общества гор. Черновцы „Первое русское драматично-литературное товариство в Черновцах” об утверждении устава общества. – 1883. - 18 арк.
68. ДАЧО.-Ф.3, оп.1, спр.9429. – Сообщение Черновицкого украинского студенческого общества „Сич” о проведении художественного вечера. – 1905. – 22 арк.
69. ДАЧО.–Ф.3, оп.1. спр. 4400. - Устав украинского культурно-просветительного общества „Русская Бесида” в гор. Черновцы и переписка с правлением общества об утверждении устава. – 1879. – 13 арк.
70. ДАЧО.–Ф.3, оп.1, спр.6223. – Устав украинского националистического общества „Русская Бесида” г. Черновцы. – 1894. – 5 арк.
71. ДАЧО.-Ф.3, оп.2, спр.6647. – Приказы Министерства Культов и Просвещения и переписка с Православной Консисторией Буковины о назначении учителей. – 1867-1868. – 112 арк.
72. ДАЧО.–Ф.3. оп.2. спр.18237. – Переписка с Черновицким городским магистратом об утверждении устава просветительного общества „Буковинский Боян” в гор. Черновцы. Устав. – 1899-1909. - 71 арк.
73. ДАЧО.–Ф.3, оп.2, спр. 23431. – Переписка с Министерством культов и просвещения и Черновицким городским магистратом о выдаче стипендии художникам. – 8 февраля 1906 -3 декабря 1906. – 52 арк.
74. ДАЧО.–Ф.3, оп.2, спр.14777.– Переписка с Министерством Культов и Просвещения и музыкальным обществом гор. Черновцы „Ферайн зур фердерунг дер Тонкунст ин дер Буковины” о введении общей системы настройки музыкальных инструментов на Буковине. – 1890-1893. - 28 арк.
75. ДАЧО.–Ф.3, оп.2, спр.22379.– Дело по наблюдению за деятельностью украинского музыкального общества гор. Черновцы „Товариства для плекания украинской песни, музыки та драматичной штуки”. Устав общества. – 1905-1914. – 159 арк.
76. ДАЧО.-Ф.3, оп.2, спр.20780. – Переписка с Министерством Культов и Просвещения об организации сбора народных песен на Буковине для составления сборника песен народов Австрии. – 9 июля 1902 – 22 мая 1903. – 64 арк.
77. ДАЧО.–Ф.3-с/10, Дирекция полиции гор. Черновцы, оп.1, спр.213. – Дело по наблюдению за деятельностью общества „Армония”. – 1881-1905. – 42 арк.
78. ДАЧО.–Ф.39, Черновицкий городской магистрат г. Черновцы, оп.1, спр.1434. – Дело о субсидировании общества содействия музыкальному искусству в гор. Черновцы. – 1887-1909. – 131 арк.
79. ДАЧО.–Ф.320, Митрополия Буковины гор. Черновцы, оп.3, спр.1288.–Материалы об утверждении для издания и распространения музыкальных сочинений (прошения, заключения, переписка). – 1837-1895. – 170 арк.
80. ДАЧО.–Ф.211, оп.1, спр.11865. –Переписка с Министерством культов и просвещения и уездными школьными советами Буковины о результате инспекций начальных школ Буковины. – 1911. – 105 арк.
81. ДАЧО. – Ф.211, оп.1, спр.2412. – Переписка с краевым управлением Буковины по прошению музыкального общества гор. Черновцы об уровнении музыкальной школы на правах с государственными школами. – 1885-1886. – 11 арк.
82. ДАЧО.–Ф.211, оп.1, спр.1394. – Список учительского состава педагогического училища гор. Черновцы за 1878/1879 год.- 1878. – 14 арк.
83. ДАЧО.–Ф.211, оп.1, спр.1449.–Атестаты выпускников 1878 года педагогического училища гор. Черновцы. – 1878. – 41 арк.
84. ДАЧО. – Ф.211. – оп.1, спр.2798. – Переписка с Православной Консисторией Буковины Сучавским, Кимполунгским уездным школьным советом и другими о выдаче вознаграждений учителям начальных школ за сверхурочные занятия, за уроки по религии и церковному пению и другие. – 1887-1890. - 54 арк.
85. ДАЧО. – Ф.211, оп.1, спр.1523. – Сообщение Православной Консистории Буковины и музыкального общества гор. Черновцы о присылке статистических сведений о числе учащихся богословской семинарии, школы церковных певчих и музыкальной школы общества гор. Черновцы. – 1879. – 8 арк.
86. ДАЧО.–Ф.211, оп.1, спр.196. – Переписка с Министерством культов и просвещения об обсуждении учебного плана педагогических училищ, полученного от Министерства и о порядке проведения учительских экзаменов. – 1871. – 19 арк.
87. ДАЧО.-Ф.211, оп.1, спр.1331. – Переписка с Министерством Культов и Просвещения по порошению Воробкевича Изидора о выдаче ему разрешения к изданию сборника церковных напевов для начальных школ. – 1877-1880. – 14 арк.
88. ДАЧО.-Ф.211, оп.1, спр.833. – Переписка с Вижницким, Коцманским, Серетским и другими уездными школьными советамио выдаче учителям жалования, надбавок за выслугой лет и вознаграждений за занятия по рукоделию, церковному пению и сверхурочные занятия и другие. – 1875-1898. – 63 арк.
89. ДАЧО.–Ф.211, оп.1, спр.99.– Переписка с Министерством культов и просвещения о представлении программ для начальниых школ и неполных средних школ.- 1870. – 33 арк.
90. ДАЧО. – Ф.211, оп.1, спр.2856. – Переписка с Черновицким уездным школьным советом и Православной Консисторией Буковины о преподавании церковного пения в Садогурской начальной школе учителем Пиуминким Дарием и об уплате ему вознаграждения. – 1887-1888. - 9 акр.
91. ДАЧО.-Ф.211, оп.1, спр.2085.- Переписка с Министерством Культов и Просвещения и дирекцией педагогического училища гор. Черновцы о введении преподавания музыки, о выплате жалования учителям за преподавание в школе слепых и по другим вопросам касающимся училища. – 1883-1904. – 123 арк.
92. ДАЧО.–Ф.211, оп.2, спр.1126.–Директивное указание Министерства культов и просвещения о порядке назначения преподавателям музыки надбавки к жалованию с выслугой лет.- 1906. – 2 арк.
93. ДАЧО. – Ф.211, оп.1, спр. 587. – Переписка с Черновицким уездным школьным советом о выплате учителю народной школы в общине Слободзия Раранче Медвиг Элиасу вознаграждения за исполнение обязанности церковного певчего. – 1873. – 6 арк.
94. ДАЧО. –Ф.211, оп.2, спр.734.-Переписка с краевым управлением Буковины об изменении устава Черновицкой школы церковных певчих. – 1898-1902. – 23 арк.
95. ДАЧО.–Ф.211, оп.2, спр.556.-Переписка с краевым управлением Буковины о введении преподавания гигиены в Черновицкой школе церковных певчих. – 1893. – 5 арк.
96. ДАЧО.–Ф.211, оп.1, спр.2555. –Переписка с президентом краевого управления Буковины о результатах сьезда по музыкальным вопросам. – 1886. – 5 арк.
97. ДАЧО – Ф.211, оп.2, спр.1097. – Циркуляр уездным школьным советам Буковины об организации сбора румынских народных песен с целью издания сборника фольклора. – 1906. – 4 арк.
98. ДАЧО. – Ф.211, оп.1, спр.1784. – Акты, смета и переписка о приобретении Черновицкой гимназией органа и о перевозке его в музыкальный зал педагогического училища. – 1880. – 18 арк.
99. Державний стандарт початкової загальної освіти. - 43 с. [Електронний ресурс] : http://www.mon.gov.ua/laws/ 1717.doc
100. Дещо з науки про виховання. За др. Лінднером і др. Бартошевським // Bukowiner Pädagogische Blätter. – 1894. – 25 Aug. (Nr.16). – S. 249-252.
101. Добржанський О. Національний рух українців Буковини другої половини ХІХ – початку ХХ ст. / О. Добржанський. – Чернівці : Золоті литаври, 1999. – 574 с.
102. Добржанський О. В. Культурно-освітня робота українських товариств на Буковині у др. пол. ХІХ – на поч. ХХ ст. / О. В. Добржанський // Питання історії нового та новітнього часу : зб. наук. ст. – Чернівці, 1994. – Вип. 3. – С. 25-34. – Бібліогр.: с. 33-34.
103. Довгань І. У Вірменській церкві ніхто не вішався / І. Довгань // Мол. буковинець. – 2006. – 30 берез. – С. 4.
104. Другий квартальний попис в музичній школі імені М. Лисенка // Буковина. – 1907. – 16 март. (Ч. 32). – С. 3.
105. Естетичне виховання є пріоритетним напрямом державної політики та розвитку культури // Музична школа. – 2007. - № 1. – С. 1-2.
106. Єгорова І. Формування національної свідомості у підлітків на уроках музики в загальноосвітній школі (на матеріалі творчої спадщини західноукраїнських композиторів ХІХ – початку ХХ століття) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.02 „Теорія та методика навчання” / І. Єгорова. – К., 2002. – 21 с.
107. Желан А. В. Становлення та розвиток музичної освіти в Херсонській губернії (кінець ХІХ – початок ХХ століття) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / А. В. Желан. – Луганськ, 2008. – 20 с.
108. Жидівські народні пісні // Буковина. – 1907. – 13 квіт. (Ч. 44). – С.3.
109. З музичної школи ім. М. Лисенка в Чернівцях // Буковина. – 1907 – 14 серп. – С. 3.
110. З музичної школи ім. М. Лисенка в Чернівцях // Буковина. – 1907. – 27 жовтня. (Ч.121). – С. 3.
111. З музичної школи ім. М. Лисенка в Чернівцях // Буковина. – 1908 – 7 верес. (Ч. 106). – С. 1-2.
112. З музичної школи імені М. Лисенка в Чернівцях // Буковина. – 1907 – 28 март. (Ч. 37). – С. 3.
113. З українського театру // Каменярі. – 1912. – 10 трав. (Ч. 9). – С. 6-7.
114. Завгородня Т. Дидактична думка в Галичині (1919-1939 роки) / Т. Завгородня. – Івано-Франківськ : Плай, 1998. – 168 с.
115. Загайкевич М. Музичне життя Західної України другої половини ХІХ ст. / М. Загайкевич. – К. : Вид. АН УРСР, 1960. – 190 с.
116. Заходом учительського збору музичної школи ім. Миколи Лисенка // Народний голос. – 1914. – 27 лютого. (Ч. 1). – С. 6.
117. Звідомленє Дирекції ц.-к. державної гімназії в Кіцмані за шкільний рік 1911/1912. – Кіцмань : З друкарні товариства „Руска Рада” в Чернівцях, 1912. – 127 с.
118. Із музичної школи ім. Миколи Лисенка // Буковина. – 1907. – 4 лют. (Ч. 15). – С. 3.
119. Із повітових учительських конференцій // Каменярі. – 1914. – 25 черв. (Ч. 12). – С. 10-11.
120. Із штуки і літератури : попис учеників музичної школи ім. М. Лисенка // Буковина. – 1907. – 17 груд. (Ч. 150). – С. 3.
121. Ілюк І. Дещо з практики учительської / Ілля Ілюк // Bukowiner Pädagogische Blätter. – 1892. – 10 Desemb. (№ 23). – S. 369-371.
122. К. М. Кілька думок про виклади і відчити для селян // Промінь. – 1907. – 1 січ. (Ч.1). – С. 11-12.
123. Кайндль Р. Ф. Історія Чернівців від найдавніших часів до сьогодення присвячена 60-літньому ювілею правління Його Величності Цісаря Франца Йосифа І, в пам’ять про першу документальну згадку про місто Чернівці 500 років тому / Р. Ф. Кайндль; пер. з нім. В. Шинкарь, В. Семенко; післям. О. М. Масан. – Чернівці, 2003. – 276 с.: іл.
124. Кайндль Р. Ф. Історія Чернівців від найдавніших часів до сьогодення / Р. Ф. Кайндль; пер. з нім. В. Ю. Іванюка; [ЧНУ ім. Ю.Федьковича, Наук.-дослід. Центр буковинознавства.] – Чернівці : Зелена Буковина, 2005. – 329 с. : іл.
125. Канюк С. Народна пісня в народній школі / Сергій Канюк // Bukowiner Schule. – 1907. – (№ 4). – S. 215-218.
126. Карбулицький І. Розвій народного шкільництва на Буковині / Ілярій Карбулицький. – Вашківці, 1907. – 148 с.
127. Кашкадамова Н. Фортеп’янне мистецтво у Львові: Статті. Рецензії. Матеріали / Н. Кашкадамова. – Тернопіль : Астон, 2001. – 400 с.
128. Квестіонар для збираня народних пісень // Буковина. – 1907. – 16 груд. (Ч. 148). – С. 2.
129. Кипріян І. Наука співу по слухови в перших двох школьних роках народних школ / Іван Кипріян // Школьна часопись. – 1886. - (Ч.1). – С.1-4.
130. Кипріян І. Наука співу по слухови в перших двох школьних роках народних школ / Іван Кипріян // Школьна часопись. – 1886. – (Ч.3). – С.17-19.
131. Кипріян І. Наука співу по слухови в перших двох школьних роках народних школ / Іван Кипріян // Школьна часопись. – 1886. – (Ч.4). – С.25-28.
132. Кінцевий попис музичної школи імені М. Лисенка в Чернівцях // Нова Буковина. – 1913. – 2 лип. (Ч. 47). – С. 3.
133. Кміцикевич В. Українська середня школа на Буковині / В. Кміцикевич // Двадцятьпятьліття товариства „Учительська Громада” : ювіл. наук. зб. – Львів : Учительська Громада, 1935. – С. 181-189.
134. Книжка вспомогательная в употребленію Букваря и первой языкоучебной читанки школ народных католических в державе Австрійской. – Відень, 1857. – 277 с.
135. Кобилянська Л. Еволюція навчальних планів для народних шкіл Буковини в кінці XVIII - на початку ХХ ст. / Л. Кобилянська // Науковий вісник Чернівецького ун-ту : зб. наук. пр. - Вип. 99 : Педагогіка та психологія. – Чернівці : Рута, 2000. –– С. 59-64.
136. Кобилянська Л. І. Еволюція процесу професійної підготовки вчителів для народних шкіл Буковини (кінець XVIII – початок ХХ ст.) / Л. Кобилянська // Підготовка педагогічних кадрів і діяльність навчальних закладів нового типу в системі національної освіти: досвід і перспективи розвитку : матер. Міжнар. наук.-практ. конф. – Чернівці : Прут, 1998. – Ч.1. – С.206-210.
137. Кобилянська Л. І. Становлення і розвиток українських народних шкіл на Буковині (70-ті рр. XVIII – початок ХХ ст.) : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Кобилянська Лілія Іванівна. – Чернівці, 1998. – 221 с.
138. Кобилянська Л. Концепція та організаційні засади народного шкільництва на Буковині в світлі загальноавстрійського та краєвого законодавства (кінець XVIII – початок ХХ ст.) / Л. Кобилянська // Питання історії, історіографії, джерелознавства та архівознавства Центральної та Східної Європи : зб. наук. пр. / [Укр. наук.-досл. ін-т арх. справи та документознавства; Чернів. держ. ун-т.] – Київ, Чернівці, 1997. – Вип. 1. – С. 16-22.
139. Кобилянська Л. І. Становлення і розвиток українських народних шкіл на Буковині (70-ті рр. XVIII – початок ХХ століття) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 „Теорія та історія педагогіки” / Л. І. Кобилянська. – Івано-Франківськ, 1998. – 17 с.
140. Кобринська Н. Український бандурист / Наталія Кобринська // Промінь. – 1906. – 1 жовт. (Ч. 19). – С. 154-155.
141. Ковалів С. Спів в народній школі / С. Ковалів // Учитель. – 1897. – 5 верес. (Ч. 17). – С. 259-262.
142. Коваль Л. Взаимодействие учителя и учащихся в процессе формирования эстетических отношений средствами музыкального искусства : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня док. пед. наук : спец. 13.00.01 „Теорія та історія педагогіки” / Л. Коваль. – К., 1991. – 48, [2] с.
143. Ковальчук І. Розробка теорії виховуючого навчання у буковинській педагогічній думці / І. Ковальчук // Науковий вісник Чернівецького ун-ту : зб. наук. пр. - Вип. 143 : Педагогіка та психологія. – Чернівці : Рута, 2002. –– С. 204-206.
144. Кодлюк Я. Підручник для початкової школи: теорія і практика / Я. Кодлюк. – Тернопіль : Підручники і посібники, 2004. – 288 с.
145. Колотило В. Історія українського шкільництва на Буковині / В. Колотило. – Чернівці : Мол. буковинець, 2002. – 80 с.
146. Кордуба М. Ілюстрована історія Буковини / М. Кордуба. – Чернівці : Руска Рада, 1906. – 89 с.
147. Кузьмічова В. А. Музична освіта студентів педагогічних навчальних закладів України (1917-1933 рр.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / В. А. Кузьмічова. – Х., 2000. – 20, [1] с.
148. Кукелка В. Наука мови в народній школі / Володислав Кукелка // Каменярі. – 1912. – 10 лют. (Ч.3). – C. 5.
149. Кукелка В. Наука мови в народній школі / Володислав Кукелка // Каменярі. – 1912. – 10 март. (Ч.5). – C. 4-5.
150. Кушниренко А. Н. Воробкевич Исидор Иоаннович / А. Н. Кушниренко, Е. Ю. Шевчук // Православная энциклопедия. – М. : Православная Энциклопедия, 2005. – Т. IX. – C. 365-366
151. Кушніренко А. Хорова творчість С. Воробкевича: пошук, наукове вивчення, впровадження в концертну практику / А. Кушніренко // Втілення ідей національного відродження в навчально-виховний процес педагогічних училищ України : зб. матеріалів. – Чернівці; Дрогобич, 1997. – С. 17-24.
152. Левицький І. Е. Погляд на розвій низшого і висшого шкільництва в Галичині в рр. 1772-1800; розвій русько-народного шкільництва в рр. 1801-1820 / І. Е. Левицький – Львів, 1903. – 73 с.
153. Левицький М. Відозва / Модест Левицький // Буковина. – 1905. – 14 серп. (Ч. 96). – С. 3.
154. Левицький М. Пам’яти Федьковича / Модест Левицький // Нова Буковина. – 1913. – 9 липня. – Ч. 49. – С. 3.
155. Левицький М. Український театр / Модест Левицький // Каменярі. – 1911. – 25 трав. (Ч. 10). – С. 8-9.
156. Левківський В. Історія педагогіки : підручник / В. Левківський. – К. : Центр навч. л-ри, 2003. – 360 с.
157. Легкун О. Музична освіта у початкових школах південно-західної Волині початку ХХ століття / О. Легкун // Історія, теорія та практика музично-естетичного виховання : матер. всеукр. наук.-практ. семінару / ред.-упор. С. Дацюк, М. Каралюс, С. Процик. – Дрогобич : Посвіт, 2007. – С. 3-7.
158. Лобова О. Формування творчої активності молодших школярів у процесі музично-естетичного виховання : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 „Теорія та історія педагогіки” / О. Лобова. – К., 1998. – 20, [1] с.
159. Маковей О. В роковини смерти Т. Шевченка в Чернівцях / Осип Маковей // Промінь. – 1907. – 15 лют. (Ч.4). – С. 50-53.
160. Маковей О. Писання Осипа Юрія Федьковича. Матеріали до житєписи Осипа Юрія Гординського-Федьковича / О. Маковей; з перводруків і автографів зібрав, упоряд. і пояснив Др. Осип Маковей. – Львів, 1910. – 653 с.
161. Малицька К. Найлепший спосіб фабрикування ідіотів / Костянтина Малицька // Bukowiner Schule. – 1906. – (№ 1). – S. 38-43.
162. Манютін В. Брати Руснаки. Розповідь про видатних співаків з Буковини / В. Манютін. – Чернівці : Прут, 2005. – 180 с.
163. Масан О. Чернівці: 1408-1998. Нариси з історії міста / О. Масан, І. Чеховський. – Чернівці : Місто, 1998. – 213 с.
164. Матюк В. В справі науки нотного хорального співу у нас по селах і містах / Віктор Матюк // Діло. – 1898. – (Ч. 275). – С. 1-2.
165. Мельничук Я. Викладання музики і хорового співу в галузі середнього шкільництва Буковини як критерій гуманізації освіти (історичний аспект) / Я. Мельничук // Науковий вісник Чернівецького ун-ту : зб. наук. пр. - Вип. 316 : Педагогіка та психологія. – Чернівці : Рута, 2006. –– С. 94-100.
166. Мельничук Я. Вимоги до вчителів музики в контексті формування музичної освіти на Буковині в останній третині ХІХ століття / Я. Мельничук // Василь Сухомлинський – видатний педагог, гуманіст, мислитель ХХ століття : матеріали педагогічних читань (19-20 вересня 2008 року.) – Чернівці : Технодрук, 2008. – С. 140-144.
167. Мельничук Я. До питання історії музичної освіти Буковини у контексті культурно-освітніх передумов (кінець XVIII ст.) / Я. Мельничук // Науковий вісник Чернівецького ун-ту : зб. наук. пр. - Вип. 284 : Педагогіка та психологія – Чернівці : Рута, 2006. –. – С. 78-83.
168. Мельничук Я. Історія музичної освіти в друкованих джерелах першої буковинської гімназії у Чернівцях (1808-1918 рр.) / Ярина Мельничук // Молодь і ри