СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТОК КОМЕРЦІЙНОЇ ОСВІТИ В ЗАХІДНІЙ УКРАЇНІ (ХІХ ст.)

Краткое описание

Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов

На правах рукопису

Синявська Алла Михайлівна

УДК 37.013.44 (091) (477.8)

СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТОК КОМЕРЦІЙНОЇ ОСВІТИ В
ЗАХІДНІЙ УКРАЇНІ (ХІХ ст.)

13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата
педагогічних наук

Науковий керівник
доктор педагогічних наук,
професор, академік АПН України
Євтух Микола Борисович

Горлівка – 2008

ЗМІСТ

ВСТУП . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
РОЗДІЛ 1
ПЕРЕДУМОВИ СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТКУ КОМЕРЦІЙНОЇ ОСВІТИ В ЗАХІДНІЙ УКРАЇНІ ХІХ СТ.

1.1. Історіографія розвитку комерційної освіти на західноукраїнських землях ХІХ ст. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . .11
1.2. Стан шкільництва в контексті суспільно-політичних та економічних перетворень у Західній Україні ХІХ ст. . . .
. . . . . 24
1.3. Передумови становлення та розвитку комерційної освіти . . . . . . 51
ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
РОЗДІЛ 2
РОЛЬ ТА ЗНАЧЕННЯ КОМЕРЦІЙНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ У СИСТЕМІ ОСВІТИ В ХІХ СТ.

2.1. Професійно-орієнтаційна роль реальних шкіл у підготовці майбутніх фахівців торговельно-економічної сфери . . . . . . . . . . . . . . . 68
2.2. Організаційно-методичні аспекти навчально-виховного процесу комерційних навчальних закладів у Західній Україні .
. . . . . 81
2.3. Професійна підготовка жінок у комерційних навчальних закладах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 140
2.4. Значення культурно-освітніх товариств для поширення комерційних знань . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 149
2.5. Можливості використання історичного досвіду організації комерційної освіти в сучасних умовах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 158
ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
ДОДАТКИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250

ВСТУП
Актуальність та доцільність дослідження. Реформа економіки, перехід її на ринкову основу, утвердження принципів демократії і виникнення нових суспільних відносин передбачає істотні зміни в системі освіти. Інтеграція України до світового співтовариства (політичного, економічного, освітнього, культурного тощо) зумовлює нові вимоги до професійної підготовки фахівців.
Серед пріоритетних завдань освітянської галузі, визначених нормативно-правовими державними документами (Державна національна програма „Освіта” (Україна ХХІ століття”), закони „Про освіту”, „Про професійно-технічну освіту”, Національна доктрина розвитку освіти України в ХХІ столітті) поряд із необхідністю інтеграції вітчизняної освіти до європейського освітнього простору наголошується на невіддільності освіти від національного ґрунту, на її органічному поєднанні з національною історією і народними традиціями, на збереженні та збагаченні культури українського народу.
Професійна підготовка фахівців у різні історичні періоди була й залишається важливим завданням суспільства та держави. Особливого значення вона набуває в сучасних умовах утвердження ринкових відносин і глобалізації світової економіки. Розвиток економічної освіти на землях Західної України розпочався з комерційних навчальних закладів, які виникли у ХІХ ст. У зв’язку з цим вагомою та актуальною постає проблема об’єктивного аналізу історико-педагогічних надбань у цій сфері.
До проблеми вивчення історії освіти в Західній Україні, у тому числі й економічної; досвіду функціонування фахового, зокрема торгово-кооперативного шкільництва; сподвижницької праці діячів кооперації зверталися українські і зарубіжні дослідники: Л. Баїк, І. Витанович, С. Гелей, В. Гомоннай, Б. Добрянський, М. Євтух, Т. Завгородня, С. Золотухіна, С. Злупко, В. Кемінь, О. Ковальчук, І. Козловська, Н. Кошелєва, К. Левицький, Й. М’єнсо, Д. Пенішкевич, І. Петрюк, Є. Поточни, В. Росул, Б. Ступарик, М. Чепіль та ін. Незважаючи на те, що вищеназваними науковцями були розв’язані дидактичні проблеми як загального, так і фахового шкільництва, досвід функціонування комерційної освіти як однієї зі складових системи освіти на західноукраїнських теренах та суперечність процесу її становлення у ХІХ ст. залишаються досі недостатньо вивченими. Звернення до витоків процесу становлення і розвитку комерційної освіти дасть змогу переосмислити набутий досвід задля його врахування в сучасних умовах реформування професійної освіти. Усе вищезазначене і зумовило вибір теми дисертаційного дослідження: „Становлення та розвиток комерційної освіти в Західній Україні (ХІХ ст.)”.
Зв'язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертація виконана відповідно до тематичного плану наукових досліджень кафедри педагогіки Горлівського державного педагогічного інституту іноземних мов як складова теми „Світові тенденції розвитку освіти в Україні та за кордоном” (номер державної реєстрації 0104U000529).
Тему дисертації затверджено вченою радою Горлівського державного педагогічного інституту іноземних мов (протокол № 3 від 27.10.04 р.) та узгоджено в Раді з координації наукових досліджень у галузі педагогіки і психології в Україні (протокол № 2 від 22.02.05 р.).
Мета дослідження – проаналізувати процес становлення та розвитку комерційної освіти в Західній Україні у ХІХ ст. та виявити можливості творчого використання цього досвіду в сучасних умовах реформування професійної освіти в Україні.
Реалізація поставленої мети передбачає розв’язання таких завдань:
1) проаналізувати передумови розвитку комерційного шкільництва на західноукраїнських землях у ХІХ ст.;
2) визначити основні етапи та тенденції розвитку комерційної освіти в Західній Україні;
3) розкрити зміст і форми організації навчально-виховного процесу в комерційних навчальних закладах у досліджуваний період, здійснити їхню класифікацію;
4) виявити позитивні аспекти діяльності комерційних навчальних закладів досліджуваного періоду та можливість їх використання у сучасних умовах.
Об’єкт дослідження – комерційна освіта в Західній Україні у процесі її становлення та історичного розвитку.
Предмет дослідження – організаційні форми, структура та змістове наповнення навчально-виховного процесу комерційної освіти на західноукраїнських землях ХІХ ст.
Методи дослідження: пошуково-бібліографічний, що передбачав вивчення архівних та бібліотечних каталогів, фондів, описів і періодичних видань; хронологічний, який сприяв розгляду теми дослідження у динаміці та часовій послідовності; історико-педагогічний, порівняльний та статистичний аналіз фактів і явищ – для вивчення передумов розвитку й діяльності комерційних навчальних закладів у Західній Україні досліджуваного періоду; метод інтерпретації та узагальнення досліджених фактів і явищ для формулювання висновків, визначення можливостей використання позитивного досвіду в сучасних умовах; методи класифікації, систематизації та конкретизації для відтворення цілісної системи організації комерційної освіти.
Хронологічні рамки дослідження охоплюють період ХІХ ст. Нижня межа характеризується активізацією освітнього і господарського життя на західноукраїнських землях (прийняття у 1805 р. шкільного закону, так званої „Політичної шкільної конституції”, організація першого комерційного навчального закладу в Галичині (1813 р.), виникнення підприємств мануфактурного типу, використання вільнонайманої праці, поглиблення товарно-грошових відносин). Верхня межа, кінець ХІХ ст., зумовлена початком розвитку кооперативного руху і кооперативного шкільництва як наступного етапу розвитку комерційної освіти.
Географічні рамки дослідження охоплюють ті частини території України, які у ХІХ ст. входили до складу Австрійської, а згодом – Австро-Угорської імперії, а саме Галичину, Буковину і Закарпаття. Система освіти, у тому числі й комерційної, розвивалася за законами цих імперій і мала специфічні особливості. Для цілісності та об’єктивності дослідження ми також робимо порівняння розвитку комерційної освіти у країнах Західної Європи та на територіях України, які в досліджуваний період входили до складу Російської імперії.
Методологічну основу дослідження становлять загальнонаукові принципи історизму, цілісності, науковості, наступності, об’єктивності як засоби здійснення науково-педагогічного пошуку; системний і синергетичний підходи до вивчення освіти як органічної частини суспільства у взаємозв’язку з суспільно-політичними та економічними обставинами; ідеї філософії економіки, зокрема: теорія суспільної солідарності, концепція індустріального суспільства (Е. Дюркгейм), ідея раціональності (М. Вебер), концепція процвітання або добробуту у теорії нового суспільства (Ф. Хайєк) та ін.
Теоретичною основою дослідження є положення, що ґрунтуються на:
 дослідженнях з історії України (В. Верстюк, В. Грабовецький, Я. Грицак, М. Грушевський, Д. Дорошенко, Л. Зашкільняк, І. Крип’якевич, В. Левицький, К. Левицький, Н. Полонська-Василенко, Ф. Ястребов та ін.);
 наукових положеннях з філософії економіки (В. Андрущенко, І. Бойченко, І. Надольний, В. Скотний та ін.);
 працях з історії розвитку освіти в Україні сучасних дослідників (А. Алексюк, Д. Герцюк, В. Гомоннай, М. Євтух, Т. Завгородня, С. Золотухіна, О. Любар, М. Кріль, І. Курляк, М. Левківський, Д. Пенішкевич, В. Росул, Б. Ступарик та ін.) та науковців минулого (М. Барановський, О. Павлик, С. Сірополко, І. Франко та ін.);
 розвідках про економічний стан західноукраїнських земель у ХІХ ст. (Ф. Буяк, В. Задорожний, С. Злупко, І. Коропецький, В. Кривонос та ін.);
 наукових дослідженнях українських та зарубіжних вчених з проблем історії розвитку комерційної освіти в Україні та за кордоном (К. Беноні, Ж. Коростенський, Є. Клос, О. Ковальчук, Й. М’єнсо, В. Постолатій, В. Гур’янова та ін.);
 теорії та історії розвитку жіночої професійної освіти (О. Аніщенко, Б. Добрянський, М. Захарченко, З. Нагачевська, Л. Применко та ін.).
Джерельну базу дослідження становлять архівні матеріали Центрального державного історичного архіву України у Львові (ЦДІАУ у Львові, ф. 639 – Міністерство віросповідань і освіти, м. Відень; ф. 178 – Крайова шкільна рада, м. Львів; ф. 182 – Товариство ім. Михайла Качковського, м. Львів; ф. 146 – Галицьке намісництво; ф. 449 – Крайовий споживчий кооперативний союз „Народна торгівля”, м. Львів; ф. 348 – товариство „Просвіта”); Державного архіву Івано-Франківської області (ДАІФО, ф. 270 – Станіславська повітова шкільна рада; ф. 588 – Станіславська перепідготовча торгова школа; ф. 553 – Коломийська державна вища реальна гімназія, м. Коломия Галицького намісництва); Державного архіву Чернівецької області (ДАЧО, ф. 211 – Крайова шкільна рада Буковини, м. Чернівці); Державного архіву Закарпатської області (ДАЗО, ф. 1518 – Мукачівська жіноча горожанська школа, ф. 433 – Берегівська горожанська школа); періодична преса досліджуваного періоду, історико-педагогічна, економічна література, що зберігаються у відділах рідкісної книги та україніки Львівської наукової бібліотеки ім. В. Стефаника НАН України, бібліотеці Львівського національного університету імені Івана Франка; відділі австрійської літератури Національної бібліотеки України імені В.І. Вернадського.
Наукова новизна і теоретичне значення одержаних результатів полягають у тому, що
- вперше цілісно проаналізовано процес становлення та розвитку комерційного шкільництва на західноукраїнських землях у ХІХ ст.; визначено основні етапи та з’ясовано тенденції розвитку комерційної освіти; розроблено класифікацію комерційних навчальних закладів у Західній Україні;
- подальшого розвитку набуло вивчення системи освіти на території Західної України ХІХ ст., завдяки визначенню у ній місця комерційної ланки освіти;
- уточнено сутність поняття «комерційна освіта» з позицій сьогодення; систематизовано і узагальнено зміст, форми та методи навчання в комерційних освітніх закладах досліджуваного періоду;
- обґрунтовано можливість використання історичного досвіду організації комерційної освіти в сучасних умовах;
- до наукового обігу введено нові дані, які збагачують сучасні уявлення про підготовку фахівців у галузі комерції у ХІХ ст., невідомі та маловідомі історичні факти, джерела й архівні документи (ЦДІАУ у Львові, ф. 146, оп. 66, спр. 784, 787, 790, 794, 797, 798, 1541; оп. 51а, спр. 559; ф. 178, оп. 4, спр. 2, 3, 7, 24, 26, 42, 47, 54, 58, 321, ф. 182, оп.1, спр. 3а, 13, 145, 151, 156 та ін.).
Практичне значення одержаних результатів полягає у тому, що результати дослідження впроваджено у програми навчальних курсів «Основи педагогіки» і «Професійна педагогіка» Львівської комерційної академії (довідка № 68/022 від 25 січня 2008 р.), навчальні програми Горлівського державного педагогічного інституту іноземних мов (акт від 20 лютого 2008 р.), Львівського національного університету імені Івана Франка (акт № 1480-Н від 14 квітня 2008 р.), Макіївського економіко-гуманітарного інституту (акт від 10 вересня 2008 р.), Луганського національного університету ім. Тараса Шевченка (акт від 30 жовтня 2008 р.), Львівського економічного ліцею (довідка № 596 від 11 лютого 2009 р.).
Результати дослідження можуть бути використані для розробки навчальних програм курсів і спецкурсів з історії педагогіки і професійної педагогіки у загальноосвітніх та економічних закладах; для організації науково-дослідної та позаурочної виховної роботи студентів; у процесі укладання підручників та навчально-методичних посібників для торгово-економічних, професійно-технічних і педагогічних закладів. Дисертаційне дослідження може бути корисним для керівників і викладачів комерційних навчальних закладів, наукових працівників, організаторів музеїв, історичних виставок тощо.
Вірогідність та аргументованість наукових результатів і висновків дослідження забезпечується використанням значного обсягу архівних джерел, законодавчих документів, комплексним і системним аналізом досліджених матеріалів за результатами наукових пошуків у галузі історії, історії педагогіки та економіки, застосуванням методів, адекватних меті і завданням дисертаційного дослідження.
Апробація результатів дослідження здійснювалася на міжнародних науково-практичних конференціях „Формування ціннісних орієнтацій студентської молоді у контексті громадянського суспільства” (Львів, 2005), „Сучасні тенденції розвитку освіти в Україні та за кордоном” (Горлівка, 2006, 2007); міжнародних педагогічних читаннях „Проблеми гуманізації навчання та виховання у вищому закладі освіти” (Ірпінь, 2006); звітній науковій конференції професорсько-викладацького складу Львівської комерційної академії за результатами наукових досліджень за 2006 – 2007 н. р. „Стратегія соціально-економічного розвитку і формування інвестиційно-інноваційних механізмів в Україні” (Львів, 2007); засіданнях психолого-педагогічного відділення Львівської комерційної академії (2007, 2008), кафедри педагогіки Горлівського державного педагогічного інституту іноземних мов (2006 – 2008).
Публікації. Основні теоретичні положення і висновки дослідження відображено в 9 одноосібних публікаціях, зокрема: 6 статей у провідних наукових фахових виданнях, затверджених ВАК України, 1 стаття у збірнику наукових праць, 1 тези, 1 навчально-методична розробка.
Структура дисертації. Робота складається зі вступу, двох розділів, висновків до розділів, загальних висновків, списку використаних джерел (260 найменувань, з них 70 – архівні джерела), 47 додатків на 76 сторінках. Обсяг дисертації – 278 сторінок, з них 173 – основного тексту. У тексті основної частини дисертації міститься 4 таблиці, 1 рисунок.

Список литературы

ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ
Узагальнення результатів проведеного нами дослідження дає підстави для таких висновків:
1. Основними передумовами, які сприяли розвитку комерційної освіти в досліджуваний період, були:
- економічні (аграрно-промислові реформи, організація підприємств мануфактурного типу, використання вільнонайманої праці, розширення асортименту товарів, формування національного ринку на основі розвитку місцевих ринків, залучення західноукраїнських земель до зовнішньої, внутрішньої та транзитної торгівлі, відкриття фінансово-банківських установ, нарощування товарно-грошових відносин);
- суспільно-політичні (усвідомлення суспільством корисності фахової, зокрема комерційної освіти, потреба у комерційно освічених фахівцях);
- геополітично-правові (входження земель Західної України до конституційної держави, прийняття у 1873 р. низки законів для зміцнення законодавчої бази комерційної освіти, отримання комерційними школами статусу середніх навчальних закладів).
Проте, з іншого боку, загальна відсталість західноукраїнських земель, незадовільний стан розвитку загальноосвітнього шкільництва, відсутність досвіду організації фахових навчальних закладів, небажання австрійського уряду займатися її розвитком на західноукраїнських теренах сповільнили процес розвитку торгової освіти, а крайове законодавство західноукраїнських земель надало більшості законів формального характеру.
2. На підставі історико-педагогічного аналізу розвитку комерційного шкільництва на західноукраїнських землях нами виокремлено три етапи:
І етап (1813 – 1848 рр.) – період зародження основ комерційної освіти на західноукраїнських землях (відкриття реальних навчальних закладів; започаткування перших навчальних закладів комерційної освіти), зумовлений реорганізацією системи освіти у 1805 р., аграрно-промисловими реформами, зміцненням транспортно-економічних зв’язків.
ІІ етап (1848 – 1873 рр.) – період застою розвитку комерційної освіти, спричинений спадом промисловості і торгівлі, а також кризовим станом, який переживала комерційна освіта в 60-х рр. ХІХ ст. у самій Австрії.
ІІІ етап (1873 рр. – початок ХХ ст.) – період розбудови системи комерційних навчальних закладів, викликаний запровадженням урядового проекту 1873 р., який удосконалив і систематизував торгову освіту, надав комерційним школам статусу середніх навчальних закладів, право видавати свідоцтва державного зразка; розробленням єдиних навчальних планів для окремих типів шкіл; відкриттям приватних КНЗ, жіночих комерційних курсів, заснуванням перших вищих навчальних закладів торгівлі; виникненням культурно-освітніх товариств та поширення ними комерційних знань, становленням кооперативного шкільництва.
На основі вивчення й аналізу значної кількості архівних матеріалів, результатів наукових досліджень і розвідок доведено, що тенденції розвитку комерційної освіти у Західній Україні досліджуваного періоду полягали в оновлені змісту, форм організації і методів навчально-виховного процесу; в переході від кількісного показника навчання до якісного; у збільшенні кількості комерційних навчальних закладів з різною формою навчання; у відкритті жіночих комерційних навчальних закладів; у зміцненні законодавчо-правових основ організації комерційних шкіл; у поширенні економічної, зокрема комерційної освіти культурно-освітніми товариствами.
3. Аналіз навчально-виховних аспектів діяльності КНЗ дав можливість розкрити дидактичні особливості роботи комерційних шкіл досліджуваного періоду. Виявлено, що вступні вимоги до цих освітніх закладів на початку досліджуваного періоду були здебільшого формальними і часто не дотримувалися. Слухачів приймали без жодної попередньої підготовки, контингент учнів у першій половині ХІХ ст. складався переважно з тих, хто вже займався торговою діяльністю. Це позначилося на змісті і формах організації навчального процесу: торгові школи мали вечірню форму навчання, основу становили фахові дисципліни.
Оновлення структури і змісту комерційної освіти розпочалося з 70-х рр. ХІХ ст. завдяки удосконаленню законодавчих засад функціонування комерційних навчальних закладів: вони отримали статус середніх навчальних закладів, право видавати свідоцтво про освіту державного зразка; були запровадженні єдині навчальні плани для різних типів торгових шкіл та встановлені вимоги на отримання викладацьких посад. Ці заходи заклали міцні підвалини для подальшого розвитку фахового комерційного шкільництва.
Поступово вечірні школи реорганізувалися у денні, виникли такі форми навчання, як екстернат, дистанційне навчання, курси підвищення кваліфікації. До навчальних програм були введені загальноосвітні, загальноекономічні та правознавчі дисципліни. Зміст навчальних програм набув певних особливостей: загальноосвітні дисципліни мали професійне спрямування, а фахові – практичне. Вивчення окремих предметів набуло інтегрованого характеру (торгова географія, торгова кореспонденція іноземними мовами, купецька арифметика), що сприяло посиленню міжпредметних зв’язків у змісті освіти.
Важливе місце при здійсненні навчального процесу належало наочності, практичному застосуванню набутих знань та умінь, спостереженню, дослідам, демонстраційному експерименту, лабораторним роботам, організовувалися виставки учнівських робіт, запроваджувалися елементи проблемного навчання засобом рольових ігор тощо.
Проведене дослідження дало можливість розробити класифікацію навчальних закладів комерції досліджуваного періоду за такими ознаками: рівнем підготовки фахівців (доповнюючі школи, середні КНЗ, вищі КНЗ); формою організації навчання (вечірні, денні); статевим складом (чоловічі та жіночі); оплатою навчання (платні і безплатні); джерелами фінансування (з приватних фондів, з державного бюджету, з місцевого бюджету та інших джерел); терміном навчання (однорічні, дворічні, трирічні).
4. Узагальнення результатів дослідження дає можливість виявити позитивні сторони в діяльності комерційних шкіл досліджуваного періоду. На нашу думку, деякі аспекти досвіду організації комерційного шкільництва ХІХ ст. доцільно реалізувати в сучасних умовах організації галузевої освіти:
- активніше залучати фахівців-практиків з торгівлі і дотичних галузей економіки до навчального процесу. Досвід задіяння у навчальному процесі не тільки науково-педагогічного персоналу, а й практиків (торгово-промислової палати, банківської сфери, митниць, організацій із захисту прав споживачів тощо) сприятиме підвищенню професійної компетенції, вдосконаленню практичних навичок, підвищенню конкурентоспроможності випускників та їх задіяності на ринку праці;
- підвищити роль іноземних мов у підготовці фахівців торговельного напряму, а також запровадити у навчальний процес другу іноземну мову. В наш час практичне оволодіння іноземною мовою фахівцем торгової кваліфікації є життєвою необхідністю і значною мірою визначає його особистісний та професійний рівень. Сьогодні, коли мова йде про глобалізацію світової економіки, відкриття значних можливостей працевлаштування наших випускників на світовому ринку, а також обмін досвідом, роль іноземної мови зростає, зокрема в тому, щоб стати конкурентоспроможним, уміти уникнути непорозумінь, почуватися впевнено під час ділових зустрічей і переговорів;
- заохочувати вітчизняні фінансово-банківські структури, державні та приватні підприємства, торгові установи до надання фінансової допомоги торговим школам, стипендій – кращим студентам для проходження практики і набуття досвіду в провідних комерційних закладах світу, до створення спеціальних фондів, що сприятиме оновленню матеріально-технічної бази, розробці нових навчальних планів і курсів, запровадженню нових методик викладання;
- поширювати ідеї кооперації у навчальному процесі і готувати кооперативно освічених діячів. Досвід функціонування споживчих і кредитних спілок, кооперативних банків, які працюють на основі взаємодопомоги та співробітництва, привертає увагу до процесу підготовки і перепідготовки кооперативних фахівців з урахуванням нових економічних умов, які зможуть піднести рівень соціального забезпечення громадян, сприятимуть захисту прав та задоволенню економічних, соціальних та інших інтересів населення.
Дисертаційне дослідження розкриває один з аспектів розвитку фахового шкільництва на західноукраїнських землях у ХІХ ст. До інших перспективних напрямів дослідження даної проблеми ми відносимо: розвиток жіночої фахової освіти, а також особливості розвитку інших видів фахової освіти (медичної, технічної, ремісничої, банківської тощо) у різні історичні періоди.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Алексюк А. М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія : підруч. [для студ., аспірантів та мол. викладачів вищ. навч. закл.] / А. М. Алексюк. – К. : Либідь, 1998. – 560 с. – (Міжнар. фонд „Відродження”, Програма „Трансформація гуманіт. освіти в Україні).
2. Алькема В. Г. Еволюція українських програм МВА : реальність та сподівання / В. Г. Алькема // Менеджмент та бізнес-освіта України в глобальному конкурентному середовищі: матеріали шостої щорічної міжнар. конф. [„Розбудова менеджмент-освіти в Україні”]. – К. : Навч.-методичний центр „Консорціум із удосконалення менеджмент-освіти в Україні”, 2005. – С. 133–142.
3. Аніщенко О. В. Розвиток професійної освіти жінок в Україні (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 „Теорія та методика професійної освіти” / О. В. Аніщенко. – К., 2000. – 20 с.
4. Баїк Л. Г. Стан народної освіти, школи і педагогічної думки на західноукраїнських землях в період панування австро-угорської монархії / Л. Г. Баїк, Б. Н. Мітюров. – Дрогобич, 1965. – 59 с. – (Лекції з курсу історії педагогіки для студентів-заочників інституту).
5. Бариляк О. „Народна торговля” як учителька працівників торгівлі / Олександер Бариляк. – Львів : Накладом „Народної торговлі”, 1937. – 47 с.
6. Барна М. М. Розвиток педагогічної освіти в Східній Галичині (1867-1939) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 „Теорія та методика професійної освіти” / М. М. Барна. – К., 1996. – 25 с.
7. Беседа д-ра Корнила Сушкевича виголошена на народному віче русинів 30 листопада 1880 р. – Львів, 1880. – 7 с.
8. Бізнес-менеджмент-освіта в Україні: динаміка розвитку. – К. : Навч.-метод. центр „Консорціум із удосконалення менеджмент-освіти в Україні”, 2004. – 108 с. – (Щорічник досліджень Консорціуму із удосконалення менеджмент-освіти в Україні).
9. Вебер М. Избранное. Образ общества / Макс Вебер ; [пер. с нем. Левиной М. И., и др.]. – М. : Юрист, 1994. – 704 с. – (Лики культуры).
10. Верстюк В. Ф. Україна від найдавніших часів до сьогодення / В. Ф. Верстюк, М. О. Дзюба, В. Ф. Репринцев. – К. : Наук. думка, 1995. – 688 с. – (Хронологічний довідник).
11. Витанович І. Історія українського кооперативного руху / Ілля Витанович. – Нью-Йорк : ТУК – Т-во укр. кооперації, 1964. – 624 с. – (Із праць історично-філософічної Секції НТШ).
12. Воробець І. В. Освіта дорослих у Галичині (1891-1939 рр.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / І. В. Воробець. – Івано-Франківськ, 2001. – 19 с.
13. Гаврищак І. І. Формування пізнавальної активності учнів у навчальному процесі гімназій Галичини ІІ пол. ХІХ ст.: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Ігор Іванович Гаврищак. – Тернопіль, 2000. – 217 с.
14. Гандель прядивом // Господар. – 1899. – Ч. 5. – С. 70–71.
15. Гелей С. Д. Львівська комерційна академія. Нарис історії / Степан Гелей. – Львів : Вид-во Львівської комерційної академії, 2008. – 624 с.
16. Герцюк Д. Д. Учительський рух на західноукраїнських землях (ІІ пол. ХІХ – поч. ХХ ст.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / Д. Д. Герцюк. – К., 1996. – 24 с.
17. Гіптерс З. Економічна освіта молоді в Галичині на поч. ХХ ст. / Зінаїда Гіптерс // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2005. – № 2. – С. 128–134.
18. Гіптерс З. В. Економічна освіта молоді в Галичині ХІХ – першої половини ХХ століть: теорія, досвід, персоналії / З. В. Гіптерс. – Львів : ЛБІ НБУ, 2006. – 220 с.
19. Гнезділова К. М. Моніторинг якості вищої освіти та діагностика рівня досягнень студентів у вищому навчальному закладі / К. М. Гнезділова // Проблеми гуманізації навчання та виховання у вищому закладі освіти: матеріали четвертих ірпінських міжнародних наук.-педагогічних читань. – Ірпінь : Нац. акад. ДПС України, 2006. – С. 101–103.
20. Гончаренко С. Український педагогічний словник / Семен Гончаренко. – К. : Либідь, 1997. – 376 с.
21. Гомоннай В. В. Антологія педагогічної думки Закарпаття (ХІХ – ХХ ст.) / В. В. Гомоннай. – Ужгород : Вид-во „Закарпаття”, 1992. – 290, [2] с. – (Закарпат. від-ня Педтовариства України).
22. Грабовецький В. Нариси історії Прикарпаття / Володимир Грабовецький. – Івано-Франківськ, 1995.
Т. 8 : Гуцульщина в другій половині ХІХ – поч. ХХ ст. – 1995. – 220, [2] с.
23. Грицак Я. Й. Нарис історії України: формування модерної української нації ХІХ-ХХ ст. : [навч. посіб.] / Ярослав Грицак. – [2-е вид.]. – К. : Генеза, 2000. – 360 с.
24. Грушевський М. Ілюстрована історія України з додатками і доповненнями / Михайло Грушевський ; [уклад. Й. Й. Брояк, В. Ф. Верстюк]. – [Нове доп. вид.]. – Донецьк : БАО, 2007. – 736 с.
25. Грушевський М. Про українську мову і українську школу / Михайло Грушевський ; передм. Я. Гояна. – К. : Веселка, 1991. – 45 с. – (Укр. відродження)
26. Грушевський М. Хто такі українці і чого вони хочуть / Михайло Грушевський ; [уклад., авт. передм. і комент. О. Л. Копиленко]. – К. : Знання, 1991. – 240 с.
27. Грушевський М. Як жив український народ / Михайло Грушевський. – К. : Веселка, 1992. – 110, [1] с. – (Укр.відродження).
28. Грушевський М. Якої автономії і федерації хоче Україна / Михайло Грушевський. – Відень : Наклад. Союза визволення України, 1917. – 22 с.
29. Гумманистическая мысль, школа и педагогика эпохи позднего средневековья и начала нового времени : [сб. науч. тр. / АПН СССР; НИИ общ. педагогики; редкол.: Салимова К.И., Безрогов В.Г.] – М. : АПН СССР, 1990. – 200 с. – (Исследования и материалы).
30. Гур’янова О. В. Організація навчально-виховного процесу в комерційних училищах України (1894-1920 рр.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / О. В. Гур’янова. – К., 2007. – 20 с.
31. Державна національна програма „Освіта: Україна ХХІ ст.” – К. : Райдуга, 1994. – 62 с.
32. До діла // Батьківщина. – 1879. – Р. І. – Ч.1. – С. 1–2.
33. Добрянський Б. В. До історії жіночої професійної освіти у Східній Галичині (ІІ пол. ХІХ – поч. ХХ ст.) / Добрянський Б. В. // Тези доповіді міжвуз. наук.-практ. конф. – Львів : ЛДУ, 1989. – С. 20–22.
34. Домашевський М. Історія Гуцульщини: у 5 т. / Микола Домашевський; Гуцульський дослід. ін-т в Чикаго, Конференція Гуцульських Т-в Америки і Канади. – [2-е вид., доп.] – Чикаго; Львів, 1995.
Т. 1. – 1995. – 501 c.
35. Дорошенко Д. І. Нарис історії України / Д. І. Дорошенко. – Львів : Світ, 1991. – 572 с. – (“Пам’ятки історичної думки України”).
36. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии / Эмиль Дюркгейм ; [пер. с фр. и послесловие А. Б. Гофмана]. – М. : Наука, 1990. – 575 с. – (Социологическое наследие).
37. Євтух М. Б. Розвиток освіти і педагогічної думки в Україні (кін. ХVІІІ – перша пол. ХІХ ст.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / М. Б. Євтух. – К., 1996. – 70 с.
38. Єршова Л. М. Розвиток жіночої освіти на Волині (кін. ХVІІІ – поч. ХХ ст.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / Л. М. Єршова. – К., 2002. – 20 с.
39. Завгородня Т. К. Розвиток теорії і практики навчання в Галичині (1919-1939 роки) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / Т. К. Завгородня. – К., 2000. – 30 с.
40. Задорожний В. Є. Товарне виробництво і торгівля на західноукраїнських землях (кін. ХVІІІ – І пол. ХІХ ст.) / В. Є. Задорожний. – Львів : Вища шк., 1989. – 148, [3] с.
41. Захарченко М. М. Коммерческое и техническое женское образованіе в Австріи, Франціи, Германіи и Россіи / М. М. Захарченко. – СПб. : Типография В. Киршбаума, 1900. – 344 с.
42. Зашкільняк Л. О. Історія Польщі: від найдавніших часів до наших днів / Л. О. Зашкільняк, М. Г. Крикун / Львів. нац. ун-т ім. І. Франка. – Львів : ЛНУ ім. І. Франка, 2002. – 752 с.
43. Злупко С. М. Економічна історія України: навч.посіб. / С. М. Злупко. – К. : Знання, 2006. – 367 с.
44. Золотухіна С. Т. Розвиток теорії та практики виховую чого навчання в історії вітчизняної педагогічної думки (ІХ-ХІХ ст.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.01 “Загальна педагогіка та історія педагогіки” / С. Т. Золотухіна. – К., 1995. – 48 с.
45. Зубрицька О. Профосвіта – рух від ремісничої підготовки до вищого професіоналізму / О. Зубрицька, К. Корсак // Науковий світ. – 2004. – № 10 (75). – С. 10–12.
46. Зуляк І. С. Діяльність товариства „Просвіта” у національно-культурному відродженні українського народу Східної Галичини (ІІ пол. ХІХ – поч. ХХ ст.): дис. ... канд. істор. наук : 07.00.01 / Зуляк Іван Степанович. – Чернівці, 1997. – 257 с.
47. Історія Львова / АН УРСР; Ін-т суспільних наук [редкол.: В. В. Секретарюк, А. В. Борзенко, М. В. Брик та ін.]. – К. : Наук. думка, 1984. – 414 с.
48. Історія Львова. Короткий нарис / [редкол. Г. Ю. Гербільський, Є. К. Лазаренко, В. К. Осечинський, О. Г. Цибко]. – Львів : Вид-во Львів. ун-ту, 1956. – 294 с.
49. Історія української школи і педагогіки: навч. посіб. / [за ред. О.О. Любара]. – К. : Знання, 2003. – 450 с. – (Сер. “Вища освіта ХХІ ст.”).
50. Каценельсон Л. Броди / Л. Каценельсон, Д. Г. Гинцбург // Еврейская енциклопедія. – Т. 5. – С.-Петербургъ, [б.р.] – С. 26.
51. Кемінь В. П. Українське шкільництво у країнах Центральної, Східної та Південно-Східної Європи (1918–1996 рр.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.01 “Загальна педагогіка та історія педагогіки” / В. П. Кемінь. – К., 1997. – 56 с.
52. Ковальчук О. Б. До питання про становлення системи економічної освіти у Галичині (кін. ХІХ – поч. ХХ ст.) / О. Б. Ковальчук // Педагогіка і психологія. – 1996. – № 4. – С. 227–232.
53. Ковальчук О. Б. Освітня діяльність і педагогічні погляди Дениса Коренця в контексті розвитку українського кооперативного шкільництва у Галичині (кін. ХІХ – поч. ХХ ст.): дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Ковальчук Орися Богданівна. – Львів, 2000. – 268 с.
54. Козловська І. М. Теоретико-методологічні аспекти інтеграції знань учнів професійно-технічної школи (дидактичні основи) / Ірина Козловська / за ред. Гончаренка С. У. ; АПН України, Ін-т педагогіки і психології проф. освіти. – Львів : Світ, 1999. – 302 с.
55. Костащук В. Громадське й культурне життя Буковини від 1848 до 1914 р. / В. Костащук // Україна: наук. двохмісячник українознавства / Орган іст. секції Академії ; [під заг. ред. М. Грушевського]. – Кн. 1. – К. : Держ. вид-во України, 1928. – С. 15–21.
56. Кошелєва Н. В. Українське шкільництво і освітня політика крайової адміністрації та сейму в Галичині (1890-1914 рр.) : дис. ... канд. істор. наук : 07.00.01 / Кошелєва Наталія Вікторівна. – Львів, 2002. – 197 с.
57. Кравець М. М. Робітничий рух у Східній Галичині наприкінці ХІХ ст. (1892-1990 роки) / М. М. Кравець // З історії західноукраїнських земель: зб. ст. – К. : Вид-во Акад. наук УРСР, 1960. – С. 40–46.
58. Красняков Є. Державна політика в освітянській сфері в період українського державотворення / Євген Красняков // Рідна школа. – 2006. – № 3. – С. 3–8.
59. Кривонос В. П. З історії торгівлі львівських купців в Ірані у ХVI ст. / В. П. Кривонос // Вісн. Львів. ун-ту. – Вип. 29. – Львів: Вид-во Львів. ун-ту, 1993. – С. 17–25. – (Сер. історична: дослідження з історії України).
60. Крип’якевич І. П. Історія України / І. П. Крип’якевич. – Львів : Світ, 1990. – 519 с. – (“Пам’ятки історичної думки України”).
61. Кріль М. М. Слов’янські народи Австрійської монархії: культурно-освітні та наукові зв’язки з українцями (1772 -1867 рр.): дис. ... доктора істор. наук : 07.00.02 / Кріль Михайло Михайлович. – Львів, 1999. – 422 с.
62. Куля Ф. А. Німецькі школи на Закарпатті / Федір Куля / Ужгородський держ. ун-т. – [2-е вид.]. – Ужгород : Патент, 1998. – 63 с.
63. Курляк І. Є. Класична освіта на західноукраїнських землях (ХІХ – перша половина ХХ ст.). Історико-педагогічний аспект / Ірина Курляк. – Т. : Підручники і посібники, 2000. – 328 с.
64. Курляк І. Є. Українська гімназійна освіта у Галичині (1864-1918 рр.) / Ірина Курляк. – Львів, 1997. – 221 с.
65. Левицький В. Як живеться українському народови в Австрії / Володимир Левицький // З великого часу [укр. альманах з 98 іл.]. – Відень : Накл. “Союза визволення України”, 1921. – С. 143–167.
66. Левицький К. Історія політичної думки галицьких українців 1848–1914 / Кость Левицький. – Львів : Наклад власний, 1926. – 432 с.
67. Левицький К. Порадник торговельний / Кость Левицький, Іван Петрушевич. – Львів, 1905.– 84 с.
68. Левківський М. В. Історія педагогіки: підручник / М. В. Левківський. – К. : Центр навч. л-ри, 2003. – 360 с.
69. Ленцъ Н. Учебно-воспитательныя заведенія, изъ которыхъ образовался Ришельевский лицей 1804-1817 / Н. Ленцъ. – Одесса, 1903. – 386 с.
70. Лучишин І. Фахові школи: порадник для батьків та молоді / Іван Лучишин. – Львів : Накл. „Рідної школи”, 1930. – 64 с.
71. Мазурок О. С. Города западноукраинских земель эпохи империализма (соц.-экон. аспект) / О. С. Мазурок. – Львов : Свит, 1990. – 153, [2] с.
72. Масленнікова К. Підготовка економістів на сучасному етапі модернізації освіти з позицій компетентністного підходу / Катерина Масленнікова // Вісн. Прикарпат. ун-ту. Педагогіка 2007: матеріали ІІ міжнар. наук.-практ. конф. (Горлівський держ. пед. ін-т інозем. мов, 8-9 листопада 2007 р.) – Вип. ХV-ХVІ. – Ч. 2. – Івано-Франківськ : Видавничо-дизайнерський відділ ЦІТ Прикарпат. нац. ун-ту, 2007.– С. 152–158.
73. Материалы по коммерческому образованию. – Вып. 3. Торговые школы. – Спб. : Типография А. В. Орлова, 1905. – 298 с.
74. Матеріали до історії Галицько-руського шкільництва ХVIII і ХІХ вв. // Збірки Іл. Свєнціцького, Ю. Кміта, Ст. Томашівського й Ів. Кревецького. – Львів : Накл. НТШ, 1909. – 191 с.
75. Медвідь Л. А. Історія національної освіти і педагогічної думки в Україні: навч. посіб. / Л. А. Медвідь. – К. : Вікар, 2003. – 335 с. – (Серія “Вища освіта ХХІ століття”).
76. Мочерний С. В. Демографічна політика / С. В. Мочерний // Економічна енциклопедія: в 3 т. – К. : Академія, 2000. –
Т.1. – 2000. – С. 307.
77. Мочерний С. В. Соціальна політика / С. В. Мочерний // Економічна енциклопедія: в 3 т. – К. : Академія, 2000. –
Т.3. – 2002. – С. 421.
78. Нагачевська З. І. Педагогічна думка і просвітництво в жіночому русі Західної України (друга половина ХІХ ст. – 1939 р.): монографія / Зіновія Нагачевська. – Івано-Франківськ : Видавець Третяк Т. Я., 2007. – 764 с.
79. Нагірний В. Порадник для крамниць / Василь Нагірний. – Львів : Вид-во т-ва “Просвіта”, 1887. – 52 с.
80. Наука въ народныхъ школахъ // Учитель. – 1869. – Ч. 4. – С. 141–143.
81. Нафта і земный воскъ въ Галичині // Учитель. – 1873. – Ч. 15. – С. 45.
82. Ничай А. Наука о товарахъ колоніяльныхъ и другихъ входящихъ въ составъ гандлю корінного / А. Ничай. – Львовъ : Накладомъ автора, 1889. – 292 с.
83. О школах // Учитель. – 1874. – Р. VI. – Ч. 15, 16. – С. 3.
84. Онучак Л. В. Комплекс професійних здібностей студентів вищих закладів освіти та шляхи їх удосконалення / Л. В. Онучак, С. В. Онучак // Проблеми гуманізації навчання та виховання у вищому закладі освіти: матеріали четвертих ірпінських міжнар. наук.-пед. читань. – Ірпінь : Нац. акад. ДПС України, 2006. – С. 180–183.
85. Освіта Львівщини / [редкол.: М. Брегін, Л. Бартіш та ін.]. – Львів, 1995. – 159 с.
86. Очерки по истории педагогики: cб. ст. / Акад. пед. наук РСФСР ; [под ред. Н. А. Константинова]. – М. : Изд-во АПН РСФСР, 1952. – 755, [1] с.
87. Павлик О. Буковина до 1848 р. / О. Павлик // Україна: наук. двохмісячник українознавства / Орган іст. секції Академії ; [під заг. ред. М. Грушевського]. – Кн. 1. – К. : Держ. вид-во України, 1928. – С. 4–14.
88. Пенішкевич Д. І. Зміст і методичне забезпечення шкільної освіти на Буковині (ХVIII – початок ХХ ст.): навч. посіб. / Д. І. Пенішкевич. – Чернівці : Рута, 2001. – 219 с.
89. Пенішкевич О. І. Розвиток українського шкільництва на Буковині (ХVІІІ – початок ХХ ст.) / О. І. Пенішкевич. – Чернівці : Рута, 2002. – 520 с.
90. Пенішкевич Д. І. Становлення та розвиток професійної освіти на Буковині в кінці ХVIII – на початку ХХ століття: навч.-метод. посіб. / Д. І. Пенішкевич, І. М. Петрюк / Чернів. держ. ун-т ім. Ю.Федьковича. – Чернівці : Рута, 1998. – 48 с.
91. Петрюк І. М. Становлення і розвиток загальної середньої освіти на Буковині (кін.ХУІІІ – поч.ХХ ст.): дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Петрюк Ірина Михайлівна. – Чернівці, 1998. – 169 с.
92. Підприємництво в Україні. Проблеми становлення і розвитку / Долішній М. І., Козоріз М. А., Мікловда В. П., Даниленко А. С. – Ужгород : Карпати, 1997. – 363 с.
93. Политическое положение Прикарпатской Руси // Галицко-русскій вестникъ. – 1894. – № 1 (август). – С. 99–104.
94. Політика торговельна а інтереси рільництва // Господар і промисловець. – 1909. – Р. І. – Ч. 4. – С. 1-3; Ч. 5. – С. 1-2; Ч. 6. – С. 2-3.
95. Полонська-Василенко Н. Історія України: у 2 т. / Наталія Полонська-Василенко. – К. : Либідь, 1990. –
Т. 2: Від середини XVII століття до 1923 року. – 1992. – 608 с.
96. Постолатій В. В. Розвиток комерційної освіти в Україні (1804-1920 рр.): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Постолатій Віталій Володимирович. – К., 1996. – 210 с.
97. Поточни Єжи. Розвиток освіти дорослих в Галичині (1867 – 1918 рр.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / Поточни Єжи. – К., 1999. – 37 с.
98. Прагматична Санкція і Україна (1713-1913) // Наша школа / [під ред. С. Томашівського]. – Львів; Чернівці, 1913. – С. 65–68.
99. Применко Л. В. Проблеми жіночої освіти в національних системах освіти і виховання України і Франції (ХVІІІ – перша чверть ХХ ст.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / Л. В. Применко. – К., 1994. – 24 с.
100. Про освіту : Збірник основних нормативних актів про вищу освіту, наукову діяльність, підготовку та атестацію наукових кадрів: станом на 01.02.2003 р. / [за ред. М. І. Панова; упор. М. І. Панов та ін.] ; Нац. юрид. акад. України ім. Я. Мудрого. – Х. : Гриф, 2003. – С. 6–37.
101. Про національну доктрину розвитку освіти : Нормативно-правові акти про наукову і науково-технічну діяльність у вищих навчальних закладах України: у 2-х кн. / Нац. юрид. акад. України ім. Я. Мудрого. – Х. : Право, 2001. –
Кн. ІІ. – 2003. – С. 119–134.
102. Прокоп І. А. Шкільна політика в Галичині в контексті європейських освітніх реформ ХІХ ст. : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / І. А. Прокоп. – Івано-Франківськ, 2003. – 20 с.
103. Рада державна // Батьківщина. – 1879. – Р. І. – Ч. 1. – С. 2–3
104. Рогатинська земля: зб. іст.-мемуар., етнограф. і побутових матеріалів / [гол. ред. У. Любович]. – Нью-Йорк; Париж; Сидней; Торонто : ЦК „Рогатинщина”, 1989. – 998 с.
105. Романова Ж. Тенденції розвитку освіти в Австрії / Жанна Романова // Матеріали звітних наук. конф. кафедри педагогіки. – Вип. 4. – Львів : Видавничий центр ЛНУ ім. І. Франка, 2005. – С. 106–110.
106. Росул В. В. Тенденції розвитку школи та педагогічної думки Закарпаття (ХІХ – ХХ ст.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / В. В. Росул. – К., 1997. – 24 с.
107. Саф’янюк З. Г. Розвиток теорії та практики реальної освіти на західноукраїнських землях (1849-1939 рр.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / З. Г. Саф’янюк. – Івано-Франківськ, 2007. – 20 с.
108. Семчишин М. Тисяча років української культури: іст. огляд культурного процесу / Мирослав Семчишин. – [2-е вид., фототип.]. – К. : АТ „Друга рука”; МП „Фенікс”, 1993. – XXV, 550 с.
109. Синявська А. М. Вагомість суспільно-політичного чинника в розвитку комерційної освіти в Західній Україні у ХІХ ст. / А. Синявська // Педагогіка і психологія. – 2007. – № 4 (57). – С. 122–126.
110. Синявська А. М. З історії виникнення першого закладу комерційної освіти в Україні / Алла Синявська // Вісн. Львів. нац. ун-ту ім. І. Франка. Сер. педагогічна. – Вип. 20. – Львів, 2005. – С. 237–242.
111. Синявська А. М. Комерційна освіта однієї з національних меншин (єврейської) на західноукраїнських землях ХІХ ст. / Алла Синявська // Вісн. Прикарпат. ун-ту. Педагогіка: зб. наук. пр. – Вип. ХV-XVI. – Ч. 2. – Івано-Франківськ : Видавничо-дизайнерський відділ ЦІТ Прикарпат. нац. ун-ту, 2007. – С. 249–256.
112. Синявська А. М. Підготовка працівників комерції на західноукраїнських землях ХІХ ст. / А. М. Синявська // Проблеми гуманізації навчання та виховання у вищому закладі освіти: матеріали четвертих ірпінських міжнар. наук.-пед. читань. – Ірпінь : Нац. акад. ДПС України, 2006. – С. 216–218.
113. Синявська А. М. Правові засади функціонування навчальних закладів комерційної освіти на західноукраїнських землях у ХІХ ст. / Алла Синявська // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2007. – № 4. – С. 181–186.
114. Синявська А. М. Професійна освіта жінок у галузі комерції на західноукраїнських землях ХІХ ст. / Алла Синявська // Актуальні проблеми педагогіки: методологія, теорія і практика: зб. наук. пр. – Вип. 3. – Ч. 2. – Горлівка : Вид-во ГДПІІМ, 2006. – С. 238–244.
115. Синявська А. М. Реально-торгова школа м.Лемберг. Особливості організації навчального процесу / Синявська А. // Теоретичні питання культури, освіти та виховання: зб. наук. пр. – Вип. 31. – К. : Вид. центр КНЛУ, 2006.– С. 160–164.
116. Синявська А. М. Розвиток торгівлі як одна із найважливіших передумов становлення комерційної освіти / Алла Синявська // Рідна школа. – 2006. – № 10. – С.63–66.
117. Сірополко С. Історія освіти в Україні / Степан Сірополко. – [2-ге вид.]. – Львів : Афіша, 2001. – 664 с.
118. Скільський Д. М. Освіта на Тернопільщині в ІІ пол. ХІХ ст. / Д. М. Скільський, М. І. Герц // Тези доп. міжвуз. наук.-практ. конф. – Львів : ЛДУ, 1989. – С. 22–24.
119. Скотний В. Г. Філософія : історичний і систематичний курс / Валерій Скотний. – К. : Знання, 2005. – 576 с.
120. Стадник В. В. Деякі шляхи наближення менеджмент-освіти до потреб бізнес-середовища / В. В. Стадник, М. А. Йохна // Розбудова менеджмент-освіти в Україні: матеріали п’ятої щорічної міжнар. конф. „Бізнес-освіта як бізнес: якість послуг і соціальна відповідальність.”– К. : Навч.-метод. центр “Консорціум із удосконалення менеджмент-освіти в Україні”, 2003. – С. 11–17.
121. Стинська В. В. Система шкільництва в Галичині (кін. ХІХ – поч. ХХ ст.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / В. В. Стинська. – Івано-Франківськ, 2004. – 20 с.
122. Ступарик Б. М. Розвиток шкільництва Галичини (1772-1939 рр.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / Б. М. Ступарик. – К., 1995. – 48 с.
123. Ступарик Б. М. Ідея національної школи та національного виховання в педагогічній думці Галичини (1772-1939 рр.) / Б. М. Ступарик, В. Д. Моцюк. – Коломия : Вік, 1995. – 173, [1] с.
124. Сухий О. Товариство імені М. Качковського у Львові (70-90-ті роки ХІХ ст.) / Олексій Сухий // Львів: місто-суспільство-культура: зб. наук. пр. / [гол. ред. М. Мудрий]. – Львів : ЛДУ ім. І. Франка, 1999. – С. 352–355.
125. Триков В. А. Возникновение и развитие среднего коммерческого образования на Украине в досоциалистический период : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / В. А. Триков. – К., 1978. – 24 с.
126. Увѣдомленя державноѣ реальноѣ гімназіѣ в Береговѣ на школьный рок 1923-1924. – Ужгород : Вікторія, 1924. – 72 с.
127. Уйсімбаєва Н. Розвиток професійної компетентності – шлях до підготовки висококваліфікованих фахівців / Наталія Уйсімбаєва // Рідна школа. – 2006. – № 19. – С. 17–19.
128. Українська кооперація: історичні та соціально-економічні аспекти (зб. ст.). – Т. І. – Львів, 1998. – 240 с.
129. Українська школа під польським ярмом у Східній Галичині. – Відень : Вид. Уряду ЗУНР для преси і пропаганди, 1921. – 26 с.
130. Филипчак І. В. Школа в Гордині: нарис з історії шкільництва / Іван Филипчак. – Львів : Наклад. т-ва „Взаїмна Поміч Укр. вчительства”, 1938. – 16 с.
131. Філософія : [навч. посіб.] / [І. Ф. Надольний, В. П. Андрущенко, І. В. Бойченко та ін.] ; за ред. І. Ф. Надольного. – К. : Вікар, 2000. – 624 с.
132. Франко І. Громадські шпихлірі і шпихліровий фонд у Галичині 1784-1840 р. / Іван Франко. – (Твори в 20 т.). – К., 1956. – Т. ХІХ: Філософські, економічні та історичні статті. – С. 386–456.
133. Франко І. К истории просвещения в Галиции / Іван Франко. – (Твори в 20 т.). – К., 1956. – Т. ХІХ: Філософські, економічні та історичні статті. – С. 553–560.
134. Хайек Ф. А. Общество свободных / Ф. А. Хайек ; [пер.с англ. А. Кустареві] / под ред. Ю. Ролкера. – Лондон, 1990. – 309 с.
135. Чепіль М. М. Формування національної свідомості учнівської молоді Галичини (1848-1939 рр.) : навч. посіб. / Марія Чепіль. – Дрогобич : Коло, 2005. – 540 с.
136. Школа на корчму обернена // Батьківщина. – 1879. – Р. І. – Ч. 1. – С. 6.
137. Щербак О. Зв’язок стандартів професійної освіти з вимогами ринку праці / Ольга Щербак // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2006. – № 1. – С. 181–188.
138. Ястребов Ф. Україна в першій половині ХІХ ст.: нариси з історії України. – Вип. VIII / Ф. Ястребов ; Акад. наук УРСР; Ін-т історії України. – К. : Вид-во Акад. наук УРСР, 1939. – 274 с.
139. Achter Jahresbericht der k. k. Staats-Gewerbeschule in Czernowitz. Schuljahr 1889/90. – Czernowitz : Rudolf Eckhardt’sche Buchdruckerej, 1890. – 40 s.
140. Baranowski B. A. Szkolnictwo ludowe w Galicji / B. A. Baranowski. – Lwów : Nakładem wydawnictwa “Rodziny i Szkoły” we Lwowie, 1910. – 47 s.
141. Baranowski M. Historja szkół ludowych król. stoł. miasta Lwowa / Mieczysław Baranowski. – Lwów : Nakładem gminy król. stoł. miasta Lwowa, 1895. – 404 s.
142. Benoni K. Sprawozdanie o szkołach przemysłowych i handlowych / Karl Benoni. – Lwów : Nakładem Rady król. stoł. miasta Lwowa, 1873. – 91 s.
143. Bujak F. Rozwój gospodarczy Galicji (1772-1914) / Franciszek Bujak // Wybór pism. – Warszawa : PWN, 1976. – T. 2. – S.342–399.
144. Bujak F. Wieś zachodnio-galicyjska u schyłku XIX wieku / Franciszek Bujak // Wybór pism. – Warszawa : PWN, 1976. – T. 2. – S.279–341.
145. Carl A. Romstorfer. Entwicklungsgeschichte der k. k. Staats-Gewerbeschule in Czernowitz 1873-1898 / Carl A. Romstorfer. – Czernowitz : Im Selbstverlage der k. k. Staats-Gewerbeschule. – R. Eckhardt’sche k. k. Universitäts – Buchdruckerei, 1898. – 198 s.
146. Elfter Jahresbericht der k. k. Staats-Gewerbeschule in Czernowitz. Schuljahr 1892/93. – Czernowitz : Rudolf Eckhardt’sche Buchdruckerej, 1893. – 73 s.
147. Engelbrecht H. Geschichte des österreichischen Bildungswesens. Erziehung und Unterricht auf dem Boden Österreichs / Helmut Engelbrecht. – Wien, 1984. – Band 3: Von der frühen Aufklärung bis zum Vormärz. – 552 s.
148. Engelbrecht H. Geschichte des österreichischen Bildungswesens. Erziehung und Unterricht auf dem Boden Österreichs / Helmut Engelbrecht. – Wien, 1986. – Band 4: Von 1848 bis zum Ende der Monarchie. – 644 s.
149. Fünfter Jahresbericht der k. k. Staats-Gewerbeschule in Czernowitz. Schuljahr 1886/87. – Czernowitz : Rudolf Eckhardt’sche Buchdruckerej, 1887. – 42 s.
150. Galicja // Wielka encyklopedia powszechna ilustrowana. – Warszawa : Drukarnia biblioteki dzieł wyborowych, 1899. – T. XXIII-XXIV. – S. 502–570.
151. Galicyjskie wspomnienia szkolne / Do druku przygotował wstępem i przypisami opatrzył Antoni Knot. – Kraków : Wydawnictwo literackie, 1955. – 522 s.
152. Kłos E., Kowalczuk O., Kurlak I. Rozwój polskich i ukraińskich szkół handlowo-spółdzielczych na początku wieku XX / Eugeniusz Kłos, Orysia Kowalczuk, Irina Kurlak // Lubelski rocznik pedagogiczny XVIII.– Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 1997. – S. 233–240.
153. Koropeckyj I. S. Ukrainian Economic History. Interpretive Essays / I. S. Koropeckyj. – Cambridge, Massachusetts, 1991. – 390 s.
154. Korosteński Z. Potrzeba szkół handlowych w kraju a w szczególności także Akademii handlowej we Lwowie / Zygmund Korosteński. – Lwów : Członkami drukarni ludowej, 1893. – 36 s. – (Przedruk z „Ekonomisty Polskiego” T. 13).
155. Lutman T. Wolne miasta handlowe / Tadeusz Lutman // Roczniki dziejów społecznych i gospodarczych. – Lwów, 1931. – T. I. – S. 89–98.
156. Miąso J. Szkolnictwo zawodowe w Królestwie Polskim w latach 1815-1915 / Józef Miąso. – Wrocław; Warszawa; Kraków, 1964. – 324 s.
157. Miąso J. Szkolnictwo handlowe w Królestwie Polskim (1855-1914) / Józef Miąso // Rozprawy z dziejów oświaty. – Wrocław; Warszawa; Kraków, 1965. – T. VIII. – S. 133–168.
158. Neunter Jahresbericht der k. k. Staats-Gewerbeschule in Czernowitz. Schuljahr 1890/91. – Czernowitz : Rudolf Eckhardt’sche Buchdruckerej, 1891. – 42 s.
159. Pacholkiv S. Emanzipation durch Bildung: Entwicklung und gesellschaftliche Rolle der ukrainischen Intelligenz im habsburgischen Galizien (1890-1914) / Svjatoslav Pacholkiv. – Wien : Verl. für Geschichte und Politik; München: Oldenbourg, 2002. – 351 s.
160. Sechster Jahresbericht der k. k. Staats-Gewerbeschule in Czernowitz. Schuljahr 1887/88. – Czernowitz : Rudolf Eckhardt’sche Buchdruckerej, 1888. – 54 s.
161. Siebenter Jahresbericht der k. k. Staats-Gewerbeschule in Czernowitz. Schuljahr 1888/89. – Czernowitz : Rudolf Eckhardt’sche Buchdruckerej, 1889. – 46 s.
162. Sprawozdanie c.k. Rady szkolnej krajowej o stanie szkół średnich galicyjskich w roku szkolnym 1892/93. – Lwów : Nakładem c.k. Rady szkolnej krajowej, 1893. – 32 s.
163. Sprawozdanie c.k. Rady szkolnej krajowej o stanie szkół państwowych dla nauki przemysłowej w roku szkolnym 1895/96. – Lwów : Nakładem c.k. Rady szkolnej krajowej, 1896. – 12 s.
164. Sprawozdanie c.k. Rady szkolnej krajowej o stanie wychowania publicznego w kraju w latach szkolnych 1868 i 1869. – Lwów : Z drukarni E.Winiarza, 1871. – 26 s.
165. Sprawozdanie c.k. Rady szkolnej krajowej o stanie wychowania publicznego w kraju w latach szkolnych 1870 i 1871. – Lwów : Z drukarni E.Winiarza, 1872. – 63 s.
166. Sprawozdanie c.k. Rady szkolnej krajowej o stanie wychowania publicznego w roku szkolnym 1910/11. – Lwów : Nakładem c.k. Rady szkolnej krajowej, 1912. – 278 s.
167. Sprawozdanie dyrekcji c.k. państwowej wyższej szkoły handlowej we Lwowie za rok szkolny 1899/1900 i 1900/1. – Lwów : Nakładem dyrekcji, 1901. – 155 s.
168. Sprawozdanie dyrekcji c.k. realnego gimnazyum imienia Franciszka Józefa w Drohobyczu. – Lwów : Nakładem funduszu naukowego, 1876. – 39 s.
169. Sprawozdanie dyrekcji c.k. realnego i wyższego gimnazyum z jȩzykiem wykładowym polskim w Kołomyj za rok szkolny 1909/10. – Kołomyja : Nakładem funduszu szkolnego, 1910. – 119 s.
170. Sprawozdanie dyrekcji c.k. wyższéj szkoły realnéj w Stryju za rok szkolny 1880/81. – Stryj : Z drukarni A. Müllera Syna, 1881. – 76 s.
171. Sprawozdanie dyrekcji wyższéj szkoły realnéj w Stanisławowie za rok szkolny 1881. – Stanisławów : Nakładem funduszu naukowego, 1881. – 76 s.
172. Sprawozdanie dyrekcji wyższéj szkoły realnéj we Lwowie za rok szkolny 1875. – Lwów : Nakładem funduszu szkolnego, 1875. – 104 s.
173. Sprawozdanie komisji zawiadującej miejską szkołą przemysłową i handlową za rok szkolny 1884. – Lwów : Z drukarni K.Pillera, 1884. – 13 s.
174. Sprawozdanie kuratorii zawiadującej miejską szkołą przemysłowo-handlową za rok szkolny 1885. – Lwów : Nakładem Kuratorii, 1885. – 21 s.
175. Sprawozdanie kuratorii zawiadującej miejską szkołą przemysłowo-handlową za rok szkolny 1886. – Lwów : Nakładem Kuratorii, 1886.