ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ БАТЬКІВ У ВІТЧИЗНЯНІЙ ПЕДАГОГІЧНІЙ ДУМЦІ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХХ СТОЛІТТЯ

Краткое описание

ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМ. Г.С. СКОВОРОДИ

На правах рукопису

Грицкова Юлія Валеріївна

УДК 37.018.262(477)(09)

ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ БАТЬКІВ У ВІТЧИЗНЯНІЙ ПЕДАГОГІЧНІЙ ДУМЦІ
ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХХ СТОЛІТТЯ

13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки

Дисертація
на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук

Науковий керівник:
Золотухіна С.Т.
доктор педагогічних наук,
професор

Харків – 2009

ЗМІСТ
ВСТУП…………………………………………………………………………....3

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ БАТЬКІВ У ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ ХХ СТОЛІТТЯ..............12
1.1. Формування педагогічної культури батьків в історичному контексті………………………………………………………........................….12
1.2. Сутність і складові педагогічної культури батьків……………………..36
Висновки до розділу 1…………………………………………………..…….…50

РОЗДІЛ 2. ДОСВІД ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ БАТЬКІВ У ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ ХХ СТОЛІТТЯ………………………..52
2.1. Місце і роль школи в системі формування педагогічної культури батьків…………………………………………………..………….……………..52
2.2. Організація роботи народних університетів педагогічних знань для батьків………………………………………………………………………….....76
2.3. Напрями формування педагогічної культури батьків…………...…......98
2.3.1. Розроблення спеціальної психолого-педагогічної літератури для батьків…………………………………………….……………….99
2.3.2. Використання засобів масової інформації в системі формування педагогічної культури батьків………………………..112
2.4. Шляхи реалізації досвіду формування педагогічної культури батьків у сучасних умовах…………………………………………………………….….123
Висновки до розділу 2……………………………………………………...….154

ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ………………………………………………………157
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………………...161
ДОДАТКИ………………………………………………………………………186

ВСТУП

Актуальність і ступінь дослідженості проблеми. Рівень розвитку сучасного суспільства залежить від багатьох чинників, серед яких педагогічна культура його членів, зокрема батьків, посідає значне місце. Завдання, що стоять сьогодні перед школою – виховання високоморальної, всебічно розвинутої, гармонійної особистості, – не можна вирішувати без активної допомоги громадськості, без свідомої участі сім’ї. Відтак, однією з важливих і складних проблем сучасної педагогічної теорії і практики є формування педагогічної культури батьків як основи вдосконалення сімейного виховання.
Одним із шляхів вирішення означеного питання є опанування історико-педагогічного досвіду, в якому зосереджено цінні результати науково-методичних пошуків вітчизняних педагогів, громадських діячів конкретного історичного періоду.
У контексті дослідження цікавою є друга половина ХХ століття. Інтерес до цього періоду не є випадковим, оскільки, як свідчить аналіз науково-педагогічних джерел, питанням формування педагогічної культури, рівнем педагогічної підготовки батьків як чинником їхньої зрілості в ролі вихователів почали інтенсивно займатися саме в зазначений період. Найактивнішу участь у цьому брали відділення та організації Педагогічного товариства, важливим напрямом діяльності якого було створення системи загальної підготовки батьків до виховання дітей – так званої «системи педагогічного всеобучу».
Стратегія пошуку ефективних заходів та програм педагогізації батьків знайшла своє відображення в роботах багатьох педагогів та просвітителів минулого. Так, теоретичні основи формування педагогічної культури батьків представлено в працях А.Н. Арбузова, Є.А. Аркіна, О.М. Арсеньєва, К.З. Асатурової, О.В. Бондаревської, І.В. Гребенникова, Л.Т. Григоряна, Л.В. Ковінько, Л.А. Левшина, А.С. Макаренка, А.О. Пінта, Т.С. Панфілової, В.О. Сухомлинського та ін.; організаційно-методичні питання проведення педагогічної просвіти та самоосвіти батьків висвітлено Т.В. Воліковою, М.С. Демидовим, Р.М. Капраловою, А.П. Кондратюком, М.Д. Копанєвим, Н.К. Крупською, Л.С. Ломізе, В.О. Просецьким, О.А. Тихоновим; діяльність громадських закладів із формування педагогічної культури батьків проаналізовано Л.В. Дубровіною, П.А. Жильцовим, Ф.І. Казаковою, Н.Я. Климочкіною, В.А. Маішевою, М.Д. Махліним, І.М. Чередовим, А.Г. Хрипковою. В історико-педагогічному аспекті означене питання розглянуто А.Г. Відченко, А.В. Говорун, І.В. Дубінець, Г.В. Кравченко, П.П. Петренко, В.М. Шинкаренко та ін. Крім того, проблема сімейного виховання знайшла широке відображення й у працях Л.С. Бондарь, Л.А. Заворотченко, Л.Ю. Ковальчук, Т.Д. Кочубей, О.І. Мальцевої, О.Б. Петренко, Л.П. Петрук, що досліджували педагогічну спадщину В.О. Сухомлинського, А.С. Макаренка.
Сучасний стан проблеми формування педагогічної культури сім’ї та батьків розкрито в дослідженнях таких українських і російських науковців, як: Т.Ф. Алексєєнко, Ю.Я. Левков, О.І. Насєдкіна, Ю.А. Петров, М.А. Попов, В.Я. Титаренко та ін. Указану проблематику також висвітлено й у працях західних дослідників: А. Адлера, Т. Гордона, В. Сатир, Ю. Хамеляйнена. Учені дійшли справедливого висновку, що робота з підвищення рівня педагогічної культури батьків є основою ефективності сімейного виховання.
Отже, з одного боку, в педагогічній науці презентовано чимало монографій, науково-методичних статей з питань сімейного виховання та виховання батьків в Україні як у сучасних умовах, так і в минулому, з іншого – відсутні праці з узагальнення теорії і практики формування педагогічної культури батьків у конкретний історичний період (друга половина ХХ століття).
Актуальність обраної проблеми зумовлено і необхідністю подолання суперечностей:
• між посиленням уваги суспільства до формування педагогічної культури сім’ї і недосконалістю психолого-педагогічних розробок з означеного питання;
• між потребою самих батьків в оволодінні основами педагогічної культури і відсутністю навчально-методичних праць з питань їхнього самовиховання.
Таким чином, актуальність дослідження, об’єктивна потреба втілення у практику кращих педагогічних ідей та здобутків щодо організації процесу формування педагогічної культури батьків, які презентує друга половина ХХ століття, необхідність розв’язання наявних суперечностей і відсутність досліджень, де б цілісно розглядалася зазначена проблема, зумовили вибір теми дисертації: «Проблема формування педагогічної культури батьків у вітчизняній педагогічній думці другої половини ХХ століття».
Зв'язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дослідження виконано відповідно до плану науково-дослідної роботи кафедри теорії і методики професійної освіти і кафедри загальної педагогіки ХНПУ імені Г.С. Сковороди, що працюють над проблемою «Підвищення ефективності навчально-виховного процесу в середніх загальноосвітніх і вищих навчальних закладах» (РК №1 – 20019U004104).
Тему дисертаційного дослідження затверджено Вченою радою Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди (протокол № 4 від 26.10.07) й узгоджено Радою з координації наукових досліджень у галузі педагогіки та психології в Україні (протокол № 10 від 18.12.07).
Мета дослідження. На основі вивчення історико-педагогічної літератури, архівних документів, творчої спадщини вчених другої половини ХХ століття систематизувати теоретичні ідеї та узагальнити досвід формування педагогічної культури батьків в Україні досліджуваного періоду з метою його вдосконалення в сучасних умовах.
Відповідно до мети були визначені такі завдання дослідження:
1. З’ясувати стан досліджуваної проблеми у педагогічній теорії й освітній практиці і визначити сутність, складові педагогічної культури батьків.
2. Обґрунтувати етапи розвитку теорії і практики формування педагогічної культури батьків у другій половині ХХ століття та адекватні їм тенденції.
3. Узагальнити досвід формування педагогічної культури батьків у досліджуваний період.
4. Визначити напрями творчого використання досвіду формування педагогічної культури батьків у сучасних умовах.
Об’єкт дослідження – процес формування педагогічної культури батьків.
Предмет дослідження – теорія і практика формування педагогічної культури батьків у другій половині ХХ століття.
Методологічною основою дослідження є теорія наукового пізнання; принципи діалектики про взаємозв’язок і взаємообумовленість явищ і необхідність їх вивчення в конкретно-історичних умовах в динаміці, системно й науково, у межах діяльнісно-творчого, особистісно-орієнтованого, синергетичного й антропологічного підходів; положення про єдність національного й загальнолюдського, соціальну обумовленість освіти, виховання культурно-історичним і національним досвідом, а також Конституція України, Закон України «Про освіту», Національна програма «Освіта» (Україна ХХІ ст.).
Теоретичну основу дослідження становлять положення та рекомендації, настанови, ідеї, концепції про:
• сім’ю як виховну інституцію (Т.Ф. Алексєєнко, Ш.О. Амонашвілі, І.В. Гребенников, П.Ф. Каптерев, Н.К. Крупська, А.С. Макаренко, В.О. Сухомлинський, С.Т. Шацький);
• особливості соціально-педагогічної роботи із сім’єю (М.М. Богомолов, М.С. Демидов, Ф.І. Казакова, Р.М. Капралова, Г.В. Кравченко, Т.В. Лодкіна, В.А. Маішева, І.М. Трубавіна, А.Г. Хрипкова, Л.А. Штефан);
• зміст, форми сімейного виховання (А.Г. Відченко, М.В. Вовчик-Блакитна, А.В. Говорун, В.К. Котирло, В.М. Шинкаренко);
• питання національної освіти і виховання в історико-педагогічному плані (А.О. Вихрущ, І.В. Дубінець, М.Б. Євтух, Т.К. Завгородня, С.Т. Золотухіна, О.М. Іонова, В.С. Курило, В.К. Майборода, О.М. Микитюк, Н.С. Побірченко, О.В. Попова, В.Г. Постовий, М.Г. Стельмахович, О.В. Сухомлинська, В.П. Шпак).
Методи дослідження. Для вирішення означеної проблеми використовувався комплекс традиційних для історико-педагогічних праць методів:
- історико-педагогічний, теоретичний та системно-структурний – з метою систематизації теоретичних ідей та узагальнення досвіду теорії і практики формування педагогічної культури батьків у другій половині ХХ століття;
- проблемно-цільовий і порівняльний – для аналізу науково-педагогічної літератури, монографічних видань, матеріалів періодичної преси та нормативних документів досліджуваного періоду;
- ретроспективний – для виявлення можливостей використання форм і методів формування педагогічної культури батьків у вітчизняній думці другої половини ХХ століття у сучасних умовах.
Джерельна база дослідження. У процесі роботи над дисертацією використовувалися історико-педагогічні праці, сучасна психолого-педагогічна і методична література; статистичні збірники, Програми педагогічної просвіти батьків Міністерства освіти, збірники наказів та інструкцій Міністерства освіти, матеріали з’їздів КПРС, звіти керівних органів освіти, навчальних закладів і громадських організацій; матеріали періодичних видань досліджуваного періоду (журнали «Народное образование», «Советская школа», «Воспитание школьников», «Вопросы психологии», «Семья и школа», «Вертикаль», «Рідна школа», «Педагогіка і психологія», «Початкова школа», «Джерела», «Оберіг», газети «Освіта», «Шкільний світ», «Початкова освіта», «Завуч», «Учительская газета»); дисертаційні дослідження та автореферати, в яких висвітлено теоретичні аспекти досліджуваної проблеми.
Вивчалися й аналізувалися матеріали архівів: Центрального державного архіву вищих органів влади і управління України (ЦДА ВОВУ України), фонд 166 «Міністерство освіти України»; Державного архіву Харківської області (ДАХО), фонд Р-4293 «Харківський державний педагогічний інститут імені Г.С. Сковороди», фонд Р-6113 «Харьковское областное отделение общества по распространению политических и научных знаний Украинской ССР», фонд Р-4295 «Відділ народної освіти Харківського облісполкому», матеріали Педагогічного товариства України.
У дисертації також використано науково-педагогічні матеріали Харківської державної наукової бібліотеки імені В. Короленка, ЦНБ НАН України імені В. Вернадського, бібліотеки Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна, Російської державної бібліотеки (м. Москва).
Хронологічні межі дослідження охоплюють другу половину ХХ століття як найбільш значущий період у площині тенденцій педагогізації населення.
Нижня хронологічна межа – 50-60-ті рр. ХХ століття – визначається розробленням теоретичних питань формування педагогічної культури батьків (змісту, форм і методів роботи з батьками), накопиченням практичного досвіду (робота шкіл у цьому напрямі, відкриття університетів педагогічних знань для батьків, участь засобів масової інформації у поширенні педагогічної інформації тощо), що стало поштовхом до створення й функціонування системи педагогічного всеобучу.
Верхня хронологічна межа обґрунтовується соціально-економічними та політичними зрушеннями, які відбулися в українській державі в 90-ті рр. ХХ століття і зумовили звуження системи педагогічного всеобучу батьків.
Наукова новизна і теоретична значущість дослідження полягає в тому, що в дослідженні вперше: представлено цілісний аналіз проблеми формування педагогічної культури батьків у вітчизняній думці другої половини ХХ століття; визначено передумови створення системи педагогічного всеобучу у досліджуваний період; обґрунтовано етапи розвитку теорії й практики: 1) кінець 50-х – 60-ті рр. ХХ ст. – етап інтенсивного розроблення теоретичних питань формування педагогічної культури батьків; 2) 70-ті – 80-ті рр. ХХ ст. – етап теоретичного узагальнення і накопичення практичного досвіду; 3) 90-ті рр. ХХ ст. – етап осмислення й переоцінки здобутого досвіду; виявлено особливості змісту знань, умінь і навичок, необхідних батькам для реалізації завдань морального, естетичного, розумового, трудового, фізичного виховання дітей у сім’ї; визначено тенденції формування педагогічної культури батьків у другій половині ХХ століття (поступове розширення змісту педагогічної просвіти, удосконалення форм і методів роботи з батьками, широке залучення громадськості до поширення педагогічних знань, урахування прогресивних надбань попередніх років і використання передового досвіду); схарактеризовано особливості діяльності школи, народних університетів педагогічних знань для батьків у процесі формування педагогічної культури батьків; визначено напрями творчого використання досвіду формування педагогічної культури батьків у сучасних умовах (педагогічна просвіта батьків; залучення батьків до виховної роботи з дітьми).
Уточнено підходи до розкриття сутності педагогічної культури батьків та її складові.
Подальшого розвитку й конкретизації набули напрями формування педагогічної культури батьків у другій половині ХХ століття (розроблення навчальних посібників, науково-популярної літератури для батьків, підготовка словниково-довідкової літератури, використання засобів масової інформації).
У науковий обіг уведено нові матеріали (23 одиниці) з психолого-педагогічних проблем сімейного виховання, зокрема з досвіду роботи Педагогічного товариства, шкіл і народних університетів педагогічних знань, метою діяльності яких було формування педагогічної культури батьків, надруковані на сторінках педагогічної преси досліджуваного періоду, що раніше не використовувались у наукових працях.
Практичне значення одержаних результатів полягає в розробленні спецкурсу «Формування педагогічної культури батьків» (історико-педагогічний аспект) для студентів педагогічних навчальних закладів III-IV рівнів акредитації.
Результати дослідження впроваджено в навчальний процес Слов’янського державного педагогічного університету (довідка № 68-08-159 від 3.10.08р.), Харківського гуманітарно-педагогічного інституту (довідка № 01-12/970 від 9.10.2008р.), Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди (довідка № 03-302 від 1.10.08р.).
Отримані у ході наукового пошуку концептуальні положення, висновки та рекомендації, фактичний історико-педагогічний матеріал можуть бути підґрунтям для подальших історико-педагогічних досліджень. Їх доцільно використовувати для підвищення рівня педагогічної культури батьків у сучасних умовах, а також у навчально-виховному процесі вищих навчальних закладів: під час читання лекційних курсів з педагогіки, історії педагогіки та соціальної педагогіки для студентів педагогічних навчальних закладів ІІІ-IV ступенів акредитації та слухачів інститутів післядипломної освіти, у процесі підготовки курсових та дипломних робіт, під час написання посібників, навчально-методичної літератури, створення підручників з педагогіки та історії педагогіки.
Достовірність результатів дослідження забезпечується методологічним обґрунтуванням його теоретичних положень, використанням комплексу взаємодоповнюючих методів, адекватних предмету, меті, завданням дослідження, системним аналізом теоретичного матеріалу, широкою апробацією результатів дослідження.
Апробація результатів дисертації здійснювалась у ході дослідницько-експериментальної роботи через звіти на засіданнях кафедри загальної педагогіки Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди та публікацію матеріалів дисертації. Основні положення, висновки, рекомендації і результати дослідження доповідалися на Міжнародних та регіональних науково-практичних конференціях: «Методологія сучасних наукових досліджень» (м. Харків, 2006 р.), «Наукова конференція викладачів та аспірантів кафедри загальної педагогіки» (м. Харків, 2007 р.), «Strategiczne pytania światowej nayki - 2008» (Przemyśl, 2008 r.), «Nowoczesnych naukowych osiągnieč - 2008» (Przemyśl, 2008 r.), «Наука і соціальні проблеми суспільства: освіта, культура, духовність» (м. Харків, 2008 р.).
Публікації. Зміст та основні результати дослідження відображено у 14 одноосібних публікаціях автора, серед яких: 9 – статті у провідних наукових фахових виданнях; 5 – статті й тези в збірниках матеріалів конференцій.
Структура дисертації. Дисертаційне дослідження складається зі вступу, двох розділів, висновків до кожного розділу, загальних висновків, списку використаних джерел (270 найменувань), 7 додатків (на 54 сторінках). Загальний обсяг дисертації – 239 сторінок, основна частина роботи становить 160 сторінок.

Список литературы

ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ.

Аналіз історико-педагогічної, методичної літератури, монографій та матеріалів періодичних видань, архівних даних дозволив зробити такі висновки:
У дослідженні вперше подано цілісний аналіз теорії і практики формування педагогічної культури батьків у вітчизняній думці другої половини ХХ століття.
1. З’ясовано, що питання формування педагогічної культури батьків належить до актуальних проблем педагогічної науки.
У дисертації досліджено процес формування педагогічної культури батьків в історичному контексті: розкрито витоки її формування (рукописи «Пчела», «Златоуст», «Изборник Святослава», «Слово некоего отца к сыну, словеса душеполезная», «Поучения, или Духовная Великого князя Владимира Мономаха детям своим», збірник «Домострой» та ін.), систематизовано погляди зарубіжних (Я.А. Каменський, Й.Г. Песталоцці, Ж.-Ж. Руссо,) та вітчизняних педагогів і філософів (П.П. Блонський, П.Ф. Каптерев, Н.К. Крупська, П.Ф. Лесгафт, А.С. Макаренко, М.І. Пирогов, Д.І. Писарев, М.Г. Стельмахович, В.О. Сухомлинський, К.Д. Ушинський, С.Т. Шацький та ін.) щодо мети, завдань, змісту, форм і методів формування педагогічної культури батьків. З’ясовано, що педагогічна громадськість, усвідомлюючи роль та значення педагогічної освіченості батьків у вихованні підростаючого покоління, наполягала на необхідності формування їхньої педагогічної культури, що характеризується комплексом знань, умінь психолого-педагогічного характеру та потреб батьків, які визначають систематичну їхню діяльність, спрямовану на виховання та розвиток дитини.
2. На основі врахування ступеня суспільно-політичного розвитку країни, рівня й особливостей розвитку педагогічної науки, соціально-педагогічних процесів в Україні, специфіки світоглядної позиції і діяльності науковців досліджуваного періоду обґрунтовано етапи розвитку теорії і практики формування педагогічної культури батьків у другій половині ХХ століття.
Перший етап (кінець 50-х рр. ХХ ст. - 60-ті рр. ХХ ст.) – етап інтенсивного розроблення теорії формування педагогічної культури батьків. Він характеризувався значними теоретичними наробками педагогів щодо усвідомлення значущості проблеми формування педагогічної культури батьків, вивченням здобутків, накопичених в педагогіці родинного виховання минулого, науковим осмисленням проблеми, обґрунтуванням форм і методів педагогізації батьків, пошуком нових підходів до змісту роботи з ними.
Другий етап (70-ті рр. ХХ ст. - 80-ті рр. ХХ ст.) – етап теоретичного узагальнення і накопичення практичного досвіду, масового поширення педагогічних знань серед населення. Цей етап знаменувався створенням системи всезагальної підготовки батьків до виховання дітей – педагогічного всеобучу, яка забезпечувала єдність морального, розумового, естетичного, трудового і фізичного виховання дітей.
Третій етап (90-ті рр. ХХ ст.) – етап осмислення й переоцінки здобутого досвіду. Період розвитку педагогічної думки в умовах незалежної України, який характеризувався, з одного боку, звуженням системи формування педагогічної культури батьків, зменшенням кількості установ, що надавали педагогічну допомогу сім’ям, зникненням певних форм роботи з батьками (стіннівки та бюлетені на підприємствах, виїзні бесіди та лекції); з іншого – узагальненням позитивних досягнень і урахуванням певних недоліків системи з метою подальшого її удосконалення.
Визначено, що поступове розширення змісту педагогічної просвіти, поява нових форм і методів роботи з батьками, широке залучення громадськості до поширення педагогічних знань, урахування прогресивних надбань попередніх років і використання передового досвіду відображали основні тенденції розроблення проблеми формування педагогічної культури батьків у вітчизняній думці другої половини ХХ століття.
3. Установлено, що створенню системи формування педагогічної культури батьків у досліджуваний період сприяла активна участь шкіл у процесі педагогізації сімей, масове відкриття народних університетів педагогічних знань для них, широке використання засобів педагогічної комунікації.
Виявлено, що в другій половині ХХ століття склалися певні форми і методи роботи з батьками, найпоширенішими з яких були: лекції (загальношкільні, для батьків учнів групи класів, паралельних класів, одного класу), бесіди (колективні, групові, індивідуальні), батьківські збори (загальношкільні, класні), відкриті уроки, педагогічні практикуми, диспути, дні відкритих дверей, батьківські дні, конференції (класні, загальношкільні, кущові конференції батьків у мікрорайонах, районні, міські та сільські), зустрічі «за круглим столом», консультації (групові, індивідуальні), демонстрація фільмів на педагогічні теми, вечори запитань та відповідей тощо. Така їх різноманітність й багатогранність допомагала обирати найбільш оптимальні для кожного закладу й установи форми поширення педагогічних знань серед батьків.
З’ясовано, що залучення досвідчених педагогів, психологів, медичних працівників та юристів до поширення знань серед населення, з одного боку, підіймало питання розроблення теорії і розповсюдження досвіду формування педагогічної культури батьків у ранг суспільно важливих проблем, з іншого – посилювало її змістовно.
4. Доведено, що досвід формування педагогічної культури батьків у вітчизняній педагогічній думці другої половини ХХ століття (позитивний і негативний) може слугувати орієнтиром у побудові системи педагогічного всеобучу батьків у сучасних умовах реформування освіти України. Ефективність ідеї формування педагогічної культури батьків залежить від запровадження широкого спектру заходів, форм і методів роботи з батьками, розроблення та вдосконалення навчально-методичного забезпечення (навчальних планів, програм, підручників, посібників) та залучення широкої громадськості до формування педагогічної культури батьків.
Представлена дисертація не вичерпує досліджуваної проблеми. Предметом подальшого вивчення можуть бути особливості педагогізації батьків у сферах морального, естетичного, розумового і фізичного виховання дітей у різні історичні періоди.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ.
1. Абидова К.А. Роль и место народних университетов в педагогическом просвещении родителей / К.А. Абидова // Школа, семья и общественность. Ученые записки Узбекского НИИ педагогических наук имени Т.Н. Кары-Ниязова. – Ташкент, 1975. – Вып. ХХII. – С. 56-64.
2. Абдрахманов Н. Педагогические знания – родителям / Н. Абдрахманов // Народное образование. – 1972. – №9. – С. 67-69.
3. Адлер А. Наука жить /А. Адлер [пер. с англ. и нем.; сост.-ред. А.А. Юдин]. – К. : Port-Royal, 1997. – 288 c.
4. Адлер А. Понять природу человека / А. Адлер [пер. Е.А. Цыпин]. – СПб.: Гуманитарное агентство "Академический проект", 1997. – 256с.
5. Акименко Ю.Ф. Тренінг батьківської ефективності. Програма і методика проведення / Ю.Ф. Акименко // Практична психологія і соціальна робота. – 1999. – №6. – С. 21-28.
6. Алексюк А.М. Принципи дидактики і вимоги сучасності / А.М. Алексюк // Радянська школа. – 1964. – №10. – С. 17-21.
7. Алексеева Л.В. В союзе с родителями / Л.В. Алексеева // Начальная школа. – 2001. – №11. – С. 29-30.
8. Алексєєнко Т.Ф. Молода сім’я: умови виховання дитини / Т.Ф. Алексєєнко. – К., 2004. – 96 с.
9. Алексєєнко Т.Ф. Формування педагогічної культури сучасної молодої сім’ї / Т.Ф. Алексєєнко // Проблеми сімейного та статевого виховання дітей і учнівської молоді. – К., 1995. – С. 31-37.
10. Алтухов В.А. Питання сімейного виховання в педагогічній спадщині П.Ф. Лесгафта / В.А. Алтухов // Теорія і методика навчання та виховання : зб. наук. праць / Мін-во освіти України, ХНПУ ім. Г.С. Сковороди. – Х. : ХНПУ ім. Г.С. Сковороди, 2006. – Вип. 16. – С. 5-7.
11. Амирджанян С. Важный путь педагогической пропаганды / С. Амирджанян // Народное образование. – 1979. – №3. – С. 15.
12. Амонашвили Ш.А. Созидая человека / Ш.А. Амонашвили. – М. : Знание, 1982. – 95 с.
13. Антология педагогической мысли Украинской ССР / [сост. Н.П. Калениченко]. – М. : Педагогика, 1988. – 640 с.
14. Аркин Е.А. Родителям о воспитании / Е.А. Аркин. – [3-е изд.]. – М. : Изд-во АПН РСФСР, 1962. – 347 с.
15. Афанасьєва С. Засоби масової інформації та їх вплив на суспільство / С. Афанасьєва // Студентські наукові студії. – 2001. – №1. – С. 32-35.
16. Ашурко Ю. Педагогічна культура матері – запорука успішного виховання дітей / Ю. Ашурко // Рідна школа. – 1998. – №6. – С. 65-68.
17. Бабанский Ю.К. Совершенствовать педагогическую пропаганду / Ю.К. Бабанский // Воспитание школьников. – 1984. – №3. – С. 11-13.
18. Балакирева Л.А. Пропаганда педагогических знаний среди молодежи : материалы семинара [«Деятельность организаций Педагогического общества РСФСР по пропаганде педагогических знаний»] / Педагогическое общество РСФСР – М. : Пед. общ-во РСФСР. – 1976. – С. 54-60.
19. Барабаш Ц.И. Совместно с родителями / Ц.И. Барабаш // Радянська школа. – 1976. – №8. – С. 80-82.
20. Беседы с родителями о воспитании детей в семье. 2-ой выпуск / [ред. Е.И. Волкова] – М. : Учпедгиз, 1957. – 112 с.
21. Библер В.С. Диалог культур: опыт определения / В.С. Библер // Вопросы философии. – 1989. – №6. – С. 31-32.
22. Библер В.С. От наукоучения к логике культуры / В.С. Библер. – М. : Политиздат, 1991. – 412 с.
23. Богданова З. Родительский всеобуч – забота партийная / З. Богданова, Л. Вичканова // Народное образование. – 1981. – №2. – С. 88-89.
24. Богомолов М.М. Повышение педагогической культуры родителей / М.М. Богомолов. – М., 1982. – 180 с.
25. Бондаревская Е.В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность / Е.В. Бондаревская // Педагогіка. – 1999. – №3. – С. 37-43.
26. Бугаєць Н.А. Теорія і практика взаємодії сім’ї та школи / Н.А Бугаєць, І.М. Трубавіна – Х. : ХДПУ, 2001. – 102 с.
27. Вагсберг А. Разговор на острую тему / А. Вагсберг. – М. : Изд-во АПН РСФСР, 1963. – 157 с.
28. Ващенко Г. Виховний ідеал. Т.1 / Г. Ващенко. – [3-є вид.]. – Полтава: Полт. вісник, 1994. – С. 104-107.
29. Введение в культуру : учебное пособие / [сост. Бондаревская Е.В., Белоусова Т.Ф. и др.]. – Ростов-на-Дону : РГПУ, 1995. – 170 с.
30. Вельманина В.И. Из опыта работы народных университета педагогических знаний : материалы семинара [«Деятельность организаций Педагогического общества РСФСР по пропаганде педагогических знаний»] / Педагогическое общество РСФСР – М. : Пед. общ-во РСФСР. – 1976. – С. 45-47.
31. Взаимодействие школы, семьи, общественности в коммунистическом воспитании. (Из опыта воспитательной работы) / [ред. А.Г. Хрипкова, А.М. Наумова, И.В. Гребенников]. – М. : Педагогика, 1978. – 176 с.
32. Видт И.Е. Педагогическая культура: становление, содержание и смыслы / И. Е. Видт // Педагогіка. – 2002. – №3. – С. 3-7.
33. Вишневский В.В. Такие простые сложные истины / В.В. Вишневский. – М. : Педагогика, 1984. – 58 с.
34. Виховний потенціал сім’ї в сучасних умовах: тематична державна доповідь про становище сімей в Україні за підсумками 2001 року / [Алексєєнко Т.Ф., Артюр О.Р., Балакірєва О.М., Бондар Т.В., Вегера С.А.] – К. : Державний інститут проблем сім’ї та молоді, 2002. – 144 с.
35. Вітер М. Як обрати шлюб і залишатися в ньому / М. Вітер // Соціальна робота з молодою сім’єю. – К., 1997. – Ч.1. – С. 13-20.
36. Владимир Мономах. Поучения, или Духовная Великого князя Владимира Всеволодовича Мономаха детям своим / Владимир Мономах ; [пер. с древнерус. Д.С. Лихачев]. – М. : Фонд разв. отечеств. книгоизд., 1996. – 236 с.
37. Воликова Т.В. Учитель и семья / Т.В. Воликова. – М. : Просвещение, 1979. – 127 с.
38. Волков К.И. Некоторые проблемы развития советской педагогической науки в десятой пятилетке / К.И. Волков // Советская педагогіка. – 1975. – №12. – С. 72.
39. Волошина С.В. Контрольная для взрослых / С.В. Волошина, И.А. Шадхан – Л. : Лениздат., 1981. – 112 с.
40. Вопросы теории и методов идеологической работы: сб. статей / Акад. обществ. наук при ЦК КПСС, Каф. идеол. работы. – М. : Мысль, 1977. – Вып.7. – 31 c.
41. Воспитание детей в семье. Книга для родителей / [ред. З.И. Равкин] – М. : Учпедгиз, 1959. – 432 с.
42. Вугрич В.П. Педагогічній освіті батьків – наукову основу / В.П. Вугрич, Ю.Є. Юцевич // Радянська школа. – 1978. – №6. – С. 100-105.
43. Глазов Н. О педагогической пропаганде / Н. Глазов // Народное образование. – 1961. – №7. – С. 65-66.
44. Гликман И. Как сотрудничать с родителями школьников / И. Гликман // Народное образование. – 2004. – №7. – С. 6-10.
45. Гнатенко О. Взаимодействие семьи и школы в интересах ребенка / О. Гнатенко // Народное образование. – 2000. – №9. – С. 19-22.
46. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник / С.У. Гончаренко. – К. : Либідь, 1997. – 374 с.
47. Голець М.І. Етика матері і дитини : Нарис з історії виховання дітей раннього віку / М.І. Голець. – К. : Вища школа, 2005. – 159 с.
48. Горбач І.Д. Методика роботи з батьками: навчальний посібник / Горбач І.Д., Давискиба В.В., Пащенко М.І. – К.: Науковий світ, 2003. – 55 с.
49. Гранкин А.Ю. Развитие теории семейного воспитания в России (1917-1991) / А.Ю. Гранкин. – М., Пятигорск : ГосНИИ семьи и воспитания, 2002. – 450 с.
50. Гранкин А.Ю. Гуманно-личностная родительская педагогика Ш.А. Амонашвили / А.Ю. Гранкин. – Пятигорск : Изд-во Пятигорск. гос. лингв.ун-та, 2001. – 103 с.
51. Гребенников И.В. Комплексный подход в повышении педагогической культуры родителей : материалы семинара [«Деятельность организаций Педагогического общества РСФСР по пропаганде педагогических знаний»] / Педагогическое общество РСФСР – М. : Пед. общ-во РСФСР. – 1976. – С. 24-31.
52. Гребенников И.В. Основы семейной жизни: Учебное пособие для студентов педагогических институтов / И.В. Гребенников. – М. : Просвещение, 1991. – 158 с.
53. Гребенников И.В. Педагогика идет в семью / И.В. Гребенников // Семья и школа. – 1975. – №3. – С. 24.
54. Гребенников И.В. Педагогика идет в семью / И.В. Гребенников // Семья и школа. – 1975. – №4. – С. 25.
55. Гребенников И.В. Педагогический всеобуч родителей (учащихся 5 – 10 классов) / И.В. Гребенников. – М.: Знание, 1986. – 79 с.
56. Гребенников И.В. Повышение педагогической культуры родителей как основа совершенствования семейного воспитания : автореф. дис. на получение научн. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика и история педагогики и образования» / И.В. Гребенников. – М., 1971. – 22 с.
57. Гребенников И.В. Помощь родителям / И.В. Гребенников // Народное образование. – 1971. – №4. – С. 55-57.
58. Гребенников И.В. Школа и семья / И.В. Гребенников. – М. : Просвещение, 1985. – 176 с.
59. Гриньова В.М. Формування педагогічної культури майбутнього вчителя : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня докт. пед. наук : спец. 13.00.04 – «Теорія і методика професійної освіти» / В.М. Гриньова. – К., 2001. – 45 с.
60. Грицкова Ю.В. Внесок А.С. Макаренка та Н.К. Крупської у розроблення проблеми формування педагогічної культури батьків / Ю.В. Грицкова // Пошуки важелів підвищення якості вищої освіти : зб. наук. праць. – Х. : СТИЛЬ-ІЗДАТ, 2008. – С. 95-101.
61. Грицкова Ю.В. Громадсько-просвітня діяльність народних університетів педагогічних знань для батьків (Україна, друга половина ХХ століття) / Ю.В. Грицкова // Теорія та методика навчання та виховання : зб. наук. праць / Харк. нац. пед. ун-т імені Г.С. Сковороди. – Х., 2008. – Вип.20. – С. 22-26.
62. Грицкова Ю.В. Залучення батьків до виховної роботи з дітьми як важливий напрямок роботи школи з батьками / Ю.В. Грицкова // Педагогіка, психологія та методико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту / Харк. держ. акад. дизайну та мистецтв. – Х., 2008. – №3. – С. 55-58.
63. Грицкова Ю.В. Народні університети педагогічних знань як джерело підвищення педагогічної культури батьків у другій половині ХХ століття / Ю.В. Грицкова // Педагогіка та психологія : зб. наук. праць / Харк. нац. пед. ун-т імені Г.С. Сковороди. – Х. : Курсор, 2007. – Вип.32. – С. 178-184.
64. Грицкова Ю.В. Основні форми просвітницької роботи з батьками у другій половині ХХ сторіччя / Ю.В. Грицкова // Педагогіка, психологія та методико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту / Харк. держ. акад. дизайну та мистецтв. – Х., 2006. – №12.– С. 49-53.
65. Грицкова Ю.В. Педагогічна конференція батьків – «жива» форма поширення позитивного досвіду родинного виховання / Ю.В. Грицкова // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки : зб. наук. праць / Запорізьк. обл. ін-т післядипл. пед. освіти, Гуманіт. ун-т «ЗІДМУ». – Запоріжжя, 2007. – Вип. 41. – С. 114-117.
66. Грицкова Ю.В. Педагогічна культура батьків: зміст і структурні компоненти / Ю.В. Грицкова // Педагогіка, психологія та методико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту / Харк. держ. акад. дизайну та мистецтв. – Х, 2008. – №7.– С. 44-46.
67. Грицкова Ю.В. Педагогічна культура батьків – основа вдосконалення родинного виховання у другій половині ХХ ст. / Ю.В. Грицкова // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки : зб. наук. праць / Запорізьк. обл. ін-т післядипл. пед. освіти, Гуманіт. ун-т «ЗІДМУ». – Запоріжжя, 2007. – Вип. 42. – С. 151-154.
68. Грицкова Ю.В. Педагогічна просвіта батьків на початку ХХІ століття / Ю.В. Грицкова // Педагогіка та психологія : зб. наук. праць / Харк. нац. пед. ун-т імені Г.С. Сковороди. – Х. : Курсор, 2008. – Вип.33. – С. 98-105.
69. Грицкова Ю.В. Педагогічний словник як джерело формування педагогічної культури батьків у другій половині ХХ століття : materiały IV miedzynarodowej naukowi-praktycznej konferencji [«Strategiczne pytania światowej nayki»], (Przemyśl, 15-28 lutego, 2008). – Przemyśl : sp. z o.o. «Nauka i studia», 2008. – str. 53-55. – (Серія «Pedagogiczne nauki»).
70. Грицкова Ю.В. Просвіта батьків – запорука педагогічної культури : матеріали ІІІ наук.-практ. конф. молодих учених [«Методологія сучасних наукових досліджень»], (Харків, 1-20 травня 2006 р.) / М-во освіти і науки України, Харк. нац. пед. ун-т імені Г.С. Сковороди. – Х. : Харк. нац. пед. ун-т імені Г.С. Сковороди, 2006. – С. 20-21.
71. Грицкова Ю.В. Роль засобів масової інформації у підвищенні педагогічної культури батьків (друга половина ХХ сторіччя) : матеріали наукової конференції викладачів та аспірантів кафедри загальної педагогіки, 15-17 травня 2007 р. / М-во освіти і науки України, Харк. нац. пед. ун-т імені Г.С. Сковороди, кафедра загальної педагогіки – Х. : Харк. нац. пед. ун-т імені Г.С. Сковороди – Х., 2007. – С. 12-13.
72. Грицкова Ю.В. Сутність і складові педагогічної культури батьків : матеріали V науково-практичної конференції [«Наука і соціальні проблеми суспільства: освіта, культура, духовність»], (Харків, 20-21 травня 2008 р.) / Харк. нац. пед. ун-т імені Г.С. Сковороди. – Х. : ХНПУ імені Г.С. Сковороди, 2008. – С. 364-366.
73. Грицкова Ю.В. Утворення та функціонування на Україні системи педагогічного всеобучу батьків (друга половина ХХ століття – початок ХХІ століття) : materiały IV miedzynarodowej naukowi-praktycznej konferencji [«Nowoczesnych naukowych osiągnieč»], (Przemyśl, 1-14 lutego, 2008). – Przemyśl : sp. z o.o. «Nauka i studia», 2008. – str. 27-28. – (Серія «Pedagogiczne nauki. Psychologia i socjologia. Filozofia»).
74. Гришин Д.М. О критериях эффективности педагогической пропаганды : материалы семинара [«Деятельность организаций Педагогического общества РСФСР по пропаганде педагогических знаний»] / Педагогическое общество РСФСР – М. : Пед. общ-во РСФСР. – 1976. – С. 36-44.
75. Гурова Р. Семья, школа, улица / Р. Гурова // Семья и школа. –1968. – №9. – С. 8-9.
76. Гусев Ф. Вместе с родителями / Ф. Гусев // Народное образование. – 1964. – №8. – С. 20-24.
77. Давыдович В.Е. Сущность культуры / В.Е. Давыдович. – Ростов-на-Дону : Изд-во РГУ, 1977. – 264 с.
78. Дармодехин С.В. Семья и государство / С.В. Дармодехин // Педагогіка. – 1999. – №1. – С. 3-9.
79. Дедусенко И. Надежный друг родителей / И. Дедусенко // Ставропольская правда, 1967. – 15 июня.
80. Демидов М.С. Педагогическое просвещение и самообразование родителей / М.С. Демидов, М.Д. Копанев. – Орел, 1971. – 47 с.
81. Демидов М.С. Родителям – педагогические знания / М.С. Демидов // Народное образование. – 1969. – №6. – С. 76-78.
82. Державна національна програма «Освіта» (Україна ХХІ ст.). – К. : Райдуга, 1994. – 61 с.
83. Диалоги о воспитании / [ред. Столетов В.Н.; cост. Свердлова О.Г.] – М. : Педагогика, 1982. – 335 с.
84. Домострой / [подг.: В.В. Колесов, В.В. Рождественская]. – СПб. : Наука, 1994. – 399 с.
85. Домострой Сильвестровского извоза. Текст памятника с примечаниями. Материалы для сравнительного изучения / Образцы Домостроя Ксенофонта и трех западно-европейских. – СПб. : тип. И. Глазунова, 1911. – 143 с.
86. Дрюченко А.П. Педагогические знания – каждой семье : материалы семинара [«Деятельность организаций Педагогического общества РСФСР по пропаганде педагогических знаний»] / Педагогическое общество РСФСР – М. : Пед. общ-во РСФСР. – 1976. – С. 5-23.
87. Дубінець І.В. Педагогічна просвіта батьків у вітчизняній періодичній пресі другої половини ХІХ століття : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Дубінець Ірина Володимирівна. – Бердянськ, 2000. – 192 с.
88. Дубровина Л.В. Народные университеты / Л.В. Дубровина. – М. : Знание, 1963. – 231 с.
89. Егембердиев Ж. Родители учатся / Ж. Егембердиев // Народное образование. – 1976.– №6. – С. 29.
90. Егоров В. К вопросу о формировании основных понятий теории средств массовой информации и пропаганды / В. Егоров // Телевидение и радиовещание. – М., 1987. – №11. – С. 37-39.
91. Егоров В. Не вместо учителя, а в помощь ему / В. Егоров // Телевидение и радиовещание. – М., 1978. – №9. – С. 19-20.
92. Ершов Л. Для вас, родители / Л. Ершов // Телевидение и радиовещание. – М., 1974. – №9. – С. 17.
93. Жаровцева Т.Г. Тенденції та принципи формування педагогічної культури батьків / Т.Г. Жаровцева // Науковий вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К.Д. Ушинського. – Одеса, 2003. – Вип. 1-2. – С. 209-214.
94. Жильцов П.А. Сельский народный университет педагогических знаний / П.А. Жильцов. – М. : о-во «Знание» РСФСР, 1979. – 40 с.
95. Журецький Я.І. Взаємодія сім’ї і школи в прилученні учнівської молоді до української національної культури (на матеріалах Південного регіону України): дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Журецький Ярослав Іванович. – К., 1998. – 152 с.
96. Завіна В.І. Педагогічна культура викладача вищої школи / В.І. Завіна, С.В. Омельяненко. – Кіровоград, 2005. – 200 с.
97. Задесенець М.П. Педагогічну пропаганду – на рівень сучасних вимог / М.П. Задесенець // Радянська школа. – 1976. – №7. – С. 91-93.
98. Запалов Г. Родители учатся / Г. Запалов // Народное образование. – 1969. – №1. – С. 83.
99. Запорожец Н.А. Участие культурно-просветительского учреждения в педагогическом просвещении родителей / Н.А. Запорожець // Радянська школа. – 1976. – №8. – С. 75-78.
100. Захаров А. Как предупредить отклонения в поведении ребенка / А. Захаров. – М., 1986. – 127 с.
101. Захарченко Е.Ю. Педагогическая культура и культурно-образовательная ситуация / Е.Ю. Захарченко // Педагогіка. – 1999. – №3. – С. 69-73.
102. Избирательное распространение научно-педагогической информации: Методическая разработка / АПН СССР, НИИ общей педагогики. – М., 1986. – 71 с.
103. Из опыта работы народных университетов педагогических знаний : [сб. статей / отв. ред. Шустов А.И.]. – Киров, 1975. – 103 с.
104. Ильина Т.А. Актуальные проблемы пропаганды педагогических знаний / Т.А. Ильина. – М. : о-во «Знание» РСФСР, 1979. – 57 с. – (Библиотечка «Актуальные проблемы развития педагогической науки и практики»).
105. Казакова Ф.И. Изучение и обобщение опыта работы народных университетов / Ф.И. Казакова. – Л. : о-во «Знание», 1985. – 32 с.
106. Казакова Ф.И. Формы и методы учебной работы в народных університетах / Ф.И. Казакова. – М. : о-во «Знание» РСФСР, 1974. – 32 с.
107. Камышанова Л.К. О путях пропаганды педагогических знаний и психолого-педагогических знаний среди сельского населения : материалы семинара [«Деятельность организаций Педагогического общества РСФСР по пропаганде педагогических знаний»] / Педагогическое общество РСФСР – М.: Пед. общ-во РСФСР. – 1976. – С. 48-53.
108. Капралова Р.М. Работа классного руководителя с родителями: Пособие для студентов педагогических институтов / Р.М. Капралова. – Рязань : РГПИ, 1976. – 137 с.
109. Каптерев П.Ф. Задачи и основы семейного воспитания / П.Ф. Каптерев. – СПб., 1913. – 123 с.
110. Климочкіна Н.Я. Народные университеты педагогических знаний / Н.Я. Климочкина. – Алма-Ата : Мектеп, 1984. – 111 с.
111. Коберник О.М. Співпраця вчителя з батьками / О.М. Коберник, Л.К. Мотрич. – К. : Науковий світ, 2002. – 86 с.
112. Кокова А.Т. Формирование педагогической культуры родителей : автореф. дис. на получение научн. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика и история педагогики и образования» / А.Т. Кокоева. – Владикавказ, 2003. – 22 с.
113. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения в 2-х томах / Я.А. Коменский. – М. : Педагогика, 1982. – Т.1. – С. 203.
114. Коменский Я.А. Материнская школа / Я.А. Коменский ; [пер. с нем. М.М. Воскресенская]. – Репр. изд. – М. : АРНО Сервис, 1992. – 64 с.
115. Кондратюк А.П. Педагогические знания – всем родителям / А.П. Кондратюк, Г.З. Чумаченько // Педагогические знания – народу (Сборник статей об опыте пропаганды педагогических знаний на Украине). – М. : Знание, 1968. – С. 7-34.
116. Кондратюк О.П. Важлива ланка педагогічного всеобучу / О.П. Кондратюк // Радянська школа. – 1965. – №5. – С. 56-59.
117. Константинов Н.А. Очерки по истории начального образования в России / проф. Н.А. Константинов, проф. В.Я. Струминский. – М. : Учпедгиз, 1949. – С. 77-78.
118. Конституція України: прийнята на 5 сесії Верховної Ради України 28 червня 1996 року. – К. : Феміна, 1996. – 64 с.
119. Кравченко Т.В. Взаємодія сім’ї та школи у вихованні дітей (1945 – 1991 рр.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Т.В. Кравченко. – К., 1993. – 24 с.
120. Кравченко Т.В. Допомога батькам у вихованні дітей: методичні рекомендації для соціальних працівників / Т.В. Кравченко, І.М. Трубавіна. – К., 2005. – 100 с.
121. Кремень В.Г. Освіта в Україні / В.Г. Кремень // Педагогічна газета. – 2001. – листопад.
122. Кривинский Л.Т. Педагогический всеобуч родителей : материалы семинара [«Деятельность организаций Педагогического общества РСФСР по пропаганде педагогических знаний»] / Педагогическое общество РСФСР – М. : Пед. общ-во РСФСР. – 1976. – С. 32-35.
123. Крупина И. Педагогическое просвещение родителей / И. Крупина // Воспитание школьников. – 2001. – №1. – С. 18-20.
124. Крупская Н.К. О задачах художественного воспитания / Н.К. Крупская ; [ред. А.М. Арсеньев]. // Педагогические сочинения : в 6-ти томах. – М., 1978. – Т.2. – С. 391.
125. Крупская Н.К. Педагогические сочинения : в 6-ти томах / Н.К. Крупская ; [ред. А.М. Арсеньев]. – М., 1978 - 1980. – –
Т.1. – 1978. – 357 с. ; Т.2. – 1978. – 452 с.
Т.3. – 1978. – 472 с. ; Т.4. – 1978. – 479 с.
Т.5. – 1980. – 495 с. ; Т.6. – 1980. – 511 с.
126. Крупская Н.К. Семья и школа / Н.К. Крупская ; [ред. А.М. Арсеньев]. // Педагогические сочинения : в 6-ти томах. – М.,1978. – Т.1. – С. 105-114.
127. Крупская Н.К. Темы лекций по радио для родителей / Н.К. Крупская ; [ред. А.М. Арсеньев]. // Педагогические сочинения : в 6-ти томах. – М., 1978. – Т.6. – С. 366-368.
128. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание : [учебн. для студентов средн. пед. уч. заведений] / Т.А. Куликова. – [2-е изд., испр. и доп.]. – М. : «Академия», 2000. – 232 с.
129. Кульчицкая И.Ю. Формирование педагогической культуры родителей в учреждении дополнительного образования: дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Кульчицкая Ирина Юрьевна. – Ставрополь, 2005. – 169 с.
130. Кутысман Н.М. Повышение педагогической культуры родителей / Н.М. Кутысман // Развитие научно – методических центров повышения квалификации кадров: обобщение и распространение передового опыта. – К., 1987. – С. 120-125.
131. Левков Ю.А. Формирование педагогической культуры родителей / Ю.А. Левков. – Иркутск : Издат. дом «Радуга», 1986. – 125 с.
132. Левков Ю.Я. Формирование педагогической культуры родителей: учебное пособие к спецкурсу / Ю.Я. Левков. – Иркутск, 1986. – 85 с.
133. Леонтьев А.Н. Человек и культура / А.Н. Леонтьев. – М., 1961. – 115 с.
134. Лесгафт П.Ф. Семейная жизнь ребенка / П.Ф. Лесгафт // Семейное воспитание : Хрестоматия / [сост. П.П. Лебедев]. – М. : Издат. центр «Академия», 2001. – С. 175-183.
135. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение / П.Ф. Лесгафт – М. : Педагогика, 1991. – 174 с.
136. Лодкина Т.В. Семейный социальный педагог: теория и практика / Т.В. Лодкина. – Вологда : Русь, 1997. – 14 с.
137. Лодкина Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства / Т.В. Лодкина. – М. : Издат. центр «Академия», 2003. – 192 с.
138. Ломите Л.С. Пропаганда педагогических знаний среди населения / Л.С. Ломизе. – М. : о-во «Знание» РСФСР, 1979. – 40 с.
139. Маишева В.А. Работа с родителями: пособие для учителя. Из опыта работы / В.А. Маишева. – М. : Просвещение, 1982. – 64 с.
140. Макаренко А.С. Книга для родителей / А.С. Макаренко – М. : Педагогика, 1985. – 388 с.
141. Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей / А.С. Макаренко – Алма-Ата : Мектеп, 1988. – 92 с.
142. Макаренко А.С. Сочинения : в 7-ми томах / А.С. Макаренко. – М. : Изд-во АПН РСФСР, 1950. – –
Т.4. – 1950. – 496 с.
143. Макаренко А.С. Сочинения / А.С. Макаренко. – [изд-во 2-ое]. – М. : Изд-во АПН РСФСР, 1957. – –
Т.4. – 1957. – С. 48.
144. Макаренко А.С. Сочинения / А.С. Макаренко. – [изд-во 2-ое]. – М. : Изд-во АПН РСФСР, 1957. – –
Т.5 – 1957. – С. 322.
145. Марушкевич А.А. Родинна педагогіка: навч.-метод. посібник / Марушкевич А.А., Постовий В.Г., Алексеєнко Т.Ф. – К. : ПАРАПАН, 2002. – 215 с.
146. Массовая информация и общественное мнение молодежи / [отв. ред. В.Л. Оссовский]. – К. : Наукова думка, 1990. – 283 с.
147. Махлин М.Д. Актуальные проблемы образования взрослых в народных университетах / М.Д. Махлин. – М. : о-во «Знание» РСФСР, 1981. – 32 с.
148. Махлин М.Д. Пути совершенствования педагогической пропаганды: обзорная рецензия / М.Д. Махлин. – Л., 1984. – 16 с.
149. Махлин М.Д. Пути совершенствования психолого-педагогической подготовки родителей в народных университетах педагогических знаний : автореф. дисс. на получение научн. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика и история педагогики и образования» / М.Д. Махлин. – Л., 1979. – 21 с.
150. Меньшикова А. Вам поможет радио / А. Меньшикова // Воспитание школьников. – 1968. – №1. – С. 66-69.
151. Методологические проблемы комплексных и междисциплинарных исследований / [отв. за вып. В.М. Костев]. – К., 1990. – 69 с.
152. Минин К. Родители учатся воспитывать / К. Минин // Семья и школа. – 1967. – №11. – С. 42-43.
153. Мысли о воспитании: афоризмы, изречения, цитаты / [авт.-сост. Н.И. Курапова]. – Ярославль : Верх.-Волж. изд-во, 1988. – 287 с.
154. Народные университеты в системе непрерывного образования / АПН СССР. Научно-исследовательский институт образования взрослых. – М. : АПН СССР, 1984. – 92 с.
155. Наседкина Е.И. Дифференцированный подход к работе по повышению педагогической культуры родителей: дисс. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Наседкина Е.И. – М., 1979. – 180 с.
156. Негинский С. Родителям – живое искусство воспитания / С. Негинский, А. Левшин // Семья и школа. – 1979. – №9. – С. 8-11.
157. Нестеренко И. Педагогику – всем родителям / И. Нестеренко // Семья и школа. – 1964. – №9. – С. 26-27.
158. Несторова О.С. Педагогическая культура родителей как источник гуманизации воспитания младших школьников: дисс. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Нестерова Ольга Сергеевна. – Карачаевск, 2002. – 193 с.
159. Низамов Р.А. Радио и телевидение как средство повышения педагогической культуры родителей / Р.А. Низамов, Ф.А. Шарифуллин // Деятельность организаций Педагогического общества РСФСР по пропаганде педагогических знаний : материалы семинара / Педагогическое общество РСФСР – М. : Пед. общ-во РСФСР. – 1976. – С. 65-69.
160. Об организации родительського всеобуча в общеобразовательных учреждениях // Воспитание школьников. – 2004. – №6. – С. 9-17.
161. Орлов Б. Педагогическое просвещение родителей / Б. Орлов // Народное образование. – 1964. – №6. – С. 46-50.
162. Острогорский А.Н. Семейные отношения и их воспитательное значение / А.Н. Острогорский // Семейное воспитание: хрестоматия / [учебн. пособие для студентов ВУЗов / сост. П.П. Лебедев]. – М. : Издат. центр «Академия», 2001. – С. 139-175.
163. Пам’ятай ім’я своє. Заповіді сімейної педагогіки: навчальний посібник / [авт. тексту П.М. Щербань]. – К. : Вища школа, 2006. – 191 с.
164. Парфенова И. Организация сотрудничества семьи и школы / И. Парфенова, Е. Казакова // Воспитание школьников. – 2002. – №3. – С. 25-28.
165. Пахальян В.Э. Психолого-педагогическая консультация в школе / В.Э. Пахальян // Вопросы психологии. – 1987. – №3. – С. 102-107.
166. Пащенко М.І. Методика роботи з батьками (матеріали спецкурсу для студентів) / М.І. Пащенко // Практична психологія та соціальна робота. – 2003. – №9. – С. 53-63.
167. Педагогічна культура : [зб. статей / ред. Л.С.Нечепоренко]. – Х.: ХДУ, 1993. – 148 с.
168. Педагогічна пропаганда серед населення : рекомендації, тематичні плани, програми / [упоряд. О.П. Кондратюк]. – К., 1964. – 93 с.
169. Педагогічні знання – всім батькам: збірник матеріалів на допомогу організаторам педагогічної освіти батьків / Міністерство освіти УРСР, педагогічне товариство УРСР. – К. : Радянська школа, 1989. – 68 с.
170. Педагогические знания – в массы: сборник статей / Иркутское обласное отделение общества по распространению политических и научных знаний. – Иркутск, 1963. – 111 с.
171. Педагогические знания – народу : [сб. статей об опыте пропаганды пед. знаний на Украине / ред. А.П. Кондратюк]. – М. : Знание, 1968. – 48 с.
172. Педагогическое взаимодействие студии телевидения и школы / [ред. Ксенофонтов В.В.] – М., 1977. – 59 с.
173. Педагогическое просвещение родителей / [ред. А.С. Отачкин]. – Чебоксары : Чувашкнигоиздат., 1966. – 56 с.
174. Педагогическую культуру – в каждую семью // Народное образование. – 1981. – №4. – С. 7-11.
175. Песталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения : в 2-х томах / И.Г. Песталоцци : [ред. В.А. Ратенберг, В.М. Кларин]. – М., 1993. – Т.1. – 334 с.
176. Песталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения : в 2-х томах / И.Г. Песталоцци : [ред. В.А. Ратенберг, В.М. Кларин]. – М., 1993. – –
Т.1. – 1993. – 334 с. ; Т.2. – 1993. – 416 с.
177. Пинт А.А. Учиться науке воспитания / А.А. Пинт // Семья и школа. – 1977. – №8. – С. 18-20.
178. Пинт А.А. Это вам, родители. Раздумья педагога о воспитании школьников / А.А. Пинт. – М. : Знание, 1964. – 270 с.
179. Пирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения / Н.И. Пирогов. – М. : Педагогика, 1985. – 496 с.
180. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс : в 2 кн. Кн.2 / И.П. Подласый. – М. : Владос, 1999. – 256 с.
181. Поздеева В.Г. Использование средств массовой информации в педагогической пропаганде : материалы семинара [«Деятельность организаций Педагогического общества РСФСР по пропаганде педагогических знаний»] / Педагогическое общество РСФСР – М. : Пед. общ-во РСФСР. – 1976. – С. 61-64.
182. Попов И.С. Лекция в системе педагогической пропаганды и условия повышения ее эффективности : материалы семинара [«Деятельность организаций Педагогического общества РСФСР по пропаганде педагогических знаний»] / Педагогическое общество РСФСР – М. : Пед. общ-во РСФСР. – 1976. – С. 70-76.
183. Популярная психология для родителей / [под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина]. – М. : Педагогика, 1988. – 253 с.
184. Применение технических средств в пропаганде педагогических знаний среди населения / [ред. Н.И. Родионов]. – М. : ЦС ПО РСФСР, 1978. – 43 с.
185. Примерная программа педагогического просвещения родителей / АПН СССР, НИИ общей педагогики. – [2-е изд.]. – М. : Знание, 1979. – 57 с.
186. Примерная тематика родительского всеобуча в I-ХI классах // Воспитание школьников. – 2004. – №7. – С. 6-10.
187. Примерная тематика родительского всеобуча в I-ХI классах // Воспитание школьников. – 2004. – №8. – С. 9-15.
188. Примерное содержание воспитания школьников : Рекомендации по организации системы воспитательной работы общеобразовательной школы / [под ред. И.С. Марьенко]. – К. : Рад.школа, 1982. – 188 с.
189. Проблемы повышения эффективности средств массовой информации и пропаганды / [Капто А.С., Москаленко А.В., Бакуменко В.П. и др.]. – К. : Вища школа, 1985. – 160 с.
190. Програма формування педагогічної культури батьків / [ред. В.Г. Постовий]. – К. : ДЦССМ, 2003. – 108 с.
191. Программа КПСС. – М., 1976. – С. 124.
192. Программа-минимум педагогических знаний для самообразования родителей // Семья и школа. – 1968. – №10. – С. 17-19.
193. Просецкий В.А. Педагогические конференции родителей / В.А. Просецкий. – Липецк, 1958. – 48 с.
194. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений / [сост. В.А. Мижеров]. – Ростов-на-Дону : Феникс, 1998. – 544 с.
195. Работа школы с общественностью / [сост. И.В. Гребенников]. – М. : изд. пед. общества РСФСР, 1976. – 68 с.
196. Раєвський О.М. Деякі пропозиції щодо роботи університету для батьків / О.М. Раєвський // Радянська школа. – 1965. – №6. – С. 23-27.
197. Растим здоровых, умных, добрых / [сост. Л.В. Ковинько]. – М. : Издат. центр «Академия», 1996. – 288 с.
198. Рекомендации по планированию педагогического просвещения родителей учащихся и детей дошкольного возраста / [ред. Н.Я. Бодакова]. – Гродно : Гродн. гос. ун-т, 1982. – 159 с.
199. Родителям о детях // Семья и школа. – 1965. – №8. – С. 27-28.
200. Руссо Ж.-Ж. Педагогические сочинения : в 2-х томах / Ж.-Ж. Руссо : [ред. Г.Н. Джибладзе]. – М. : Педагогика, 1981. – –
Т.1 – 1981.– 653 с. ; Т.2 – 1981. – 334 с.
201. Рыжеволова А.В. Педагогические знания – народу. (Из опыта работы университета педагогических знаний) / А.В. Рыжеволова. – Нальчик, 1965. – 44 с.
202. Сатир В. Ві и ваша семья : Руководство по личностному росту / В. Сатир ; [пер. с англ. Е. Донина, Н. Дмитриева]. – М. : Эксмо-Пресс, 2000. – 312 с.
203. Сатир В. Как строить себя и своюсемью / В. Сатир. – М. : Педагогика-пресс, 1992. – 190 с.
204. Сатюков П. Советское телевидение – народному образованию / П. Сатюков // Телевидение и радиовещание. – М., 1974. – №9. – С. 11-12.
205. Сборник документов о развитии народных университетов в СССР / [сост. А.Ф. Диденко, И.И. Шкадаревич, Г.А. Сиротина]. – М., 1971. – 209 с.
206. Свадковский И.Ф. Нравственное воспитание / И.Ф. Свадковский. – М. : Педагогика, 1972. – 143 с.
207. Селевко Г.К. Технологии педагогических советов / Г.К. Селевко // Школьные технологии, Ч.2. – 1998. – №3. – 56 с.
208. Семейное воспитание. Крат