Ніколайчук, Світлана Петрівна. Методика навчання матеріалознавства швейних виробів майбутніх учителів технологій

Краткое описание

Ніколайчук, Світлана Петрівна. Методика навчання матеріалознавства швейних виробів майбутніх учителів технологій : автореферат дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 / С. П. Ніколайчук ; наук. кер. М. С. Корець ; М-во освіти і науки України ; Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова. – К., 2015. – 20 с.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 – теорія та методика навчання (технічні дисципліни). – Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова. – Київ, 2015. Дисертація присвячена дослідженню питань вдосконалення методики навчання матеріалознавства швейних виробів майбутніх учителів технологій шляхом реалізації компетентнісного та особистісно-орієнтованого підходів у навчальному процесі. У роботі проведений аналіз стану підготовки майбутніх учителів технологій з матеріалознавства швейних виробів; обґрунтовано теоретичні засади фахової підготовки вчителів технологій з матеріалознавства швейних виробів на засадах компетентнісного підходу; розкрито теоретичні засади використання проектної технології у процесі фахової підготовки майбутніх учителів технологій з матеріалознавства швейних виробів. У дисертації запропоновано теоретично обгрунтовану модель системи навчання матеріалознавства швейних виробів майбутніх учителів технологій на основі компетентнісного та особистісно-орієнтованого підходів у навчальному процесі; розкрито методику навчання матеріалознавству швейних виробів, що основана на педагогічних технологіях; розроблено зміст та методичне забезпечення реалізації методики навчання матеріалознавству швейних виробів. У роботі експериментально доведено ефективність запропонованої методики навчання матеріалознавства швейних виробів майбутніх учителів технологій.
Thesis for a candidate degree of pedagogical science on specialty 13.00.02 – theory and methodology of training (technical disciplines). – National Pedagogical Dragomanov University. – Kyiv, 2015. This research is dedicated to improving the sewn products material science teaching technique for to-be handicraft teachers by implementing the competence and person-centered approaches to learning process. The paper analyzes the state of preparation of to-be handicraft teachers of the sewn products material science; establishes the theoretical foundations of professional training of the to-be handicraft teachers of the sewn products material science based on competence approach; describes theoretical principles of usage design technology in the professional training of the to-be handicraft teachers of sewn products material science. The thesis proposes the theoretically grounded model of the system of training of the to-be handicraft teachers the sewn products material science based on the competence and person-centered approaches in education; the methodology of the sewn products material science teaching technique for to-be handicraft teachers training based on educational technologies was revealed; the content and the methodological support of the implementation of methodology of the sewn products material science teaching technique was developed. The work experimentally proved the efficiency of the suggested sewn products material science teaching technique for to-be handicraft teachers.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика обучения (технические дисциплины). - Национальный педагогический университет имени М.П. Драгоманова. - Киев, 2015. Диссертация посвящена исследованию вопросов совершенствования методики обучения материаловедения швейных изделий будущих учителей технологий путем реализации компетентностного и личностно-ориентированного подходов в учебном процессе. В работе проведен анализ современного состояния подготовки будущих учителей технологий по материаловедению швейных изделий, анализ содержания программ. Проведен анализ терминов «компетентность» и «компетенция», обоснованы теоретические основы профессиональной подготовки учителей технологий по материаловедению швейных изделий на основе компетентностного подхода, сформулировано определение понятия предметно-ориентированых компетентностей, которые формируются в процессе изучения материаловедения швейных изделий. Исследовано методологию проекта «Tuning» по компетентностному подходу, главные идеи компетентностного подхода в международном образовательном пространстве, реализуемых на основе базовых компетенций; исследованы профессиональные педагогические метакомпетентности, основные идеи педагогической Конституции Европы и нормативные документы законодательства Украины. Также раскрыта сущность понятий «проектная технология», «метод проектов», «проектно-технологическая деятельность», «проект» и «проектная деятельность». Сделан анализ теоретических основ проектно-технологической деятельности будущих учителей технологий по материаловедению швейных изделий, раскрыто ведущую роль проектно-технологической деятельности в учебно- воспитательном процессе, обоснованы пути реализации проектно-технологической деятельности в рамках учебного процесса по материаловедению швейных изделий. В диссертации раскрыто методический аспект подготовки будущих учителей технологий по материаловедению швейных изделий. Предложена модель системы обучения материаловедению швейных изделий будущих учителей технологий на основе компетентностного и личностно-ориентированного подходов в учебном процессе. На основе педагогических принципов и критериев предложено содержательное наполнение дисциплины и разработана учебная программа. Предложена методика обучения материаловедения швейных изделий на основе педагогических технологий. Для реализации проектной технологии предложены методические рекомендации к выполнению двух проектов. Предложены критерии оценки учебной деятельности и определены результат - уровни сформированности компетенций. В процессе экспериментальной работы предложены критерии, показатели и диагностический инструментарий для определения эффективности предложенной методики обучения материаловедению швейных изделий. В рамках эксперимента было осуществлено обработку, систематизацию, сравнительный анализ полученных результатов; для статистического подтверждения достоверности полученных результатов использовался статистический критерий (t-критерий Стьюдента). В работе экспериментально доказана эффективность предложенной методики обучения материаловедения швейных изделий будущих учителей технологий.