Гордієнко Майя Григорівна. Формування умінь і навичок самостійної роботи з іноземною фаховою літературою у майбутніх інженерів

Краткое описание

Гордієнко Майя Григорівна. Формування умінь і навичок самостійної роботи з іноземною фаховою літературою у майбутніх інженерів. : Дис... канд. наук: 13.00.04 2009

Гордієнко М. Г. Формування умінь і навичок самостійної роботи з іноземною фаховою літературою у майбутніх інженерів. Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти». Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих АПН України, Київ, 2009.
Дисертацію присвячено вирішенню завдань формування умінь і навичок самостійної роботи з іноземною фаховою літературою у студентів вищих технічних навчальних закладів III IV рівнів акредитації. Проаналізовано проблему професійної підготовки майбутніх інженерів у психолого-педагогічній теорії та практичній діяльності вищих технічних навчальних закладів ІІІ IV рівнів акредитації в Україні.
З урахуванням професійної компетентності визначено особливості формування умінь і навичок самостійної роботи з іноземною фаховою літературою у майбутніх інженерів за напрямом підготовки «Електромеханіка» у вищих технічних навчальних закладах ІІІ IV рівнів акредитації; педагогічні умови ефективності самостійної роботи майбутніх інженерів з іноземною фаховою літературою; теоретично обґрунтовано принципи відбору та структурування змісту навчального матеріалу для самостійної роботи студентів з іноземною фаховою літературою; з урахуванням особливостей професійної підготовки майбутніх інженерів-електромеханіків обґрунтовано етапи проектування технології формування умінь і навичок самостійної роботи з іноземною фаховою літературою; розроблено та експериментально перевірено авторську технологію формування умінь і навичок самостійної роботи з іноземною фаховою літературою у майбутніх інженерів-електромеханіків.

Узагальнення результатів педагогічного експерименту, теоретичний аналіз проблеми і здобуті результати науково-дослідної роботи дали змогу зробити такі висновки:

Забезпечити належну підготовку конкурентоспроможних інженерів за напрямом підготовки «Електромеханіка» можливо за умови формування умінь і навичок самостійної роботи з іноземною фаховою літературою, які є важливою складовою професійної компетентності майбутніх інженерів.

Вивчення сучасного стану сформованості умінь і навичок самостійної роботи з іноземною фаховою літературою у майбутніх інженерів підтвердило актуальність обраної теми дослідження і дало можливість виявити певні особливості формування умінь і навичок самостійної роботи з іноземною фаховою літературою, а саме: врахування особливостей професійної діяльності майбутнього інженера та вимог Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти Ради Європи (2003) при відборі змісту й структуруванні навчального матеріалу для самостійної роботи з іноземною фаховою літературою; врахування етапів професійної підготовки майбутніх інженерів (професійно орієнтована гуманітарна та природничо-наукова підготовка, базова інженерна підготовка, поглиблена спеціалізація) для забезпечення ефективності самостійної роботи з іноземною фаховою літературою; впровадження інтегрованих курсів, зміст яких містить навчальні матеріали із спеціальних дисциплін іноземними мовами для забезпечення неперервності самостійної роботи студентів з іноземною фаховою літературою без докорінних змін у навчальних планах професійної підготовки майбутніх інженерів.
2. Самостійна робота майбутніх інженерів з іноземною фаховою літературою набуває ефективності за таких педагогічних умов: забезпечення розвитку самостійності й творчості особистості майбутнього інженера; побудови за принципами неперервності, особистісно орієнтованого підходу, педагогіки творчості й теорії інтегративності навчання, спрямування на формування уміння навчатися протягом життя; відповідність змісту, форм і методів цілям професійного становлення майбутніх інженерів; системності й неперервності; використання інформаційних технологій; забезпечення зворотного зв'язку та діагностики результатів роботи кожного студента; забезпечення відповідними навчально-методичними матеріалами.
3. Зміст і структурування навчальних матеріалів для самостійної роботи майбутніх інженерів з іноземною фаховою літературою мають здійснюватися за наступними принципами:науковості й актуальності, який реалізується за використання іноземних фахових текстів, у яких йдеться про новітні досягнення в галузі електромеханіки та електротехніки;систематичності й послідовності,який реалізується за рахунок розподілу навчального матеріалу на окремі тематичні розділи з поступовим зростанням рівня складності, використання завдань щодо анотування та реферування іноземних фахових текстів для систематизації та узагальнення засвоєних знань, обов’язкового включення в професійну підготовку майбутніх інженерів завдань для самостійної роботи з іноземною фаховою літературою протягом усього терміну навчання;розвивального навчання,який реалізується за рахунок підбору професійно орієнтованих текстів високого рівня складності з точки зору як лексичного, так і змістового навантаження та за рахунок досить швидкого темпу вивчення навчального матеріалу без багаторазового повторення, а шляхом постійного збагачення й осмислення поданої інформації;творчої активності й самостійності,який реалізується за рахунок розробки творчих завдань для самостійної роботи студентів з іноземною фаховою літературою, пошуку інформації про новітні технології, розробки зарубіжних фірм-виробників у галузі перетворювальної техніки, управління роботою електричних машин, енергоресурсозбереження тощо;індивідуалізації й диференціації,який реалізується за допомогою адаптації навчального матеріалу за рівнем складності відповідно до рівня знань студентів;цілісності професійної й іншомовної підготовки, що передбачає формування умінь і навичок самостійної роботи з іноземною фаховою літературою під час вивчення спеціальних дисциплін у циклі базової інженерної та поглибленої спеціальної підготовки майбутніх інженерів. Реалізація даного принципу відбувається за рахунок поєднання змісту навчального матеріалу із спеціальних дисциплін зі змістом навчального матеріалу для самостійної роботи студентів з іноземною фаховою літературою;спрямованості на професійний розвиток особистості упродовж трудової діяльності,що передбачає відбір змісту навчального матеріалу для самостійної роботи з іноземною фаховою літературою з урахуванням постійного оновлення та розширення інформації, відповідно до аналізу мовних потреб у професійній діяльності майбутніх інженерів. Реалізація даного принципу відбувається на основі постійного оновлення змісту навчальних матеріалів для самостійної роботи студентів з іноземною фаховою літературою відповідно до стрімких змін у розвитку електромеханічної галузі;взаємодії суб’єктів навчальної діяльності,що передбачаєспівпрацю викладачів спеціальних дисциплін та іноземних мов під час створення навчально-методичного забезпечення, що значно підвищує якість навчального матеріалу, його відповідність реальним потребам майбутніх інженерів; допомагає формувати уміння й навички самостійної роботи студентів з іноземною фаховою літературою неперервно протягом усього періоду їхньої професійної підготовки.
4. Проектування технології формування умінь і навичок самостійної роботи з іноземною фаховою літературою у майбутніх інженерів доцільно здійснювати за такими етапами:підготовки,який включає вивчення стану сформованості умінь і навичок самостійної роботи з іноземною фаховою літературою у майбутніх інженерів; особливостей професійної підготовки майбутніх інженерів; аналіз структурно-логічної схеми взаємодії дисциплін певної спеціальності майбутніх інженерів; визначення фахових дисциплін для інтеграції самостійної роботи з іноземною фаховою літературою;розробки навчально-методичного забезпечення,який включає відбір і структурування змісту навчального матеріалу; розробку навчально-методичного забезпечення для самостійної роботи майбутніх інженерів з іноземною фаховою літературою;корекції,який включаєекспериментальну апробацію навчально-методичного забезпечення та корекцію у відборі методів і форм самостійної роботи майбутніх інженерів з іноземною фаховою літературою;експериментальної перевірки,який включає перевірку ефективності застосування технології формування умінь і навичок самостійної роботи з іноземною фаховою літературою у майбутніх інженерів;упровадженнятехнології формування умінь і навичок самостійної роботи з іноземною фаховою літературою у майбутніх інженерів у навчальний процес.
5. Підвищити ефективність формування умінь і навичок самостійної роботи з іноземною фаховою літературою у майбутніх інженерів-електромеханіків можливо за умови використання розробленої технології формування умінь і навичок самостійної роботи з іноземною фаховою літературою, яка полягає у цілісності завдань професійної й іншомовної підготовки, форм і методів самостійної роботи студентів із спеціальних дисциплін та з іноземною фаховою літературою, взаємодії викладачів спеціальних дисциплін та іноземних мов у розробці навчально-методичних матеріалів.
Узагальнення результатів формувального експерименту свідчить, що розроблена технологія формування умінь і навичок самостійної роботи майбутніх інженерів-електромеханіків з іноземною фаховою літературою є ефективною. Крім того, впровадження даної технології за допомогою комп’ютерних технологій ефективніше впливає на якісний рівень сформованості умінь і навичок самостійної роботи студентів з іноземною фаховою літературою, ніж за допомогою традиційного навчального посібника.
6. За результатами дослідження розроблено і впроваджено у практичну діяльність вищих технічних навчальних закладів III IV рівнів акредитації навчально-методичні матеріали з формування умінь і навичок самостійної роботи з іноземною фаховою літературою у майбутніх інженерів-електромеханіків.
Однак, здійснене дослідження не вичерпує проблеми формування умінь і навичок самостійної роботи з іноземною фаховою літературою у майбутніх інженерів. Подальшого дослідження потребують такі її аспекти, як організація самостійної роботи майбутніх інженерів у дистанційній формі навчання, післядипломній освіті та підвищенні кваліфікації.