ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ПРИКОРДОННИКІВ У ПРОЦЕСІ СТАЖУВАННЯ В ОРГАНАХ ДЕРЖАВНОЇ ПРИКОРДОННОЇ СЛУЖБИ УКРАЇНИ

Краткое описание

ДЕРЖАВНА ПРИКОРДОННА СЛУЖБА УКРАЇНИ
Національна академія Державної прикордонної служби України
імені Богдана Хмельницького

На правах рукопису

УДК:377.3:377:356.13

Усачик Надія Михайлівна

ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ПРИКОРДОННИКІВ У ПРОЦЕСІ СТАЖУВАННЯ В ОРГАНАХ ДЕРЖАВНОЇ ПРИКОРДОННОЇ СЛУЖБИ УКРАЇНИ

Спеціальність 13.00.04
“Теорія і методика професійної освіти”

Дисертація
на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук

Науковий керівник
Грязнов Ігор Олександрович,
доктор педагогічних наук, професор

Хмельницький – 2011

ЗМІСТ

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ …….......……………………… 4
ВСТУП ......................................................................................................... 5
РОЗДІЛ 1. ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ПРИКОРДОННИКІВ У ПРОЦЕСІ ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ .................................................

11
1.1. Обґрунтування проблеми формування професійної компетент-ності майбутніх офіцерів-прикордонників під час практичної підготовки .....
11
1.2. Теоретичні основи дослідження базових понять формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників під час стажування та практики .......................................................................................

35
1.3. Особливості підготовки та проведення стажувань курсантів-прикордонників в органах та підрозділах Держприкордонслужби України ..
44
Висновки до розділу .................................................................................. 64
РОЗДІЛ 2. СИСТЕМА ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ПРИКОРДОННИКІВ У ПРОЦЕСІ СТАЖУВАННЯ В ОРГАНАХ ДЕРЖАВНОЇ ПРИКОРДОННОЇ СЛУЖБИ УКРАЇНИ .......................................................

67
2.1. Обґрунтування компонентів системи формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування в органах Державної прикордонної служби України ...........................................

67
2.2. Вдосконалення організації та проведення стажування майбутніх офіцерів-прикордонників …………........................…………………………….
81
2.3. Урахування під час стажування особливостей нелегальних міграційних процесів в прикордонній смузі ………….......……………………
105
2.4. Оптимізація проведення захисту результатів стажування курсантів ..…………......…………………………………………………………
115
Висновки до розділу .................................................................................. 125
РОЗДІЛ 3. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИ¬МЕНТАЛЬНОЇ РОБОТИ ТА ЇЇ РЕЗУЛЬТАТИ ............................................
128
3.1. Організація та зміст експериментальної роботи ……........……....... 128
3.2. Проведення формувального експерименту й аналіз його результатів ………………….....……………………...……..................................
139
3.3. Методичні рекомендації щодо формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників в процесі стажування в органах Державної прикордонної служби України ..........................................

151
Висновки до розділу .................................................................................. 155
ВИСНОВКИ ............................................................................................... 157
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ .............................................. 161
ДОДАТКИ ................................................................................................... 179
Додаток А. Варіант змісту індивідуального завдання курсанту Національної академії Державної прикордонної служби України ..….......….
180
Додаток Б. Програма “Формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування в органах та підрозділах Державної прикордонної служби України” ...........…...….………

182
Додаток В. Запитання для проведення індивідуальної бесіди з курсантами що повернулися із стажування ……….......……………………….
187
Додаток Д. Акти реалізації ........................................................................ 188

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ

ВВНЗ  вищий військовий навчальний заклад
ВНЗ  вищий навчальний заклад
ДПСУ  Державна прикордонна служба України
ДКУ  державний кордон України
ЕГ – експериментальна група
ІПС – інспектор прикордонної служби
КГ – контрольна група
ОСД – оперативно-службова діяльність

ВСТУП

Актуальність теми. Глибокі перетворення в державі, її військових формуваннях та правоохоронних органах, що обумовлені соціально-економічною перебудовою суспільства, гостро ставлять на порядок денний питання про реформування військової освіти. Головна мета її реформи полягає в забезпеченні спрямованості професійної підготовки на формування активної життєвої позиції, підвищення рівня професіоналізму і загальної культури офіцерських кадрів.
У системі забезпечення ефективної діяльності Державної прикордонної служби України (далі – ДПСУ) важлива роль належить офіцерському складу. Вагомість завдань, які покладені на підрозділи кордону, висувають значні вимоги в тому числі і до формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників під час стажування в органах та підрозділах ДПСУ.
У процесі стажування у майбутніх офіцерів формуються стійкі мотиви позитивного ставлення до професії офіцера-прикордонника. Стажування сприяє визначенню цілей службової діяльності, шляхів їх досягнення, розвитку волі і характеру. Майбутні офіцери-прикордонники в процесі стажування з’ясовують відповідність змісту й організації навчання в умовах вищого навчального закладу (далі – ВНЗ) потребам професійної діяльності на кордоні. Курсанти
під час стажування вирішують комплексне завдання – вдосконалення у підлеглих загальнотеоретичних, військових і військово-технічних знань й одночасно формування в них необхідних моральних і фізичних якостей, психологічної готовності до виконання службових обов’язків. Отже, від рівня сформованості професійної компетентності курсантів-прикордонників багато
в чому залежить успіх виконання службових завдань персоналом на кордоні.
Різноманітні аспекти формування професійної компетентності особистості розглядали в своїх працях науковці В. Бездухов, Л. Васильченко, Л. Ващенко, Р. Вдовиченко, О. Гура, Л. Гурьє, Е. Зеер, Л. Карпова, О. Овчарук, О. Онаць, А. Павлова, Л. Паращенко, О. Правдіна, А. Семенова, В. Чайка й ін.
У наукових дослідженнях останніх років питання формування професійної компетентності представників силових структур розглядались
при вивченні проблем навчально-виховного процесу в умовах службової та навчальної діяльності (В. Лєсков, Н. Логінова, О. Миропольська, М. Недбай, В. Райко, В. Чернявський). Разом з тим аналіз наукових джерел свідчить, що педагогічні дослідження процесу формування професійної компетентності курсантів під час стажування в органах та підрозділах ДПСУ поки що не проводились.
У сучасних умовах невирішеними залишаються питання формування професійної компетентності курсантів під час проведення стажування, які б враховували специфіку оперативно-службової діяльності персоналу ДПСУ
на основі системного підходу. У процесі формування професійної компетентності курсантів-прикордонників під час проведення стажувань існують суперечності: між сучасним станом боротьби з нелегальною міграцією, контрабандною діяльністю, іншими формами організованої злочинності на державному кордоні та недостатньо сформованою компетентністю у курсантів щодо протидії зазначеним процесам; необхідністю оцінки дій курсантів керівниками стажування та відсутністю сучасної методики оцінки сформованості професійної компетентності у курсантів під час стажування на кордоні; обсягом навчальної інформації, що зростає, у зв’язку з вдосконаленням засобів охорони кордону і відносно малим лімітом навчальних годин, які відводяться на стажування курсантів.
Таким чином, актуальність проблеми, її практичне значення та недостатня теоретична розробленість обумовили вибір теми дисертаційного дослідження, а саме – “Формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування в органах Державної прикордонної служби України”.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертацію виконано відповідно до плану наукової та науково-організаційної діяльності Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького в межах науково-дослідної роботи “Система формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників
у процесі стажування в органах Державної прикордонної служби України” (шифр “211-0118 І”).
Тему дисертації затверджено вченою радою Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького (протокол №7 від 24.12.2010 р.) та узгоджено у Раді з координації наукових досліджень з педагогічних і психологічних наук в Україні НАПН України (протокол №2 від 22.02.2011 р.).
Мета дослідження – розробити систему формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування в органах Державної прикордонної служби України.
Відповідно до мети визначено такі задачі дослідження:
1. Здійснити аналіз сучасного стану формування професійної компетент-ності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі практичної підготовки.
2. Визначити сутність, зміст та особливості формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування.
3. Визначити педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування.
4. Обґрунтувати теоретичні засади і структуру системи формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування в органах Державної прикордонної служби України та експериментально перевірити її ефективність.
Об’єкт дослідження – фахова підготовка майбутніх офіцерів-прикордонників.
Предмет дослідження – система формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування в органах Державної прикордонної служби України.
Для розв’язання поставлених у дослідженні завдань використовувався комплекс теоретичних і емпіричних методів дослідження: теоретичні методи (аналіз наукових джерел з проблеми дослідження, синтез, порівняння, узагальнення) для вивчення психолого-педагогічної літератури і визначення концептуальних засад дослідження, уточнення сутності та особливостей формування професійної компетентності курсантів-прикордонників; емпіричні методи (анкетування, бесіда, пряме і непряме спостереження, метод експертних оцінок, самооцінювання, тестування) для визначення рівня сформованості професійної компетентності курсантів-прикордонників; педагогічний експеримент для перевірки ефективності системи формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування в органах ДПСУ; методи математичної статистики для опрацювання отриманих даних і встановлення кількісних залежностей між досліджуваними явищами і процесами.
Наукова новизна одержаних результатів.
уперше розроблено систему формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування в органах Державної прикордонної служби України, компонентами якої є: мета (сформувати професійну компетентність в процесі стажування курсантів-прикордонників), функції, принципи (рівності позицій, активності, зворотного зв’язку, довірчості в спілкуванні), сфери (службова, виховна, навчальна), педагогічні умови (вдосконалення організації та проведення стажування майбутніх офіцерів-прикордонників; урахування під час стажування особливостей нелегальних міграційних процесів в прикордонній смузі; оптимізація проведення захисту результатів стажування курсантів), етапи формування професійної компетентності (адаптаційний, професійного самовизначення, професійного становлення, професійного та особистісного самовдосконалення), алгоритм дій керівника стажування, суб’єкти навчання та виховання (командний, науково-педагогічний склад), об’єкт-суб’єкти – курсанти-прикордонники, програмно-методичне забезпечення, діагностичний інструментарій, кінцевий результат – готовність до виконання службових обов’язків на офіцерських посадах, зв’язки між компонентами (ієрархічні, розвитку);
удосконалено визначення сутності та змісту формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування;
дістали подальшого розвитку визначення особливостей формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування в органах Державної прикордонної служби України.
Практичне значення одержаних результатів полягає у розробці та впровадженні програмно-методичного забезпечення системи формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування в органах ДПСУ, програми поетапного формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування в органах ДПСУ, алгоритму дій керівника стажування та методичних рекомендацій щодо формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування в органах ДПСУ.
Результати дослідження впроваджено у процес професійної підготовки Північного регіонального управління ДПСУ (акт реалізації від 20.05.2011 р.),
у навчально-виховний процес Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького (акт реалізації від 20.05.2011 р.) та Хмельницького центру підвищення кваліфікації та перепідготовки кадрів Державної митної служби України (акт реалізації від 03.06.2011 р.).
Особистий внесок здобувача. У статті “Формування управлінської компетентності курсантів-прикордонників в процесі їх професійного становлення під час стажування в органах Державної прикордонної служби України”, яка написана у співавторстві з І. Грязновим та Ю. Юрченком внесок автора полягає в визначенні мети та особливостей проведення стажувань курсантів. У статті “Вдосконалення організації та проведення стажування майбутніх офіцерів-прикордонників”, яка написана у співавторстві з І. Грязновим, внесок автора полягає в обґрунтуванні етапів проведення стажування майбутніх офіцерів-прикордонників та заходів, спрямованих на його вдосконалення. У статті “Система формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування в органах Державної прикордонної служби України”, яка написана у співавторстві з І. Грязновим, внесок автора полягає в обґрунтуванні системи формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників
у процесі стажування в органах Державної прикордонної служби України.
Апробація результатів дослідження. Одержані результати дослідження обговорювалися та отримали схвалення на наукових конференціях: міжнародній – “Сучасна освіта і наука в Україні: наукові здобутки, стан і перспективи” (Дніпропетровськ, 2011 р.); всеукраїнських – “Шості педагогічні читання пам’яті М. М. Дарманського: професійна підготовка педагогічних кадрів в умовах інноваційної перебудови української національної освіти: сучасний стан, проблеми, перспективи розвитку” (Хмельницький, 2011 р.), “Інноваційні технології підготовки правоохоронців” (Київ, 2011 р.), “Актуальні проблеми становлення особистості професіонала в ризиконебезпечних професіях” (Київ, 2011 р.), “Прикордонна служба в Україні: історія, сучасність і перспективи розвитку” (Хмельницький, 2011 р.).
Публікації. Основні результати дослідження за темою дисертації опубліковано у 11 наукових публікаціях, з них 6 наукових статей (2 статті у співавторстві) у виданнях, визначених МОНмолодьспорту України як фахові
у галузі педагогіки.

Список литературы

ВИСНОВКИ

1. Під час організації стажування виникають такі проблемні питання,
а саме: не в повній мірі враховується та використовується у навчально-виховному процесі зібраний навчально-методичний матеріал за підсумками минулих стажувань; керівниками структурних підрозділів академії не вивчаються пропозиції, які надані начальниками органів охорони державного кордону щодо покращення навчально-виховного процесу в академії.
Аналіз сучасного стану формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників під час практичної підготовки свідчить про таке: в загальній системі підготовки така складова, як практичні заняття, не мають конкретизованої, комплексної спрямованості на формування професійної компетентності курсантів-прикордонників і відповідно існує явний розрив між теорією і практикою (різниця між результатами сесії та стажуванням); навчальний матеріал, що викладається, і зміст практичних завдань мають певний відрив від реалій організації оперативно-службової діяльності підрозділів охорони кордону; існують проблеми в матеріально-технічному забезпеченні кафедр Національної академії Державної прикордонної служби України сучасними спеціалізованими засобами.
2. Формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування – це реальна ситуативна практична діяльність, яка являє собою комплекс заходів, що відбуваються в органах охорони державного кордону, навчальних центрах під керівництвом посадових осіб органу охорони державного кордону, контролем керівника стажування від академії з метою поглиблення і закріплення одержаних майбутніми офіцерами знань в умовах ВНЗ, удосконалення професійних компетенцій у виконанні обов’язків посадових осіб органів охорони державного кордону в умовах оперативно-службової діяльності.
До змісту формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування віднесено когнітивно-операційний, ціннісно-мотиваційний та результативно-діяльнісний компоненти.
Особливостями формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування є те, що курсанти: вивчають порядок й організацію службової діяльності підрозділу, особливості несення служби, розпорядок дня та розклад занять; складають особистий план роботи на весь період стажування, погоджують його з керівником стажування від академії і подають на затвердження керівникові від бази стажування; вивчають порядок організації службової діяльності підрозділів, нові форми організаційної діяльності посадових осіб; виконують обов’язки на посаді стажиста поетапно відповідно до курсу навчання; беруть участь у реальній оперативно-службовій діяльності під час несення служби в різних умовах охорони кордону; систематично збирають та узагальнюють матеріали відповідно до індивідуального завдання.
3. На основі експертного опитування було визначено педагогічні умови ефективного формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування, а саме: вдосконалення організації та проведення стажування майбутніх офіцерів-прикордонників; урахування під час стажування особливостей нелегальних міграційних процесів в прикордонній смузі; оптимізація проведення захисту результатів стажування курсантів.
У навчальний процес впроваджено цілу низку заходів, спрямованих на посилення практичної складової навчання курсантів: скореговані навчальні програми підготовки, які дозволять випускнику виконувати обов’язки як в пунктах пропуску, так і на “зеленому кордоні”; створена електронна база дидактичних матеріалів для проведення різних видів занять, на яких практично здійснюється робота за функціональними схемами; для курсантів 3–4-го курсів практичні заняття з питань огляду транспортних засобів проводяться на реальних зразках легкових і вантажних автомобілів, пасажирському залізничному вагоні, морському контейнері, які обладнані прихованими місцями для перевезення контрабандних товарів та нелегальних мігрантів.
Основні завдання керівному, науково-педагогічному складу на час проведення стажувань були спрямовані на удосконалення професійної компетентності курсантів на відповідних посадах з урахуванням алгоритму дій керівника стажування та отримання методичного матеріалу, спрямованого на підвищення якості навчально-виховного процесу в академії.
Під час стажування курсанти брали участь у ділових іграх, спрямованих на підготовку командирів підрозділів до протидії нелегальній міграції. В ході роботи з підготовки протидії нелегальній міграції керівник ділових ігор, його помічники безперервно нарощували обстановку відповідно до здійснення заходів з використання кейс-методу, підводили офіцерів і курсантів до ухвалення того або іншого рішення. Всі дії курсантів та офіцерів знаходили відображення в процесі розіграшу умовних заходів. Для того щоб в ході кожної ділової гри у курсантів формувались компетентності в практиці управління підрозділом, офіцери та задіяні курсанти замінювалися на різних посадах.
Для оптимізації проведення захисту результатів стажування курсантів розроблена методика оцінки. Визначено три ключові професійні компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників та їхні складові (компетенції): когнітивно-операційна компетентність (об’єм та глибина професійних знань, професійна адаптація, особиста дисциплінованість); ціннісно-мотиваційна компетентність (сформованість позитивної мотиваційно-ціннісної орієнтації на майбутню службу, мотиви участі в правоохоронній діяльності, емоційно-вольова стійкість); результативно-діяльнісна компетентність (організаторські можливості, сформованість авторитету серед підлеглих та начальників, готовність до оперативно-службової діяльності).
Відповідно до компетентностей та компетенцій було обґрунтовано три рівні сформованості професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників, а саме: високий, середній та низький. Оцінку здійснювали експерти.
4. На основі системного підходу розроблено систему формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування в органах ДПСУ, компонентами якої є: мета, функції, принципи, сфери, педагогічні умови, етапи формування на посадах, алгоритм дій керівника стажування, суб’єкти навчання та виховання, об’єкт-суб’єкти – курсанти-прикордонники, програмно-методичне забезпечення, діагностичний інструментарій, кінцевий результат. За результатами експерименту рівень сформованості професійних компетентностей у курсантів експериментальної і контрольної груп в порівнянні з результатами, зафіксованими першим зрізом, змінився таким чином: кількість курсантів з високим рівнем сформованості досліджуваних компетенцій збільшилося таким чином: у експериментальній групі – на 21,4%; контрольній групі – на 1,0%. Кількість курсантів, які залишилися на низькому рівні, скоротилася: у експериментальній групі – на 27,1%; у контрольній групі – на 4,9%.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Ахметова, Д. З. Слагаемые профессиональной компетентности преподавателя [Текст] / Ахметова Д. З., Гурье Л. И., Габдулахаков В. Ф. [науч. ред. В. Г. Тимирясов]. – Казань : Издательство “Таглимат” ИЭУиП, 2001. – 111 с.
2. Барабанщиков, А. В. Основы военной психологии и педагогики /
А. В. Барабанщиков, В. П. Давыдов, Н. Ф. Феденко ; под ред. А. В. Барабанщи-кова. – М. : Просвещение, 1988. – 271 с.
3. Барабанщиков, А. В. Психология и педагогика высшей военной школы : учеб. пособие / Барабанщиков А. В. − М. : Воениздат, 1989. − 365 с.
4. Баранов, С. П. Педагогика / С. П. Баранов, Л. Р. Болотина, В. А. Сластенин. – М. : Просвящение, 1987. – 368 с.
5. Батышев, С. Я. Производственная педагогика / С. Я. Батышев. – М. : Машиностроение, 1976. – 688 с.
6. Бездухов, В. П. Теоретические проблемы становления педагогической компетентности учителя [Текст] / Бездухов В. П., Мишина С. Е., Правдина О. В. – Самара : Сам ГПУ, 2001. – 132 с.
7. Безносюк, О. О. Система модульно-рейтингового контролю успішності студентів (на матеріалах підготовки офіцерів запасу у вищих навчальних закладах) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 “Теорія і методика професійної освіти” / О. О. Безносюк. – Київ, 2001. – 22 с.
8. Бех, I. Д. Виховання особистості : у 2 кн. / Бех I. Д. – К. : Либідь, 2003. – Кн. 1 : Особистісно орієнтований підхід : теоретико-технологічні засади. – 280 с.
9. Бешелев, С. Д. Математико-статистические методы экспертных оценок / С. Д. Бешелев. – М. : Статистика, 1974. – 280 с.
10. Бороздина, Г. В. Психология делового общения / Г. В. Бороздина. – М. : ИНФРА-М, 1999. – 224 с.
11. Бунєєв, Т. В. Розвиток готовності в молодих офіцерів-прикордонників до самостійного виконання посадових обов’язків: дис. … кандидата пед. наук : 20.02.02 / Бунєєв Тарас Васильович. – Хмельницький, 2002. – 217 с.
12. Ваколюк, Т. В. Педагогічні умови інтенсивного навчання іноземної мови курсантів-прикордонників : дис. … кандидата пед. наук : 13.00.04 / Ваколюк Тетяна Володимирівна. – Хмельницький, 2003. – 199 с.
13. Васильченко Л. В. Управлінська культура і компетентність керівника [Текст] / Л. В. Васильченко. – Х. : Основа, 2007. – 170 с.
14. Васянович, Г. П. Морально-правова відповідальність педагога (теоретико-методологічний аспект) : дис. ... доктора пед. наук : 13.00.04 / Васянович Григорій Петрович. – К., 1997. – 377 с.
15. Вдовиченко, Р. П. Система організаційно-педагогічної діяльності міського управління освіти з підвищення компетентності керівників загальноосвітніх навчальних закладів [Текст] / Вдовиченко Р. П., Калініна Л. М., Чайка В. Д. – К. ; Миколаїв : Іліон, 2007. – 524 с.
16. Вихрущ, В. О. Методика педагогіки : навчальний посібник. В. О. Вихрущ. – Тернопіль : Крок, 2011. – 442 с.
17. Військове виховання : історія, теорія та методика : навчальний посібник / [За ред. В. В. Ягупова]. – К., 2002. – 560 с.
18. Военная педагогика / [Давыдов В. П., Демин В. Г., Кравчун Н. С.
и др.] ; под ред. А. В. Барабанщикова. – М. : Воениздат, 1966. – 374 с.
19. Волошина, М. С. Профессиональная инкультуризация в образовании : теория и практика : монография / М. С. Волошина – Новокузнецк : ИПК, 2001. – 114 с.
20. Вопросы обучения и воспитания в военно-учебных заведениях / [Барабанщиков А. В., Братцев А. А., Вакуров И. Д. и др.] ; под ред. И. Н. Шкадова. – М. : Воениздат, 1976. – 523 с.
21. Галімов, А. В. Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до виховної роботи з особовим складом : монографія / А. В. Галімов. – Хмельницький: Видавництво НАДПСУ, 2004.  353 с.
22. Горстко, А. Б. Познакомьтесь с математическим моделированием /
А. Б. Горстко – М. : Знание, 1991. – 160 с.
23. Грязнов, І. О. Військова соціологія / І. О. Грязнов. – Хмельницький : Нац. акад. ПВУ, 2001. – 66 с.
24. Грязнов, І. О. Теоретико-методичні засади морального виховання майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби України : дис. ... доктора пед. наук : 13.00.07 / Грязнов Ігор Олександрович. – Хмельницький : 2005. – 469 с.
25. Грязнов, І. О. Удосконалення індивідуальної виховної роботи командирів підрозділів Прикордонних військ України: дис. ... кандидата пед. наук : 20.02.02 / Грязнов Ігор Олександрович. – Хмельницький, 1998. – 210 с.
26. Гура, О. І. Психолого-педагогічна компетентність викладача вищого навчального закладу : теоретико-методологічний аспект [Текст] / О. І. Гура. – Запоріжжя : ГУ “ЗІДМУ”, 2006. – 331 с.
27. Державне управління і сучасність : тези наук.-практ. конф. за під-сумками стажування слухачів у 1999 р. / Ред. : Г. І. Мостовий ; Укр. акад. держ. упр. при Президентові України. Харк. філ. – Х. : УАДУ (ХФ), 1999. – 84 с.
28. Дзюба, П. М. Професійне становлення майбутніх офіцерів-прикордонників в умовах особистісно орієнтованого навчання : дис. … кандидата пед. наук : 13.00.04 / Дзюба Петро Миколайович. – Хмельницький, 2011. – 252 с.
29. Діденко, О. В. Формування професійної творчості в майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби України / О. В. Діденко – Хмельницький : Нац. акад. ДПСУ, 2009. – 407 с.
30. Дружилов, С. А. Психологические проблемы формирования профессионализма и про¬фессиональной культуры специалиста / С. А. Дружилов. – Новокузнецк : ИПК, 2000. – 127 с.
31. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования : / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М. : Издательский центр “Академия”, 2001. – 208 с.
32. Зеер, Э. Ф. Модернизация профессионального образования : компетентностный поход : учебное пособие [Текст] / Зеер Э. Ф., Павлова А. М., Сыманюк Э. Э. – М., 2005. – 211 с.
33. Иванов, В. П. Формирование личности офицера / В. П. Иванов. – М. : Воениздат, 1986. – 160 с.
34. Игнатов, В. Г. Профессиональная культура и профессионализм государственной службы : контекст истории и современности : учеб. пособ. / В. Г. Игнатов, В. К. Белолипецкий. – Ростов н/Д : Издательский центр “МарТ”, 2000. – 253 с.
35. Іщенко, Д. В. Військова педагогіка: курс лекцій / Д. В. Іщенко.  Хмельницький : Академія ПВУ, 1998.  159 с.
36. Іщенко, Д. В. Теорія і практика виховання слухачів вищих військових закладів у процесі навчання : дис. … доктора пед. наук : 20.02.02 / Іщенко Дмитро Васильович. – Хмельницький, 1999. – 416 с.
37. Кабачинський, М. І. Історія кордонів та Прикордонних військ України : монографія / М. І. Кабачинський. – Хмельницький : Видавництво Хмельницької міської друкарні, 2000. – 216 с.
38. Капитонов, Э. А. Социология ХХ века / Э. А. Капитонов. – Ростов-на-Дону : Феникс, 1996. – 512 с.
39. Капітанець, С. В. Педагогічні умови формування професійного спілкування у майбутніх офіцерів-прикордонників : дис. ... канд. пед. наук : 20.02.02 / Капітанець Світлана Володимирівна.  Хмельницький, 2001.  224 с.
40. Кар’єра молодих державних службовців (за підсумками стажування слухачів у 2004 р.) : мат. наук.-практ. конф., (22 верес. 2004 р.) / Ред.: Г. І. Мостовий ; Нац. акад. держ. упр. при Президентові України, Харк. регіон. ін-т. – Х. : Вид-во ХарРІ НАДУ “Магістр”, 2004. – 220 с.
41. Карпілянський, Д. А. Соціально-педагогічні умови формування групових норм у військових колективах підрозділів, що укомплектовані на професійній основі : дис. ... канд. психол. наук : 20.02.02 / Карпілянський Дмитро Анатолійович.  Хмельницький, 2001.  241 с.
42. Карпова, Л. Г. Формування професійної компетентності вчителя загальноосвітньої школи [Текст] : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 “Теорія і методика професійної освіти” /
Л. Г. Карпова. – Харків, 2004. – 20 с.
43. Кельбя, В. Г. Виховання професійних якостей у майбутніх офіцерів оперативно-розшукових органів Прикордонних військ України : автореф. дис. на здобуття. наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 20.02.02 “Військова педагогіка та психологія”.  Хмельницький, 2002.  18 с.
44. Клачко, В. М. Формування мотивації учбової діяльності у курсантів вищих військових навчальних закладів : дис. … канд. пед. наук : 20.02.02 / Клачко Володимир Миколайович. – Хмельницький, 1999.  149 с.
45. Колодій, І. С. Формування морально-бойових якостей у воїнів Збройних Сил України : дис. … кандата пед. наук : 13.00.04. / Колодій Ігор Степанович. – К., 1998. – 198 с.
46. Колпаков, В. М. Теория и практика принятия управленческих решений / В. М. Колпаков – К. : МАУП, 2000. – 256 с.
47. Компетентнісний підхід у сучасній освіті : світовий досвід та українські перспективи [Текст] / Бібік Н. М., Ващенко Л. С., Локшина О. І., Овчарук О. В., Паращенко Л. І. ; [заг. ред. О. В. Овчарук]. – К. : К.І.С., 2004. – 112 с.
48. Компетентність саморозвитку фахівця : педагогічні засади формування у вищій школі [Текст] / Біла О. О., Гуменникова Т. Р., Кічук Я. В. та ін. [наук. ред. Н. В. Кічук]. – Ізмаїл : ІДГУ, 2007. – 236 c.
49. Котельников, С. Кордон вчора, сьогодні, завтра : незакінчений фоторепортаж / С. Котельников, С. Астахов. – К. : Логос, 2004. – 274 с.
50. Кохан, В. Г. Продуктивна взаємодія військового кері¬вника та його підлеглих як основа їх душевного комфорту // Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред.
С. Д. Максименка. – К., 2002. – Т. IV, ч. 7. – С. 117–121.
51. Крук, С. Л. Розвиток у командирів підрозділів знань, умінь та навичок в організації формування моральної культури у курсантів // Збірник наукових праць (спец. випуск). – Хмельницький : Видавництво Національної академії ПВУ, 2002. – № 19, ч. ІІ. – С. 161–164.
52. Крук, С. Л. Формування моральної культури у курсантів-прикордонників : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 “Теорія і методика професійної освіти” / С. Л. Крук.  Хмельницький, 2003.  20 с.
53. Кубіцький, С. О. Система оцінювання готовності майбутніх офіцерів до професійної діяльностіт: дис. ... кандидата пед. наук : 13.00.04 / Кубіцький Сергій Олегович. – К., 2002. – 208 с.
54. Кудінов, Ю. В. Формування культури педагогічного спілкування у курсантів-прикордонників в процесі військово-професійної підготовки: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 20.02.02 “Військова педагогіка та психологія” / Ю. В. Кудінов.  Хмельницький, 1998.  18 с.
55. Кузьменко, О. А. Соціальне становлення особистості в умовах відкритої соціально-педагогічної системи : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 “Загальна педагогіка та історія педагогіки” / О. А. Кузьменко. – К., 1998. – 18 с.
56. Культура взаимоотношений военнослужащих : учебно-методическое пособие / Под ред. Н. Ф. Карасева – М. : Воениздат, 1990. – 176 с.
57. Кучер, З. С. Організація самостійної роботи майбутніх учителів обслуговуючої праці в системі модульного навчання офіцерів : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 “Теорія і методика професійної освіти” / З. С. Кучер.  Хмельницький, 2006.  20 с.
58. Кучеренко, А. А. Міграційні процеси та політична культура прикор-донника : навчальний посібник. – Хмельницький : Видавництво НАДПСУ, 2009. – 127 с.
59. Кучеренко, А. А. Сучасні вимоги до військово-професійної підготовленості офіцерів-прикордонників // Збірник наукових праць №26. Частина II. – Хмельницький : Видавництво Національної академії Державної прикордонної служби України імені Б. Хмельницького, 2004. – С. 138–139.
60. Кучеренко, А. А. Педагогічні основи вдосконалення професійної підготовки прикордонників в умовах службової діяльності : дис. ... кандидата пед. наук : 13.00.04 / Кучеренко Андрій Аркадійович. – Хмельницький, 2005. – 250 с.
61. Лащенко, П. Н. Искусство военачальника / П. Н. Лащенко. – М. : Воениздат, 1986. – 206 с.
62. Лігоцький, А. О. Система різнорівневої підготовки фахівців в Україні (теоретико-методологічний аспект) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / А. О. Лігоцький. – К., 1997. – 36 с.
63. Логінова, Н. М. Моделювання педагогічної технології формування професійно-правової компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників та її експериментальна перевірка / І. О. Грязнов, Н. М. Логінова / Збірник наукових праць № 54. Серія : педагогічні та психологічні науки / Національна академія Державної прикордонної служби України імені Б. Хмельницького ; редкол. Романишина Л. М. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2010. – С. 35–39.
64. Логінова, Н. М. Етапи дослідно-експериментальної роботи з розробки педагогічної технології формування професійно-правової компетент-ності майбутніх офіцерів-прикордонників / Н. М. Логінова, В. І. Зелений // Освітньо-наукове забезпечення діяльності правоохоронних органів і військових формувань України [Серія : психолого-педагогічні й філологічні науки] :
ІІІ Всеукраїнська науково-практична конференція (Хмельницький, 19 лист. 2010 р.) / Нац. академія Державної прикордонної служби України імені Б. Хмельницького. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2010. – С. 121–123.
65. Логінова, Н. М. Особливості експериментальної методики формування правової компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників. / Н. М. Логінова, В. О. Лєсков / Збірник наукових праць № 53. Серія : педагогічні та психологічні науки / Національна академія Державної прикордонної служби України імені Б. Хмельницького ; редкол. Романишина Л. М. [та ін.]. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2010. – С. 57–60.
66. Лозова, В. І. Теоретичні основи виховання і навчання / В. І. Лозова,
Г. В. Троцко. – Харків, ХПІ, 1997. – 338 с.
67. Любенок, Д. Г. Методи проведення військово-соціологічних досліджень у Збройних Силах України / Д. Г. Любенок. – К. : ГУВР МО України, 1995. – 145 с.
68. Макаренко, А. С. Собрание сочинений в четырёх томах / А. С. Макаренко. – М. : Правда, 1987.
69. Макаров Р. Н. Наука : истоки и движение цивилизации: Конструкция диссертационного исследования. Краткий энциклопедический справочник / Р. Н. Макаров. – М., 2004. – 1286 с.
70. Маковський, О. К. Формування лідерських якостей майбутніх офіцерів : автореф. дис. на здобуття. наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 20.02.02 “Військова педагогіка та психологія” / О. К. Маковський. – Хмельницький, 2002. – 18 с.
71. Максименко, С. Д. Морально-психологічне забезпечення службової діяльності Прикордонних військ України / С. Д. Максименко, Б. М. Олексієн-ко : підручник.  Хмельницький : Видавництво НАПВУ, 2001. – 448 с.
72. Маслов, В. С. Теорія і практика культурологічної підготовки слухачів і курсантів вищих військових навчальних закладів освіти : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра. пед. наук : спец. 13.00.04 “Теорія і методика професійної освіти” / В. С. Маслов. – К., 1998. – 36 с.
73. Мацишин, М. О. Педагогічна технологія професійного становлення майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби України : дис. ... канди-дата пед. наук : 13.00.04 / Мацишин Микола Олексійович. – Хмельницький, 2007. – 214 с.
74. Миропольська, О. В. Формування професійної компетентності фахівців митних органів в умовах службової діяльності : дис. ... кандидата пед. наук : 13.00.04 / Миропольська Оксана Василівна. – Хмельницький, 2009. –
219 с.
75. Мисечко, О. В. Педагогічна технологія формування вмінь службового спілкування у майбутніх офіцерів-прикордонників : дис. ... кандидата пед. наук : 13.00.04 / Мисечко Ольга Валеріївна.  Хмельницький, 2006.  209 с.
76. Мороз, Н. В. Формування соціокультурної компетенції як складової професійної підготовки курсантів вищих військових навчальних закладів : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 “Теорія і методика професійної освіти” / Н. В. Мороз.  Хмельницький, 2007.  20 с.
77. Морозов, С. М. Розвиток військово-педагогічної спрямованості у майбутніх офіцерів-прикордонників : дис. … кандидата пед. наук : 20.02.02 / Морозов Сергій Миколайович. – Хмельницький, 1999.  217 с.
78. Нагорічна, О. С. Післядипломна підготовка працівників митної служби до професійної діяльності на основі особистісноорієнтованого підходу : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 “Теорія і методика професійної освіти” / О. С. Нагорічна.  Хмельницький, 2008.  20 с.
79. Наказ Голови Державного комітету – Командувача Прикордонних військ України “Про затвердження положення про Офіцерське зібрання у з’єднаннях та частинах Прикордонних військ України” від 26 лютого 2003 року № 118. – К., 2003. – 13 с.
80. Науково-дослідна робота в закладах освіти / [укл. Туранов Ю. О., Уруський В. І.]. – Тернопіль : АСТОН, 2001. – 140 с.
81. Недбай, М. П. Формування професійної готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до застосування технічних засобів у службовій діяльності: дис. ... кандидата пед. наук : 13.00.04 / Недбай Микола Павлович. – Хмельницький, 2009. – 300 с.
82. Нещадим, М. І. Військова освіта України : історія, теорія, методологія, практика : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра. пед. наук : спец. 13.00.04 “Теорія і методика професійної освіти” / М. І. Нещадим. – К. , 2004. – 56 с.
83. Новак, І. А. Дидактична модель підготовки оперативного складу Прикордонних військ України : автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04
/ Національна академія Прикордонних військ України імені Б. Хмельницького.  Хмельницький, 2003.  18 с.
84. Образцов, П. И. Методы и методология психолого-педагогического исследования / П. И. Образцов. – СПб. : Питер, 2004. – 268 с.
85. Ожегов, С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов. М. : Советская энциклопедия, 1968. – 900 с.
86. Олексієнко, Б. М. Викладач військової академії / Б. М. Олексієнко. – Хмельницький : Видавництво Академії ПВУ, 1997. – 84 с.
87. Онаць, О. М. Управління розвитком професійної компетентності молодого вчителя загальноосвітнього навчального закладу [Текст] : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 “Загальна педагогіка та історія педагогіки” / О. М. Онаць. – К., 2006. – 21 с.
88. Освітні технології : навч.-метод. посіб. / [О. М. Пєхота, А. З. Кітенко, О. М. Любарська та ін.] ; за заг. ред. О. М. Пєхоти. – К. : А.С.К., 2001. – 256 с.
89. Основи психології : підручник / За заг. ред. О. В. Киричука,
В. А. Роменця.  2-ге вид., стереотип.  К. : Либідь, 1996.  632 с.
90. Основы психологии и педагогики высшей военной школы / [под общ. ред. В. В. Шеляга]. – М. : ВПА, 1975. – 337 с.
91. Остапенко, Людмила. Роль педагогічної практики в процесі формування дослідницької діяльності / Людмила Остапенко // Наук. вісник Чернів. ун-ту : Збірник наук. праць “Педагогіка та психологія” / наук. ред. Руснак І. С. – Чернівці : Рута, 2010. – Вип. 500. – С. 123–131.
92. Офицерский корпус русской армии. Опыт самопознания / Под. oбщ. ред. И. И. Ефремова. – М. : ЗАО Русский путь, 2000. – 639 с.
93. Педагогіка / [О. Г. Дзеверін, М. Д. Ярмаченко, Д. Ф. Ніколенко та ін.] ; за заг. ред. М. Д. Ярмаченка. – К. : Вища школа, 1986. – 544 с.
94. Педагогіка вищої школи : навч. посіб. / З. Н. Курлянд, Р. І. Хмелюк, А. В. Семенова та ін. ; за ред. З. Н. Курлянд. – 2-ге вид., переб. і доп. – К. : Знання, 2005. – 399 с.
95. Пєтухов, В. А. Організаційно-правові аспекти проходження практики та стажування в підрозділах МВС України : автореф. дис... канд. юрид. наук : 12.00.07 / В. А. Пєтухов ; Нац. ун-т внутр. справ. – Х., 2003. – 20 с.
96. Подласый, И. П. Педагогика : 100 вопросов – 100 ответов / Подласый И. П. – М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 368 с.
97. Положення з організації та проведення практичної підготовки керівного, науково-педагогічного складу, слухачів та курсантів Національної академії Державної прикордонної служби України імені Б. Хмельницького. – Хмельницький : Видавництво НАДПСУ, 2010. – 64 с.
98. Полторак, С. Т. Педагогічні умови формування у майбутніх офіцерів МВС України умінь командира підрозділу : дис. ... кандидата пед. наук : 13.00.04 / Полторак Степан Тимофійович. – Х., 2003. – 190 с.
99. Полюк, В. С. Організаційно-педагогічні умови контролю навчальної діяльності курсантів вищих військових навчальних закладів : дис. ... кандидата пед. наук : 13.00.04 / Полюк Віктор Степанович. – НАДПСУ ім. Б. Хмельницького, 2004. – 220 с.
100. Потапчук, Є. М. Теорія та практика збереження психічного здоров’я військовослужбовців / Є. М. Потапчук : монографія.  Хмельницький : НАДПСУ, 2004.  323 с.
101. Почекалін, І. М. Модель формування професійної культури офіцерів в умовах службової діяльності / І. М. Почекалін, В. В. Райко // Збірник наукових праць. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах № 8 (61) / гол. ред. Сущенко Т. І. – Запоріжжя : Вид-во Класичного приватного університету, 2010. – С. 368–373.
102. Почекалін, І. М. Про педагогічні умови, які забезпечують формування професійної культури офіцера-прикордонника / І. М. Почекалін // Збірник наукових праць №51. Частина ІІ / гол. ред. Романишина Л. М. – Хмельницький : Видавництво Національної академії Державної прикордонної служби України ім. Б. Хмельницького, 2008. – С. 36–38.
103. Протасова, Н. Г. Теоретико-методичні основи функціонування системи післядипломної освіти педагогів в Україні : дис. ... доктора пед. наук : 13.00.01 / Протасова Наталія Георгіївна. – К., 1999. – 472 с.
104. Профессиональная этика сотрудников правоохранительных органов : учебное пособие / Под ред. А. В. Опалева и Г. В. Дубова. – М. : Щит – М. : 1998. – 327 с.
105. Психология. Педагогика. Этика : учебник для вузов / И. И. Аминов, О. В. Афанасьева, А. Т. Васьков, А. М. Воронов и др. / Под ред.
Ю. В. Наумкина. – М. : ЮНИТИ–ДАНА, Закон и право, 2002. – 551 с.
106. Райко, В. В. Моделювання педагогічної системи формування правової культури у офіцерів-прикордонників / В. В. Райко // Збірник наук. праць Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького /
гол. ред. В. О. Балашов. – Хмельницький, 2008. – № 44, ч. 2. – С. 113–116.
107. Райко, В. В. Педагогічні умови формування потреби в професійної самореалізації курсантів-прикордонників : дис. … кандидата пед. наук : 21.07.03 / Райко Валерій Вікторович. – Київ, 2003. – 216 с.
108. Райко, В. В. Формування правової культури у офіцерського складу ДПСУ в умовах службової діяльності / В. В. Райко // Військова освіта : зб. наук. праць / гол. ред. В. В. Ягупов. – К. , 2008. – №1 (21). – С. 155–161.
109. Райко, В. В. Етикет в житті військовослужбовців : навч. посіб. / В. В. Райко, Н. Ф. Каплун, С. М. Морозов. – Хмельницький : Нац. акад. ДПСУ, 2004. – 115 с.
110. Райко, В. В. Теоретичні і методичні засади формування правової культури у офіцерського складу Державної прикордонної служби України : монографія / В. В. Райко. – Хмельницький : Нац. акад. ДПСУ, 2008. – 348 с.
111. Романишина, Л. М. Система поетапного контролю навчальної діяльності студентів педагогічних університетів за модульно-рейтинговою технологією навчання з дисциплін природничого циклу : дис. ... доктора пед. наук : 13.00.04 / Романишина Людмила Михайлівна. – К., 1997. – 417 с.
112. Рудницька, О. П. Основи педагогічних досліджень : навчальний посібник / Рудницька О. П., Болгарський А. Г., Свистельнікова Т. Ю. – К. , 1998. – 143 с.
113. Рыженков, М. И. Педагогические условия социально-профессионального становления курсантов военного вуза в процессе войсковых стажировок : дисс. ... кандидата пед. наук : 13.00.02, 13.00.08 / Рыженков Михаил Иванович. – Кострома, 2004. – 181 с.
114. Савчин, М. В. Якщо бажаєш щасливим бути : навчальний посібник / М. В. Савчин. – Дрогобич : Видавнича фірма “Відродження”, 1997. – 171 с.
115. Самойленко, Н. В. Шляхи моделювання іноваційних закладів культури клубного типу як педагогічної системи : дис. ... кандидата пед. наук : 13.00.05 / Самойленко Неля Василівна. – К., 1997. – 222 с.
116. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологи : учебное пособие / Г. К. Селевко. – М. : Народное образование, 1998. – 256 с.
117. Семенов, Ю. М. Естетичне виховання курсантів вищих військових закладів освіти: дис. ... кандидата пед. наук : 20.02.02 / Семенов Юрій Миколайович. – К., 1998. – 183 с.
118. Семенова, А. В. Розвиток професійної компетентності фахівців засобами парадигмального моделювання (інтерактивний тренінг) [Текст] : [навч.-метод. посібник] / А. В. Семенова. – О. : СВД Черкасов М. П., 2006. – 130 с.
119. Сердюк, Ю. І. Педагогічні умови вдосконалення військово-педагогічної підготовки командирів підрозділів : автореф. дис. на здобуття. наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 20.02.02 “Військова педагогіка та психологія” / Ю. І. Сердюк. − Хмельницький, 1997. − 17 с.
120. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии / Елена Сидоренко. – СПб. : ООО Речь, 2002. – 350 с.
121. Синьов, В. М. Основи теорії виховання : навчальний посібник / Синьов В. М., Пометун О. І., Кривуша В. І., Супрун М. О. / За заг. ред. В. М. Синьова.  К. : РВВ КІВС, 2000.  140 с.
122. Сметанський, М. І. Педагогіка : навч. посіб / Сметанський М. І., Галузяк В. М., Шахов В. І. – Вінниця : Вінн. обл. друкарня, 2001. – 200 с.
123. Советский энциклопедический словарь / [гл. ред. А. М. Прохоров]. – М. : Сов. энциклопедия, 1982. – 1600 с.
124. Сорока, Г. І. Сучасні виховні системи та технології : навчально-методичний посібник для керівників шкіл, вчителів, класних керівників, вихователів, слухачів ІПО / Г. І. Сорока. – Харків : Ранок, 2002. – 128 с.
125. Соціологія : короткий енциклопедичний словник / Уклад. : В. І. Воловин, В. І. Тарасенко, М. В. Захарченко та ін. ; Під заг. ред. В. І. Воловина. – К. : Укр. центр духовної культури, 1998. – 736 с.
126. Соціологія: підручник / За загальною редакцією проф. В. П. Андрущенка, проф. М. І. Горлача. – Харків – Київ, 1998. – 624 с.
127. Статути Збройних Сил України [гол. ред. Гайдук Н. М.] – К. : Атіка, 2006. – 432 с.
128. Сухомлинський В. А. “Не только разумом, но и сердцем…” / В. Сухомлинский. – М. : Мол. гвардия, 1986. – 207 с.
129. Темко Г. Д. Основи формування системи виховання воїна в Україні у період утвердження державності (світоглядно-філософський аналіз) : [монографія] / Г. Д. Темко. – К. : Варта, 1997. – 288 с.
130. Терещук, Г. В. Формування моральних переконань у майбутніх офіцерів-прикордонників / Терещук Г. В., Грязнов І. О. // Збірник наукових праць. – Хмельницький: Видавництво Національної академії ДПСУ, 2004. – №29, ч. 2. – С. 52–54.
131. Удальцова, М. В. Социология управления / М. В. Удальцова. – М. : ИНФРА-М, Новосибирск : НГАЭиУ, 1999. – 144 с.
132. Український педагогічний словник / [авт.-уклад. Гончаренко С. У.]. – К. : Либідь, 1997. – 376 с.
133. Усачик, Н. М. Особливості проведення формувального експерименту під час перевірки ефективності системи формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування в органах Державної прикордонної служби України / Н. М. Усачик // Збірник наукових праць № 57. Серія : педагогічні та психологічні науки / Національна академія Державної прикордонної служби України імені Б. Хмельницького ; редкол. Романишина Л. М. – Хмельницький : Вид-во, НАДПСУ, 2011. –
С. 135–139.
134. Усачик, Н. М. Формування управлінської компетентності курсантів-прикордонників в процесі їх професійного становлення під час стажування в органах Державної прикордонної служби України / Н. М. Усачик, І. О. Грязнов, Ю. А. Юрченко // Збірник наукових праць № 55. Серія : педагогічні та психологічні науки / Національна академія Державної прикордонної служби України імені Б. Хмельницького ; редкол. Романишина Л. М. – Хмельницький : Вид-во, НАДПСУ, 2010. – С. 24–27.
135. Усачик, Н. М. Визначення заходів, спрямованих на оптимізацію методики проведення захисту стажування курсантів-прикордонників / Н. М. Усачик // Cучасна освіта і наука в Україні : наукові здобутки, стан і перспективи (Дніпропетровськ, 23–25 бер. 2011 р.) / VII міжнародна наук.-практ. конф. / гол. ред. Т. Оболонська. – Дніпропетровськ : Нова освіта, 2011. – С. 72–74.
136. Усачик, Н. М. Обґрунтування системи формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування в органах Державної прикордонної служби України та її експериментальна перевірка / Н. М. Усачик // Професійна підготовка педагогічних кадрів в умовах інноваційної перебудови української національної освіти : сучасний стан, проблеми, перспективи розвитку : Шості педагогічні читання пам’яті М. М. Дарманського (Хмельницький, 31 бер. 2011 р.) / гол. ред. І. М. Шоробура. – Хмельницький : ХГПА, 2011. – С. 144–147.
137. Усачик, Н. М. Обґрунтування теоретичних засад і структури системи формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування в органах Державної прикордонної служби України та експериментальна перевірка її ефективності / Н. М. Усачик // Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України [Електронний ресурс] : електрон. наук. фах. вид.  2011.  Вип. 3. Режим доступу : http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/Vnadps/2011_3/10lnmmop.pdf.
138. Усачик, Н. М. Оптимізація проведення захисту результатів стажування курсантів-прикордонників / Надія Усачик // Наук. вісник Чернів. ун-ту : збірник наук. праць “Педагогіка та психологія” / наук. ред. Руснак І. С. – Чернівці : Рута, 2010. – Вип. 543. – С. 125–132.
139. Усачик, Н. М. Система формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування в органах Державної прикордонної служби України / Н. М. Усачик, І. О. Грязнов // Педагогічний дискурс : зб. наук. праць / гол. ред. І. М. Шоробура. – Хмельницький : ХГПА, 2011. – Вип. 9. – С. 80–86.
140. Усачик, Н. М. Урахування під час стажування курсантів-прикордонників особливостей нелегальних міграційних процесів у прикордонній смузі / Н. М. Усачик // Збірник наукових праць № 56. Серія : педагогічні та психологічні науки / Національна академія Державної прикордонної служби України імені Б. Хмельницького ; редкол. Романишина Л. М. – Хмельницький : Вид-во, НАДПСУ, 2010. – С. 139–142.
141. Усачик, Н. М. Формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування / Н. М. Усачик // “Прикордонна служба в Україні : історія, сучасність і перспективи розвитку” [Серія : психолого-педагогічні й філологічні науки] : науково-практична конференція (Хмельницький, 12 трав. 2011 р.) / Нац. академія Державної прикордонної служби України імені Б. Хмельницького. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2011. – С. 75–76.
142. Усачик, Н. М. Вирішення проблем формування професійної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі стажування в органах Державної прикордонної служби України / Н. М. Усачик // Актуальні проблеми становлення особистості професіонала в ризиконебезпечних професіях : зб. наук.-метод. конф. (Київ, 26 трав. 2011 р.) / Нац. університет оборони України. – Київ : НУОУ, 2011. – С. 337–340.
143. Федірчик, Тетяна. Фахово-педагогічна компетентність як діяльнісна складова педагогічного професіанолізму викладача вищої школи / Тетяна Федірчик // Наук. вісник Чернів. ун-ту : Збірник наук. праць “Педагогіка та психологія” / наук. ред. Руснак І. С. – Чернівці : Рута, 2010. – Вип. 500. – С. 166–176.
144. Фесенко, А. М. Стажування випускників ВНЗ на предприємствах / Фесенко А. М., Ковалевський С. В. // Сучасна освіта та інтеграційні процеси : досвід, проблеми, перспективи : Матеріали Всеукр. наук.-метод. конф., (Кр