ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЦ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ (на примере работников стрессогенных профессий)

Краткое описание

ОДЕССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. И.И. Мечникова

На правах рукописи

БЕЛОВА Маргарита Эдуардовна

УДК 159.923+159.942(043.5)

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЦ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ
(на примере работников стрессогенных профессий)

19.00.01 общая психология, история психологии

Диссертация
на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Научный руководитель
кандидат психологических наук,
профессор Будиянский Н.Ф.

ОДЕССА - 2007

СОДЕРЖАНИЕ

СПИСОК УСЛОВНЫХ СОКРАЩЕНИЙ 4
ВВЕДЕНИЕ 7
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ ЛИЧНОСТИ 14
1.1 Проблема стресса в современной психологии 14
1.2 Стресс в профессиональной деятельности 30
1.3 Стрессоустойчивость как одна из основных характеристик функционального состояния представителей стрессогенных
профессий 36
1.4 Стрессоустойчивость как свойство личности 40
1.5 Индивидуально-личностные особенности стрессоустойчивости 47
Выводы по первой главе 62
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 65
2.1 Организация исследования, обоснование выборки и методов 65
2.2 Малоформализированные методы исследования 69
2.3 Характеристика и содержание выбранных методик
исследования 77
Выводы по второй главе 91
ГЛАВА III. Анализ результатов исследования психологических особенностей ЛИЦ с различными уровнями стрессоустойчивости 94
3.1 Статистический анализ изучаемых психологических явлений 94
3.1.1 Анализ статистических характеристик 94
3.1.2 Корреляционный анализ изучаемых показателей 96
3.1.3 Факторный анализ изучаемых показателей 110

3.2 Сравнительный анализ результатов самооценки и
экспертной оценки устойчивости к стрессу работников
стрессогенных профессий 116
3.3 Качественный анализ психологических особенностей лиц
с различными уровнями стрессоустойчивости 120
3.3.1 Психологические портреты лиц с высоким уровнем стрессоустойчивости 132
3.3.2 Психологические портреты лиц со средним уровнем стрессоустойчивости 144
3.3.3 Психологические портреты лиц с низким уровнем
стрессоустойчивости 152
3.4 Система тренинговых занятий, направленных на коррекцию и
развитие стрессоустойчивости работников стрессогенных
профессий 163
Выводы по третьей главе 177
ВЫВОДЫ 181
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 184
ПРИЛОЖЕНИЯ 206

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Современный этап развития украинского общества характеризуется возрастающим динамизмом общественно-политической жизни, радикальными социально-экономическими преобразованиями, значительными профессиональными трансформациями.
В настоящее время жизнедеятельность человека немыслима без максимальных по объему и интенсивности нагрузок, напряженной борьбы, острого соперничества, постоянных переживаний успеха или неудач, т.е. всего того, что составляет семантику понятия "стресс". Непрерывно меняющиеся условия социальной среды обуславливают необходимость формирования качеств, повышающих устойчивость психики к воздействию интенсивных внешних и внутренних раздражителей, то есть к воздействию стрессоров различной интенсивности.
Проблема стресса, в целом, относится к числу классических в психологии и имеет богатую историю, отдельные ее аспекты рассматриваются в русле общей психологии (Б.Г. Ананьев, В.Ф. Березин, Н.Д. Левитов, Ю.Б. Максименко, И.И. Наенко, Э.Л.Носенко, О.П. Санникова, Б.М. Теплов, А. Я. Чебыкин и др.), медицинской психологии (Ю.А. Александровский, В.В. Виноградов, И.В. Владимирова, А.С. Кочарян, Б.В. Овчинников, Г. Селье, Ч.Д. Спилбергер, Г.К. Ушаков и др.), спортивной психологии (Г. В. Ложкин, А.Ц. Пуни П.А. Рудик, Ю.Л. Ханин, и др.), психологии профессиональной деятельности (Е.Н. Иванова, Е.А. Климов, В. Штерн, К.К. Платонов, А.В. Сергеева и др.), юридической психологии (В.А. Бодров, Н.Ф. Будиянский, Б. Ф. Климук, М.С. Корольчук, В.М. Крайнюк В.И.Мозговой, А.Н. Столяренко, А.В. Тимченко, и др.). Особое внимание уделяется проблеме устойчивости личности к стрессу и срессогенным факторам (Л.Н. Аболин, И.Ф. Аршава, Р. Бенджамин, Ю.М. Блудов, Э. Геллгорн, Р. Грин, Л.А. Китаев-Смык, А. А. Кириленко, Р. Лазарус, В.Л. Марищук, Е.А. Милерян, В.Е. Мильман, В.Ф. Моргун, Г.С. Никифоров, В.М.Писаренко, С. Н. Симоненко, Л.П. Степанова и др.). Однако малоизученны аспекты данной проблематики касающиеся соотношения стрессоустойчивости с широким спектром психологических качеств личности, что приобретает особое значение в контексте системных и дифференциально-психологических исследований. Вместе с тем, разработка данной проблемы важна не только в теоретическом, но и в практическом плане, в частности, для решения вопросов профилактики, реабилитации, ранней диагностики и психокоррекции различных психологических и психосоциальных расстройств, а также для развития личностной и профессиональной самореализации, для психологического обеспечения высокой трудоспособности. Особое значение в контексте изучаемой проблемы приобретает исследование индивидуально-психологических особенностей лиц, которые отличаются уровнем стрессоустойчивости.
Таким образом, актуальность и недостаточная теоретическая и практическая разработанность данной проблематики и обусловили целесообразность выбора темы диссертационного исследования "Психологические особенности лиц с различным уровнем стрессоустойчивости (на примере работников стрессогенных профессий)".
Связь работы с научными программами, планами, темами. Диссертационное исследование проводилось в рамках темы научной программы кафедры общей и социальной психологии «Роль психологического образования в становлении и развитии украинской идеи самомосознания национальных меньшинств Украины», которая входит в тематический план Одесского национального университета имени И.И.Мечникова (№ государственной регистрации РК № 0197U01/689). Тема утверждена Советом по координации научных исследований в области педагогики и психологии в Украине (протокол № 10 от 26.12. 2006 года).
Автором исследовались индивидуально-психологические особенности стрессоустойчивой личности.
Цель исследования: теоретическое обоснование и эмпирическое исследование комплекса индивидуально-психологических особенностей личности, связанных со стрессоустойчивостью.
Объект исследования: психологические особенности стерессоустойчивой личности.
Предмет исследования: стрессоустойчивость и связанный с ней комплекс психологических свойств личности.
Задачи исследования.
1. На основании теоретико-методологического анализа литературных источников выделить основные направления и подходы к исследованию стрессоустойчивости, выявить и обосновать комплекс связанных со стрессоустойчивостью индивидуально-психологических особенностей личности, представленный различными свойствами личности (когнитивными, интеллектуальными, эмоциональными и другими).
2. Разработать логику эмпирического исследования, подобрать и адаптировать психодиагностический инструментарий, направленный на диагностику показателей стрессоустойчивости, и комплекса выявленных свойств личности.
3. Изучить соотношение между показателями стрессоустойчивости, и комплекса исследуемых свойств личности.
4. Изучить психологические портреты лиц с разными уровнями стрессоустойчивости.
5. Разработать и адаптировать систему тренинговых занятий, направленных на коррекцию и развитие стрессоустойчивости работников стрессогенных профессий.
Гипотеза. Опираясь на основные положения системного подхода, теории интегральной индивидуальности В.С.Мерлина и положения о стрессоустойчивости, как интегральном свойстве личности (Б.Х.Варданян, П.Б.Зильберман, С.В.Субботин) мы допускаем, что стрессоустойчивость, являясь интегральным свойством целостной личности, взаимосвязана с многоуровневой системой элементов, которая представлена комплексом когнитивных, интеллектуальных, эмоциональных, личностных свойств. Индивидуальные отличия в степени выраженности стрессоустойчивости обусловливаются качественными и количественными характеристиками свойств личности, составляющми данный комплекс.
Методы исследования. В диссертационной работе использовалась система методов и методик, которые могут быть сгруппированы следующим образом:
1) теоретические методы: анализ и обобщение психологической литературы по исследуемой проблеме;
2) эмпирические методы: биографический метод, изучение документации, наблюдение, опрос, анкетирование, тестирование, метод экспертной оценки, метод эксперимента, структурно-функциональный анализ деятельности;
3) методы активного психологического воздействия: метод психологического тренинга;
4) методы обработки эмпирических данных: количественный, качественный и сравнительный анализ, математико-статистические приемы.
В психодиагностический комплекс вошли методики: Миннесотский многоаспектный личностный опросник (С.Хатуэем, Дж.Маккинли), опросник "Уровня субъективного контроля" (Е.Б.Бажин, Е.А.Голынкина, А.М.Эткинд), Методика исследования направленности личности (В.Смекала, М.Кучера), Тест самооценки уровня стрессоустойчивости личности (В. А. Семиченко), тест «Включенные фигуры» К. Готтшальдта, Методика изучения пластичности - ригидности мышления (Л.В.Огинец), методика "Пиктограмма" (в адаптации Б.Г.Херсонского), "Hend-тест" (в адаптации Т.Н. Курбатовой), "Недостающие детали" (восьмой субтест Д.Векслера), методика "Память на зрительные образы" (М.И.Еникеев).
Математико-статистические процедуры анализа результатов исследования проводились с использованием компьютерной статистической программы SSPS v.11.5 for Windows, позволяющей вычислить коэффициенты корреляций, факторную структуру изучаемых переменных и t-критерий Стьюдента.
Исследование проводилось на базе негосударственных охранных предприятий г. Одессы. В эксперименте принимали участие 280 человек, из них: 124 сотрудника негосударственного охранного предприятия ООО "Охрана-сервис", 80 сотрудников негосударственного охранного предприятия ЮЦИБ "Аркадия" и 76 сотрудников негосударственного охранного предприятия ЧП "Ланжерон-охрана". Все испытуемые - лица мужского пола в возрасте от 21 до 45 лет, имеющие стаж работы на данных предприятиях от полутора до двух лет.
Научная новизна результатов диссертационного исследования:
- впервые теоретически обоснован и эмпирически выявлен комплекс разноуровневых свойств личности, связанных со стрессоустойчивостью;
- впервые изученная специфика когнитивных, интеллектуальных, эмоциональных, личностных свойств личности в контексте стрессоустойчивости;
- выявлены и описаны психологические портреты лиц, различающихся уровнем стрессоустойчивости;
- уточнено и дополнено представление о месте стрессоустойчивости в системе свойств личности;
- разработанная система тренингових занятий, направленных на коррекцию и развитие стрессоустойчивости работников негосударственных предприятий безопасности.
Практическое значение исследования заключается в разработке коррекционной программы повышения уровня стрессоустойчивости представителей стрессогенных профессий. Материалы исследования были использованы в процессе подготовки студентов при преподавании отдельных разделов общей психологии, спецкурса "Психология коммуникации" в Одесском национальном университете имени И.И.Мечникова (акт внедрения 14/2 от 08.02.2007 г.). Основные результаты теоретико-эмпирического исследования были внедрены в практику работы негосударственных предприятий безопасности г. Одессы: ООО "Охрана-сервис (акт внедрения№ 4 от 11.02.2007 г.) ", ЮУЦИБ "Аркадия" (акт внедрения №12 от 10.02.2007 г.), ЧП "Ланжерон-охрана" (акт внедрения №1/1 от 12.02.2007 г). Результаты эмпирического исследования могут быть использованы в процессе психологического профессионального отбора кадров, комплектования коллективов, в профессиональной психологической подготовке работников негосударственных служб охраны.
Личный вклад автора заключается в теоретической разработке программы и проведении эмпирического исследования; в сборе и интерпретации научного материала; в самостоятельной разработке и апробации программы тренингових занятий, направленных на развитие и коррекцию стрессоустойчивости работников негосударственных предприятий безопасности.
Надежность и достоверность результатов исследования обеспечивалась теоретическим и методологическим обоснованием исходных положений исследования, адекватностью и валиднистю методического аппарата и психодиагностического инструментария цели, заданиям, объекту и предмету исследования; объемом и репрезентативностью выборки испытуемых, использованием современных математических и статистических процедур для обработки и анализа полученных результатов.
Апробация результатов исследования. Материалы и результаты исследования освещались на Международной конференции "Психология души" (Одесса, 2004); VIII Международной научно-практической конференции "Наука и образование" (Одесса, 2005); XI Международной научно-практической конференции для студентов и молодых ученых "Психологические проблемы современности" (Львов, 2005); Международной конференции "Психология души-2", (Одесса, 2005); VII Всеукраинской научно-практической конференции "Гуманитарное образование в профильных высших учебных заведениях: проблемы и перспективы" (Киев, 2005), а также на ежегодных заседаниях и методических семинарах кафедры общей и социальной психологии Одесского национального университета им.І.І. Мечникова.
Публикации. Основное содержание и результаты исследования представлены в 6 научных публикациях, четыре из которых опубликованы в специализированных научных журналах, утвержденных ВАК Украины.
Структура и объем работы. Диссертационная работа состоит из введения, трех разделов, выводов, списка использованной литературы и дополнений. Общий объем диссертации представлен на 226 страницах, основное содержание включает 171 страниц. Работа содержит 17 таблиц, 10 рисунков. Список использованной литературы составляет 262 работы украинских и зарубежных авторов. Объем приложений составляет 21 страницу.

Список литературы

ВЫВОДЫ

1. В диссертационной работе на основании обобщения основных положений субъектно-деятельностного, системного, личностного подходов расширено представление о стрессоустойчивости, которая представляет собой сложное интегральное свойство личности, обеспечивающее индивиду возможность переносить значительные умственные, физические, волевые и эмоциональные нагрузки, сохраняя при этом эффективность функционирования.
2. На основании теоретико-эмпирического анализа выделен и описан комплекс связанных со стрессоустойчивостью психологических свойств личности, который включает взаимосвязанные когнитивно-интеллектуальный и эмоционально-личностный блоки. Когнитивно-интеллектуальные свойства представлены в комплексе особенностями и стилевыми характеристиками восприятия, памяти, внимания, мышления. Эмоционально-личностные свойства - уровнем эмоциональной устойчивости, тревожности, агрессивности, доминирующим эмоциональным фоном настроения, локусом контроля, направленностью личности, уровнем поведенческой активности.
3. Разработанная программа эмпирического исследования, сформирована репрезентативная выборка, подобран комплекс надежных и валидних психодиагностических методик и организационных процедур, разработанная система тренингових занятий релевантных заданием исследования.
4. Результаты корреляционного и факторного анализа позволили выявить значимые взаимосвязи между показателями стрессоустойчивости, показателями когнитивных, интеллектуальных, эмоциональных, личностных и других свойств личности. Полученная двухфакторная модель стрессоустойчивой личности, которая включает два биполярных фактора: "фактор стрессоустойчивости" и "фактор черт личности, затрудняющих адаптацию к стрессу".
5. Выявлены и описаны психологические портреты лиц с различным уровнем стрессоустойчивости.
Установлено, что лица с высоким уровнем стрессоустойчивости характеризуются высокой степенью развития когнитивно-интеллектуальных качеств: гибкостью мышления; абстрактностью мышления; выраженной поленезависимостью; способностью к высокой концентрации внимания; продуктивностью оперативной памяти и опосредованного запоминания; умением сосредоточиться; умением дифференцировать существенное от второстепенного, находить существенные связи между явлениями. Для стрессоустойчивой личности характерные такие качества как эмоциональная устойчивость, средний уровень тревожности и агрессивности, преобладание позитивного эмоционального фона настроения, интернальний локус контроля, незначительное превалирование деловой направленности личности, умеренно-оптимальная поведенческая активность.
Для группы лиц со средними значениями показателей стрессоустойчивости характерные диффузия, неоднозначность проявления изучаемых свойств, показатели которых находятся в пределах средних значений.
Представители группы лиц с низкими показателями стрессоустойчивости характеризуются эмоциональной неустойчивостью, доминированием негативного эмоционального фона настроения, слишком высоким или сниженным уровнем личностной тревожности; высоким или сниженным уровнем агрессивности; екстернальним локусом субъективного контроля, преобладанием в значительной степени одного из видов направленности личности над другими (коллективистской, личностной или деловой); гипертрофированным или сниженным уровнем поведенческой активности. Для нестрессоустойчивой личности характерна низкая степень развития когнитивно-интеллектуальных качеств: ригидность мышления, выраженная полезависимость, неспособность к высокой концентрации внимания, сниженная продуктивность оперативной памяти и опосредованного запоминания.
Эмпирически доказано, что отличия в проявлении индивидуальных особенностей стрессоустойчивости обусловлены специфическим сочетанием показателей комплекса разноуровневых свойств личности.
6. Разработана система тренингових занятий направленных на развитие стрессоустойчивости личности работников негосударственных предприятий безопасности. Сравнительный анализ показателей, избранных в качестве критериев оценки стрессоустойчивости, до и после применение системы тренингових занятий свидетельствует что использование предложенной программы способствует повышению уровня стрессоустойчивости работников негосударственных предприятий безопасности.
7. Доказано, что под воздействием разработанной системы тренингових занятий, направленной на изменение свойств, которые входят в эмоционально-личностный блок комплекса, происходит повышение уровня стрессоустойчивости личности, а также повышения показателей когнитивно-интеллектуальных свойств личности.
8. Проведенное исследование не охватывает весь круг актуальных вопросов, относящихся к проблеме изучения стрессоустойчивости личности. Перспективами дальнейшего исследования могут быть поиск гендерных и возрастных особенностей в проявлении стрессоустойчивости; изучение взаимосвязей между уровнем стрессоустойчивости и выбором способа эффективного поведения в стрессогенных ситуациях. Представленные результаты эмпирического исследования могут быть использованы в процессе психологического профессионального отбора кадров, комплектования коллективов, профессиональной психологической подготовки работников негосударственных служб охраны.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ

1. Аболин Л. М., Аболина Т. И. К проблеме психологического стресса в спорте//Психология спортивной деятельности/Ред. П. А. Жоров. Казань, 1985. 342 с.
2. Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. Казань: Изд-во Казанск. Ун-та, 1987. 331 с.
3. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. 346 с.
4. Авдеев В.В. Психологические основы повышения эффективности деятельности работников органов внутренних дел в экстремальных ситуациях. М.: РИО МВД, 1988. 46 с.
5. Авербух Е.С. Депрессивные состояния. - Л.: Изд-во Ленинград. ун-та, 1962. - 193 с.
6. Алдер Х. НЛП: современные психотехнологии. СПб,2000. 160 с.
7. Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. - Р.-на- Дону: Феникс, 1997. - 576 с.
8. Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. - М.: Наука, 1976. - 272 с.
9. Александровский Ю.А. Социально-стрессовые расстройства // Обозрение психиатрии и мед. психологии им. В.М. Бехтерева С.Петербург. - 1992. N 2.-С. 3-12.
10. Аллахвердов В.М. Когнитивные стили в контурах процесса познания //тез. Докл. Конф. «Когнитивные стили». Таллинн, 1986. С.17-20.
11. Алферов Ю.А., Козюля В.Г. Дезадаптация и стрессоустойчивость человека в преступной среде. - Домодедово: РИПК МВД России, 1996. - 111 с.
12. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. Т.I. М.: Педагогика,1980. 232с.
13. Анастази А., Соколова Е.. Проективные методы исследования личности. М., 1980. - 184с.
14. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб, 2001. 687с.
15. Анциферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психоло­гическая защита // Психологический журнал. 1994. № 1. С. 3-18.
16. Анциферова Л.И. О динамическом подходе к психологическо­му изучению личности // Психологический журнал. 1980. № 2. С. 52-60.
17. Аршава І.Ф. Емоційна стійкість людини та її діагностика: Монографія. Д.: Вид-во ДНУ, 2006. -336 c.
18. Баевский Р.М. Биокибернетика и прогностика, некоторые проблемы оценки адаптационно-приспособительной деятельности организма // Кибернетические аспекты адаптации системы "человек-среда". - М.: б/и, 1975. - С. 28.
19. Баевский Р.М., Берсенева А.П., Максимов А.Л. Валеология и проблема самоконтроля здоровья в экологии человека. - Магадан: МНИЦ «Арктика» ДВО РАН, 1996. - 56 с.
20. Бажин Е.Ф., Голынкина Е.А., Эткинд А.М. Опросник уровня субъективного контроля (УСК). - М.: Изд-во Смысл, 1993. - 16 с,
21. Бажин Е.Ф., Ласко Н.Б., Тархан А.У. Изучение уровня невротизации и психопатизации с помощью специальной стандартизованной методики.- В кн.: Проблемы психопрофилактики нервно-психических расстройств. - Л., НИПНИ: 1976. - с. 44-46.
22. Балабанова Л.М. Проблемы формирования адекватного проведения личности в различных ситуациях служебной деятельности // Наука і освіта, 2004 - № 6-7. С.7-9.
23. Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности //Вопросы психологии. 1989. - №1. С 18 21.
24. Басин В.Ф., Рожнов В.Е., Рожнова М.А. К современному пониманию психической травмы и общих принципов ее психотерапии. — В кн.: Руководство по психотерапии. — М., 1974. — С. 39— 53.
25. Басин В.Ф., Рожнов В.Е., Рожнова М.А. Некоторые вопросы эмоциональной напряженности //Коммунист, 1974 - № 14. С.60-70.
26. Белова М. Э. Опыт использования комплекса психодиагностических методик в системе профотбора сотрудников негосударственных предприятий безопасности. // Наука і освіта. - 2005. № 5-6. С. 168 170.
27. Белова М. Э. ПВК сотрудников младшего и среднего звена негосударственных охранных предприятий. // Наука і освіта. 2004. № 8-9. С. 6 11.
28. Белова М. Э. Применение методики Пиктограмма” в системе психологического профотбора сотрудников негосударственных предприятий безопасности. //Наука і освіта. 2005. № 3-4. С. 149 - 151
29. Белова М. Э. Психологический профотбор. //Мир безопасности. - 2005 4/137/. С. 40 42.
30. Белова М.Э., Будиянський Н.Ф. Применение методики MMPI в целях исследования психологических особенностей лиц с различным уровнем стрессоустойчивости // Известия международной славянской академии образования им. Я.А. Коменского. - Бендеры, 2006. - №4. - С. 235 238.
31. Белова М.Э., Будиянський Н.Ф. Индивидуально-личностные особенности стрессоустойчивости сотрудников негосударственных предприятий безопасности. // Наукові записки Інституту імені Г.С. Костюка АПН України / За ред. академіка С.Д. Максименка. К.: Міленіум, 2007. Вип. 33. - С. 272 278.
32. Белявський І.Г., Будіянський М.Ф. Особистість та проблеми емоційного самоконтролю //Актуальні проблеми психології: традиції і сучасність. Міжнародні наукові Костюківські читання. Київ, 1992. С. 9-10.
33. Беляев Г.С. Лобзин В.С., Копылова И. А. Психогигиеническая саморегуляция. Л.: Медицина, 1977. 284 с.
34. Береговой Г. Т., Завалова Н. Д., Ломов Б. Ф., Пономаренко В. А. Экспериментально-психологические исследования в авиации и космонавтике. М., 1978. 47 с.
35. Березин Ф.Б, Мирошников М. П., Рожанец Р.В. Методика многостороннего исследования личности. М., 1976. 74 с.
36. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека.- Л.: Наука, 1988. - 270 с.
37. Битехтина Л.Д. Исследование зависимости поведения в экстремальных ситуациях от некоторых свойств личности: Дис.: канд.психол.наук: 19.00.05 М., 1971. 141 с.
38. Білова М. Е. Нормативно-правове регулювання діяльності підрозділів Державної служби охорони і недержавних підприємств безпеки // Південноукраїнський правничий часопис. 2006. № 1. С. 28 32.
39. Богданова В.А. Социально-психологические свойства личности: Навчальний посыбник. Л.: ЛГУ, 1983. 89 с.
40. Бодалев А.А. Психология о личности. М., Изд-во МГУ, 1988. 188 с.
41. Бодров В.А. Информационный стресс: Учеб.пос..- М.: ПЭРСЭ, 2000. 37 с.
42. Бодров В.А. Личностные особенности и стресс //Психические состояния/ Сост и общая редакция Л.В. Куликова. - СПб, 2000. - 512с.С-448 - 454
43. Бодров В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление. - М.: ПЕР СЭ, 2006. 528 с.
44. Бодров В.А. Психологический стресс: развитие учения и современное состояние проблемы.- М.: Институт психологии РАН, 1995.- 451 с.
45. Божович М.И. Устойчивость личности. Процесс и условия ее формирования /18-й психологічний конгрес: симпозіум 35. М.: Знание, 1966. С 46 49.
46. Борневассер М. Стресс в условиях труда //Психические состояния/ Сост. и общая редакция Л.В. Куликова. СПб, 2000. 512с. С. 454 455
47. Брайт Д., Джонс Ф. Стресс. Теории, исследования, мифы. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. 352 с.
48. Братусь Б.С. Аномалии личности. - М.: Мысль, 1988. - 304 с.
49. Брушлинский А. В. О взаимосвязи природного и социального в психическом развитии человека/ /Проблемы генетической психофизиологии человека/Под ред. Б. Ф. Ломова, И. В. Равич-Щербо. М.,1978. 256 с.
50. Брынза И.В. Паттерны личности, переживающей профессиональный кризис // Наука і освіта, 2004 - № 6-7. С. 22-25.
51. Будіянський М.Ф. Використання психологічних знань у розслідуванні злочинів. Одеса. 2001.- 96 с.
52. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. - СПб.: Питер, 2002. С -162-166.
53. Бурно М.Е. Безвольная личность: выход из тупика.- М.: Знание, 1989. - 64 с.
54. Бурунов Г.В., Горбачева Н.Г. Основы частной охранной деятельности. Запорожье,2001.-118 с.
55. Варданян Б.Х. Механизмы регуляции эмоциональной устойчивости // Категории, принципы и методы психологии. Психические процессы. М.,1983. С. 542-543.
56. Васильев В.Л. Юридическая психология. - СПб.: Питер, 2000. - 624 с.
57. Васильев В.Н. Здоровье и стресс. М.: Знание, 1991. - 160с.
58. Васильев Г.И. Педагогические условия адаптации курсантов к обучению в вузах МВД: Автореф. Дис.канд.пед.наук, Одесса 1997. 16 с.
59. Василюк Ф.Е. Психологический анализ преодоления критических ситуаций: Дис канд. психол. наук. 19.00.05. М., 1981. с.148.
60. Василюк Ф.Е. Психология переживания. - М.: Изд-во МГУ, 1984. - 200с.
61. Велитченко Л.К. Структура субъектности //Наука і освіта, 2004 - № 6-7. С. 39-43.
62. Вильямс К. Тренинг по управлению стрессом. М., 2002. 168 с.
63. Водолазская О.О. Саморегуляция в профессиональном становлении педагога //Наука і освіта. 2004, № 6-7. С. 50-52.
64. Военная инженерная психология /Под ред. Ломова Б. Ф. М., 1970. 486 с.
65. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. М.: Узд-во АПН РСФСР, 1966. - 578 с.
66. Вяткин Б.А. Управление психическим стрессом в спортивных соревнованиях.- М.: ФиС, 1981. - 112с.;
67. Галеев Б.М. Светомузыка: становление и сущность нового искусства. Казань: Изд-во КГУ, 1976. 86 с.
68. Ганзен В.А. Системные описания в психологии. Л.: Изд-во ЛГУ, 1984. - 175с. - 125 с.
69. Ганзен В.А., Юрченко В.Н. Системный подход к анализу, описанию и экспериментальному исследованию психических состояний человека //Психические состояния /Под ред. А.А. Крылова.-Л., 1981. 436 с.
70. Генковска В.М. Особенности саморегуляции как форма психической устойчивости личности в стрессовых ситуациях. Автореф. дисс...канд.психол. наук. Киев,1990. 18 с.
71. Гильбух Ю.З., Костюк А.Г, Лоос В.Г Проблемы функциональной музыки в зарубежной психологии // Вопросы психологии. 1971. 3. С. 162-168.
72. Гиссен Л.Д. Клиника и профилактика невротических реакций, возникающих в экстремальных условиях. — М., 1975. 284 с.
73. Гольдварг И.А. Функциональная музыка. Пермь, 1968. 27 с.
74. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учеб. Пособие. Самара: Издательский Дом «БАХ-РАМ-М», 200. 248 с.
75. Гримак Л. П., 71. Дикая Л.Г. Особенности регуляции функционального состояния оператора в процессе адаптации к особым условиям // Психологические проблемы деятельности в особых условиях / Под ред. Б.Ф. Ломова и Ю.М. Забродина. М.: Наука, 1986. С. 63-90.
76. Гримак Л.П. Резервы человеческой психики: введение в психологию активности. - М.: Политиздат, 1987. - 286 с.
77. Гриндер Д., Бендлер Р. Из лягушек в принцессы. Нейролингвистическое программирование./ Под ред. С. Андреаса. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1994. 240 с.
78. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М.: Наука, 1970. 276 с.
79. Денисов В.А.Сравнительный анализ операторской деятельности и ее срывов // Психологические проблемы деятельности в особых условиях / Отв.ред. Б.Ф.Ломов, Ю.М.Забродин.- М.,1985. С. 39-62.
80. Дикая Л.Г. Психическая саморегуляция функционального состояния человека. М.: Изд-во Ин-та психологии РАН, 2003. 328 с.
81. Дикая Л.Г., Гримак Л.П. Теоретические и экспериментальные проблемы управления психическим состоянием человека // Вопросы кибернетики. Психические состояния и эффективность деятельности. М.: Наука, 1983. С. 28 54.
82. Дюк В.В. Компьютерная психодиагностика. С-Пб.,1994. - 348с.
83. Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. - Великие Луки: Изд. Псковского ин-та усовершенствования учителей, 1994. - 280 с.
84. Еникеев М.И. Психологическая диагностика. - М., 2002. 283 с.
85. Завалишина Д.Н., Барабанщиков В.А. Детерминация и раз­витие психики // Принцип системности в психологических исследованиях. М.: Наука, 1990. 36 с.
86. Закон Украины «О милиции». Постановление ВР № 583-XII от 25.12.90, ВВР, 1991, N 4, ст. 21.
87. Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Психология профессиональных деструкций: Учебное пособие для вузов. - М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. - 240 с.
88. Зильберман П.Б. Эмоциональная устойчивость оператора // Очерки психологии труда оператора.- М.: Наука,1974. С.138-172.
89. Зинченко В.П. Продуктивное восприятие //Вопросы психологии. 1971. - №6. С 34 37.
90. Игуменов В. М. Исследование влияния предстартового возбуждения борцов высокой квалификации на результаты их выступлений в ответственных соревнованиях: Автореф. дис. на соискание уч. ст. канд. педагогич. наук. М., 1971. 18 с.
91. Изард К. Эмоции человека. - М.: Изд. МГУ, 1980. - 440 с.
92. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология физического воспитания и спорта. Л., ЛГПИ,1979, 84с,
93. Ильин Е.П. Оптимальные состояния человека как психофизиологическая проблема //Психол. журнал.1981.Т.2 N 5.С.35-42.
94. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб., 2002. 512 с.
95. Ильин Е.П. Общность механизмов развития состояний монотонии и психического пресыщения при разных видах деятельности // Психические состояния. Л., 1980. 143 с.
96. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий СПб, 2004. 701 с.
97. Ильин Е.П. Теория функциональной системы и психофизиологические состояния // Теория функциональных систем в психологии и физиологии. М.,1978. С.325-346.
98. Карвасарский Б.Д. Психотерапия. М.: Медицина, 1985. 427 с.
99. Кириленко О.А. Психологічні детермінанти професійного стресу у представників професії типу «людина - людина»: Автореф. дис. на здобуття наук. ст. канд. психологічних наук. Київ, 2007. 20 с.
100. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. - М.: Наука, 1983. - 368 с.
101. Китаев-Смык Л.А. Стресс и психологическая экология. // Природа, 1989, №7. - С. 98-105.
102. Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов /Пер. с англ. - К.: "ПАН ЛТД", 1994, с. 283.
103. Кокс Т. Стресс. М., 1981.- 297 с.
104. Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности. М., 1980. 236 с.
105. Корнієнко М. Освітня реформа МВС: майбутнє будується сьогодні”, Іменем закону”, №9 (5397) від 05.03.2004 р.
106. Короленко Ц.П. Психофизиология человека в экстремальных условиях Л.: Наука, 1978. - 271 с
107. Корольчук М.С. Психофізіологія діяльності. Київ. Ніка-Центр, 2004. 400 с.
108. Корольчук М.С., Крайнюк В.М. Соціально-психологічне забезпечення діяльності в звичайних та екстремальних умовах. Київ. Ніка-Центр, 2006. 580 с.
109. Косицкий Г.И., Смирнов В.М. Нервная система и стресс. - М.: Наука, 1970. - 200 с.
110. Кочарян О.С., Мозговий В.І. Особливості симптомокомплексу стресостійкості/стресовразливості у військовослужбовців ВСП. // Наукові записки Харківського військового університету. Соціальна філософія, психологія. Харків: ХВУ, 2004. - Вип. 2 (20). с. 198-204.;
111. Крейз Р. Релаксация. - М.:ФАИР-ПРЕСС, 2002. - 256 с.
112. Кретчак О.М., Устинов О.М., Шайхлисламов З.Р., Черкашин А.И. Защитные механизмы эмоциональной устойчивости работников органов внутренних дел в условиях воздействия стресс-факторов повышенной интенсивности //Вісник університету внутрішніх справ. Харків, 1999, №78. С.159-162.
113. Крылов А.А. Психодиагностика. М.: Наука, 1984. 224 с.
114. Куликов Л. В, О.А. Михайлова А. Н. Виды трудового стресса //Психология психических состояний. Вып.3. /Ред. А.О.Прохоров. КазГПУ.Казань. 2001. С. 245-255.
115. Куликов Л. В. Стресс и стрессоустойчивость личности//Теоретические и прикладные вопросы психологии: Сб. статей. Вып. 1. Ч. 1. СПб., 1995.С. 123-132.
116. Куликов Л.В. Методология и методы психологического исследования. С-Пб., 1999. 98 с.
117. Курбатова Т. Н., Барков А.В. Психологический портрет расхитителя. // В кн.: Психолого-педагогические аспекты перестройки образования. - Тверь, 1991, сс. 47 - 54.
118. Курбатова Т. Н., Муляр О.И. Проективная методика исследования личности "HEND-ТЕСТ" (Руководство по использованию). - СПб., 1995, - 56 с.
119. Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования. Л.: Наука, 1970. - 178 с.
120.&nb