ОСОБЛИВОСТІ СОЦІАЛЬНОЇ АДАПТАЦІЇ ДОРОСЛИХ З ПАТОЛОГІЄЮ ЗОРУ : ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ВЗРОСЛЫХ С ПАТОЛОГИЕЙ ЗРЕНИЯ

Краткое описание

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
СХІДНОУКРАЇНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ВОЛОДИМИРА ДАЛЯ

На правах рукопису

Шевченко Оксана Валентинівна

УДК 159.922:316.6-612.84

ОСОБЛИВОСТІ СОЦІАЛЬНОЇ АДАПТАЦІЇ ДОРОСЛИХ
З ПАТОЛОГІЄЮ ЗОРУ

19.00.05 – соціальна психологія; психологія соціальної роботи

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата
психологічних наук

Науковий керівник
Завацька Наталія Євгенівна,
доктор психологічних наук, професор

Луганськ - 2012

ЗМІСТ
Вступ
Розділ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ВИВЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ СОЦІАЛЬНОЇ АДАПТАЦІЇ ДОРОСЛИХ З ПАТОЛОГІЄЮ ЗОРУ
1.1. Соціальна адаптація дорослих у соціумі
1.2. Розвиток поглядів на соціально-психологічні проблеми осіб з патологією зору
1.3. Сучасні підходи до соціальної адаптації осіб з патологією зору
Висновки до розділу 1
Розділ 2. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ СОЦІАЛЬНОЇ АДАПТАЦІЇ ДОРОСЛИХ З ПАТОЛОГІЄЮ ЗОРУ
2.1. Обґрунтування вибору методичного матеріалу, організація та хід дослідження
2.2. Вивчення соціально-психологічних особливостей соціальної адаптації дорослих з патологією зору
2.3. Дослідження адаптивних стратегій поведінки у осіб з патологією зору
Висновки до розділу 2
Розділ 3. ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД СОЦІАЛЬНОЇ АДАПТАЦІЇ ДОРОСЛИХ З ПАТОЛОГІЄЮ ЗОРУ
3.1. Принципи побудови програми соціальної адаптації дорослих з патологією зору
3.2. Зміст програми соціальної адаптації дорослих з патологією зору
3.3. Психологічний та статистичний аналіз результатів формувального впливу
Висновки до розділу 3
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТКИ 3

ВСТУП

Актуальність теми дослідження. Стрімкі трансформаційні зміни в сучасному суспільстві підвищують вимоги до соціальної мобільності особистості, її успішної соціальної адаптації. Особливої уваги потребують соціальні групи, які мають труднощі в процесі соціальної адаптації, пов’язані з наявністю фізичних або психічних дефектів. У цю категорію входять особи, що мають зорові дефекти (обмеження по зору, різні форми очних захворювань). Враховуючи те, що більшість з них – працездатні дорослі люди, питання їх ефективної соціальної адаптації та інтеграції в соціум особливо гостро встають перед соціальною психологією.
Дослідження за цією проблематикою здебільшого були пов’язані з медико-соціальними аспектами. Сенсорну організацію слабозорих, компенсаторну функцію організму та роль цих чинників в процесі соціальної адаптації вивчали П. К. Анохін, В. М. Бехтєрев, Л. С. Виготський, М. І. Земцова, А. А. Крогіус та ін. Вплив психофізіологічних особливостей (тривожності, серцевої діяльності, вегетативної регуляції) на адаптованість у соціумі осіб з вадами зору розкри¬вали С. Б. Даніяров, І. Г. Краснов, В. В. Соложенкін. Серед низки психолого-педагогічних досліджень слід відзначити роботи, у яких показано, що розвиток психіки при наявності зорового дефекту залежить від індивідуально-типоло¬гічних особливостей людини (В. П. Гудоніс, В. Ф. Матвєєв, В. С. Мерлін, А. І. Суславічюс). Є. А. Клопота розкриває особливості формування Я-образу у осіб з вадами зору. На актуальність проблеми врахування соціально-психо¬логічних особливостей у діяльності осіб з порушеннями зору вказували сучасні тифлопсихологи та тифлопедагоги (Г. А. Буткіна, В. З. Кантор, І. С. Моргуліс, І. М. Некрасова, Г. В. Нікуліна, Л. І. Солнцева та ін.). М. П. Дризго, Л. Л. Лук’янов, С. А. Хрустальов досліджували особистісні особливості хворих, які осліпли в зрілі роки. Вивченню соціально-психологічних проблем адаптації інвалідів з вадами зору до умов навчання у вищих навчальних закладах присвячені праці Т. М. Гребенюк, Є. П. Синьової та ін. На значущість психосоціальних чинників в процесі адаптації та інтеграції в соціум осіб з глибокими порушеннями зору вказували І. П. Волкова, Л.І. Плаксіна та ін. Разом із цим питання соціальної адаптації дорослих з ослабленим зором, яким інвалідність не показана, ще не знайшли достатнього висвітлення.
Отже, незважаючи на низку існуючих наукових досліджень з означеної проблеми, специфіка процесу соціальної адаптації дорослих з патологією зору не виступала предметом цілісного соціально-психологічного дослідження. Поза увагою дослідників залишилося визначення критеріїв, за якими можна було б оцінити рівень соціально-психологічної деформації особистості з порушеннями зору, та розробити ефективну програму її соціальної адаптації. Актуальність обраної проблеми, необхідність її теоретико-методологічного та емпіричного вивчення, а також соціальна значущість і зумовили вибір теми дисертаційного дослідження «Особливості соціальної адаптації дорослих з патологією зору».
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційне дослідження виконано в рамках комплексної науково-дослідної теми кафедри соціальної та практичної психології Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля «Соціокультурні та психологічні аспекти адаптації особистості в сучасному соціумі».
Тему дисертаційного дослідження затверджено Вченою радою Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля (протокол № 9 від 11.02.2009 р.) та узгоджено з бюро Ради з координації наукових досліджень у галузі педагогіки і психології в Україні (протокол № 7 від 27.10.2009 р.).
Об’єкт дослідження – процес соціальної адаптації дорослих з патологією зору.
Предмет дослідження – соціально-психологічні особливості соціальної адаптації дорослих з патологією зору.
Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та емпірично дослідити соціально-психологічні особливості соціальної адаптації дорослих з патологією зору, розробити програму соціальної адаптації дорослих з патологією зору та перевірити її ефективність.
Відповідно до поставленої мети дослідження було визначено такі завдання дослідження:
1. Провести теоретико-методологічний аналіз підходів до вивчення проблеми соціальної адаптації дорослих з патологією зору та визначити стан її розробки.
2. З’ясувати особливості впливу функціонування складових особистісного адаптивного потенціалу дорослих з вадами зору на процес соціальної адаптації та визначити критерії їх соціально-психологічної адаптованості.
3. Визначити основні складові професійної адаптації дорослих з патологією зору та виокремити діагностичні показники її зниження.
4. Розкрити особливості вибору адаптивних стратегій поведінки дорослих з порушеннями зору в процесі їх соціальної адаптації.
5. Розробити програму соціальної адаптації дорослих з патологією зору та перевірити її ефективність.
Методологічну та теоретичну основу дослідження становили: концепції розвитку психіки та особистості в діяльності (Л. С. Виготський, В. В. Давидов, Г. С. Костюк, О. М. Леонтьєв, С. Д. Максименко, В. О. Роме-нець, С. Л. Рубінштейн та ін.); концепції становлення особистості в онтогенезі (К. О. Абульха¬нова-Славська, Г. О. Балл, М. Й. Боришевський, В. О. Моляко, Т. М. Титарен¬ко, Н. В. Чепелєва та ін.); принципи системного підходу в психології (Б. Г. Ананьєв, Б. Ф. Ломов, В. С. Мерлін, В. А. Семиченко, В. В. Третьяченко, Г. П. Щедровицький та ін.); концепції психічної та соціально-психологічної адаптації та дезадаптації людини (С. О. Гарькавець, Н. Є. Завацька, О. М. Кокун, Г. В. Лож¬кін, М. В. Макаренко, О. Р. Малхазов, А. О. Реан та ін.); погляди на розвиток цілепокладання та трансформацію мотиваційно-ціннісної сфери особистості (В. Й. Бочелюк, Л. М. Карамушка, В. В. Москаленко, В. В. Третьяченко, Ю. М. Швалб та ін.); підходи до дослідження динаміки свідомості в соціальній діяльності (С. В. Баранова, Т. В. Говорун, П. П. Скляр, В. О. Скребець, Т. В. Ткач); положення про складну структуру дефекту Л. С. Виготського; основні положення та принципи надання психологічної допомоги в ситуації соціальної дезадаптації (О. Ф. Бондаренко, О. І. Бондарчук, Л. Ф. Бурлачук, І. В. Ващенко, Н. Ю. Максимова, Л. Ф. Шестопалова, Т. С. Яценко та ін.).
Методи дослідження. Для розв’язання поставлених завдань використано комплекс методів:
– теоретичні методи: аналіз, синтез, узагальнення, класифікація та систематизація сучасних наукових та емпіричних досліджень з проблеми соціальної адаптації дорослих з патологією зору;
– емпіричні методи: спостереження; бесіда; анкетування; психодіаг-ностичні методи, які використовувалися для дослідження соціально-психологічних особливостей адаптації дорослих з вадами зору: методика діагностики соціально-психологічної адатованості (К. Роджерса, Р. Даймонда) в адаптації О. К. Осницького; багаторівневий особистісний опитувальник «Адаптивність» (А. Г. Маклакова, С. В. Чермяніна); опитувальник «Оцінка професійної дезадаптації» О. М. Родіної (в адаптації М. О. Дмитрієвої); методика «Адаптивні стратегії поведінки» (АСП) Н. М. Мельникової; анкета «Особливості сприйняття соціальної ситуації при патологіях зору» (О. В. Шевченко).
– методи математичної обробки даних з їх подальшою якісною інтерпретацією та змістовним узагальненням. Статистична обробка даних і графічна презентація результатів дослідження здійснювалася за допомогою пакета статистичних програм SPSS (версія 13.0).
Організація і база дослідження. Дослідження проводилося на базі промислового підприємства ПАТ «Луганськтепловоз» м. Луганська впродовж 2008–2010 років. Вибірка була представлена працівниками підприємства різної статі в кількості 315 осіб (серед яких 59 жінок та 256 чоловіків) з патологією зору (порушення гостроти зору та (або) полей зору). Всі досліджувані – відвідувачі очного кабінету соціального підрозділу підприємства ПАТ «Луганськтепловоз». Вік досліджуваних – від 28 до 54 років.
Надійність і вірогідність результатів дослідження забезпечена теоретико-методологічним обґрунтуванням досліджуваної проблеми, застосуванням комплексу методів, що відповідають предмету, цілям і завданням дослідження, репрезентативністю вибірки, а також застосуванням методів математичної статистики в оцінці результатів дослідження.
Наукова новизна дослідження полягає в тому, що:
– вперше: визначено критерії функціонування показників складових особистісного адаптивного потенціалу дорослих з патологією зору (нервово-психічної стійкості, комунікативних здібностей, моральної нормативності) з виокремленням рівня їх адаптивних здібностей та показників соціально-психологічної адаптованості; встановлено діагностичні показники зниження по основних складових професійної дезадаптації слабозорих та їх вплив на процес соціальної адаптації; з’ясовано особливості вибору стратегій адаптивної поведінки дорослих з вадами зору в процесі їх соціальної адаптації;
– розкрито: принципи побудови та зміст програми соціальної адаптації дорослих з патологією зору відповідно до ступеня їх адаптації, що передбачає запуск соціально-психологічних механізмів як засобів інтеріоризації зовнішніх соціальних впливів і сприяє актуалізації потреби особистісного зростання шляхом використання активних соціально-психологічних форм і методів допомоги;
– дістали подальшого розвитку погляди на соціально-психологічні аспекти професійної адаптації особистості, а саме адаптації дорослих з патологією зору до соціальних компонентів професійного середовища; підхо-ди до засобів і технологій соціальної адаптації дорослих з порушеннями зору;
– поглиблено уявлення про соціально-психологічні особливості процесу соціальної адаптації осіб з фізичними вадами, зокрема дорослих з патологією зору.
Теоретичне значення дослідження полягає: у застосуванні методології системного підходу для розгляду процесу соціальної адаптації дорослих з патологією зору; виокремленні критеріїв функціонування показників складових особистісного адаптивного потенціалу як чинника соціальної адаптації слабозорих; визначенні критеріїв зниження показників соціально-психологічної та професійної адаптації дорослих з вадами зору, які визначають її рівні у осіб з різним ступенем соціальної адаптації (соціально адаптованих, частково адаптованих, з низьким ступенем соціальної адаптації), та специфіки вибору адаптивних стратегій поведінки.
Практичне значення отриманих результатів полягає: у можливості використання методичного інструментарію вивчення соціально-психологічних особливостей соціальної адаптації дорослих з патологією зору; диференціації психотехнологій, спрямованих на соціальну адаптацію слабозорих, з урахуванням специфіки їх особистісного адаптивного потенціалу, рівня адаптивних здібностей та професійної дезадаптації; у розробці та апробації програми соціальної адаптації дорослих з патологією зору відповідно до ступеня соціальної адаптації досліджуваних з визначенням основних складових її ефективної реалізації. Запропонована програма може бути рекомендована для впровадження в Центрах соціальної адаптації, соціально-психологічної допомоги, медико-соціальної реабілітації з метою соціальної адаптації дорослих з патологією зору та осіб з наявністю фізичних або психічних дефектів. Результати дослідження покладені в основу розробки психологічно обґрун¬тованої системи підготовки психологів, практичних психологів, соціальних працівників, в систему післядипломної освіти у вищих навчальних закладах.
Результати дослідження впроваджено в роботу Головного управління праці та соціального захисту населення Луганської облдержадміністрації (довідка № 14/1185-33 від 29.02.2012 р.); Головного управління охорони здоров’я Луганської облдержадміністрації (довідка № 1/02-1125 від 27.02.2012 р.); Луганської обласної клінічної психоневрологічної лікарні (довідка № 2070 від 2.03.2012 р.); соціального підрозділу ПАТ «Луганськ-тепловоз» (довідка № 020-8 від 1.03.2012 р.). Результати дослідження впроваджено також у навчальний процес Східноукраїнського національного університету ім. В. Даля (довідка № 108-115-323/89 від 20.02.2012 р.); Луганського національного університету імені Тараса Шевченка (довідка № 1/487 від 20.02.2012 р.) при викладанні професійно-орієнтованих дисциплін і спецкурсів, зокрема «Соціальна психологія», «Вікова психологія», «Психодіагностика», «Технології соціальної роботи», «Система соціальної адаптації осіб зрілого віку», «Адаптаційний потенціал особистості та сучасні технології його розвитку» вказаних вузів країни.
Апробація результатів дослідження. Основні теоретичні та практичні положення дисертаційного дослідження доповідалися на науково-практичних конференціях, зокрема, міжнародних: XІV науково-практичній конференції «Університет і регіон» (Луганськ, 2008 р.), ІX, X науково-практичних конференціях «Соціально-психологічні проблеми трансформації сучасного суспільства» (Луганськ, 2009 р., 2010 р.); XV, XVІ науково-практичній конференції «Університет і регіон: проблеми сучасної освіти» (Міжнародні Далівські читання) (Луганськ, 2009 р., 2010 р.); всеукраїнських: VІ науково-практичній конференції «Соціально-психологічні проблеми гендерної стратифікації суспільства» (Луганськ, 2009 р.); науково-практичній конференції «Психологія в Україні: єдність минулого та сучасного» (Ніжин, 2011 р.), а також на регіональних наукових конференціях: «Соціально-психологічне забезпечення інноваційних технологій у навчально-виховному процесі вищої школи» (Луганськ, 2009 р., 2011 р.), «Психологічний супровід соціаль¬ної мобільності особистості» (Івано-Франківськ, 2010 р.); III науково-практич¬ному семінарі «Соціально-психологічні проблеми насильства в сучасному суспільстві» (Луганськ, 2011 р.). Основні теоретичні положення та результати емпіричного дослідження обговорювалися на засіданнях кафедри психології, кафедри соціальної та практичної психології Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля.
Публікації. Основні положення та результати дисертаційного дослідження викладені в 11 одноосібних публікаціях, з яких 7 публікацій – у наукових фахових виданнях з психології та 4 публікації – у збірниках матеріалів науково-практичних конференцій.
Структура та обсяг дисертації. Дисертація складається зі вступу, трьох розділів, висновків до розділів, загальних висновків, списку використаних джерел (225 найменувань, з них 11 – іноземною мовою) та 11 додатків на 51 сторінці. Загальний обсяг дисертації складає 258 сторінок, з яких 183 сторінки основного тексту. Робота містить 25 таблиць на 24 сторінках, 13 рисунків на 13 сторінках.

Список литературы

ВИСНОВКИ

У дисертації наведено теоретичне узагальнення й нове розв’язання наукової проблеми соціальної адаптації дорослих з патологією зору. За результатами проведеного дослідження можна констатувати наступне:
1. Дослідження соціальної адаптації дорослих з патологією зору носять фрагментарний характер і здебільшого виконані в межах робіт медичного та соціального профілю. Основна робота в цьому напрямку полягає в розробці методів медико-соціальної допомоги (переважно інвалідам по зору), спрямованих на максимальну компенсацію дефекту, формування активної життєвої позиції. Утім, процес соціальної адаптації працездатних дорослих з вадами зору не може бути успішним без урахування соціально-психологічного аспекту вирішення означеної проблеми, який стосується самої її сутності, оскільки базується на визначенні особливостей функціонування складових адаптивного потенціалу особистості, рівня розвитку їх адаптивних здібностей, оцінці рівня професійної дезадаптації, вибору стратегій адаптивної поведінки.
2. Критерії зниження особистісного адаптивного потенціалу дорослих з патологією зору включають такі показники складових: низький рівень поведінкової регуляції, схильність до нервово-психічних зривів, відсутність адекватності самооцінки, низький рівень комунікативних здібностей, труднощі у встановленні міжособистісних контактів, прояви агресивності, підвищення конфліктності, неможливість адекватної оцінки свого місця й ролі в колективі, зниження моральної нормативності. Серед критеріїв зниження соціально-психологічної адаптованості дорослих з вадами зору переважають незбалансованість локусу контролю, неприйняття себе та інших, наявність захисних бар’єрів в усвідомленні свого актуального досвіду, негнучкість психічних процесів. Показники цих критеріїв дозволили виокремити ступінь соціальної адаптації дорослих з патологією зору: соціально адаптованих, з частковою соціальною адаптацією, з низьким ступенем соціальної адаптації.
3. Процес соціальної адаптації дорослих з патологією зору тісно взаємопов’язаний з особливостями їх професійної адаптації. Вивчення показників соціально-психологічної складової професійної адаптації слабозорих, спрямоване на з’ясування особливостей їх адаптації до соціальних компонентів соціального середовища, показало, що критеріями її зниження є негативне відношення до виробничого підприємства, організації (великої групи), до керівництва, незадоволеність стосунками із співробітниками, а також змістом і умовами праці. Стосовно психофізіологічної складової професійної адаптації осіб з вадами зору, то її зниження проявляється в погіршенні самопочуття, соматовегетативних симптомах, різних порушеннях трудової діяльності та взаємодії.
4. Ступінь соціальної адаптації дорослих з патологією зору визначається можливістю використання найбільш ефективних стратегій поведінки, вмінням усвідомлено та вільно обирати кожну з них у відповідній ситуації. Дорослі з патологією зору, які мають низький ступінь соціальної адаптації, схильні до низькоадаптивних пасивних стратегій поведінки: пасивного підпорядкування умовам оточення та очікування зовнішніх змін. Стратегії пасивної репрезентації себе та пасивного підпорядкування умовам оточення найчастіше використовують слабозорі з частковою соціальною адаптацією. Соціально адаптовані респонденти більш схильні обирати стратегії з високим адаптивним потенціалом, наприклад стратегію активної зміни себе.
5. Ефективність розробленої програми соціальної адаптації дорослих з патологією зору констатована зміною таких параметрів як соціально-психологічна адаптованість, стиль адаптивної поведінки, професійна адаптація. Після формувального впливу відбулося вірогідне підвищення показників нервово-психічної стійкості, комунікативних здібностей та моральної нормативності, а також рівня адаптивних здібностей до показників задовільної та нормальної адаптації. Виявлено переважно помірний та низький рівень професійної дезадаптації, оптимізувалась кількість обраних стратегій адаптивної поведінки. Програма сприяла підвищенню ступеня соціальної адаптації дорослих з патологією зору, орієнтації на саморозвиток, самовдосконалення, застосуванню адаптивних стратегій поведінки.
Основними складовими ефективної реалізації програми соціальної адаптації дорослих з патологією зору є: системність в організації адаптаційного процесу, а саме спрямованість на всебічну соціальну адаптацію; врахування соціально-психологічних характеристик адаптивного потенціалу дорослих з ослабленим зором; опора на цілеспрямовану активність в професійній сфері; безперервність адаптаційного процесу як послідовне досягнення слабозорими відповідних ступенів соціальної адаптації.
Перспективи подальшого дослідження полягають у вивченні чинників та психологічних механізмів, які визначають динаміку та спрямованість процесу соціальної адаптації дорослих з патологією зору відповідно до гендерного аспекту. Важливим напрямом подальших досліджень є вивчення особливостей та динаміки шляхів соціальної адаптації слабозорих з особливими потребами. Також актуальним є вивчення соціально-психологічних аспектів адаптації дорослих з вадами зору відповідно до їх професійної діяльності.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Аврамова Е. М. Адаптация и перемена статуса / Е. М. Аврамова, Е. А. Александрова // Социологические исследования. – М. : Наука, 1998. – 152 с.
2. Айтервуд М. М. Полноценная жизнь инвалида / М. М. Айтервуд. – М. : Наука, 1991. – 267 с.
3. Александровский Ю. А. Состояния психологической дезадаптации и их компенсация / Ю. А. Александровский. – М. : Прогрес, 1996. – 342 с.
4. Алексеев В. Н. Исследование качества жизни больных с первичной открытоугольной глаукомой / В. Н. Алексеев, О. А. Малеванная – СПб. : Гос. мед. академия им. И.И. Мечникова, 2006. – С. 17.
5. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды / Б. Г. Ананьев. – М. : Педагогика, 1980. – 230 с.
6. Андреева Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – М. : Аспект Пресс, 2000. – 376 с.
7. Андриенко Е. В. Социальная психология / Е. В. Андриенко // под ред. В. А. Сластенина. – М. : Академия, 2000. – С. 264.
8. Армитэдж Т. Р. О воспитании слепых и их занятиях / Т. Р. Армитэдж. – СПб. : Наука, 1989. – С. 69.
9. Асмолов А. Г. Психология личности / А. Г. Асмолов. – М. : Наука, 1990. – 213 с.
10. Балл Г. А. Понятие адаптации и её значения для психологии личности / Г. А. Балл // Вопросы психологии. – 1989. – №1. – С.34 – 37.
11. Баранова С. В. Соціально-психологічні особливості виникнення і дії механізмів психологічного захисту особистості / С. В. Баранова // Актуальні проблеми психології. – Т. 10. – Вип. 3 / За заг. ред. акад. С. Д. Максименка. – К. : Главник, 2008. – С. 37 – 44.
12. Березин Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф. Б. Березин. – Л. : Наука, 1988. – 193 с.
13. Берн Э. Игры, в которые играют люди / Э. Берн. – СПб. : Питер, 1992. – 342 с.
14. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. – М. : Наука, 1986. – 356 с.
15. Бодров В. А. Когнитивные процессы и психологический стресс / В. А. Бодров // Психологический журнал. – 1994. – № 6. – С. 36 – 48.
16. Бохонкова Ю. О. Концептуальні засади вивчення соціально-психологічної адаптації першокурсників вищих навчальних закладів // Теоретичні і прикладні проблеми психології. – 2008. – № 3. – С. 205 – 212.
17. Бохонкова Ю. О. Особистісні чинники соціально-психологічної адаптації першокурсників до умов вищих навчальних закладів : дис. канд. психол. наук : 19.00.05 / Юлія Олександрівна Бохонкова. – Луганськ, 2005. – 207 с.
18. Бочелюк В. Й. Соціально-психологічні особливості самореалізації особистості в сучасному суспільстві / В. Й. Бочелюк – Запоріжжя : Класичний приватний університет, 2009. – 280 с.
19. Бронников В. А. Опыт комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями в условиях специализированного центра / В. А. Бронников. – М. : Наука, 2004. – С. 28 – 34.
20. Буева Л. П. Личность и ее социальная деятельность / Л. П. Буева // Очерки методологии познания социальных явлений. – М. : Мысль, 1970. – С. 160 – 214.
21. Буткина Г. А. Некоторые вопросы затруднения социально-психологической адаптации взрослых слепых / Г. А. Буткина // Дефектология. – 1977. – № 6. – С. 145 – 256.
22. Вавилов С. И. Глаз и Солнце / С. И. Вавилов. – М. : Наука, 1981. – 892 с.
23. Василюк Ф. Е. Психология переживания : Анализ преодоления критических ситуаций / Ф. Е. Василюк. – М. : Наука, 1984. – С.16 – 77.
24. Василькова Ю. В. Социальная педагогика : Курс лекций / Ю. В. Василькова, Т. А. Василькова. – М. : Наука, 2000. – 185 с.
25. Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга / И. В. Вачков // Психотехники : Учебное пособие. – М. : Ось-89, 1999. – 324 с.
26. Венщикова И. А. Технология организации и ведения бизнес-тренинга / И. А Венщикова. – СПб. : Речь, 2006 – 341 с.
27. Вереіна Л. В. Формування позитивної емоційної орієнтації Я-образу засобами психокорекції: дис. …кандидата психол. наук : 19.00.01 / Вереіна Людмила Вадимівна. – К., 2003. – 210 с.
28. Визуальные тесты / Под. ред. Г. В. Декина // Библиотека практической психологии. – ВЗУУП, 1992. – 168 с.
29. Виллей П. Педагогика слепых / П. Вилей / под. ред. Гандера. – М. : Учпедгиз, 1936. – С. 70 – 71.
30. Вишев И. В. Некоторые проблемы социально-психологической реабилитации незрячего преподавателя в ВУЗе / И. В. Вишев // Материалы научно-практической конференции незрячих работников интеллектуального труда. – М. : Изд-во ВОС, 1983. – С. 27.
31. Власова О. І. Провідні чинники розвитку соціального потенціалу особистості // Соціальна психологія. – К., 2005. – № 2. – С. 55–63.
32. Власова О. І. Становлення соціальних здібностей студентів з функціональними обмеженнями як рушійної сили їх інтеграції в суспільство / О. І. Власова, Ю. В. Никоненко // Наукові записки Інстітуту психол. ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред. акад. С. Д. Максименка. – К. : Міленіум, 2007. – Вип. 21. – С. 253 – 258.
33. Волков Г. Д. Адаптация и её уровни / Г. Д. Волков, Н. Б. Оконская. – М. : Наука, 1996. – 175 с.
34. Волкова Л. С. Выявление и коррекция нарушений устной речи у слепых и слабовидящих детей / Л. С. Волкова. – Л. : Наука, 1982. – 186 с.
35. Вопросы обучения и воспитания слепых и слабовидящих / Сб. науч. трудов // Под ред. А. Г. Литвака. – Л. : Наука 1981. – 122 с.
36. Вулдридж Д. Механизмы мозга / Д. Вулдридж. – М. : Мир, 1974. – 278 с.
37. Вульф Л. Что надо инвалиду? Социальная защита / Л. Вульф. – М. : Наука, 1998. – № 6. – С. 25 – 40.
38. Выготский Л. С. К психологии и педагогики детской дефектности / Л. С. Выготский // Дефектология. – 1974. – № 3. – С. 71 – 76.
39. Выготский Л. С. Коллектив как фактор развития аномального ребёнка / Л. С. Выготский // Соб. Соч. – М. : Педагогика, 1982. – Т. 5. – С. 142 – 213.
40. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций / Л. С. Выготский. – М. : Изд-во АПН РСФСР, 1960. – С. 55 – 57.
41. Выготский Л. С. Слепой ребёнок / Л. С. Выготский // Собр. соч. – М. : Педагогика, 1983. – Т. 5. – С. 57 – 82.
42. Галкин Н. Н. Социальная реабилитация детей-инвалидов средствами изобразительного искусства / Н. Н. Галкин. – Краснодар : Пламя, 2004. – 145 с.
43. Гамага О. О. Роль спільної діяльності у розвитку малих груп / О. О. Гамага // Теоретичні і прикладні проблеми психології : Зб. наук. праць СНУ ім. В. Даля. – Луганськ : Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2007. – № 1 (17). – С. 47-55.
44. Глезер В. Д. Зрение и мышление / В. Д. Глезер. – Л. : Наука, 1985. – 367 с.
45. Гозман Л. Я. Психология эмоциональных отношений / Л. Я. Гозман – М. : Наука, 1988. – 289 с.
46. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента / Р. Готтсданкер. – М. : Наука, 1982. – С. 49 – 424.
47. Грегори Р. Разумный глаз / Р.Грегори. – М. : Мир, 1972. – 794 с.
48. Григорьева Г. В. Развитие ведущей формы общения у детей с нарушениями зрения дошкольного возраста / Г. В. Григорьева // Дефектология. – 2001. – № 3 – С. 18 – 25.
49. Григорьева Л. П. Психофизиологические исследования зрительных функций нормально видящих и слабовидящих школьников / Л. П. Григорьева. – М. : Педагогика, 1983. – 56 с.
50. Гудонис В. Теоретические предпосылки интеграции лиц с нарушенным зрением / В. Гудонис // Дефектология. – 1996. – № 2 – С. 7.
51. Дементьева Н. Ф. Роль и место социальных работников в обслуживании инвалидов и пожилых людей / Н. Ф. Дементьева, Э. В. Устинова. – М. : Институт социальной работы. 1995. – С. 9 – 13.
52. Демидов В. Е. Как мы видим то, что видим / В. Е. Демидов. – М. : Знание, 1987. – 238 с.
53. Диагностика здоровья. Психологический практикум / Под ред. проф. Г. С. Никифорова. – СПб. : Речь, 2007. – 950 с.
54. Дубровина И. В. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / И. В. Дубровина, Е. Е. Данилова, A. M. Прихожан // Под ред. И. В. Дубровиной. – М. : Академия, 1999. – 464 с.
55. Дмитриева М. С. Управление процессами адаптации студентов к обучению в высшей школе / М. С. Дмитриева // Научная организация труда студентов : Сб. научных трудов. – М. : МГУ, 1971. – № 3. – С. 15 –21.
56. Добровольская Т. А. Инвалид и общество : социально-психологическая интеграция / Т. А. Добровольская, Н. Б. Шабалина // Социологические исследования. – 1991. – № 5. – С. 14 – 23.
57. Добровольская Т. А. Социально-психологические особенности взаимоотношений инвалидов и здоровых / Т. А. Добровольская, Н. Б. Шабалина // Социологические исследования. – 1993. – № 1. – С. 6 – 15.
58. Дресвянникова Н. М. Коррекционные возможности музыкотерапии и использование их в процессе обучения учащихся музыкантов / Н. М. Дресвянникова // Материалы 1-го Российского конгресса «Реабилитационная помощь населению в Российской Федерации», 30 – 31 окт. 2003 г. – М. : Наука, 2004. – С. 17 – 19.
59. Дружинин В. Н. Структура и логика психологического исследования / В. Н. Дружинин. – М. : Наука, 1933. – 116 с.
60. Дубченко О. Н. Социальная идентификация и адаптация личности / О. Н. Дубченко, А. В. Мытиль // Социс. – 1995. – № 12.
61. Еникеев М. И. Основы общей и юридической психологии : Учебник для ВУЗов / М. И. Еникеев. – М. : Юристъ, 1996. – 631 с.
62. Ермаков В. П. Основы тифлопедагогики : Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения / В. П. Ермаков, Г. А. Якунин. – М. : Владос, 2000. – 240 с.
63. Ермаков В. П., Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения / В. П. Ермаков, Г. А. Якунин. – М. : Просвещение, 1990. –222 с.
64. Завацька Н. Є. Теоретичне обгрунтування оптимальної моделі соціально-психологічної адаптації / Н. Є. Завацька // Збірних наукових праць Східноукраїнського національного університету ім. В. Даля. – Луганськ : Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2006. – С. 60 – 62.
65. Завацька Н. Є. Я–концепція як складова адаптаційного потенціалу особистості зрілого віку / Н. Є. Завацька // Теоретичні і прикладні проблеми психології. – 2008. – № 1. – С. 68 – 75.
66. Завацька Н. Є. Адаптивна функція самосвідомості особистості в процесі освоєння нової соціальної ролі / Н. Є. Завацька // Наукові записки Ін-ту психол. ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред. С. Д. Максименка. – К. : Міленіум, 2007. – Вип. 34. – С. 139 – 148.
67. Завацька Н. Є. Аналіз підходів до проблеми соціально-психологічної дезадаптації особистості / Н. Є. Завацька // Теоретичні і прикладні проблеми психол. : Зб. наук. праць СНУ ім. В. Даля. – Луганськ : Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2004. – № 1 (6). – С. 84 – 88.
68. Завацька Н. Є. Визначення адаптаційного потенціалу особистості як умова психологічної корекції соціальної дезадаптації осіб зрілого віку / Н. Є. Завацька // Проблеми заг. та пед. психол. : Зб. наук. праць Ін-ту психол. ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред. С. Д. Максименка. – К. : Міленіум, 2007. – Т. IX. – Ч. 7. – С. 77 – 86.
69. Завацька Н. Є. Дослідження адаптаційного потенціалу особистості / Н. Є. Завацька // Вісник Харківського нац. ун-ту ім. В. Н. Каразіна. – 2003. – № 599. – С. 98 – 101.
70. Завацька Н. Є. Комплексна програма соціальної реадаптації особистості зрілого віку / Н. Є. Завацька // Теоретичні і прикладні проблеми психол. : Зб. наук. праць СНУ ім. В. Даля. – Луганськ : Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2007. – № 1 (17). – С. 72 – 79.
71. Завьялова Е. К. Психологические механизмы социальной адаптации человека / Е. К. Завьялова // Вестник Балтийской педагогической академии. – 2001. – № 40. – С. 26 – 29.
72. Закс Л. Статистическое оценивание / Л. Закс. – М. : Наука, 1976. –312 с.
73. Земцова М. И. Пути компенсации слепоты / М. И. Земцова. – М. : Просвещение, 1956. – Гл. I – III. – С. 139 – 156.
74. Земцова М. И. Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями зрения / М. И. Земцова. – М. : Просвещение, 1978. – 160 с.
75. Земцова М. И. О детях с нарушениями зрения / М. И. Земцова. – М. : Наука, 1973. – 159 с.
76. Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание / П. И. Зинченко – М. : Наука, 1961. – С. 222 – 241.
77. Зотов А. И. Дефект зрения и психическое развитие личности / А. И. Зотов // Психологические особенности слепых и слабовидящих школьников. – Л. : Изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1981. – С. 3–18.
78. Зотов А. И. Очерк по теории зрительных ощущений / А. И. Зотов. – Л. : ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1971. – Гл. 1 – 3. – 164 с.
79. Зотов А. И. Сравнительное изучение соотношения типов и видов памяти у слепых и слабовидящих школьников / А. И. Зотов, Л. А. Зотов. – Л. : ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1981. – С. 69–83.
80. Зотова О. И. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности / О. И. Зотова, И. К. Кряжева // Психологические механизмы регуляции социального поведения / Под ред. М. И. Бобневой, Е. В. Шороховой. – М. : Наука, 1979. – 254 с.
81. Зрительное опознание и его нейрофизиологические механизмы / Под. ред. В. Д. Глезера – Л. : Наука, 1975. – 437 с.
82. Іванеко Ю. В. Соціально-психологічні засади вибору тренінгових технологій у вирішенні соціальної проблеми / Ю. В. Іванеко // Актуальні проблеми психології : Зб. наук. праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. – К. : Логос, 2008. – Т. 7, Вип. 15. – С. 101–104.
83. Іванеко Ю. В. Експертне дослідження ситуації застосування тренінгів в соціальній сфері / Ю. В. Іванеко // Проблеми загальної та педагогічної психології : Зб. наук. праць Інситуту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред. С. Д. Максименка – К. : 2009. – Т. XI, Ч. 1. – С. 165 –173.
84. Іванеко Ю. В. Теоретична модель тренінгової технології вирішення соціальної проблеми клієнта в соціальній роботі / Ю. В. Іванеко // Теоретичні і прикладні проблеми психології : Зб. наук. праць Східноукраїнського національного університету ім. В. Даля. – Луганськ, 2009. – № 3 (23). – С. 76–83.
85. Иваницкий А. М. Информационные процессы мозга и психическая деятельность / А. М. Иваницкий. – М. : Наука, 1984. – 458 с.
86. Инвалиды : язык и этикет. – М. : Перспектива, 2000. – 159 с.
87. Ионин Л. Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие / Л. Г. Ионин. –М. : Наука, 1990. – Кн. 1. – С. 139 – 198.
88. Казьмина И. Б. Арттерапия в реабилитации инвалидов по зрению / И. Б. Казьмина // Материалы 1-го Российского конгресса «Реабилитационная помощь населению в Российской Федерации», 30 – 31 окт. 2003 г. – М. : Наука, 2004. – 21 с.
89. Калайков И. Д. Цивилизация и адаптация / И. Д. Калайков. – М. : Прогресс, 1984. – 240 с.
90. Карасева Л. А. Реабилитационные технологии в системе трудовой и социальной адаптации инвалидов / Л. А. – М. : Наука, 2004. – 21 с.
91. Кириллова О. А. Психические расстройства и качество жизни больных первичной открытоугольной глаукомой / О. А. Кириллова, М. В. Коркина, М. С. Артемьева. – М. : Изд-во ВОС, 2006. – С. 16.
92. Киселёв В. Н. Из опыта обучения незрячих студентов на математических факультетах ЛГУ / В. Н. Киселёв // Опыт работы незрячих работников интеллектуального труда. – М. : Изд-во ВОС, 1983. – С. 27.
93. Князев М. С. Опыт работы незрячих работников интеллектуального труда / М. С. Князев. – М. : Изд-во ВОС, 1983. – С. 35.
94. Коваленко Б. И. Возвращение ослепших к трудовой жизни / Б. И. Коваленко. – М. : Учпедгиз, 1946. – 191 с.
95. Кондратов А. Г. Тифлопсихология / А. Г. Кондратов. – М. : Просвещение, 1985. – Гл. 3. – 208 с.
96. Кондратов А. М. Восстановление трудоспособности слепых : Учебно-методическое пособие / А. М. Кондратов. – М. : Изд-во ВОС, 1976. – 143 с.
97. Констаньявес Н. Всемирная организация здравоохранения и международная классификация функционирования ограничений жизнедеятельности и здоровья / Н. Констаньявес, О. П. Щепин, В. К. Овчаров, Е. П. Какорина, Ф. А. Юнусов. – М. : Наука, 2004. – 21 с.
98. Копнин П. В. Логика научного исследования / П. В. Копнин, М. В. Попович. – М. : Наука, 1965. – 267 с.
99. Коркина М. В. Психические нарушения при хронических соматических заболеваниях с учетом использования новых методов лечения / М. В. Коркина, М. А. Цивилько, В. Л. Карнозов. – М. : Изд-во ВОС, 1967 – С. 15.
100. Корман Б. О. О специфике работы в коллективе ВУЗа незрячего зав. кафедрой гуманитарного профиля / Б. О. Корман // Материалы научно-практ. конф. незрячих работников интеллектуального труда. – М. : Изд-во ВОС, 1983. – С. 16.
101. Кравченко Ю. В. Проблемно-орієнтований підхід соціального працівника у групових формах роботи / Ю. В. Кравченко // Проблеми емпіричних досліджень у психології : Зб. наук. праць Київського національного університету ім. Тараса Шевченка. – К. : Гнозис, 2008. – Вип. 1. – С. 287 – 292.
102. Кудрявцев В. Н. Социальные деформации: причины, механизмы, пути преодоления / В. Н. Кудрявцев. – М. : Наука 1992. – 203 с.
103. Кузнецов П. С. Адаптация как функция развития личности / П. С. Кузнецов. – Саратов : Профи 1991. – С. 78 – 83.
104. Кулагин Ю. А. Восприятие средств наглядности учащимися школы слепых / Ю. А. Кулагин. – М. : Просвещение, 1969. – Гл. IV. – С. 89 – 94.
105. Куницына В. Н. Межличностное общение / В. Н. Куницына, Н. В. Казарина, В. М. Погольша. – СПб. : Питер, 2001. – 367 с.
106. Кручинин В. А. Формирование пространственной ориентировки у детей с нарушениями зрения в процессе школьного обучения / В. А. Кручинин. – СПб. : Питер, 1991. – 375 с.
107. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях / Д. Кэмпбелл. – М. : Наука, 1980. – 672 с.
108. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – М. : Наука, 1975. – 467 с.
109. Либман Е. С. Подходы к оценке качества жизни офтальмологических больных / Е. С. Либман, М. Р. Гальперин, Е. Е. Гришина, Н. Ю. Сенкевич // Клин. офтальмология. – М. : Наука, 2002. – Т. 3, № 3. – С. 119 – 121.
110. Лингард Й. Процесс и структура человеческого учения / Й. Лингард. – М. : Наука, 1970. – С.116 – 138.
111. Липкова О. И. К проблеме компенсации слепоты / О. И. Липкова // Материалы научных конференций РГГУ. – М. : Изд-во ВОС, 1983. – С. 25.
112. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения / М. И. Лисина. – М. : Наука, 1986. – 86 с.
113. Литвак А. Г. Практикум по тифлопсихологии / А. Г. Литвак, В. М. Сорокин, Т. П. Головина // Уч. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов. – М. : Просвещение, 1989. – 110 с.
114. Литвак А. Г. Теоретические вопросы тифлопсихологии / А. Г. Литвак. – Л. : Изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена. – 1973. – Гл. III. – 155 с.
115. Литвак А. Г. Тифлопсихология / А. Г. Литвак. – М. : Просвещение, 1985. – 208 с.
116. Литвак А. Г. Эмоциональные состояния ослепших. Диагностика, развитие и коррекция сенсорной сферы лиц с нарушениями зрения / А. Г. Литвак. // Материалы Междун. научно-пед. конф. тифлопедагогов и незрячих учителей, посвященной 200-летию РГПУ им. А. И. Герцена // Ред. Е.М. Папина. – М. : Логос, 1997. – С. 87 – 89.
117. Ломов Б. Ф. Методологические проблемы психологического эксперимента / Б. Ф. Ломов // История и актуальные проблемы развития экспериментальной психологии в России. – М. : Наука, 1990. – С. 13 – 14.
118. Лурия А. Р. Об историческом развитии познавательных процессов / А. Р. Лурия. – М. : Наука, 1974. – 235 с.
119. Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс. – СПб. : Питер, 2007. – 800 с.
120. Малиновская Н. Д. Психология развития незрячих и слабовидящих людей / Н. Д. Малиновская. – М. : Наука, 2001. – 348 с.
121. Маллаев Д. М. Игры для слепых и слабовидящих / Д. М. Маллаев. – М.: Наука, 1992. – 286 с.
122. Маллаев Д. М. Педагогические основы формирования игры слепых и слабовидящих детей как средство коррекции их нравственного и физического развития: автореф. …доктора пед. наук / Маллаев Джафар Михайлович. – М., 1993. – 25 с.
123. Марунчак В. С. Соціально-психологічні аспекти формування аутоагресивної поведінки / В. С. Марунчак // Зб. наук. праць : філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ : Плай ЦІТ, 2009. – Вип. 14. – Ч. 2. – С. 271 – 278.
124. Маслоу А. Мотивация и личность / А. Маслоу. – СПб. : Евразия, 1999. – С. 77 – 105.
125. Матвеев В. Ф. Психические нарушения при дефектах зрения и слуха / В. Ф. Матвеев. – М. : Медицина, 1987. – С. 5 – 32.
126. Матвеев Ю. И. Социальная ориентация личности / Ю. И. Матвеев. – Ростов-на-Дону : Дон, – 1990. – 210 с.
127. Медведев В. И. О проблеме адаптации / В. И. Медведев // Компоненты адаптационного процесса. – Л. : Наука, 1984. – 112 с.
128. Мельникова Н. Н. Стратегии поведения в процессе социально-психологической адаптации: дис. …кандидата психол. наук : 19.00.05 / Мельникова Наталья Николаевна . – СПб., 1999. – 194 c.
129. Мерлин В. С. Структура личности. Характер, способности, самосознание : Уч. пособие / В. С. Мерлин. – Пермь, 1990. – С.73 – 81.
130. Мертон Р. Социальная структура и аномия / Р. Мертон // Социология преступности (Современные буржуазные теории) – М. : Прогресс, 1966. – C. 299 – 313.
131. Методы сбора информации в социологических исследованиях / Отв. ред. В. Г. Андреенков, О. М. Маслова // Социологический опрос. – М. : Наука, 1990. – Кн.1. – С. 56 – 86.
132. Мудрик А. В. Социализация и смутное время / А. В. Мудрик. – М. : Наука, 1991. – 290 с.
133. Муздыбаев К. Психология ответственности / К. Муздыбаев. – СПб. : Питер, 1993. – С. 43 – 89.
134. Мясищев В. Н. Личность и неврозы / В. Н. Мясищев. – СПб. : Питер, 1995. – С. 200 – 230.
135. Наконечна М. М. Психологічне дослідження розуміння концепту допомоги іншому / М. М. Наконечна; за ред. Н. В. Чепелєвої // Актуальні проблеми психології: Психологічна герменевтика – К. : Міленіум, 2006. – Т. 2, Вип. 8. – С. 129–133.
136. Наконечна М. М. Допомога іншому в особистісно-центрованому підході / М. М. Наконечна // Наукові записки Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України. – К. : ДП «Інформаційно-аналітичне агентство», 2007. – Вип. 35. – С. 132 – 140.
137. Налчаджян А. А. Психологические защитные механизмы / А. А. Налчаджян // Самосознание и защитные механизмы личности – Самара : Бахрах-М, 2000. – С. 394 – 484.
138. Налчаджян А. А. Социально-психическая адаптация личности: формы, механизмы и стратеги / А. А. Налчаджян. – Ереван : Изд-во АН Арм. ССР, 1988 – 263 с.
139. Наторп П. Социальный идеализм / П. Наторп. – М. : Наука, 2004. – С. 98 – 149.
140. Научно-практические проблемы эстетического и этического воспитания детей и молодежи с нарушениями зрения / Под ред. В. З. Кантора. – М. : ИПТК Логос ВОС, 2001. – 112 с.
141. Никитин Е. П. Феномен человеческого самоутверждения / Е. П. Никитин, Н. Е. Харламенкова. – СПб. : Алетейя, 2000. – 276 с.
142. Овчарова Р. В. Технологии практического психолога образования / Р. В. Овчарова. – М. : Сфера, 2000. – 448 с.
143. Ольшанский Д. В. Адаптация социальная / Д. В. Ольшанский // Философский энциклопедический словарь. – М. : Наука, 1989. – 439 с.
144. Особенности познавательной деятельности слепых и слабовидящих школьников / под ред. А. И. Зотова, А. Г. Литвака. – Л. : Изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1974. – 210 с.
145. Особенности психологической помощи детям с нарушением зрения : Методич. рекомендации / Под ред. Л. И. Солнцевой. – М. : Наука, 2001. – 96 с.
146. Особенности учебной и трудовой деятельности при глубоких нарушениях зрения / Под ред. А. Г. Литвака. – Л. : Изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1983. – 112 с.
147. Парсонс Т. О структуре социального действия / Т. Парсонс – М. : Академический Проект, 2000. – 880 с.
148. Парыгин Б. Д. Социальная психология. Истоки и перспективы / Б. Д. Парыгин – СПб. : СПбТУП, 2010. – 533 с.
149. Первин Л. Психология личности. Теории и исследования / Л. Первин, О. Джон. – М. : Аспект-пресс, 2000. – 606 с.
150. Первушина В. Ю. Комплексное восстановительное лечение больных с диабетической нейропатией / В. Ю. Первушина, Ю. О. Новиков. – М. : Наука, 2003. – С. 34 – 45.
151. Перлз Ф. Практикум по гештальттерапии / Ф. Перлз. – СПб. : Питер, 1995. – 195 с.
152. Петров Ю. И. Организация и методика обучения слепых ориентировке в пространстве / Ю. И. Петров. – М. : Наука, 1988. – 183 с.
153. Петровский В. А. Психология неадаптивной активности / В. А. Петровский. – М. : Наука, 1992. – 179 с.
154. Ж. Пиаже Теория Пиаже / Ж. Пиаже // История зарубежной психологии. 30-е – 60-е годы XX века. Тексты // Ред. П. Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – М. : МГУ, 1992. – С. 232 – 292.
155. Плаксина Л. И. Проблемы воспитания и социальной адаптации детей с нарушением зрения / Л. И. Плаксина, Л. А. Григорян. – М. : ВОС, 1995. – С. 5 – 28.
156. Платонов К. К. Словарь системы психологических понятий / К. К. Платонов. – М. : Высшая школа, 1984. – 497 с.
157. Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. – М. : АСТ-Пресс, 2001. – 376 с.
158. Психогимнастика в тренинге / Под ред. Н. Ю. Хрящевой. – СПб. : Речь, – 2000. – 138 с.
159. Психология. Словарь / Под ред. А. В. Петровского, М. П. Ярошевского – М. : Политиздат, 1990. – 464 с.
160. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко. – М. : Педагогика-пресс, 1996. – 438 с.
161. Психологическое обеспечение элементарной реабилитации слепых / Под ред. З. Г. Ермолович. – М. : Наука, 1988. – 247 с.
162. Реан А. А. Социальная педагогическая психология / А. А. Реан, Я. Л. Коломинский. – СПб. : Питер, 1999. – С. 32 – 34.
163. Роговин М. С. Теоретические основы психологического и патопсихологического исследования / М. С. Роговин, Г. В. Залевский. – Томск : Изд-во ТГУ, 1988. – С. 478.
164. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К. Роджерс. – М. : Прогресс, 1994. – С. 153 – 247.
165. Ромм М. В. Адаптация личности в социуме / М. В. Ромм. –Новосибирск : Наука, 2002. – 312 с.
166. Ростомашвили И. Е. Личностные особенности подростков с нарушениями зрения. Диагностика, развитие и коррекция сенсорной сферы лиц с нарушениями зрения / И. Е. Ростомашвили. – М. : Логос, 1997. – С. 79 – 80.
167. Рот Г. Реальность и действительность / Г. Рот // Дискурс радикального конструктивизма. – Мюнхен : Phren, 2000. – С. 289 – 312.
168. Рубинштейн С. Л. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн // Проблемы общей психологии. – М. : Наука, 1973. – С. 330 – 420.
169. Рыскин А. А. Социально-бытовая и трудовая реабилитация инвалидов и пожилых граждан. Руководство для социальных работников / А. А. Рыскин, Э. И. Танюхина. – М. : Логос, 1996. – 164 с.
170. Селье Г. Стресс без дистресса / Г. Селье. – М. : Наука, 1982. – С. 52 – 83.
171. Силкин Л. Н. Психологическая диагностика личности и психотерапия инвалидов по зрению / Л. Н. Силкин. – М. : Изд-во ВОС, 1984. – 198 с.
172. Словарь практического психолога. / Под общ. Ред. С. Ю. Головина. – Минск : Харвест, 1997. – 469 с.
173. Солнцева Л. И. Некоторые особенности психического развития детей с нарушениями зрения в современных условиях / Л. И. Солнцева // Дефектология. – 2000. – № 4. – С. 3 – 8.
174. Социальная психология / А. Н. Сухов, А. А. Бодалев, В. Н. Казанцев и др. // Под ред. А. Н. Сухова, А. А. Деркача. – М. : Академия, 2002. – 600 с.
175. Социологический энциклопедический словарь / Под. ред. Г. В. Осипова. – М. : Наука, 1998. – 474 с.
176. Твердоступ К. Г. Можливості психологічного супроводу рекреантів / К. Г. Твердоступ // Психологія і суспільство. – Тернопіль, 2009. – №3. – С. 170 – 173.
177. Теория и практика групповой терапии / Под ред. Ю. М. Забродина – СПб. : Питер, 2000. – 395 с.
178. Тести для всіх / Упоряд. Т. М. Орлової : Перед. О. М. Добророднева. – К. : Довіра, 1993. – 222 с.
179. Третьяченко В. В. Соціальна адаптація студентів у життєвій перспективі / В. В. Третьяченко // Зб. наук. праць Східноукраїнського національного університету ім. В. Даля. – Луганськ : Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2006. – С. 5 – 7.
180. Технологии социальной работы / Под ред. И. Г. Зайнышева. – М. : ВЛАДОС, 2002. – 316 с.
181. Тихомиров О. К. Понятие цель и целеобразование в психологии / О. К. Тихомиров // Психологические механизмы целеобразования. – М. : Наука, 1977. – С. 45 – 67.
182. Тищенко І. В. Варіативна модель соціально-психологічного супроводу категорій студентів з обмеженими функціональними можливостями в ході навчання у ВНЗ / І. В. Тищенко // Наукові записки Ін-ту психол. ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред. акад. С. Д. Максименка. – К. : Міленіум, 2007. – Вип. 21. – С. 210 – 214.
183. Фопель К. Психологические группы. Рабочие материалы для ведущего : Практическое пособие / К. Фопель. – М. : Генезис, – 2000. – 209 с.
184. Франкл В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. – М. : Наука, 1990. – 369 с.
185. Франселла Ф. Новый метод исследования личности : Руководство по репертуарным личностным методикам / Ф. Франселла, Д. Баннистер. – М. : Прогресс, – 1987. – 432 с.
186. Франк С. Л. Духовные основы общества / С. Л. Франк. – М. : Наука, 1992. – 397 с.
187. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы / А. Фрейд. – М. : Наука, 1993. – 475 с.
188. Фрейджер Р. Личность : Теории, эксперименты, упражнения / Р. Фрейджер, Д. Фрейдимен. – СПб. : Прайм-Еврознак, 2002. – 392 с.
189. Фресс П. Экспериментальная психология / П. Фресс, Ж. Пиаже – М. : Наука, 1975. – С. 15 – 110.
190. Фромм Э. Человек для себя / Э. Фромм. – М. : Наука, 1992. – 437 с.
191. Хаялетдинов А. Н. Пути решения проблем социокультурной реабилитации инвалидов по зрению в КСРК ВОС / А. Н. Хаялетдинов. – М. : Наука, 2003. – С. 23 – 27.
192. Харчева В. Г. Основы социологии / В. Г. Харчева. – М. : Логос, 2000 – 302 с.
193. Харченко В. Є. Проблема визначення змісту поняття «адаптація» в психологічній науці / В. Є. Харченко // Зб. наук. праць Східноукраїнського національного університету ім. В. Даля – Луганськ : Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2009. – № 2 (22). – С. 216 – 223.
194. Харченко В. Є. Розвиток стресостійкості особистості засобами психологічної роботи у групі / В. Є. Харченко // Зб. наук. праць Східноукраїнського національного університету ім. В. Даля. – Луганськ : Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2008. – № 2 (19). – С. 155 – 162.
195. Харченко В. Є. Роль тренінгів у підвищенні компетентності студентів і викладачів / В. Є. Харченко // Вісник Київського національного університету ім. Т. Шевченка : Зб. наук. праць – К. : Гнозис, 2009. – Дод. 4. – Т. III (15). – Вип. 3. – С. 656 – 664.
196. Харченко В. Є. Соціально-психологічні особливості стресостійкості особистості / В. Є. Харченко // Актуальні проблеми психол. : Зб. наук. праць Інституту ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред. С. Д. Максименка. – Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2009. – Т. VIII. – Вип. 20. – Ч. 2. – С. 221 – 227.
197. Хватцев М. Е. Недостатки речи у слепых детей и подростков и методы предупреждения и устранения их / М. Е. Хватцев // Учен. зап. ЛГПИ им. А.И. Герцена. – Л. : Наука, 1983. – Т. 13. – С. 127 – 156.
198. Холл К. Теории личности / К. Холл, Г. Линдсей. – М. : Наука, 1997. – 413 с.
199. Холостова Е. И. Социальная реабилитация / Е. И. Холостова, Н. Ф. Дементьева. – М. : Дашков и Ко, 2001. – 379 с.
200. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ / К. Хорни. – М. : Прогресс-Универсал, 1993. – 480 с.
201. Хьюбел Д. Глаз, мозг, зрение / Д. Хьюбел. – М. : Мир, 1990. – 235 с.
202. Ценёв В. Психосоматика на примере плохого зрения / В. Ценёв // psyberia.ru.
203. Чирков В. И. Межличностные отношения, внутренняя мотивация и саморегуляция / В. И. Чирков // Вопр. психологии. – 1997. – № 3. – С. 26 – 32.
204. Шевченко О. В. Розвиток уявлень про психофізіологічні особливості зорового сприйняття навколишнього світу: історичний контекст / О. В. Шевченко // Теоретичні і прикладні проблеми психології : Зб. наук. праць Східно¬українського національного університету ім. В. Даля. – Луганськ : Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2009. – № 1 (21). – С. 239 – 245.
205. Шевченко О. В. Роль психічної організації людини у процесі соціальної адаптації хворих з патологією зору / О. В. Шевченко // Теоретичні і прикладні проблеми психології : Зб. наук. праць Східноукраїнського національного універ¬ситету ім. В. Даля. – Луганськ : Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2009. – № 2 (22). – С. 255 – 262.
206. Шевченко О. В. Деякі особливості соціальної адаптації хворих з патологією зору / О. В. Шевченко // Актуальні проблеми психології : Зб. наук. праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред. С. Д. Максименка. – Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2009. – Т. VII. – Вип. 21. – С. 239 – 244.
207. Шевченко О. В. Особливості взаємодії інвалідів з патологією зору і суспільства у рамках питання соціальної адаптації осіб з патологією зору / О. В. Шевченко // Теоретичні і прикладні проблеми психології : Зб. наук. праць Східноукраїнського національного університету ім. В. Даля. – Луганськ : Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2009. – № 3 (23). – С. 183 – 189.
208. Шевченко О. В. Дослідження ефективності використання тренінгової технології в корекції особистісного потенціалу дорослих з патологією зору для успішності соціальної адаптації / О. В. Шевченко // Теоретичні і прикладні проб¬леми психології : Зб. наук. праць Східноукраїнського національного універ¬ситету ім. В. Даля. – Луганськ : Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2011. – № 1 (25). – С. 175 – 183.
209. Шевченко О. В. Особливості програми соціальної адаптації до навколиш-нього світу дорослих з патологією зору / О. В. Шевченко // Теоретичні і прик¬ладні проблеми психології : Зб. наук. праць Східноукраїнського національ¬ного університету ім. В. Даля. – Луганськ : Ноулідж, 2011. – № 2 (26). – С. 130 – 135.
210. Шевченко О. В. Вплив особистісного потенціалу дорослих з патологією зору на успішність соціальної адаптації до навколишнього світу / О. В. Шевченко // Актуальні проблеми психології : Зб. наук. праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. – Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2011. – Т. VII. – Вип. 27. – С. 488 – 499.
211. Шибутани Т. Социальная психология / Т. Шибутани. – Ростов н/Д. : Феникс, 1999. – 544 с.
212. Шиянов Е. Н. Разви