СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВИХ ПЛАНІВ ІНТЕРНЕТ-ЗАЛЕЖНОЇ МОЛОДІ

Краткое описание

ІНСТИТУТ СОЦІАЛЬНОЇ ТА ПОЛІТИЧНОЇ
ПСИХОЛОГІЇ АПН УКРАЇНИ
На правах рукопису
ПОСОХОВА ВІРА ВАЛЕРІЇВНА

УДК:316.6(043.5)

СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ
ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВИХ ПЛАНІВ
ІНТЕРНЕТ-ЗАЛЕЖНОЇ МОЛОДІ

19.00.05 соціальна психологія; психологія соціальної роботи

Дисертація на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук

Науковий керівник:
доктор психологічних наук,
професор
Титаренко Тетяна Михайлівна

Київ 2006

ЗМІСТ

Вступ

...............................................................................

4

Розділ 1.

Психологічні особливості ставлення молоді до майбутнього

10

1.1.

Специфіка сприйняття молоддю свого майбутнього..

10

1.1.1.

Час та його значення в житті молодої людини..

10

1.1.2.

Життєві плани та умови їх формування в юнацькому віці.

19

1.1.3.

Залежність, та її вплив на процес життєвого планування.

29

1.2.

Соціально-психологічні функції віртуальної реальності в житті людини.

36

1.2.1.

Актуальні потреби молоді, що задовольняються в мережі Інтернет

36

1.2.2.

Наслідки впливу мережі Інтернет, на процес моделювання майбутнього.

49

Розділ 2.

Емпіричне дослідження життєвого планування молоді в умовах Інтернет-впливу.

57

2.1.

Модель формування життєвих планів адиктивної особистості.

57

2.2.

Програма емпіричного дослідження життєвих планів Інтернет-залежної молоді..

62

2.2.1.

Етапи та завдання емпіричного дослідження

62

2.2.2.

Обґрунтування методичного інструментарію та процедури проведення дослідження

64

Розділ 3.

Особливості життєвого планування молоді, узалежненої від мережі Інтернет..

86

3.1.

Дослідження комунікативних особливостей особистості, схильної до Інтернет-залежності..

86

3.2.

Специфіка життєвого планування адиктивної молоді..

101

3.3.

Життєві прагнення молоді, схильної до кіберзалежності.

114

Висновки

...

136

Список використаної літератури

139

Додатки

...

156

ВСТУП

Актуальність дослідження зумовлена тим, що планування майбутнього в житті особистості є надзвичайно важливим і складним процесом, який набуває особливої гостроти у зв’язку з появою та стрімким поширенням Інтернету. Віртуальний простір надає користувачеві безліч унікальних можливостей щодо конструювання подальшого життя. В Інтернет-середовищі суб’єкт може втілити будь-який задум, здійснити свої найзаповітніші мрії, досягнути поставленої мети, майже не докладаючи ніяких зусиль.
Саме легкість, безвідповідальність віртуального простору стає одним з визначальних критеріїв залучення все більшої кількості користувачів в Інтернет. Молоді люди, долучаючись до Інтернет-комунікації, виробляють нові прагнення, що безпосередньо пов’язані з мережевим життям. Інтернет-спілкування стає поширеною формою взаємодії, що охоплює дедалі більшу аудиторію користувачів.
З появою всесвітньої комп’ютерної мережі, стало можливим спілкування в інтерактивному режимі між людьми, які мешкають у різних куточках земної кулі. Щохвилини до віртуальної комунікації залучається величезна кількість користувачів, яким вдається знайти однодумців, якими б екзотичними, дивними й навіть девіантними не були їхні інтереси та створити на основі цього групи, що не мають аналогів у реальному житті. Комунікація такого типу помітно позначається на індивідуальному і соціальному житті особистості, привертаючи тим самим до себе увагу дослідників.
У працях іноземних психологів розглядаються різні аспекти впливу кіберпростору на особистість. Значний інтерес становить, зокрема, вивчення Інтернет залежності як явища (K.Young, M.Griffiths, I.Goldberg), розгляд гендерних особливостей учасників Інтернет взаємодії (S. King, S. Bernstein, M. Griffiths, P.J.Lukas), вплив віртуального середовища на особистість (J.Suler), дослідження ідентичності користувачів комп'ютерних мереж і процесів самопрезентації в мережі (J.S.Donath, J.R.Beniger). Російські вчені вивчають мотивацію користувачів Інтернету (О.Н. Арестова, Л. Н. Бабанін, А. Є. Войскунський, О.В. Смислова та ін.), досліджують міру емоційної насиченості міжособистісних мережевих контактів (Є.П.Бєлінська, А.Є.Жичкіна, В. Ю. Нестеров, Є. І. Нестерова).
Стає зрозумілим, що на даному етапі розвитку людства існування особистості поза взаємодією з комп'ютерними системами вже важко уявити. Як правило, найбільш залученими в цей процес є молоді люди, які моделюють своє майбутнє під дією специфічного інформаційного впливу.
Життєве планування в умовах Інтернет мережі поки що не стало предметом спеціального наукового розгляду. Утім, постійне зростання кількості користувачів Інтернету серед українського населення, більшість яких становить молодь, свідчить про необхідність проведення досліджень, спрямованих на вивчення впливу віртуального середовища на особистість. Проведення молоддю в Інтернеті все більшої кількості часу, як виразна тенденція надання переваги мережевій комунікації та використання послуг кіберпростору з метою віртуальної самореалізації підтверджують надзвичайну актуальність цього питання й доцільність його вивчення.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційне дослідження входить до комплексної теми лабораторії соціальної психології особистості Інституту соціальної та політичної психології АПН України Життєві домагання як соціально-психологічний механізм самоздійснення особистості”, що розроблялася у 2003 2006 роках. Номер держреєстрації 0103U000504. Тему дисертації затверджено на засіданні вченої ради Інституту соціальної та політичної психології АПН України 30 травня 2002 р.(протокол №5/02).

Мета дослідження визначення соціально-психологічних характеристик життєвого планування Інтернет залежної молоді.

За об'єкт дослідження взято процес формування життєвих планів Інтернет залежної молоді.

Предметом дослідження є вплив Інтернету на моделювання молоддю свого майбутнього.

Гіпотеза дослідження: надмірне перебування в Інтернет-мережі змінює ставлення особистості до власного майбутнього й ускладнює її соціально-психологічну адаптацію в реальному світі. Існують значні відмінності в життєвих планах кіберзалежної молоді порівняно з вільними користувачами Інтернету.

Завданнями дослідження є:
1)визначення психологічних особливостей особистості, що перебуває в стані Інтернет залежності;
2)розробка діагностичного методу для визначення міри захопленості молоді Інтернетом;
3)діагностика сформованості ставлення до майбутнього Інтернет-залежних користувачів;
4)порівняльний аналіз життєвих планів Інтернет залежних користувачів і тих, що не мають рис кіберзалежної поведінки.

Теоретико-методологічну основу дослідження становлять: концептуальні положення про становлення та соціалізацію особистості (Г.М.Андреєва, К.О.Абульханова Славська, Л.І.Божович, Л.С.Виготський, І.С.Кон),про особливості ціннісно-смислової сфери особистості (О.Г.Асмолов, Д.О.Леонтьєв, І.О.Мартинюк), підходи до вивчення особистості як суб’єкта власної життєтворчості (А.Адлер, Є.І.Головаха, К.Роджерс, С.Л.Рубінштейн, В.О.Татенко, Т.М.Титаренко), соціально-психологічні особливості спілкування у віртуальному середовищі (О.Н.Арестова, Л.Н.Бабанін, А.Є.Войскунський, Є.П.Бєлінська, А.Є.Жичкіна, В.Ю.Нестеров, Є.І.Нестерова, О.В.Смислова, Н.В.Чудова, I.Goldberg, M.Griffiths, J.Suler, K.Young).
Для розв’язання поставлених завдань було використано такі методи: теоретичний аналіз літератури; психодіагностичні методики, зокрема опитувальник для визначення міри захопленості Інтернетом (РІЗ), опитувальник ЕРІ (Айзенка), методика для визначення домінуючої стратегії в спілкуванні В.В.Бойко, проективні методики Мої плани на майбутнє” та твір Моє майбутнє через п’ять років”; кількісний та якісний аналізи отриманих результатів. Статистична обробка даних здійснювалася за допомогою відомих методів математичної статистикиз використанням пакету SPSS.
Організація дослідження: в емпіричному дослідженні брали участь студенти 1-5 курсів Луганського державного педагогічного університету ім. Т.Г. Шевченка, Луганського державного східноукраїнського університету ім. В.Даля, Київського національного торгово-економічного університету, Військового інституту телекомунікацій та інформатизації, Національного технічного університету України "Київський політехнічний інститут", Національної академії державної податкової служби України. Загальна кількість випробуваних 399 осіб віком від 17 до 28 років.
Наукова новизна дослідження полягає в розкритті специфіки моделювання Інтернет залежною молоддю свого майбутнього, визначенні впливу віртуального середовища на життєве планування користувачів Інтернет мережі, виявленні відмінностей у життєвих планах Інтернет залежних і вільних від залежності користувачів.
Теоретичне значення роботи полягає в поглибленні знань про соціально-психологічні особливості моделювання Інтернет-залежною молоддю свого майбутнього; виділенні показників, які характеризують структуру життєвих планів особистості; визначенні рівнів життєвого планування відповідно до міри захопленості користувачів Інтернетом.
Практичне значення дослідження полягає в тому, що його результати можуть бути використані: 1) науковцями для аналізу та прогнозування особливостей життєвого планування Інтернет-залежної молоді; 2) психологами-практиками для діагностування міри захопленості користувачів Інтернет-мережею і рівня сформованості їхніх життєвих планів з метою своєчасного виявлення, профілактики й коригування Інтернет залежності та життєвої невизначеності; 3) у навчальному процесі для розробки програм, орієнтованих на розвиток спроможності молоді формувати адекватні, реалістичні життєві плани.
Апробація результатів дослідження. Основні положення і результати дослідження доповідалися на засіданнях лабораторії соціальної психології особистості Інституту соціальної та політичної психології АПН України; районній конференції старшокласників «Я-сьогодні, Я-завтра» (секція «Спілкування молоді через інформаційні технології») (Київ,2005р); науковому міжінститутському семінарі «Домагання. Досвід. Особистість» (Київ,2005р); серпневій нараді вчителів у ЗОШ № 57 (Луганськ,2005р).
Зміст і результати дисертаційного дослідження відображено в 4 публікаціях у фахових виданнях, затверджених переліком ВАК України.
Структура та обсяг роботи. Дисертація складається із вступу, трьох розділів, висновків, списку використаної літератури, що налічує 190 найменувань, з яких 16 іноземною мовою, та додатків. Основний текст дисертації викладено на 140 сторінках комп’ютерного тексту і містить 2 таблиці, 14 рисунків та додатки.

Список литературы

ВИСНОВКИ

На основі теоретичного аналізу та узагальнення отриманого емпіричного матеріалу зроблено наступні висновки.
1. Продуктивне проектування особистістю свого майбутнього, стає можливим за умов усвідомленого ставлення суб’єкта до часу в своєму житті. В свою чергу, усвідомлене часосприйняття, наявність життєвої перспективи, творчо-перетворювальний спосіб організації часу та здатність діяти в оптимальному часовому режимі є показниками зрілості особистості та її здатності формувати зрілі та адекватні життєві плани.
2. Ефективне моделювання майбутнього, стає можливим за наявності активної мрії та мети, які спонукають особистість до дій, та активізують основні механізми життєвого плану. Оптимальність життєвих планів, прямо пропорційно пов’язана зі ступенем сформованості в особистості механізмів, завдяки яким стає можливим проектування майбутнього та стилю життя, якому надає перевагу особистість. Стиль життя, в свою чергу, позначається на рівні активності суб’єкта, його ставленні до свого майбутнього та життя в цілому.
3. Дія адиктивного агента, суттєво позначається на процесі життєвого планування. Залежна особистість, виявляється неспроможною адекватно та раціонально мислити на предмет свого життя в цілому, а отже виявляється нездатною моделювати своє майбутнє. Залежність, позначається на ступені активності та самостійності особистості, перешкоджаючи тим самим процесові формування життєвих планів.
4. Наслідками впливу мережі Інтернет на особистість є втрата інтересу молоді, до процесів що відбуваються поза межами віртуального простору. Надмірна захопленість особистості процесами що відбуваються в кіберсередовищі, стають причиною не лише знецінення реальності, а і зміни системи цінностей суб’єкта, його мрій та прагнень, що в свою чергу, позначається на процесі життєвого планування.
5. Молоді люди які виявляються схильними до Інтернет-залежності є більш агресивними та екстравертованими. Вибір саме агресивної тактики в спілкуванні, пояснюється специфікою кібермережі, головною особливістю якої є надання особистості можливості анонімної комунікації. Екстравертованість сама по собі пояснюється постійним збільшення кількості користувачів Інтернет-мережі, оскільки віртуальний простір приваблює саме тих, хто прагне спілкування, хоче мати як можна більше знайомих, друзів, або просто співрозмовників.
6. В групі схильних до Інтернет-адикції молодих людей спостерігається фактична відсутність тенденції до планування власного майбутнього. Наслідками надмірної захопленості молодих людей Інтернет-мережею є втрата контролю над процесами, що відбуваються, розмивання меж між віртуальним і реальним світами.
7. Явище ескапізму і поєднання власного майбутнього з комп'ютерним світом вимагають особливо пильної уваги, про що, у свою чергу, свідчать високі процентні показники в даних групах. Спостерігається фактичне виключення з планів основних сфер життя людини, таких як інтимно-особистісні відносини і професійна спрямованість.
8. Уявлення передзалежних користувачів про своє подальше життя є нереалістичним, ілюзорним, нечітко усвідомленим, недостатньо структурованим й послідовним. Особливу увагу привертає до себе група студентів, у яких відсутні уявлення щодо майбутнього життя. Поява такої численної групи є свідченням того, що надмірне знаходження особи в мережі, позбавляє її здатності адекватно сприймати події віртуального світу, що стає причиною знецінення реальності та позначається на процесі життєвого планування.

Список використаної літератури:

1.

Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991.
299 с.

2.

Айвазова А.Е. Психологические аспекты зависимости //
Санкт-Петербург.: 2003. с. 8 95.

3.

Андреев А.С., Анцыборов А.В. Интернет-аддикция как форма зависимого поведения. http://www.narcom.ru/ideas/common/15.html

4.

Арестова О. Н., Л. Н. Бабанин, А. Е. Войскунский. Региональная специфика сообщества российских пользователей сети Интернет. http://www.relarn.ru:8082/conf/conf97/10.html

5.

Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е. Мотивация пользователей Интернета.
http://www.relarn.ru:8082 /human/motivation.txt

6.

Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е. Психологическое исследование мотивации пользователей интернета // М.: Экопсицентр РОСС. с. 245 246.

7.

Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е. Социальная и демографическая динамика сообщества пользователей компьютерных сетей. http://www.relarn.ru:8082/human/dynamics.txt

8.

Арестова О.Н., Войскунский А.Е. Исследование половых различий при работе с Интернетом на примере российских пользователей. http://www.relarn.ru:8082/human/woman.txt

9.

Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е. Психологические последствия информатизации // Психологический журнал, 1998. №1.

10.

Безпалько О.В. Соціальна педагогіка в схемах і таблицях. Навчальний посібник. К.: Центр навчальної літератури, 2003. 134 с.

11.

Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну: Пер. с нем. / В. Седельника и Н. Федоровой; Послесл. А. Филиппова. М.: Прогресс-Традиция, 2000.- с. 59-81.

12.

Белинская Е.П., Жичкина А.Е. Пространство, населенное Другими. http://inter.net.ru/16/28.html

13.

Белинская Е.П. К проблеме групповой динамики сетевого сообщества // М.:Экопсицентр РОСС, 2000. с. 249 251.

14.

Бергсон А. Материя и память. Собр. соч.: в 4 т. / Пер. с франц. т. 1. М., 1992.- с. 32-64.

15.

Березин Ф.Б. Психическая адаптация и тревога. -
http://www.flogiston.ru/arch/berezin.shtml

16.

Берн Э.Введение в психиатрию и психоанализ для непосвящённых. Симферополь, 1999. с. 248 291.

17.

Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитания. М.: 1986. 420с.

18.

Блохина Е. Исследование специфики межличностного общения с виртуальным собеседником. http://flogiston.ru/projects/articles/blohina.shtml

19.

Блохина Е. Исследование специфики межличностного общения с виртуальным собеседником. http://www.flogiston.ru/arch/blohina.shtml

20.

Богдан Т. Без тайн о зависимостях и их лечении / Пер. с польского. К: Сфера, 2004. 270 с.

21.

Божович Л.И. Потребность в новых впечатлениях. -
http://www.flogiston.ru/arch/bozhovich.shtml

22.

Божович Л.И. Изучение личности, ее формирования в онтогенезе. Проблема управления процессом формирования личности: Материалы второго симпозиума / Под ред. А.В.Зосимовского, Л.И.Рувинского. М., 1972. с. 29-85.

23.

Божович Л.И. Проблемы формирования личности / Под ред. Д. И. Фельдштейна. М. Воронеж: 1995. с. 157 162.

24.

Большой толковий психологический словарь. М.: 2000. том 1. с. 269.

25.

Боярова К.В. Кібер-адикція: ще один вид залежностей // Вісник Харківського Національного Університету. Серія "Психологія", 2003. №599. с. 40 42.

26.

Букины М. и Д. Undergraund киберпространства // Рынок ценных бумаг, 1997. №18. с. 18 23.

27.

Бурлачук Л.Ф., Морозов С.Н. Словарь-справочник по психологической диагностике. СПб.: Изд- во «Питер», 2000.- 528 с.

28.

Вартанов Г.І Засоби масової інформації. Короткий словник термінів і понять / За ред. Проф. А.А. Чічановського. К.: Грамота, 2005. 64 с.

29.

Васильцова О.В. Усвідомлення життєвої перспективи як шлях подолання футурошоку: постановка проблеми // Вісник Харківського Національного Університету, серія "Психологія", 2002. №550. с. 33 36.

30.

Васюков И. Общение золото и главное полезное ископаемое Интернет. http://flogiston.ru/projects/articles/vasyukov2.shtml

31.

Васюков И. Село Компьютеррово и его обитатели. http://flogiston.ru/projects/articles/vasyukov3.shtml

32.

Виткова О.П. Временная составляющая хронотопа в личностном отображении // Вісник Харківського Національного Університету, серія "Психологія", 2002. №550. с. 39 41.

33.

Войскунский А.Е. Актуальные проблемы психологии зависимости от интернета // Психологический журнал, 2004. том 25. № 1. с. 90 100.

34.

Войскунский А.Е. Психологические исследования феномена интернет-аддикции // М.: Экопсицентр РОСС. с. 251 253.

35.

Волков Б.С. Психология ранней юности. М.: 2001. с. 61 65.

36.

Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. М., 1983. т.1. с. 98 117.

37.

Гоголева А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика. М.: Московский психолого-социальный институт "МОДЭК", 2003. 240 с.

38.

Годин В.В. Проблемы и опасности применения компьютерных технологий в образовании. http://www.spb.osi.ru

39.

Головатый Н.Ф. Социология молодежи: Курс лекций. К.:
МАУП, 1999. 224 с.

40.

Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. К.: Наук. думка, 1984. 208 с.

41.

Гребенюк А.А. Психологическая зависимость от наркогенних веществ. Симферополь: Таврия, 1999. 186 с.

42.

Гриффит М. Кибераддикции // Psychology Department, University of Plymouth, 1998. http://www.spb.osi.ru

43.

Гриффит М. Почему мужчины играют в компьютерные игры больше чем женщины // Psychology Department, University of Plymouth, 1998. http://www.spb.osi.ru

44.

Даль В.И. Толковый словарь русского языка. Современная версия. М.: Изд-во ЭКСПО Пресс, 2001. 736 с.

45.

Миллион украинцев во всемирной паутине. -
http://www.mignews.com.ua/articles/37347.html

46.

Деструктивные психотехники. Под ред. И. Митрофановой: Пер. с англ / "Jqnusbooks". С-Пт: "Экслибрис", 2002. 224 с.

47.

Дідух М.Л. Ціннісні орієнтації особистості та процес їх формування: ретроспективний аналіз наукового пошуку // Вісник Харківського Національного Університету, серія "Психологія",
2002. №550. с. 60 63.

48.

Дроздов О. Студентська молодь і комп'ютерні технології // Соціальна психологія, 2005. №2. с.150 159.

49.

Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов: Учебник. 2-е изд., испр / М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. 336 с.

50.

Жичкина А.Е. Шкала Интернет-зависимости. -
http://flogiston.ru/files/ias.zip

51.

Жичкина А.Е. Взаимосвязь идентичности и поведения в Интернете пользователей юношеского возраста. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.05. http://flogiston.ru/projects/articles/avtoref_zhichkina.shtml

52.

Жичкина А.Е. О возможностях психологических исследований в сети Интернет // Психологический Журнал, 2000. том 21. № 2. с. 75 78.

53.

Жичкина А.Е. Социально-психологические аспекты общения в Интернете. http://flogiston.ru/projects/articles/refinf.shtml

54.

Жичкина А.Е., Белинская Е.П. Стратегии самопрезентации в Интернет и их связь с реальной идентичностью. http://flogiston.ru/projects/articles/info.shtml

55.

Злотовицкий Р. Інтернет и социометрия. http://flogiston.ru/projects/articles/refinf.shtml

56.

Зунн Ф. Дух в компьютере. Пер. с нем. М.: ООО Издательский дом "София", 2004. 288 с.

57.

Калинин С.И. Компьютерная обработка данных для психологов. Под. Науч. Ред. А.Л. Тулпьева. Изд. 2-е / СПб.: "Речь", 2004. 134 с.

58.

Карабін Т.В. Особливості комунікативної культури в середовищі мережі Інтернет // Актуальні проблеми психології. Том 1.: Соціальна психологія. Психологія управління. Організаційна психологія: Зб. наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. К.: Міленіум. 2002. ч.7. 298 с. с. 88 95.

59.

Карабін Т.В. Причини винекнення психологічної залежності у молоді від спілкування у віртуальному середовищі комп'ютерних мереж // Актуальні проблеми психології. Том 1.: Соціальна психологія. Психологія управління. Організаційна психологія: Зб. наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. К.: Міленіум. 2002. ч.8. 320 с. с. 68 74.

60.

Карабін Т.В. Комунікативний потенціал середовища вищого навчального закладу як чинник професійної соціалізації сучасних студентів // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. Івано-Франківськ: "Плай" Прикарпатського ун-ту. 2004. вип.9. ч.1. 216 с. с. 66 75.

61.

Келер Т. Фриндте В. Публичное конструирование Я в опосредованном компьютером общении. Гуманитарные исследования Интернета // под ред.А.Е.Войскунскго / М., 2000. с. 40 54.

62.

Киреева З.А. Представление о времени в сознании подростков // Вісник Харківського Національного Університету, серія "Психологія", 2002. №550. с. 97 100.

63.

Кленова Ю. Экспериментальное исследование взаимосвязи интроверсии и комуникативной установки с Интернет-зависимостью. -
http://www.flogiston.ru/projects/articles/ia_klenova.shtml

64.

Клупт М.А. Время в жизни человека (демографический аспект) . Под ред. Э.К.Васильева / М.: Мысль, 1985. 78с.

65.

Ковалев В.Н. Психологические особенности личностной организации времени жизни: Дис. канд. психол. наук. М., 1979. с. 52- 98.

66.

Колман М. Комп'ютерные бандиты: Повесть. Пер. с англ. М.: Эгмонт Россия Лтд., 1999. 112 с.

67.

Колчанова Л. Психологические проблемы Интернет-зависимости. http://www.imago.spb.ru/soulbody/articles/article3.htm

68.

Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989. 255 с.

69.

Кон И.С. Психология старшокласника. М.: Просвещение, 1982. 207 с.

70.

Корнилова Т.В., Григоренко Е.Л., Смирнов С.Д. Подростки групп риска. СПб.: Питер, 2005. 336 с.

71.

Котляров А.В. Освобождение от зависимостей, или школа успешного выбора. М.: Изд-во Института психотерапии, 2005. 448 с.

72.

Кречмер Э. Медицинская психология. Санкт-Петербург, 1998. 464 с.

73.

Крысько В.Г. Социальная психология. Словарь-справочник. Минск, 2001. с. 123.

74.

Крюкова Т.Л. Возрастные и кросскультурные различия в стратегиях совладающего поведения // Психологический журнал, 2005. том 26. № 2. с. 5 15.

75.

Лактионов А.Н. Координаты индивидуального опыта. Харьков. 1998.

76.

Лактіонов О.М Історична та психологічна готовність особистості до прийняття глобалізаційних процесів // Віс. Харк.ун-ту. Сер.: Психологія. 2003. №599. с. 188 194.

77.

Лановенко Ю. Переживания суб'єктом свого дорослішання // Соціальна психологія, 2004. №4. с. 113 122.

78.

Ліфарева Н.В. Психологія особистості: Навчальний посібник. К.: Центр навчальної літератури, 2003. 240с.

79.

Ліщинська О. Чинники тотальної психологічної залежності // Наукові студії із соціальної та політичної психології: зб. Статей / АПН України, Ін-т соціальної та політичної психології К.: ТОВ "Міленіум", 2004. №3. с. 145 149.

80.

Лынов С. Интернет как наркотик для человека и человечества. -
http://www.narkohelp.ru/doc.php?id=6426

81.

Малкина-Пых И.Г. Возрастные кризисы взрослости. М.: Изд-во Эксмо, 2005. 416 с.

82.

Маслоу А.Мотивация и личность: Пер. с англ. М.: REFL book; Ваклер, 1997. 304 с.

83.

Материалы конференции Человек в психологии: ориентиры исследований в новом столетии // Караганда: Издательство Каргу,
2001. с. 172 178.

84.

Мельник И.М. Азарт как форма аддиктивного поведения // Вісник Харківського Національного Університету, серія "Психологія",
2003. №599. с. 217 219.

85.

Менингер К. Война с самим собой. М., 2002. 480 с.

86.

Мертлик Р. Античные легенды и сказания: Пер. с чеш. М.: Республика, 1992. 497 с.

87.

Минаков А. Некоторые психологические свойства и особенности Интернета как нового слоя реальности. http://flogiston.ru/projects/articles/minakov.shtml

88.

Мирошников М.В. Интернет-зависимость. http://www.psychology.ru/internet/round/

89.

Москаленко В.Зависимость семейная болезнь. М., 2002. с. 37 124.

90.

Мышенкова А. Гендерные и возрастные аспекты использования Интернет. -
http://psynet.carfax.ru/texts/a_mish1.htm

91.

Мюллер Я. Аспекты проблемы мужской зависимости // Пер. з німецької Психодрама и современная психоперапия, печать.

92.

Нела С. Шварцберг Патопсихолгия киберпространства // The New York Times, 1995. http://flogiston.ru/projects/articles/nesterov.shtml

93.

Нестеров В. К вопросу о динамике сетевых сообществ. http://flogiston.ru/projects/articles/nesterov.shtml

94.

Нестеров В. К вопросу об эмоциональной насыщенности межличностных коммуникаций в Интернете. http://psynet.carfax.ru/texts/nesterov1.htm

95.

Нестеров В. Нестерова Е. Карнавальная составляющая как один из факторов коммуникативного феномена чатов. http://psynet.carfax.ru/texts/nesterov4.htm

96.

Нестеров В. Что выплавляют из "тонн словесной руды", или попытка реабилитации чатов. http://flogiston.ru/articles/netpsy/chat

97.

Новиков В.В., Тираспольский Л.М. Жанр виртуальной конференции. -
http://psynet.carfax.ru/texts/virtconf.htm

98.

Носов Н.А. Психологические виртуальные реальности. М., 1994.

99.

Обуховский К. Психология влечений человека. М.: "Прогресс", 1971. -247 с.

100.

Особистісний вибір: психологія відчаю та надії. За ред.
Т.М. Титаренко / К.: Міленіум, 2005. 336 с.

101.

Особистісті кризи студентьського віку.: Збірка наукових статей // За редакцією Титаренко Т.М / Луцьк, 2001. с. 5 71.

102.

Пацлаф Р. Застывший взгляд. М.: evidentis, 2003. 224 с.

103.

Перри Д. Лукас Виртуальный брак. http://www.nsu.ru/psych/internet/bits/cspace.htm#virtpsy

104.

Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1969.

105.

Пил С., Бродски А. Любовь и зависимость. М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2005 384 с.

106.

Посацький О.В. Особливості емоційного ставлення старшокласників до образу майбутнього // Вісник Харківського Національного Університету, серія "Психологія", 2003. №599. с. 283 287.

107.

Посохова В.В. Комунікативні характеристики схильної до Інтрнет-залежності особистості // Наукові студії із соц. та політ. психології: Зб. Статей / АПН України, Ін-т соц. та політ. психології. К.: Міленіум, 2005. Вип.10 (13). С. 209 219.

108.

Посохова В.В. Особливості життєвого планування Інтернет-залежної молоді // Психол. перспективи, 2004. Вип. 6. С.