Климова Ирина Викторовна. Значение эмпатийного потенциала в регуляции поведения

Краткое описание

Климова Ирина Викторовна. Значение эмпатийного потенциала в регуляции поведения : Дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 : Санкт-Петербург, 2002 139 c. РГБ ОД, 61:03-19/258-3

Содержание к диссертации

Введение
Глава 1.Теоретические аспекты изучения эмпатии и поведения9
1.1. Проблемы изучения эмпатии 9
1.2. Характеристика потенциалов личности 34
1.3. Регуляция социального поведения личности 42
Глава 2.Организация и методы исследования52
2.1. Программа исследования 52
2.2. Подбор и обоснование выбора методик исследования 54
2.3. Методы математико-статистической обработки результатов исследования 64
Глава 3.Экспериментальное исследование эмпатийного потенциала лиц с различными типами социального поведения67
3.1. Сравнительная характеристика структурно - уровневых компонентов эмпатийного потенциала в контрольной и экспериментальной группах ...67
3.2. Сравнительный анализ переменных индивидуальной поведенческой активности испытуемых контрольной и экспериментальной групп 74
3.3. Особенности взаимосвязей компонентов эмпатийного потенциала и переменных индивидуальной поведенческой активности контрольной и экспериментальной групп 88
3.4. Специфика интегральных факторов, участвующих в детерминации поведения личности
Заключение 120
Библиографический список 124
Приложения 136

Введение к работе

Актуальность работыопределяется необходимостью изучения механизмов регуляции поведения с целью разработки эффективных методов его коррекции. Такая необходимость вызвана значительным распространением различных поведенческих аномалий, предупреждение которых стало важнейшей задачей психологической науки и практики.
Роль эмпатии в регуляции поведения является одной из мало изученных проблем, несмотря на то, что явления эмпатии привлекали к себе людей еще со времен античности. Изучение этого феномена человеческих отношений имеет большое теоретическое и практическое значение. Разработка проблемы эмпатии, способствующей пониманию сущности человеческой природы для развития теории личности и межличностных отношений необходима. Однако работы, посвященные изучению эмпатии, в своем большинстве, рассматривают этот феномен как однонаправленный процесс, когда один испытывает неудобства, лишения и т.д., а другой может при этом отзываться на его переживания. С методологической точки зрения важно, что изучение эмпатии сближает исследования психологов и физиологов, что свидетельствует о сложности предмета исследования.
Прикладная роль исследований эмпатии вызывает особый интерес. Пристальное внимание ученых и практиков к данному феномену объясняется сложностью, многогранностью форм и сфер проявления. Наиболее востребованными являются исследования специалистов психолого-педагогического и медицинского профиля, так как эмпатия является профессионально значимым свойством личности. В практической деятельности людей решающее значение имеет характер их взаимодействий. Это побуждает исследователей вырабатывать специальные рекомендации с целью повышения эффективности совместной деятельности и психологической совместимости людей.
Специальных исследований особенностей проявления эмпатии у лиц с отклоняющимся поведением практически не проводилось. Существуют лишь теоретические предположения и незначительные эмпирические исследования, утверждающие, что уровень эмпатии девиантов ниже, чем законопослушных, но с чем это связано и каково значение эмпатии в регуляции поведения не определено. Изменения в социальной сфере всегда связаны с деятельностью и отражаются на поведении человека, которое представляет
взаимодействие его с окружающей средой, опосредованное внешней и внутренней активностью человека. По мнению Абульхановой-Славской К., «активность определяет деятельность, т.е. является движущей силой, источником побуждений в человеке его «дремлющих потенциалов».(1) В своей субъективности человек, считает Д. Бьюдженталь, «безжалостно непредсказуем», т.к. всегда делает выбор между несколькими возможностями, осознанными в момент выбора. Последнее утверждение требует вынести изучение эмпатий-ных процессов из узких рамок решения проблемы эмоциональной отзывчивости и выделить в структуре потенциалов личности, наряду с другими, эм-патийный потенциал. Однако основой для оценки значимости личности для общества является внешняя социальная деятельность, в противном случае, пришлось бы оценивать людей не за то, что они делают в действительности, а за их нереализованный потенциал. Внешняя деятельность субъекта является проявлением «внутреннего мира» целостной личности. Психологическое исследование вопросов регуляции поведения в аспекте проблемы эмпатии представляет практический и теоретический интерес и связано с недостаточной психологической содержательностью самого термина эмпатийный потенциал и с отсутствием его формального определения.
Целью исследованияявляется получение данных, позволяющих судить о закономерностях и качественном своеобразии актуализации эмпатийного потенциала (ЭП) в зависимости от типа социального поведения.
Задачи исследования
1. Проведение теоретического анализа результатов ранее проведенных исследований различных аспектов эмпатии и поведения.
2. Определение и уточнение содержания понятия эмпатийный потенциал.
3. Экспериментальное изучение особенностей эмпатийного потенциала (ЭП) в группах испытуемых с различными типами поведения.
4. Выявление значимых уровневых и структурных отличий полученных экспериментальных данных.
5) Характеристика особенностей взаимосвязей переменных эмпатийного потенциала (ЭП) и индивидуальной поведенческой активности личности.
Объектом исследованиястали особенности поведения и основные характеристики ЭП у двух групп испытуемых. Контрольную группу составили законопослушные граждане - 84 человека (мужчины от 20 до 60 лет): студенты старших курсов, водители, продавцы, диспетчеры. Эксперименталь-
ную группу составили лица, совершившие преступления против личности: грабители, убийцы, насильники, хулиганы, находящиеся в учреждениях исполнения наказания, в количестве 84 человека (мужчины от 20 до 60 лет).
Предмет исследования- взаимосвязь эмпатии (как формы актуализированного ЭП) и различных индивидуальных характеристик поведения.
Гипотезы исследования:
5. выраженность основных характеристик эмпатийного потенциала (ЭП) у испытуемых контрольной и экспериментальной групп различна;
6. особенности взаимосвязей параметров эмпатийного потенциала (ЭП) и переменных индивидуальной поведенческой активности являются одним из факторов детерминации социального поведения;
7. особенности эмпатийного реагирования опосредованы действием защитных механизмов личности.
Теоретико-методологической базой исследования явились
концепция системы детерминации психических явлений и поведения личности (Б.Ф.Ломов, Б.Г.Ананьев, Л.С.Выготский);
диспозиционная концепция регуляции социального поведения личности (В.Ядов);
концепция «помогающих отношений» К.Роджерса или помогающего поведения;
концепция субъект - субъектного диалогического общения (М.Бахтин);
концепция отношений личности (А.Ф.Лазурский, В.Н.Мясищев);
теоретическая модель системно-структурного описания эмпатии И.М. Юсупов и соавторы;
структурно-динамическая модель эмпатии Н.Н.Обозова;
В работе использовался комплекс методов, включающий
8. теоретический анализ специальной литературы по теме исследования;
9. ряд психодиагностических процедур:
метод беседы;
проективные методики психодиагностики: «Hand-тест» Э.Вагнера; экспериментально - психологическая методика изучения фрустрационных реакций (тест рисуночной ассоциации С.Розенцвейга);
- бланковые методики психодиагностики: тест эмпатических тенденций А.Мехрабиана; методика диагностики уровня эмпатических способностей
В.Бойко; методика измерения мотивации аффиляции в обработке .М.Ш.Магомед-Эминова; методика диагностики типа эмоциональной реак-
ции на воздействие стимулов окружающей среды В.Бойко; методика УСК; Методика «Индекс жизненного стиля»-Ь81; Вопросник САМО А Л (адаптированный вариант РОУ Э.Шострем);
3)методы математико-статистической обработки результатов: -расчет u-критерия Манна-Уитни (непараметрический критерий); -корреляционный анализ - коэффициент корреляции Спирмана (rs); -факторный анализ;
4) качественный анализ экспериментальных данных.
Надежность и достоверностьпервичных данных обеспечивалась разно образием исследовательских процедур, проверкой методик на валидность #" (брались зарекомендовавшие себя методики), репрезентативностью выборки,
а также выбором адекватных задачам исследования методов математико-статистической обработки результатов исследования.
Положения выносимые на защиту:
1) Эмпатийный потенциал (ЭП)- это устойчивая совокупность свойств, способностей, установок личности, характеризующая скрытую силу возмож ной ответной реакции человека, готовую обнаружиться в определенных об стоятельствах, связанных с проникновением, постижением состояния друго го.
2) Эмпатия как форма актуализированного эмпатийного потенциала (ЭП) является одним из факторов регуляции социального поведения лично-
Фсти.
3) Смысловое содержание эмпатийного потенциала детерминирует особенности социального поведения личности.
Научная новизна и теоретическая значимость:
а) теоретически обосновано понятие эмпатийного потенциала как сово купности свойств, способностей, установок, тенденций личности, участвую щих в построении возможной ответной реакции индивида в условиях особо го рода межличностного контакта;
б) экспериментально установлена и статистически обоснована взаимо связь параметров ЭП и переменных индивидуальной поведенческой активно-
jlсти у лиц с разными типами поведения;
в) установлено, что некоторые взаимосвязи психологических перемен ных, характеризующих ЭП, имеют общий характер и не зависят от форм по ведения;
г) определены и описаны характерные особенности ряда скрытых, не посредственно ненаблюдаемых факторов, включающих компоненты ЭП, де терминирующих тип социального поведения, прослежены их изменения в зависимости от экстраординарных жизненных обстоятельств.
Практическая значимость работыопределяется возможностью применения полученных данных в работе практических психологов направленной на формирование отношений принятия себя и другого, на помощь в самореализации, в раскрытии эмпатийного потенциала человека, в принятии и освоении собственной свободы и ответственности за жизненные выборы. Формирование опыта «принятия» и «равноправия» является не менее важной задачей, чем развитие и освоение интеллектуальных возможностей человека. Полученные результаты могут быть использованы в разработке и совершенствовании методов психологического воздействия при различных нарушениях поведения, при профилактике и коррекции агрессии, межличностных конфликтов как взрослых людей, так и подростков и детей. Обращение к внутренним ресурсам личности необходимо для успешного взаимодействия людей в обществе.
Апробация диссертационного исследования
1. При проведении экспериментального исследования в рамках работы психологической службы Управления исполнения наказаний Министерства юстиции РФ по Липецкой области.
2. В докладах на научно - практических конференциях в ЛГПУ, ЛГТУ (Липецк, 2000-2002), СПбГУ (Санкт-Петербург, апрель и октябрь 2002г.).
3. В сообщениях на заседаниях методологического совета кафедры психологии ЛГТУ (Липецк, 2001-2002г.) и научных заседаниях кафедры психологии поведения и превенции поведенческих аномалий СПбГУ (2000-2002г.).
4. Результаты исследования использовались для составления и проведения программ групповой и индивидуальной психологической работы в Центре СПАИМ г.Липецка.
5. Полученные данные диагностического обследования использовались при составлении психологических характеристик осужденных и разработке
адекватных мер индивидуального воздействия с целью коррекции их поведения.
6. Материалы работы вошли в лекционные курсы по психологии личности и юридической психологии кафедры психологии ЛГТУ (г.Липецк) и кафедры психологии поведения и превенции поведенческих аномалий СПбГУ (г.Санкт-Петербург).
Структура диссертации.
Работа включает введение, три главы, заключение, библиографический список из 186 источников (36-на иностранном языке), 3 приложения. В диссертации 6 таблиц, 35 рисунков.

Регуляция социального поведения личности

Эрих Фромм, считая, что человек сам по себе ни хорош, ни плох, в нем заложены как конструктивные, так и деструктивные тенденции, отмечал, что форму выражения психической энергии задает социальная среда.(132) Л.С.Выготский подчеркивал, что среда не есть «обстановка развития», т.е. некий «фактор», непосредственно детерминирующий поведение личности. Она представляет собой именно условие осуществления деятельности человека и источник развития личности. В целостной психофизиологической организации человека психика занимает верхние уровни регуляции. Иначе природа человека как существа социального и не может быть устроена. Эта позиция в основе тех подходов, которые разрабатывал Б.Г.Ананьев и другие выдающиеся ученые-психологи.(3,66,67) Б.Ф.Ломов, рассматривая систему детерминации психических явлений и поведения, важнейшее место отводил самодетерминации, подчеркивая значение личностной активности, «...личность не только научается произвольно регулировать свое поведение, но еще более важно то, что в процессе развития на определенной его стадии она начинает сама сознательно организовывать свою собственную жизнь, а значит, и определять, в той или иной мере «свое» собственное развитие, в том числе психическое».(67,с. 13) Личность способна к самоопределению, саморегуляции, выстраиванию своего жизненного пути(1)
По мнению Б.Ф.Ломова, законы психического развития индивида, которым подчиняется и его социальное поведение «вплетены» в законы развития общественных отношений. Он полагал, что соотношения между ними весьма сложны и фактически не изучаются.(65) Б.Г.Ананьев говорил, что личность есть объект и субъект исторического процесса, объект и субъект общественных отношений, субъект и объект общения, наконец, что особенно важно, субъект общественного поведения - носитель нравственного созна-ния.(4,с.86) Общественные отношения проявляются в форме действий личности по отношению к другим людям и действий других людей по отношению к данной личности.
«Поведение - особая категория, не редуцируемая ни к физиологическим, ни к психологическим факторам, хотя и реализуемая посредством них».(149,с.59) Человеческое поведение нельзя объяснить только влечениями, инстинктами, заложенными в человеке от природы. Над врожденным репертуаром поведения под воздействием общественных отношений и культуры надстраиваются вторичные, социальные влечения и потребности, число которых теоретически бесконечно, так как процесс приобретения знаний и опыта беспределен. Поэтому именно они определяют организацию и регуляцию социального поведения личности.(150) Таким образом, поведение представляет собой одну из форм организации психической жизни человека, затрагивающей особенности его существования в окружающем мире. Социальное поведение является формой, внешней стороной человеческой деятельности. Поэтому одной и той же деятельности могут соответствовать разные формы и способы поведения, одно и то же поведение может рассматриваться как проявление деятельности разного содержания. При этом осознанные намерения людей далеко не всегда согласуются с их реальным поведением.