Психологічні механізми формування у молоді образу майбутнього шлюбного партнера

Краткое описание

Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова

На правах рукопису

Мацюк Вікторія Вікторівна

УДК 159.922.6: 314.5 (043)

Психологічні механізми формування у молоді образу
майбутнього шлюбного партнера

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук

19.00.07. педагогічна та вікова психологія

Науковий керівник
Смульсон Марина Лазарівна,
доктор психологічних наук, професор

Київ 2008

ЗМІСТ

ВСТУП

4

РОЗДІЛ 1
Теоретичний аналіз проблеми психологічних механізмів формування у молоді образу майбутнього шлюбного партнера

12

1.1. Поняття образу як психологічного феномену. . . . . . . . . . . . . . . .

12

1.2. Юнацький вік як період здійснення шлюбного вибору. . . . . . . . .

23

1.3. Аналіз основних психологічних теорій вибору шлюбного партнера. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

27

Висновки до першого розділу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

57

РОЗДІЛ 2
Психологічні особливості образу майбутнього шлюбного партнера у молоді

60

2.1. Закономірності подружньої сумісності як показник визначення рівня сформованості образу майбутнього шлюбного партнера. .

60

2.2. Методика дослідження психологічних механізмів формування у молоді образу майбутнього шлюбного партнера. . . . . . . . . . . .

72

2.3. Дослідження рівня сформованості образу майбутнього шлюбного партнера у сучасної молоді. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

79

2.4. Дослідження психологічних механізмів формування у молоді образу майбутнього шлюбного партнера. . . . . . . . . . . . . . . . .

94

2.4.1. Вплив статево-рольової ідентифікації з батьківською сім’єю на формування образу майбутнього шлюбного партнера. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

94

2.4.2. Самооцінка як психологічний механізм формування образу майбутнього шлюбного партнера. . . . . . . . .

105

2.4.3. Вплив соціальних стереотипів на формування образу майбутнього шлюбного партнера. . . . . . . . . . . . . . . .

113

Висновки до другого розділу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

128

РОЗДІЛ 3
Результати цілеспрямованого формування у молоді образу майбутнього шлюбного партнера

130

3.1. Теоретичне обґрунтування шляхів формування у молоді образу майбутнього шлюбного партнера. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

130

3.2. Змістові та процесуальні аспекти побудови формувального експерименту. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

137

3.3. Результати експериментальної роботи із підготовки молоді до оптимального вибору шлюбного партнера. . . . . . . . . . . . . . . . . .

167

Висновки до третього розділу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

184

ВИСНОВКИ

187

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

191

ДОДАТКИ

209

ВСТУП
Сім’я є одним із найважливіших соціальних інститутів, який потребує постійного наукового дослідження. Особливо гостро постає ця потреба в період економічних, політичних, соціальних змін у нашому суспільстві. Зростання кількості розлучень, особливо в перші роки подружнього життя, свідчить про необхідність та актуальність пошуків шляхів стабілізації сім’ї, зокрема підходу до її створення, формування в молоді адекватного образу майбутнього шлюбного партнера.
Важливим аспектом, що веде до створення сім’ї і значною мірою визначає характер її існування, є вибір шлюбного партнера. На цей процес, за даними досліджень, впливають багато чинників, серед яких: просторова близькість; уявлення про ідеального партнера; приклад власних батьків і намагання знайти партнера, який був би схожий на батька чи матір; прагнення особистості до самоствердження й уявлення про партнера, який дав би змогу його реалізувати (адекватна оцінка життєвих можливостей партнера); намагання пошуку партнера, подібного за психічними чи соціальними рисами, або навпаки — із цілком відмінними.
Проблеми формування уявлень про майбутнього шлюбного партнера піднімали у своїх дослідженнях М.О.Абалакіна, О.О.Бодальов, Е.Брансвік, М.В.Вовчик-Блакитна, А.М.Волкова, Т.В.Галкіна, Е.Ейдеміллер, В.І.Зацепін, А.М.Захаров, О.Е.Зуськова, Д.Т.Іванов, Б.Д.Паригін, А.В.Петровський, І.Клементович, Л.А.Коростильова, О.Кукусян, В.П.Левкович, Г.Навайтис, М.М.Обозов, Д.В.Ольшанський, В.О.Сисенко, Л.З.Сердюк, Я.Український, Р.П.Федоренко, Н.Ф.Федотова, В.Юстицькіс, серед зарубіжних авторів Адамс, А.Адлер, Д.Басс, Е.Берн, Е.Бершайд, К.Вітек, А.Гросс, С.Будассі, М.Каннінгем, В.Краунт, К.Кротон, Д.Майєрс, Б.Марстейн, А.Маслоу, Л.Рейтер, Г.Уайт, Уінч, З.Фрейд, Е.Фромм, У.Харлі, К.Хорні, З.Цельмер, К.Юнг та інші.
Як бачимо, вивчення чинників вибору шлюбного партнера має багату історію. Водночас, значні здобутки у цій галузі несистематизовані, окреслились певні суперечності, які потребують уточнення. Можна виділити щонайменше п’ять таких суперечностей. По-перше, уточнення потребує поняття образу майбутнього шлюбного партнера, яке не конкретизується у дослідженнях з проблем шлюбу і сім’ї. По-друге, існують різні підходи до визначення чинників формування образу майбутнього шлюбного партнера, а психологічні механізми формування цього образу потребують систематизації та уточнення їх змістовної сторони. По-третє, поняття сформованості образу майбутнього шлюбного партнера визначено нечітко і перетинається з іншими соціально-психологічними феноменами, що веде до розмитості самого поняття образу майбутнього шлюбного партнера і підміні його змістовної сторони суміжними поняттями. По-четверте, основними методами дослідження образу майбутнього шлюбного партнера є нечисленні опитувальники, які вимірюють уявлення людей про цей образ, але не сам рівень сформованості цього образу. По-п’яте, часто теоретичні уявлення про психологічні механізми формування у молоді образу майбутнього шлюбного партнера носять характер припущення і необґрунтовані емпірично. Це означає, що питання про психологічні механізми, які впливають на формування у молоді образу майбутнього шлюбного партнера, залишається фактично відкритим. Таким чином, дослідження в галузі психологічних механізмів формування образу майбутнього шлюбного партнера повинні бути продовженими.
Соціальна значущість формування проблеми формування у молоді образу майбутнього шлюбного партнера та її недостатнє вивчення обумовили вибір теми нашого дослідження Психологічні механізми формування у молоді образу майбутнього шлюбного партнера”.
Зв’язок роботи із науковими програмами, планами, темами. Тема дисертаційного дослідження входить до плану наукових робіт кафедри психології Інституту філософії освіти і науки Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова за напрямком Теорія та технологія навчання і виховання в системі народної освіти”. Тема дисертації затверджена Вченою радою НПУ ім. М.П.Драгоманова (протокол № 9 від 26 травня 2005 року) та рішенням бюро Ради з координації наукових досліджень у галузі педагогіки і психології АПН України (протокол № 3 від 21 березня 2006 року).
Об'єктом дослідження є образ майбутнього шлюбного партнера у сучасної молоді.
Предметом дослідження є психологічні механізми формування у сучасної молоді образу майбутнього шлюбного партнера.
Метою дослідження є обґрунтування шляхів вдосконалення системи підготовки молоді до сімейного життя в аспекті адекватного шлюбного вибору на основі виявлення змісту і закономірностей психологічних механізмів формування образу майбутнього шлюбного партнера.
Гіпотези дослідження:
· провідними механізмами формування образу майбутнього шлюбного партнера у молоді є статево-рольова ідентифікація з батьками, самооцінка і стереотипізація;
· адекватно сформований образ майбутнього шлюбного партнера визначається низьким рівнем ідентифікації з образом батька-матері, низьким рівнем стереотипізації, адекватною самооцінкою молодої людини;
· ефективним шляхом формування адекватного образу майбутнього шлюбного партнера у сучасної молоді є активні методи.
Завдання дослідження:
1) визначення теоретичних підходів до проблеми формування образу майбутнього шлюбного партнера як компонента цілеспрямованої підготовки до сімейного життя;
2) визначити критерії та рівні сформованості образу майбутнього шлюбного партнера;
3) виявити психологічні механізми формування образу майбутнього шлюбного партнера у молоді;
4) розробити та апробувати систему цілеспрямованої роботи з оптимізації формування адекватного, психологічно сумісного образу майбутнього шлюбного партнера у сучасної молоді.
Теоретико-методологічну основу дослідження складають:
1) концепція відображення, згідно якої образ є відображенням певного об’єкта, предмета чи події (І.М.Сєченов, Б.Г.Ананьев, С.В.Кравков, О.М.Леонтьев, С.Л.Рубінштейн, А.О.Смирнов, Б.М.Теплов);
2) теорія особистості Р.Кеттела;
3) дослідження в галузі сімейних відносин (О.О.Бодальов, А.В.Петровський, А.П.Пономарьов, М.Я.Соловйов, В.В.Столін, А.Г.Харчєв, З.Цельмер, Е.Г.Ейдемиллер, В.В.Юстицький) і підготовки старшокласників до сімейного життя (Т.М.Афанасьєва, Т.В.Буленко, І.В.Гребенніков, З.Г.Кісарчук, С.В.Ковальов, Д.Б.Колесов, Л.М.Панков, І.А.Трухін);
4) концепція симетричності поєднання рис подружжя стосовно психологічної міжособистісної сумісності (О.М.Абакумова, М.М.Обозов, А.М.Обозова, Є.С.Кузьмін, А.Дж.Айзенк, Дж.К.Антілл, В.А.Беррі, Е.Бершайд, Дж.А.Блазер, В.Бланкеншіп, М.А.Бранч, В.Д.Р.Браун, Дж.А.Вейкфілд, Дж.Д.Віггінс, Дж.Ф.Гілліган, А.Гросс, С.В.Дак, Дж.М.Джеллісон, П.Т.Зейссет, Г.Крейг, Д.А.Ледерер, М.Дж.Лернер, Б.Л.Марстейн, А.Д.Муді, Д.В.Новак, К.Кротон, Л.С.Річард, Р.Ревак, Р.Г.Сарп);
5) дослідження стосовно можливості послаблення статево-рольової ідентифікації з батьками засобами соціально-психологічного тренінгу (Т.А.Демидової);
6) твердження про зростання рівня самопізнання і самосвідомості, а отже, корекцію самооцінки учасників як супроводжуючий ефект всіх видів соціально-психологічного тренінгу (А.А.Осіпова, Л.А.Петровська);
7) положення про соціально-психологічну природу установок і їх вплив на поведінку людини та про зворотній вплив поведінки на установки (Д.Майєрс).
Для досягнення мети, вирішення поставлених завдань і перевірки гіпотези ми розробили програму дослідження, реалізація якої передбачала застосування комплексу загальнонаукових теоретичних та емпіричних методів та методик, серед яких:
· теоретичний аналіз наукової літератури та узагальнення експериментальних даних з проблеми;
· спостереження, бесіда;
· анкетування - Взаємовідносини в сім’ї”, Риси майбутнього шлюбного партнера”, Уявлення про шлюб і сім’ю”;
· стандартизовані опитувальники та проективні методики (визначення самооцінки особистості за методикою Будассі, опитувальник Р.Кеттела (16 PF, форма А), адаптація А.Г.Шмельова, В.І.Похілько, А.С.Соловейчіка, 1988 р.);
· психолого-педагогічний експеримент (констатувальний, формувальний, контрольний);
· тренінговий метод;
· статистичні методи обробки отриманих даних.
Етапи дослідження. Дослідження проводилось у три етапи впродовж 2004-2007 рр.
На першому етапі (2004-2005 рр.) аналізувалася література з проблеми дослідження, вивчався досвід та здобутки провідних спеціалістів у галузі психології взаємодії подружжя та психології сім’ї, уточнювалась мете, завдання та гіпотеза дослідження. Цей етап носить пошуковий характер, у зв’язку із відсутністю методології та системи дослідження образу майбутнього шлюбного партнера, критеріїв та рівнів його сформованості.
На другому етапі (2005-2006 рр.) здійснювалося експериментальне вивчення психологічних механізмів формування у сучасної молоді образу майбутнього шлюбного партнера з допомогою батареї методик, розроблялась і проводилась авторська система роботи із формування адекватного образу майбутнього шлюбного партнера у сучасної молоді в експериментальній групі, аналізувалися результати її впровадження у порівнянні із контрольною групою на основі методів математичної статистики.
На третьому етапі (2006-2007 рр.) узагальнювалися результати експериментальної роботи, перевірялася їх відповідність меті, гіпотезі та завданням дослідження, проводилося оформлення результатів у вигляді тексту кандидатської дисертації.
Експериментальна база дослідження: студенти перших та других курсів Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка і приватного вищого навчального закладу Тернопільського комерційного інституту”. Загальна кількість досліджуваних 223 студентів, у тому числі студентів перших курсів 114 осіб, других курсів 109.
Наукова новизна і теоретичне значення дослідження визначається тим, що:
вперше були вивчено образ майбутнього шлюбного партнера з позицій подружньої сумісності; визначено критерій (рівень збігу уявно сумісного образу майбутнього шлюбного партнера із реально сумісним образом, відповідно до закономірностей подружньої сумісності) та рівні (високий, середній та низький) сформованості образу майбутнього шлюбного партнера;
доповнено методологічні підходи до вивчення рівня сформованості образу майбутнього шлюбного партнера у молоді; проблема сформованості образу майбутнього шлюбного партнера була доповнена уточненням змісту поняття образ майбутнього шлюбного партнера” і введенням понять реально сумісний образ майбутнього шлюбного партнера” та уявно сумісний образ майбутнього шлюбного партнера”;
набуло подальшого розвитку вивчення психологічних механізмів формування образу майбутнього шлюбного партнера у молоді (статево-рольова ідентифікація з батьками, самооцінка, соціальні стереотипи).
Практичне значення одержаних результатів полягає у розробці та апробації системи роботи, спрямованої на розвиток та розширення можливостей молоді у плані формування адекватного образу майбутнього шлюбного партнера.
Отримані результати можуть застосовуватись у дошлюбній підготовці молоді, психологічній корекції та інших галузях практичної психології. Встановлені особливості формування образу майбутнього шлюбного партнера та закономірності впливу на цей процес психологічних механізмів дозволяють передбачати успішність шлюбного вибору для сучасної молоді, забезпечити профілактику несумісності у подружньому житті. Результати роботи можуть використовуватися у курсах Психологія і етика сімейного життя”, Психологія сімейних стосунків”.
Результати дисертаційного дослідження впроваджено у навчально-виховний процес студентів ТНПУ ім. В.Гнатюка (довідка № 63 від 22.06.2007 р.); навчально-виховний процес студентів ПВНЗ Тернопільському комерційному інституті” (довідка № 763 від 15.06.2007 р.); навчально-виховний процес учнів Тернопільської вечірньої школи ТМР ТО (довідка № 74 від 30.05.2007 р.).
Вірогідність і надійність отриманих результатів дослідження забезпечувалися методологічним обґрунтуванням вихідних теоретичних положень; багатоаспектністю теоретичного аналізу; послідовною реалізацією теоретичних положень у вирішенні завдань емпіричного дослідження; використанням валідних і надійних взаємодоповнюючих методів, що відповідають меті та завданням дисертаційної роботи; репрезентативністю вибірки досліджуваних; якісним і кількісним аналізом отриманих результатів; застосуванням методів математичної статистики та достовірною результативністю формувального експерименту.
Апробація результатів дисертації. Основні теоретичні положення і результати дослідження доповідались на Першій всеукраїнській конференції Перспективи та проблеми розвитку наук в умовах глобалізації” (м. Тернопіль, жовтень 2005 р.); на Другій всеукраїнській конференції Проблеми та перспективи розвитку наук в умовах глобалізації” (м. Тернопіль, жовтень 2006 р.); Ґенеза буття особистості” (м. Київ, 18-19 грудня 2006 р.; друга міжнародна науково-практична конференція Соціалізація особистості в умовах системних змін: теоретичні та прикладні проблеми” (м. Київ, 20 березня 2007 р.); на міжнародній науково-практичній конференції Трансформація особистості в умовах соціально-політичних та економічних змін” (м. Чернівці, 17-18 травня 2007 р.); на міжнародній науково-практичній конференції Методологія та технології практичної психології в системі вищої освіти” (м. Київ, 17-18 травня 2007 р.).
З теми дослідження опубліковано 7 статей у фахових виданнях.

Структура і обсяг дисертації. Дисертація складається із вступу, трьох розділів, висновків до розділів, загальних висновків, списку використаних джерел (230 найменувань, в тому числі 36 на іноземних мовах), 5 додатків на 53 сторінках. Основний зміст дисертації викладено на 190 сторінках комп’ютерного набору, містить 8 таблиць і 19 рисунків на 12 сторінках. Повний обсяг дисертації становить 266 сторінок.

Список литературы

ВИСНОВКИ
У дисертаційному дослідженні презентується теоретичне узагальнення та експериментальне вивчення психологічних механізмів формування образу майбутнього шлюбного партнера у сучасної молоді: розкрито суть образу майбутнього шлюбного партнера, критерій діагностування рівня сформованості образу майбутнього шлюбного партнера, рівні його сформованості, психологічні механізми формування цього образу та умови підняття рівня сформованості образу майбутнього шлюбного партнера у молоді, обґрунтовано та апробовано систему засобів психологічного впливу на зниження рівня статево-рольової ідентифікації з батьками та стереотипізації і формування адекватної самооцінки у молоді
1. Актуальним питанням у юнацькому віці є здійснення шлюбного вибору. Юнацький вік є сенситивним для утворення пари, в цей період активізується пошук шлюбного партнера. На успішність здійснення шлюбного вибору впливає образ майбутнього шлюбного партнера. Образом майбутнього шлюбного партнера є суб’єктивне ідеальне уявлення психофізичних, психофізіологічних, психологічних, соціально-психологічних та духовних рис бажаного подружнього партнера, яке формується внаслідок інтеріоризації та відображення ознак, структурних характеристик і відношень відомих суб’єкту шлюбних пар.
Провідним критерієм рівня сформованості образу майбутнього шлюбного партнера вважаємо міру співпадіння уявно сумісного образу майбутнього шлюбного партнера із реально сумісним образом, відповідно до закономірностей подружньої сумісності.
2. На основі аналізу основних теорій шлюбного вибору (психоаналітичних, гуманістичних, соціально-психологічних) за сферою прояву психологічних механізмів формування образу майбутнього шлюбного партнера умовно виділено такі їх групи: 1) глибинні статево-рольова ідентифікація з батьком, інтеріоризація архетипів аніми і анімуса і їх проекція на реальну людину, партнерство у шлюбній грі”, 2) особистісні психологічні механізми образ „Я”, самооцінка, рівень домагань, рефлексія, рівень особистісної зрілості); 3) соціально-психологічні механізми емпатія, атракція, стереотипізація, ефекти („первинності” та „новизни”, ефект „ореолу”), рівноцінність на шлюбному ринку”, еволюціоністичний механізм.
Провідними психологічними механізмами формування образу майбутнього шлюбного партнера у юнацькому віці вважаємо статево-рольову ідентифікацію з батьками, самооцінку, стереотипізацію.
3. У студенів юнацького віку домінує низький рівень сформованості образу майбутнього шлюбного партнера, який характеризується мінімальним співпадінням реально сумісного образу майбутнього шлюбного партнера із уявно сумісним.
Поряд із низьким рівнем сформованості образу майбутнього шлюбного партнера у студентів юнацького віку домінують такі прояви психологічних механізмів формування образу майбутнього шлюбного партнера: високий рівень статево-рольової ідентифікації з батьками, психологічними особливостями якого є ототожнення себе та партнера із батьком відповідної статі та бажання наслідувати поведінку батьків у подружніх відносинах; неадекватна самооцінка (завищена і занижена), психологічними характеристиками якої є переоцінка, або недооцінка себе, неадекватні образ Я”, рівень домагань, програма самореалізації; високий рівень стереотипізації, який характеризується поширенням на сприймання і оцінку майбутнього шлюбного партнера характеристик певної соціальної групи.
Закономірність впливу сатево-рольової ідентифікації з батьками на формування образу майбутнього шлюбного партнера проявляється у кореляції високого рівня ідентифікації із низьким рівнем сформованості образу, і низького рівня ідентифікації із високим рівнем сформованості образу. Закономірність впливу самооцінки на формування образу майбутнього шлюбного партнера проявляється у кореляції адекватної самооцінки із високим рівнем сформованості образу майбутнього шлюбного партнера, і неадекватної самооцінки із низьким рівнем сформованості образу. Закономірність впливу стереотипізації проявляється у кореляції високого рівня стереотипізації із низьким рівнем сформованості образу майбутнього шлюбного партнера, низького рівня стереотипізації із високим рівнем сформованості образу.
4. Відсутність високого рівня сформованості образу майбутнього шлюбного партнера у більшості студентів юнацького віку обумовили необхідність психокорекційної роботи із студентами першого і другого курсів для підняття цього рівня. Ефективним шляхом оптимізації вибору шлюбного партнера та формування адекватного образу майбутнього шлюбного партнера є вплив активними методами на прояви психологічних механізмів формування цього образу, з метою їх оптимізації, засобами тренінгу (зниження рівня статево-рольової ідентифікації з батьками, формування адекватної самооцінки, зниження рівня стереотипізації).
5. Система роботи з психологічної корекції рівня сформованості образу майбутнього шлюбного партнера базується на активізації оптимальних проявів психологічних механізмів формування образу майбутнього шлюбного партнера у молоді. Позитивні якісні зміни у рівні сформованості образу майбутнього шлюбного партнера характеризуються збільшенням кількості студентів із максимальним співпадінням реально сумісного образу майбутнього шлюбного партнера із уявно сумісним, зниженням рівня статево-рольової ідентифікації з батьками, сформованістю адекватної самооцінки, зниженням рівня стереотипізації. Після проведення тренінгової роботи в експериментальній групі були отримані результати, які дали можливість статистично достовірно констатувати, що у студентів цієї групи зміни рівня сформованості образу майбутнього шлюбного партнера до вищого рівня є статистично достовірними.
На поведінковому рівні це проявляється у припиненні неконструктивних відносин із психологічно невідповідним партнером, пошуках партнера з психологічними особливостями відповідно закономірностей подружньої сумісності, зростанні орієнтації у особистісних відносинах, подоланні соціальної пасивності або зарозумілості під впливом самооцінки, подоланні упередженості у поведінці та відносинах, побудові своїх відносин із партнером по-своєму, незалежно від моделі подружніх стосунків у батьківській сім’ї.
Проведене дисертаційне дослідження не вичерпує всіх аспектів даної проблеми. Перспективи її вивчення пов’язані із концептуальним аналізом образу майбутнього шлюбного партнера, його структури та характеристик; виявленням гендерних особливостей процесу формування образу майбутнього шлюбного партнера залежно від віку; встановленням характеру зв’язку сфомованого образу майбутнього шлюбного партнера із успішністю здійснення шлюбного вибору; поглибленим аналізом взаємозв’язків психологічних механізмів формування образу майбутнього шлюбного партнера; дослідженням особливостей прояву психологічних механізмів формування образу майбутнього шлюбного партнера на різних вікових етапах життєвого шляху особистості; створенням психодіагностичних методик дослідження психологічних механізмів формування у молоді образу майбутнього шлюбного партнера, що й буде предметом нашого подальшого наукового пошуку.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Абалакина М.А. Изучение межличностного восприятия в добрачной паре // Методы исследования межличностного восприятия. М.: 1984. С. 32-40.
2. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М.: Фонд «За экономическую грамотность», 1995. 296 с.
3. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М.: Класс, 1999. 208 с.
4. Алешина Ю.Е., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии. 1991. № 4. С. 74-82.
5. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 т. М.: Педагогика. 1980. Т. 1. 230 с.; Т. 2. 287 с.
6. Ананьев Б.Г. К постановке проблемы развития детского самосознания // Изд. АПН РСФСР. 1978. № 18.
7. Ананьев Б.Г. Пространственное различение. Л.: Издво ЛГУ, 1955. 188 с.
8. Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. М.: Издво АПН РСФСР, I960. 486 с.
9. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: ЛГУ, 1968. 288 с.
10. Анастази А. Психологическое тестирование: Книга 2. Пер. с англ. / Под ред. К.М. Гуревича, В.И.Лубовского. М.: Педагогика, 1982. 336 с.
11. Андреева Т.В., Пипченко Т.Ю. Потребности женщин и мужчин в брачно-семейных отношениях и отношение к супружеской верности // Ананьевские чтения-2000: Тезисы научно-практической конференции. СПб, 2000. С.112-114.
12. Андреева Т.В. Семейная психология: Учеб. пособие. СПб.: Речь, 2004. 244 с.
13. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 1997. 376 с.
14. Берн Э. Игры в которые играют люди: психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры: Психология человеческой судьбы / Общ. ред. М.С.Маяковского. СПб; М.: «Университетская книга», 1998. 397 с.
15. Бернс Р. Развитие «Я-концепции» и воспитание. М., 1986. 416 с.
16. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М.: МГУ, 1982. 189 с.
17. Бодалев А.А. О социальных эталонах и стереотипах и их роли в оценке личности / А.А.Бодалев, В.Н.Куницына, В.Н.Панферова // Человек и общество: (ученые записки НИИКСИ). Л.: изд-во Л. ун-т. вып. 9. 1971. 152 с.
18. Бодалев А.А. Формирование понятия о другом человеке как личности. Л.: ЛГУ, 1970. 135 с.
19. Божович Л.И. К развитию аффективно-потребностной сферы человека // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии.- М.: Педагогика, 1978.- 209 с.
20. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М. 1968. 463 с.
21. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии. 1979, № 4. С. 23-24.
22. Бойко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В.Н. Социально-психологический климат коллектива и личность. М.: Мысль, 1983. 206 с.
23. Борман Р. Молодежь и любовь. М.: Прогресс, 1975. 160 с.
24. Борман Р., Шиле Г.И. Родителям о половом воспитании: О подготовке подростков к браку и формированию семьи. М.: Педагогика, 1970. 77 с.
25. Брокфенбреннер У. Два мира детства. М.: Прогресс, 1976. 167 с.
26. Брунер Дж. Стратегия приема информации при образовании понятий / Познавательные психические процессы. Санкт-Петербург: Питер, 2001. - 480 с.
27. Будасси С.А. Способ исследования количественных характеристик личности в группе // Вопросы психологии. 1971. № 3. С. 138-143.
28. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. 2-е изд. СПб.: Питер Ком, 1999. 528 с.
29. Бызова В.М., Нагаев В.В. Психолого-педагогические основы подготовки молодежи к семейной жизни: Учеб. пособие по спецкурсу. - Сыктывкар, 1983. 3,8 п.л.
30. Бюлер К. Духовное развитие ребенка. М., 1924. 33 с.
31. Валлон А. Истоки характера у детей // Вопросы психологии. 1990. № 5. — С.129-140.
32. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. М.: Ось. 2000. 244 с.
33. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М.: МГУ, 1982. 336 с.
34. Витек К. Проблемы супружеского благополучия. М.: Прогресс, 1988. 144 с.
35. Волкова А.Н. Опыт исследования супружеской неверности // Психология семьи. - Самара: Издат. Дом «Бахрах-Х». - 2002. - С.513-520.
36. Волкова А.Н., Трапезникова Т.М. Методические приемы диагностики супружеских отношений // Вопросы психологии. 1985. № 5. С. 110-116.
37. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии, 1966, № 6. С. 14-28.
38. Выготский Л.С. Проблема возраста. Собр. соч. в 6 т. 4. Детская психология. М., 1984 с. 431.
39. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. М., 1982 1984.
40. Галкина Т.В. Особенности оценки и самооценки в ситуации прогнозирования достигаемых результатов // Вопросы психологии, 1985, № 6. С.131- 138.
41. Говорун Т.В. Соціалізація статі та сексуальності. Тернопіль: Навчальна книга Богдан, 2000. 240 с.
42. Говорун Т.В., Шарган О.М. Батькам про статеве виховання дитини. К.: Рад. шк., 1990. 160с.
43. Говорун Т.В., Шарган О.М. Сексуальна просвіта у розвитку статевої свідомості юнацтва // Вихователю про психологію та педагогіку сексуального розвитку дитини: Науково-методичний збірник / За ред. Т.В.Говорун. - К.: Інститут змісту і методів навчання, 1996.-С.110-124.
44. Голод С.И. Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты / Под ред. Г.М. Романенковой. Л.: Наука, 1984. 134 с.
45. Горбов Ф.Д., Новиков М.А. Краткий психологический словарь: хрестоматия. М.: Наука, 1974. 350 с.
46. Гребенников И.В. Воспитательный климат семьи. М.: Знание, 1976. 40с.
47. Гребенников И.В. Основы семейной жизни. М.: Просвещение, 1991. 158 с.
48. Гуменюк О.Є. Психологія Я-концепції: Навчальний посібник. Тернопіль: Економічна думка, 2004. 310 с.
49. Демидова Т.А. Изучение семейной идентификации методом семантического дифференциал // Медико-психологічні проблеми дефектології. Збірник наукових праць. Херсон: ПО Терра, 2001. С.47-52.
50. Демидова Т.А. Особенности изучения представлений о семье у старшеклассников // Психологія. Збірник наукових праць. НПУ імені М.П.Драгоманова, Випуск 12, К. 2001. С.156-163.
51. Демидова Т.А. Проблеми підготовки молоді до сімейного життя // Психологія. Збірник наукових праць НПУ імені М.П.Драгоманова. Випуск 1. К., 1998. С.133-135.
52. Демидова Т.А. Психологические особенности формирования представлений о будущей семье у юношей и девушек // Психологія. Збірник наукових праць. К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, Випуск 18, 2002. С.150 153.
53. Джемс У. Психология / Под ред. Л.А.Петровской. М.: Педагогика, 1991. 369 с.
54. Долинська Л., Демидова Т. Проблеми підготовки молоді до сімейного життя // Проблеми загальної та педагогічної психології. Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка АПН України / За ред. Максименка С.Д. К.: 2001 т.3, ч.4. С.73-76.
55. Дружинин В.Н. Психология семьи. М.: КСП, 1996. 160 с.
56. Дымнова Т.И. Зависимость характера супружеской семьи от родительской. // Вопросы психологии. 1998. № 2. С. 46-56.
57. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2-х т. М.: Московский ун-т, 1981.-Т.1. Психическое развитие ребенка. 156 с.
58. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2-х т./ Под ред. В.В.Давыдова, В.П.Зинченко. М.: Педагогика, 1986, Т.1. 316 с.
59. Иванов Д.Т. Самореализация личности в брачно-семейных отношениях // Активизация личности в системе общественных отношений: Тезисы докладов к VII съезду психологов СССР. М., 1989. С. 112.
60. Исламишина Т.Г., Максимова О.А., Хамзина Г.Р. Дифференциация ценностных ориентаций студентов // Социологические исследования «Социс», 1999, № 6. С. 132 136.
61. Калмыкова Е.С. Психологические проблемы первых лет супружеской жизни // Вопросы психологи, 1983, № 3. С. 83-89.
62. Капустина А.Н. Многофакторная личностная методика Р.Кеттелла. СПб.: Речь, 2001. 112 с.
63. Квас О.В. Вивчення оціночних еталонів та етнічних стереотипів сучасної української молоді за допомогою семантичних вимірів // Проблеми гуманітарних наук. Наукові записки ДДПУ. Дрогобич, 1998. C. 66-73.
64. Квас О.В. Соціально-психологічні проблеми становлення світогляду сучасної молодої людини // Проблеми гуманітарних наук. Наукові записки ДДПУ. Дрогобич, 1999. C. 123-131.
65. Киппер Д.А. http://hklib.npu.edu.ua/cgi-bin/irbis64r_71/cgiirbis_64.exe?Z21ID=&I21DBN=KCK&P21DBN=KCK&S21STN=1&S21REF=10&S21FMT=fullw&C21COM=S&S21CNR=20&S21P01=0&S21P02=0&S21P03=M=&S21COLORTERMS=0&S21STR=Клинические ролевые игры и психодрама / Пер. с англ. М.Ю.Никуличева, Ю.Г.Григорьевой; Науч. ред. Е.Л.Михайлова, ред. О.В.Базанова, худож. О.П.Буткевич. Москва: Независимая фирма "Класс", 1993. 223 с.
66. Клементович И. Современная семья: структура, специфика, воспитательные возможности // Воспитание школьника, 1998. № 4. С. 2-5.
67. Ковалев Г.А. Основные направления использования методов активного социального обучения в странах Запада // Психологический журнал. Т. 2, № 1. 1989. С. 127-136.
68. Ковалев С.В. Психология современной семьи. М.: Просвещение, 1988. 208 с.
69. Когнитивная психология / Под ред. В.Н.Дружинина, Д.В.Ушакова М.: ПЕР СЭ, 2002 — 480 с.
70. Коллектив. Личность. Общение. Словарь социально-психологических понятий. / Под ред. Е.С.Кузьмина, В.Е.Семенова. Л.: Лениздат, 1987. 144 с.
71. Коломийцев Ю.А. Взаимоотношения в спортивной команде. М.: Физкультура и спорт, 1984. 128 с.
72. Кон И.С. Открытие «Я». М.: Политиздат, 1978. 367 с.
73. Кон И.С. Психология старшеклассника: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1980. 192 с.
74. Кондратьева С.В. Возрастно-половые особенности понимания учащимися сверстников // Теоретические и практические проблемы психологии познания людьми друг друга (Тезисы докладов). Краснодар, 1975. С. 195-196.
75. Кораблина Е.П. Становление личности женщины / Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. А.А.Крылова, Л.А.Коростылевой. СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 1997. С. 175-185.
76. Коржова Е.Ю. Психологическое познание судьбы человека. СПб.: РГПУ, 2002. 334 с.
77. Коростылева Л.А. Психология самореализации личности: брачно-семейные отношения. СПб.: СПГУ, 2000. 292 с.
78. Коффка К. Основы психического развития. М. Л. 1934. 89 с.
79. Кочуров М.Г. Стандартизованные методы психологической диагностики супружеских отношений // Российская провинция на перепутье: поиск путей развития. Материалы научно-теоретической конференции. Сборник научных стаей и тезисов. Киров: ВСЭИ, 1999. Вып. 1. С. 23-30.
80. Кравков С.В. Взаимодействие органов чувств. М.: Издво АН СССР, 1948. 128 с.
81. Крайг Г. Психология развития. СПб.; М.: Питер, 2000. 987 с. (2001. 992 с.)
82. Краткий психологический словарь / Ред.-сост. Л.А.Карпенко; Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. 2 изд., расш., испр. и доп. Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1999. 512 с.
83. Кричевский Р.Л. Проблема межличностной совместимости в зарубежной социальной психологии. // Вопросы психологии. 1979. № 5. С. 161 170.
84. Кузнецов М.Т. Введение в психогигиену любви и брака. Минск: Бєларусь, 1992. 224 с.
85. Куницына В.Н. Некоторые особенности восприятия подростком другого человека // Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга (Тезисы докладов). Краснодар, 1975. С. 116-119.
86. Левкович В.П., Зуськова О.Э. Социально-психологический подход к изучению супружеских конфликтов // Психологический журнал. 1985. - № 3 С. 126-137.
87. Леонов А.А., Лебедев В.И. К проблеме психологической совместимости в межпланетном полете. // Вопросы философии. 1972. № 9. С. 15-18.
88. Леонтьев А.Н. О системном анализе в психологии // Психологический журнал. Т. 12. 1991. № 4. С. 117-120.
89. Леонтьев А.Н. Психология образа // Вести МГУ. Сер. 14. Психология. 1979. № 2, С. 3-13.
90. Липпман У. Общественное мнение. М.: ФОМ, 2004. 384 с.
91. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. 444 с.
92. Майерс Д. Социальная психология: Пер. с англ. 2-е изд. СПб.: Питер Ком, 1998. 688 с.
93. Макшанов С.И., Хрящева Н.Ю. Психогимнастика в тренинге Санкт-Петербург, 1993. 102 с.
94. Маркс К., Энгельс Ф. // Соч. 2е изд. Т. 23.
95. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы / Пер. с англ. М.: Смысл, 1999. 425 с.
96. Математическая статистика для психологов. Учебник. / О.Ю.Ермолаев М.: Московский психолого-социальный институт Флинта, 2003. 336 с.
97. Мацюк В.В. Критерії рівня сформованості образу у молоді майбутнього шлюбного партнера // Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка АПН України / За ред. академіка С.Д.Максименка. Т. ІХ, част. 3. К., 2007. 488 с.
98. Методология исследований по инженерной психологии и психологии труда. / Под ред. А.А.Крылова. Л.: ЛГУ, 1974. Ч.1. С. 111-115.
99. Митина О.В., Петренко В.Ф. Кросскультурные исследования стереотипов женского поведения (в России и США) // Вопросы психологии. 2000. № 1. С. 68-86.
100. Молодая семья: Социально-экономические, правовые, морально-психологические проблемы / В. И. Зацепин (сост.), А. В. Берещенко, Л. М. Бучинская. К.: Изд-во «Україна», 1991. 314 с.
101. Мудрик А.В. Социализация человека. Учебное пособие для вузов - 2 изд. М.: ACADEMIA, 2006. 304 с.
102. Мухина В.С. Возрастная психология: феномен развития, детство, отрочество. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 456 с.
103. Мясищев В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека // Психологическая наука в СССР. М., 1960. Т.ІІ. С. 110-125.
104. Навайтис Г.А. Муж, жена и психолог. Москва; Воронеж, 1995. 128 с.
105. Нагаев В.В. Психология сексуальной безнравственности. Сыктывтар: Общество психологов СССР. 1990. 224 с.
106. Обозов Н. Н. Мужчина + Женщина = ?! СПб.: ЛНПП «Облик», 2000. 112 с.
107. Обозов Н.Н. Межличностные отношения. Л.: Изд-во ЛГУ, 1979. 149 с.
108. Обозов Н.Н. О трехкомпонентной структуре межличностного взаимодействия // Психология межличностного познания. - М.: Педагогика, 1981. - С.80-92.
109. Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. Киев: Лыбидь, 1990. 192 с.
110. Обозов Н.Н., Обозова А.Н. Диагностика супружеских затруднений // Психологический журнал. 1982. Т. 3. № 2. С. 147 151.
111. Обозов Н.Н., Обозова А.Н. Три подхода к исследованию психологической совместимости // Вопросы психологии. 1981. № 6. С. 98-101.
112. Образ в системе психической регуляции деятельности / Н.Д.Завалова, Б.Ф.Ломов, В.А.Пономаренко. М.: «Наука», 1986. 176 с.
113. Овсянецька Л.П. До питання про психологічні критерії зрілої особистості // Актуальні проблеми психології. Том I.: Соціальна психологія. Психологія управління. Організаційна психологія. К.: Ін-т психології ім. Г.С.Костюка АПН України, 2001, частина ІІ. С. 105-110.
114. Олейник Ю.Н. Исследование уровней совместимости в молодой семье // Психологический журнал. 1986. Т. 7. № 2. С. 59-67.
115. Олпорт Г. Становление личности. Избранные труды / Пер. с англ. Л.В.Трубицыной и Д.А. Леонтьева; под общ. ред. Д.А. Леонтьева. М.: "Смысл", 2002, с.216.
116. Ольшанский В.Б. Психологическое диагностирование межличностных отношений. // Психологическая диагностика: проблемы и исследования. М.: 1981. С. 167-187.
117. Ольшанский Д.В. Я сам! (очерки становления и развития детского «Я»). - М., 1986. С. 96.
118. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учеб. пособие доя студ. Вузов. М.: ТЦ «Сфера», 2001. 512 с.
119. Основы социально-психологической теории / Под ред. А.А.Бодалева и А.Н.Сухова. М.: Международная педагогическая академия, 1995. 420 с.
120. Панферов В.Н. Психология человека. СПб., 2000. 160 с.
121. Парыгин Б. Д. Основы социально-психологической теории. М.: Мысль, 1971. 348 с.
122. Пауэлл Д. Почему я боюсь любить? М.: Лига-Фолиант, 1993. 56 с.
123. Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-педагогический тренинг. М.: МГУ, 1989. 216 с.
124. Петровский А.В. Популярные беседы о психологии. М., 1983. 207 с.
125. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студ. высш.пед.заведений. М.: Издательский центр Академия”, 1998. 512 с.
126. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.: Международная педагогическая академия, 1994, - 674 с.
127. Пірен М.І. Основи конфліктології. - К., 1997. 378 с.
128. Платонов К.К. Личность как объект социальной психологии // Методологические проблемы социальной психологии // М.: Наука, 1975. С. 71-76.
129. Платонов К.К. Общие проблемы теории групп и коллективов // Коллектив и личность. М.: Наука, 1975. С. 6-11.
130. Психологические особенности самосознания подростка / Под ред. М.И.Боришевского. К.: Вища школа, 1980. 168 с.
131. Психология. Словарь. 2-е изд. / Под общей ред. А.В.Петровского и М.Г.Ярошевского. М.: Политиздат, 1990. 494 с.
132. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М.: Мир, 1994. С. 320.
133. Розвиток іде