Пикулёва Оксана Анатольевна СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ САМОПРЕЗЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ

Короткий зміст

Во Введении обоснована актуальность темы диссертационного исследования, про-анализирована степень ее разработанности, определены объект и предмет исследования, цель и задачи, гипотезы и методы исследования, сформулированы научная новизна, теоре-тическая и практическая значимость работы, основные положения, выносимые на защиту, раскрыты теоретико-методологические основания диссертационного исследования.
ЧАСТЬ 1 «Теоретико-методологические основы исследования самопрезентации личности» содержит две главы, раскрывающие проблему самопрезентации личности в пси¬хологии посредством анализа теоретических и практических подходов к пониманию само¬презентации личности в разных отраслях гуманитарного научного знания, рассматриваю¬щих ее модели и классификации во всем их многообразии.
В первой главе «Теоретические подходы к исследованию самопрезентации лич-ности», в параграфе 1.1 «Феномен самопрезентации личности как объект познания» представлен анализ исследовательских подходов к изучению самопрезентации личности, раскрывается основное феноменологическое поле социальной психологии самопрезентации личности. Анализируются и сопоставляются такие категории самопрезентации, как дея¬тельность/активность, процесс, поведение, способ, способность, средство, а также соот¬ношение понятия самопрезентация с такими понятиями, как самопредъявление, самопода¬ча, самораскрытие и самовыражение. Несмотря на то, что исследование самопрезентации личности как важной и значимой темы в социальной психологии началось еще в 70-е гг. ХХ в. и активно развивается, в настоящее время в отечественной и зарубежной психологии по-прежнему нет единой точки зрения относительно понятия «самопрезентация личности» и классификации ее видов.
Сформулировано авторское определение самопрезентации личности как в разной мере осознаваемый, с учетом специфики социальной ситуации, и постоянно осуществляе-мый в межличностном взаимодействии процесс предъявления Я-информации в вербальном и невербальном поведении субъекта самопрезентации.
Отмечено, что самопрезентация личности является общей, фундаментальной харак-теристикой социального поведения, принимающей как осознаваемый, так и неосознавае-мый характер, и представляет собой целостную систему взаимосвязанных компонентов, со-держание которых определяется наличием и характеристиками субъект–объектного взаи-модействия, осознанного в разной степени, а также особенностями личности и ситуации. В связи с этим широко распространенное отождествление понятий «самопрезентация»
14

и «управление впечатление» представляется неправомерным, так как, на наш взгляд, осо-знаваемая самопрезентация личности является средством управления впечатлением.
Феномен самопрезентации личности проявляется в каждой ситуации социального взаимодействия, в условиях социально-ролевого контекста, включающего в себя три неотъ¬емлемые составляющие: субъект самопрезентации (индивид), объект самопрезентации (це¬левая аудитория – индивид или группа) и социальная (ролевая) ситуация (рис. 1).

Ситуация ролевого взаимодействия

Рис. 1. Схема осуществления непосредственной самопрезентации личности в процессе межличностного взаимодействия (Пикулёва, 2004)
Действия субъекта самопрезентации можно представить в виде алгоритма:
1. Анализ и оценка социальной ситуации и целевой аудитории (объекта самопрезен-тации), на которую направлен процесс самопрезентации, оценка их значимости, прогнози-рование реакций целевой аудитории.
2. Формирование стратегии вербального и невербального самопрезентационного по-ведения в соответствии с целями социального взаимодействия и социальным фоном само-презентации (местом, характером роли, культурными нормами и др.); осуществление пове-денческих действий.
3. Контроль и корректировка поведенческих действий (в разной степени осознания) в соответствии с ситуацией и реакциями целевой аудитории.
Обязательным условием осуществления самопрезентации личности является соци-альная ситуация, специфика которой – это важнейший фактор, определяющий степень контроля за производимым впечатлением, планирование самопрезентационных действий и прогнозирование реакций аудитории субъектом самопрезентации и влияющий на особен¬ности его самопрезентационного поведения, и главное, на осознанность его самопрезента¬ционных действий. Как правило, социальная ситуация является ролевой, и субъект само¬презентации часто имеет определенные самопрезентационные сценарии – поведенческие паттерны к определенным ролям, исполняемым им. В основе таких сценариев лежат опре¬деленные установки, обусловленные личностными особенностями и ролевыми ожидания¬ми, и в зависимости от того, насколько знакома и привычна социальная ситуация для чело¬века, его самопрезентационные сценарии используются им автоматически (реактивно) или осознанно (проактивно).
15

Представленные алгоритм и схема действий субъекта самопрезентации позволяют идентифицировать основные м еханизмы самопрезентации личности – это оценка значимо¬сти ситуации и целей взаимодействия, прогнозирование реакций целевой аудитории, реак¬ция целевой аудитории, рефлексия реакций целевой аудитории, корректировка субъектом самопрезентации последующих поведенческих действий.
Для уточнения содержательных компонентов процесса самопрезентации рассмотре-но соотношение понятия самопрезентация с такими понятиями, как самопредъявление, самоподача, самораскрытие, самовыражение. Отмечается, что термины «самопредъявле-ние» и «самоподача», использующиеся только в отечественных источниках, являются про-изводными от перевода с английского языка на русский термина self-presentation. Ряд авто-ров указывают на негативный оттенок термина «самопрезентация», в связи с чем предлага-ют использовать термины-синонимы – самоподача и самопредъявление. Большинство ис-следователей рассматривают самопрезентацию, самораскрытие и самовыражение как меха-низмы личностной регуляции, и отмечают, что самораскрытие и самопрезентация чаще все¬го описываются с помощью таких шкал, как: «внутреннее – внешнее», «намеренное – спон¬танное», «поверхностное – глубокое», «осознанное – неосознанное».
Проведенный анализ научных публикаций из разных отраслей гуманитарного знания позволяет сделать следующие выводы:
1. Все социальные взаимодействия в обществе могут быть рассмотрены с точки зре-ния самопрезентации личности.
2. Самопрезентация личности является процессом постоянного предъявления Я-информации в межличностном взаимодействии, независимо от осознаваемости субъектом самопрезентации своих поведенческих действий.
3. Самопрезентация личности представляет собой форму взаимодействия субъекта с социальной средой, осуществляемого в условиях социального контекста (субъект само-презентации, объект самопрезентации и социальная (ролевая) ситуация). Инструментами самопрезентации личности являются средства вербального и невербального поведения, оформления внешнего облика и принадлежащих субъекту социальных символов.
4. Понятия «самопредъявление», «самоподача» и «самопрезентация» характеризуют внешнее проявление «Я», являются тождественными и могут быть использованы в качестве терминов-синонимов. Представляется обоснованным использовать в научной лексике тер¬мин «самопрезентация личности», не сужая рамки его использования только специфической манипулятивной деятельностью в определенных ситуациях.
5. Понятия «самораскрытие» и «самовыражение» характеризуют проявление внут-реннего «Я» и могут выступать в качестве самостоятельных терминов, раскрывающих внут¬реннюю сущность субъекта самопрезентации.
Особое внимание при рассмотрении теоретических подходов к изучению самопре-зентации уделено анализу современных тенденций в зарубежных и отечественных научных исследованиях гуманитарной направленности (параграфы 1.2 «Зарубежные исследования феномена самопрезентации» и 1.3 «Отечественные исследования феномена самопре¬зентации»).
Проблематика управления впечатлением рассматривается как одна из центральных в современной социальной психологии. Начало изучению самопрезентации положили рабо-ты, выполненные в области исследований социальной «драматургии» социологом И. Гоффманом (Goffman E., 1955, 1957, 1959), развившим идеи интеракционизма. Представ-лен анализ его ранних работ, не известных широкому кругу, и отмечено, что, в отличие от ряда более поздних исследователей самопрезентации, таких как М. Снайдер (Snyder M., 1982), Э. Джонс (Jones E., 1964), А. Басс и С. Бриггс (Bass A., Briggs S., 1984), считающих, что самопрезентация происходит только в специфических условиях и используется только определенным типом людей, И. Гоффман является сторонником расширенного подхода к трактовке самопрезентации и управления впечатлением, рассматривая самопрезентацию как общую особенность социального поведения.
16

Большинство зарубежных исследований в области самопрезентации и управления впечатлением принадлежат северо-американской научной школе и, как правило, носят при¬кладной характер. Наиболее активно феномен управления впечатлением изучается в рамках теории организационного поведения, начиная с 1970-х гг., когда появились первые работы по исследованию поведения кандидатов при устройстве на работу и работников в ситуациях профессиональных коммуникаций (Snyder, 1974, 1987; Wicklund, 1975; Baumeister, 1982, 1999; Gilmore, Ferris, 1989; Fletcher, 1990; Kacmar, Delery, Ferris, 1992; Stevens, Kristof, 1995; Howard, Ferris, 1996; Kacmar, Carlson, 1999; Ellis et al., 2002; Kristof-Brown, Barrick, Franke, 2002; Higgins, Judge, 2004; Barrick, Shaffer, DeGrassi, 2009 и многие другие). Зарубежные исследователи рассматривают теоретические положения о феномене самопрезентации через призму ролевого взаимодействия (E. Goffman, B. Schlenker, M. Weigold и др.); через призму самосознания и саморефлексии (M. Snyder, D. Kandzierski, T. Monson, J. Simpson, E. Tanke, E. Berscheid, P. Glick, S. Gangestad, A. Fenigstein, M. Scheier, A. Bass и др.); через призму трансактного анализа (Э. Берн, Р. Шмидт и др.); через призму тактик и стратегий по¬ведения (G.R. Ferris, D. Treadway, R. Kolodinsky, W.A. Hochwarter, C.J. Kacmar, C. Douglas, D. Frink, K. Kacmar, K. Harris, B. Nagy, M.C. Bolino, W.H. Tu
ley, S.-J. Lee, B. Quigley, M. Nesler, A. Corbett, J. Тedeschi и др.).
Зарубежные исследователи являются пионерами в разработке классификаций само-презентации, выделении тактик и стратегий самопрезентационного поведения. Большин-ство зарубежных исследований последних лет в области непосредственной самопрезента-ции и ее тактик (Ferris G.R., Treadway D., Kolodinsky R., Hochwarter W.A., Kacmar C.J., Douglas C., Frink D., 2005; Kacmar K.M , Harris K., Nagy B., 2007; Bolino M.C., Tu
ley W.H., 2001 и др.) базируются на двух психодиагностических методиках измерения тактик само-презентации, каждая из которых имеет в своей основе авторскую классификацию стратегий и/или тактик самопрезентации. Так, шкала управления впечатлением М. Болино и В. Тернлей (Impression Management Scale; Bolino M.С., Tu
ley W.H., 1999), часто используемая в эмпи¬рических исследованиях, основана на классификации пяти стратегий самопрезентации, предложенной Э. Джонсом и Т. Питтманом (Jones, Pittman, 1982), а не менее популярная в исследованиях последних лет шкала тактик самопрезентации C.-Ж. Ли с соавторами (Self-Presentation Tactics Scale; Lee S.-J., Quigley B., Nesler M., Corbett A., Tedeschi J., 1999) – на авторской классификации двенадцати самопрезентационных тактик двух типов – ассер-тивного и защитного.
В развитие темы влияния личностных особенностей на самопрезентацию рас-смотрен ряд зарубежных исследований, объектом которых являются оригинальные свойства личности. Так, изучалась связь меркантильности (materialism) с защитным и ассертивным типами самопрезентации (Christopher, Morgan, Marek, Kellerand, Drummond, 2005; Christo-pher, Lasane, Troisi, Park, 2008; Higgins, 1997; Higgins, Friedman, Harlow, Idson, Ayduk, Taylor, 2001); предпочтения людей, характеризующихся прокрастинацией (procrastination) – «отложением дел на завтра», в выборе тактик самопрезентации (Ferrari J.R., Díaz-Morales J.F., 2007); а также связь типа самопрезентации с чувством юмора, в том числе с гелотофобией, гелотофилией и катагеластицизмом (Renner K., Heydasch T., 2010).
В начале ХХI в. сформировался новый фокус исследований самопрезентации – изу-чение ее особенностей в процессе интернет-общения, а также резко возросла актуальность исследований кросс-культурных различий в самопрезентационном поведении.
Проведенный автором анализ работ отечественных исследователей позволяет сде-лать вывод о том, что понятия «самопрезентация», «тактики и стратегии самопрезентации» до недавнего времени не использовались в отечественной научной лексике, а термин «само¬презентация личности» практически не представлен в понятийном аппарате отечественной психологической науки. Феномен самопрезентации личности стал предметом самостоятель¬ных исследований отечественных психологов (Л.К. Аверченко, Т.В. Климова, Н.В. Амяга, М.В. Бородина, О.А. Герасимова, Е.М. Зимачева, Е.В. Зинченко, Ю.П. Кошелева, Ю.С. Кри-жанская, Е.В. Кузнецова, Е.И. Коробко, Е.П. Никитин, Е.В. Михайлова, Е.Б. Перелыгина,
17

О.А. Пикулёва, Е.А. Соколова-Бауш, Н.Е. Харламенкова, В.В. Хороших, Н.В. Федорова, И.П. Шкуратова и др.) только в конце 1990-х гг. Отечественные исследователи активно изу¬чают содержательные характеристики не только вербальных, но и невербальных средств самопрезентации, ввели понятие визуальной самоподачи образа Я в общении (Петрова Е.А., 2000; Котлярова М.Н., 2001; Варданян Р.Э., 2003; Петрова И.И., 2003 и др.).
Необходимо отметить, что рассматриваемый нами феномен привлекает внимание
не только психологов, но и специалистов в области культурологии, культурантропологии
(С.А. Баклушинский, Е.П. Белинская, 1998; Т.Г. Грушевицкая, 2003; Л.Б. Зубанова, 2012;
В.П. Зинченко, 1996; Г.Е. Крейдлин, 2003, 2005; К. Фокс, 2005, 2012; А.В. Чистяков, 2006
и др.); психолингвистики, лингвокультурологии, этнолингвистики (Е.Ю. Артемьева,
1999; Н.Г. Асмус, 2005; М. Бергельсон, 1999; Е.Н. Галичкина, 2009; Н.Л. Грейдина, 2005;
Т.Ю. Виноградова, 2004; И.А. Зачесова, 2004, 2007; Л.И. Картелёва, 2007, 2008, 2011;
Т.А. Кубрак, 2005; В.И. Карасик, 2002; Е.И. Морозова, 2005; Н.Г. Новицкая, 2012;
Е.С. Романова, 2009; С.Г. Тер-Миносова, 2000; Н.И. Формановская, 2007 и др.); социологии
(Т.Б. Ерохина, 2007; М.М. Иванов, 2011; Д.И. Кутюгин, 2009; В.В. Латынов, 2006;
Е.Ю. Мещеркина, 1996; Ю.В. Чекалова, 2011 и др.); социальной философии (Е.В. Грязнова,
2001; Р.Н. Дождикова, 2011; З.С. Завьялова, 2011; П. Бергер, Т. Лукман, 1995;
О.В. Кожевникова, Н.А. Кононенко, З.Н. Шавалеева, 2011; И.А. Остапенко, 2004;
К.В. Храмова, 2012 и др.).
В настоящее время доминирующую позицию занимают когнитивные и поведенче-ски-ориентированные подходы к изучению самопрезентации личности, фокусирующиеся, прежде всего, на влиянии ситуационных факторов.
В параграфе 1.4 «Классификация теоретических подходов к изучению самопре-зентации личности» систематизированы подходы к изучению самопрезентации личности, выделены основания для их дифференциации и системной интеграции, проанализирована динамика взглядов на природу самопрезентации. Подчеркивается, что полномасштабный анализ сложного и многомерного феномена самопрезентации личности невозможно прове-сти, ограничиваясь рамками какого-либо научного направления. Представляется целесооб-разным взглянуть на феномен не только через призму психологических исследований, но и через призму исследований, относящихся к разным отраслям гуманитарного знания: соци-альной философии, культурологии, психолингвистике, социологии, культурантропологии и педагогике. Это позволит расширить представления о феномене самопрезентации лично-сти и системно интегрировать их. Вслед за И.П. Шкуратовой (2009), рассмотревшей социо-логические и психологические направления, мы проанализировали психолингвистические, социально-философские, культурантропологические, педагогические исследования и рас-ширили перечень подходов, в рамках которых осуществляются активные исследования по изучению особенностей самопрезентации (табл. 2.).
Анализ подходов к изучению самопрезентации личности позволяет заключить, что, несмотря на некоторые различия в описании ее содержания, касающиеся природы возник-новения (неизбежность, вероятность) и пусковых механизмов (внешние или внутренние факторы), подходы несут в себе единое психологическое содержание. Многочисленность и разноплановость подходов свидетельствуют о важном научном и прикладном значении феномена самопрезентации личности, но не означают завершенности его понимания и исследования. На наш взгляд, необходима конкретизация с точки зрения психологии как самого понятия «самопрезентация личности», так и его составляющих, для чего представ-ляется возможным объединить ключевые концептуальные положения каждого из вышена-званных подходов в единой научной плоскости, системообразующим «фундаментом» кото-рой по праву может считаться социальная психология.