ЕФЕКТИВНІСТЬ ФІНАНСУВАННЯ ОСВІТНІХ ІННОВАЦІЙ В СИСТЕМІ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ

Короткий опис

МІНІСТЕРСТВО ФІНАНСІВ УКРАЇНИ
БУКОВИНСЬКА ДЕРЖАВНА ФІНАНСОВА АКАДЕМІЯ

На правах рукопису

Олексин Артур Григорович

УДК 336.13:378.1

ЕФЕКТИВНІСТЬ ФІНАНСУВАННЯ ОСВІТНІХ ІННОВАЦІЙ В СИСТЕМІ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ

Спеціальність 08.00.08 – гроші, фінанси і кредит

ДИСЕРТАЦІЯ
на здобуття наукового ступеня
кандидата економічних наук

Науковий керівник:
Прядко Володимир Васильович,
доктор економічних наук, професор, заслужений працівник освіти України

Чернівці – 2011

ЗМІСТ

ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ІННОВАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ В ОСВІТІ ТА ЇХ ФІНАНСОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ 10
1.1. Характеристика інноваційних процесів у системі освіти 10
1.2. Фінансове забезпечення освітніх інновацій 47
1.3. Моделі ефективного фінансування системи вищої освіти 75
Висновки до розділу 1 137
РОЗДІЛ 2. АНАЛІЗ ФІНАНСОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
У СФЕРІ ВИЩОЇ ОСВІТИ 139
2.1. Особливості фінансової діяльності вищих навчальних закладів в Україні 139
2.2. Позабюджетна діяльність вищих навчальних закладів 151
2.3. Методи оцінювання ефективності бюджетних видатків 159
Висновки до розділу 2 187
РОЗДІЛ 3. НАПРЯМИ ВДОСКОНАЛЕННЯ ФІНАНСУВАННЯ ОСВІТНІХ ІННОВАЦІЙ ДЛЯ ВИЩОЇ ШКОЛИ 189
3.1. Методологічні підходи до оцінювання ефективності фінансування освітніх інновацій 189
3.2. Розробка концепції інвестиційної привабливості освітніх інновацій 209
Висновки до розділу 3 233
ВИСНОВКИ 236
СПИСОК ВИКОРИСТНИХ ДЖЕРЕЛ………………………….…………….238

ВСТУП

Актуальність теми. Розглядаючи систему освіти в цілому як сферу формування суспільного інтелектуального потенціалу, від якої залежить усвідомлення ієрархії загальнолюдських цінностей, варто зазначити, що взаємовплив рівня свідомості й реальної дійсності зумовлює необхідність активізації виконання завдання сфери вищої освіти – генерування нових знань і формування, разом з традиційними, нових здібностей та вмінь. Ці процеси актуалізують інноваційний розвиток сучасної вищої освіти, основною метою якої стає не тільки формування певного рівня кваліфікації, а й розкриття творчого потенціалу, оволодіння методологією співпраці, розвиток інтелекту як інструменту свідомості, що неможливо без появи нових освітніх технологій, навчально-методичного та технічного забезпечення, зміни організаційно-управлінських структур і зміни парадигми фінансування освіти.
Специфіка навчання у вищій школі полягає в динамічності процесу пізнання, що виражається в постійному підвищенні рівня інформованості і, відповідно, кваліфікації, та приводить до інноваційної освітньої діяльності. Остання є процесом створення й реалізації інноваційних освітніх програм, що перетворюють освітні інновації на нові технології навчання й забезпечують зростання інтегральних показників результативності освітньої діяльності. Стратегічною метою вищого навчального закладу в процесі реалізації інноваційних освітніх програм є розробка й упровадження інновацій, а також мобілізація його інноваційних можливостей щодо завдань, що забезпечують найбільшу цінність для всіх учасників освітньої діяльності: замовників, інвесторів, викладачів і студентів. Організаційний і економічний механізми управління вищою школою, перш за все, механізм її фінансового забезпечення не гарантують ні необхідної якості освіти, ні підтримки інновацій.
Для вирішення цієї проблеми доцільно використовувати досвід провідних європейських країн, у яких для залучення працедавців до соціального діалогу у сфері вищої освіти держава, яка несе за це відповідальність, використовує такі механізми: державні субсидії працедавцям, які створюють додаткові навчальні місця для виробничого навчання й навчання на робочому місці; створення в рамках колективних договорів навчальних фондів, активи яких формуються або з податку на фонд заробітної плати, або за рахунок державних дотацій; надання позик для організації курсів перепідготовки висококваліфікованих працівників з метою подолання дефіциту кваліфікованих кадрів, необхідних для розвитку високотехнологічної промисловості; державні дотації на навчання на робочому місці; податкові пільги підприємствам та інші податкові преференції.
Макроекономічне завдання збільшення національного доходу за допомогою освіти вимагає перегляду парадигми фінансування освіти: переходу з кошторисного порядку фінансового забезпечення на інвестування освітньої діяльності. Відсутність узгодженості між дослідницькими проектами і практичними потребами, неадекватні засоби заохочення вкладень в інновації, недостатньо розроблені правові норми не дають змоги українській економіці вийти на якісно інший рівень. Ці самі причини є основними дестимулюючими факторами ресурсного забезпечення інноваційної освітньої діяльності.
Серед вагомих досліджень зарубіжних учених з питань теорії та практики фінансування освіти можна назвати праці А. Анчишкина, В. Афанасьєва, В. Басова, Г. Беккера, Ч. Бексона, С. Бєлякова, М. Благуа, Г.Дж. Брока, А. Вагнера, Дж. Вейзе, П. Друкера, К. Ерроу, В. Єрошина, В. Жаміна, Е. Жильцова, Дж. Кейнса, С. Костаняна, П. Самуельсона, С. Струмиліна, Д. Чупрунова, Т. Шульца.
Питанням теорії та практики фінансового забезпечення освіти приділяли увагу українські економісти: С. Буковинський, О. Василик, В. Гейєць, В. Глущенко, А. Даниленко, С. Каламбет, А. Криклій, В. Кудряшов, В. Куценко, Е. Лібанова, І. Лук’яненко, І. Лютий, Н. Новіков, Т. Оболенська, К. Павлюк, Д. Полозенко, В. Прядко, Г. П’ятаченко, П. Саблук, В. Федосов, О. Чубукова, І. Чугунов, С. Юрій. Правове забезпечення фінансування вищої освіти досліджували К. Грищенко, А. Монаєнко.
Проте деяким питанням приділено мало уваги. Так, не розроблено моделі соціального партнерства у співфінансуванні освітніх інновацій та Стратегії розвитку України у сфері освітніх інновацій, недостатньо вивчено розвиток системи критеріїв оцінювання ефективності фінансування освітніх інновацій, потребує подальших досліджень понятійний апарат фінансової науки.
Важливість проблеми вимагає подальшого дослідження сучасного стану фінансування освітніх інновацій у системі вищої освіти в Україні, аналізу фінансової діяльності у сфері вищої освіти та розробці шляхів удосконалення системи її фінансування.
Актуальність проблеми, недостатнє її висвітлення в науковій літературі, її теоретичне та практичне значення зумовили вибір теми дисертаційної роботи.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертацію виконано відповідно до тем науково-дослідної роботи Буковинської державної фінансової академії “Теоретико-методологічні проблеми фінансово-бюджетного регулювання соціально-економічного розвитку адміністративно-територіальної одиниці” (державний реєстраційний № 0211U005202) та “Особливості фінансово-економічного організаційно-правового регулювання відтворювальних процесів за інноваційно-інвестиційною моделлю” (державний реєстраційний № 0111U009026).
У рамках виконаних тем особисто здобувачем обґрунтовано та запропоновано модель соціального партнерства у співфінансуванні освітніх інновацій, Стратегію розвитку України у сфері освітніх інновацій на період до 2015 р., удосконалено систему критеріїв оцінювання ефективності фінансування освітніх інновацій у системі вищої освіти та систему показників оцінювання інвестиційної привабливості інноваційних освітніх програм.
Мета й завдання дослідження. Метою дослідження є науково-теоретичне обґрунтування механізмів і розробка практичних рекомендацій щодо розвитку фінансування освітніх інновацій у системі вищої освіти України.
Для досягнення зазначеної мети поставлено такі завдання:
 удосконалити понятійний апарат фінансової науки;
 розробити модель соціального партнерства у співфінансуванні освітніх інновацій;
 обґрунтувати та запропонувати Стратегію розвитку України у сфері освітніх інновацій;
 розвинути систему критеріїв оцінювання ефективності фінансування освітніх інновацій у системі вищої освіти;
 удосконалити теоретичні підходи до фінансового забезпечення освітніх інновацій у системі вищої освіти;
 удосконалити систему показників оцінювання інвестиційної привабливості інноваційних освітніх програм.
Об’єктом дослідження є процес фінансування освітніх інновацій у системі вищої освіти України.
Предметом дослідження є теоретичні та практичні засади формування й розвитку механізмів фінансування освітніх інновацій у системі вищої освіти України.
Методи дослідження. Для виконання поставлених завдань використано загальнонаукові та спеціальні методи: системний та структурний – для визначення сутності фінансового забезпечення розвитку вищої освіти в Україні; порівняльний і факторний – для дослідження особливостей фінансового забезпечення розвитку вищої освіти; статистичного аналізу; порівняння та узагальнення – для вивчення стану й тенденцій розвитку вищої освіти; абстрактно-логічний – для теоретичного узагальнення й формулювання висновків.
Інформаційну базу дослідження становлять закони України, нормативно-правові акти Президента України та Кабінету Міністрів України, статистичні матеріали Державного комітету статистики України.
Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що:
вперше:
 розроблено модель соціального партнерства у співфінансуванні освітніх інновацій, сутність якої полягає в поєднанні держаного та приватного капіталу при фінансуванні освітніх інновацій, а також у створенні дієвих механізмів вкладення грошових коштів в освітню галузь з боку держави, некомерційних організацій та суб’єктів господарювання;
 науково обґрунтовано та запропоновано положення Стратегії розвитку України у сфері освітніх інновацій на період до 2015 р., суть якої полягає у визначенні форм та методів фінансової підтримки освітніх інновацій, формуванні фінансової моделі ефективного управління освітніми інноваціями вищих навчальних закладів;
удосконалено:
– фінансове забезпечення освітніх інновацій у системі вищої освіти шляхом розробки інноваційної стратегії розвитку освітньої діяльності вищого навчального закладу, суть якої полягає в інституційних і технологічних змінах у вищій освіті, зумовлених її ключовою роллю в інноваційному розвитку суспільства, розробці й реалізації освітніх інновацій, що забезпечують інвестиційну привабливість освітньої діяльності, у збалансованості інтересів інвесторів і вищого навчального закладу в процесі ресурсного забезпечення, розробки й реалізації освітніх інновацій одночасно на рівні організаційно-управлінської інфраструктури, змісту, технологій і методів навчання, зовнішніх та внутрішніх комунікацій;
– систему критеріїв оцінювання ефективності фінансування освітніх інновацій у системі вищої освіти шляхом розробки критеріїв конкурентного відбору освітніх інновацій вищого навчального закладу для першочергового фінансування, за якими можна встановити порядок, обсяги та напрями фінансової підтримки інноваційної освітньої діяльності вищого навчального закладу;
набуло подальшого розвитку:
 понятійний апарат фінансової науки через визначення категорії бюджетування у вищих навчальних закладах як системи та процесу складання, виконання та контролю за виконанням усіх бюджетів вищих навчальних закладів і як ефективного інструменту фінансового управління, що передбачає технологію складання по всіх підрозділах вищого навчального закладу фінансового плану його роботи, що ґрунтується на комплексному аналізі прогнозів зміни зовнішніх і внутрішніх параметрів, отриманих за допомогою розрахунку економічних та фінансових показників діяльності, які забезпечують вирішення проблем, що виникають, і досягнення поставлених цілей;
 формування системи показників оцінювання інвестиційної привабливості інноваційних освітніх програм через введення інтегрального показника її результативності, який дасть змогу встановити ланцюг взаємозв’язку економічних показників результатів інноваційної освітньої діяльності з механізмом підвищення її інвестиційної привабливості як у поточних фінансово-економічних результатах, так і в максимізації прибутковості.
Практичне значення одержаних результатів полягає в тому, що застосування запропонованих напрямів і механізмів удосконалення фінансування освітніх інновацій у системі вищої освіти України приведе до створення передумов для ефективної освітньої діяльності в Украї+ні, яка сприятиме створенню науково-практичних засад соціально-економічного розвитку України і її регіонів, залученню кваліфікованих кадрів до різних галузей національного господарства та системи освіти й науки.
Результати дослідження використано в діяльності Запорізької обласної державної адміністрації (довідка від 16.12.2010 р. № 534) при розробці моделі соціального партнерства у співфінансуванні освітніх інновацій. Теоретичні положення дисертаційної роботи використовуються в навчальному процесі Буковинського державного фінансово-економічного університету при викладанні таких дисциплін: “Фінанси”, “Фінансовий аналіз”, “Фінансовий менеджмент”, “Фінансовий ринок” (довідка від 16.04.2011 р. № 403).
Особистий внесок здобувача. Наукові положення, розробки, висновки й рекомендації, які винесено на захист, одержано здобувачем самостійно та розкрито в наукових працях.
Апробація результатів дисертації. Основні результати дисертаційної роботи доповідались та обговорювались на міжнародних і всеукраїнських науково-практичних конференціях: “Актуальні проблеми інноваційно-інвестиційного розвитку економіки України” (м. Харків, 2007 р.), “Формирование инновационной системы экономики и образования в условиях глобализации” (м. Вороніж, Російська Федерація, 2008), “Наука і вища освіта” (м. Запоріжжя, 2011 р.).
Публікації. За темою дисертації опубліковано 8 наукових праць загальним обсягом 3,87 д. а., з них 5 – статті в наукових фахових виданнях.

Список літератури

ВИСНОВКИ

1. Підвищення ефективності фінансування освітніх інновацій в системі вищої освіти припускає зростання інвестицій, що направляються на модернізацію основних фондів і приріст нефінансових активів вищих навчальних закладів, оновлення їх матеріально-технічної бази, зниження диспропорцій у фінансуванні освітньої діяльності вищих навчальних закладів за його обсягами та суб’єктами такого фінансування, підвищення рівня оплати і інвестиційної привабливості педагогічної праці, розширення системи програмно-цільового фінансування вищої освіти на основі середньострокових і довгострокових цільових програм, покращення якості освітніх послуг в результаті зміни методики викладання у вищих навчальних закладах та зміна парадигми навчального процесу.
2. Визначено категорію бюджетування у вищих навчальних закладах як систему та процес складання, виконання й контролю за виконанням усіх бюджетів вищих навчальних закладів та як ефективний інструмент фінансового управління, що передбачає технологію складання по всіх підрозділах вищого навчального закладу фінансового плану роботи, що ґрунтується на комплексному аналізі прогнозів зміни зовнішніх та внутрішніх параметрів, отриманих за допомогою розрахунку економічних і фінансових показників діяльності, які забезпечують вирішення проблем, що виникають, та досягнення поставлених цілей. Це визначення надасть можливість у теоретичному плані розвинути понятійний апарат фінансової науки та покращити розуміння явищ, які відбуваються в процесі фінансової діяльності вищих навчальних закладів, а також процес фінансового планування їх діяльності.
3. Розроблено модель соціального партнерства у співфінансуванні освітніх інновацій, реалізація якої дасть змогу створити умови та ефективні механізми створення й подальшого функціонування державно-приватного партнерства у сфері вищої освіти, залучити більший обсяг грошових коштів для фінансового забезпечення діяльності вищих навчальних закладів, покращити їх навчальну діяльність за рахунок упровадження інноваційних форм навчання відповідно до сучасних вимог розвитку інформаційного суспільства, інтегрувати систему вищої освіти з ринком праці.
4. Науково обґрунтовано та запропоновано положення Стратегії розвитку України у сфері освітніх інновацій на період до 2015 р., реалізація якої дасть змогу створити на державному рівні механізми бюджетного фінансування мережі вищих навчальних закладів, здійснювати їм інноваційну освітню діяльність, створювати й упроваджувати нові освітні технології в навчальний процес, результативно впроваджувати в практичну діяльність освітні новації, розвивати інноваційну інфраструктуру вищої школи як ключовий елемент сучасної системи вищої освіти, здійснювати інтеграцію вищої освіти з потенційними працедавцями на основі інновацій, створювати навчально-наукові інноваційні комплекси на базі вищих навчальних закладів, визначати напрями оцінювання ефективності фінансових вкладень в освітні новації.
5. Удосконалено систему критеріїв оцінювання ефективності фінансування освітніх інновацій у системі вищої освіти через розробку критеріїв конкурентного відбору освітніх інновацій вищого навчального закладу для першочергового фінансування. Це надасть можливість вибирати для цільового бюджетного фінансування найбільш ефективні вищі навчальні заклади, які зможуть здійснювати ефективну підготовку фахівців для потреб національного господарства та адаптуватися в плані підготовки й перепідготовки фахівців до вимог часу та ринкової економіки.
6. Удосконалено фінансове забезпечення освітніх інновацій у системі вищої освіти через розробку інноваційної стратегії розвитку освітньої діяльності вищого навчального закладу. Запропонована інноваційна стратегія вирішує завдання збалансованості інтересів інвесторів і навчальних закладів у процесі ресурсного забезпечення, розробки та реалізації освітніх інновацій одночасно на рівні організаційно-управлінської інфраструктури, змісту, технологій і методів навчання, зовнішніх і внутрішніх комунікацій. Інноваційною стратегією передбачено пріоритетність інвестицій в освітні новації, що стимулюють процес генерації й оновлення знань, які в разі трансформації їх у нематеріальні активи самі можуть виступати в ролі додаткового джерела ресурсного забезпечення.
7. Розроблено пропозиції щодо подальшого формування системи показників оцінювання інвестиційної привабливості інноваційних освітніх програм шляхом введення інтегрального показника її результативності. Залучення інвестицій у вищу освіту є ключовим питанням розвитку суспільства в цілому, а залучення інвестицій в освітні новації є ключовим напрямом інноваційного розвитку ВНЗ. Це пояснюється тим, що в момент здійснення вкладень інвестори встановлюють зв’язок з конкретним ВНЗ і стають учасниками його інноваційної діяльності. Результатом дії інвесторів можна вважати зміну якісних і кількісних характеристик освітньої діяльності ВНЗ. Введення інтегрального показника інвестиційної привабливості інноваційних освітніх програм дасть змогу не тільки створити оптимальний баланс інтересів інвесторів освітніх інновацій, а й постійно здійснювати моніторинг, контроль і корегування ключових фінансово-економічних показників освітньої діяльності вищих навчальних закладів.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Александров И.Б. Методика определения потребности образовательных учреждений высшего профессионального образования в инвестиционных ресурсах / И.Б. Александров, А.Е. Арменский, В.А. Демин и др. // Университетское управление: практика и анализ. – 2002. – № 1. – С. 55–70.
2. Алферов А.В. Методика расчета нормативов финансирования учреждений высшего и среднего профессионального образование / А.В. Алферов, О.А. Атаманова, Е.Н. Михайлова, Н.Б. Озерова, А.В. Федотов и др. // Университетское управление: практика и анализ. – 2001. – № 1. – С. 24–45.
3. Альтбах Ф. Высшее образование и ВTO: безумие глобализации / Ф. Альтбах // Альма матер: Вестник высшей школы. – 2001. – № 6. – С. 39–42.
4. Андрощук Г. Інноваційна діяльність в Україні: економічний механізм стимулювання / Г. Андрощук // Інтелектуальна власність. – 2000. – № 12. – С. 23–28.
5. Андрущенко В.П. Наука, освіта і культура України в пост-Болонському просторі / В.П. Андрущенко // Вища освіта України. – 2004. – № 4. – С. 11–13.
6. Анимица Е.Г. Высшее образование – основа устойчивого развития России / Е.Г. Анимица, А.Т. Тертышный // Известия СПбУЭФ. – 2000. – № 1. – С. 41–48.
7. Антипова Т. О социальном проектировании образовательных систем / Т. Антипова // Высшее образование в России. – 2000. – № 3. – С. 92.
8. Антошкіна Л.І. Економіка вищої освіти: тенденції та перспективи реформування / Л.І. Антошкіна. – К. : Корпорація, 2005. – 365 с.
9. Арзякова О.Н. Механизм управления внебюджетной деятельностью государственного вуза как делового предприятия / О.Н. Арзякова, А.М. Платонов // Университетское управление: практика и анализ. – 2000. – № 3 (14). – С. 50–53.
10. Астахова В. Приватні вищі навчальні заклади України на порозі другого десятиріччя своєї історії / В. Астахова // Новий колегіум. – 2002. – № 3. – С. 3–8.
11. Бабич В.П. Государственное управление финансами в рыночной экономике / В.П. Бабич, И.В. Сало ; Укр. акад. информ. / Харьковский ун-т. – К., 1994. – 98 с.
12. Базилевич В.Д. Державні фінанси / В.Д. Базилевич, Л.О. Баластрик. – К. : Атака, 2002. – 368 с.
13. Балыхин Г.А. Система образования в РФ: финансовое, организационное и нормативно-правовое обеспечение / Г.А. Балыхин // Экономика образования. – 2001. – № 2. – С. 5–15.
14. Балыхин Г.А. Финансовое и нормативно-правовое обеспечение системы образования в России / Г.А. Балыхин // Экономика образования. – 2002. – № 2. – С. 7–17.
15. Бармин П.В. Разработка и внедрение системы бюджетного управления высшим учебным заведением / П.В. Бармин, А.А. Сиганьков // Экономика образования. – 2002. – № 1. – С. 19–26.
16. Безчасний Л. Формування інноваційної моделі економічного зростання в Україні / Л. Безчасний, В. Мельник // Актуальні проблеми економіки. – 2002. – № 7. – С. 6–10.
17. Беляев Г.И. Основные направления реформирования финансовой системы высшего образования / Г.И. Беляев. – М. : НИИВО, 1998. – 298 с.
18. Беляева Т.Б. О роли нормативов финансирования высшего образования / Т.Б. Беляева, С.И. Голоухова // Экономика образования. – 2001. – № 3. – С. 28–35.
19. Беляков С.А. О привлечении и использовании внебюджетных средств в вузе (рекомендации) / С.А. Беляков, О.В. Вишневский, А.В. Иванов, Е.Н. Михайлова и др. // Университетское управление: практика и анализ. – 1999. – № 2. – С. 41–50.
20. Беляков С.А. Комплексная программа экономии и повышения эффективности использования бюджетных средств в сфере образования / С.А. Беляков, А.В. Иванов, Е.Н. Михайлова и др. // Университетское управление: практика и анализ. – 1999. – № 2. – С. 8–15.
21. Беляснікова Є. Передумови створення інноваційної моделі розвитку економіки України / Є. Беляснікова // Актуальні проблеми економіки. – 2004. – № 10. – С. 132.
22. Беренс В. Руководство по оценке эффективности инвестиций / В. Беренс, П.М. Хавранек. – М. : ИНФРА, 1995. – 202 с.
23. Бермант М.А. Математические модели и планирование образования / М.А. Бермант. – М. : Наука, 1972. – 112 с.
24. Бесєдін В. Створення, становлення і трансформування системи планування в Україні / В. Бесєдін // Економіка України. – 2002. – № 5. – С. 4–6.
25. Бескид Й. Фінансовий механізм вищої школи в умовах ринку / Й. Бескид // Фінанси України. – 2003. – № 2. – С. 103–107.
26. Бекерская Д.А. Управление финансовой деятельностью бюджетных учреждений. – Одесса: ОГУ, 1986. – 189 с.
27. Боголіб Т.М. Інвестиційні процеси в системі вищої освіти / Т.М. Боголіб // Формування ринкових відносин в Україні. – 2006. – № 8. – С. 82–86.
28. Боголіб Т.М. Сутність фінансового механізму освітнього ринку / Т.М. Боголіб // Ринкові відносини в Україні. – 2006. – № 10. – С. 78–89.
29. Боголіб Т.М. Формування бюджету вищого навчального закладу / Т.М. Боголіб // Фінанси України. – 2004. – № 10. – С. 95–103.
30. Боголіб Т.М. Методологічні і організаційно-правові проблеми реалізації нормативного фінансування ВНЗ / Т.М. Боголіб // Ринкові відносини в Україні. – 2006. – № 10. – С. 43–52.
31. Боголіб Т.М. Фінансове забезпечення розвитку вищої освіти і науки в трансформаційний період / Т.М. Боголіб. – К. : Міленіум, 2006. – 324 с.
32. Боголіб Т.М. Фінансування освіти за кордоном / Т.М. Боголіб // Фінанси України. – 2005. – № 8. – С. 132–140.
33. Бодров В.Я. Вища економічна освіта з погляду проблеми глобалізації / В.Я. Бодров // Теорія мікро- та макроекономіки. – К. : АМУ, 2003. – Вип. 14. – С. 10–17.
34. Бойко Г.Н. Підготовка кадрів в Україні: сучасний стан та напрямки вдосконалення фінансового забезпечення вищих навчальних закладів / Г.Н. Бойко // Фондовий ринок. – 2000. – № 17. – С. 28–30.
35. Бойко Є.M. Фінансове забезпечення підготовки кадрового потенціалу в України / Є.M. Бойко // Інститут міжнародних відносин. – 1999. – Модуль 2 (частина 2). Особливості політики стабілізації та економічного зростання. – С. 102–106.
36. Бойко Є.М. Ефективність витрат на освіту: дослідження вітчизняних та зарубіжних економістів / Є.М. Бойко // Фондовий ринок. – 2000. – № 21. – С. 26–28.
37. Бойко Є.М. Сучасний стан та напрямки реформування системи вищої освіти / Є.М. Бойко // Фінанси України. – 1999. – № 11. – С. 46–51.
38. Бондарчук Н.В. Нормативно-правове забезпечення бюджетного фінансування освіти в Україні / Н.В. Бондарчук // Університетські наукові записки. – 2008. – № 3 (ІІ). – С. 58–60.
39. Бондарчук Н.В. Правові засади фінансування системи вищої освіти в умовах змін / Н.В. Бондарчук // Держава та регіони. Серія: Право. – 2008. – № 2. – С. 100–103.
40. Бондарчук Н.В. Розвиток правових засад фінансового механізму інвестування вищої освіти в Україні / Н.В. Бондарчук // Митна справа. – 2008. – № 6. – Ч. 2. – С. 48–54.
41. Бондарчук Н.В. Удосконалення правових засад фінансування вищої освіти як основного чинника підготовки фахівців / Н.В. Бондарчук // Проблеми правознавства та правоохоронної діяльності. ДЮІ. – 2008. – № 3. – С. 80–89.
42. Буковинський В.С. Фінансове забезпечення діяльності закладів загальної освіти / В.С. Буковинський // Фінанси України. – 2004. – № 3. – С. 57–66.
43. Буковинський В.С. Шляхи удосконалення планування витрат на освіту / В.С. Буковинський // Фінанси України. – 2004. – № 9. – С. 74–84.
44. Буковський С.А. Концептуальні засади управління бюджетними коштами в Україні / С.А. Буковський //Фінанси України. – 2001. – № 5. – С. 24–33.
45. Василик О.Д. Державні фінанси України / О.Д. Василик. – К. : Вища школа, 1997. – 383 с.
46. Вініченко М.М. Визначення цільової функції бюджетування / М.М. Вініченко // Фінанси України. – 2005. – № 6. – С. 119–125.
47. Веприняк Д.М., Нашинець-Наумова А.Ю. Фінансове право:Навчально-методичний комплекс. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 168 с.
48. Волкова Н.В. Ефективність використання коштів ВНЗ / Н.В. Волкова // Фінанси України. – 2005. – № 5. – С. 66–71.
49. Воловець Я. Обґрунтування вартості навчання у ВНЗ / Я. Воловець // Економіка України. – № 4. – 2003. – С. 68–70.
50. Востриков Г.Г. Финансовое право. – Юрист, М., 2001. – 356 с.
51. Воронова Л.К. Фінансове право України: Навч. посібник для студ. вищ.навч.закл. / Л.К. Воронова, М.П.Кучерявенко, Н.Ю.Пришва та ін. – К.: Правова єдність, 2009. – 395 с.
52. Пивнева Л.Н. Высшая школа США: социально-политический аспект / Л.Н. Пивнева. – Харьков, 1992. – 190 с.
53. Гайдуцький А. Фінансові ризики в умовах глобалізації економіки / А. Гайдуцький // Фінанси України. – 2002. – № 8. – С. 60–63.
54. Галаган А.И. Образовательные реформы последнего десятилетия XX века в странах Центральной и Восточной Европы / А.И. Галаган // Социально-гуманитарные знания. – 2002. – № 2. – С. 209.
55. Галаган А.И. Университеты в региональной экономике и управленческих структурах США, стран Западной Европы и Японии / А.И. Галаган. – М. : НИИВШ, 1994. – 174 с.
56. Гончаренко М.Л. Економічні відносини в сфері освітніх послуг у період ринкової трансформації / М.Л. Гончаренко // Стратегія розвитку України. – 2003. – № 2. – С. 136–174.
57. Гранюк Л.О. До проблеми освітнього планування в ХХІ столітті / Л.О. Гранюк, К.В. Корсак, Л.М. Ляшенко // Вестник ХГТУ. – 2001. – № 2 (11). – С. 157–160.
58. Грішнова О. Зарубіжний досвід фінансування освіти та перспективи його застосування в Україні / О. Грішнова // Наукові праці НДФІ. – К. : НДФІ, 2000. – Вип. 10–11. – С. 214–222.
59. Гуржій А. Методологічні засади оцінювання та прогнозування розвитку вищої освіти в Україні / А. Гуржій, В. Гапон // Вища освіта України. – 2006. – № 1. – С. 25.
60. Грачева Е.Ю. Финансовое право: Учебное пособие. -3-е изд., испр. и доп. - М.: Юриспруденция, 1999. - 204 с.
61. Данилишин Б.М. Ринок освітніх послуг: основні тенденції та шляхи модернізації / Б.М. Данилишин, В.І. Куценко // Україна: аспекти праці. – 2005. – № 8. – С. 28–34.
62. Демьянчук А. Конфликт принципов равенства и справедливости в государственной системе финансирования вузов / А. Демьянчук // Персонал. – 2002. – № 2. – С. 62–66.
63. Джоунстон Б. Финансирование и доступность высшего образования : международное сравнительное исследование оплаты обучения и мер финансовой поддержки / Б. Джоунстон, П. Шрофф-Мета // Университетское управление: практика и анализ. – 2001. – № 2 (17). – С. 17–32.
64. Дмитренко З.В. Проблеми фінансування вищої освіти України / З.В. Дмитренко, Л.П. Кулаковська, П.М. Повідайко // Вестник ХГТУ. – 2001. – № 2 (11). – С. 138–141.
65. Добровольська Л. Державне кредитування вищої освіти / Л. Добровольська // Фінанси України. – 2004. – № 1. – С. 49–55.
66. Добровольська Л. Деякі аспекти державного фінансування вищої освіти / Л. Добровольська // Фінанси України. – 2003. – № 8. – С. 50–55.
67. Ерошин В.И. Источники финансирования образования / В.И. Ерошин // Педагогика. – 1995. – № 2. – С. 8–13.
68. Зайцева П. Источники финансирования социально-культурной сферы / П. Зайцева // Вопросы экономики. – 2003. – № 4. – С. 30–38.
69. Закон України “Про пріоритетні напрями інноваційної діяльності в Україні” від 16.01.2003 р. № 433-IV. – К. : Атіка, 2004. – 39 с.
70. Закон України “Про вищу освіту” (зі змінами та доповненнями) від 17.01.2002 р. № 2984-ІІІ. – К. : Атіка, 2004. – 42 с.
71. Зорников И.Н. Проблемы и перспективы международной интеграции высшего образования / И.Н. Зорников, Л.П. Волкова // Образование за рубежом. – 2001. – № 2. – С. 39–40.
72. Зубко В. Сучасні системи вищої освіти: порівняння для України / В. Зубко. – К., 1997. – 290 с.
73. Иванова Н. Инновационная сфера: итоги столетия / Н. Иванова // Мировая экономика и международные отношения. – 2001. – № 8. – С. 22–24.
74. Васильев Ю.С. Инновационная политика высшей школы России. Концепция и программ действий / Ю.С. Васильев, В.Г. Кинелев, В.Г. Колосов. – СПб. : СПбГТУ, 1995. – 236 с.
75. Інноваційна стратегія українських реформ / [А.С. Гальчинський, В.М. Геєць, А.К. Кінах та ін.]. – К. : Знання України, 2002. – С. 116–117.
76. Казнова М.І. Ціна на послуги в освітніх закладах / М.І. Казнова // Фінанси України. – 2001. – № 3. – С. 69–74.
77. Каленюк І. Диверсифікація джерел фінансування освіти / І. Каленюк // Фінанси України. – 2000. – № 11. – С. 120–124.
78. Каленюк І. Освіта в економічному вимірі: потенціал та механізм розвитку / І. Каленюк. – К. : Кадри, 2001 – 326 с.
79. Каленюк І.С. Державне фінансування освіти: його роль та тенденції розвитку / І.С. Каленюк // Наукові праці НДФІ. – 2001. – № 13. – С. 41–48.
80. Каленюк І.С. Диверсифікація джерел фінансування освіти / І.С. Каленюк // Фінанси України. – 2000. – № 11. – С. 72–78.
81. Каленюк І.С. Приватний сектор на ринку освітніх послуг в Україні / І.С. Каленюк, Д.І. Кучеренко // Теорія мікро- та макроекономіки. – К. : АНУ, 2003. – Вип. 14. – С. 18–25.
82. Каленюк І.С. Фінансування освіти: проблеми та можливості їх вирішення / І.С. Каленюк, В.О. Паламарчук // Економіка, фінанси, право. – 2001. – № 11. – С. 9–12.
83. Каленюк І.С. Кредитні джерела інвестування освіти / І.С. Каленюк // Банківська справа. – 1998. – № 5. – С. 41–44.
84. Козубняк В. Управління оcвітою: cтан, проблеми, перспективи / В. Козубняк // Оcвіта і управління. – 2003. – № 3. – C. 67–73.
85. Колисниченко Н. Відкрита модель вищої освіти як базова в період трансформацій / Н. Колисниченко // Вісник УАДУ. – 2002. – № 2. – С. 171–172.
86. Кондратова Т.М. Розробка і впровадження системи управління бюджетними коштами державних вищих навчальних закладів Т.М. Кондратова // Фінанси України. – 2005. – № 9. – С. 45–52.
87. Конституція України /Прийнята на п’ятій сесії Верховної Ради України 28.06.1996 р. // Відомості Верховної Ради. – 1996. – № 30. – Ст. 141.
88. Корсак К. Світова вища освіта. Порівняння і визнання закордонних кваліфікацій і дипломів / К. Корсак. – К. : МАУП, 2004. – 208 с.
89. Корсак К.В. Вартість вищої освіти. Проблеми визначення і шляхи здешевлення / К.В. Корсак // Економічний часопис. – 1999. – № 1. – С. 46–52.
90. Красій O.I. Фінансування народної освіти / O.I. Красій // Фінанси України. – 2000. – № 4.– С. 49–53.
91. Кремень В. Освіта і наука України “Шлях модернізації” / В. Кремень. – К. : Грамота, 2003 – 213 с.
92. Кремень В.Г. Вища освіта і наука: пріоритетні сфери розвитку суспільства у XXІ столітті : доповідь / В.Г. Кремень // Освіта України. – 2003. – № 20. – С. 4–8.
93. Криклій А.С. Фінансування професійного навчання персоналу / А.С. Криклій // Фінанси України. – 2005. – № 6. – С. 113–119.
94. Крохина Ю.А. Финансовое право России: Учебник для вузов, Норма, 2004. - 704 с.
95. Лившиц В.Б. Актуальные вопросы финансирования общего образования в России / В.Б. Лившиц // Экономика образования. – 2001. – № 1. – С. 19–24.
96. Лисенко Ю. Перебудова фінансування в державному ВНЗ / Ю. Лисенко, В. Андрієнко // Економіка України. – 2002. – № 35. – С. 68–76.
97. Марцинкевич В.И. Структура и источники развития сферы образования в США / В.И. Марцинкевич // Экономика образования. – 2001. – № 1. – С. 24–33.
98. Меграт С. Глобализация и ее влияние на высшее образование в планетарном масштабе / С. Меграт // Высшее образование в Европе. – 2000. – № 2. – С. 56–62.
99. Методичні рекомендації щодо визначення потреби у фахівцях з повною вищою освітою : практично-методичне видання / НДІ праці і зайнятості населення Мінпраці та НАН України. – К. : Соцінформ, 2004. – 43 с.
100. Мова Н. Інноваційна діяльність в Україні і напрямки її розвитку / Н. Мова, В. Хаустов // Економіка України. – 2001. – № 6. – С. 29–34.
101. Модернізація вищої освіти України і Болонський процес / [уклад. М.Ф. Степко та ін.]. – К. : Узд., 2004. – 60 с.
102. Монаєнко А.О. Особливості позабюджетної діяльності вищих навчальних закладів / А.О. Монаєнко // Наше право. – 2009. – № 4. – Ч. 1. – С. 116–119.
103. Монаєнко А.О. Особливості фінансової діяльності вищих навчальних закладів в Україні / А.О. Монаєнко // Підприємництво, господарство і право. – 2009. – № 7. – С. 31–35.
104. Мороз І.В. Кредитування навчання в системі вищої освіти України / І.В. Мороз // Фінанси України. – 2005. – № 4. – С. 61–68.
105. Мортиков В.В. Окупність і доходність інвестицій в освіту / В.В. Мортиков // Фінанси України. – 1998. – № 5. – С. 34–41.
106. Мурая Л. Финансирование высшего образования в зарубежных странах / Л. Мурая // Экономика сельского хозяйства России. – 1997. – № 3. – С. 84–91.
107. Наукова та інноваційна діяльність в Україні : статистичний збірник. – К. : Держстат України, 2010. – 368 с.
108. Ніколаєнко С. Вища освіта – джерело соціально-економічного і культурного розвитку суспільства / С. Ніколаєнко. – К. : Знання, 2005. – 319 с.
109. Ніколаєнко С.М. Вища освіта в Україні / С.М. Ніколаєнко. – К. : Знання, 2005. – 327 с.
110. Новіков В.М. Фінансово-кредитні питання вищої освіти / В.М. Новіков // Фінанси України. – 1997. – № 1. – С. 13–26.
111. Новые тенденции в финансировании высшего образования в США // Экономика образования. – 2001. – № 1. – С. 76–79.
112. Оболенська Т.Є. Маркетингові стратегії вищих навчальних закладів України / Т.Є. Оболенська // Маркетинг: теорія і практика. – Луганськ, 2000. – Вип. 4. – С. 151–155.
113. Оболенська Т.Є. Освітні послуги в Україні / Т.Є. Оболенська // Проблеми формування ринкової економіки : міжвідом. наук. зб. – К. : КНЕУ, 2000. – Вип. 8. – С. 220–226.
114. Огнев’юк В.О. Cтратегія розвитку оcвіти: національні та регіональні аcпекти / В.О. Огнев’юк // Віcник УАДУ. – 2000. – № 3. – C. 22–29.
115. Окороков В.Р. Эффективность высшего образования / В.Р. Окороков // Экономика высшего образования. – 2006. – № 2. – С. 17–28.
116. Олексин А.Г. Фінансування видатків на вищу освіту як складова фінансової діяльності держави / А.Г. Олексин // Інвестиції: практика та досвід. – 2010. – № 4. – С. 23–26.
117. Олексин А.Г. Позабюджетні джерела фінансування системи вищої освіти / А.Г. Олексин // Збірник наукових праць ДонДУУ. Серія: Економіка. – Донецьк, 2011. – Т. XII. – Ч. 2. – Вип. 188: Механізми підвищення ефективності управління функціонуванням регіональної економіки. – С. 263–277.
118. Олексин А.Г. Фінансування розвитку вищих навчальних закладів / А.Г. Олексин // Теорія та практика державного управління : зб. наук. пр. – Х. : Магістр, 2011. – Вип. 2 (33). – С. 257–264.
119. Олексин А.Г. Фінансова діяльність вищих навчальних закладів в Україні / А.Г. Олексин // Держава та регіони. Серія: Економіка та підприємництво. – 2011. – № 3. – С. 222–227.
120. Олексин А.Г. Порядок фінансування видатків вищих навчальних закладів / А.Г. Олексин // Держава та регіони. Серія: Економіка та підприємництво. – 2011. – № 5. – С. 216–219.
121. Олексин А.Г. Поняття освітньої новації / А.Г. Олексин // Актуальні проблеми інноваційно-інвестиційного розвитку економіки України : матер. наук.-практ. конф. (м. Харків, 27 листопада 2007 р.). – Х. : Магістр, 2008. – С. 92–94.
122. Олексин А.Г. Информационное обеспечение государственной экологической политики / А.Г. Олексин, В.В. Шеховцова // Формирование инновационной системы экономики и образования в условиях глобализации : матер. междунар. науч.-практ. конф. (г. Воронеж, 11 апреля 2008 г.). – Воронеж, 2008. – Ч. 2. – С. 45–46.
123. Олексин А.Г. Проблеми фінансування освіти в Україні та шляхи їх подолання / А.Г. Олексин // Наука і вища освіта : матер. ХІХ Міжнар. наук. конф. студентів та молодих учених : у 3 т. (м. Запоріжжя, 21–22 квітня 2011 р.) / Класичний приватний університет. – Запоріжжя : КПУ, 2011. – Т. 3. – С. 149–150.
124. Олійник А. Поняття й реальніcть процеcу інноваційного розвитку оcвіти вУкраїні у контекcті Болонcьких декларацій / А. Олійник // Вища оcвіта України. – 2007. – № 1. – C. 42–49.
125. Олійник В.Я. Фінансовий механізм у системі економічного розвитку / В.Я. Олійник //Фінанси України. – 2001. – № 5. – С. 17–23.
126. Організація роботи з іноземними студентами і розвиток міжнародного співробітництва в освіті України : зб. інформ.-довід. матер. / [уклад. К.М. Лубинець та ін.]. – К. : Вид-во Європ. ун-ту, 2003. – С. 56.
127. Освіта України – 2005 : інформ.-аналіт. матер. діяльності Міністерства освіти і науки України у 2005 році та головні завдання на 2006 рік / [уклад.: К.М. Левковський та ін.]. – К. : Знання, 2006. – 150 с.
128. Освіта України : інформ.-аналіт. огляд / [за заг. ред. В.Г. Кременя]. – К. : НІЧЛАВА, 2001. – С. 47.
129. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу: документи і матеріали / [упор. М.Ф. Степко та ін.]. – Тернопіль : Вид-во ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2005. – Ч. 2. – 188 с.
130. Орлюк О.П. Фінансове право: Підручник. – К.: Юрінком Інтер, 2004. – 325 с.
131. Павлова С. Рекламная деятельность вуза: основные этапы, затраты и эффективность / С. Павлова, И. Сергиенко // Экономика образования. – 2002. – № 3. – С. 3–7.
132. Павловський К. Трансформації вищої освіти в XXІ столітті: польський погляд / К. Павловський. – К. : Консорціум із удосконалення менеджмент-освіти в Україні, 2005. – С. 81.
133. Панченко І.Г. Особливості та перспективи регіонального розвитку вищої освіти / І.Г. Панченко // Теорії мікро-макроекономіки. – К. : АНУ, 2004. – Вип. 15. – 219 с.
134. Пахомов И.Н. Финансовое право: Учебник. – Х.: ООО "Одиссей", 2003. – 448 с.
135. Підвищення ефективності вищої освіти – визначальний чинник соціально-економічного потенціалу держави : матер. до доповіді міністра освіти і науки на підсумковій колегії Міністерства освіти і науки України (м. Київ, 23 лютого 2006 р.) // Освіта. – 2006. – № 7–8. – C. 3–18.
136. Поважный А.С. Характеристики государственного управления внедрением инноваций в образование / А.С. Поважный, В.В. Остапчук // Менеджер. – 2004. – № 2 (28). – С. 18.
137. Подольcька Є. Оcвіта в контекcті глобалізації: напрямки та механізми реалізації реформ в Україні / Є. Подольcька // Вища школа. – 2007. – № 1. – C. 48–55.
138. Попов Е. Ценообразование услуг образования / Е. Попов // Российский экономический журнал. – 2003. – № 2. – С. 21–28.
139. Приватная высшая школа в объективе времени: Украинский вариант / [под ред. В.И. Астаховой]. – Харьков, 2000. – 462 с.
140. Указ Президента України “Про Основні напрями реформування вищої освіти в Україні” від 12.09.1995 р. // Законодавчі та нормативні акти про освіту в Україні : в 5 т. – К., 1998. – Т. 1. – С. 114.
141. Рішення колегії Міністерства освіти України “Про першочергові заходи та концептуальні напрямки фінансування вищої освіти” від 24.01.1996 р. № 1/4 // Інформаційний збірник Міністерства освіти України. – 1996. – № 9. – С. 2.
142. Постанова Кабінету Міністрів України “Про порядок надання цільових пільгових державних кредитів для одержання вищої освіти” від 16.06.2003 р. № 916 // Інформаційний збірник Міністерства освіти України. – 2003. – № 11. – С. 5.
143. Про стан і перспективи розвитку вищої освіти в Україні : матеріали парламентських слухань у Верховній Раді України 13.05.2004 р. – К. : Парламентське видавництво, 2004 – 181 с.
144. Пришва Н.Ю. Правова природа внесків до державних цільових позабюджетних фондів // Держава і право: Зб. наук. пр. Юридичні і політичні науки. – Інститут держави і права ім. В.М. Корецького НАН України, 2002. – Вип. 16. – С. 259-264.
145. Робак О.Н. Механизм привлечения источников финансирования в системе образования / О.Н. Робак // Проблеми інформаційно-статистичного дослідження розвитку економічних систем : матер. всеукр. наук.-практ. конф. – Дніпропетровськ, 2007. – С. 135–137.
146. Робак О.Н. Механізми перебудови і вдосконалення надання послуг освіти / О.Н. Робак // Проблеми економічної кібернетики : матер. всеукр. наук.-метод. конф. – Алушта, 2006. – С. 263–265.
147. Розвиток освіти в Україні 2006–2007 : міжнар. конф. з питань освіти (жовтень 2007 р.). – К. : Міносвіти України, 2007. – 118 с.
148. Розпутенко І. Управління державними видатками в перехідних економіках / І. Розпутенко. – К. : Ін-т державного управління та самоврядування при Кабінеті Міністрів України : Основи, 1993. – 221 с.
149. Россоха В.В. Методика оцінювання потенціалу інновацій / В.В. Россоха // Актуальні проблеми економіки. – 2005. – № 5. – С. 68–76.
150. Савина А.К. Польша: образовательная политика государства для XXI в. / А.К. Савина // Педагогика. – 2002. – № 8. – С. 80.
151. Себкова X. Аккредитация и обеспечение качества высшего образования в Европе / X. Себкова // Высшее образование сегодня. – 2002. – № 12. – С. 44–50.
152. Скотт П. Реформы высшего образования в странах Центральной и Восточной Европы: попытка анализа / П. Скотт // Alma-mater. – 2001. – № 11. – С. 51.
153. Сорока І.В. Оцінка якості освітньої діяльності вищих навчальних закладів: інтеграція національного та європейського стандарту / І.В. Сорока, Л.О. Омелянович, В.В. Супрун. – К. ; Донецьк : ДонДует, 2000. – 322 с.
154. Статистичний щорічник України за 2010 рік. – К. : Техніка, 2011. – 656 с.
155. Стефанюк І.Б. Запровадження аудиту фінансового контролю бюджетних установ / І.Б. Стефанюк // Фінанси України. – 2005. – № 6. – С. 138–145.
156. Стеців І.І. Суть і обумовленість проектного фінансування у сучасних умовах господарювання / І.І. Стеців // Фінанси України. – 2003. – № 10. – С. 37–44.
157. Табачник Д. Стан та перспективи розвитку освіти в Україні у контексті євронтеграції / Д. Табачник // Вища школа. – 2004. – № 4. – С.15
158. Талалова Л.Н. Интеграционные процессы в образовании: контекст противоречий : монография / Л.Н. Талалова. – М. : Изд-во РУДН, 2003. – С. 56.
159. Тимошенко З.І. Соціально-політичні аспекти та перспективи участі України в Болонському процесі / З.І. Тимошенко // Україна – суб’єкт європейського освітнього простору : матер. міжнар. наук.-практ. конф. – К. : Вид-во Європ. ун-ту, 2005. – С. 9.
160. Тульчинский М.И. Финансовые проблемы профессионального образования в СССР в училищах, техникумах, вузах / Л.И. Тульчинский. – М. : Финансы, 1998. – 176 с.
161. Худяков А.Л. К вопросу о предмете и понятии советского финансового права // Известия Академии Наук Казахской ССР. Серия общественных наук. 1986. – №3. – С. 78-79.
162. Цимбал Л.І. Особливості ціноутворення на ринку освітніх послуг / Л.І. Цимбал // Фінанси України. – 2005. – № 4. – С. 81–85.
163. Чечуліна О.О. Реформування системи управління доходами та витратами бюджету і розвиток казначейської системи його виконання / О.О. Чечуліна. – К., 2002. – 20 с.
164. Чурьянов Ю.Д. Финансирование вузов: опыт некоторых зарубежных стран / Ю.Д. Чурьянов // Вестник МГУ. Серия 6: Экономика. – 1995. – № 4. – С. 33–43.
165. Шаварина М.П. Проблеми фінансів вищих закладів освіти / М.П. Шаварина // Фінанси України. – 2000. – № 4. – С. 27–30.
166. Шахмарова Е. Фінансова оцінка інноваційних проектів / Е. Шахмарова // Фінанси України. – 2002. – № 6. – С. 122–127.
167. Эриашвили Н.Д. Финансовое право: Учебник для студентов вузов / Н.Д. Эриашвили. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, Закон и право, 2008. – 575 с.
168. Юдин В. Роль и место вуза в системе рыночных отношений / В. Юдин // Высшее образование в России. – 2004. – № 1. – С. 96–107.
169. Юркевич О.М. Фінансове забезпечення науково-технічної інноваційної діяльності / О.М. Юркевич // Фінанси України. – 2004. – № 6. – С. 106–113.
170. Ямковий В. Офіційна статистика щодо стану вищої освіти у 2003/04 та 2004/05 навчальних роках / В. Ямковий // Маркетинг в Україні. – 2005. – № 3. – С. 9–11.
171. Яременко Л.М. Казначейське обслуговування навчальних закладів / Л.М. Яременко // Фінанси України. – 2005. – № 4. – С. 19–24.
172. Abu-Duhou I. School-based management / I. Abu-Duhou. – P. : UNESCO : IIED, 1999. – 135 p.
173. Armstrong N. Regional Economics and Policy / N. Armstrong, J. Taylor . – L. : Harvester Wheatsheaf, 1993. – 206 р.
174. Arrow К. Social choice and individual values / К. Arrow. – Warshava, 1998. – 236 p.
175. Bella D. The internationalization of higher education. OECD Observer / D. Bella. – Oct-Nov. – 1996. – V. 2. – Р. 11.
176. Brain drain issues in Europe: cases of Russia and Ukraine. – Venice : UNESCO, 1994. – 215 p.
177. Bray M. The shadow education system: private tutoring and its implications for planners / M. Bray. – P. : UNESCO : IIED,1999. – 97 p.
178. Canning M. Refofming Education in the Russia / M. Canning, P. Moock, J. Helenjak // IBRD, 1999. – 116 р.
179. Carnoy M. Efficiency and equity in vocational education and training policies / M. Carnoy // International Labour Review. – 1994. – № 2. – V. 133. – Р. 221–240.
180. Carnoy M. Structural adjustment and the changing face of education / M. Carnoy // International Labor Review. – 1995. – № 6. – V. 134. – Р. 653–672.
181. Cichocki K. Intergovernmental fiscal transfers in Poland: Equalization formula. Working Paper №3 / K. Cichocki, W. Dobrzynski. – February. – 1996. – DAI. – 204 р.
182. Crarman B.Y. Conceptual Issues and Australian Experience with income Contingent Charges for Higher Educator / B.Y. Crarman // Economic journal. – 1997. – Vol. 107. – 442 р.
183. Sparting D. Higher Education in the Czech Republic / D. Sparting // Forum EAIE. – Summer 2004. – Vol. 6. – № 2. – Р. 31.
184. Fordham P. Education for all / P. Fordham. – Paris : UNESCO, 1992. – 168 р.
185. From data to action: information systems in educational planning. – 1993. – 259 p.
186. Gasskov V. Alternative schemes of financing training / V. Gasskov // ILO. – 1994. – 151 p.
187. Governance for quality of education. Conference proceedings. – Institute for educational policy. – 2001. – 159 p.
188. Hallak J. Investing in the future: setting educational priorities in the developing world / J. Hallak. – 2000. – 303 p.
189. Hallak J. The analysis of educational costs and expenditures / J. Hallak. – UNESCO, 1969. – 72 р.
190. Harvey S. Rosen. Public Finance / S. Harvey. – 4th edition. – Irwin, 1995. – 364 р.
191. Hidden challenges to education systems in transition economies. – The World Bank, 2000. – 133 p.
192. Higher education: the lessons of experience / IBRD, WB, 1994. – 105 p.
193. Hlozekova N. Higher Education in Slovak Republiк. Forum EAIE / N. Hlozekova. – Spring 2005. – Vol. 7. – № 1. – Р. 24.
194. Inozemtsev V.L. One World Divided. Existing Causes and Possible Results of the Coming Post-Economic Revolution / V.L. Inozemtsev. – Boston, Houghton Mifflin, 2000. – 482 р.
195. Inozemtsev V.L. The Constitution of the Post-Economic State. Post-Industrial Theories and Post-Economic Trends in the Contemporary World. Aldershot / V.L. Inozemtsev. – London : Ashgate Publishers, 1998. – 454 р.
196. Investing in Central and Eastern Europe // Financial Times. – 2001. – July. – Р. 1–11.