Роль функциональной асимметрии мозга и силы нервнык процессов в формировании адаптивный реакций у студентов

Короткий опис

СодержаниеОГЛАВЛЕНИЕВведение 5Глава 1. Обзор литературы 101.1. Психофизиологические аспекты умственной деятельности 101.2. Особенности формирования психовегетативных функцийу студентов в процессе учебной деятельности 181.3. Полушарная асимметрия — основа адекватного восприятия, оценки информации и приспособления к внешнему миру 311.4. Взаимодействие полушарий мозга в процессе анализа поступающей информации 401.5. Индивидуальный профиль асимметрии 451.5.1. Проблема оценки функциональной асимметриии индивидуального профиля асимметрии 451.5.2. Индивидуальный профиль асимметриикак маркер адаптивной стратегии 461.5.3. Взаимосвязь индивидуального профиля асимметриис конкретными видами деятельности 49Глава 2. Материалы и методы исследования 562.1. Методы оценки функциональной асимметрии мозга 572.2. Методы оценки психоэмоциональной сферы 592.3. Оценка уровня тревожности 612.4. Определение силы нервных процессов 622.5. Методы анализа сердечного ритма 652.6. Оценка эффективности учебной деятельности 682.7. Биометрические методы 68 Глава 3. Результаты исследования 693.1. Определение профилей функциональной асимметрии мозга 693.2. Характеристика вегетативного реагирования на умственную нагрузку и стресс у студентов в зависимости от профиля функциональной асимметрии мозга 813.2.1. Отражение индивидуальных особенностей функциональной асимметрии мозга в характере вегетативного реагированияна умственную нагрузку и стресс у студентов 1 курса 823.2.2. Отражение индивидуальных особенностей функциональной асимметрии мозга в характере вегетативного реагированияна умственную нагрузку и стресс у студентов 3 курса 873.3. Характер вегетативного реагирования на умственную нагрузку и стресс у студентов в зависимости от профиля функциональной асимметрии мозга и силы нервных процессов 1013.4. Эффективность учебной деятельности у студентов с различной силой нервных процессов ипрофилями асимметрии мозга 120Глава 4. Обсуждение результатов 124Выводы 135Список литературы 137Приложение 165