Антонова Марина Владимировна. Система пропедевтической подготовки младшего школьника к будущему выбору профессии




  • скачать файл:
  • Назва:
  • Антонова Марина Владимировна. Система пропедевтической подготовки младшего школьника к будущему выбору профессии
  • Альтернативное название:
  • antonova-marina-vladimirovna-sistema-propedevticheskoj-podgotovki-mladshego-shkolnika-k-budushchemu-vyboru-professii
  • Кількість сторінок:
  • 314
  • ВНЗ:
  • Институт стратегии развития образования Российской академии образования
  • Рік захисту:
  • 2023
  • Короткий опис:
  • Антонова, Марина Владимировна.
    Система пропедевтической подготовки младшего школьника к будущему выбору профессии : диссертация ... доктора педагогических наук : 5.8.1. / Антонова Марина Владимировна; [Место защиты: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования» ; Диссовет 33.1.002.01 (Д 008.013.02)]. - Москва, 2023. - 314 с. : табл.

    Федеральное государственное бюджетное научное учреждение
    «Институт стратегии развития образования
    Российской академии образования»
    АНТОНОВА Марина Владимировна
    СИСТЕМА ПРОПЕДЕВТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ
    МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
    К БУДУЩЕМУ ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ
    5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования
    ДИССЕРТАЦИЯ
    на соискание ученой степени доктора
    педагогических наук
    Москва - 2023
    Оглавление
    Введение 4
    Глава 1 Проблема подготовки обучающихся к будущему выбору профессии: история и современность 28
    1.1 Историография перехода от трудового воспитания к профес¬сиональному самоопределению обучающихся 28
    1.2 Профессиональное самоопределение обучающихся как не¬прерывный процесс 48
    1.3 Тезаурусное поле исследования 67
    1.4 Нормативно-правовая база профориентационной работы в
    общем образовании 85
    Выводы 101
    Глава 2 Концепция пропедевтической подготовки младших школь¬ников к будущему выбору профессии 105
    2.1 Ранняя профориентационная работа с младшими школьни¬ками как педагогическая проблема 105
    2.2 Принципы профориентационной работы с младшими школь¬никами на пропедевтическом этапе 118
    2.3 Функции субъектов пропедевтической подготовки младших
    школьников к будущему выбору профессии 132
    2.4 Сущность концепции пропедевтической подготовки млад¬ших школьников к будущему выбору профессии 147
    Выводы 162 
    Глава 3 Характеристика системы пропедевтической подготовки младших школьников к будущему выбору профессии 168
    3.1 Определение детерминантов целеполагания в пропедевтиче¬ской подготовке младших школьников к будущему выбору профессии... 168
    3.2 Разработка содержания пропедевтической подготовки млад¬ших школьников к будущему выбору профессии 182
    3.3 Обновление форм организации и методов пропедевтической
    подготовки младших школьников к будущему выбору профессии 194
    3.4 Характеристика комплекса средств пропедевтической подго¬товки младших школьников к будущему выбору профессии 210
    Выводы 223
    Глава 4 Опытно-экспериментальная работа по апробации системы пропедевтической подготовки младших школьников к будущему выбору профессии и ее результаты 227
    4.1 Общая характеристика опытно-экспериментальной работы с
    младшими школьниками 227
    4.2 Построение поэтапного процесса пропедевтической подго¬товки младших школьников к будущему выбору профессии 236
    4.3 Критерии и показатели для выявления готовности младших
    школьников к будущему выбору профессии 251
    4.4 Результаты опытно-экспериментальной работы с младшими
    школьниками и их интерпретация 260
    Выводы 266
    Заключение 270
    Список литературы
  • Список літератури:
  • Заключение
    Выполненная диссертация посвящена решению актуальной для современного начального общего образования проблемы формирования пропедевтической готовности младших школьников к будущему выбору профессии. Обоснованию необходимости и возможности этого, разработке авторской концепции, созданию и экспериментальной апробации соответствующей системы, оценке результативности реализованной педагогической инновации посвящена проделанная работа. Предпринятые усилия обеспечили достижение значимых результатов.
    1. Установлено, что в личностном развитии младшего школьника проявился новый феномен, характеризующийся признанием труда как главной формы жизнедеятельности человека в обществе, возникновением потребности в освоении знаний, умений и навыков, связанных с будущей трудовой жизнью, обретением способности к длительному поддержанию интереса к выбору профессии, оценкой своих возможностей в предварительно выбранной профессиональной деятельности. Он открывает перспективу в пропедевтической подготовке детей к раннему выбору профессии. В связи с этим необходима разработка и реализация в практике соответствующих концепции и системы, которые достаточно полно представлены в отношении обучающихся основной и средней школы, но отсутствуют для уровня начального общего образования.
    2. Доказана правомерность положений концепции об объективно существующей возможности организации профориентационной работы с обучающимися 1-4 классов для раннего формирования у них пропедевтической готовности к профессиональному самоопределению. Она базируется на согласованных научных основаниях в составе идей, теорий, подходов и принципов, значимых понятий, а также на ценностях общества с учетом современных реалий, сфер приоритетных профессиональных интересов и профессий в них. Перевод концепции в практику обеспечивается реализацией системы пропедевтической подготовки младших школьников к будущему выбору профессии.
    3. Определено, что система пропедевтической подготовки к будущему
    выбору профессии в составе цели, задач, содержания, форм урочной, внеурочной деятельности, дополнительного образования, методов и средств позволяет достичь желаемых результатов в виде: а) понимания младшими школьниками
    созидательного и нравственного значения труда в жизни человека и общества, важности предстоящих профессионально-трудового самоопределения и деятельности с учетом субъектных интересов, способностей и возможностей; б) освоения первоначальных знаний о мире труда, сферах профессионального интереса с основными профессиями в них; в) накопления в соответствии с возрастом опыта продуктивной профессионально значимой деятельности; г) способности оценивать собственные качества, значимые для осуществления выбранной будущей профессиональной деятельности.
    4. Обосновано и подтверждено, что опытно-экспериментальная работа по апробации концепции и системы пропедевтической подготовки младших школьников к будущему выбору профессии должна строиться линейно и ее следует начать с выявления исходного уровня их интересов, потребностей и возможностей, продолжить развитием мотивов к раннему профессиональному самоопределению, освоением соответствующих знаний, умений, опыта ценностных отношений и творчества в организациях общего и дополнительного образования, в организациях и на предприятиях различных сфер труда, а закончить профпробами и определением готовности сделать предварительный выбор желаемой профессии.
    5. Диагностировано, что система пропедевтической подготовки младших школьников положительно влияет на формирование у них готовности к будущему выбору профессии. Обучающиеся экспериментальной группы на завершающем этапе педагогического опытно-экспериментальной работы продемонстрировали лучшее достижение показателей по проверяемым целевому, информационному, мотивационно-ценностному, деятельностно-практическому и рефлексивному критериям. Их уровни соответствуют высокому и выше среднего при доминировании в контрольной группе среднего и низкого уровней.
    Приоритетными направлениями дальнейшего развития темы исследования могут быть:
    1) построение системы непрерывной профориентационной работы с обучающимися на всех уровнях общего образования;
    2) подготовка будущих педагогов начальной школы к профориентационной работе с обучающимися младших классов;
    3) повышение квалификации педагогов в сфере профориентационной работы с младшими школьниками;
    4) совершенствование диагностического инструментария оценки пропедевтической готовности обучающихся младших классов к будущему выбору профессии;
    5) расширение форм, методов и средств профориентационной работы с младшими школьниками с использованием цифровых технологий.
    Сформулированные выводы свидетельствуют о том, что поставленные исследовательские задачи решены, цель в полной мере достигнута, гипотеза нашла свое экспериментальное подтверждение.
  • Стоимость доставки:
  • 200.00 руб


ПОШУК ГОТОВОЇ ДИСЕРТАЦІЙНОЇ РОБОТИ АБО СТАТТІ


Доставка любой диссертации из России и Украины


ОСТАННІ СТАТТІ ТА АВТОРЕФЕРАТИ

ГБУР ЛЮСЯ ВОЛОДИМИРІВНА АДМІНІСТРАТИВНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЗА ПРАВОПОРУШЕННЯ У СФЕРІ ВИКОРИСТАННЯ ТА ОХОРОНИ ВОДНИХ РЕСУРСІВ УКРАЇНИ
МИШУНЕНКОВА ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА Взаимосвязь теоретической и практической подготовки бакалавров по направлению «Туризм и рекреация» в Республике Польша»
Ржевский Валентин Сергеевич Комплексное применение низкочастотного переменного электростатического поля и широкополосной электромагнитной терапии в реабилитации больных с гнойно-воспалительными заболеваниями челюстно-лицевой области
Орехов Генрих Васильевич НАУЧНОЕ ОБОСНОВАНИЕ И ТЕХНИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭФФЕКТА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ КОАКСИАЛЬНЫХ ЦИРКУЛЯЦИОННЫХ ТЕЧЕНИЙ
СОЛЯНИК Анатолий Иванович МЕТОДОЛОГИЯ И ПРИНЦИПЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЦЕССАМИ САНАТОРНО-КУРОРТНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ НА ОСНОВЕ СИСТЕМЫ МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА