Бодрова, Елена Владимировна Создание и деятельность системы обеспечения людскими ресурсами действующей армии в годы Великой Отечественной войны

Короткий опис

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ЭЛЕКТРОНИКИ И МАТЕМАТИКИ (ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)
На правах рукописи
БОДРОВА ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА
Создание и деятельность системы обеспечения людскими ресурсами действующей армии в годы Великой Отечественной войны
Специальность 07.00.02 Отечественная история
Диссертация на соискание ученой степени доктора исторических наук
- а и у м В А К Росси Научный консультант

пение 01

сор Касаров Г.Г.

г., аЙЗад^ЭД исторических наук
присудил ученую степень ДОКТ(
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ...................................................................... 4
ГЛАВА 1. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВОЕННО- МОБИЛИЗАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ. 18
§ 1. Историография проблемы..................................... 18
§2. Источники исследования................................... 37
ГЛАВА 2. ЦЕЛИ И СРЕДСТВА ПРОВЕДЕНИЯ ВОЕННО- МОБИЛИЗАЦИОННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ НАКАНУНЕ И В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ................ 57
§ 1. Основные направления оборонно-массовой работы в
предвоенный период.................................................... 57
§2. Особенности перестройки работы властных структур по призыву граждан РСФСР в начальный период Великой
Отечественной войны................................................. 76
§3. Характер и назначение добровольческого движения...................................................................... 110
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ МАССОВОГО ВОЕННОГО ОБУЧЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ - ОСНОВА ПОДГОТОВКИ БОЕВЫХ РЕЗЕРВОВ АРМИИ..................................... 153
§ 1. Введение Всевобуча как гарантия способности страны к
защите Родины................................................... 153
§2. Роль и место добровольных оборонных обществ в системе
обеспечения людскими ресурсами вооруженных сил................................................................................. 189
§3. Реорганизация военно-физического воспитания молодежи в системе народного образоьания 219 §4. Укрепление физического здоровья будущих воинов. Развитие военно-прикладных видов спорта......... 232
ГЛАВА 4. МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ И МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ НАРОДА К ВОЙНЕ......................................................................... 275
§ 1. Система военно-патриотического воспитания в условиях
войны............................................................................ 275
§2. Укрепление шефских связей как мощный фактор единения тыла и фронта............................. 323
ЗАКЛЮЧЕНИЕ........................................................... 366
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ......... 383

ПРИЛОЖЕНИЯ........................................................... 464

Список літератури

Заключение
На всех этапах истории Советского государства одним из направлений деятельности по укреплению обороноспособности страны являлась оборонно-массовая работа.
Создание системы, обеспечивающей армию военно-обученными резервами, началось ещё во время гражданской войны. В 20 - 30-е годы развитие оборонно-массовой работы проходило в несколько этапов. До середины 30-х годов она носила в основном агитационно- пропагандистский характер, её учебно-материальная база только создавалась, ощущался острый дефицит средств, инструкторских кадров.
В последние годы перед войной обозначился переход от агитации и пропаганды к систематическому военному обучению. Изменилось содержание военного обучения в сторону усиления его практической направленности. На реализацию этой задачи были направлены усилия властных структур, общественных организаций, всех средств агитации и пропаганды.
Непосредственно военно-физической массовой подготовкой занимались оборонные и физкультурные общества. Проведённое исследование позволило определить три основных направления в работе оборонных обществ в этот период: пропаганда военных знаний, подготовка массовых оборонных кадров, создание учебно- материальной базы для военного обучения.
Анализ ставших доступными источников позволяет сделать вывод о том, что окончательное утверждение сталинского режима, командно-административные методы управления, ориентация на валовые, количественные показатели, репрессии опытных военных кадров и руководителей Осоавиахима и РОКК и КП привели к провалу в подготовке оборонных кадров в 1936 - 37 гг.
В 1939 году началась перестройка оборонно-массовой работы, которая осуществлялась через ужесточение контроля со стороны партийных органов, усиление централизации, постепенную ликвидацию добровольного обучения. При партийных комитетах создавались военные отделы, при комсомольских - военно- физкультурные комиссии, резко расширился круг обязанностей оборонных комиссий Советов.
В соответствии с принятым в 1939 году законом о всеобщей воинской повинности был установлен новый призывной возраст, в результате повысилась общая численность резерва военнообязанных. Но существующая система военного обучения из-за слабой учебной базы, нехватки и низкой квалификации преподавательских кадров не обеспечивала должного уровня подготовки увеличившегося контингента обучаемых.
В целом, проведённые в 1939 - 1941 годах мероприятия сыграли положительную роль в организации военного обучения резервов для Вооружённых Сил, но адекватными изменяющейся обстановке в мире их назвать нельзя: качество подготовки было низким, перечень военных специальностей не соответствовал требованиям современной войны.
Тем не менее, несмотря на незавершённость реорганизации и имевшиеся недостатки, этот период дал большое разнообразие форм и методов оборонно-массовой работы, которые были взяты на вооружение в ходе перестройки системы обеспечения людскими ресурсами действующей армии в годы Великой Отечественной войны. Используя обученные в предвоенные годы резервы, военные и партийные органы в короткие сроки сумели отмобилизовать и развернуть мощные Вооружённые Силы военного времени.
Огромная по своим масштабам военно-мобилизационная работа проводилась на протяжении всех военных лет военными, советскими, партийными, комсомольскими органами. Они обеспечивали проведение мобилизации военнообязанных, поддержание строгого порядка, жёсткой дисциплины, участвовали в создании народного ополчения и истребительных отрядов, помогали проводить учёт и перерегистрацию, военно-физическую и идейно-политическую подготовку призывников.
Основная работа по мобилизации военнообязанных легла на военные комиссариаты, являвшиеся отделами исполкомов Советов.
Общее руководство военно-мобилизационной работой осуществляли военные отделы партийных комитетов. Они оказывали помощь в проведении мобилизационных мероприятий, организации идеологической работы с призывниками, изыскивали различные формы воздействия на улучшение подготовки будущих воинов. Большую помощь в этой работе оказывали комсомольские органы, их военно-физкультурные отделы и специальные комиссии содействия призыву.
Проведенное исследование показывает, что во второй период войны, в отличие от первого, когда сложившаяся обстановка на фронте требовала проведения военно-мобилизационных мероприятий в сжатые сроки и перестройка работы на военный лад не была завершена, каждая очередная мобилизация стала более тщательно продумываться, готовиться коллективными усилиями государственных и общественных структур.
Анализ изученных источников свидетельствует о сложностях при изыскании людских ресурсов для мобилизации в Красную Армию в последний период войны. Мобилизации стали проводиться за счет переосвидетельствования, перерегистрации, разбронирования военнообязанных, активизации борьбы с дезертирством.