Формирование и развитие личностно-профессиональных качеств учителя: Социообразовательный аспект Сивцова, Ирина Валентиновна

Короткий опис

Сивцова,ИринаВалентиновна.Формированиеиразвитиеличностно-профессиональныхкачествучителя:Социообразовательныйаспект: диссертация ... кандидата социологических наук : 22.00.08. - Москва, 2001. - 181 с.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
московский ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТСИВЦОВАИРИНАВАЛЕНТИНОВНАФОРМИРОВАНИЕИРАЗВИТИЕЛИЧНОСТНОПРОФЕССИОНАЛЬНЫХКАЧЕСТВУЧИТЕЛЯ(СОЦИООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙАСПЕКТ) Специальность 22.00.08 - социология управления Научный руководитель Доктор социологических наук, профессор Ананишнев В.М. Москва-2001г

стр. 2
поддержкиформированиеличностныхипрофессиональныхкачествучителя62 Главам Приоритеты и механизмысоциообразовательнойподдержки роста и совершенствованияучителя94 §1. Содействиепрофессиональномусамоопределениюучителя94 §2. Коррекция мотивациипрофессиональногосовершенствованиеучителя116 §3. Социальное

стр. 3
применения коррекционных процедур впрофессиональномобразовании иличностномростеучителей.Формированиеиразвитиеличностно-профессиональныхкачествучителянепосредственным образом связано с совершенствованием содержания и повышением роли образования в модернизации России. В связи с этим становится необходимым

Оглавление диссертациикандидат социологических наук Сивцова, Ирина Валентиновна
Введение.з
Глава I. Философские и социологические идеи формирования и развития личности учителя.
§ 1. Социогенезис взглядов и концепций личностного совершенствования.
§2. Синхронная и асинхронная биосоциообразовательная среда.
§3. Социально-образовательные основания поддержки формирование личностных и профессиональных качеств учителя.
Глава!! Приоритеты и механизмы социообразовательной поддержки роста и совершенствования учителя.
§1. Содействие профессиональному самоопределению учителя.
§2. Коррекция мотивации профессионального совершенствование учителя.
§3. Социальное проектирование личностного роста и самореализации учителя.