Институт российского высшего образования и его трансформация в условиях Болонского процесса: социологический анализ Верховкина, Марина Евгеньевна

Короткий опис

Верховкина,МаринаЕвгеньевна.ИнститутроссийскоговысшегообразованияиеготрансформациявусловияхБолонскогопроцесса:социологическийанализ: диссертация ... кандидатасоциологическихнаук : 22.00.04. - Санкт-Петербург, 2006. - 170 с. : ил.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
61:07-22/85 Государственное образовательное учреждениевысшегонрофессиональногообразования«Российскийгосударственный недагогическнй университет им. А.И. Герцена» На нравах руконисиВерховкинаМаринаЕвгеньевнаИНСТИТУТРОССИЙСКОГОВЫСШЕГООБРАЗОВАНИЯИЕГОТРАНСФОРМАЦИЯВУСЛОВИЯХБОЛОНСКОГОНРОЦЕССА (СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙАНАЛИЗ) Специальность 22.00.04 - социальная структура, социальные...

стр. 2
12высшегоXXI 32 образовательного 59 пространства в Европе Глава 2.Условияи перспективы вхожденияинститутароссийскоговысшегообразованиявБолонскийпроцесс:социологическийанализ2.1.Институтвысшегообразованияв динамике социальныхпроцессовсовременной России 87 2.2.Анализосновных критериев

стр. 6
г. Санкт-Петербурга. Объектом исследования являетсяинститутроссийскоговысшегообразованияв современныхусловиях. Предметом исследования выступаеттрансформацияинститутароссийскоговысшегообразованиявусловияхБолонскогонроцесса. Информационной базой диссертационного исследования нослужили нормативные

Оглавление диссертациикандидат социологических наук Верховкина, Марина Евгеньевна
Введение.
Глава 1. Трансформация института высшего образования в условиях глобализации
1.1. Влияние глобализационных процессов на развитие института образования в современных условиях.
1.2. Основные тенденции трансформации института высшего образования в Европе на рубеже XX - XXI вв.
1.3. Перспективы формирования единого образовательного пространства в Европе.
Глава 2. Условия и перспективы вхождения института российского высшего образования в Болонский процесс: социологический анализ
2.1. Институт высшего образования в динамике социальных процессов современной России.
2.2. Анализ основных критериев сопряженности образовательных систем России и Европы.
2.3. Исследование процессов трансформации высшего образования в условиях Болонского процесса (на примере вузов г.Санкт-Петербурга)