Климов Валерий Юрьевич. Ленинградские студенческие строительные отряды на завершающем этапе истории советского государства : 1978 - 1991 гг.

Короткий опис

Климов Валерий Юрьевич. Ленинградские студенческие строительные отряды на завершающем этапе истории советского государства : 1978 - 1991 гг. : диссертация ... кандидата исторических наук : 07.00.02.- Санкт-Петербург, 2002.- 242 с.: ил. РГБ ОД, 61 03-7/371-4

САНКТ-ПЕТЕРБУГРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

На правах рукописи

КЛИМОВ Валерий Юрьевич
ЛЕНИНГРАДСКИЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ СТРОИТЕЛЬНЫЕ ОТРЯДЫ НА ЗАВЕРШАЮЩЕМ ЭТАПЕ ИСТОРИИ СОВЕТСКОГО ГОСУДАРСТВА (1978- 1991 гг.)
Специальность 07.00.02 - Отечественная история

Научный руководитель - д. и. н., проф. С. Н. Полторак

Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук
Санкт-Петербург
2002
Введение
ГЛАВА I. Организационная структура и основные направле¬ния деятельности студенческих строительных отрядов Ле¬нинграда накануне перестройки (1978 - март 1985 гг.)
§ 1. Состав, структура и основные объекты работы студен¬ческих строительных отрядов Ленинграда в конце 1970-х гг.
§ 2. Основные направления деятельности студенческих строительных отрядов города в начале 1980-х гг.
§ 3. Тенденции развития студенческих строительных отря¬дов накануне «перестройки»
ГЛАВА II. Перестройка работы студенческих строительных отрядов Ленинграда: замыслы и результаты (март 1985 - 1991 гг.)
§ 1. Перестройка в стране и проблемы студенческих строи-тельных отрядов города в новых условиях § 2. Попытки изменения структуры и направленности дея¬тельности студенческих строительных отрядов: достижения и просчеты
§ 3. Студенческие строительные отряды на завершающем
этапе своей деятельности
Заключение
Список источников и литературы Приложения (публикация документов)
з
ВВЕДЕНИЕ
В современной отечественной историографии все большее ме¬сто занимают проблемы всестороннего объективного изучения и осмысления советского периода истории нашей страны.
К сожалению, на волне постсоветской эйфории предпринима¬ются не всегда удачные попытки переосмыслить развитие отечест¬ва в советский период, что не редко проявляется в очернительстве, фальсификации событий этого сложного и противоречивого перио¬да. Как отмечают многие исследователи, советский период пред¬ставляет собой неразрывное единство героического и трагического, возвышенного и низменного. Но это наша история и ее необходимо изучать, не впадая в крайности, извлекать уроки для выработки и осуществления нынешней политики как продолжения общей страте¬гии развития многовековой истории страны с учетом ее особенно¬стей и национальных традиций.
Особая страница нашей истории - творческая позитивная дея-тельность советской молодежи и ее передовой части - студенчест¬ва, которое на деле является «самой отзывчивой частью интелли¬генции» . Именно в среде студенческой молодежи возникло, фор¬мировалось и оказало большое положительное влияние на воспи¬тание молодого поколения движение студенческих строительных отрядов. Важно отметить, что студенческие строительные отряды создавались не по указу «сверху», а явились плодом творческой инициативы студенческих комсомольских организаций во всей стра¬не.
Возникнув в 1959 году, студенческое строительное движение прошло длительный путь от первого отряда до массового участия в
этом благородном деле студентов всех высших учебных заведений Советского Союза. К началу 80х годов трудовую и нравственную школу в студенческих строительных отрядах прошло более 6 мил¬лионов человек. В 1980 году во Всесоюзном студенческом отряде было 822 тысячи человек, которые выполнили строительных работ в промышленности и сельском хозяйстве на 1116 млн. руб. и не¬строительных - на 445 млн. руб. О трудовом семестре, о высоко¬производительном труде студентов в нашей стране было широко известно. Работа отрядов получала одобрение и высокую оценку на партийных съездах, в документах ВЛКСМ, на Всесоюзном студенче¬ском форуме.
Деятельность студенческих строительных отрядов продолжа¬лась и в дальнейшем вплоть до 1991 года , то есть до распада Союза Советских Социалистических Республик.
И хотя в самом названии студенческие отряды именовались как СТРОИТЕЛЬНЫЕ, по своему назначению и целям они были много-функциональными.
С ЭКОНОМИЧЕСКОЙ точки зрения они вносили огромный вклад в решение народно-хозяйственных задач строительства важ¬нейших строек часто в самых отдаленных и труднопроходимых мес¬тах. Весомыми результатами труда студентов явились всему миру известные стройки энергетики, промышленности, здания, дороги, трассы и т.п.
Студенты получали возможность непосредственно участвовать в создании материальных ценностей, приобщались к нелегким обя¬занностям организаторов производства. Неоценимую помощь ока¬зали отряды сельскому хозяйству.
В отчете ЦК ВЛКСМ XXI съезду комсомола отмечалось, что за три года студотрядами выполнены работы на сумму более 2 млрд. руб . К сожалению, нет обобщенных данных объема выполненной работы студенческими строительными отрядами за всю их историю существования и деятельности. Но ясно, что это будут отчисления в миллиардах рублей и трудно сказать, были бы осуществлены планы партии и правительства по вводу в строй грандиозных строек раз¬личного назначения по всей необъятной нашей стране без помощи студентов.
СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ студенческих отрядов состоит в том, что в них формировался новый тип взаимных отношений между молодыми людьми на принципах коллективизма, взаимопомощи и ответственности в трудных (экстремальных) условиях. В трудовых делах на практике формировался новый тип молодого специалиста, владеющего не только знаниями, эрудицией, но и практикой органи¬заторской деятельности, опытом руководства трудовыми коллекти¬вами. Студентам прививалось чувство ответственности за результа¬ты своего труда.
Неоценима роль студенческих отрядов в нравственном, патрио-тическом воспитании нескольких поколений молодежи. В строи¬тельных отрядах формировались такие необходимые качества гра¬жданина и патриота, как чувство ответственности за порученное де¬ло, неразрывное единство общественных, групповых и личных ин¬тересов, интернационализм, бережное отношение к природе, мате¬риальным и духовным ценностям, честность, верность слову и делу.
Дух коллективного братства и принципиальной требовательно¬сти не позволял в те годы пышным цветом «расцветать» таким не¬гативным явлениям в молодежной среде, как пьянство, наркомания, проституция, СПИД.
Активное участие в этом патриотическом движении принимало и студенчество Ленинграда и области. В отчетах областного и го¬родского комитетов ВЛКСМ за 1986-1989 годы указывалось, что за три трудовых семестра, прошедших после XXIV отчетно-выборной конференции, в студенческих строительных отрядах, сформирован¬ных в Ленинграде, участвовало более 45 тыс. студентов и учащихся. Бойцы отрядов трудились в 30 областях и республиках СССР, в том числе на ликвидации последствий аварий и стихийных бедствий. Ленинградские студенческие строительные отряды, обладая общи¬ми чертами и характеристиками ССО, имели и свои специфические особенности в создании, организации, структуре и сферах деятель¬ности.
Во-первых, ленинградские студенческие отряды были созданы в числе первых в стране и приняли активное участие в работе на ударных комсомольских стройках. Первой такой ударной стройкой, на которой появились посланцы ленинградских вузов, стала При¬балтийская ГРЭС. Затем добровольцы вузов работали за полярным кругом на ударной стройке в Апатитах, приняли активное участие в освоении целины.
Во-вторых, большой размах приобрела «география» ленин¬градских студенческих строительных отрядов (30 республик и об¬ластей СССР). Ударными стройками были объявлены и объекты Ленинграда, в том числе станция метро «Пионерская», возведение дамбы, строительство и реконструкция объединения «Ижорский за¬вод», «вторая целина» - сельскохозяйственные объекты Ленинград¬ской области.
В-третьих, на добровольной основе трудилось большое число студенческой молодежи. Так, уже к 1977 году общая численность ленинградских студенческих строительных отрядов составила 30627 человек, было освоено капитальных вложений на сумму 49,8 млн. рублей. В последующие годы общая тенденция роста численности ССО и объема выполненной работы продолжала действовать, о чем свидетельствуют данные настоящего исследования
В-четвертых, созданием, организацией и разработкой единой структуры студенческих строительных отрядов руководил единый штаб Ленинградского обкома и горкома ВЛКСМ, что обеспечивало скоординированность действий всех строительных отрядов по всей стране.
В-пятых, с самого начала были четко определенны основные сферы деятельности ленинградских студенческих отрядов. Они соз¬давались по производственному и профессиональному принципу. Часть из них была ориентирована на непроизводственную, духов¬ную, культурно-воспитательную деятельность, на работу со школь¬никами, детьми, подростками, стоящими на учете в органах МВД.
В-шестых, ленинградские отряды проделали большую интерна-циональную работу, по воспитанию будущего поколения в духе пат-риотизма, любви к «большой» и «малой» Родине.
Конечно, не все идеально было в студенческом движении. Уже к началу перестройки в нем начали преобладать формализм, бюро¬кратизм, нарушался принцип добровольности. Выступая на XXIX конференции Ленинградской областной организации ВЛКСМ секре¬тарь комитета ВЛКСМ Политехнического института имени М.И. Ка-
линина С. Голубев отмечал: «Крайне важно решить проблему раз¬ного рода летних сверхплановых формирований, труд которых ор¬ганизован, как правило, из ряда вон плохо».
АКТУАЛЬНОСТЬ темы исследования объясняется рядом при¬чин.
Во-первых, студенческое движение - это часть нашей истории, без которой невозможно в полной мере оценить вклад советской молодежи в строительство новых общественных отношений, утвер¬ждение нового образа жизни. Необходимо воздать должное тем по¬колениям советской молодежи, руками которых были созданы мате¬риальные и духовные богатства, которые вывели Советский Союз в число передовых стран мира.
Во-вторых, актуальность обусловлена тем, что, как справедливо отмечается в книге «Комсомолу - 80 «Вопросы методологии и исто¬рии», вышедшей в издательстве Института молодежи «Социум» в 1999 году, годы «демократических реформ» войдут в историю как годы уничительного отношения официальной власти России демо¬кратической волны к советской истории, в том числе к историческо¬му опыту ВЛКСМ. Между тем комсомольская работа была школой жизни, лабораторией духовного становления и единения, школой гармонического развития индивидуального и коллективного начал в человеке. Известно также, что всякий разрыв связи времен, поко¬лений - это самое страшное в жизни общества и в судьбах миллио¬нов людей различных возрастов и социальных статусов.
Многие из сегодняшних политиков прошли школу воспитания и возмужания в студенческих строительных отрядах. В частности, ны-нешний президент Российской Федерации В. В. Путин вспоминает о том, что и он активно участвовал в строительном отряде, выезжав¬шим в Коми АССР.
В-третьих, опыт студенческих строительных отрядов во многом необходим и для осуществления современной молодежной полити¬ки, для воспитания лучших нравственных и патриотических качеств у современной молодежи. В последнее время в Санкт-Петербурге принят ряд документов по вопросам молодежной политики, в кото¬рых рассматриваются такие направления, как адаптация молодежи на рынке труда, улучшение социально-бытовых условий, содейст¬вие социальному, духовно-нравственному, культурному и физиче¬скому развитию молодых людей и другие. Было бы целесообразным составителям проектов законов и постановлений по проблемам со¬временной молодежи ознакомиться с документами и исследования¬ми по проблемам студенческого строительного движения с учетом нынешнего состояния в молодежной среде.
Как справедливо отмечается в Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 - 2005 годы», в общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, не¬уважительное отношение к государству и социальным институтам. В программе предусматривается формирование и развитие соци¬ально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях всех типов и видов. Именно эти качества и нормы формировались в студенческих строительных отрядах.
В-четвертых, в последнее время на государственном уровне обсуждается вопрос о возможности возрождения студенческих строительных отрядов в Российской Федерации. В июне 2002 года в Москве действовала рабочая группа по подготовке очередного за¬седания Госсовета РФ. Обсуждалась концепция молодежной поли¬тики. Одно из предложений рабочей группы - восстановить студен¬ческие стройотряды. На вопрос «Комсомольской правды» «Нужны ли сейчас стройотряды?» большинство респондентов ответило по¬ложительно. Вот только некоторые мнения. Алексей Кудрин, ми¬нистр финансов, вице-премьер правительства РФ: «В стройотряде - классно! В капитализме так не бывает». Вячеслав Володин, лидер фракции ОВР в Госдуме: «Обязательно! Я сам работал в стройот¬рядах и считаю, что это лучшая форма организации досуга». Алек-сандр Митта, кинорежиссер: «Конечно, нужно! У меня с этим связа¬ны самые приятные воспоминания». Некоторые выступили и против (В. Мережко, драматург; О. Машная, актриса). Все это актуализиру¬ет необходимость исследования истории студенческих строитель¬ных отрядов, их опыта и уроков.
СТЕПЕНЬ ИЗУЧЕННОСТИ ТЕМЫ (источники и историография)
По исследуемой проблеме автор использовал основные источ¬ники, которые можно условно объединить в несколько групп: опуб¬ликованные документы, материалы периодической печати, мемуа¬ры, архивные документы. Дадим краткий анализ имеющихся источ¬ников по данной теме.
К первой группе следует отнести документы и материалы съез¬дов, пленумов ЦК КПСС, постановления Советского правительства, других органов власти, в которых разрабатывалась общая полити¬ческая линия, конкретные меры по ее осуществлению, указания по устранению выявленных недостатков и ошибок. В некоторых доку¬ментах содержатся и прямые указания по улучшению деятельности студенческих отрядов.
Так, в постановлении ЦК КПСС «О дальнейшем улучшении пар-тийного руководства комсомолом и повышении его роли в коммуни-стическом воспитании молодежи» от 2 июля 1984 года записано «ЦК ВЛКСМ, министерствам и ведомствам предложено решительно покончить с формально-бюрократическим отношением к ударным комсомольским стройкам, формированию на них временных трудо¬вых коллективов. Обеспечить, чтобы каждая комсомольская стройка была для юношей и девушек настоящей школой гражданского ста¬новления, трудовой и политической закалки, действительно ударно¬
го труда. Принять меры к улучшению работы студенческих строи-тельных отрядов».
Всесторонний анализ партийных документов 1980-х годов по¬зволяет утверждать, что в тот период шел поиск (не всегда резуль¬тативный) выхода из углублявшегося кризиса во многих сферах об¬щественной жизни. Речь шла о ПЕРЕСТРОЙКЕ прежде всего форм и методов хозяйствования. «Цель этой работы, - отмечал М. С. Гор¬бачев, - состоит в том, чтобы создать хозяйственный механизм, адекватный развитому социализму». Речь шла также о развитии самого человека, о качественном улучшении материальных условий его жизни и труда, его духовном облике. КПСС высоко оценивала вклад советской молодежи в социалистическом и коммунистическом строительстве.
Вместе с тем подчеркивалось, что в молодежной среде набира¬ли тенденцию негативные явления.
На июньском (1983 года) Пленуме ЦК КПСС высказывалось беспокойство по поводу запоздалого гражданского становления и политической наивности, иждивенчества некоторых молодых людей, их нежелания трудиться там, где это требовалось обществу. На
XXVII съезде КПСС отмечалось: «Будущее во многом определяется тем, какую молодежь мы воспитываем сегодня».
В связи с этим возникла необходимость реформы высшей шко¬лы, в подготовке специалистов, сочетавших высокие профессио¬нальные знания с умением работать в условиях перестройки, обла¬давшие высокими гражданскими и патриотическими качествами, вы¬соконравственными принципами.
К сожалению, не обнаружено документов, в которых бы содер¬жались конкретные меры по перестройке деятельности студенче¬ских строительных отрядов, совершенствовании их структуры и ор-ганизационных форм. Между тем, в студенческом движении накап-ливались недостатки, связанные с нарушением принципа добро¬вольности комплектования, формализма в работе.
Ко второй группе источников относятся материалы периодиче¬ской печати (газеты, журналы).
В диссертации использованы статьи, в том числе некоторые официальные документы по студенческим строительным отрядам, опубликованные в газетах «Правда» за 1986 - 1989 гг., «Комсомоль¬ская правда» за 1987 - 2002 гг., «Смена» за эти же годы, «Смена на студенческой стройке» за 1987 - 1989 гг., «Ленинградская правда» за 5 декабря 1989года.
В статьях дается конкретный материал о работе студенческих строительных отрядов, о взаимоотношениях между бойцами отря¬дов, юношами и девушками.
В журналах исследуемого периода «Студенческий меридиан», «Молодая гвардия», «Юность», «Известия КПСС», «Коммунист» со-держатся документы КПСС, ВЛКСМ, научные статьи, публикации руководителей партии, комсомола, руководителей местных органов власти, командиров и начальников штабов студенческих строитель¬ных отрядов.
Третью группу источников составляют мемуары. К сожалению, опубликованных мемуаров участников студенческих строительных отрядов относительно не много. Особого внимания заслуживают публикации коллективного и авторского характера. Так, в воспоми¬наниях и размышлениях К. К. Гомоюнова подробно и эмоционально повествуется о деятельности студенческих отрядов Ленинградского политехнического института. Своеобразный автограф линейного студенческого отряда представляет собой изданный в 1988 году сборник очерков и воспоминаний составителя М. В. Смолина.
Интересный материал содержится в книге: «Тронь страницы -и года встают. Ленинградскому комсомолу посвящается», составитель Орловская Т. П. Определенная часть этого сборника посвящена ле¬нинградским студенческим строительным отрядам.
В определенном смысле мемуарным изданием является работа О. Блоцкого «Владимир Путин. История жизни».
К четвертой группе источников относятся архивные документы. Это прежде всего Государственный архив историко-политических документов Санкт-Петербурга (ЦГАИПД СПб), Центральный Госу¬дарственный архив Санкт-Петербурга (ЦГА СПб), в которых имеют¬ся документы о деятельности ленинградских студенческих строи¬тельных отрядов.
К сожалению, архивные документы, имеющиеся на хранении, заканчиваются периодом конца 1980-х годов. В связи с неопреде-ленностью ситуации, связанной с распадом СССР, потерей управ-ляемости со стороны партийных и комсомольских органов, докумен¬ты перестали поступать в хранилища.
Тщательный анализ имеющихся архивных документов иссле¬дуемого периода позволяет выявить некоторую односторонность деятельности студенческих отрядов. Особенно это касается отчетов об их деятельности в высшие органы управления. Безусловно, ав¬тор имел в виду это обстоятельство при изучении названных документов.
Историография проблемы студенческих отрядов неоднозначна, зачастую с односторонним политизированным и идеологизирован¬ным подходом. Непосредственно по исследуемой теме публикация научных статей, монографий, как правило заканчивается серединой 1980-х годов.
Опубликованы многочисленные работы по молодежной про-блематике^ Истории зарождения и развития студенческих строительных отрядов, их роли в трудовом, социальном и нравственно-
патриотическом воспитании студенческой и учащейся молоде¬жи.
В работах первого направления всесторонне исследуются цен¬ностные ориентации советской молодежи, в том числе студенче¬ской. Авторы на основе фундаментальных социологических иссле¬дований выявили отношение студенческой молодежи к участию в комсомольских стройках. Так, на вопрос «Какие навыки вы получили в результате поездки на стройки?» студенты ответили «приобрели организаторские способности» (27,4%); «Приобрели опыт политиче¬ской работы с людьми» (19,8%); «Поверил в себя» (27,2%); «Освоил строительную специальность» (41,1%); «Научился физически рабо¬тать» (21,9%). К началу 1990-х годов социологи отмечали сущест¬венные сдвиги в ценностных ориентациях молодежи не в лучшую сторону. На основе опроса 2445 студентов 25 вузовских центров России и ряда стран СНГ прослеживается крах традиционных цен¬ностей социалистического характера и формирование «новых» цен¬ностей. Молодежь вынуждена искать истину самостоятельно, либо слепо следовать «новым образцам».
Второе направление представлено работами в основном исто¬риков и публицистов. Представляют интерес работы Е.Ф. Артемье¬ва, в которых прослеживается история студенческого движения под руководством ВЛКСМ и показывается его роль в воспитании моло¬дежи, в значении «третьего» семестра и в подготовке высококвали¬фицированных специалистов. На богатом фактическом материале Е.С. Ольховский показал основные направления деятельности пар¬тийных и комсомольских организаций и вузов Ленинграда по укреп¬лению студенческого строительного движения.
Определенные и очень важные направления деятельности сту-денческих строительных отрядов рассматриваются в монографиях В.А. Перепелина, И.П. Киселева, И.Ф. Эсмановича, П.П. Фролкина.
Но все указанные работы в основном относятся к начальным этапам студенческого движения. Большой интерес вызывают рабо¬ты авторов, в которых анализируются особенности деятельности ССО в более близкие к завершению сроки их функционирования. Среди этих работ следует выделить работу А. Б. Гуркина и А. В. По¬лозова «Ленинградский студенческий отряд: история, опыт, пер¬спективы» . На значительном документальном материале, воспо¬минаниях очевидцев, примерах из жизни студенческих строитель¬ных отрядов предпринята плодотворная попытка показать и обоб¬щить многолетнюю историю студенческих строительных отрядов Ленинграда и Ленинградской области. Авторы делают аргументиро¬ванный вывод о том, что ленинградские студенты одними из первых в стране приняли активное участие в работе на ударных комсо¬мольских стройках. Среди первых ударных строек, на которых рабо-тали ленинградские студенты, значится Прибалтийская ГРЭС. Сюда каждое лето в течение многих лет приезжали питомцы Технологиче¬ского института имени Ленсовета . Студенты оказали большую по¬мощь и родному городу, в выполнении продовольственной про¬граммы. Авторы всесторонне анализируют работы ССО по патрио¬тическому и интернациональному воспитанию, классифицируя ее по основным формам и направлениям . Достоинство работы состоит в том, что авторы как бы «заглядывают» в будущее, отвечая на по¬ставленный ими вопрос: «Каковы отряды будущего?». В частности, по мнению авторов, будущее за специализированными научно¬производственными отрядами, совмещающими работу с прохожде¬нием производственной практики по избранной специальности.
Психологические аспекты организации и деятельности студен¬ческих строительных отрядов рассматриваются в работе Ю.П. Пла¬тонова «Студенческие отряды: Психологические очерки». Автор ис¬ходит из того, что перестройка, проходящая в нашей стране, его де¬мократизация и глубокая экономическая реформа создают новые предпосылки для превращения для каждого студента работы в строительном отряде в настоящую школу социальной и трудовой зрелости, школу гражданственности. Поскольку «застойное» время порождало в стройотрядовском движении такие отрицательные яв¬ления, как погоня за валом, стремление к безудержному, огульному наращиванию численности отрядов, что неизбежно приводило к от¬казу от основополагающего принципа ССО - добровольности. В ву¬зах постепенно стали считать, что студент просто обязан ехать в отряд, а к уклоняющимся применяли меры дисциплинарного воз¬действия, прорабатывали их по комсомольской и административной линиям.
В работе сформулированы и проанализированы такие принци¬пы деятельности отрядов в новых условиях, как строгая доброволь¬ность, экономическая целесообразность, педагогическая целесооб¬разность, самоуправления. Даются рекомендации командирам и ко¬миссарам отрядов по учету психологических подходов при приня¬тии решений и общения с бойцами студенческих отрядов.
Некоторые вопросы деятельности студенческих строительных отрядов как одной из форм оказания помощи народному хозяйству страны, повышению общественно-политической активности моло¬дежи проанализированы в работах В.П. Велично, И.У. Агильдеева, О.М. Колесниченко, Г. Абельситова, Н. Васильева, Р.Евсеева и ряде других работ.
Следует заметить, что во многих работах авторы несколько приукрашивают положение дел в студенческих строительных отря¬дах. Между тем в их организации, формах и методах деятельности уже все в большей степени проявлялись негативные явления, что вело к дискредитации самого этого движения как добровольного и инициативного - (в какой-то мере романтического) дела.
Заслуживают внимания документы и материалы научно¬практических конференций, в которых раскрываются весьма важные аспекты функционирования и развития студенческого строительного движения. Наиболее значительными и важными из них можно на¬звать «ССО - Опыт, проблемы, перспективы», Всесоюзный слет участников студенческих отрядов, «Исторический опыт ВЛКСМ: сборник трудов».
В исследовании студенческого движения использовались мате¬риалы и документы Всесоюзного студенческого форума, который проходил в ноябре 1989 года. (Решение о его проведении принял XX съезд ВЛКСМ). В Постановлении Политбюро ЦК КПСС «Вб ос¬новных итогах Всесоюзного студенческого форума» от 7 декабря 1989 года подчеркивается, что этот форум «стал важным общест¬венно политическим событием в стране, жизни молодежи. Главным его результатом явились поддержка подавляющим большинством делегатов политического курса партии на всестороннее обновление социализма, стремление студенчества и дальше активно участво¬вать в общественно-политической жизни страны, в осуществлении реформ народного образования». Вместе с тем «форум выявил острую реакцию студенческой и учащейся молодежи на нерешен-ные социально-экономические проблемы, ее неудовлетворенность ходом перестройки образования и воспитания, медлительностью в решении многих насущных и неразрешенных вопросов жизни».
Интересна и статистика форума: 56,7 % делегатов - члены ВЛКСМ, 39,4% - члены и кандидаты в члены ЦК КПСС. Среди деле¬гатов: студентов и учащихся - 72%, курсантов военных училищ - 3%, работников народного образования - 4%, освобожденных ком¬сомольских работников - 12,3%, руководителей министерств, ве¬домств, общественных организаций - 2,2%. Средний возраст деле¬гатов - 24 года 4 месяца.
К третьей группе работ относятся диссертационные исследова¬ния как непосредственно по истории студенческих строительных от¬рядов, так по проблемам коммунистического воспитания студенче¬ской молодежи, ее подготовке к практической деятельности после получения соответствующей специальности.
Особый интерес представляют исследования Е.С. Ольховского, В.А. Перепелкина, И.П. Киселева, Е.Ф. Артемьева, И.Ф. Эсмановича, П.П. Фролкина, А.В. Забродина и других, в которых предприняты по¬пытки обобщить итоги работы студенческих строительных отрядов по трудовому, нравственному, патриотическому воспитанию уча¬щейся молодежи, а также опыт работы отдельных районов, городов, вузов по вопросам ССО.
В большинстве диссертаций большое внимание уделяется ис¬тории и опыту работы ССО Ленинграда.
Наибольший интерес для нашего исследования представляет диссертация А.В. Забродина, построенная по проблемно¬хронологическому принципу и включает рассмотрение историческо¬го опыта и уроков деятельности студенческих строительных отрядов
Ленинграда с 1959 по 1977 гг. В это время студенческое движение увеличивалось количественно, росли масштабы его деятельности. Достаточно сказать, что в 1977 году общая численность ССО соста¬вила 30627 чел, освоено капиталовложений на сумму 49,8 млн.руб.
Вместе с тем, как справедливо отмечает автор, студенческое строительное движение, для которого было характерно бескоры¬стие, добровольность участия и коллективизм, практически пере¬стало существовать, превратившись в трудовую повинность.
ПРЕДМЕТОМ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ явля¬ется всесторонний анализ состояния деятельности Ленинградских студенческих отрядов на завершающем этапе истории Советского государства, соотношения объективных и субъективных факторов и условий их существования.
Необходимо отметить, что комплексного анализа проблемы до сих пор не предпринималось, хотя отдельные аспекты рассматри¬ваются в некоторых работах, главным образом в статьях публици¬стического характера. Между тем исследование этого периода представляет большой теоретический и практический интерес. В самом деле, возникают вопросы, связанные с причинами прекраще¬ния деятельности такого мощного и благородного движения, как студенческие строительные отряды. Хотя, по мнению диссертанта, объективных причин свертывания деятельности студенческих отря¬дов не было. Причины носят в основном субъективный характер.
Сложность исследования этого периода состоит в том, что ар¬хивных документов и других необходимых материалов сохранилось крайне мало.
ХРОНОЛОГИЧЕСКИЕ РАМКИ исследования охватывают пери¬од с 1978 по 1991 годы.
Документы и материалы, используемые в диссертации, свиде-тельствуют о том, что в конце 70-х годов студенческое строительное движение росло численно и характеризовалось положительными результатами по всем аспектам своей деятельности: увеличивались объемы капитального строительства, выполнялись многие работы не строительного назначения, совершенствовалась воспитательная работа не только в студенческой среде, но и среди учащихся школ, ПТУ и подростков, состоящих на учете в органах МВД. Вместе с тем нельзя не заметить и рост негативных явлений в этом движении.
Исследуемый период связан с таким новым явлением, как пе-рестройка. Поэтому большое внимание уделено сути перестроеч¬ных решений, их влиянию на деятельность и судьбу студенческих строительных отрядов.
К 1991 году студенческое строительное движение как массовое патриотическое движение прекратило свое существование. Безус¬ловно, этому должны быть серьезные основания и объяснения. В диссертации предпринята попытка дать ответы на эти вопросы. Прекращение деятельности студенческого строительного движения связанно с принципиальным изменением социальной макросреды (распад СССР), изменением вектора развития самостоятельной и независимой Российской Федерации (переход на демократические рельсы с преобладанием рыночных отношений), с серьезными не¬достатками в самом студенческом движении и т.п.
ЦЕЛЬ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ состоит в том, чтобы выявить особенности организационной структуры студенче¬ского движения Ленинграда, деятельности студенческих отрядов на¬кануне и в ходе перестройки, проанализировать проблему соотно¬шения замысла и результатов в процессе изменения работы на за¬вершающем этапе развития истории советского государства.
В этой связи предпринята попытка изучить причины и обстоя¬тельства прекращения деятельности студенческих отрядов как единой целостной системы добровольного и инициативного моло¬дежного движения под руководством ВЛКСМ и при активной помощи КПСС. Одна из целей исследования - выработать некоторые реко¬мендации с учетом положительного и негативного опыта по возрож¬дению студенческого движения в современных условиях.
Реализация поставленной цели исследования обусловливает решение следующих основных задач:
- изучить и проанализировать основополагающие документы КПСС, Советского Правительства, ВЛКСМ, других органов власти, оказавших влияние на развитие, функционирование и прекращение деятельности системы студенческих строи¬тельных отрядов в масштабе СССР;
- выявить особенности деятельности партийных и комсомоль¬ских организаций города и области по совершенствованию структуры и основных направлений студенческих строитель¬ных отрядов накануне перестройки (1978 - март 1985 гг.);
- исследовать процессы перестройки работы студенческих строительных отрядов Ленинграда в соотношении замысла и результатов;
- проследить попытки изменения структуры и направленности деятельности студенческих строительных отрядов, показав реальные достижения и ошибки;
- исследовать противоречивый характер функционирования и развития студенческих строительных отрядов на завершаю- щем этапе своей деятельности как во Всесоюзном, так и в региональном масштабе;
- обобщить опыт работы студенческих строительных отрядов Ленинграда, все ценное и поучительное в их работе для воз-можного использования применительно к особенностям дея-тельности ССО в современных исторических условиях;
- изучить роль студенческих строительных отрядов в деле ду¬ховно-нравственного и патриотического воспитания совре¬менной молодежи на отечественных традициях, менталитете российского народа;
- рассмотреть те вопросы, которые не нашли должного отра¬жения в исторической литературе, ввести в научный оборот новые, ранее не опубликованные документы и материалы.
МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ БАЗА исследования основывается на принципах историзма, объективности, всесторонности, диалектиче¬ского единства теории и практики.
ИСТОЧНИКОВУЮ БАЗУ исследования составили следующие группы источников.
Во-первых, архивные документы. Приоритетное место среди них занимают документы Центрального Государственного архива историко-политических документов г. Санкт-Петербурга (ЦГАИПД СПб) и Центрального Государственного архива Санкт-Петербурга (ЦГА СПб). Среди архивных документов особое внимание было уделено материалам конференций, пленумов областной и город¬ской организаций КПСС, протоколам заседаний бюро обкома и гор¬кома партии, на которых принимались важнейшие решения по во¬просам молодежной политики в г. Ленинграде и области, определя¬лись основные направления этой работы в высших учебных заведе¬ниях города (фонд 24). В этом же фонде исследованы материалы, содержащие постановления обкома и горкома партии, справки, от¬четы, стенограммы партийных конференций и доклады по вопросам коммунистического и трудового воспитания студенческой молодежи, руководства комсомолом и общественными организациями по во¬просам третьего трудового семестра.
Наиболее ценными для настоящего исследования явились до¬кументы фонда Ленинградского обкома и горкома ВЛКСМ (фонд К - 598). В документах содержится большой фактический материал об итогах всесторонней деятельности студенческих строительных от¬рядов в городе и роли комсомольских организаций города и высших учебных заведений города в руководстве этим движением. Здесь и протоколы заседаний областного и городского комитетов комсомо¬ла, а также отчеты, справки, донесения в ЦК ВЛКСМ, в которых в той или иной мере затрагиваются вопросы деятельности студенче¬ских строительных отрядов. К сожалению, как уже отмечалось, по¬следние документы, хранящиеся в фонде, заканчиваются намного раньше, чем само студенческое движение.
Особую ценность для исследования представляет архив Ленин-градского областного штаба студенческих отрядов (Фонд К - 598), как и предыдущий он неполный.
Помимо приказов, постановлений и распоряжений Ленинград¬ского областного штаба студенческих отрядов документы данного фонда содержат богатый статистический материал об основных на¬правлениях и результатах работы ССО города и области, фактиче¬ские данные о жизни и деятельности студенческих отрядов.
Среди источников большое место занимают решения партий¬ных, государственных органов и общественных организаций, отно¬сящихся к исследуемому периоду. Среди этих документов особое внимание диссертанта привлекли решения по молодежным пробле¬мам, и, конечно же, по сути и содержанию перестройки и ее резуль¬татов, а также материалы, связанны

Список літератури

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Анализ документов и материалов, используемых в диссертации, позволяет в обобщенном виде представить особенности организа¬ции, структуры, деятельности и тенденции развития Ленинградских студенческих строительных отрядов на завершающем этапе исто¬рии Советского государства (1978 - 1991гг.)
Во-первых, сложившаяся структура городского студенческого строительного отряда позволяла более оперативно осуществлять руководство вузовскими строительными отрядами. Вертикаль рабо¬тала эффективно и без сбоев. В самом отряде руководство осуще¬ствлялось на принципах единоначалия и коллегиальности. Во главе был командир с его заместителем - комиссаром. В состав штаба отряда входили: командир, комиссар, мастер, медицинский работ¬ник, бригадиры и общественный инспектор по охране труда. Штаб утверждался комитетом комсомола учебного заведения, форми¬рующего отряд. Бойцы отряда отбирались по нескольким деловым, профессиональным и нравственным качествам. Все работы ССО руководил Объединенный Штаб Ленинградского объединенного студенческого отряда в структуре обкома ВЛКСМ. По мере необхо¬димости структура изменялась в соответствии с новыми задачами в изменяющейся ситуации.
Во-вторых, Ленинградские студенческие отряды осваивают все новые объекты строительства Ленинграда и области, так и за их пределами. Так, в отчетах Ленинградского областного и городского комитетов ВЛКСМ за 1986 - 1989 годы отмечается, что за три тру¬довых семестра, прошедших после XXIV отчетно-выборной конфе¬ренции, в студенческих отрядах, сформированных в Ленинграде, участвовало более 45 тысяч студентов и учащихся. Бойцы отрядов трудились в тридцати точках страны.
Многообразнее стали направления деятельности студенческих отрядов Ленинграда в начале 1980-х годов. Основными объектами студенческих строек стали: КАТЭК, Экибастуз, Южная Якутия, Не¬черноземная Зона РСФСР, Газопровод Уренгой - Помары - Ужго¬род, БАМ, Саяно-Шушенская ГЭС, предприятия транспорта, пред¬приятия сферы обслуживания, тресты «Жилстроя», «Промстроя» и ДР-
Широк и спектр не строительных работ: работа с трудными под-ростками, шефство над сельскими школами, детскими садами, шко¬лами-интернатами, создание специализированных кабинетов (фи¬зики, химии, биологии), обустройство школьных фотолабораторий, оказание помощи в комплектовании сельских библиотек необходи¬мой литературой и т.п.
Накануне начала «перестройки» можно проследить некоторые тенденции развития студенческих строительных отрядов. Организа-ционная структура Ленинградских ССО, созданная в ходе их дея-тельности, в указанный период не претерпела существенных изме¬нений, хотя некоторые аспекты совершенствовались, исходя из си¬туации и требования времени.
Студенческое строительное движение набирало силу, росло в количественном и в качественном отношении, распространяло свое влияние на новые объекты и сферы общественной жизни, своевре¬менно отвечало реальными делами на решения партии и Советско¬го правительства. Осуществлялись такие операции, как «Студенче¬ские отряды - детям», «Дороги Родины», рейд «Природа» и др. Ра¬ботая под девизом «Одиннадцатой пятилетке - ударный труд, зна¬ния, инициативу и творчество молодых», участники студенческих отрядов выполнили в строительстве и других отраслях народного хозяйства объем работы на сумму 2 миллиарда рублей. Свыше со¬рока тысяч юношей и девушек работали в составе студенческого аг¬роконвейера «Поле - перерабатывающее предприятие - магазин».
В деятельности студотрядов использовались прогрессивные формы организации и оплаты труда, метод бригадного подряда, применялись различные счета экономики и бережливости, проводи¬лась большая и результативная рационализаторская работа. В лет¬нее время студенческие отряды внедряли в жизнь проекты и разра¬ботки, осуществленные за период учебы в вузе. Улучшалась орга¬низация интернациональных студенческих отрядов, в которых тру¬дились более двенадцати тысяч юношей и девушек из ста стран мира, обучающихся в вузах СССР.
Вместе с тем все более ощущалась необходимость перестройки деятельности студенческого движения, искоренение формализма, бюрократизма, и других негативных явлений, как отражение послед¬ствия «периода застоя».
Не все комсомольские организации оказались на высоте стоящих перед ними задач, поскольку в их деятельности превалировали за- организованность и парадная шумиха.
С середины 80-х годов предпринимались попытки изменения структуры и направленности деятельности студенческих строитель¬ных отрядов. Их можно анализировать соотношением замыслов и результатов, достижений и просчетов.
Замысел изменения совершенствования работы Ленинградских студенческих отрядов определялся провозглашенным курсом пар¬тии на перестройку всей системы общественных отношений, соот¬ветствующими документами и решениями ВЛКСМ, Ленинградского обкома и горкома комсомола. В этом русле предпринимались по¬пытки изменения всех направления деятельности ССО:
- Ленинградский областной студенческий строительный отряд претерпел изменения в структурном отношении, включив в себя двадцать пять районных (зональных) студенческих от¬рядов, причем 22 из них возглавили районные штабы, а ра¬боту отрядов «Вожатый», «Медик», «Творчество» организо¬вали командиры - инспекторы;
- большинство студенческих отрядов работало по методу бри¬гадного хозрасчета, преодолевая трудности, связанные с от¬сутствием знаний, организации этого прогрессивного метода у руководящего звена;
- получает распространение такая форма работы, как научно-производственные отряды, способствующие студентам со¬вмещать знания, полученные в вузе с их реализацией на производстве;
- приоритетной становится работа по организации и трудоуст¬ройству студентов и учащихся в свободное от учебы время на условиях неполного рабочего дня и неполной рабочей не¬дели;
- возрастает количество отрядов, работающих в сфере обслу¬живания и тем самым способствует решению социальных проблем;
- предпринимались попытки улучшения общественно¬политической работы студенческих отрядов, создание более совершенной и результативной работы по организации шеф¬ства над ветеранами войны и труда;
- расширялась деятельность отрядов безвозмездного труда, которые занимали важное место в работе Всесоюзного сту¬денческого строительного отряда.
В архивных документах содержится записка командира Ленин-градского строительного отряда с предложениями по совершенст¬вованию деятельности Всесоюзного строительного отряда и заме¬чания в адрес центрального штаба ЦК ВЛКСМ.
Общий вывод: в свете задач перестройки Ленинградским шта¬бом ССО предпринимались в большинстве своем результативные попытки изменения структуры и направленности деятельности ССО. Вместе с тем не определено противоречие между возможностями, создаваемыми перестройкой, и накопившимися проблемами, кото¬рые тормозили продвижение вперед.
Исследования завершающего этапа деятельности студенческих отрядов с необходимостью требуют ответа на вопрос о причинах и обстоятельствах прекращения их деятельности.
По мнению диссертанта, нельзя односторонне подходить к от¬вету на этот сложный и неоднозначный вопрос. Здесь переплелись причины внешнего и внутреннего порядка, объективного и субъек¬тивного характера, фундаментального и ситуационного происхож¬дения. Причины вызревали длительное время и, к сожалению, во¬время не замечались, а к концу 80-х годов приобрели лавинообраз¬ный характер с печальными последствиями.
Главная причина неестественного завершения (разрушение) истории Советского государства состоит в том, что углубляющиеся противоречия и нарастающие проблемы не разрешались своевре¬менно прежним руководством страны и партии. Перестройка же объявленная в 1985 году относилась к категории «революции свер¬ху» в интересах правящего режима, номенклатурного слоя. Она не затронула самих основ реформируемого общества на социалисти¬ческих принципах. Хотя в официальных заявлениях звучал главный лозунг «перестройка - совершенствование социализма, создание социализма с человеческим лицом». В итоге сложилась следующая ситуация: «верхи» сами себе, а «низы» сами по себе.
Единая система студенческого строительного движения прекра¬тила свое существование после того, как были устранены ее глав¬ные «скрепы»: СССР, КПСС, ВЛКСМ.
Отменена статья № 6 Конституции СССР (о «руководящей роли КПСС»), а указом Б. Ельцина запрещена деятельность КПСС на территории РСФСР. Такая же судьба выпала и на долю ВЛКСМ. Уже на XX съезде ВЛКСМ отмечался усиливающийся кризис комсомола, а на Всесоюзном Студенческом Форуме по сути говорили о прекра¬щении этой организации, поскольку она не решала насущных во¬просов молодежи, в том числе и студенческой. В самом студенче¬ском строительном движении накопился ряд проблем, связанный с погоней за количеством в ущерб качеству, по сути отказа от принци¬па добровольности при комплектовании отрядов номенклатурным принципом комплектования кадров, усилением бюрократизма и формализма. Жизнь требовала изменения организации и содержа¬ния деятельности ССО, но соответствующих мер не принималось.
И в результате сказанного финал неизбежен: ССО прекратили свое существование в той форме, в какой они действовали в то время. Но это не значит, что потерпела крах сама идея и движение как таковое.
Несмотря на такой исход, студенческие стройотряды полностью выполнили возлагаемые на них задачи и ожидания. Творческий инициативный и добросовестный труд студенческой молодежи спо-собствовал успешному решению больших народнохозяйственных планов на важнейших комсомольских ударных стройках. Многие участники ССО награждены государственными премиями, орденами и медалями. Студенческие строительные отряды явились отличной школой социальной и трудовой зрелости, патриотизма, высокой гражданственности. В ССО формировались такие нравственные ка¬чества, как честность, совестливость, ответственность за поручен¬ное дело, коллективизм, интернационализм, бережное отношение к природе, материальным и духовным ценностям.
Можно предположить, что при определенных благоприятных социально-экономических и политических условиях студенческое движение возродится на новой основе и в новых формах для реали¬зации потенциальных возможностей, заложенной в самой природе, менталитете студенческой молодежи. И это не просто благие поже¬лания.
Прежде всего «социальный заказ» на студенческие силы уже давно подготовлен: страна находится в кризисе. Достаточно ска¬зать, что за годы «реформирования» промышленное производство сократилось вдвое, в разрухе сельское хозяйство. Нужна только по¬литическая воля и коренное изменение курса с учетом оправдавших себя форм, методам и средств решения хозяйственных задач их нашего советского прошлого.
В качестве рекомендаций можно предложить ряд практических мер по возрождению студенческого строительного движения в со¬временных условиях.
1. Подготовить соответствующую правовую базу создания и
всестороннего обеспечения деятельности студенческих строительных отрядов в современных условиях. Внести необходимые изменения и дополнения в государствен¬ную молодежную политику и в Закон «О молодежи и мо¬лодежной политики Санкт-Петербурга», принятого Зако¬нодательным Собранием Санкт-Петербурга 17 марта 1998 года.
2. На государственном (федеральном), региональном и ме¬стном уровнях способствовать всеми имеющимися сред¬ствами (финансовыми, организационными, информаци¬онными и другими), молодежной инициативе по созданию на добровольных основах студенческих союзов, как цен¬тров организации и деятельности студенческих строи¬тельных отрядов.
3. Совету ректоров высших учебных заведений Санкт- Петербурга с активным привлечением профессорского преподавательского состава, студенческой молодежи разработать и принять в качестве рекомендательного до¬кумента «Положение о порядке создания студенческих отрядов и основных направлений их деятельности». Предусмотреть конкурсный отбор студентов и препода¬вателей.
4. Активизировать деятельность студенческого архива, сту-денческих профсоюзных организаций с целю наиболее полного использования студенческого потенциала в ре¬шении народно-хозяйственных задач. Достаточно ска¬зать, что в Санкт-Петербурге работают 49 государствен¬ных вузов гражданского профиля, 60 негосударственных вузов, в которых обучается более 350 тысяч студентов, и работают около 22 тысяч преподавателей. Это самая ак¬тивная часть населения страны, способная внести дос¬тойный вклад в возрождение нашего Отечества в трудное для него время. Студенческие отряды - это хорошая жизненная школа для молодых людей.
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
I. ИСТОЧНИКИ
Документы СССР
1. Решения партии и правительства по хозяйственным вопросам.
Т. 8. М., Политиздат. 1972.
2. Сборник документов партии и правительства (1917- 1985 гг.)
М., Политиздат. 1986.
МАТЕРИАЛЫ ПАРТИЙНЫХ И КОМСОМОЛЬСКИХ СЪЕЗДОВ, КОНФЕРЕНЦИЙ, ПЛЕНУМОВ И СОБРАНИЙ АРХИВА
1. Материалы XXVI съезда КПСС. М., Политиздат. 1981.
2. Материалы XXVII съезда КПСС. М., Политиздат. 1986.
3. Материалы XXVIII съезда КПСС. М., Политиздат. 1990.
4. Материалы Всесоюзной конференции Коммунистической пар¬тии Советского Союза. М., Политиздат. 1988.
5. Коммунистическая партия Советского Союза в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. (1898 - 1996) Т. 14. 1981 - 1984. 9-е изд.доп. и испр. М., Политиздат. 1987.
6. Коммунистическая партия Советского Союза в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. (1898 - 1996) Т. 13. 1976- 1980. 9-е изд.доп. и испр. М., Политиздат. 1986.
7. Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 14-15
июня 1983 года, М., Политиздат. 1983.
8. Материалы внеочередного Пленума Центрального Комитета
КПСС, 11 марта 1985 года, М., Политиздат. 1985.
9. Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 23 апре¬
ля 1985 года, М., Политиздат. 1985.
Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 15 ок¬тября 1985 года, М., Политиздат. 1985.
Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 25 - 26 июня 1987 года, М., Политиздат. 1987.
XVIII съезд ВЛКСМ Стенографический отчет. М.,1978.
XIX съезд ВЛКСМ Стенографический отчет. М., 1982.
XX съезд ВЛКСМ Стенографический отчет. М., 1987. Документы ЦК ВЛКСМ М., 1978.
Документы ЦК ВЛКСМ М., 1979.
Документы ЦК ВЛКСМ М., 1980.
Документы ЦК ВЛКСМ М., 1981.
Документы ЦК ВЛКСМ М., 1982.
Документы ЦК ВЛКСМ М., 1983.
Документы ЦК ВЛКСМ М., 1984.
Документы ЦК ВЛКСМ М., 1985.
Документы ЦК ВЛКСМ М., 1986.
Документы ЦК ВЛКСМ М., 1987.
Документы ЦК ВЛКСМ М., 1988.
Документы ЦК ВЛКСМ М., 1989.
Об основных итогах Всесоюзного студенческого форума. По¬становления Политбюро ЦК КПСС. 7 декабря 1989 года. Из¬вестия ЦК КПСС, 1990, № 1.
Центральный Комитет КПСС. О дальнейшем улучшении пар¬тийного руководства комсомола и повышение его роли в ком¬мунистическом воспитании молодежи. Правда. 1984. 7 июля. Программные цели и Устав ВЛКСМ. М., 1990.
Черненко К.У. Выступление на встрече с руководителями мо¬лодежных организаций социалистических стран 5 ноября 1984 г. М., 1984.
31. Горбачев М.С. Живое творчество народа: доклад на Всесо¬юзной научно-практической конференции: «Совершенствова¬ние развитого социализма и идеологическая работа партии в свете решений июньского (1983 года) Пленума ЦК КПСС», 10 декабря 1984 г. М., Политиздат. 1984.
32. Горбачев М.С. Коренной вопрос экономической политики пар¬
тии: доклад на совещании в ЦК КПСС по вопросам ускорения научно-технического прогресса, 11 июня 1985 г. М., 1985 г.