Корнейко Юлія Миколаївна. Висвітлення зарубіжного педагогічного досвіду в творчій спадщині К.Д.Ушинського

Короткий опис

Корнейко Юлія Миколаївна. Висвітлення зарубіжного педагогічного досвіду в творчій спадщині К.Д.Ушинського : дис... канд. пед. наук: 13.00.01 / Харківський національний педагогічний ун-т ім. Г.С.Сковороди. — Х., 2007. — 245арк. — Бібліогр.: арк. 204-222
Корнейко Ю.М.Висвітлення зарубіжного педагогічного досвіду в творчій спадщині К.Д.Ушинського. Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 загальна педагогіка і історія педагогіки. Харківський національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди, Харків, 2007.
На підставі аналізу науково-педагогічної літератури, нормативних документів, узагальнення теоретичних праць уперше системно проаналізовано й узагальнено внесок К.Д.Ушинського у вивчення та розповсюдження зарубіжного педагогічного досвіду у вітчизняному шкільництві. Визначено й схарактеризовано особливості порівняльно-педагогічних досліджень ученого відповідно до етапів його науково-педагогічної діяльності (перший етап 1846-1858 рр. позначився вивченням оригінальних педагогічних творів, філософських праць зарубіжних авторів, педагогічної преси для дослідження витоків, установлення механізмів формування педагогічних явищ і фактів; другий етап 1859-1861 рр. характеризувався спрямуванням порівняльно-педагогічних досліджень на вивчення зарубіжного досвіду для розв’язання педагогічних проблем, пов’язаних з реформою вітчизняної освіти; упродовж третього етапу 1862-1867рр. К.Д.Ушинський на підставі ознайомлення з шкільною практикою країн Західної Європи здійснив антропологічне обґрунтування результатів власних педагогічних розвідок та узагальнень).
На основі результатів дослідження здобувачем розроблено навчальну програму інтегрованого спецсемінару Компаративістські узагальнення у спадщині К.Д.Ушинського” та завдання для самостійної науково-дослідницької роботи студентів магістерських курсів.
До наукового обігу введено маловідомі історичні факти, системно-логічні узагальнення, пов’язані з досліджуваною проблемою.